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m
Contexte : Une sortie pédagogique.
Dans le souci de faire la différence, les encadreurs ont demandé aux apprenants d’être en
co
uniforme. Pour ne pas les faire dépenser trop, un des encadreurs propose la réalisation des tee-
shirts selon la taille des apprenants. Dans le tableau ci-dessous, sont consignés les résultats obtenus
après la communication de leurs tailles.
s.
Tailles en [155 ; 160[ [160 ; 165[ [165 ; 170[ [170 ; 175[ [175 ; 180[ Total
ge
(cm)
14 30 25 16 15 100
Effectifs
rri
Bèrèfayé élève de la classe de première littéraire voulait connaître les différents caractères à mettre
en valeur pour exploiter le tableau de cette série
o
Tâche : Tu vas aider Bèrèfayé à résoudre les problèmes suivants :
PROBLEME 1
tc
2°) Recopie et complète le tableau par des effectifs cumulés croissants et décroissants.
3°) Détermine :
a – La moyenne de cette série.
e
b– La variance.
c– L’écart type.
uv
4°) Représente le polygone des effectifs cumulés croissants et décroissants et déduis-en la médiane
de cette série
PROBLEME 2
re
ITABI, ayant gagné le marcher des tee-shirts, a emprunté une somme de 850 000 F auprès de son
oncle. Elle rembourse le 1er Janvier de chaque année, à partir de 2019, un montant total de 15 000 F
ep
augmentés de 40% de ce qu’elle reste devoir à son oncle, jusqu’au règlement définitif.
5°) a – Détermine le montant remboursé par ITABI le 1er Janvier 2019
b – Déduis-en la somme qu’elle reste devoir à son oncle après ce remboursement.
6°) Soit (Un) la somme en franc que ITABI reste devoir à son oncle en (2018 + n) où n est un nombre
entier naturel, U0 = 850 000 F et U1 = 495 000 F
3
a – Prouve que pour tout entier naturel n, Un+1 = 5 Un – 15000
b – Calcule U2 et U3
c – Calcule la somme S des cinq premiers termes de (Un)
BONNE COMPREHESNSION