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Introduction – Partie II :
les pièges

Traditionnellement, l’introduction aide le lecteur à comprendre le

contexte dans lequel se situe votre recherche. D’autres que vous
travaillent dans ce domaine. Pourquoi avez-vous choisi une voie de
recherche différente ? Empruntez-vous ou adaptez-vous le travail
d’autres pour arriver à vos résultats ? Le lecteur veut comprendre. Cet
exercice de positionnement est périlleux car vous serez tenté de justifier
vos choix en critiquant le travail d’autres. Quatre pièges vous attendent.
Sachez les identifier par leur nom : le piège du récit, le piège du plagiat
(inclure les mots d’un autre sans le citer), le piège de l’imprécision, et le
piège des adjectifs critiques.

Le piège du récit
L’introduction est un récit personnel, votre histoire. Toute histoire a une
intrigue qui la rend claire et intéressante. En voici une calquée sur de
nombreuses introductions trouvées dans les articles scientifiques.

HISTOIRE

Je suis vraiment impatient de vous raconter cette histoire formidable.

Mon père [1] est en train de nettoyer la tondeuse à gazon sur
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152 GUIDE PRATIQUE DE RÉDACTION SCIENTIFIQUE

la pelouse devant la maison. Ma sœur [2] est dans l’arrière-cuisine

les mains dans la farine. Ma mère [3] est partie faire des courses,
et moi, je joue de la guitare électrique dans ma chambre.
Vous aimez mon histoire ? Non ?!!! Elle est bonne mon histoire. Quoi ?
Elle n’a pas d’intrigue ? Mais bien sûr, elle a une intrigue : elle parle
des activités de ma famille en commençant par mon père. Nous vivons
tous ensemble sous le même toit…

Si cette histoire vous a laissé de marbre, les histoires similaires trouvées dans
les articles scientifiques laisseront de marbre vos lecteurs. Ce type d’histoire
dit en substance : dans ce domaine, un chercheur a trouvé ça ; ailleurs, cet
autre chercheur a trouvé autre chose ; dans un autre pays, un labo a trouvé
quelque chose légèrement différent. Quant à moi, j’ai trouvé ce qui suit.
Bien que tous travaillent dans le même domaine, rien ne les relie à votre
contribution. D’une manière symbolique et graphique, le fil de votre
histoire ressemble à 1a. Les pièces sont juxtaposées, et non reliées.

FIGURE 1a Les éléments de l’histoire sont juxtaposés, autonomes

Réécrivons l’histoire, cette fois en reliant ses divers éléments.

UNE MEILLEURE HISTOIRE

Je suis vraiment impatient de vous raconter cette histoire formidable.

Mon père [1] est en train de nettoyer la tondeuse à gazon sur
la pelouse devant la maison. Et chaque fois que cela se produit,
les problèmes commencent. Comme il a horreur de nettoyer la
tondeuse, il met tout le monde à contribution, et nous demande sans
arrêt de ramener ceci, cela, et de rester à côté de lui à ne rien faire
en attendant la prochaine requête. Alors, ceux qui le peuvent quittent
la maison comme ma mère [2] qui soudainement réalise qu’il lui
manque du persil. Et ceux qui ne peuvent pas s’enfuir se créent
des alibis bétons. Ma sœur [3] qui cuisine a les mains dans
la farine en permanence. Quant à moi, je joue de la guitare
électrique dans ma chambre avec l’ampli tourné à fond.