Chapitre 2 : La France : des milieux

métropolitains et ultramarins entre

valorisation et protection

Dans un contexte planétaire de prise de conscience de risques

cumulatifs et de pression accrue sur les ressources…
Comment valoriser les milieux français tout en les protégeant?

Mme Nusbaum – 2nde

 EDC : Le parc national
des Calanques

 Quels sont les trois types « d’aires

protégées » en France?
 Qu’est-ce qu’un parc naturel régional?

 Qu’est-ce qu’un parc national?

 Quelles sont les différences entre les
deux?
 Comment protège-t-on la nature en
France?
https://youtu.be/KX4iZaUpQ8s?featur
e=shared
 5 minutes 45.
Parcs nationaux / Parcs naturels
régionaux
EDC : Le parc national des Calanques

 Présentez les atouts du Parc et de ce milieu ainsi que la valorisation qui est
mise en place (les différents aménagements etc.).
 Décrivez les risques et les pressions environnementales qui pèsent sur ces
espaces.
 Expliquez les mesures de protection mises en place pour limiter les
dégradations. Sont-elles toujours efficaces?
 Pour répondre, aidez-vous du site du Parc national des Calanques 
Parc national des calanques (calanques-parcnational.fr) et de cet article 
Marseille : réservation désormais obligatoire pour se baigner dans deux calanq
ues cet été (francetvinfo.fr)
I. Des milieux fortement valorisés

 A. La diversité et la richesse des milieux.

 La France présente tous les milieux

tempérés possibles : océanique à l’ouest,
semi-continental à l’est, méditerranéen au
sud et en Corse.
B. Des milieux aménagés par et pour les activités
humaines.
II. Les conséquences de la valorisation des milieux : un espace français soumis à de
nombreux risques.

A. Des milieux dégradés

1. Qu’est-ce que le
chlordécone?
Pourquoi est-il utilisé?
 Dégradation des milieux  tourisme,
bouleversement des écosystèmes.
2.Jusqu’à quand est-il
utilisé en France?
 Urbanisation massive.
Pourquoi?
 Pollution industrielle.
3.Quels en sont les
 Agriculture  utilisat° d’intrants  pollution des
sols + risques sanitaires pr l’Homme.
effets sur
l’environnement et le
 Le scandale sanitaire du chlordécone dans les
bien-être des
Antilles françaises.
populations?
 https://www.lemonde.fr/planete/video/2018/07/
28/chlordecone-le-scandale-sanitaire-explique-en-
six-minutes_5337044_3244.html
 B. Des risques
multiples à toutes les
échelles.

 La France est soumise à de nbx risques

naturels, souvent d'origine climatique.
• Inondations  épisode cévenole dans
le Gard.
• Tempête  Tempête Xynthia en 2010.
• Sécheresses.
• Cyclones aux Antilles  Guadeloupe.

• L’homme aggrave ces risques 

extension de la ville, dégradation des
milieux, risques technologiques 
sites industriels et nucléaires…
• Explosion de l’usine AZF dans la
banlieue toulousaine en 2001 
https://youtu.be/s10-ih2WIBI?featu
re=shared
III. Une mise en protection des milieux
les plus fragiles

A. La protection des milieux

 Des législations spécifiques  Loi

Montagne (1985) et Loi Littoral
(1986).
 Créat° des aires protégées →
protection de milieux fragiles et
riches en biodiversité.
 Une protection à l’échelle
européenne  Natura 2000.
B. La prévention des
risques

 Informat° des populations grâce à des

campagnes nationales ou locales.
 Système d’alerte.

 La cartographie des risques permet

d’aménager le territoire et de minimiser
les dégâts matériels et humains.
 Plan de prévention pour diminuer
l'exposition des populations aux risques →
EX. PPRI : plan de prévention des
inondations.

 Une organisation plus efficace des

secours.
C. Concilier valorisation
et protection

 Responsabiliser les citoyens 

sensibilisation, développement d’une
conscience écocitoyenne.
 Une utilisation plus durable et
vertueuse des ressources naturelles :
concilier développement économique
et protection.
 Des règlements plus stricts, des
limitations du nb de visiteurs MAIS …
 Des conflits d’usages entre les
différents acteurs 
 EX. Projet de la Montagne d’Or en
Guyane.
 ZAD (zone à défendre) de Notre-
Dame-des-Landes.
 EX. Projet de la Montagne d’Or en Guyane.
 https://www.lemonde.fr/planete/video/2018/
07/06/qu-est-ce-que-la-montagne-d-or-qui-fait
-polemique-en-guyane_5326826_3244.html

 Qu’est-ce que le projet de « la Montagne

d’Or »?
 Pourquoi ce projet est-il décrié?
 En quoi ce projet peut-il être qualifié de
« conflit d’usages » ?
Croquis bilan pas à pas

 La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre

valorisation et protection.
 Reprenez les trois grands axes du cours et à l’aide des différentes
cartes, réfléchissez aux informations que vous souhaiteriez
sélectionner pour la légende.
 Structurez votre légende avec des I, II, III et A) B) etc.
 Ensuite, réfléchissez aux figurés que vous allez choisir pour
représenter chaque information.
 Enfin, cartographiez ! À l’aide de votre normographe et en suivant
les règles méthodologiques du croquis.
Exemple d’une légende
I. Des milieux divers et richement aménagés.
1. Une grande variété de milieux.
2. De nombreux aménagements.
II. Des milieux fragiles soumis à de nombreux risques
3. Des aléas naturels…
2. …renforcés par l’homme.
III. Une protection des milieux générant des conflits.
3. Une protection durable à toutes les échelles.
2. De nombreux conflits d’usages.