L’entretien du C1

Cette fiche a été réalisée à partir d’un article d’ EDUFLE.

Voici une liste d’activités pour préparer les étudiant.e.s à l’épreuve de la production orale du DALF C1.

1. Élargir le lexique
- Énumérez tous les mots (substantifs, adjectifs, verbes) qui vous viennent à l’esprit en
association avec un mot (abstrait ou concret).

- Comme variante, faire un petit bac autour d’un même thème (au lieu de partir d’une lettre) avec les
catégories suivantes : substantifs, adjectifs, verbes, événement/actualité, mots opposés, arguments
pour/contre, etc.

Exemple :

Thème Substantif Adjectif Verbes Actualité Mot opposé Pour/contre

Drogue Consommation Accro Se droguer Légalisation Médicament Décrochage
du cannabis scolaire

 Essayez avec les thèmes suivants : Économie, Voyage, solidarité, gastronomie, etc.

2. Présenter le sujet sous tous ses aspects

- Présentez tous les aspects sous lesquels on peut aborder un problème, diversifier les points de vues sous
lesquels on peut en parler (social, économique, historique, esthétique, éthique, moral, religieux etc.).

Exemple : le pain. On peut en parler sous l’aspect

 diététique (les calories, la place du pain dans un régime)

 historique (le rôle du pain dans l’alimentation au cours des époques)
 agricole (les différentes étapes de la fabrication du pain, les différentes types de farines
 ethnographique (les différents pains selon les peuples, les peuples qui ne mangent pas de
pain),
 linguistique (l’étymologie du mot, les expressions idiomatiques)
 religieux (la signification sacrée du pain dans la religion chrétienne)
 morale (le rôle du pain dans les relations interpersonnelles)
 Etc.

 Discutez en groupe de chaque aspect d’un thème. Vous pouvez en faire une carte heuristique que vous
présenterez au reste du groupe.

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3. Exemples et contre-exemples
 Défendre un point de vue ou son contraire

Les contraires : Expliquer rapidement si vous préférez prendre une douche ou un bain et pourquoi, en
donnant des contre-exemples (exemples qui prouvent le contraire de la thèse qu’on vous demande de
défendre).

Exemple de contre-exemple : On accuse souvent le bain de consommer beaucoup d’eau mais

une douche peut en consommer autant, voire plus.

 Exercez-vous avec les alternatives suivantes :

 Êtes-vous du soir ou du matin ?
 La viande ou le poisson ?
 Les romans policiers ou la science-fiction ?
 Le train ou l’avion ?
 La télé ou la radio ?
 Le cinéma ou le théâtre ?
 Bière ou vodka ?
 La mer ou la montagne ?
 Le sapin de Noël naturel ou synthétique ?

Les images « Il existe deux sortes de personnes dans le monde » par Agito peuvent servir à cet exercice à faire
en binôme.

 Face à face :
Présentez un point de vue de manière claire et synthétique. Puis répondez aux questions de votre auditoire.

Le reste du groupe, à la suite de la présentation, vont poser des questions qui :

 Font une objection
 Demandent une précision
 Demandent une explication

4. Les orateurs
- L’orateur têtu :
Dans un groupe, un.e étudiant.e doit prendre et garder la parole alors que ses interlocuteurs s’efforcent de l’en
détourner.

- L’orateur récalcitrant :
Pour cette variante, au contraire, les interlocuteurs veulent absolument le ou la faire parler d’une certaine
chose, alors qu’il ou elle ne veut absolument pas aborder ce sujet et s’efforce à tout prix de détourner la
conversation.

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