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I- Compréhension globale:
Activité1
Activité2
1- Repérage et conceptualisation
Activité1 : Observez les groupes de mots soulignés puis classez-les dans le tableau ci-
dessous :
a- L’expérience des voyages est belle parce qu’elle fait retrouver en grand ce que
nous avions déjà observé et senti en petit.
b- Il a tellement parcouru de routes qu’il se rend compte de l’immensité du monde.
c- Il voyage afin de distraire le regard.
d- Certaines personnes ne sont jamais sortis de leurs trous de peur que leur confort
ne soit ébranlé.
e- Il est trop épris par le charme de voyage pour ne plus céder devant le désir de
partir à l’aventure
f- Il est persuadé de la ressemblance entre les hommes grâce au lait de la
tendresse humaine.
Conséquence
But
Déduction : Les circonstances de cause , de conséquence et de but peuvent être exprimées
dans des ………………………………………….ou des phrases …………………….
Activité2 :
b-Une remise en jeu des certitudes et une prise de conscience de la pluralité du monde
………………………………de l’expérience du voyage.
III-SYSTEMATISATION :
Systématisation orale
Activité1 :
Relevez les moyens exprimant le rapport logique approprié et construisez les phrases :
De manière que 2-Le tourisme est devenu un 2-Il occupe une place importante au
phénomène économique sein des économies internationales.
Afin que
3-Le voyageur est ému par la chaleur 3-Il décide d’y poser ses valises
Dans le but de
d’accueil des habitants de cette
Souhaiter région
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Systématisation écrite
Rédigez un paragraphe à partir des phrases construites dans l’exercice précédent pour
répondre à la question « Pourquoi voyager ? »
III-PRATIQUE DE LA LANGUE :
Production orale
Vous voulez partir en voyage alors vous consultez une agence pour vous expliquer les
différentes formes d’hébergement dans un hôtel ( pension complète- demi-pension- …)
Production écrite
Rédigez un texte explicatif dans lequel vous définissez le tourisme et vous expliquez ses
différentes formes ( tourisme de masse, tourisme culturel, intérieur….)
Séquence 2:
Timing : 2mn48
I- Anticipation :
Activité1 :
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II-Compréhension globale :
Activité 2 :
Activité1 :
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Activité 2 :
Quels avantages déduisez - vous du voyage seul ?
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Le vocabulaire thématique
Le champ lexical
I-Repérage et conceptualisation :
Activité1 :
Pour découvrir la Malaisie et les Malaisiens , je vais prendre le train c’est ce qu’il ya
de mieux .J’adore ce moment-là la petite gare du bout du monde , à l’aube. Il n’ ya
pas grand chose pourtant il ya un grand voyage qui commence.(…..) Direction , le
buffet de la gare où les voyageurs et les chauffeurs de taxi sont détendus (….),pas le
moindre stress, je crois que je commence déjà à aimer ce pays.
c- Complétez l’énoncé :
-Les mots constituants le champ lexical peuvent être des synonymes , des antonymes
, des mots de la même famille etc…
Activité2 :
- En vous appuyant sur les deux champs lexicaux , dégagez le sentiment qui
anime le voyageur au cours son voyage
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Activité3 :
a- Identifiez l’intrus dans chaque champ lexical :
Activité 4 :
Un voyage culturel
Un voyage ennuyeux
Un voyage passionnant
Un voyage risqué
II- Systématisation :
Systématisation orale
Activité1 :
Systématisation écrite
Timing : 2mn50
I- Anticipation :
Activité1 :
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II-Compréhension globale :
a-Quels sont les pays cités dans la vidéo qui « fournissent » plus de candidats
d’immigrants clandestins ?......................................
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Déduction :
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Activité1 :
leur voyage ?
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Activité 2 :
Quels sont les risques auxquels s’exposent les immigrants clandestins ? les pays
d’accueil envisagent-ils des solutions ?
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