Texte 3

En lisant le texte réfléchissez à la question ci-dessous:

Peut-on dire, qu'il y a une cohésion entre l'enseignement secondaire et supérieur?

Можно ли сказать, что между средним и высшим образованием есть сплоченность?

L'enseignement supérieur. Universités

L'enseignement supérieur peut être court. Il s'agit de formations qui, pour la plupart, durent seulement deux ans et
offrent des brevets de technicien supérieur et de réels débouchés professionnels.

L'enseignement supérieur long comprend les universités et les grandes écoles.

Высшее образование может быть коротким. Это учебные курсы, которые, по большей части, длятся
всего два года и предлагают сертификаты продвинутых технических специалистов и реальные
профессиональные возможности.

Длительное высшее образование включает университеты и высшие школы.

Les universités sont les seuls établissements qui accueillent tous les candidats sans faire de sélection (du moins en
principe, car certaines universités pratiquent de manière plus ou moins illégale une sélection en fonction des notes
obtenues au baccalauréat), si bien que dans certains cas les étudiants se retrouvent à l'université quand ils n'ont pas été
admis ailleurs.

Chaque élève du lycée, baccalauréat peut «s' inscrire à une faculté. Le nombre de places n'est pas limité. Seulement
moins de la moitié d'étudiants obtiennent le diplôme (30 % quittent à la fin de la 1-ère année).

Университеты - единственные учреждения, которые принимают всех абитуриентов без проведения

отбора (по крайней мере, в принципе, так как некоторые вузы более или менее незаконно практикуют
отбор по баллам, полученным на бакалавриате), поэтому в некоторых случаях студенты оказываются в
вузе, когда их не приняли в другое место.

Каждый старшеклассник, бакалавр может «записаться» на факультет. Количество мест не ограничено.

Дипломы получают только менее половины студентов (30% уходят по окончании 1-го курса).

Les universités sont pratiquement toutes des universités publiques, mises à part quelques rares universités catholiques.

Les études universitaires sont organisées en trois cycles:

Le premier cycle prépare en deux ans au DEUG, mais le DEUG est un diplôme sans valeur sur le marché du travail.
Le second cycle prépare à la licence et à la maîtrise.

Университеты - это практически все государственные университеты, за исключением немногих

католических университетов.

Университетское образование организовано в три цикла:

Первый цикл готовится через два года в DEUG, но DEUG - никчемный диплом на рынке труда. Второй
c готовит к бакалавриату и магистратуре.

Le troisième cycle distingue deux filières:

-le DESS est un diplôme professionnel qui se prépare un an après la maitrise, il comporte une formation et des stages
pratiques.

-le DEA est une formation à la recherche. Après l'obtention du DEA (en un an) il est possible de préparer une thèse,
en deur années minimum.
L'université française a été complètement réorganisée après les événements de mai 68.

В третьем цикле различаются два направления:

-ДЕСС - это профессиональный диплом, который готовится через год после магистратуры, он
включает в себя обучение и практическую практику.

- DEA - это исследовательская подготовка. После получения УБН (за год) можно подготовить
диссертацию, в минимальном возрасте.

Французский университет был полностью реорганизован после событий мая 68 года.

Les universités ont remplacé les anciennes facultés. Chaque université constitue une véritable entité. Elle est en
principe pluri- disciplinaire et dispose d'une certaine autonomic pédagogique, administrative et financière. Elle
regroupe un certain nombre d'unités pédagogiques, les UFR, administrées chacune par un conseil et un directeur élus.
L'université est dirigée par un président d'université élu, assisté de trois conseils élus également.

Университеты заменили старые факультеты. Каждый университет представляет собой реальную

сущность. В принципе, оно является междисциплинарным и обладает определенной образовательной,
административной и финансовой автономией. Он объединяет определенное количество
образовательных единиц, UFR, каждая из которых находится в ведении избранного совета и директора.
Университет возглавляет избранный президент университета, которому помогают три
равноизбираемых совета.

L'année universitaire commence en octobre et se termine en juin. Elle est divisée en deux semestres (octobre à février
et février à jein). On obtient les UV (unités de valeur) en passant un examen terminal, ou bien par controle continu des
connaissances, ou encore par une combinaison des deux.

A rares exceptions, les étudiants ne touchent pas de bourse. Les études sont gratuites, mais il y a des droits à payer.

Учебный год начинается в октябре и заканчивается в июне. Она разделена на два семестра (октябрь -
февраль и февраль - июнь). УФ (единицы значения) получают, сдавая терминальный экзамен, либо
путем непрерывного контроля знаний, либо путем сочетания этих двух.

За редким исключением, стипендии студенты не получают. Обучение бесплатное, но есть права на

оплату.

Vocabulaire

debouché (m)- трудоустройство

etablissement (m) -учреждение
selection (f)- отбор
du moins- по крайней мере
en fonction de qch- в зависимости от чего-л.
admis, -e- принятый, -ая
s'inscrire- записаться
limite,-e- ограниченный, -ая
public, -que- государственный
distinguer qch- различать
recherche ( F)- научные исследования
obtention (F)- получение
these (f)- диссертация
entite (f)- единица
unite (f)- подразделение
unite (f) de valeur- обязательный предмет
controle (m) continu- текущий контроль
bourse (f)- стипендия
gratuit,-- бесплатный, -ая
droit (m)- пошлина

Commentaire

Le DEUG (diplôme d'études universitaires générales) – первый университетский диплом (выдается по окончании
двух лет обучения – bac +2, первый цикл)

La licence - второй университетский диплом (выдается через год обучения тем, кто уже имеет диплом DEUG -
bac +3,

La maltrise третий университетский диплом (выдается чере год обучения тем, кто уже имеет диплом la licence
- bac +4,

Le DESS (diplôme d'études supérieures spécialisées) -диплом 06 углубленном высшем специальном образовании
(вас +5, тре тий цикл)

Le DEA (diplôme d'études approfondies) -диплом об углубacs ном высшем образовании (бас +5, третий цикл).

Les UFR (unités de formation et de recherchе) -крупныс подразделения по дисциплинам преподавания

Exercices

1 Répondez à la question d'appui d'avant le texte.

En lisant le texte, on peut constater que le lien entre l'enseignement secondaire et supérieur en France n'est pas
explicitement abordé, mais certains éléments suggèrent une cohésion. L'accessibilité universelle après l'obtention du
baccalauréat, qui est le diplôme du lycée en France, indique une continuité entre les deux niveaux d'éducation.

Cependant, des éléments tels que le pourcentage élevé d'étudiants qui quittent l'université à la fin de la première année
et la mention que le DEUG est parfois considéré comme "un diplôme sans valeur sur le marché du travail" pourraient
soulever des questions sur la préparation des étudiants du lycée pour réussir dans l'enseignement supérieur.

La réorganisation des universités après les événements de mai 68 peut également suggérer une tentative d'adaptation
du système universitaire pour mieux répondre aux besoins changeants des étudiants qui arrivent du lycée.

En résumé, bien que le texte n'explicite pas la cohésion entre l'enseignement secondaire et supérieur, certains éléments
laissent penser qu'il y a une continuité, mais des défis subsistent, suggérant que des ajustements peuvent être
nécessaires pour assurer une transition plus fluide et une meilleure adéquation entre les deux niveaux éducatifs.

2 Terminez les phrases ci-dessous en vous inspirant du texte:

1) L'enseignement supérieur court dure seulement deux ans et offrent des brevets de technicien supérieur et de réels
débouchés professionnels.

2) L'enseignement supérieur long comprend les universités et les grandes écoles.

3) Dans certains cas les étudiants se retrouvent à l'université quand ils n'ont pas été admis ailleurs.

4) Seulement moins de la moitié d'étudiants obtiennent le diplôme (30 % quittent à la fin de la 1-ère année).

5) Le premier cycle prépare en deux ans au DEUG, mais le DEUG est un diplôme sans valeur sur le marché du travail.

6) Le DESS est un diplôme professionnel qui se prépare en un an après la maitrise, il comporte une formation et des
stages pratiques.

7) Après l'obtention du DEA (en un an) il est possible de préparer une thèse, en deur années minimum.

8) L'université française a été complètement réorganisée après les événements de mai 68.
9) L'université française regroupe un certain nombre d'unités pédagogiques, les UFR administrées chacune par un
conseil et un directeur élus.

10) On obtient les UV (unités de valeur) en passant un examen terminal, ou bien par controle continu des
connaissances, ou encore par une combinaison des deux.

11) A rares exceptions, les étudiants ne touchent pas de bourse. Les études sont gratuites, mais il y a des droits à payer

3. Dites si les phrases ci-dessous correspondent aux idées du texte:

1) L'enseignement supérieur est court.V

2) C'est très facile d'entrer à l'université. V/ les universités accueillent tous les candidats sans faire de
sélection.
3) C'est très facile de faire les études à l'universite. F/ la facilité d'études à l'université n'est pas spécifiée dans
le texte.
4) Le tiers d'étudiants ne reçoit pas de diplome. V /moins de la moitié des étudiants obtiennent le diplôme
(30 % quittent à la fin de la 1-ère année)
5) En France il n'y a que des universités privées. F/ la plupart des universités mentionnées sont des
universités publiques, à l'exception de quelques rares universités catholiques.
6) Les deux premiers cycles sont destinés aux études. V
7) Le troisième cycle est destiné à la recherche.V/ le troisième cycle comprend le DESS, un diplôme
professionnel, et le DEA, une formation à la recherche.
8) Les anciennes facultés se sont transformées en universités. V
9) Les UFR ont remplacé les facultés. V
10) La direction de l'université est nommée par l'Etat. F/ la direction de l'université est élue, pas nommée par
l'État.
11) In'y a qu'un controle de connaissances - l'examen. F/ le texte mentionne également le contrôle continu des
connaissances.
12) Les étudiants n'ont rien à payer pendant les études.F/ bien que les études sont gratuites, il est mentionné
qu'il y a des droits à payer.

4. Répondez aux questions ci-dessous:

1) Quels types d'enseignement supérieur existe-t-il?

Il y a deux sortes d'études supérieures : des formations courtes de deux ans qui donnent des diplômes
techniques, et des études plus longues à l'université ou dans de grandes écoles.

2) Quelles sont les conditions de l'inscription à l'université?

En principe, tout le monde peut s'inscrire à l'université sans être choisi, mais certaines universités peuvent
sélectionner illégalement en fonction des notes du baccalauréat.

3) Quelles sont les conditions des études à l'université?

Les études à l'université sont gratuites, mais il y a des frais à payer. Les étudiants peuvent réussir en passant
des examens ou en étant évalués régulièrement. Cependant, à quelques exceptions près, les étudiants ne
reçoivent généralement pas de bourse.

4) Quels sont les cycles universitaires?

Il y a trois cycles: le premier prépare à un diplôme en deux ans, le deuxième à une licence et une maîtrise, et le
troisième a des diplômes professionnels (DESS) et des diplômes de recherche (DEA).

5) Quand les universités ont-elles été réorganisées?

Les universités françaises ont été complètement réorganisées après les événements de mai 68.

6) Quelle est la structure de l'universite?

Chaque université a plusieurs parties (UFR) dirigées par des conseils et des directeurs élus. Un président élu
dirige l'université avec l'aide de trois conseils élus.

7) Quelle est la structure de l'année académique?

 L'année académique commence en octobre et finit en juin, divisée en deux parties. Les étudiants réussissent en
passant des examens ou en étant évalués régulièrement.

5. Traduisez les phrases ci-dessous:

1) «Краткий цикл» высшего образования заканчивается получением технического диплома.

Le "cycle court" de l'enseignement supérieur se termine par l'obtention d'un diplôme technique.

2) «Долгий цикл» высшего образования включает обучение в университетах и высших школах.

Le "cycle long" de l'enseignement supérieur comprend des études à l'université et dans les grandes écoles.

3) Университеты принимают всех желающих без предварительного отбора.

Les universités accueillent tous les candidats/ désireux sans faire de sélection préalable.

4) Каждый выпускник лицея, имеющий диплом бакалавра, может записаться на какой-нибудь факультет.
Chaque diplômé du lycée ayant un diplôme de baccalauréat peut s'inscrire à une faculté.

5) Первый цикл обучения в университете длится два года, второй цикл - еще два года.
Le premier cycle d'études à l'université dure deux ans, le deuxième cycle - encore deux ans.

6) Третий цикл готовит к исследовательской работе или специализированной профессиональной

деятельности.
Le troisième cycle prépare à la recherche ou à une activité professionnelle spécialisée.

7) После событий 1968 г. университеты получили большую автономию.

Après les événements de 1968, les universités ont obtenu une plus grande autonomie.

8) Контроль успеваемости включает экзамены по обязательным предметам и текущий контроль.

Le contrôle des performances comprend des examens sur les matières obligatoires et un suivi continu.

9) За небольшим исключением, студенты не получают стипендии.

A rares exceptions/ À quelques exceptions près, les étudiants ne touchent pas de bourse.

6. En vous inspirant du texte mettez dans les micrositation les mots et expressions cl-dessous:

de réels débouchés,
Certaines formations offrent de réels débouchés professionnels en deux ans

sans faire de sélection,

"Les universités accueillent tous les candidats sans faire de sélection, en principe."

quand ils n'ont pas été admis,

"Certains étudiants se retrouvent à l'université quand ils n'ont pas été admis ailleurs."

moins de la moitié d'étudiants,

"Seulement moins de la moitié d'étudiants obtiennent le diplôme, 30 % quittent à la fin de la 1ère année."

quelques rares universités,

"Les universités sont pratiquement toutes publiques, à quelques rares exceptions."

un diplôme sans valeur,

"Le DEUG est parfois considéré comme un diplôme sans valeur sur le marché du travail."

deux filières,
"Le troisième cycle distingue deux filières : le DESS et le DEA."

après les événements,

"L'université française a été réorganisée après les événements de mai 68."

une certaine autonomic,

"Chaque université a une certaine autonomie pédagogique, administrative et financière."

assisté de trois conseils

"L'université est dirigée par un président, assisté de trois conseils élus."

à rares exceptions.
"Les étudiants ne touchent généralement pas de bourse, à rares exceptions."

7. Résumez chaque paragraphe du texte dans une courte synthèse.

Paragraphe 1:
L'enseignement supérieur se divise en deux cycles, court et long. Le cycle court, d'une durée de deux ans, offre des
formations délivrant des diplômes techniques. Le cycle long comprend les universités et les grandes écoles, offrant des
perspectives professionnelles variées.

Paragraphe 2:
Les universités accueillent tous les candidats sans sélection préalable, bien que certaines pratiquent une sélection
illégale basée sur les notes du baccalauréat. Cela peut conduire certains étudiants à l'université faute d'admission
ailleurs.

Paragraphe 3:
Moins de la moitié des étudiants obtiennent le diplôme universitaire, avec un pourcentage élevé quittant à la fin de la
première année. Les universités, principalement publiques, remplacent les anciennes facultés, à l'exception de
quelques rares universités privées.

Paragraphe 4:
Le système universitaire français est organisé en trois cycles. Le premier cycle prépare au DEUG en deux ans, le
deuxième au niveau licence et maîtrise, et le troisième se divise en deux filières : le DESS (professionnel) et le DEA
(recherche).

Paragraphe 5:
Après les événements de mai 68, les universités françaises ont été réorganisées, gagnant en autonomie. Chaque
université a une structure pluri-disciplinaire avec des unités pédagogiques (UFR) administrées par des conseils élus et
des directeurs.

Paragraphe 6:
L'année académique va d'octobre à juin, divisée en deux semestres. Les étudiants obtiennent des unités de valeur par
des examens ou un contrôle continu des connaissances. Bien que les études soient gratuites, des droits doivent être
payés, et les étudiants ne reçoivent généralement pas de bourse, à quelques exceptions près.

8. Dites ce que vous saviez sur les universités françaises avant de lire le texte.
Pour être honnête, je ne connaissais pas l'enseignement supérieur en France. Je pensais qu'ils avaient une université,
comme nous en avons au Kazakhstan. C'est tout ce que je savais avant de lire ce texte.

9. Dites ce que vous en savez maintenant.

Après avoir lu le texte, je dispose maintenant d'informations plus détaillées sur le système universitaire français. Je
sais que l'enseignement supérieur se divise en deux cycles, court et long, avec des formations de deux ans pour le
cycle court, offrant des diplômes techniques, et le cycle long comprenant les universités et les grandes écoles.

Les universités françaises accueillent tous les candidats en principe, sans sélection stricte, bien que certaines puissent
pratiquer une sélection illégale. La réorganisation des universités après les événements de mai 68 a apporté une plus
grande autonomie aux institutions. Les cycles d'études comprennent le DEUG, la licence, la maîtrise, et le troisième
cycle avec des filières professionnelles (DESS) et de recherche (DEA).

Chaque université est une entité autonome, dirigée par un président élu, assisté de trois conseils élus. L'année
académique va d'octobre à juin, divisée en deux semestres, et les étudiants obtiennent des unités de valeur par des
examens ou un contrôle continu. Bien que les études soient généralement gratuites, des droits doivent être payés, et les
bourses sont rares. Moins de la moitié des étudiants obtiennent leur diplôme, avec un pourcentage élevé quittant à la
fin de la première année.

10. Les universités sont accessibles pour tout le monde.Donner le pour et le contre de cette affirmation.
L'accessibilité universelle aux universités est un concept qui suscite des débats passionnés. D'un côté, elle incarne
l'idéal d'égalité des opportunités, permettant à chaque individu, indépendamment de ses origines, d'accéder à
l'enseignement supérieur. De l'autre côté, cela soulève des préoccupations liées à la surpopulation, au niveau
académique et à la gestion limitée des ressources.

L'un des arguments principaux en faveur de l'accessibilité universelle réside dans l'idée d'égalité des opportunités. En
permettant à tous les candidats d'entrer à l'université, indépendamment de leur milieu social ou économique, cela crée
un terrain de jeu égal où le talent et le mérite prévalent. Cette approche contribue à briser les barrières socio-
économiques, offrant des chances équitables à tous, et favorise une société plus inclusive.

D'autre part, l'accessibilité universelle soulève des préoccupations liées à la qualité de l'éducation. La surpopulation
des universités est l'un des principaux défis. Des effectifs élevés peuvent entraîner une dilution des ressources
disponibles, impactant la qualité de l'enseignement et de la recherche. Les salles de classe surchargées et le manque de
temps individualisé avec les enseignants peuvent affecter la compréhension et la rétention des connaissances.

Un autre point à considérer est le niveau académique. L'absence de processus de sélection peut entraîner des écarts
significatifs dans les niveaux de préparation académique des étudiants. Certains peuvent lutter pour suivre le rythme
des cours, tandis que d'autres, potentiellement moins préparés, peuvent se sentir dépassés. Cela soulève des questions
sur l'équité du système et la pertinence de l'enseignement dispensé.

Malgré ces défis, le modèle d'accessibilité universelle offre une opportunité de libérer un potentiel inexploité. En
donnant accès à l'éducation supérieure à des individus talentueux qui pourraient être exclus autrement, la société peut
bénéficier de perspectives variées et de contributions diversifiées.

Pour atteindre un équilibre, des mesures peuvent être prises pour atténuer les défis associés à l'accessibilité totale. Cela
pourrait inclure des investissements accrus dans les infrastructures éducatives, des programmes de mentorat pour
soutenir les étudiants en difficulté, et des initiatives visant à maintenir des normes académiques élevées.

En conclusion, l'accessibilité universelle aux universités représente une avancée vers l'égalité des opportunités, mais
elle doit être gérée judicieusement pour garantir la qualité de l'éducation. En trouvant un équilibre entre l'inclusivité et
l'excellence académique, la société peut aspirer à un système d'enseignement supérieur qui embrasse la diversité tout
en maintenant des normes rigoureuses.