Activité 4.

Communication chez les pouillots et spéciation

Le Pouillot verdâtre (Phylloscopus trochiloïdes) est une espèce de passereau vivant en Asie du Sud-Est. A partir de la
population d'origine (localisée au sud de l’Himalaya) des populations ont contourné le relief par l’est et par l’ouest.
Des sous-espèces se sont individualisées, interfécondes entre elles lorsque leurs territoires sont géographiquement
proches à l'ouest ou à l'est. Au nord du plateau tibétain, les deux populations plumbeitarsus et viridanus ont une aire
commune de répartition mais ne se reproduisent pas entre elles. (livre p. 125)

Problème : Comment expliquer, alors qu’elles proviennent de la même population d’origine (espèce ancestrale), ces
deux populations ne se reproduisent plus entre elles ?

Document 1. Carte de répartition du pouillot verdâtre

Les aires de répartition contournent le haut plateau tibétain.

En Sibérie centrale deux populations existent (viridanus et
plumbeitarsus) et cohabitent sur une partie de leur aire de
répartition, mais ne s’accouplent pas entre elles. Ces deux
populations doivent alors être considérées comme deux
espèces à part entière.
Cependant, elles sont reliées entre elles par une succession
de populations pouvant se croiser entre elles et présentant
une variation progressive de leurs caractères.

Document 2. Comparaison de P. viridanus (1) et P. plumbeitarsus (8)

Au niveau morphologique, ces 2 pouillots sont

pratiquement identiques. Mais, on a observé
de subtiles différences (barres claires) dans le
plumage des ailes lesquelles sont utilisées pour
la communication et le repérage des oiseaux.
Ces différences changent graduellement depuis
le sud vers le nord.
1 – P. viridanus - Ouest de la Sibérie : une barre
2 – P. plumbeitarsus - Est de la Sibérie : deux
barres

Il arrive qu’après séparation d’une population de départ en deux sous-populations, suivie d’un isolement
géographique, des individus appartenant à l’une des deux ne reconnaissent plus les membres de l'autre comme
partenaires sexuels. Les signaux de reconnaissance permettant l’accouplement comme le chant, la parade, la
taille et les ornements sont les caractères qui divergent en général le plus vite.
Lors d’une parade nuptiale, la femelle reconnait un mâle comme un partenaire sexuel possible si les séquences
sonores du chant de ce mâle sont proches de celles des chants de son père ou de ses frères.

1. Formuler une hypothèse sur les difficultés de communication entre mâles et femelles d’une même espèce à
l’origine de l’émergence de nouvelles espèces en vous appuyant sur les documents 1 et 2.
Document 3. Planche d’identification des sonogrammes
On étudie les chants des oiseaux par l'analyse d'enregistrements ou sonogrammes. Leur conversion en
spectrogramme permet d’observer la (ou les) fréquence(s) qui le constitue(nt). L'axe horizontal indique le temps
(mesuré en seconde), l'axe vertical indique la fréquence (en Hz). Le son est représenté par un trait d'autant plus
épais que l'intensité est forte. Afin de faciliter la comparaison des spectrogrammes, les séquences sonores
des différents mâles testés sont désignées par des lettres de l’alphabet (tableau ci-dessous).
Plus les motifs ont des lettres proches dans l’alphabet, plus les oiseaux peuvent les reconnaître. En d’autres termes,
un oiseau peut confondre facilement D et E mais jamais A et P.

Nom Séquences de spectrogramme Nom Séquences de

spectrogramme
A L

B M

C N

D O

E P

Remarque : certains peuvent posséder des motifs non présentés ici.

2. Mettre en œuvre le protocole proposé : écouter les sonogrammes au moyen du logiciel Audacity puis
les convertir en spectrogrammes pour déterminer les motifs des chants des Pouillots testés.
3. Récapituler vos résultats sous la forme la plus appropriée
4. Valider ou non votre hypothèse et répondre au problème initial : rédiger un texte de quelques lignes qui
explique pourquoi les Pouillots P. viridanus (1) et les P. plumbeitarsus (8) ne se reproduisent pas entre
eux alors qu’ils proviennent de la même population ancestrale.Grille d’évaluation
Autre document pour l’identification
Compétences et capacités
Pratiquer des démarches
scientifiques
-Proposer une hypothèse
-Interpréter des résultats et
en tirer des conclusions
Concevoir, créer, réaliser
Mettre en œuvre un
protocole
Mobiliser des méthodes
Analyser, extraire des
informations
Communiquer
Communiquer dans un
langage approprié : écrit,
graphique
Critères de réussite Acquisition
Hypothèse cohérente, bien exprimée
Répondre à la question avec ses observations (On a vu que), ses
connaissances (Or on sait que) et conclure (On en conclut que …).
Suivre les étapes du protocole, observer et repérer les différents
motifs, comparer les motifs identifiés dans les chants
Identifier les caractéristiques des 2 espèces (localisation
géographique, morphologie, interfécondité, type de chant)
Techniquement correct (titre, propreté),
Renseigné correctement (pas d’inversions, motifs correctement
trouvés),
Organisé pour répondre à la question (annotations qui explicitent le
travail).