01 Repartition Mensuelle 1ière Année

REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
------------- --------------
MINISTERE DE L’EDUCATION DE BASE MINISTRY OF BASIC EDUCATION
------------- --------------
REGION DU LITTORAL LITTORAL REGION
------------- --------------
DELEGATION REGIONALE DE L’EDUCATION DE BASE REGIONAL DELEGATION OF BASIC EDUCATION
------------- -------------
BP 1271 DOUALA PO BOX 1271 DOUALA
REPARTITIONS MENSUELLES HARMONISEES

MATERNEL
SOUS SYSTEME FRANCOPHONE
PREMIERE ANNEE
REGION DU LITTORAL
Page 1 sur 155

Page 1 sur 155
TABLE DES MATIÈRES
PAGES
- AVANT PROPOS……………………………………………………………………...……………………………………………………………… I
- TABLE DES MATIERES ……………………………………………………………………………………………………………………………. II
- MOIS 1 THEME DE VIE : L’ECOLE..................................................................................................................1
- MOIS 2 THEME DE VIE : LE CORPS HUMAIN.................................................................................................32
- MOIS 3 THEME DE VIE : LA FAMILLE / HABITAT...........................................................................................53
- MOIS 4 THEME DE VIE : LES FETES...............................................................................................................69
- MOIS 5 THEME DE VIE : LE MONDE ANIMAL...............................................................................................89
- MOIS 6 THEME DE VIE : LE MONDE VEGETAL..............................................................................................103
- MOIS 7 THEME DE VIE : LES METIERS..........................................................................................................119
- MOIS 8 THEME DE VIE : LES MOYENS DE TRANSPORT................................................................................134
II
Page 1 sur 155
REPARTITION MENSUELLE
MOIS : 01
THEME DE VIE : L’ECOLE
ANNEE : 1ERE ANNEE
PROJET : A DETERMINER EN FONCTION DES REALITES DE CHAQUE LOCALITE
Page 1 sur 155

LANGUE ET COMUNNICATION DOMAINES
Communiquer dans les deux langues officielles (français et COMPETENCES

anglais) et pratiquer au moins une langue nationale visées
Français : 1. Expression orale ACTIVITES
LANGAGE Sous activités

Compétence à
S’exprimer oralement, échanger
développer
Semaine
ne
1ère
semai
SAVOIR A
ACQUERIR
tion
SAVOI
présenta
se R-
sa
Se
FAIRE
er :
son
son
nom
-dire
école
- dire
nom de
nom de
SAVOI
son âge
présent
maîtres
- dire le
- dire le
SAVOIR A
R-
CONSTRUIRE
ETRE
spontan
Etre un
locuteur
Stratégies
Pédagogie du jeu et pédagogie du projet

d’enseignement
es
MATERIEL
de
gue
ures
Grav
Imag
DIDACTIQUE
Livre
Dialo
conte
4
Nombre de
Page 1 sur 155
savoir faire
- dire
bonjour
/
bonsoir
2ème - au
semai revoir/
ne politesse à 4
bientôt
- Merci
- s’il
vous
plait
- situer
son
3ème les école
semai éléments -
ne 2
de son nomme
école r les
infrastr
uctures,
4ème Les -
semai éléments nomme 3
ne de son r les
école outils
Page 2 sur 155

de
classe,
-
Ecouter
un
conte
1ère
jusqu’au

se
bout
ma Ecoute 2
ine -
Livre
Nomme de
r les conte
personn
CONTES Images
Ecouter
ages et Etre
les lieux attentif Costum
es
divers,
2èm -
e répondr Videogr
e aux amme
se
ma Ecoute questio 1
ine ns de
compré
hension
3èm - déga
e Ecoute 1
ger
se la
Page 3 sur 155
ma mora
ine lité
du
cont
e
4èm -
e
dégager
se la
ma Ecoute 1
moralit
ine é du
conte
Partici
1ère -réciter
pation
se entière
Dire oralement les récits, les poèmes

à une

ma ment
activit Livre 1
ine les
é de
textes
COMPTINES / POESIE
collect poèm
appris
ive e
Vivre
2èm Imag
ensemb
e
- es
le
se discipli
Idem Mots 1
ma ner sa sur
ine voix papie
r…
3èm Partici
- réciter 1
e pation
avec
se à une
Page 4 sur 155
ma activit expressi
ine é on
collect
ive
4èm
e
-
se écouter
ma Idem 1
les
ine autres
Mimes
en
S’exprimer avec son corps, décoder les
Reproduction des modèles proposé par

-faire
expressions du visage, imiter, créer

rappor les
1ère
t avec mimes Dessi
se
EXPRESSION GESTUELLE
Expression par les gestes les

ma d’après ns
activit 1
ine les
és chants,
l’enseignant
motric Mario
comptin -être
es nnett
es, jeux. précis
es
Geste
2èm Mimes -Faire modè
e en des le
se rappor rondes 1
ma t avec mimées
ine les
activit
Page 5 sur 155

és
motric
es
de
plusieu
rs
gestes
-Faire
des
gestes
se
rapport
ant à
3èm des
e
Mimes actions
se familièr
divers 1
ma es
ine isolées :
se laver
les
mains,
ramasse
r les
papiers,
balayer
Page 6 sur 155

-Faire
des
gestes
se
rapport
ant à
4èm des
e
Mimes actions
se familièr
divers 1
ma es
ine isolées :
se laver
les
mains,
ramasse
r les
papiers,
balayer
1ère
2.Graphisme –lecture/
Lire et écrire à travers

LECTURE /ECRITURE
-lire des
les signes graphiques
se Lectur Dessi
ma images ns
e des 1
pédagogie du projet
Pédagogie du jeu et
ine familièr
images
Ecriture
es Imag
es
2èm Lectur - lire Grav

e des Avoir ures 1
e des
images le goût
se images
Page 7 sur 155

ma familièr de la étiqu
ine es lecture ettes
3èm
e - lire
se Lectur des
ma e des images 1
ine images familièr
es
4èm
e
Lectur - lire
se des
ma e des 1
images
ine images familiè
res
Les -utiliser
Développer sa dextérité manuelle, tenir
Les
manier avec habileté les instruments
outils les
scripte outils gabar
1ère
urs graphiq Etre its
se
(crayo ues manuel Essais libres, puis
ma Le 1
n, pour lement guidés
ine maté
craie, laisser habile riel
Graphisme
stylo, une
concr
feutre trace
et
utilisés
…) sur les
grandes
Page 8 sur 155
surfaces
:
gribouill
er
libreme
nt
-
gribouill
Les
er en
outils
2èm suivant
scripte
e les
urs
se consign
(crayo
ma es 1
n,
ine (horizon
craie,
tales,
stylo,
vertical
feutre
es,
…)
obliques
)
-
3èm utiliser
e
les
se élément
ma Idem s plus 1
ine fins
pour
gribouill
er avec
Page 9 sur 155

ou sans
consign
es sur
des
formats
divers
4èm -
e gribouill
se er pour
ma Idem remplir 1
ine un
espace
donné
- Say Book
Oral expression and exchange

good Greet
Recitation; group work;

mornin people Story
1ère g approp
Demonstration
Picture
se riately
- Say
ENGLISH
ma greetin and
good 3
ine gs sing in
afterno Image
English
on
with Text
- Say pleasur
good e Readin
bye g book
Page 10 sur 155

Say his
/ her :
2èm - name
e Self- - teac
se introd her’s
ma uction name 3
- scho
ine
ol’s
name
- head
mast
er’s
name
Say his
3èm / her:
e Self-
-school
se introd 2
name
ma uction
ine -sing a
song
4èm Greeti
e
ngs
se and -
ma 1
self- revision
ine introd
uction
Page 11 sur 155

1ère
se Salutat - dire
ma ion / bonjour
1
ine polites ou
se bonsoir
S’expr 2èm Histori

imer e
Salutat - dire ette ,
oralem se ion / bonjour phrase
ent en 1
ma polites / s,
langue ine se bonsoir Etre vidéogr
nation
enracin ammes
ale et Pédagogie du jeu et
er dans ,
pratiq du projet
3èm sa dessins
uer les
e culture , livres
us et Présen Dire son
se de 1
coutu tation nom
ma contes,
mes
ine dialogu
de sa
math LANGUE NATIONALE
e…
tribu - dire le
4èm nom de
e
Présen sa
se maîtres 1
tation
ma se
ine
La -
RIELLE
Pédagogie du jeu et -objets

EDUCA
PERCE
SENSO
ologie
ces et
justes
TECH
NOLO
émati
techn
NTIFI
er ses
er les
Utilis
mond
de
notio
1ère Avoir
GIQU
scien
appré
perce
EVEI
SCIE
tradu
Utilis
ption
PTIVE
base
QUE
2
que,
hend
pour
avec
sens
er le
ET
vue : Identifi
en
TION
du projet colorés
e et
E
L
ses
se l’esprit
ire
ns
se
ET
les er les
s
Page 12 sur 155
ma couleu couleur scientif couleur
ine rs s: ique s
rouge,
-
jaune,
différe
bleu,
ntes
vert
formes
- d’objet
Nomme s
r les
-les
couleur
liquide
s
s
-
La reconna
2èm vue :
e
itre les
les dimensi
se dimens ons et
ma 1
ions, les
ine les position
positio s
ns
- ranger
3èm
e
La par
vue : grandeu
se 2
les r:
ma
formes grand,
ine
petit
Page 13 sur 155

-Ranger
par
forme :
mince,
gros
-
identifi
er les
sons (la
cloche,
le
sifflet,
4èm le
e tambou
se L’ouïe rin, la
ma : les sonneri 2
ine sons e
-
identifi
er
l’intensi
té des
sons
(fort –
faible)
Page 14 sur 155

-
Lo
Remplir
giq
Jeux / vider
ues
de les
et -
manip
Résoudre les problèmes de la vie courante faisant intervenir les

objets
ens tableau
ulation
em -
ble Tri représe -papier
s; sponta nter les
-craie
les né, objets
rel Ensem en -
ati bles tenant caillou
ons rempli Avoir
compte x
1ère semaine
; r l’esprit
des
no /vider logique -
notions 3
mb les dans le bâtonn
de peu,
res objets raisonn ets
beaucou
INITIATION AU MATHEMATIQUE
et représ ement
p rien Tronc
nu enter
de
mé les -trier
l’arbre
rat objets spontan
ion en ément
ensembles, les forme
Une
s; tenant les tête
op compt élément d’anan
éra e des s de la as
tio quanti nature
ns tés
-
;
Identifi
esp
er les
Page 15 sur 155

ace différen
et tes
te formes
mp d’objet :
s rond,
carré,
triangle
,
rectangl
e
-
Trouver
des
corresp
Trier
ondance
sponta
s terme
2ème semaine
némen
à
t les
terme : 1
élémen
ts de Autant
la de
nature …que
Moins
de
…que
3èm Ensem -
e identifi 2
ble
se er le
Page 16 sur 155
ma nombre
ine 1
-
ajouter
-
Notion Remplir
de / vider/
rempli transva
4èm r, ser des
e
vider, objets
se transv -réaliser 2
ma aser, des
ine horizo alignem
ntalité ents
et d’objets
vertica d’une
lité façon
simple
Page 17 sur 155

-
identifi
Les er les
élémen élément Aimer
ts s de la la 1
1ère semaine
naturel nature ( nature Matière
Résou s terre, plastiq
dre les l’air, ue,
problè eau) papier
mes feuilles
d’ordr - Stratégie d’arbre
Sciences et e Réaliser d’enseignement (vertes)
Etre
technologie scienti une pédagogie du jeu et
pruden -
fique expérie du projet
t dans matéri
et nce
Les la els de
techno simple
élémen manipu récupér
logiqu pour
ts lation ation… 1
e mettre
naturel des
en
s objets
évidenc
et
2ème semaine
e la
certain
présenc
s outils
e de
l’air
Page 18 sur 155

-
Identifi
er
objets
3è utiliser
me les
à l’école
se objets 1
( craie,
mai usuels
ne ardoise,
cahier,
crayon,
couleur
…)
4èm
e -Monter
se les et
ma objets démont 1
ine usuels er des
objets
Pratiq 1ère - Légumes

Aimer Pédagogie du jeu,
uer les se Identifi , fruits,
ACTIVITES Les et pédagogie du
activit ma er les feuilles
AGROPASTORA plante respect projet, utiliser les 1
és ine parties d’arbre
LES s er la espaces de l’école
agro- d’une (vertes)
nature pour jardiner et
pastor plante du bois,
Page 19 sur 155

ales et 2èm - faire de la la houe,
piscic e
Identifi pisciculture la
oles se Les machett
er les
ma plante e, le 1
parties
ine s plantoir
d’une
plante les
graines,
- les
Expliqu fleurs…
er
3èm
l’import
e Les
ance
se plante 1
des
ma s
plantes
ine
et des
arbres à
l’école
-
Expliqu
4èm er
e
l’import
se Les
ance
ma plante 1
des
ine s
plantes
et des
arbres à
l’école
Page 20 sur 155

1ère - mettre
se Le en
ma droit à scène le
1
ine l’éduca droit à
tion l’éducat
Utiliser les notions de base en science et technologie
ion
- mettre
2èm en
e Les scène Historiette
se devoir les Histoire

Pratiq de devoir 1
ma
uer les l’enfan de Images
VIE COURANTE
ine
règles t l’appren
EDUCATION Aimer Pédagogie du jeu Vidéos
de la ant en
CIVIQUE ET sa et pédagogie du
vie classe
MORALE patrie projet Règlement
comm
intérieur
unaut - mettre
aire en Les chants
pratique patriotiqu
le es…
3èm Le respect
e
respec des
se t camara 1
ma des
ine (dire
bonjour
, au
revoir,
attendr
Page 21 sur 155

e son
tour,
dire
merci…)
Chanter
l’hymne
4èm L’hym
national
e ne
e
se nation
ma ale et - dire la 1
ine devise devise
du
Camero
un
- Appliq
Faire des
uer les Historiette
règles petites
de expérimentati Histoire
sécurit ons, des
EDUCATION Pratiq 1ère Image
é en simulations
A LA uer les se La classe Etre sur les dangers
SECURITE règles sécurit (ne Visite
ma pruden que courent 1
de é en pas d’espace
ine les petits
sécuri classe utilise t
r les enfants où Vidéos
té qu’ils se
objets
tranch trouvent, les Dessin,
ants et classes classes
pointu découvertes, découvertes
s, ne des jeux
pas
Page 22 sur 155
courir portant sur les
entre sécurité
les
tables
…)
-
appliqu
er les
règles
de
sécurité
à l’école
(ne pas
2èm
e
la utiliser
sécurit les
se 1
éà objets
ma
l’école trancha
ine
nts et
pointus,
ne pas
courir
entre
les
tables…
)
Page 23 sur 155

- dire
3èm
e
comme
le code nt
se
de la traverse 1
ma
route r une
ine
route
- Mettre
4ème semaine
Le en
code scène la
1
de la traversé
route e d’une
route
1ère Hygièn
se -
e de la
ma ramasse Matériels
salle 1
Préser ine r les de
de
ver et ordures nettoyage,
classe
respec Pédagogie du jeu panier/
EDUCATION
ter et pédagogie du corbeille,
A 2èm
son Aimer projet
L’ENVIRON e Hygièn Jeter seaux
milieu son
NEMENT se e de la les ,ballet
salle ordures environ 1
ma
de dans la nement
ine
classe poubelle
Page 24 sur 155

-
Ramass
er les
3èm ordures
e Hygièn - Jeter
se e de les 2
ma l’école ordures
ine dans
une
poubelle
à l’école
4èm
e
-Utiliser
se Hygièn
les
ma e de 1
toilette
ine l’école
s
1ère règle Fruits

-se laver
Pratiq se d’hygiè les
uer les ma Légumes
EDUCATION ne mains Pédagogie 1
règles ine Etre en
A LA corpor du jeu et Bac à sable,
d’hygi bonne
NUTRITION ène, elle pédagogie
santé Bouloire en
ET A LA de du projet
2èm plastique
SANTE santé Adopter
e idem 1
et de une Cuisine
se
Page 25 sur 155

nutriti ma bonne
on ine posture
-mettre
en
applicat
ion les
règles
d’hygiè
règle
ne
d’hygiè
3èm aliment
ne
e aires :
alimen
se laver les 1
taire
ma fruits,
et de
ine éviter
nutriti
de
on
manger
les
aliment
s
tombés
…
4èm mettre
e règle
en
d’hygiè
se applicat
ne 1
ma ion les
alimen
ine règles
taire
d’hygiè
et de
ne
Page 26 sur 155
nutriti aliment
on aires :
laver les
fruits,
éviter
de
manger
les
aliment
s
tomber
…
1ère Ecouter
se Musiqu les
ma e et musiqu 1
Démo
ine danse es
ntrer
CREATI
l’auto locales
ON Pratiq Pédagogie
nomie, Matériels variés
ARTISTI uer les du jeu et
l’espri 2èm -Ecou selon le milieu :
QUE ET Création activit ter Aimer pédagogie
t e Musiqu (le carton,
ACTIVIT artistique és les les arts du projet.
d’initi se e et papier, paille, 1
ES artisti musi Travail
ative ma danse ques argile, gobelet…)
MANU ques manuel
et de ine afric
ELLES
créati aines
vité Musiqu Ecouter
3èm
e e et les 1
danse musiqu
se
es
Page 27 sur 155

ma étrangè
ine res
S’expri
4èm mer
e
avec
se Musiqu
son
ma e et 1
corps,
ine danse
danser,
s’amuse
r
1ère
se Déchire
ma Déchir
r, (libre, 1
ine age
guidé)
Dévelop
per les Matériels variés
activités selon le milieu :
manuell 2èm
e Etre (les papiers,
es, Etre
se - créatif cartons, bouteilles
l’imagin Déchir actif
ACTIVITE ma Déchiqu en plastiques, 1
ation, la age
S ine eter pailles, feuilles)
créativit
MANUELL é
ES
déchiq -
3èm uetage déchirer
e 1
(libre,
se guidé)
Page 28 sur 155

ma
ine
4èm déchiq
e uetage
se -
ma déchiqu 1
ine eter
Se
1ère déplace Pédag
Gymnastique, athlétisme et jeux collectifs
se r
ma Déplac ogie
suivant du 1
ine ement
une jeux
Pratique consign et
e Obstacles simples
Motrici r les pédag
Craie, chaux, cendre
té activités Se ogie
Aimer tenue de sport,
général physiqu 2èm déplace le sport
du
chaussure adaptées,
e es et e r projet
Déplac aires de jeux, balles,
sportive se suivant , 1
ement ballons …
s ma une L’ense
ine consign ignant
e sert
de
3èm Déplac tuteur
e ement Marcher 1
se
Page 29 sur 155

ma
ine
Déplac
Marcher 1
ement
Page 30 sur 155

MOIS : 02
THEME DE VIE : le corps humain
ANNEE : 1ERE ANNEE
Page 31 sur 155

LANGUE ET COMUNNICATION DOMAINES
Communiquer dans les deux langues COMPETE

officielles (français et anglais) et pratiquer NCES
au moins une langue nationale visées
Français : 1. Expression orale ACTIVITES

us
LANGAGE
So
ivi
tés
act
S’exprimer oralement, échanger Compéten

ce à
e
développer
se
se
Semaine
2èm
1ère
des
des
RA
RIR
ption
objets
ine tation
SAVOI
Descri
ma Présen
ACQUE
corps
toilettes
SAVOIR-FAIRE
- Nommer les objets de

- identifier les parties du
- présenter le corps humain
SAVOIR A CONSTRUIRE
ETRE
Etre un
locuteur
SAVOIR -
spontané
Pédagogie du jeu et pédagogie du Stratégies

projet d’enseigne
ment
e
es
MATERIEL
de
DIDACTIQ
Livre
conte
Gravur
Images
Dialogu
UE
faire
1
2
Nombre
de savoir
Page 32 sur 155

ma toilette
ine s
3èm Descri
e ption
se des - Nommer les vêtements
ma objets 1
ine des
toilette
s
4èm
e
se Dialog
ma - Exécuter les consignes 1
ue
ine
1èr
Pédagogie du jeu
et pédagogie du
e - répondre oralement aux Livre de
se questions relatives à un conte
CONTES
Ecouter
Etre
projet
ma Ecoute conte 1
attentif Images,
ine gravure
s,
Page 33 sur 155

2èm histoire
e s
se - répondre oralement aux
Vidéogr
ma Ecoute questions relatives à un 1
amme
ine conte
3èm
e

ma Ecoute 1
questions relatives à un
ine conte
4èm
e

ma Ecoute questions relatives à un 1
ine conte
1èr Partici Livre
Pédagogie du jeu
Dire oralement
pation
COMPTINES /
de
et pédagogie du
e
les récits, les
à une - Jouer un rôle

se poème
POESIE
poèmes
- Attendre son tour, vivre

ma activit 2
ensemble Images
ine é
projet
collecti
Mots
ve
sur
Page 34 sur 155

2èm Coordi papier
e
nation Aimer …
se - Harmoniser les gestes et la
du l’harmon
ma geste voix, 2
ie, être
ine et de la - imiter l’enseignant
ordonné
voix
3èm
e Récit
de - Accompagner des paroles
se
trois à des gestes, 2
ma
ine cinq - écouter
vers
Aimer la
4èm poésie
e
Récit
se de trois
ma - Réciter correctement 1
à cinq
ine vers
1èr -faire des gestes se

S’exprimer avec
Expression par
expressions du
visage, imiter,
Dessins
Reproduction
e
EXPRESSION
proposés par
des modèles
l’enseignant
GESTUELLE
rapportant à des actions

décoder les
Mimes
son corps,
les gestes
se familières isolées telles que : -être

divers
créer
ma 1
se laver les mains, se peigner, précis Marion
ine se brosser les dents, laver les nettes
vêtements,
Page 35 sur 155

Enchai Geste
nemen modèle
t de
2èm
e
plusieu
rs
se -Faire sa toilette, s’habiller
actions 1
ma
/
ine
gestes
simple
s
3èm
e
Jeux
de
se
physio - être fâché, gai, content, 1
ma
nomie
ine
4èm
e
Attitud
se -miner le dormeur
es 1
ma
- être souffrant
ine
Page 36 sur 155

1èr -
e griboui
se llage - utiliser les instruments
ma variés plus fins que les 1
- précédents
ine
librem
ent
2èm -
e griboui
Dévelo
pper se llage - - utiliser les instruments
sa
ma variés plus fins que les Les 1
dextéri -
té ine précédents Pédago gabarit
manue librem Etre gie du s
lle, ent
tenir manuelle jeu,
manier
3èm ment pédago Le
avec
habilet e habile gie du matéri
é les - remplir librement l’espace projet el
instru se
disponible concret
Graphisme –lecture/ Ecriture
ments ma Idem 1
utilisé
s ine
4èm
e
se
Graphisme
ma Idem - - remplir librement l’espace 1

disponible
ine
Page 37 sur 155

1èr
e
se Lectur
ma e des -découvrir un livre, 1
ine images
Lire et écrire à travers les signes graphiques

2èm
e
se Lectur Différe
-Reconnaitre les images
e des nts 1
LECTURE /ECRITURE
ma familières
ine images signes
graphiq
ues,
3èm bandes

e dessiné
Avoir le es, mot
se Lectur
- Reconnaitre les images goût de découp
ma e des 1
familières la lecture és
ine images
4èm
e
se Lectur
- Reconnaitre les images
ma e des 1
familières
ine images
Page 38 sur 155

1èr
e
Greetin - Say good morning
se
g 3
ma - Say good afternoon
ine - Good bye
Recitation; group work; Demonstration

2èm
Say his or her
Book

e
- name
se Self- Greet Story
ma introdu - father’s name people 3
ction Picture
ine appropria
- mother’s name
ENGLISH
tely and
sing in
Image
English
3èm with
e
Text
pleasure
se Body -sing a song Readin 1
ma g book
ine
4èm
e
Say part of the body
se
ma Body -head, harms, legs 2
ine
-sing a song
Page 39 sur 155

1èr
e
S’ex
prim se Présen - dire son nom,
er ma 2
tation - nommer ses parents
oral ine
eme
nt
Histori
en 2èm ette ,
lang e
Salutat phrases
ue se - dire bonjour, bonsoir
ion / ,
nati ma Pédago 2
polites - bonne nuit Etre vidéogr
onal ine gie du
se enraciné ammes,
e et jeu et
dans sa dessins
prat du
culture , livres
ique projet
3èm de
r les e
Salutat
contes,
us ion / - Dire au revoir
se dialogu 2
et polites - Dire merci
LANGUE NATIONALE
ma e…
cout se
ine
ume
s de 4èm
Les
sa e
- Nommer les parties du corps
parties
trib se 1
du
u ma
corps
ine
La
PERCEPTI
EDUCATI
SENSORI
ELLE ET
sciences
SCIENTI
mathém
OLOGIQ
percepti
atiques,
sens
1èr Pédago -objets

notions
technol
traduire
justesse
appréhe
base
Utiliser
TECHN
-dire les positions : debout,

FIQUE
EVEIL
Utiliser
nder le
vue : Avoir
monde
4
ogie
ON
deUE
les
sesVE
ET
gie du colorés
en
e
et
assis, couché
pour
avec
- les l’esprit
ons
ses
se jeu et
et
couleur
Page 40 sur 155
ma s, -ranger par grandeur, court, scientifiq du Couleu
ine -les long ue projet rs
dimens
-identifier les couleurs -
ions,
différe
-les -Nommer les couleurs
ntes
formes
formes
2èm d’objet
e - distinguer la qualité des s
se L’odora odeurs : bonnes et mauvaises -les 1
ma t: odeurs
liquide
ine
s
3èm
e Le - estimer le poids à la main :
se touche lourd / léger 1
ma r
ine
4èm
e Le
se touche - distinguer le chaud du froid
ma r : la 1
ine tempér
ature
Page 41 sur 155

- trier spontanément du
Tris matériel structuré (volume et
1ère semaine
sponta formes de bâtonnet ;
nés 3
Rés
/ense -constituer les ensembles -
oudr
mbles selon leur appartenance à un tableau
e les
groupe
prob -papier
lèm 2èm
INITIATION AUX MATHEMATIQUE
es e -craie
Rythm -citer les jours de la
de la se e et
semaine : -
Lo vie ma périodi 1
caillou
giq cour ine cité Avoir Pédago
x
ue ante l’esprit gie du
et faisa logique jeu et -
en nt - dans le pédago bâtonn
se inte 3èm Nombr raisonne gie du ets
mb rven e
e 2, - identifier le nombre 2 ment projet
le ir Tronc
se 2
de
les ma -notion - Enlever
l’arbre
ense ine de :
mbl enlever
Une
es, tête
4èm -
les d’anan
e
form horizo -réaliser des alignements
se as
e ntalité d’objets avec alternances
ma / 1
ine Vertica
lité
Page 42 sur 155

1èr
e
Schém
se a - Nommer les parties du corps
Sci ma 1
corpor
en ine el
Rés
ces Matière
oudr
et e les plastiq
- identifier les organes de
tec prob ue,
sens
2ème semaine
hn lèm Les papier
es -appliquer les règles feuilles 2
olo sens Prendre pédago
d’or d’hygiène des organes de d’arbre
gie soin de gie du
dre sens (vertes)
: son corps jeu et
scie
sci 3èm et de sa du -
ntifi - Identifier les objets utiliser
en e les santé projet matérie
que pour la toilette du corps
se objets ls de 1
ces et (brosse à dent, gant de
ma usuels récupér
, tech toilette, serviette …
ine ation…
nolo
tec
giqu 4èm
hn
e e
olo les
se -Monter et démonter des
gie ma objets 1
objets
ine usuels
Tec
hn
olo
Page 43 sur 155
gie
de
l’in
for
ma
tio
n
1èr
e Le - mettre en scène le droit à la Histori
se droit à vie ette
ma la vie 1
et à la -mettre en scène le droit à la Histoir
ED Prat ine
santé santé e
Utiliser UC ique
Pédag
les ATI r les Images
ogie
VIE COURANTE
notions ON règl 2èm

Les du jeu Vidéos
de base CIV es e
devoir Aimer sa et
en IQU de la se - mettre en scène les devoirs personne pédag Règlem
science E vie ma de 1
de l’apprenant en classe ogie ent
et ET com ine l’enfan
du intérieu
technol MO mun t
projet r
ogie RA auta
LE ire 3èm Les
e Le - mettre en pratique le chants
se respect respect de soi : se laver, se patrioti 1
coiffer, se brosser les dents , ques…
ma
porter les vêtements propres
ine
Page 44 sur 155

4èm L’hym
e ne Chanter l’hymne nationale
se nation -aimer sa
ma ale et - dire la devise du Cameroun 1
patrie
ine devise
1èr Faire
e
La des
se - Appliquer les règles de petite Historie
sécurit
ma sécurité du corps : ne pas s 1
ED é du tte
utiliser les objets
UC ine corps expéri
tranchants ou pointus Histoire
ATI menta
Prat tion,
ON Image
ique des
A 2èm - appliquer les règles de
r les la simula Visite
LA e sécurité à l’école (ne pas
règl sécurit Etre tions d’espac
SE se utiliser les objets tranchants 1
es éà prudent sur les e
CU ma et pointus, ne pas courir
de l’école dange
RIT ine entre les tables…)
sécu Vidéos
E rs que
rité 3èm coure Dessin,
e
- dire comment traverser une nt les classes
se le code petits
route découv
ma de la enfant 1
ertes
ine route s où
qu’ils
se
Page 45 sur 155

trouve
nt, les
classe
s
décou
4ème semaine
Le
vertes
code - Mettre en scène la traversée
, des 1
de la d’une route
jeux
route
portan
t sur
les
sécuri
té
E
D
U
C
A
TI
O
N
A
L’
E
Page 46 sur 155
N
VI
R
O
N
N
E
M
E
N
T
Prat 1èr
ique e règles Fruits
E d’hygiè - se laver,
r les se Pédag Légume
D ne - se brosser les dents 1
règl ma ogie s
U es ine corpor du jeu
C d’hy elle Etre en Bac à
et
A gièn bonne sable,
pédag
TI e, de santé
2èm ogie
O sant Bouloir
e Adopter une bonne posture, du
N é et e en
de se idem porter les vêtements propres projet 1
A plastiqu
nutr ma et repassés e
L
ition ine
A
Page 47 sur 155

N règle Cuisine
U d’hygiè
3èm
T e
ne
R alimen -identifier le rôle des
se 1
IT taire et aliments dans le corps
ma
I de
ine
O nutriti
N on
E
T règle
A 4èm d’hygiè
L e
ne
A se alimen Dire la conduite à tenir
S ma taire et quand on est malade 1
A ine de
N nutriti
T on
E
Démont 1èr
Réali Prat Pédag
CREATION ARTISTIQUE
rer e Matériel
ET ACTIVITES MANU
ser ique ogie

l’auton se Musiqu s variés
des r les - s’exprimer avec son du jeu
Création artistique :
omie, ma e et selon le 1
créat acti corps, danser, s’amuser et
Dessin, coloriage,
danse
Musique et danse
l’esprit ine Aimer les milieu :

ELLES
ions vité pédag

d’initia arts (le
pers s ogie
tive et carton,
onne artis du
de papier,
lles tiqu 2èm Musiqu projet
paille,
créativi aux e e et - s’exprimer avec son corps, . 1
es argile,
té form danse danser, s’amuser Travai
se
Page 48 sur 155

es de ma l gobelet
plus ine manu …)
en el
plus 3èm
e
affin
ées, se Dessin Barbouiller 1
appr ma
écier ine
sa
faço
n de
chan
ter, 4èm
e
de
dans se
er et ma Dessin Barbouiller 1
celle ine
de
ses
cam
arad
es
1èr Matériel
Déve e Etre
Collage s variés
lopp créatif Etre
er se /enfila - coller et enfiler selon le 1
actif
les ma ge milieu :
habil ine (les
Page 49 sur 155

A etés papiers,
C man cartons,
T uelle bouteill
I s, es en
2èm
V l’im plastiqu
e
I agin es,
atio se Bouton
T ma - déboutonner pailles, 1
n, la nage
E ine feuilles)
créa
S
tivit
M
é
A
3èm Lavage
N
e et
U
se essorag - laver et essorer 1
E
ma e
L
ine
L
E 4èm Repass
S e age
se
ma - Repasser 1
ine
Prati 1èr Pédag Obstacle

Gymnastiqu
Motricité e
athlétisme
quer Déplac -marcher d’un point à un Aimer le ogie s

générale
collectifs
les se du simples 1
ement autre sport
et jeux
acti ma jeu et Craie,

vité ine pédag chaux,
e,
Page 50 sur 155

phys ogie cendre
ique du tenue de
s et 2èm projet sport,
e
spor Déplac -marcher d’un point à un , chaussu
tives se L’ens re 1
ement autre
ma eigna adaptée
ine nt s, aires
Déplac sert de jeux,
ement de balles,
tuteu ballons
r. il …
démo
3èm ntre
e
penda
se Monter, descendre nt 1
ma que
ine les
élève
s
obser
vent
Déplac
Monter, descendre 1
ement
Page 51 sur 155

MOIS : 03
THEME DE VIE : LA FAMILLE / l’HABITAT
ANNEE : 1ERE ANNEE
Page 52 sur 155

SAVOIR A CONSTRUIRE NOM
BRE
Compétences à
Sous activités
Stratégie DE
Communiquer dans les deux langues officielles (français et Compétences
SAVOIRS A MATERIEL
d’enseignem SAV
ACTIVITES
développer
SAVOI
SEMAINES
DOMAINES
ACQUERIR DIDACTIQUE
SAVOIR-FAIRE R- ent OIR -
ETRE FAIR
visées
-Citer les membres de sa

LANGUE ET COMUNNICATION
1ère famille : père, mère,

anglais) et pratiquer au moins une langue nationale

sem frères, sœurs ;
aine Présentation Historiette 2
1. Expression orale
-Citer les membres de la

famille élargie, les grands- Gravures
parents.
Etre Images
2ème un
LANGAGE
-Dire : bonjour / bonsoir ; Dialogue

sem locuteu
Salutation/p bonne nuit ; au revoir / à
aine r Livre de conte 1
olitesse bientôt ; merci ; s’il
sponta
te/vous plaît
né Les figurines
Français :
-Citer les types dessins

3ème d’habitation (hutte, case,
Les éléments maison en dur, à étage…)
sem 2
de l’habitat.
aine -Citer les ustensiles de
cuisine
Page 53 sur 155

-Identifier les matériaux
4ème
Les éléments de construction des
sem 1
de l’habitat. maisons (paille, bois,
aine
terre, ciment…)
1ère Répondre oralement aux

Etre
Pédagogie du jeu et pédagogie du

sem Ecoute questions relatives à un 1
attentif
aine conte
Livre de conte
2ème -Nommer les personnages
Personnages
sem Images 2
d’un conte -Jouer des rôles.
aine
CONTES
Ecouter
projet
Etre Gravures
3ème
Utilisation - Tenir un livre ; attentif Textes
sem 3
d’un livre - Feuilleter un livre ; et
aine - Protéger un livre ; soigné histoire
4ème
Utilisation
sem -Raconter ce qu’il voit 1
d’un livre
aine
Participation - Jouer un rôle,

1ère Vire Livre de
COMPTINES / POESIE
à une
sem -Attendre son tour ensemb Reproductio poème 3
activité
Dire oralement les
récits, les poèmes
aine le n des
collective -Agir ensemble Images
modèles
- Jouer un rôle, proposés Gravures
Participation
2ème -Aimer par
à une
sem -Attendre son tour harmo l’enseignant Mots sur 3
activité
aine nie papier
collective -Agir ensemble
Page 54 sur 155

-Etre
ordonn
é
3ème Récit d’un Aimer

sem poème de 7 -Réciter la 1
aine vers poésie
4ème Récit d’un -

sem poème de 7 -Réciter Ecoute 1
aine vers r
1ère -Laver les assiettes
Reproduction des modèles proposés par

S’exprimer avec son corps, décoder les
sem Mimes divers -Piler (mil, plantain…) 3

expression du visage, imiter, créer
aine -Peler (macabo , orange…)

Expressions par les gestes
Enchaîneme
2ème nt de -Laver les mains
sem plusieurs Dessins 3
l’enseignant
aine actions/ -Laver la vaisselle
geste simple Marionnettes
3ème Geste modèle

Jeux de -Etre en colère
sem 2
physionomie -Etre étonné ; -Etre
aine
précis
4ème
Jeux de -Etre souffrant
sem 2
physionomie -Etre affolé
aine
Page 55 sur 155

1ère
Dével
Initiation au
sem -Faire des points; 1
opper dessin
sa
aine
GRAPHISME –LECTURE/
dexté
rité 2ème
Initiation au -Remplir des formes
manu sem -Etre Pédagogie 1
dessin géométriques ; Les gabarits
ECRITURE
elle,
aine manuel du jeu,
tenir
manie lement pédagogie Le matériel
r avec 3ème
Initiation au -Faire des tracés habile du projet concret
habile sem 1
té les coloriage horizontaux
aine
GRAPHISME
instru
ments
4ème
utilisé Initiation au -Faire des tracés
s sem 1
dessin horizontaux
aine
1ère -Découvrir un livre

Lecture
Lire et écrire à travers les signes
sem 1
d’images
aine
LECTURE /ECRITURE
2ème
Lecture -Reconnaitre les images Dessins
sem Pédagogie 1
d’images familières
graphiques
aine Avoir
du jeu, Images
le goût
3ème de pédagogie Gravures
Lecture - Reconnaitre les images du projet
sem l’écritu 1
d’images familières étiquettes
aine re
4ème
Lecture
sem Ranger un livre. 1
d’images
aine
Page 56 sur 155

-Say good morning
-Say good afternoon

1ère -Say good bye
sem Greetings 5
aine -Say good evening
-Say good night

Greet Book
Sing a song people
Oral Story
approp Recitation
expr -Say his/hey riately ; group Picture
essi work;
2ème Family’s members: -Sing
on Self Demonstr Image
sem father, mother, brothers, in 1
and introduction ation
aine sisters… english Text
exch
ange with
Sing a song Reading book
pleasur
-Name colours: red, e
3ème
sem Colours green, yellow 1
aine Sing a song
4ème -Name colours: red,

ENGLISH
sem Colours green, yellow 1

aine Sing a song
S’ex 1
ère
LAN Etre Historiette ,
Pédagogie
GUE prim sem Présentation -Dire père, mère
poli phrases, 1
aine du jeu,
NAT er vidéogrammes
Page 57 sur 155

ION oral 2ème pédagogie , dessins,
-Dire grand-mère, grand-
ALE eme sem Présentation du projet livres de 1
père.
nt aine contes,
en dialogue…
lang 3ème
Salutation /
ue sem -Dire bonjour, bonsoir 1
politesse
nati aine
onal
e et
prat
ique
r les
us 4ème
et Les parties
sem -Dire au revoir/ merci 1
cout du corps
aine
ume
s de
sa
trib
u
Page 58 sur 155

-Identifier les couleurs :
E 1ère
Utiliser ses sens pour appréhender le

La vue : les rouge, jaune, bleu, vert ;
sem 2
V
monde et traduire ses perceptions

EDUCATION SENSORIELLE ET
Utiliser les notions de base en
couleurs
mathématiques, sciences et
aine -Nommer les couleurs
E -objets colorés
I 2ème
Le goût : les -Distinguer les saveurs : couleurs
PERCEPTIVE
technologies
sem Avoir 1
L aine
saveurs amer/sucré ; salé / fade. Pédagogie
l’esprit -différentes
S du jeu et du
scientif formes
3ème projet
C sem
L’odorat : les -Identifier l’odeur de ique d’objets 1
I avec justesse odeurs cuisine
aine -les liquides
E 4ème -Identifier l’odeur des
L’odorat : les
N sem produits de ménage 1
odeurs
T aine (savon, eau de javel…)
I Logi Rés -Trier avec consigne des

INITIATION AUX MATHEMATIQUES
-tableau
F ques oudr Tris et éléments naturels, des
1ère
I et e les appartenance objets divers -papier
sem 2
ense prob / non -Ranger les objets selon
Q mble lèm
aine
appartenance leurs appartenances ou Avoir -craie
U s; es l’esprit Pédagogie
non -cailloux
les de logique du jeu
E dans le pédagogie
relat la 2ème -Citer les activités de la -bâtonnets
E ions vie sem
Rythme et
journée à la maison : le raisonn du projet 2
périodicité ement Tronc de
T ; cour aine matin, à midi, le soir.
l’arbre
T nom ante
bres faisa 3ème Nombre 3 et
Une tête
E et nt sem notion de -Identifier le nombre 3 ;
d’ananas
2
C num inte aine distribution
Page 59 sur 155

H érati rven -Mémoriser la comptine
ons ; ir numérique orale jusqu’à 3.
N opér les
O -Distribuer des objets.
atio ense
L ns ; mbl
espa es,
O ce les
G et form
I tem es,
ps les
Q nom
U bres
E com
mun
s,
4ème
l’esp Horizontalité -Empiler des objets d’une
sem 2
ace et verticalité manière ordonnée.
et le aine
tem
ps,
les
qua
ntit
és
et
les
coul
eurs
Page 60 sur 155

Avoir
1ère -Identifier le cycle de vie
L’évolution l’esprit
sem (naissance, croissance, 2
des âges scientif
aine vieillesse, mort)
ique
Etre
pruden
Résoudre les problèmes d’ordre scientifique et technologique

-Identifier les outils
utilisés à la maison pour t dans
couper, ouvrir, s’éclairer la
2ème (couteau, ciseaux, ouvre- manipu
Les objets Matière
SCIENCE ET TECHNOLOGIE
sem boîte, torche, lampe lation 2

usuels plastique,
aine solaires…) des
papier feuilles
objets
-Monter et démonter des d’arbre
et
pédagogie (vertes)
objets certain
du jeu et du
s outils -matériels de
projet
récupération…
-Identifier les types de
matériaux (solides, carton
liquides)
3ème Les
-Ce qui brûle / ne brûle
sem matériaux, la 3
pas Etre
aine combustion
-Identifier les matières pruden
combustibles et non t
combustibles
4ème Décompositi
-Dire ce qui se décompose
sem on des 2
/ ne se décompose pas ;
aine matières
Page 61 sur 155

-Conserver les aliments
-Manger des aliments frais
1ère
sem Le compost -Utiliser du compost 1
Prat
aine
ique
ACTIVITES AGROPASTORALES
r les 2ème -Citer quelques plantes Pédagogie

acti Pratique de du jeu, Diverses
sem 1
vité jardinage -Arroser une plante pédagogie plantes,
aine Aimer
s du projet, espace
3ème Pratique et
agro utiliser les d’élevage/pisc
sem d’élevage/pis - Nourrir les animaux / respect 1
- espaces de icole, gant de
aine ciculture poissons er la
past l’école pour travail, caisse
nature
oral jardiner et pour animaux,
Récolte/
es faire de la nutriments…
consommati
et 4ème pisciculture
on des -Dire quand récolter un
pisci sem 1
produits produit et le consommer.
cole aine
agro-
pastoraux
Prat 1ère Le droit à la

-Mettre en scène le droit à Historiette
notions de base
sem vie et à la 1
en science et
ique
COURANTE
EDUCATION
CIVIQUE ET
Pédagogie
technologie
la vie
Utiliser les
Aimer
MORALE
r les aine santé du jeu, Histoire

sa
VIE
règl pédagogie
2ème -Mettre en pratique le famille Images
es du projet
sem Le respect respect des parents, aînés, 1
de Vidéos
aine cadets.
la
Page 62 sur 155

vie Règlement
com 3ème intérieur
-Appliquer les règles
mun sem L’obéissance 1
d’obéissance Les chants
auta aine
patriotiques…
ire
4ème
-Appliquer les règles
sem L’obéissance 1
d’obéissance
aine
1ère - Ramasser les ordures,

Hygiène de la
sem jeter les ordures dans 2
EDUCATION A L’ENVIRONEMENT
maison une poubelle ;

aine
- Nettoyer la maison
2ème
sem Idem -Ranger les chambres Aimer Balai, seau 1
aine son poubelle,
3ème environ panier tête de
sem Idem -Utiliser les toilettes nement loup… 1
aine
4ème
-Mettre en scène des
sem Idem 1
actions du nettoyage
aine
Prat 1ère Faire des Historiette

La sécurité à -Se préserver du courant
EDUCA
TION A
SECUR
ique sem petites 1

la maison électrique, du feu, de l’eau histoire
ITE
aine
LA
r les expérimenta
Page 63 sur 155

règl 2ème tions, des Image
La sécurité à -Se préserver des objets
es sem simulations 1
la maison tranchants et pointus ; Visite
de aine sur les
d’espace
sécu dangers que
rité 3ème -Préserver des courent les
La sécurité à Vidéos
sem médicaments non Etre petits 1
la maison
aine prescrits vigilant enfants où Chants
et qu’ils se patriotiques
pruden trouvent,
4ème -Préserver des t les classes
La sécurité à découvertes
sem médicaments non 1
la maison , des jeux
aine prescrits
portant sur
les sécurité
Prat 1ère
Fruits
ique sem Les menus -Composer un repas 1
EDU r les aine Légumes
CAT règl
2ème -Composer un repas : petit Pédagogie Bac à sable,
ION es Etre en
sem Les menus déjeuner, déjeuner, dîner, du jeu, 1
A LA d’hy bonne
aine un/deux goûter pédagogie Bouloire en
NUT gièn santé
du projet plastique
RITI e,
- Expliquer comment
de 3ème Cuisine
ON Les soins de éviter certaines maladies
sant sem 1
ET A santé des enfants (hygiène,
é et aine
LA vaccination)
de
Page 64 sur 155

SAN nutr - Expliquer comment
TE itio 4ème
Les soins de éviter certaines maladies
n sem 1
santé des enfants (hygiène,
aine
vaccination)
C Réal 1ère
Musique et -S’exprimer avec son
R iser sem 1
danse corps : danser, s’amuser
E des aine
A créa
TI Dém tion 2ème
Créa Musique et -S’exprimer avec son
O ontr pers sem 1
tion danse corps, interpréter
N er onn aine
artis
A l’aut elles
tiqu Prat 3ème
R ono aux
e: ique sem Coloriage -Colorier 1
TI mie, form Pédagogie Matériels
Dess r les aine
S l’esp es du jeu et variés selon le
in, acti
TI rit de Aimer pédagogie milieu : (le
colo vité
Q d’ini plus les arts du projet. carton, papier,
riag s
U tiati en Travail paille, argile,
e, artis
E ve plus manuel gobelet…)
Mus tiqu
E et affin
ique es
T de ées, 4ème
et
A créa appr sem Coloriage -Colorier 1
dans
C tivit écie aine
e
TI é r sa
VI faço
T n de
E chan
S ter,
Page 65 sur 155

M de
A dans
N er et
U celle
E de
LL ses
E cam
S arad
e
1ère Pédagogie
Dév
sem découpage -Découper librement de jeu et 1
elop
aine pédagogie
per
de projet,
les 2ème coins
habi sem enfilage -Enfiler 1
activité
leté aine Matériels
Etre manuelle,
s variés selon le
3ème adroit l’enseignant
man -Lavage / milieu : (les
sem -Laver / essorer et fait 1
ACT uell fruits, les
essorage découvrir,
IVIT es, aine créatif légumes, les
fait observer
ES l’im arachides, le
les modèles
MAN agin pistaches
aux enfants,
UEL atio
4ème il laisse
LES n, la
sem -boutonnage - Boutonner libre cours 1
créa
aine aux
tivit
discussions
é
en groupe,
Page 66 sur 155

Constituer
une
collection
d’œuvres
produites
par les
enfants
M 1ère -Marcher d’un point à un

Pédagogie
Déplacement autre ;
O sem du jeu et 1
ATH s
Pratiquer les activité physique et sportive
T aine -monter et descendre pédagogie

LET
R de projet,
ISM -Marcher d’un point à un
Prat 2ème l’enseignant Tenues de
I E Déplacement
ique sem autre ; sert de sports 1
C s
GYM r les aine tuteur. Il
I -monter et descendre Chaussures
NAS acti démontre
T adaptées
TIQ vité -Marcher d’un point à un pendant que
3ème Aimer
E UE phys
sem
Déplacement autre ; les enfants Aire de jeu 1
le sport
G ique s observent et
aine -monter et descendre
JEU s et découvrent Lacets,
E
X spor les
N COL
ceinture
tive exercices
E LEC s -Marcher d’un point à un structurés
4ème
R TIFS Déplacement autre ; ou non, puis
sem 1
A s ils imitent
aine -monter et descendre
L le
E mouvement
Page 67 sur 155

MOIS : 04
THEME DE VIE : les Fêtes
ANNEE : 1ERE ANNEE
Page 68 sur 155

SAVOIR A CONSTRUIRE NOM
BRE
Compétences
SE Stratégi
ACTIVITES
DOMAINES
DE
MA SAVOIRS A e MATERIEL
visées
SAVOI SAVO
IN ACQUERIR d’enseig DIDACTIQUE
SAVOIR-FAIRE R- IR -
ES nement
ETRE FAIR
E
1ère
Historiettes
Communiquer dans les deux langues
Fr se -Citer les principales

an Les fêtes 1
ma fêtes ; Gravures
officielles (français anglais)
ça ine
is L Pédagog Images
Etre
: A 2èm ie du
un Dialogue
ex N e projet
locute
pr G se -Citer les principales et Livre de
Les fêtes ur 1
es A ma fêtes ; pédagog contes
sponta
si G ine ie du
né
on E jeu. Les figurines
or
Dessins
al 3èm -Nommer les éléments
e e Description 1
constitutifs d’une fête.
se
Page 69 sur 155

ma
ine
4èm
e
-Nommer les éléments
se Description 1
constitutifs d’une fête.
ma
ine
1ère
-Répondre oralement aux
se
Ecoute questions relatives à un 1
ma
conte ;
ine
2èm Livre de
e Pédagog contes
-Identifier les
se Ecoute ie du 1
personnages
ma Etre projet Images
Ecouter
ine attenti et
Gravures
f pédagog
3èm ie du
e
Textes
jeu.
se Jeux de rôles histoires 1
- Jouer des rôles
ma
ine
CONTES
4èm
e Jeux de rôles 1
- Jouer des rôles
se
Page 70 sur 155

ma
ine
1ère -Répondre oralement aux

Vire Pédagog
se questions relatives à un
Ecoute ensem ie du 3
ma conte
ble projet
ine
-identifier les et
personnages pédagog
ie du
-Aimer jeu.
2èm harmo
COMPTINES / POESIE
Livre de
e
nie L’enseig poème
se Ecoute --jouer des rôles nant 1
ma -Etre procède Images
ine ordon par une
Dire oralement les récits, les poèmes
né Gravures
de
monstra Mots sur
3èm
e
tion papier
puis
se Jeux de rôles - jouer des rôles Aimer 2
demand
ma la
e aux
ine poésie
enfants
4èm - de jouer
e Ecoute à leur
-Ecouter, réciter
se Jeux de rôles r tour 1
correctement
ma
ine
Page 71 sur 155

1ère Enchainement
E se de plusieurs
-Mettre le couvert 1
X ma actions, gestes
P ine simples
R
S’expri 2èm
E -être gai ;
mer e
S Jeux de
avec se -Etre content 2
S physionomie Avoir Pédagog
son ma
I le sens ie du Dessins
corps, ine
O de projet
décoder Marionnettes
N 3èm l’humo et
les -Mimer la démarche de
G e ur, pédagog Gestes
expressi Comportement père Noël
E se être ie du modèles 2
ons du de personnes -Mimer le comportement
S ma créatif jeu.
visage, de maman qui apporte le
T ine
imiter , cadeau, gâteau.
U
créer
E 4èm
L e
Jeux
L se -Faire des mises en scène. 1
dramatiques
E ma
ine
G Dévelop 1ère -Faire des tracés

R per sa se verticaux et obliques de -Etre
Tracés Les gabarits 1
A dextérit ma différentes longueurs et manue
P é ine épaisseurs llemen Le matériel
H manuell t concret
2èm -Faire des tracés serrés et habile
I e, tenir e Tracés 2
espacés
S et se
Page 72 sur 155

M manier ma -Identifier et tracer les
E avec ine ronds
habileté
les 3èm
e
instrum - identifier les tracés et
ents se Tracés 1
les ronds
utilisés ma
ine
4èm
e
- Faire des tracés
se Tracés enroulés 1
ma - Faire des demi cercles
ine isolés et en succession.
1ère
se Lecture - Lire les images Pédagog
ie du 1
ma d’images familières
Dessins
Lire et ine jeu,
écrire à Avoir pédagog Images
LECTURE /ECRITURE
travers 2èm le goût ie de

les
e de la projet, Gravures
Lecture - Lire et écrire la voyelle
signes se lecture aménag 1
d’images «O» Etiquettes,
graphiq ma et de er un
lettres
ues ine l’écrit coin
découpées…
ure lecture/
3èm Reconnaissance
e -Identifier la voyelle « o » écriture 1
des voyelles
se
Page 73 sur 155

ma
ine
4èm
e
Reconnaissance
se écrire « o » 1
des voyelles
ma
ine
1ère
se -greet people
Greetings 3
ma appropriately Greet
ine people
Book
2èm approp
e riately Story
Self greet people
Oral se -Sing 3
introduction appropriately Picture
expressi ma
ENGLISH
in
on and ine Englis Image
exchang h with
3èm Text
e pleasu
e
Rhymes / -show interest in re Reading book
se 1
poems speaking English
ma
ine
4èm Sing in
e Singing Sing a song Englis 1
se h with
Page 74 sur 155

ma pleasu
ine re
1ère
se Salutation / -Dire : bonne fête au
1
ma politesse revoir/ merci
S’expr ine
L
imer
A 2èm
oralem
N e
ent en Salutation / -Dire : bonne fête au
G se 1
langue politesse revoir/ merci Historiette ,
U ma Pédagog
s phrases,
E ine ie de
nation vidéogrammes
N Etre jeu
ales et 3èm , dessins,
A poli pédagog
pratiq e Désignation des livres de
TI ie de
uer les se personnes et -Nommer les personnes ; contes, 1
O projet
us et ma des objets dialogue…
N
coutu ine
A
mes
L
de sa 4èm
E
tribu e Désignation des
se personnes et -Nommer les Objets ; 1
ma des objets
ine
EV Utili ED Utilise 1ère Avoir

-Distinguer en écoutant -objets colorés
EIL
ser UC
r ses se l’esprit
SCI AT L’ouïe : les sons les sons d’un instrument 1
les sens ma scienti Couleurs
EN IO de musique
noti pour ine fique
TIF N
Page 75 sur 155

IQ on SE appréh 2èm -différentes
UE de NS ender e -Discriminer l’intensité formes
ET OR
base les se L’ouïe : les sons des sons : fort/faible ; d’objets 1
TE IE
CH s en LL mode ma haut/bas
-les liquides
NO mat E et ine
LO hém ET tradui
GI atiq PE re ses 3èm
QU
ue,
RC
percep
e Le toucher : la -Distinguer la nature des
E EP se qualité de la matériaux au toucher : 1
Scie TI tion
nce avec ma surface mou/dur ; lisse/rugueux
VE
et justes ine
tech se 4èm
nolo e -Distinguer la
gie Le toucher : la
se température brûlant / 1
température
ma glacé
ine
1ère -Trier les images -tableau

Résou
dre les se Tris / Avoir
-Classer par couleur par -papier 2
problè ma classement l’esprit
volume en ordre
ine logiqu -craie
MATHEMATIQUES
mes croissant et décroissant

e dans
INITIATION AUX
de la
2èm le -cailloux
vie
couran e raison
Rythme et -bâtonnets
te se -Organiser les fêtes nemen 1
périodicité t
faisant ma Tronc de
interv ine l’arbre
Page 76 sur 155

enir 3èm -Identifier le nombre 4 Une tête
les e d’ananas
ensem se Nombre 4 -Mémoriser la comptine 2
bles, ma orale numérique jusqu’à
les ine 4
formes
, les
nombr
es
comm
uns, 4èm
l’espac e
e et le Horizontalité et
se - Empiler des objets 1
temps verticalité avec alternance
ma
les ine
quanti
tés et
les
couleu
rs
Les -Identifier les principaux

S Résou
1ère astres/objets astres (soleil, lune, étoile) Matière
CI dre les Aimer
E problè se culturels, plastique,
-Identifier les objets la 1
N mes ma modelage et papier feuilles
culturels nature
C d’ordr ine fabrication d’arbre (vertes)
E e d’objets
Page 77 sur 155

E scienti 2èm -matériels de
T fique e récupération…
-Identifier les principaux
T et se Les astres 1
astres (soleil, lune, étoile) carton
E techn ma
C ologiq ine
H ue
N -Identifier les objets
3èm S’intér
O culturels (instruments de
e esser à
L Les objets musique, les objets
se la 1
O culturels d’arts, sculptures,
ma cultur
GI habillement, chants,
ine e
E langues nationales).
4èm -Modeler/fabriquer des Aimer

e Modelage et objets avec le matériel de la
se fabrication des récupération ; 2
précisi
ma objets.
-Entretenir les jouets. on
ine
1ère Pédago
Pratiq Consommation
se gie du Diverses
uer les des produits -Identifier les aliments 1
ma Aimer jeu et plantes, espace
activit agricole
ine et pédago d’élevage/pisci
és
agro- respec gie de cole, gant de
2èm
A pastor ter la projet. travail, caisse
e Consommation
C ales et nature Utiliser pour animaux,
se des produits -Identifier les aliments 1
TI piscic les nutriments…
ma agricoles
VI oles espaces
ine
T de
Page 78 sur 155

E 3èm d’école
S e Consommation des
A se des produits -Identifier les aliments peaux 1
G ma agricoles et
R ine autres
O pour
P jardine
A r et
S faire de
T 4èm la
O e Consommation piscicu
R se des produits -Identifier les aliments lture 1
A ma agricoles ou
L ine l’élevag
E e avec
S les
enfants
.
Util E 1ère Pédago

iser D Pratiq se -Mettre en pratique le gie du
uer les Le respect 1
VIE les U ma respect des invités jeu et
réglés ine Découpage
CO not C pédago
ion A de la Etre gie du
UR 2èm -Mettre en pratique le Découpage
s de TI vie poli projet.
AN e respect des invités
bas O comm A Découpage
TE se Le respect 1
e N unaut partir
aire ma
en CI des
ine
Sci VI observa
Page 79 sur 155

enc Q 3èm -Mettre en pratique le tions
es U e respect des invités sur des
et E se Le respect attitud 1
tec E ma es des
hno T ine appren
logi M ants,
e O -Mettre en pratique le l’enseig
R respect des invités nant va
A établir
L avec
E eux la
différe
nce
entre
les
4èm
e
droits
et les
se Le respect Découpage 1
devoirs
ma
des
ine
éleves,
les
droits
et
devoirs
des
autres
à partir
d’histo
riettes,
Page 80 sur 155

pratiqu
er les
classes
découv
ertes
E 1ère Pédago
D se Hygiène des gie du
- Balayer la classe, la 1
U ma espaces de fête salle de fête jeu et
C ine pédago
A gie du
TI 2èm
e projet,
O Hygiène des l’enseig
se - Balayer la classe, la 1
N espaces de fête nant va
ma salle de fête
A Préser faire
L’ ine Aimer
ver et les Balai, seau,
E son
respec 3èm simulat seau poubelle,
N enviro
ter e ions panier tête de
VI -Jeter les ordures dans nneme
son se Idem sur les loup, gangs… 1
R une poubelle nt
milieu ma nettoy
O ine age de
N l’enviro
E nneme
M 4èm
e
nt
E -Jeter les ordures dans immédi
N se Idem 1
une poubelle at de
T ma
l’enfan
ine
t
Page 81 sur 155

E 1ère Faire
-Appliquer les règles de
D se La sécurité de
sécurité alimentaire 1
U ma alimentaire petite
(manger à sa faim etc…)
C ine expéri
A mentat
TI 2èm
ion,
e Historiette
O La sécurité des
N se -Idem 1
alimentaire simulat Histoire
Pratiq ma
A ions
uer les ine Image
L sur les
règles
A 3èm danger
de Visite d’espace
S e s que
sécuri Le code de la -Dire comment traverser
E se couren Vidéos 1
té route une route
C ma Etre t les
U Chants
ine pruden enfants
RI patriotiques
t , les
T 4èm jeux
E e portant
Le code de la -Mettre en scène la
se sur la 1
route traversée d’une route
ma sécurit
ine é
Pratiq -Se laver les mains

1ère Etre Pédago Fruits
uer les Règles
E se -Se brosser les dents en gie du
règles d’hygiène Légumes 3
D ma bonne jeu
d’hygi corporelle -Adopter une bonne
U ine santé pédago Bac à sable,
ène, posture à table
C gie du
de
Page 82 sur 155
A santé 2èm -Mettre en application les projet, Bouloire en
Règles
TI et de e règles d’hygiène des plastique
d’hygiène
O la se alimentaire : laver les jeux 1
nutriti alimentaire et Cuisine
N ma fruits, éviter de manger indicat
on de nutrition
A ine les aliments tombés ifs
L permet
A 3èm tront
e
Règles
N d’hygiène une
U se - Manger équilibré transm 1
alimentaire et
T ma ission
de nutrition
RI ine aisée
TI de
O messag
N e:
E nettoy
T age
A
4èm Une
L Règles
e simula
A d’hygiène
se - Manger équilibré tion 1
S alimentaire et
ma des
A de nutrition
ine maladi
N
e,
T
compo
E
ser des
menus
essenti
els et
Page 83 sur 155

équilib
rés
1ère Pédago
se gie de
Jeux de course -Courir en petit trots 1
AT ma jeu et
HL ine Etre pédago
ET fair gie de
2èm projet,
IS play
e Jeux de -Courir en poursuivant,
Pratiquer l’activité physique et sportive
M l’ensei
se poursuite et gnant 2
E -Courir avec obstacles
ma d’obstacles sert de
ine Tenues de
GY
MOTRICITE générale
Pratiq tuteur,
sports
M uer les il
3èm
NA activit e démon Chaussures
ST é tre adaptées
se Jeux de lancer -Lancer en avant 1
IQ physiq pendan
ma
UE t que Aire de jeu
ue et ine
sporti les Lacets,
JE
ve enfants
UX
observ ceinture
CO Etre
précis ent et
LL 4èm découv
EC e
rent
TI se Jeux de lancer -Lancer en haut 1
les
FS ma exercic
ine es
structu
rés ou
non
Page 84 sur 155
puis ils
imitent
des
mouve
ments
à la
limites
de leur
possibi
lité en
guise
des
exercic
es
person
nels
CR Cr Pédago Matériels
1ère Musique et -S’exprimer avec son
tive et
d’initia
l’esprit
Démon
l’auton
créativ
1
omie,
EA éa danse corps, danser, s’amuser gie de variés selon le

se
trer
TIO ti jeu et milieu : (le

ité
de
Page 85 sur 155

N on ma pédago carton, papier,
AR ar ine gie de paille, argile,
TIS tis projet, gobelet…)
TIQ ti 2èm coins
UE qu e activit
ET e: se Dessin -Dessiner és 1
AC de ma manuel
TIV ss ine les,
ITE in l’ensei
S , 3èm gnant
MA co e fait
NU lo se Coloriage -Colorier découv 1
ELL ri ma rir
ES ag ine Aimer observ
e, les er les
m arts modèle
us s au
iq enfant
ue , il
et 4èm laisse
da e libre
ns se peinture - peindre cours 1
e ma aux
ine discuss
ion en
groupe
pour
leur
permet
Page 86 sur 155

tre de
dévelo
pper
leur
imagin
ation
1ère
se Déchirage/déch
-déchirer / déchiqueter 1
ma iquetage
ine
2èm
A e
C se Collage -Coller 1
Matériels
TI ma Etre variés selon le
VI ine adroit milieu : (les
T et
3èm fruits, les
E créatif
e légumes, les
S
se Découpage - découper avec consigne arachides, le 1
M
ma pistaches
A
N ine
U
4èm
E e
LL
se Enfilage -Enfiler 1
E
ma
S
ine
Page 87 sur 155

MOIS : 05
THEME DE VIE : le Monde animal
ANNEE : 1ERE ANNEE
Page 88 sur 155

SAVOIR A CONSTRUIRE STRATE NOMB
Compétences
à développer
Sous activité
SE
Compétences
GIES MATERIEL RE DE
ACTIVITES
MAI SAVOIRS A
DOMAINES
D’ENSEI DIDACTIQ SAVOI

NE ACQUERIR SAVOIR -
SAVOIR-FAIRE GNEMEN UE R-
S
visées
ETRE
T FAIRE
1ère
sem -Nommer les animaux Historiette
ain Les animaux domestiques, sauvages, 1
s
e les poissons
Gravures
Français : Expression orale
S’exprimer oralement et échanger
Images
2ème
Pédagogi
sem Dialogue
LANGAGE
Etre un e du jeu,
ain Les animaux -Identifier les animaux
1
domestiques domestiques locuteur pédagogi Livre de
e
spontané e de contes
projet
Les
3ème figurines
sem Les animaux -Nommer les animaux
dessins 1
ain sauvages sauvages
e
4ème Les poissons -Nommer les poissons 1

sem
Page 89 sur 155

ain
e
1ère
sem
Ecoute -Ecouter un conte 1
ain
e
2ème Livre de
C sem conte
Ecoute -Redire le conte Pédagogi 1
O ain
e e du jeu, Images
N Ecout Etre
pédagogi
T er 3ème attentif Gravures
e de
E sem
Ecoute - Dire la moralité du projet Textes 1
S ain conte
e histoires
4ème
sem
Jeux de rôles 1
ain - Jouer des rôles
e
1ère
Participation à
Dire sem Pédagogi Livre de
une activité -Jouer un rôle 2
orale ain Vire e du jeu, poèmes
collective
COMPTINES /
ment e ensembl pédagogi

les e de Images
Participation à -Jouer un rôle e
POESIE
récits 2ème une activité projet, Gravures 1

, les sem collective utiliser
Page 90 sur 155

poèm ain le coin Mots sur
es e langage papier
3ème -Jouer un rôle

Participation à
sem
une activité 1
ain
collective
e
4ème -Jouer un rôle

Participation à
sem
une activité 1
ain
collective
e
E 1ère
S’exp Imiter :
X sem Comportements L’enseig
rimer -La marche du canard 2
P ain d’animaux nant
avec -Le saut de la grenouille
R e propose
son
E les Dessins
corps, Imiter :
S 2ème modèles
décod
S sem Comportements -Le galop du cheval que
er les Marionnett 2
I ain d’animaux l’enfant
expre -Le sautillement de es
O e reprodui
ssions - avoir le
N l’oiseau ra, le
du sens de Gestes
G geste et modèles
visage Mimes d’actions l’humour
E 3ème la
, les comportant un ,
S sem -Aller à la chasse mimique
geste enchaînement 2
T ain -Aller à la pêche -Etre doivent
s, de plusieurs
U e créatif être
imiter gestes
E
Page 91 sur 155

L , 4ème Imiter : significa
L créer sem -Un animal blessé qui tif
E Attitudes traine la patte 2
ain
e -Un chasseur visant un
gibier
Dével 1ère
Directions, -Identifier et tracer les
opper sem
orientations et lignes horizontales 1
sa ain
tracés (gauche, droite)
dexté e
Privilégi
rité
G 2ème er les
manu Directions,
R sem -Tracer des lignes essais
elle, orientations et Les 1
A ain verticales libre
tenir tracés -Etre gabarits
P e puis les
et manuelle
H essais Le
manie 3ème ment
I Directions, guidés matériel
r avec sem -Tracer des lignes habile
S orientations et accompa concret 1
habile ain obliques
M tracés gner de
té les e
E correctio
instru
ns
ment 4ème
Directions,
s sem -Identifier et tracer les
orientations et 1
utilis ain lignes brisées
tracés
é e
1ère Pédagogi
graphique
LECTURE
les signes
/ECRITU
Dessins
RE à
travers
sem Lecture - Lire une histoire en

Lire et
e du jeu 1
écrire
ain d’images image Avoir le et Images

e goût de pédagogi
Page 92 sur 155

2ème la e de Gravures
sem Lecture - Lire une histoire en lecture projet,
étiquettes 1
ain d’images image aménage
e r un coin
lecture
3ème /écriture
sem Reconnaissance
-Identifier la voyelle « a » 1
ain des voyelles
e
4ème
sem Reconnaissance
-Identifier la voyelle « a » 1
ain des voyelles
e
1ère Book
sem Domestic -Name domestic animals
Story 1
ain animals Sing a song -Sing in
Oral e English Group Picture
expre with work,
ENGLISH
2ème
ssion -Name aquatic animals pleasure Image
sem demonst
and Aquatic animals 1
ain Share ration, Text
excha Sing a song
e with role play
nge Reading
friends
3ème book
sem birds -Name differents birds 1
aine
Page 93 sur 155

-name differents insects
4ème Sing a song

sem Insects/ counting 2
aine -Count numbers 1 -2
Sing song
S’expr 1ère
-Dire le nom d’un animal
imer sem Les animaux 1
domestique
orale aine
ment 2ème
en -dire le nom d’un animal
sem Les animaux 1
langu sauvage Historiette
aine
es , phrases,
LAN 3ème
natio -Dire le nom d’un animal vidéogram
GUE sem Les animaux 1
nales aquatique mes,
NAT aine Etre poli
et dessins,
ION
pratiq livres de
ALE
uer contes,
les us dialogue…
et 4ème
Les insectes / les -Nommer un insecte et un
sem 1
coutu oiseaux oiseau
aine
mes
de sa
tribu
Utilis 1ère Avoir Pédagogi -objets

Technologi
SCIENTIFIQ
mathémati
EDUCATIO
UE ETles
de
SENSORIE
PERCEPTI
TECHNOL
Sciences
OGIQUE
sem La vue : -Nommer les couleurs du l’esprit

LLE ET
base en
colorés
EVEIL
er ses e de jeu
ques,
1
notions
Utiliser
VE
ain pelage scientifi

N
et
sens et
e - les couleurs que couleurs
pour pédagogi
Page 94 sur 155

appré 2ème La vue : e de -
-Ranger les animaux par
hende sem projet, différentes
- les leurs grandeurs (grand 1
r le ain dimensions procéder formes
petit)
mond e - les formes par d’objets
e et observat
3ème La vue : -les
tradui ion, des
-Ranger les animaux liquides
re ses sem jeux
- les selon les parties de leurs 1
perce ain dimensions question
corps : tête, bec, pattes
ption e - les formes réponse
avec
justes 4ème
ses sem L’ouïe : la -Distinguer les cris des
1
ain température animaux
e
Résou -Trier les objets de Partir

1ère -tableau
dre matières différentes des
les sem Tris
situation -papier 2
ain /Classement -Classer par forme , par
problè s qui
e taille, par poids en ordre Avoir -craie
INIT mes présente
de la croissant et décroissant. l’esprit
IATI nt des -cailloux
ON vie logique
2ème similitud
AUX coura dans le -bâtonnets
sem es avec
MAT nte Nombre de 5 -Identifier le nombre 5 raisonne 1
ain des
faisan ment Tronc de
HEM e problèm
t l’arbre
ATI es posés
interv -Mémoriser la comptine
QUE par la Une tête
enir 3ème Nombre de 5
S numérique orale jusqu’à vie 1
les d’ananas
sem 5
ense réelle et
Page 95 sur 155

mbles ain exploiter
, les e à travers
forme la
s, les pédagogi
nomb e du jeu
res et la
comm pédagogi
uns, 4ème e du
les sem Horizontalité et
-Emboiter des objets projet 1
quant ain verticalité
ités e
et les
coule
urs
SCI
ENC
E ET
TEC
HNO
LOG
IE
ACT Pratiq 1ère Aimer Utiliser Diverses

L’élevage des
IVIT uer sem -Identifier l’alimentation les les plantes,
animaux 1
ES les ain des animaux domestiques activités espaces espace
domestiques
AGR activi e agropast de d’élevage/
Page 96 sur 155

OPA tés 2ème orales et l’école, piscicole,
L’élevage des
STO agrop sem -Identifier l’alimentation piscicole des gant de
animaux 1
RAL astora ain des poissons s peaux et travail,
aquatiques
ES les et e autres caisse
et piscic pour pour
pisci oles 3ème faire de animaux,
-Identifier les soins à
cole sem la nutriment
Les soins apporter aux animaux 1
s ain piscicult s…
domestiques
e ure ou
4ème l’élevage
sem avec les
L’élevage - élever un animal enfants 1
ain domestique
e
1ère
Util
sem -Mettre en pratique le
VI iser Le respect 1
les EDU Pratiq ain respect des animaux
E e
not CAT uer
C Historiette
ion ION les
O 2ème -Mettre en pratique le s, classe
s CIVI règles Aimer
U sem respect des animaux découverte
de QUE de la Le respect les 1
R ain , visite
bas ET vie animaux
A e d’espace,
e MO comm
N dessin…
en RAL unaut 3ème -Mettre en pratique le
T
scie E aire sem respect des animaux
E Le respect 1
nce ain
s et e
Page 97 sur 155

tec 4ème -Mettre en pratique le
hno sem respect des animaux
Le respect 1
logi ain
e e
1ère
sem Hygiène des
1
ain abris - Entretenir les abris.
EDU Prése e
CAT rver
ION et 2ème
A respe sem Hygiène des Balai, seau 1
L’EN ain abris - Entretenir les abris.
cter Aimer seau
VIR son e son poubelle,
ONE milie environn panier tête
3ème
MEN u, ement de loup,
sem Hygiène des
T, hygiè gangs… 1
nes e
des
habits 4ème
sem Hygiène des
1
e
EDU Pratiq 1ère Faire de

-Appliquer les règles de Historiette
CAT uer sem petites
La sécurité sécurité relative aux 1
ION les ain expérim histoire
animaux
A LA règles e entation
Page 98 sur 155

SEC de 2ème s, des Image
URI sécuri sem simulati
La sécurité sécurité relative aux Visite 1
TE té ain ons sur
animaux d’espace
e le
dangers Vidéos
3ème Etre que
sem prudent courent Chants
La sécurité sécurité relative aux 1
ain les patriotique
animaux
e enfants s
4ème où qu’ils
-Appliquer les règles de se
sem
La sécurité sécurité relative aux trouvent 1
ain
animaux …
e
1ère
Règles d’hygiène
sem -Se laver les mains 1
corporelle
Pratiq aine
uer les Fruits
EDU -Mettre en application les
règles 2ème Règles d’hygiène
CATI règles d’hygiène Légumes
d’hygi sem alimentaire et de 1
ON A alimentaire : faire cuire un
ène, aine nutrition Pédagogie Bac à sable,
LA œuf, Etre en
de du jeu,
NUT santé bonne
RITI -Mettre en application les pédagogie Bouilloire
et de 3ème Règles d’hygiène santé en plastique
ON règles d’hygiène de projet
la sem alimentaire et de 1
ET A nutriti alimentaire : faire cuire de cuisine
aine nutrition
LA on la viande
SAN
TE 4ème Règles d’hygiène
sem alimentaire et de -Mettre en application les 1
aine nutrition règles d’hygiène
Page 99 sur 155

alimentaire : faire cuire du
poisson
ATH 1ère
Pratiquer les activités physiques et
LETI sem Jeux de lancer -Lancer dans un panier 1

SME aine Etre
Prati Tenues de
MOTRICITE Générales
GYM quer 2ème précis sports

- Lancer en avant
NAS les sem Jeux de lancer 2
TIQU activi -Lancer en l’air Chaussures
aine
sportives
E tés adaptées
physi 3ème
JEU Aire de jeu
ques sem Jeux de sauts -Sautiller sur place 1
X et aine Etre en Lacets,
COL sporti bonne
LEC ves 4ème santé ceinture
TIFS -Sautiller en arrière/ en
sem Jeux de sauts 1
avant
aine
C Dé Créa Réali 1ère

R tion ser sem dessin -Dessiner Matériels 1
mo Pédagogie
E artis des aine variés selon
ntr tique créati du jeu,
A le milieu :
er : on 2ème pédagogie
TI Aimer les (le carton,
l’au Dess perso sem Dessin -Dessiner de projet, 1
arts papier,
O aine cons
ton in, nnell paille,
N color es travail
om 3ème argile,
A iage, aux manuel
sem Coloriage -Colorier gobelet…) 1
R ie , peint forme
aine
TI l’es ure s de
Page 100 sur 155

S pri musi plus
TI t que en
Q et plus
d’i
U dans affiné
niti e es,
E
ati appré
E 4ème
ve cier
T sem peinture - peindre 1
et sa
A aine
façon
C de
de
TI cré chant
VI ati er, de
T vit danse
E é r
S
1ère
M Dével sem Découpage -Découper 1
A opper
aine
N les
Pédagogie Matériels
habil 2ème
U du jeu, variés selon
etés sem Collage -Coller Etre 1
E manu pédagogie le milieu :
LL aine adroit et de projet, (les fruits,
ACTI elles,
créatif cons, les légumes,
E l’ima 3ème
VITE
S ginati sem Modelage -Modeler activités les 1
S
on, la aine manuelle arachides,
MAN
créati s. le pistaches
UEL
vité 4ème
LES
sem Modelage -Modeler 1
aine
Page 101 sur 155

MOIS : 06
THEME DE VIE : le monde végétal
ANNEE : 2EmE ANNEE
Page 102 sur 155

Nom
Sous activités
SAVOIR A CONSTRUIRE bre
Compétences
Compétences
Stratégi
à développer
SAVOIRS à de
DOMAINES
ACTIVITES
e MATERIEL
SEMAINES
acquérir d’enseig DIDACTIQUE savo
SAVOIR nement
visées
ir-
SAVOIR-FAIRE
-ETRE faire
1ère
Communiquer dans les deux langues officielles
sema - nommer les arbres

(et pratiquer au moins une langue nationale)
ine Les végétaux 1

- Nommer les fruits
Historiettes
Gravures
S’exp 2ème
rime sema Pédago Images
ine Les fruits - identifier les fruits Etre un 1
r gie du
LANGAGE
locuteu Divers
orale jeu et
Français : expression orale
r aliments
ment pédago
spontan boissons les
, 3ème gie de
é plantes, les
écha sema - les fruits - identifier Les fruits projet 1
fruits, les
nger ine
légumes
4ème
sema - identifier Les légumes
ine Les légumes 2
-nommer les légumes
Page 103 sur 155

1ère
sema -répondre oralement aux
ine Ecoute questions relatives à un 1
conte Pédago
gie du Livre de
C jeu et contes
2ème répondre oralement aux
O pédago
sema Ecoute questions relatives à un Images 1
N Ecou Etre gie de
ine conte
T ter attentif projet, Gravures
E 3ème instaur
Textes
S sema Jeux de rôles -jouer des rôles er un 1
ine coin histoires
langage
4ème -jouer des rôles
sema Jeu des rôles 1
ine
1ère Participation à
Dire oralement les récit et
sema une activité Jouer un rôle 1

COMPTINES / POESIE
Livre de
ine collective Pédago poèmes
gie du
les poèmes
2ème Participation à Images

Etre jeu et
attentif pédago Gravures
ine collective
gie de
3ème Participation à projet Mots sur
sema une activité Jouer un rôle papier 1
ine collective
Page 104 sur 155

4ème Participation à
ine collective
S’exp 1ère
rime sema Mimes divers -humer une fleur 1
Propos
r ine
er les
EXPRESSION GESTUELLE avec
2ème
-Avoir modèle
son Les mimes le sens
sema -Cueillir un fruit, s que 1
corps divers de
ine l’enfan
déco l’humou t
der 3ème r et
Les mimes reprod
les sema -cueillir un légume 1
divers -Etre uira,
expr ine
créatif essais
essio
libres,
n de 4ème
Les mimes -Mimer l’action de semer, dirigés
visag sema 1
divers planter
e… ine
1ère Initiation au -remplir les formes

Déve
sema dessin et au géométriques (rond , 1
loppe
ine coloriage carré, triangle)
r sa
GRAPHISME
dext Etre Essais Les gabarits

2ème Initiation au
érité précis libres,
sema dessin et au - compléter les dessins Le matériel 1
man et essais
ine coloriage concret
uelle soigner guidés
tenir 3ème Initiation au
-identifier et reproduire
et sema dessin et au 1
des spirales
mani ine coloriage
Page 105 sur 155

er
avec
habil
eté
4ème Initiation au
les
sema dessin et au - -identifier et 1
instr reproduire des spirales
ine coloriage
ume
nt
utilis
é
1ère Pédago
Lecture des -Lire une histoire en
sema gie du 1
images image
ine jeu et
Lire pédago
et 2ème Dessins
Lecture des -Lire une histoire en gie de
LECTURE /ECRITURE
écrir sema projet, 1

images image Images
eà ine aména
Avoir le
trave ger un Gravures
goût de
rs les coin
3ème la étiquettes
signe Reconnaissanc lecture
sema -lire la voyelle « i » lecture 1
s e des voyelles /
grap ine écritur
hiqu e
es
4ème
Reconnaissanc
sema Ecrire la voyelle « i » 1
e des voyelles
ine
Page 106 sur 155

1ère - name some plants
sema plants Book 1
ine Sing a song
Recitat Story
Oral 2èmes - name some fruits Show ion,
expr emai fruits Picture 1
interest group
ENG essio ne Sing a song
in work, Image
LIS n
3ème speakin demon
H and Rhymes / Text
sema -recite a poem/ rhyme g stratio 1
exch poems
ine English n, role Reading
ange
play book
4ème
- Count (1-4)
sema Counting 1
Sing a song
ine
S’exp 1ère - nommer les fruits

Des fruits et
rime sema 1
des légumes
r ine Pédago
orale gie du Historiettes
ment 2ème
Des fruits et jeu et , phrases,
LAN en sema - nommer les fruits Etre 1
des légumes pédago vidéogram
GUE langu ine enracin
gie de mes,
NAT es é dans
3ème projet, dessins,
ION natio Des fruits et sa
sema - nommer les légumes instaur livres de 1
ALE nales des légumes culture
ine er un contes,
et coin dialogue…
prati 4ème langage
quer Des fruits et
sema - nommer les légumes 1
les des légumes
ine
us et
Page 107 sur 155
cout
umes
de sa
tribu
-identifier les couleurs : Pédago

1ère rouge-jaune – bleu – vert gie du
La vue : les
sema jeu et 3
Utili couleurs -Trier les couleurs vues
ine pédago
ser - ranger par couleurs gie de
Utilis -objets
EV les projet,
er ses colorés
EIL noti EDU 2ème - distinguer les gouts : - organis
sens Le gout : les
SCI on CAT sema amer – sucré er les couleurs 1
pour
EN de ION saveurs travaux
appré ine Salé - farde - pimenté
TIF base SEN hend de -
IQU en SOR er le Avoir groupe différentes
E Mat IELL mond l’esprit et des formes
ET hém E e et scientifi classes d’objets
TE atiq ET tradu 3ème -Humer les fruits que découv
ire se L’odorat : les -les liquides
CH ues, PER sema ertes, 2
perce odeurs -Distinguer un fruit à
NO Scie CEP ine organis
ption partir de son parfum
LO nces TIV er des
avec
GIQ et E jeux
justes
UE tech divers.
se
nolo
gies - Tâter les fruits
4ème Le toucher :
sema résistance- - Distinguer mou / dur 4
ine qualité de la - Lisse / rugueux
Page 108 sur 155

surface - - Distinguer les grains des
formes noyaux
Réso 1ère -comparer et ranger les

udre sema Les grandeurs objets selon leur 1
les ine longueur : long / court ;
probl
èmes 2ème
de la sema Nombre 1 -reproduire le nombre 1 2
vie ine
-tableau
cour 3ème Pédago
ante Utilisation de - Placer des objets à -papier
sema gie du 1
INIT faisa l’espace partir d’un espace
ine donné : dans, à côté jeu et -craie
IATI nt Avoir pédago
ON inter -cailloux
l’esprit gie de
AUX venir logique projet, -bâtonnets
MAT les dans le instaur
HE ense raisonn er un Tronc de
MAT mble ement coin l’arbre
IQU s, les mathé
ES form Une tête
4ème - Placer des objets à matiqu
es, Utilisation de d’ananas
sema partir d’un espace e 1
les l’espace donné : sur, sous / en
ine
nom haut en bas
bres
com
mun
s, les
quan
tités
Page 109 sur 155
et les
coule
urs
1ère - identifier les éléments Savoir

Réso
sema Le climat du climat (la température, scruter Matière 1
udre
ine les pluies, le vent…) plastique,
les et
SCI papier
probl 2ème - identifier écouter
ENC Les rythmes de Pédago feuilles
èmes sema l’enchaînement des la 1
E la nature gie du d’arbre
d’ord ine saisons nature
ET jeu et (vertes)
re
TEC 3ème -dire ce qui se pédago
scien Les fruits et les -matériels
HNO sema décompose/ne se gie de 1
tifiqu légumes de
LOG ine décompose pas projet
es et Etre récupératio
IE
tech prudent n…
4ème
nolog Les fruits et les -conserver les légumes
sema 1
iques légumes -manger des fruits frais
ine
-faire la différence entre

ACT Prati le jardin, les champs et la Légumes,
IVIT quer plantation Aimer Pédago fruits,
ES les les gie du feuilles
-identifier les plantes du
activ 1 Le jardin, le
ère
AGR activité jeu et d’arbre
sema champ, la jardin (tomates, carottes, 2
OPA ités s pédago (vertes) du
arbres fruitiers), du
STO agro- ine plantation
pastoral gie de bois, la
champs (arachide, maïs,
RAL pasto es projet houe, la
manioc) de plantation (le
ES rales machette,
cacao, le café, le palmier
et le plantoir
à huile, hévéa, le coton
Page 110 sur 155

pisci 2ème Le jardin, les les graines,
coles sema champs, la -idem les fleurs… 2
ine plantation
3ème Les semences - relier quelques plantes

sema 1
à leurs semences
ine (maïs, arachide, …
-identifier les parties
4èmes d’une graine (chaque
emai La germination graine comprend une 2
ne plante en miniature)
-Faire germer une graine.
1ère
Fabrication
sema
d’objets
ine
SCI
ENC Modeler/
E fabriquer un un
2ème
ET habitat pour
sema
TEC animaux avec
ine
HNO le matériel de
LOG récupération
IE
3ème Modeler/
sema fabriquer un un
ine habitat pour
animaux avec
Page 111 sur 155

le matériel de
récupération
Modeler/
fabriquer un un
4ème
habitat pour
sema
animaux avec
ine
le matériel de
récupération
1ère - Mettre en scène le

Les devoirs de
EDUCATION CIVIQUE ET MORALE
sema devoir de protéger les Historiette 1

l’enfant
Pratiquer els règles de la vie
Utili ine plantes

ser Histoire
les 2ème Les devoirs de - Mettre en scène le Pédago Images
communautaire
noti sema l’enfant devoir de protéger les gie du 1

on ine plantes Aimer Vidéos
jeu et
de les
VIE pédago
3ème Les devoirs de - Mettre en scène le plantes Règlement
CO base gie du
sema l’enfant devoir de protéger les intérieur 1
URA en projet
NTE Scie
ine plantes
Les chants
nces 4ème Les devoirs de - Mettre en scène le patriotique
et sema l’enfant devoir de protéger les s… 1
Tec ine plantes
hnol
Prése 1 Hygiène de
ère
ogie EDU Pédago Matériels
CAT rver sema l’environneme gie du de 1
- Désherber
ION et ine nt jeu et nettoyage,
Page 112 sur 155

A respe 2ème Hygiène de Aimer pédago panier/
L’EN cter sema l’environneme - protéger les plantes son gie du corbeille, 1
VIR son ine nt environ projet seaux
ONE milie nement ,ballet
MEN u 3ème Hygiène de
- jeter les ordures dans
T sema l’environneme 1
une poubelle
ine nt
4ème Hygiène de
-jeter les ordures dans
sema l’environneme 1
une poubelle
ine nt
1ère Faire
Les devoirs de -mettre en scène le devoir
sema des 1
l’enfant de protéger les plantes
ine petites
expéri Historiettes
EDU 2ème
Les devoirs de -mettre en scène le devoir mentat histoires
CAT sema 1
Prati l’enfant de protéger les plantes ions et
ION ine Image
quer des
A LA
les 3ème simulat
SEC Les devoirs de -mettre en scène le devoir Etre Visite
règle sema ions 1
URI l’enfant de protéger les plantes prudent d’espace
s de ine sur les
TE
sécur danger Vidéos
ité s que
couren Chants
4ème t les patriotique
Les devoirs de -mettre en scène le devoir
sema enfants s 1
l’enfant de protéger les plantes
ine où
qu’ils
se
Page 113 sur 155

trouve
nt …
1ère
sema règle d’hygiène 1
Prati - Se laver les mains
ine
quer
EDU les Fruits
règle - mettre en application
CAT Légumes
s 2ème - Règle les règles d’hygiènes Pédago
ION
d’hyg sema d’hygiène alimentaires : laver les gie du Bac à sable,
1
A LA Etre en
iène, ine alimentaire et fruits et les légumes jeu et
NUT bonne
de de nutrition avant consommation pédago Bouloire en
RITI santé santé
gie du plastique
ON et 3ème
ET les plantes projet
dal sema Idem cuisine 1
A LA nutri médicinales
ine
SAN tion
TE 4ème
les plantes
sema Idem 1
médicinales
ine
Prati 1ère L’ensei Tenues de

les jeux de
MOTRICITE
GENERALE
ATH quer sema gnant 1

physiques et
sauts - Sauter Etre sport

l’activités
LETI
Pratiquer
sportives
les ine coopéra sert de

SME activ tuteur, Chaussures
2ème - jouer en opposition tif et
ités les jeux il adaptées
GYM sema « fermer ou ouvrir sa tolérant 1
NAS physi collectifs démon Aire de jeu
ine chemise »
ques tre
Page 114 sur 155

TIQ et 3ème pendan Lacets,
UE sport sema Jeux collectifs - Remplir des bouteilles t que 1
d’eau ceinture
ives ine les
JEU
enfants
X
observe
COL
nt et
LEC
découv
TIFS
rent les
exercic
es.
Puis ils
imitent
les
4ème mouve
sema Jeux collectifs - Remplir des bouteilles ments 1
ine d’eau à la
limite
de
leurs
possibil
ités en
guise
d’exerc
ices
person
nels
Page 115 sur 155

Réali 1ère
Musique et S’exprimer avec son Aimer
ser sema 1
danse corps, danser , s’amuser les arts
les ine
créat
Démontrer l’autonomie, l’esprit d’initiative et de créativité
ion 2ème
Aimer
CREATION ARTISTIQUE ET ACTIVITES MANUELLES
perso sema Dessin Dessiner 1

les arts
nnell ine
Créa es 3ème
tion aux Aimer
artis sema Coloriage Colorier 1
form les arts
tique ine
es de Pédago
: Matériels
plus gie du
dessi variés selon
en jeu et
n, le milieu :
plus pédago
color (le carton,
affin gie du
iage, papier,
pein ées, projet ;
paille,
ture, appr coin
argile,
musi écier travail
gobelet…)
que sa manuel
4ème
et façon Aimer
sema Peinture Peindre 1
dans
de les arts
ine
e
chan
ter,
de
dans
er et
celle
de
ses
Page 116 sur 155

cama
rades
Etre
1èrese
adroit Pédago
Déve main Collage - coller
et
1
gie du Matériels
loppe e
créatif jeu et variés selon
r les
habil pédago le milieu :
Etre
etés 2ème gie du (les fruits,
adroit
man sema Collage - coller
et
projet, les 1
uelle ine créatif
coins légumes,
ACT s, activit les
IVIT l’ima Etre és arachides,
ginat 3
ème
ES Lavage, adroit manuel le pistaches
ion, sema Laver et essorer les 1
MAN essorage et
la ine
UEL créatif
créat
LES
ivité Etre
4ème
Lavage, adroit
sema Laver et essorer 1
essorage et
ine
créatif
Page 117 sur 155

MOIS : 07
THEME DE VIE : LES METIERS
ANNEE : 1ERE ANNEE
Page 118 sur 155

SAVOIR A CONSTRUIRE NO
MB
Compétences visées
So Comp RE
STRATEGI
us étenc SEM MATERIEL DE
SAVOIRS A E
act es à AINE DIDACTIQU SAV
ACQUERIR SAVOIR - D’ENSEIG
ivi dével S E OIR
DOMAINES
ACTIVITES
SAVOIR-FAIRE
ETRE NEMENT
tés opper -
FAI
RE
1ère - citer les métiers

sema
- Identifier quelques Historiettes
Les métiers 2
dans les deux langues
ine
métiers : un
Gravures
officielles (français, anglais)
enseignant
COMUNNICATION
Images
2ème
LANGUE ET
S’exp
rimer sema - identifier quelques Pédagogie Dialogue
LANGAGE
ine Les métiers Etre un 2

orale métiers : un docteur du jeu et Livre de
locuteur
ment, pédagogie contes
spontané
échan du projet
Communiquer
ger 3ème - identifier quelques Les

sema - Les métiers métiers : les forces figurines 1
ine de l’ordre
dessins
4ème
Les métiers des - Dire le métier des
sema 1
parents parents
ine
Page 119 sur 155

- Répondre
1ère
oralement aux Etre
sema Ecoute 1
questions relatives attentif
ine
à un conte
Livre de
- Répondre contes
2ème
oralement aux Etre Pédagogie
CO sema Ecoute Images 1
écout questions relatives attentif du jeu et
NT ine
er à un conte pédagogie Gravures
ES
3ème du projet
Etre Textes
sema Jeux de rôles 1
- Jouer des rôles attentif
ine histoire
4ème
- Jouer des rôles Etre
sema Jeu des rôles 1
attentif
ine
1ère Participation à
Dire sema une activité -Jouer un rôle Livre de 1
COMPTINES / POESIE
orale ine collective poème

ment Pédagogie
2ème Participation à Images
les Vire du jeu et
sema une activité -Jouer un rôle 1
récit, ensemble pédagogie Gravures
ine collective
les du projet
poèm 3ème Participation à Mots sur
es sema une activité -Jouer un rôle papier 1
ine collective
Page 120 sur 155

4ème Participation à
sema une activité -Jouer un rôle 1
ine collective
Mimes d’action
1ère comportant un
sema enchainement -Mimer les actions : 1
S’exp ine de plusieurs de la maîtresse
rimer gestes
avec
son Mimes d’action
corps, 2ème comportant un -Mimer les actions : Dessins
décod sema enchainement du docteur 1
Essais
er les ine de plusieurs
libres, Marionnette
expre gestes
puis s
ssion
-Imiter l’agent de -Avoir le dirigés
du Gestes
3ème police qui règle la sens de
visage Les attitudes modèles
sema circulation l’humour et 2
s , les
ine -Imiter le militaire,
gestes -Etre
le gendarme qui
, créatif
salue
imiter
4ème
sema Les attitudes -Imiter le militaire 1
ine qui salue
GR Dével -combiner les Essais Les gabarits

1ère Recherches Développer
GRAPHIS
AP opper éléments étudiés libres,

sema décoratives et le goût de 1
ME
(gros/ petit ; long/ puis Le matériel

HY sa ine alternances l’esthétique
court) guidés concret
SM dexté
Page 121 sur 155

E: rité 2ème Recherches
lec manu sema décoratives et -Décorer les objets 1
tur elle, ine alternances
e/ tenir
écr et 3ème Recherches Travailler sur une
itu manie sema décoratives et ligne (droite, 1
re r avec ine alternances oblique, ondulée)
habile
té les
instru 4ème Recherches - Travailler sur une
sema décoratives et ligne (droite, 1
ments
ine alternances horizontale,
utilis verticale)
és
1ère Lire une histoire en

Lecture images
sema 1
d’images
ine
Lire
Pédagogie
LECTURE /ECRITURE
et
2ème du jeu et Dessins
écrire Reconnaissance
sema -lire la voyelle « u » pédagogie 1
à des voyelles Images
ine Avoir le du projet,
traver
goût de aménager Gravures
s les 3ème
Reconnaissance -écrire la voyelle l’écriture un coin
signe sema 1
des voyelles «u» lecture / étiquettes
graph ine écriture
ique
4ème
Reconnaissance Ecrire la voyelle
sema 1
des voyelles «u»
ine
Page 122 sur 155

1ère -Say jobs: teacher,
Name Some
sema Book 1
jobs Sing a song
ine
Story
Oral 2ème - Say jobs: doctor Recitation
Name Some Picture
EN expre sema Show , group 1
jobs Sing a song
GL ssion ine interest in wok, Image
IS and 3ème speaking demonstr
Rhymes / Recite a Text
H excha sema English ation, role 1
nge poems poem/rhyme play
ine Reading
book
4ème -Count (1-7)
sema counting 1
ine Sing a song
1ère
S’exp - Nommer quelques
sema Les métiers Pédagogie 1
rimer métiers
ine du jeu et
orale pédagogie
LANGUE NATIONALE
ment 2ème Historiettes

- Nommer quelques du projet,
en sema 2Les métiers , phrases, 1
métiers Etre instaurer
langu ine vidéogramm
enraciné un coin
e es, dessins,
3ème dans sa langage,
natio Nommer quelques livres de
sema Les métiers culture pédagogie 1
nale métiers contes,
ine inversé,
et dialogue…
classes
pratiq 4ème découvert
uer - Nommer quelques
sema Les métiers es 1
les us métiers
ine
Page 123 sur 155

de sa
tribu
Utilis 1ère
-Distinguer les
er ses sema L’ouïe : les sons 1
bruits
sens ine
Utiliser les notion de bases en Mathématique, Sciences et
pour
2ème Le toucher : la - déterminer la -objets
appré Pédagogie
EDUCATION SENSORIELLE ET
sema température, le température (chaud, colorés 1

hende du jeu et
EVEIL SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE
r le ine poids froid, tiède) pédagogie

Avoir couleurs
mond 3ème Le toucher : la - déterminer la du projet,
l’esprit -différentes
e et sema température, le température (chaud, travail en 1
scientifique formes
tradui ine poids froid, tiède) groupe,
re ses jeux d’objets
perce divers
Technologie
PERCEPTIVE
-les liquides
ption 4ème Le toucher : la - déterminer la
s avec sema température, le température (chaud, 1
justes ine poids froid, tiède)
se
INI Lo Résou -Définir les Partir des

TI giq dre 1ère ensembles en simulatio -tableau
Organisation Avoir
AT ue, les sema énonçant les n qui 1
d’un ensemble l’esprit -papier
IO en problè ine attributs de leurs présenten
N se mes éléments logique t des -craie
AU mb de la dans le similitude
-Identifier la place raisonneme -cailloux
X les vie 2ème s avec des
dans une suite nt
MA , coura sema Notion d’ordre problèmes 1
d’objets : premier et -bâtonnets
TH no nte, ine posé par
dernier ;
EM mb faisan la vie
Page 124 sur 155
AT res t 3ème -Classer par ordre réelle et Tronc de
IQ et interv sema Notion d’ordre croissant du exploiter l’arbre 1
UE nu enir ine premier au dernier. à travers
Une tête
S mé les la
d’ananas
rat ense pédagogie
ion mbles du jeu et
, , les la
op forme pédagogie
éra s, les du projet,
tio nomb instaurer
ns res, un coin
es l’espa 4ème -Classer par ordre mathémat
pa ce et sema Notion d’ordre croissant du ique 1
ce le ine premier au dernier.
/te temps
mp , les
s quant
ités
et les
coule
urs
SC Résou - identifier les Pédagogie

1ère grandes inventions Développer Matière
IE dre Les grandes du jeu et
sema (téléphone, l’esprit de plastique, 1
NC les inventions pédagogie
papier
E problè ine photographie, créativité du projet,
ordinateur) feuilles
ET mes classe
Page 125 sur 155

TE d’ordr - identifier les découvert d’arbre
CH e 2ème grandes inventions es, travail (vertes)
Les grandes
NO scient sema (téléphone, en groupe 1
inventions -matériels
LO ifique ine photographie,
de
GI s et ordinateur)
récupératio
E techn
- modeler des objets n…
ologiq 3ème
ues fabrication relatifs aux métiers
sema 1
d’objet avec le matériel de
ine
récupération Aimer la
- modeler des objets technique
4ème
Fabrication relatifs aux métiers
sema 1
d’objet avec le matériel de
ine
récupération
1ère
AC sema
TI Pratiq ine
VI uer
TE les 2ème
S activi sema
AG té ine
RO agrop 3ème
PA astora sema
ST les et -
ine
OR piscic
AL oles 4ème
ES sema
ine
Page 126 sur 155

TE
CH
NO
LO
GI
E
DE
L’I
NF
OR
MA
TI
ON
ET
DE
LA
CI
M
MU
NI
CA
TI
ON
O
Historiettes
les
EDUCATIO
N CIVIQUE
technologi
Pratiq
Science et
COURAN
TE de
1ère - mettre en scène le

MORALE
Pédag
base en
uer Aimer sa
sema Le respect respect de tout Histoires 1
VIE
Utiliser
notion
ET
patrie ogie
e
les ine métier du jeu Images

règles
Page 127 sur 155

de la 2ème Le respect - mettre en scène le et du Vidéos
vie sema respect de tout projet 1
Règlement
comm ine métier
intérieur
unaut
aire, 3ème Le respect - mettre en scène le
Les chants
sema respect de tout 1
patriotiques…
ine métier
4ème Le respect mettre en scène le

sema respect de tout 1
ine métier
1ère
Hygiène d’un - Mettre en scène
sema 1
EDUCATION A L’ENVIRONEMENT
lieu de travail l’hygiène relative à

ine un lieu de travail
préser 2ème
ver et sema idem - idem Pédag Matériels de 1
respe ine Aimer son ogie nettoyage,
cter environne du jeu panier/
son 3ème ment et du corbeille, seaux
milie sema idem - idem projet ,ballet 1
u ine
4ème
sema idem - idem 1
ine
Pratiq 1ère -Mettre en scène les Faire Historiette

La sécurité au
EDUCA
TION A
SECUR
uer sema règles de sécurité de 1

travail histoire
ITE
ine au travail
LA
les petite
Page 128 sur 155

règles 2ème -Mettre en scène les s Image
de sema idem règles de sécurité expéri 1
Visite d’espace
sécuri ine au travail menta
té tions, Vidéos
3ème -Mettre en scène les des
sema idem règles de sécurité Etre simula Chants 1
ine au travail prudent tions patriotiques
sur les
danger
s que
couren
t les
enfant
où
qu’ils
se
trouve
4ème -Mettre en scène les nt, des
sema idem règles de sécurité classe 1
ine au travail s
décou
vertes,
les
jeux
portan
t sur
la
sécuri
té
Page 129 sur 155

1ère
-Règles
sema -se laver les mains 1
ED d’hygiène
ine
UC Pratiq
AT uer -Règle - mettre en
2ème Fruits
IO les d’hygiène application les
sema 1
N règles alimentaire et règles d’hygiène Légumes
ine
A d’hygi de nutrition alimentaire Pédag
LA ène, Etre en ogie Bac à sable,
NU de -utiliser le contenu
3ème bonne du jeu Bouloire en
TR santé -Une boîte à d’une boite à
sema santé et du plastique 1
ITI et de pharmacie pharmacie en cas de
ine projet
ON la besoin
cuisine
ET nutrit
A ion
LA 4ème
SA sema Idem - idem 1
NT ine
E
Cré Réalis 1ère S’exprimer avec son Matériels variés

ET ACTIVITES
-Musique et
atio er des sema corps, danser , selon le milieu : 1
danse
ARTISTIQUE
MANUELLES
n créati ine s’amuser Aimer les (le carton,

CREATION
arti on arts papier, paille,

2ème
stiq perso argile,
sema -Dessin dessiner 1
ue : nnelle gobelet…)
ine
des s aux
Page 130 sur 155

sin forme 3ème
col s de sema -Coloriage colorier 1
oria plus ine
ge, en
mu plus
siq affiné
ue es,
et appré
dan cier
se sa
façon 4ème
de sema -peinture Peindre 1
danse ine
r, de
chant
er et
celle
de ses
camar
ades
1ère
-Découpage, Matériels
sema Découper, coller 1
collage, Etre adroit variés selon
ine
et créatif le milieu :
2ème (les fruits,
sema -Boutonnage boutonner les légumes, 1
AC
ine les
TIV
Page 131 sur 155

ITE 3ème arachides, le
S sema -Lavage Laver pistaches 1
MA ine
NU
ELL 4ème
ES sema -Repassage - repasser 1
ine
Prat 1ère -jouer en

AT -Jeux
M ique HL
sema
collectifs
opposition, fermer 1
r els ine et ouvrir sa chemise
O ETI
acti
T SM 2ème - jouer en
vité -Jeux
RI s E sema opposition, « tirer à Tenues de 1
Pratiq collectifs
CI phy ine la corde » sport
GY uer
T siqu MN les Pédagogie Chaussures
3ème Jouer en
E es activi -Jeux du jeu et adaptées
AST sema coopération « balle Etre 1
G et tés collectifs du projet,
IQU ine au prisonnier » coopératif
E spor physi l’enseigna Aire de jeu
E et tolérant
N tive ques nt sert de Lacets,
JEU
E s, et tuteur
X ceinture
R athl sporti
CO 4ème Jouer en
A étis ves
-Jeux
me LLE sema coopération « jeux 1
L CTI collectifs
et ine de chaises »
E FS
jeux
S coll
ectif
Page 132 sur 155

MOIS : 08
THEME DE VIE : LES MOYENS DE TRANSPORT
ANNEE : 1ERE ANNEE
Page 133 sur 155

No
SAVOIR A CONSTRUIRE mbr
Compétences
COMPETENCES
STRATEGIE e
SEM MATERIEL
Sous activités
S DE de
AIN SAVOIR à acquérir DIDACTIQ
DOMAINES
ACTIVITES COMMUNIC sav

E SAVOI UE
ATION oir-
SAVOIR-FAIRE R-
visées
fair
ETRE
e
Comm 1ère Les moyens de 1

- citer les moyens
unique sem transport : moto/
de transport
r des aine vélo/voiture/bus/
les taxi
deux S’exp
langue 2ème Pédagogie Gravure , 1
rime Les moyens de - citer les moyens Etre
s sem du jeu et images,
r transport : avion / de transport un
LANGAGE
pédagogie
Français : expression orale
officiel orale aine hélicoptère, bateau / locuteu livre de

les du projet, conte,
ment pirogue r
(franç classes dessin….
, sponta
découverte
ais/a écha 3ème Décrire les né 1
s
nglais nger sem Description différents moyens
aine de transport
) et
prati 4ème - expliquer les 1
Les préparatifs d’un
quer sem
voyage
préparatifs d’un
au aine voyage
Page 134 sur 155

moin 1ère - répondre 1
s une sem oralement aux
aine Ecoute
langu questions relatives
e à un conte
Gravure ,
natio Pédagogie images,
2ème Ecoute - répondre 1
nale du jeu et conte
sem oralement aux
pédagogie traditionn
aine questions relatives Etre
du projet, el…
à un conte attentif dessin,
instaurer
coins vidéogram
3ème Jeux des rôles me... 1
langage
sem - Jouer les rôles
aine
4ème 1
CONTES
Ecouter
sem Jeux des rôles - Jouer les rôles

aine
1ère Pédagogie 1
Images,
Dire
COMPTINES / POESIE
sem Participer à une du jeu et livre de

orale aine - Jouer les rôles
activité collective pédagogie poèmes,
ment du projet ;
Vivre poèmes
les
ensemb instaurer écrits sur
récit 2ème coin 1
le papier
s, les sem langage,
Participer à une carton,
poèm aine - Jouer les rôles faire des
activité collective chanson
es comptine …
en rapport
Page 135 sur 155

3ème avec le 1
Participer à une
sem - Jouer les rôles thème de
activité collective
aine vie
4ème 1
Participer à une
sem - Jouer les rôles
activité collective
aine
S’exp 1ère -mimer les 1

Mimes d’action
rime sem actions : de
comportant un
r aine quelqu’un qui
enchainement de
avec conduit un
plusieurs gestes
son véhicule -
corps
, 2ème Mimer les 1
EX sem Mimes d’action actions de
déco
PR aine comportant un quelqu’un qui
der
ESS les enchainement de pédale un vélo
Avoir
ION expr plusieurs gestes
le sens
GE essio
de
ST ns du 3ème Mimes d’action l’humo 1
UE visag sem comportant un Mimer les pas du ur et
LLE e, les
aine enchainement de soldat
geste -Etre
plusieurs gestes
s, créatif
imite 4ème 1
Mimes d’action
r, sem comportant un Mimer l’avion qui
créer
aine enchainement de plane
plusieurs gestes
Page 136 sur 155

Déve 1ère - combiner les 1
loppe sem Recherches décoratives éléments étudiés
r sa aine Des outils
et alternances (gros, petit, long,
dext les plus
court, épais, mince)
érité divers(
man doigt,
2ème 1
uelle, main,
sem Recherches décoratives
tenir pied,
aine - décorer les objets Essais
et alternances
GRAPHISME :
et Etre chaussure
libres, puis
mani manuel s) les
guidés
er lement éléments
3ème - travailler sur une accompagn 1
avec habille naturels(c
sem Recherches décoratives ligne (droite, é de
habil aillou ,
aine et alternances horizontale différentes
ité bâton,
verticale) correction
les feutre,
instr 1pinceau
4ème 3
ume …)
sem
Recherches décoratives - - travailler sur
nts aine
et alternances une ligne (oblique,
utilis ondulée))
és
Lire 1ère Avoir Pédagogie Les 1

- Lecture des
GRAPHISM
/ECRITUR
et sem le goût du jeu et différents

LECTURE
Lecture des images images

écrir aine de la pédagogie signes
eà lecture du projet, graphique
ES
trave et de aménager s, formes

E
Page 137 sur 155

rs les 2ème l’écritu un coin découpées 1
signe sem Reconnaissance des re lecture , lettres
s aine -identifier le son[𝒖] /écriture découpées
voyelles.
grap , mots
hiqu découpées
es 3ème ,… 1
Reconnaissance des -lire et reproduire u
sem
consonnes
aine
4ème Reproduire 1
sem Reconnaissance des approximativement
aine consonnes son nom et
quelques mots.
1ère Book 1
se story
mai -Name differents
Pictures
ne Means of means of transport poem/
transportation
Sing a song Show Recitation, RHYMES
interes group
Reading
ENGLISH
t in work,
book
speaki demonstra
2èm ng tion, role 1
e English play
- name differents
se Means of means of transport
mai transportation
ne Sing a song
Page 138 sur 155

3èm - Name differents 1
e means of transport
Means of
se
transportation Count 1-10
mai
ne Sing a song
4èm -explain de 1
e
preparation of
se A journey journey
mai
ne Sing a song
S’exp 1ère 1
rime se - Nommer les
r mai Les moyens de Pédagogie
moyens de transport
orale ne transport du jeu et
en langue national
ment pédagogie
en projet,
langu Etre instaurer
2èm Les 1
e enracin un coin
e images ,
natio - Nommer les er dans langage,
se Les moyens de les
LANGUE NATIONALE
nale, moyens de transport sa utiliser la

mai transport dessins…
et en langue national culture pédagogie
ne
prati inversée,
quer exploiter
les la classe
3èm - Nommer les découverte 1
us et Les moyens de
e moyens de transport
cout transport
se en langue national
umes
Page 139 sur 155

de sa mai
tribu ne
4èm 1
e
- expliquer les
Les préparatifs d’un préparatifs d’un
se
voyage voyage en langue
mai
nationale
ne
1ère 1
Mathématiques, Sciences et technologie
Utilis se
EDUCATION SENSORIELLE ET PERCEPTIVE
-ranger par
er mai La vue : les dimensions grandeur : grand,
ses ne
Utiliser les notion de base en
petit
sens
EVEIL SCIENTIFIQUE ET
Pédagogie
pour Les
du jeu et
TECHNOLOGIQUE
appr 2èm couleurs,

pédagogie 1
éhen e objets
Avoir projet,
der colorer,
se - ranger par forme : l’esprit travaux de
le La vue : les formes différents
mai gros-mince scientif groupe et
mon ne volume,
ique classes
de et masse, les
découverte
tradu formes
s, et jeux
ire d’objets….
3èm divers 1
ses e Distinguer les bruits
perce
se L’ouïe : les sons relatifs aux moyens
ption
mai de transport.
avec
ne
Page 140 sur 155

juste 4èm - classer les formes : 1
sse e
plat – creux ;
se Le toucher
mai - classer les volumes
ne d’objets
1ère 1
Lo Réso Pédagogie
se -constituer les sous-
gi udre du jeu et
mai Organisation d’un ensembles à parties
qu les pédagogie
ne ensemble commune : une
e probl projet,
intersection
et èmes instaurer
INI en de un coin
TIA se vie 2èm mathémati 1
TIO m cour e
que, Les
-constituer les sous-
N bl ante se Avoir compter nombres
Organisation d’un ensembles à parties
AU e, faisa mai l’esprit en jouant, les objets
ensemble commune : une
X le nt ne logique faire des de
intersection
MA s inter dans le comptine diverses
TH re venir raisonn numérique formes,
EM la , : les ement s, laisser les
3èm -classer par ordre 1
ATI ti ense les étiquettes
e décroissant du
QU on mble apprenants
se premier au
ES , s, les faire
mai troisième ;
no form ne Notion d’ordre beaucoup
m es, Classer par ordre de
br les décroissant du manipulati
e nom premier au on seuls et
et bres cinquième. avec l’aide
Page 141 sur 155

nu com 4èm des 1
m mun, e enseignant
ér l’esp se
at ace mai
io et le ne
ns temp -classer par ordre
, s, les décroissant du
op quan premier au
ér tités troisième ;
at et les Notion d’ordre
io coule Classer par ordre
n, urs décroissant du
es premier au
pa cinquième.
ce
s
te
m
ps
1ère 1
Réso Pédagogie
se - identifier les Avoir Matière
udre du jeu et
mai Les moyens de l’esprit plastiques
les différents moyens de pédagogie
ne transport d’imagi , papiers,
probl transport (le car) projet, la
TECHNOLOGIE
èmes nation coopératio matériel

SCIENCE ET
d’ord et n entre les de

re 2èm - identifier les d’avent enfants récupérati 1
les moyens de ure on
scien e différents moyens de dans le
transport
tifiqu se transport (le train…) travail de
Page 142 sur 155

es et mai groupe est
tech ne attendue
nolog au cours
iques des petites
3èm expérimen 1
e - identifier les tations et
les moyens de des
se moyens de transport
transport séances de
mai (avion…)
ne bricolage,
la classes
4èm découverte 1
e - identifier les s est à
Les moyens de
se moyens de transport exploiter
transports
mai (bateau…)
ne
AC 1ère Aimer
TIV se les
ITE mai activit
S ne és
AG agropa
2èm storale
RO e
PAS s
se
Page 143 sur 155
TO mai
RA ne
LES
3èm
e
se
mai
ne
4èm
e
se
mai
ne
1ère 1
se - respecter les codes Histoires,
Utiliser les notion de base en
Prati Le respect
EDUCATION CIVIQUE ET
mai
Sciences et technologies
quer relatifs aux moyens historiett

VIE COURANTE
ne Pédagogie es,
les de transport
du jeu et dessins,
règle
Aimer pédagogie
MORALE
s de règlement
2èm sa des projet, intérieur, 1
la vie
e patrie classes classes
com
se Le respect - respecter les codes découverte découvert
mun
mai relatifs aux moyens s es ,
autai
ne de transport chants
re
patriotiqu
Page 144 sur 155

3èm es visites 1
e
Le respect - respecter les codes d’espaces
se relatifs aux moyens
mai de transport
ne
4èm 1
e
Le respect respecter les codes
se relatifs aux moyens
mai de transport
ne
1ère Pédagogie 1
ED se
- Parler de la du jeu et
UC mai Hygiène de
pollution relative à pédagogie
ATI ne l’environnement la production des des projet,
ON Prése gaz Matériel
classes
A rver de
Aimer découverte
L’E et nettoyage
2èm son s, 1
NVI respe , seau de
e
enviro l’enseigna
RO cter poubelle
se nneme nt va
NE son idem - idem
mai nt pratiquer
ME milie Ballai,
ne sous forme
NT u seau
de jeu, le
nettoyage
3èm l’entretien 1
e idem - idem des
se espaces
Page 145 sur 155

mai vert, le
ne respect de
la nature
4èm 1
e
se idem - idem
mai
ne
1ère 1
Faire de
se -appliquer les règles
La sécurité dans les petites
ED mai de sécurité au cour
transports expérimen
UC ne des déplacements tations,
ATI
des
ON Prati Histoires,
simulation
A quer 2èm historiett 1
s sur les
LA les e Etre es,
dangers
SE règle se pruden dessins,
que
CU s de mai idem Idem t classe
courent les
RIT sécur ne découvert
enfants où
E ité e…
qu’ils se
trouvent,
3èm des classes 1
ese
Mettre en scène la
découverte
Code de la route traversée d’une
mai s des jeux
route
ne portant
Page 146 sur 155

4èm sur la 1
e Mettre en scène la sécurité
se idem traversée d’une
mai route
ne
1ère 1
se
-se laver les mains
mai règle d’hygiène,
ne
Pédagogie
ED du jeu et
UC pédagogie
ATI Prati 2èm 1
des projet, Trousse
ON quer e
des jeux de santé,
A les se -se laver les mains indicatifs bac à
LA règle mai règle d’hygiène,
permettro sable,
NU d’hyg ne Etre en
nt une objet de
TRI iène, bonne
transmissi litterie,
TIO de santé
on aisée bouilloire
N santé
3èm des en 1
ET de la e
- utiliser le contenu
messages : plastique
A nutri d’une boite à
se Une boite à pharmacie nettoyage, …
LA tion pharmacie en cas de
mai cuisine,
SA besoin
ne soins de
NT santé
E 4èm - utiliser le contenu 1
e d’une boite à
Une boite à pharmacie
se pharmacie en cas de
besoin
Page 147 sur 155

mai
ne
1ère Pédagogie 1
se du jeu et
mai - S’exprimer avec pédagogie
Musique et danse
ne son corps, des projet,
Cré danser, s’amuser
atio travail
n manuel,
CRE l’enseigna
Démo arti 2èm 1
ATIO nt fait
nter stiq e
N découvrir,
l’auto ue : se - Dessiner un
ARTI moyen de observer
nome des mai Dessin
STIQ transport au les
, sins ne
UE choix modèles
l’espr , Aimer Les
ET aux
it col les arts musiques
ACTI enfants, ils
d’init oria 3èm 1
VITE laissent
iative ges, e
S - Colorier un
et de mu libre cours
MAN se Coloriage moyens de
créat siq transport au aux
UEL mai
ivité, ue choix discussion
LE S ne
et s en
dan 4èm groupe 1
se e
- Peindre un pour leur
se peinture moyen de permettre
mai transport au de
ne choix développer
leur
Page 148 sur 155

imaginatio
n
1ère 4
se Déchirage, - Déchirer
mai - Déchiqueter
déchiquetage, collage, Pédagogie
ne - Coller
découpage - Découper du jeu et
librement pédagogie
des projet,
Déve Crayons,
2èm coins 4
loppe les
e activité,
r les couleurs,
se - Enfiler manuelle,
habil Enfilage , modelage, le papier,
mai - Modeler Etre constituer
etés lavage/ essorage - Modeler ciseaux,
AC ne adroit une
man - Laver/ essorer colle, pâte
TIV et collection
uelle à modeler
ITE créatif d’œuvres
s,
S 3èm produites 2
l’ima
MA e par les
ginat
NU se Boutonnage, repassage - Boutonner enfants
ion,
ELL mai - Repasser
la
ES créat ne
ivité
4èm 2
e Enroulage / déroulage - enrouler / dérouler
se Boutonnage/ -Boutonner /
mai déboutonnage déboutonner
ne
Page 149 sur 155

1ère -courir en petit 4
Pédagogie obstacles
se trots
du jeu et simples,
mai
- Courir en pédagogie chaux,
ne
poursuivant Etre du projet, craie,
Course
fairplay l’enseigna cendre,
AT -Courir avec tenue de
nt sert de
HL obstacle sport,
tuteur, il
ETI plateau
démontre
SM
pendant
E
Prati Prati 2èm que les 4
quer GY quer e - Lancer avec enfants
les MN les se accessoires observent
activi activ mai Jeux de lancer - Lancer en avant et
MOT AST
Lancer dans une
tés IQU ités ne découvren
RICI corbeille
physi E physi t les
TE
ques ques exercices
et JE et structurés
3èm -jouer en opposition 1
sport UX sport ou non,
e « fermer ou ouvrir
ives CO ives puis ils
se Jeux collectifs sa chemise », « tirer
LLE imitent les
mai (mouvement de groupe à le corde »…
CTI mouvemen
ne et compétition)
FS - jouer en ts à la
coopération « balle limite de
au prisonnier » leurs
possibilité
4èm -jouer en opposition 1
Jeux collectifs s en guise
e « fermer ou ouvrir
(mouvement de groupe d’exercices
se sa chemise », « tirer
et compétition) personnels
à le corde »…
Page 150 sur 155

mai - jouer en
ne coopération « jeux
de chaise
Page 151 sur 155

01 Repartition Mensuelle 1ière Année

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

01 Repartition Mensuelle 1ière Année

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

REPARTITIONS MENSUELLES HARMONISEES

Page 1 sur 155

THEME DE VIE : L’ECOLE

ANNEE : 1ERE ANNEE

PROJET : A DETERMINER EN FONCTION DES REALITES DE CHAQUE LOCALITE

Page 1 sur 155

Communiquer dans les deux langues officielles (français et COMPETENCES

Français : 1. Expression orale ACTIVITES

LANGAGE Sous activités

Pédagogie du jeu et pédagogie du projet

Page 2 sur 155

Pédagogie du jeu et pédagogie du projet

Dire oralement les récits, les poèmes

Pédagogie du jeu et pédagogie du projet

S’exprimer avec son corps, décoder les

Reproduction des modèles proposé par

expressions du visage, imiter, créer

Expression par les gestes les

Page 5 sur 155

Page 6 sur 155

Lire et écrire à travers

2èm Lectur - lire Grav

Page 7 sur 155

Page 9 sur 155

Oral expression and exchange

Recitation; group work;

Page 10 sur 155

Page 11 sur 155

S’expr 2èm Histori

Pédagogie du jeu et -objets

Page 13 sur 155

Page 14 sur 155

Résoudre les problèmes de la vie courante faisant intervenir les

Page 15 sur 155

Page 17 sur 155

Page 18 sur 155

Pratiq 1ère - Légumes

Page 19 sur 155

Page 20 sur 155

se devoir les Histoire

Page 21 sur 155

Page 23 sur 155

Page 24 sur 155

1ère règle Fruits

Page 25 sur 155

Page 27 sur 155

Page 28 sur 155

Page 29 sur 155

Page 30 sur 155

THEME DE VIE : le corps humain

ANNEE : 1ERE ANNEE

PROJET : A DETERMINER EN FONCTION DES REALITES DE CHAQUE LOCALITE

Page 31 sur 155

Communiquer dans les deux langues COMPETE

Français : 1. Expression orale ACTIVITES

S’exprimer oralement, échanger Compéten

- Nommer les objets de

Pédagogie du jeu et pédagogie du Stratégies

Page 32 sur 155

Page 33 sur 155

se - répondre oralement aux

se - répondre oralement aux

1èr Partici Livre