05 Repartitions Mensuelles Harmonisees Ce1

REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
------------- --------------
MINISTERE DE L’EDUCATION DE BASE MINISTRY OF BASIC EDUCATION
------------- --------------
REGION DU LITTORAL LITTORAL REGION
------------- --------------
DELEGATION REGIONALE DE L’EDUCATION DE BASE REGIONAL DELEGATION OF BASIC EDUCATION
------------- -------------
BP 1271 DOUALA PO BOX 1271 DOUALA
REPARTITIONS MENSUELLES HARMONISEES

PRIMAIRE
SOUS SYSTEME FRANCOPHONE
NIVEAU : 2
CLASSE : CE1
REGION DU LITTORAL
TABLE DES MATIÈRES
PAGES
- AVANT PROPOS……………………………………………………………………...……………………………………………………………………..…… I
- TABLE DES MATIERES ………………………………………………………………………………………………………………………………………... II
- MOIS 1 CENTRE D’INTERET : LA MAISON...................................................................................................................1
- MOIS 2 CENTRE D’INTERET: LE VILLAGE, LA VILLE.....................................................................................................23
- MOIS 3 CENTRE D’INTERET: L’ECOLE.........................................................................................................................44
- MOIS 4 CENTRE D’INTERET: LES METIERS.................................................................................................................66
- MOIS 5 CENTRE D’INTERET: LES VOYAGES……………..................................................................................................84
- MOIS 6 CENTRE D’INTERET: LA SANTE.....................................................................................................................113
- MOIS 7 CENTRE D’INTERET: LES JEUX......................................................................................................................121
- MOIS 8 CENTRE D’INTERET: LES COMMUNICATIONS..............................................................................................138
REPARTITIONS MENSUELLES
MOIS : 01
CENTRE D’INTERET : LA MAISON NIVEAU : 2
PROJET : A PROPOSER EN FONCTION DES REALITES DU MILIEU CLASSE : CE1
DISC COM SOUS COMPETENCE A SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIEL NOMBR
IPLI P. DISCIP FAIRE CENTRES ACQUERIR SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE DIDACTIQU E DE
NE VISE LINE DEVELOPPER D’INTERETS E SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : L’écoute -Ecouter et donner un
Les animaux point de vue en
Image, texte
EXPRESSION ORALE
COMMUNIQUER EN
domestiques respectant les règles de Etre un locuteur

-matériel
LITTERATURE
la communication efficace qui sait

FRANÇAIS ET
S’exprimer audio-
FRANÇAIS
Semaine 2 : La déclamation -Déclamer un petit écouter et

oralement de visuel
Les objets familiers poème s’exprimer de 03
manière fluide et Image, texte
et leur utilisation façon précise et
correcte -matériel
Semaine 3 : La déclamation -Réciter une comptine correcte
audio-
(relatif à la maison)
visuel
Les activités
domestiques
Semaine 4: ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION
E FAIRE
Semaine 1 : L’écriture -Calligraphier et
PRODUCTION D’ECRITS
Les animaux correctement toutes les Etre un Image, texte

COMMUNIQUER EN
Produire domestiques lettres rédacteur -matériel

LITTERATURE
FRANÇAIS ET
ECRITURE ET
différents types Semaine 2 : L’écriture -Calligraphier et efficace et audio-

FRANÇAIS
de textes en Les objets familiers correctement toutes les performant qui visuel 02
utilisant une et leur utilisation lettres met en pratique Image, texte
écriture propre et Semaine 3 : L’écriture -Reproduire a la dictée l’art de -matériel
lisible Les activités des mots ou des phrases l’écriture audio-
domestiques correctes en cursive et visuel
en script
Semaine 4 : ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION
E FAIRE
Semaine 1 : Les aventures -Lire les petites œuvres
FRANÇAIS ET LITTERATURE
Texte de
Les animaux littéraires de quelques
lecture
domestiques pages mettant en scène
COMMUNIQUER EN
adéquat au
LITTERATURE l’enfant dans la vie
centre
familiale, les relations Etre un lecteur
FRANÇAIS
Lire, apprécier et d’intérêt

entre les enfants. assidu
interpréter une Texte de
Semaine 2 : Les aventures - Idem Etre un lecteur 01
œuvre littéraire lecture
Les objets familiers assidu
adéquat au
et leur utilisation
centre
Semaine 3 : Les aventures - Idem
d’intérêt
Les activités
domestiques
E FAIRE
Semaine 1 : Le nom Définir le nom
COMMUNIQUER EN
Les animaux
Etre correcte et
S’exprimer
LITTERATURE
domestiques
FRANÇAIS ET
GRAMMAIRE
efficace dans la
FRANÇAIS
correctement en Semaine 2 : Le nom -Discriminer le nom Texte

communication
français Les objets familiers propre et le nom support
dans différentes
oralement et par et leur utilisation commun 03
formes de
écrit Semaine 3 : Le genre et le -Discriminer le genre et
discours
Les activités nombre du nom le nombre du nom
domestiques
DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB
CIP MP. DISCI A FAIRE CENTRES ACQUERIR SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE L RE DE
LIN VIS PLIN DEVELOPPER D’INTERETS DIDACTIQ SAVOI
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Acquisition du -Utiliser les mots précis
Les animaux vocabulaire pour s’exprimer
domestiques
Semaine 2 : Acquisition du -Classer les mots par
Etre un locuteur
COMMUNIQUER EN FRANÇAIS
vocabulaire catégories sémantiques

pertinent qui
Les objets familiers larges (noms de
utilise un
et leur utilisation personnes, d’animaux,
lexique/
VOCABULAIRE
de choses) ou plus
vocabulaire
Etablir les étroites en se référant au
riche et précis
relations entre les monde concret Texte 04
dans un
mots et les choses (Exemple : le nom des support
discours oral ou
qu’ils désignent fruits)
dans un texte
Semaine 3 : Le sens des -Expliquer les mots
écrit
mots usuels
Les activités
domestiques
Semaine 4: Le sens des - Utiliser le champ
Les activités mots lexical relatif à la
domestiques maison
ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION

E EE E UE R
FAIRE
Orthographier Semaine 1 : Le pluriel des -Former le pluriel des Etre un Texte
NÇAI
NÇAI
IQUE
MUN
COM
R EN
LITT
HOG
S ET
ERA
ORT
TUR
FRA
FRA
RAP
HE
correctement les Les animaux noms noms simples rédacteur support

E
mots lors de la domestiques correct et

rédaction d’un Semaine 2 : Les marques du - Utiliser les marques du efficace en
texte se référant Les objets familiers féminin du nom féminin du nom français 03
aux règles conn et leur utilisation
ues d’orthographe Semaine 3 : Les marques du - Utiliser les marques du
et de grammaire féminin des féminin des adjectifs
ainsi qu’à la Les activités adjectifs
connaissance du domestiques
vocabulaire
E FAIRE
Utiliser les Semaine 1 : Les notions -Distinguer les notions Etre un Texte
d’action passée, d’action passée,
COMMUNIQUER EN
formes simples Les animaux communicateur support

CONJUGAISON
LITTERATURE
des verbes les domestiques présente, future présente et future. efficace et Texte
FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
plus usités aux Semaine 2 : Idem -Distinguer les notions précis dans le support
temps simples et Les objets familiers d’action passée, discours oral et
aux temps et leur utilisation présente et future. dans le texte 01
composes pour Semaine 3 : Idem - Distinguer les notions
communiquer Les activités d’action passée,
domestiques présente et future.
E FAIRE
Listen to letter Week 1 : Entertainment - Sing song -Develop the Songs
COMMUNIQUER
LISTENING AND
sounds, sentences, Domestical animals habit of Pictures

EN ANGLAIS
LANGUAGE
SPEAKING
entertainment
ENGLISH
texts and provide Week 2: The family - Name members Language

appropriate oral Familiar objects of the nuclear people Games
responses -Develop the love
and their usage family
for listening and
Week 3 : Sentences - Form sentences speaking the
03
Domestical formation with words English language
activities
in turns in
specific
Week 4: INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : The family Read name of
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
Domestical animals related family members of the nuclear

Read words, vocabulary family
Show love for Pictures
READING
ANGLAIS
sentences, texts Week 2: The family -Read name of

reading Charts
and carry out Familiar objects related family members of the nuclear 01
Show love for Drawings
related tasks and their usage vocabulary family
reading
fluently Week 3 : The family -Read name of
Domestical related family members of the nuclear
activities vocabulary family

E EE E UE R
FAIRE
Write words, Week 1 : The nuclear -Write the names of Show the zeal
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
sentences and Domestical animals family members of the nuclear to write Pictures
texts legibly in family Show the zeal Charts
ANGLAIS
WRITING
order to Week 2: The nuclear -Write name of to write Drawings

communicate Familiar objects family members of the nuclear 02
effectively and their usage family
Week 3 : Simple words -Copy names of objects
Domestical found in a home
activities
E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Opposites ( one Use opposites of one
GRAMMAR AND VOCABULARY Domestical animals and two and two syllables words
COMMUNIQUER EN ANGLAIS
syllables words)
Week 2: -Use opposites of one
Use parts of Familiar objects Opposites ( one and two syllables words
Show the zeal Pictures
ENGLISH LANGUAGE
speech correctly and their usage and two

to write Charts
for effective syllables words)
Show the zeal Drawings
communication in Week 3 : Common nouns -Use the plural forms of 02
to write
speech writing Domestical (plurals es, ies ) objects found in the
activities home

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La famille et ses -Identifier des lettres- Des objets
PRATIQUER AU MOINS
LANGUE ET CULTURE
LANGUE ET CULTURE
Les animaux membres sons complexes de Des mimes

domestiques l’AGIC en rapport avec Des
UNE LANGUE
NATIONALE
NATIONALE
NATIONALE
S’enraciner dans les membres de la Etre enraciné étiquettes

sa culture et famille nucléaire. dans sa culture Des fichiers 05
s’identifier à la Semaine 2 : La maison et les - Remplacer les syllabes lexicaux
diversité de la objets familiers dans les mots / ajouter Des fichiers
culture nationale Les objets familiers à la maison les syllabes thématiques
et leur utilisation (substitution, Des fichiers
complétion, de transfert
déplacement)
Semaine 3 : La maison et les Dans un texte correct et
objets familiers cohérent d’au moins
Les activités à la maison trois (3) phrases
domestiques décrire :
Semaine 4: La maison et les -les types de maisons

Les activités objets familiers dans une communauté.
domestiques à la maison -Les différentes parties
de la maison.

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : -Les ensembles -Utiliser le vocabulaire
problèmes Les animaux approprie pour
UTILISER LES NOTIONS DE BASE EN
mathématiques de domestiques caractériser les

la vie courante ensembles (extension
faisant intervenir finis, infinis, égaux) Avoir un Jetons
NOMBRES ET CALCULS
des nombres -Calcul mental -Calculer mentalement raisonnement Cailloux

MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
entiers de (0 à 10 des sommes et des cohérent et Capsules 05

000) et les différences. logique
relations dans les
ensembles, et Semaine 2 : Les nombres de -Composer, décomposer
communiquer à 100 à 200 les nombres entiers
l’aide du langage Les objets familiers inférieurs ou égaux à
et du vocabulaire et leur utilisation 200 en utilisant des
mathématique regroupements par
dizaines et par centaines
- Lire et écrire en
chiffres et en lettres les
nombres de 100 à 200
Semaine 3 : Les nombres de - Comparer, ranger des
Les activités 100 à 200 nombres entiers de 100
domestiques à 200
Semaine 4: -Calcul -Calculer des suites

Les activités d’Operations en ligne.
domestiques

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Notions de - Expliquer les notions Ballons de
Les animaux mesures et de de mesures et de grandeurs
domestiques grandeurs grandeurs. différentes
-Utiliser la règle Bouteilles

graduée pour mesurer de
MESURES ET GRANDEURS
Résoudre les les longueurs contenances

-Estimer l’ordre de Etre précis et différentes 06
MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
problèmes Semaine 2 : Ordre de

mathématiques grandeur des grandeur des objets et avoir le sens de Ustensiles,
faisant intervenir Les objets familiers objets les ranger suivant leur la mesure livres,
les mesures et et leur utilisation longueur fruits,
grandeurs et Semaine 3 : -Les mesures de -Identifier les unités de différentes
communiquer à longueurs mesures de longueur pièces de
l’aide du langage Les activités -Utiliser les unités de monnaie…
et du vocabulaire domestiques mesures de longueurs
mathématique -Convertir les unités de
mesures de longueur
Semaine 4: -La règle -Utiliser la règle
Les activités graduée graduée pour mesurer
domestiques des longueurs
E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Les instruments -Utiliser l’équerre et la -Avoir le sens Règles
problèmes de la Les animaux de traçage : règle graduée pour du beau Equerre
vie courante domestiques équerre et règle tracer des droites Compas
portant sur les graduée -Etre précis et Carton
formes Semaine 2 : -Tracer les droites, fin Papier

GEOMETRIE ET ESPACE
géométriques, Les droites segments de droite, millimétré

MATHEMATIQUES
l’espace et Les objets familiers demi-droites à partir des Quadrillés 04

MATHEMATIQUES
communiquer à et leur utilisation données représentées etc…

l’aide du langage par les symboles
et du vocabulaire correspondants
mathématique Semaine 3 : Les droites -Tracer des droites
parallèles et les parallèles
Les activités droites
domestiques perpendiculaires
Semaine 4: Les droites -Tracer des droites
Les activités parallèles et les perpendiculaires
domestiques droites
perpendiculaires

E EE E UE R
FAIRE
Exploiter les Semaine 1 : Le squelette -Identifier les types d’os Concret et
LOGI
LOGI
NOTI
UTIL
E EN
SCIE
SCIE
SCIE
ISER
HNO
HNO
S ET
S ET
NCE
NCE
NCE
ONS
BAS
TEC
TEC
LES
VIE
DE
DE
LA
ES
connaissances Les animaux humain qui constituent le semi-

E
scientifiques pour domestiques squelette humain concret

résoudre des -Expliquer le rôle du Avoir le respect (dessin,
problèmes liés à squelette dans le corps de la vie, être schéma,
la vie et apprécier humain attentif à sa images,
le vivant dans sa Semaine 2 : Le squelette - Décrire les santé, avoir de graphiques,
diversité. humain déformations de la l’empathie pour cartes…)
Les objets familiers colonne vertébrale les autres 06
et leur utilisation -Adopter de bonnes
postures assises et
debout
Semaine 3 : La nutrition de - Expliquer le rôle des
l’homme aliments dans
Les activités l’organisme humain
domestiques
Semaine 4 : La nutrition de - Identifier les classes
Les activités l’homme d’aliments simples
domestiques ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La matière et les -Définir l’origine Concret :
SCIENCES ET TECHNOLOGIES
UTILISER LES NOTIONS DE
Explorer les Les animaux matériaux (animale, végétale, l’eau à

SCIENCES PHYSIQUES ET
BASE EN SCIENCES ET
propriétés domestiques minérale) et la structure différentes

physiques et de la matière et des température
TECHNOLOGIE
CHIMIQUES
chimiques de la matériaux (compacte, s, le cerf-

matière pour granulé, stratifiée) volant,
résoudre les Semaine 2 : Les mélanges -Expliquer la notion de corps
Etre curieux et
problèmes liés mélange liquides
prudent
aux phénomènes Les objets familiers - Identifier les différents (huile,
naturels et à et leur utilisation types de mélanges alcool, jus 04
l’utilisation de la Semaine 3 : La lumière - Identifier des sources de fruit
matière de production de la etc…)
lumière.
Les activités Semi-
domestiques concret
Semaine 4 : La lumière - Identifier des sources (dessin,
Les activités de production de la schéma,
domestiques lumière. graphiques,
images ;
cartes…)
E FAIRE
Semaine 1 : La lampe de - Démonter une lampe Semi-
UTILISER LES NOTIONS DE BASE
EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Les animaux poche de poche concret

domestiques (dessin, au
TECHNOLOGIES
TECHNOLOGIE
Décrire le Semaine 2 : La lampe de - Remonter une lampe tableau),

SCIENCES ET
fonctionnement Les objets familiers poche de poche Concret 04

d’objets et leur utilisation (une lampe
techniques, leurs Semaine 3 : La lampe de - Allumer une ampoule Etre créatif de poche,
fonctions et leurs Les activités poche avec une pile les piles)
composants domestiques
Semaine 4: La lampe de Dessiner le montage
Les activités poche
E FAIRE
Semaine 1 : Le sol - Décrire les Utiliser le
TECHNOLOGIE
SCIENCES DE
UTILISER LES
TECHNOLO
ET
GIES DE
LA TERRE
SCIENCES
Les animaux caractéristiques sol

BASE EN
Expliquer les
SCIENCE
NOTIONS
domestiques physiques du sol disponible

ET
phénomènes
Semaine 2 : Les roches - Identifier les différents Avoir un esprit dans
géologiques
Les objets familiers types de roches logique l’environne
et leur utilisation ment de 02
Semaine 3 : Le sol -Décrire les l’école ainsi
Les activités caractéristiques que les
domestiques physiques du sol roches
disponibles
dans la
région
E FAIRE
Semaine 1 : Les énergies - Expliquer les mesures Salle de
L’ENVIRONNEMENT ET ET
Les animaux à prendre pour classe,

BASE EN SCIENCES ET
économiser l’énergie
AU DEVELOPPEMENT
domestiques Environnem
utilisée pour faire ent
TECHNOLOGIE
EDUCATION A
Etre
fonctionner les appareils scolaire :
Protéger et respectueux de
à la maison bacs à 01
sauvegarder la protection de
Semaine 2 : Les énergies - Idem ordures,
l’environnement l’environnement
Les objets familiers balaie,
et soucieux de
et leur utilisation serpillère,
la vie au futur
Semaine 3 : Les énergies -Idem images,
Les activités manuels,
domestiques cartes.
E FAIRE
Semaine 1 : Le système - Décrire un système
NOTIONS DE BASE
Communiquer au
ENVIRONNEMENTS
EN SCIENCES ET
INFORMATIQUES
Les animaux informatique informatique de base

TECHNOLOGIE
UTILISER LES
moyen des TIC,

domestiques - Identifier les différents Images,
T.IC
produire un Avoir un esprit

LES
types d’ordinateurs téléphone,

document textuel critique et être
Semaine 2 : Les outils TIC - Identifier les outils jouet,
simple avec un créatif
Les objets familiers TIC dessin...
ordinateur,
et leur utilisation 06
utiliser des - Décrire les principales
logiciels usuels fonctions de chaque
outil
Semaine 3 : Le téléphone - Décrire un téléphone
Les activités portable portable
domestiques
Semaine 4: Le téléphone - Appeler avec un
Les activités portable téléphone portable

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La sécurité et -Expliquer les
Les animaux l’éthique précautions à prendre

SANTE, SECURITE ET ETHIQUE
lorsqu’on utilise un
SCIENCES ET TECHNOLOGIE
domestiques
ordinateur ou un
Se prémunir
téléphone portable Ordinateur
contre les dangers
Semaine 2 : La sécurité et - Expliquer l’attitude à Etre prudent et Images,
que présentent les
l’éthique adopter lors d’une intègre téléphones,
TIC et avoir un
T.I.C.
Les objets familiers communication dessins... 02

comportement
et leur utilisation téléphonique (moment
responsable dans
pour effectuer un appel,
l’utilisation des
langage utilisé dans une
TIC
conversation etc…
Semaine 3 : La sécurité et - Idem
Les activités l’éthique
domestiques

DEVELOPPER D’INTERETS SAVOI
LIN VIS PLIN DIDACTIQ R
E EE E UE FAIRE
Pratiquer les Semaine 1 : Le respect de soi - Analyser une situation
PRATIQUER LES VALEURS MORALES ET CITOYENNES

valeurs morales et Les animaux et des autres et donner les
citoyennes domestiques conséquences du respect
de soi et des autres
-Se respecter et
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
respecter les autres Avoir le sens de

Semaine 2 : -La propreté - Caractériser la la vie Diverses
EDUCATION MORALE
propreté harmonieuse en situations

Les objets familiers -Mettre en pratique la collectivité en de la vie en
et leur utilisation propreté de son corps et application des classe,
de sa maison règles de vie en l’école, la 07
société et des maison
Semaine 3 : - L’estime de soi - Expliquer l’estime de institutions
soi démocratiques
Les activités
domestiques
Semaine 4: L’obéissance -Expliquer les avantages
Les activités de l’obéissance
domestiques -Appliquer des
recommandations ou
des consignes données
par un ainé ou un parent

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les droits et - Expliquer pourquoi Diverses
ALES
ALES
DROI
TIQU
AINE
CITO
HUM
SOCI
MOR
OIRS
L’EN
SCIE
DEV
YEN
ET
VAL
FAN
NCE
EUR
PRA
NES
Défendre ses
SLES
LES
DE
ER
ET
ET
TS
Les animaux devoirs de l’enfant a droit à un situations

T
S
droits et mettre en
domestiques l’enfant refuge de la vie
pratique ses -Expliquer pourquoi Etre humaniste courante en
devoirs l’enfant doit être et avoir le sens classe et à
secouru de la justice l’école
Semaine 2 : Idem -Expliquer pourquoi

l’enfant doit bénéficier
Les objets familiers des conditions de vie 05
et leur utilisation décentes
Semaine 3 : Idem -Expliquer pourquoi
l’enfant a droit à une
Les activités famille
domestiques
Semaine 4: Les droits et -Expliquer pourquoi il
Les activités devoirs de doit être entoure et aime
domestiques l’enfant

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La paix -Expliquer la notion de
SCIENCES HUMAINES
VALEURS MORALES
Les animaux paix

EDUCATION A LA
ET CITOYENNES
PRATIQUER LES
domestiques
PAIX ET A LA
ET SOCIALES
SECURITE
Semaine 2 : La paix -Jouer un rôle lors de la

Vivre en paix
mise en scène sur le
avec les autres et
Les objets familiers vivre-ensemble à la Etre tolérant, Texte écrit
assurer sa sécurité
et leur utilisation maison pacifique et au tableau 04
Semaine 3 : La sécurité -Expliquer la notion de prudent
Les activités sécurité
domestiques
Semaine 4: La sécurité - Jouer un rôle lors de la
Les activités mise en scène sur les
domestiques mesures de sécurité à
prendre à la maison
E FAIRE
Pratiquer les Semaine 1 : La démocratie - Expliquer la notion de Texte écrit
SCIENCES HUMAINES
VALEURS MORALES
valeurs Les animaux démocratie Avoir l’amour au tableau

EDUCATION A LA
ET CITOYENNES
PRATIQUER LES
CTOYENNETE
citoyennes domestiques de la Patrie Historiette

ET SOCIALES
Semaine 2 : La démocratie - Expliquer la notion de

Les objets familiers démocratie 01
et leur utilisation
Les activités démocratie
domestiques
E FAIRE
Semaine 1 : Le règlement -Expliquer la notion de
MORALES ET CITOYENNES
PRATIQUER LES VALEURS
REGLES ET REGLEMENTS
SCIENCES HUMAINES ET
Les animaux intérieur de la règlement intérieur

domestiques maison
Semaine 2 : Les règles -Expliquer la notion de Etre
SOCIALES
Les objets familiers règle respectueux des

Respecter les
et leur utilisation règles et de la Texte écrit
règles établies par
Semaine 3 : Les règles -Appliquer les règles règlementation au tableau 03
tous
Les activités établies pour tous à la en vigueur
domestiques maison
Semaine 4: Les règles -Appliquer les règles
Les activités établies pour tous à la
domestiques maison

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Histoire et -Définir la notion Historiette
Les animaux chronologie d’Histoire Visite des
domestiques monuments
Semaine 2 : Histoire et -Situer un événement Visite des
Avoir une
Les objets familiers chronologie sur une échelle lieux
ouverture
SOCIALES
HISTOIRE
et leur utilisation temporelle marquants 03

Analyser les faits d’esprit
Semaine 3 : Histoire de la -Restituer l’histoire de de l’histoire
historiques pour
Les activités famille sa famille Les vieux
comprendre le
domestiques calendriers
présent
Semaine 4: Histoire de la -Restituer l’histoire de Les
Les activités famille sa famille documents
domestiques visuels
Les
journaux

E EE E UE R
FAIRE
Interpréter les Semaine 1 : Le relief - Expliquer la notion de Paysages,
E PHYSIQUE
GEOGRAPHI
CITOYENNE
PRATIQUER
HUMAINES
MORALES
SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
éléments de Les animaux relief documents,

l’univers domestiques cartes,
LES
ET
ET
physique naturel, Semaine 2 : Le relief - Enumérer les types de photographi

se familiariser Les objets familiers relief Avoir le respect es,
avec la diversité et leur utilisation de la nature 02
et les activités Semaine 3 : Le relief - Enumérer les types de vidéogram
humaines pour Les activités relief mes
résoudre des domestiques
problèmes

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Dessin des -Utiliser les techniques
ACTIVITES ARTISTIQUES
Les animaux formes de dessin pour produire

domestiques grossières des formes grossières.
PRATIQUER LES
ARTS VISUELS
Réaliser des
ARTISTIQUE
EDUCATION
Crayons de
créations
Semaine 2 : Dessin des - Idem Avoir le gout du couleur
plastiques
Les objets familiers formes beau et être Argiles
personnelles et
et leur utilisation grossières créatif Gouaches 01
médiatiques
Semaine 3 : Dessin des
Les activités formes -Idem
domestiques grossières

E EE E UE R
FAIRE
-Interpréter les Semaine 1 : Les mesures -Identifier un chant ou
ARTISTIQUES
ARTISTIQUE
EDUCATION
PRATIQUER
MUSIQUES
ACTIVITES
pièces vocales ou Les animaux simples une musique à 2 temps

instrumentales domestiques Les jeux de
LES
Semaine 2 : Les mesures -Identifier un chant ou rythme

- Apprécier des Les objets familiers simples une musique à 2 temps Jeux
œuvres musicales et leur utilisation d’écoute
Semaine 3 : Les mesures -Chanter en battant la Avoir le gout du Jeux 02
Les activités simples mesure à 2 temps beau et être chantés
domestiques créatif
Semaine 4: Les mesures -Chanter en battant la
Les activités simples mesure à 2 temps
E FAIRE
Semaine 1 : Pas danses - Imiter un pas de
Les animaux danse Avoir le sens du Modèle

-Danser avec
domestiques rythme et présenté par
PRATIQUER LES
ARTISTIQUE
EDUCATION
méthode
Semaine 2 : Pas danses - Imiter un pas de l’esthétique et un élève ou 01
DANSE
Les objets familiers danse de l’harmonie l’enseignant

-Apprécier des
et leur utilisation dans les ou personne
œuvres
Semaine 3 : Pas danses - Imiter un pas de mouvements de ressource
chorégraphiques
Les activités danse son corps
domestiques
E FAIRE
Semaine 1 : Course de -Courir vite sur 20m ;
EDUCATION PHYSIQUE
ACTIVITES PHYSIQUES
Les animaux vitesse -Se propulser plus

PRATIQUER LES
domestiques efficacement vers

ATHLETIQUES
ET SPORTIVE
ET SPORTIVE
l’avant au départ
ACTIVITES
Semaine 2 : Course -Courir en allure

-Pratiquer des
Les objets familiers d’endurance régulière en aisance Avoir le gout de
sports individuels
et leur utilisation -vitesse respiratoire à l’aide de l’effort, la Sifflet
repères visuels ou maitrise de ses Chronomètr
sonores puis sans émotions et e 04
repères dans un temps l’esprit de fair- Terrain de
donné play sport
Semaine 3 : Course -Gérer sa course en
Les activités d’endurance changeant de rythme et
domestiques -vitesse distance de 50 à70 m
Semaine 4: Course - Récupérer activement

Les activités d’endurance après une course pour
domestiques -vitesse enchainer une autre (2
passages)

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les feintes -Mettre en scène une
TECHNIQUES ELEMENTAIRES
PRATIQUER LES ACTIVITES
situation d’autodéfense
EDUCATION PHYSIQUE ET
Les animaux
PHYSIQUES ET SPORTIVE
domestiques (feindre un
D’AUTODEFENSE
déplacement, feindre
Se défendre des une frappe, feindre Etre vigilant et
SPORTIVE
attaques d’avoir peur) avoir le sens de 03

Images
Adopter un mode Semaine 2 : Les mains -Dégager une main l’auto-défense
de vie sain et actif Les objets familiers tenue par un tiers
et leur utilisation
Semaine 3 : Les mains -Utiliser les techniques
Les activités de blocage d’un coup
domestiques avec la main

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La peinture -Combiner les couleurs
Créer et produire Les animaux fondamentales pour
DEMONTRER L’AUTONOMIE,
L’ESPRIT D’INITIATIVE, DE
des objets domestiques obtenir d’autres pour
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
CONSTRUCTION
ARTISANAT ET
artisanaux avec peindre Pinceaux
ARTISTIQUE
PERSONNEL
CREATIVITE ET
Etre inventif et
du matériel de Semaine 2 : La peinture -Utiliser le matériel de Spatule 03
avoir l’esprit
récupération ou Les objets familiers peinture Peinture
d’initiative
pris dans et leur utilisation Argile…
l’environnement Semaine 3 : La peinture
-Réaliser des tableaux
physique Les activités simples au choix en
immédiat domestiques utilisant des couleurs au
choix

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Couture -Enfiler une aiguille
Les animaux -Tenir une aiguille et
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
domestiques effectuer un ourlet en Ciseaux

ACTIVITES DOMESTIQUES ET
DEMONTRER L’AUTONOMIE, L’ESPRIT
point de bâti Etre méticuleux Aiguille

D’INITIATIVE, DE CREATIVITE ET
Semaine 2 : Entretien du -Utiliser les détergents et attentif Lame 05

D’ENTREPRENEURIAT
Les objets familiers linge et le savon pour tremper Fil

Faire la cuisine,
FAMILIALES
et leur utilisation et laver le linge Détergents

entretenir le
Fer à
milieu de vie,
Semaine 3 : Entretien du - Repasser différents repasser
entretenir les
Les activités linge types de vêtements
vêtements (habits
domestiques
et chaussures)
Semaine 4: Entretien du -Identifier les
Les activités milieu de vie différentes règles
domestiques d’hygiène pour
maintenir un espace
propre
MOIS : 02
CENTRE D’INTERET : LE VILLAGE / LA VILLE NIVEAU : 2
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’expose -Utiliser un vocabulaire Etre un locuteur
COMMUNIQ
LITTERATU
EXPRESSIO
FRANÇAIS
FRANÇAIS
S’exprimer
N ORALE
Les travaux simple et approprie pour efficace qui sait

UER EN
oralement de champêtres exposer une idée écouter et

RE
ET
manière fluide et Semaine 2 : La déclamation -Déclamer un poème s’exprimer de

correcte Les activités façon précise et
commerciales correcte Image, texte 04
Semaine 3 : La déclamation - Réciter un petit texte
Le transport des (relatif au village ou à la
hommes et des ville)
biens
Semaine 4: L’écoute -Ecouter et donner un
Le transport des point de vue en
hommes et des respectant les règles de
biens la communication
E FAIRE
Produire Semaine 1 : L’écriture -Calligraphier Etre un
ECRITURE ET PRODUCTION
différents types Les travaux correctement toutes les rédacteur

de textes en champêtres lettres efficace et
COMMUNIQUER EN
utilisant une Semaine 2 : L’écriture -Reproduire a la dictée performant qui Texte 03

écriture propre et Les activités des mots ou des phrases met en pratique modèle ; les
FRANÇAIS
D’ECRITS
lisible commerciales correctes en cursive et l’art de tracées

en script l’écriture
Semaine 3 : La phrase -Produire par écrit une
ou des phrases correctes
Le transport des pour exprimer des idées
hommes et des
biens
E FAIRE
Semaine 1 : Les aventures -Lire de petites œuvres
LITTER
LITTER
FRANÇ
FRANÇ
ATURE
ATURE
UNIQU
COMM
AIS ET
Lire, apprécier et
ER EN
Les travaux littéraires de quelques Etre un lecteur

AIS
interpréter une
champêtres pages mettant en scène assidu - Livr
œuvre littéraire
l’enfant dans la vie e
familiale, les relations - Ima
entre enfants. ge
Semaine 2 : Les aventures - Idem - texte 01
Les activités
commerciales
Semaine 3 : Les aventures - Idem
Le transport des
hommes et des
biens
E FAIRE
S’exprimer Semaine 1 : Le groupe -Distinguer les Etre correct et
correctement en Les travaux nominal constituants du groupe efficace dans la
français champêtres nominal ; communication
oralement et par -Discriminer les types dans différentes -Divers
écrit de verbes (verbes d’état, formes de textes, des
verbes d’action) discours étiquettes, 06

Semaine 2 : Le verbe -Discriminer les types des mots-
Les activités de verbes (verbes d’état, étiquettes,
GRAMMAIRE
commerciales verbes d’action) des phrases,

Semaine 3 : La phrase -Déterminer les types de etc.
phrases
Le transport des - Transformer oralement
hommes et des une phrase affirmative
biens en phrase négative ou
interrogative et vice
versa.
Semaine 4: La ponctuation -Expliquer l’utilité de la
Le transport des ponctuation ;
hommes et des -Utiliser les signes de
biens ponctuation (, . ? : ; « » ǃ
)
E FAIRE
Semaine 1 : -Le sens des -Expliquer les mots Etre un locuteur
Les travaux mots usuels pertinent qui
COMMUNIQUER EN
VOCABULAIRE champêtres utilise un

LITTERATURE
FRANÇAIS ET
Etablir les Semaine 2 : Le sens des -Utiliser le champ lexique/vocabul -Textes,

FRANÇAIS
relations entre les Les activités mots lexical relatif au village aire riche et illustrations 03
mots et les choses commerciales et à la ville précis dans un etc…
qu’ils désignent Semaine 3 : Les animaux -Associer chaque animal discours oral ou
Le transport des domestiques domestique à son cri dans un texte
hommes et des écrit
biens

E EE E UE R
FAIRE
Orthographier Semaine 1 : -Les formes des - Ecrire sans erreur les
correctement les Les travaux verbes aux formes conjuguées
COMMUNIQUER EN
mots lors de la champêtres temps étudiés apprises

ORTHOGRAPHE
rédaction d’un
LITTERATURE
Semaine 2 : Les formes des -Ecrire sans erreur les Etre un -Textes,
FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
texte se référant Les activités verbes aux formes conjuguées rédacteur étiquettes,
aux règles conn commerciales temps étudiés apprises correct et mots 01
ues d’orthographe Semaine 3 : Idem -Idem efficace en
et de grammaire français -Etiquettes,
ainsi qu’à la Le transport des phrases,
connaissance du hommes et des etc…
vocabulaire biens
E FAIRE
Utiliser les Semaine 1 : -Les temps -Identifier les temps Etre un
formes simples Les travaux simples de simples de l’indicatif communicateur
l’indicatif
COMMUNIQUER EN
des verbes les champêtres efficace et
CONJUGAISON
LITTERATURE
plus usités aux Semaine 2 : Les temps -Identifier les temps précis dans le -Textes,
FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
temps simples et Les activités simples de simples de l’indicatif discours oral et étiquettes, 02
aux temps commerciales l’indicatif dans le texte mots.
composes pour Semaine 3 : Les verbes au -Conjuguer les verbes écrit -Textes,
communiquer présent de du 1er groupe au présent phrases
Le transport des l’indicatif de l’indicatif etc…
hommes et des
biens
E FAIRE
Week 1 : Traditions -State some village
Develop the
COMMUNIQUER EN
LISTENING AND
Farming traditions love for -pictures

Listen to letter
LANGUAGE
Week 2: Traditions listening and

-State some village -charts
SPEAKING
ANGLAIS
ENGLISH
sounds, sentences,
Trade traditions speaking the -documents 01
texts and provide
English -gallery
appropriate oral Week 3 : Traditions -State some village
Transportation of traditions language in walk
responses
persons and goods specific
contents

E EE E UE R
FAIRE
Read words, Week 1 : Traditions - Read traditions Show love for -Flash cards
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
sentences, texts Farming of some villages reading -Songs
and carry out Week 2: Letter names - Read English -Miming 04
READING
ANGLAIS
related tasks Trade letter names -
fluently Week 3 : Sight words - Read audibly Storytelling
Transportation of -Pictures
persons and goods
Week 4: Short texts -
Read short texts
Transportation of aloud
persons and goods INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Traditions -Copy the traditions of -Flash cards
COMMUNIQUER
Read words, Farming (1) some villages -Songs

EN ANGLAIS
LANGUAGE
WRITING
ENGLISH
sentences, texts Week 2: Traditions -Copy the traditions of -Miming

Show the zeal
and carry out Trade (2) some villages - 02
to write
related tasks Week 3 : Traditions -Copy the traditions of Storytelling
fluently Transportation of (2) some villages -Pictures
persons and goods

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Vocabulary -Use the opposite of one - Show interest
ENGLIS
VOCAB
LANGU
ANGLA
ULARY
UNIQU
COMM
GRAM
Use parts of
ER EN
MAR
AND
AGE
Farming Opposites(one and two syllables words in acquiring

IS
H
speech correctly
and two syllabes new words
for effective
words)
communication in Week 2: Verbs -Construct simple -Show interest -Authentic
speech writing Trade Conjugation + sentences with the in using correct documents 03
simple past simple past tense forms of verbs -Pictures
tense of regular talk
verbs
Week 3 : Future simple -Construct sentences

Transportation of tense with the future simple
persons and goods tense

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Le village et ses En utilisant
Les travaux traditions convenablement les tons
PRATIQUER AU MOINS UNE LANGUE
LANGUE ET CULTURE NATIONALE
LANGUE ET CULTURE NATIONALE
champêtres simples :
-Utiliser le vocabulaire
approprie pour dire les
formules de salutation et
de politesse et
NATIONALE
S’enraciner dans
scénariser. -Objet
sa culture et
Semaine 2 : Le village et ses -Exprimer un besoin ou -L’AGLC
s’identifier à la
Les activités traditions solliciter un service - Etiquettes
diversité de la
commerciales dans sa communauté. Etre enracine -Gravures
culture nationale
-Distinguer les jeux dans sa culture -Texte 05
traditionnels et les jeux support
modernes
Semaine 3 : -Le village et -Nommer les rites
Le transport des ses traditions pratiques au village
hommes et des
biens
Semaine 4: - La ville - Produire des
Le transport des expressions adéquates
hommes et des pour saluer, solliciter un
biens service ou exprimer un
besoin dans un
environnement
multilingue et
multiculturel

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les nombres de -Comparer, décomposer
Les travaux 200 à 300 les nombres entiers
Résoudre les champêtres inférieurs ou égaux à

problèmes 300 en utilisant des
NOMBRES ET CALCULS
mathématiques de regroupements par

MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
la vie courante dizaines et par

faisant intervenir centaines.
des nombres Semaine 2 : Les nombres de -Lire et écrire en Avoir un
entiers de (0 à 10 Les activités 200 à 300 chiffres et en lettres les raisonnement
000) et les commerciales nombres entiers de 200 cohérent et -Cailloux
relations dans les à 300 logique -Jetons
ensembles, et -Capsules 06
communiquer à -Comparer, ranger des
l’aide du langage nombres entiers de 200
et du vocabulaire à 300
mathématique
Semaine 3 : Les nombres de -Les symboles € U Ո
200 à 300
Le transport des -Expliquer la
hommes et des signification des
biens symboles : € U Ո
Semaine 4 Calcul des -Utiliser les techniques

Le transport des sommes et des opératoires de l’addition
hommes et des différences et de la soustraction
biens avec et sans retenue

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Ordre de -Estimer l’ordre de -Ballons
problèmes Les travaux grandeur des grandeur des objets et -2 bouteilles
mathématiques champêtres objets les ranger suivant leur de

faisant intervenir masse contenances
les mesures et Semaine 2 : Les mesures de -Identifier les unités de Etre précis et différentes
grandeurs et Les activités masse mesure de masse avoir le sens de -livres, 05
MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
communiquer à commerciales la mesure fruits

-Utiliser les unités de
l’aide du langage - pièces de
mesure de masse
et du vocabulaire monnaie
mathématique - Convertir les unités de
mesure de masse
Semaine 3 : La balance -Utiliser la balance pour
Le transport des mesurer des masses
hommes et des
biens
Semaine 4: La balance -Utiliser la balance pour
Le transport des mesurer des masses
hommes et des ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION
biens
E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Le cube -Donner les -Cartons
GEOMETRIE ET ESPACE
problèmes de la Les travaux caractéristiques du cube -Outils de
BASE EN MATHEMATIQUES
vie courante champêtres traçage

MATHEMATIQUES
portant sur les Semaine 2 : Le pavé droit -Donner les Avoir le sens du - Règles
formes Les activités caractéristiques du pavé beau. -Bois
géométriques, commerciales droit Etre précis et -Bambou 03
l’espace et Semaine 3 : Le cylindre -Donner les fin
communiquer à Le transport des caractéristiques du
l’aide du langage hommes et des cylindre
et du vocabulaire biens
mathématique

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La reproduction -Identifier les différents
UTILISER LES NOTIONS
DE BASE EN SCIENCES
Les travaux des animaux modes de reproduction

SCIENCE DE LA VIE
ET TECHNOLOGIE
Exploiter les champêtres des animaux Avoir le respect

TECHNOLOGIES
SCIENCES ET
connaissances Semaine 2 : La nutrition des -Identifier les modes de de la vie, être

scientifiques pour Les activités animaux nutrition des animaux attentif à sa -Images des 03
résoudre des commerciales santé, avoir de animaux
problèmes lies a Semaine 3 : La locomotion -Identifier les différents l’empathie pour -Dessins
la vie. Le transport des des animaux modes de locomotion les autres
hommes et des des animaux
biens
E EE E UE R
FAIRE
Explorer les Semaine 1 : L’air -Réaliser une expérience
propriétés Les travaux pour montrer la
SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES physiques et champêtres présence de l’air dans -Images
chimiques de la tous les milieux de vie -Eau a

matière pour différentes

résoudre les Etre curieux et température 06
Semaine 2 : Le vent -Identifier des objets ou
problèmes liés prudent s
Les activités des appareils qui se
aux phénomènes -Autres
commerciales déplacent par la force du
naturels et à corps
vent
l’utilisation de la liquides,
Semaine 3 : Les combustions -Définir le concept de
matière glace
Le transport des combustible
hommes et des -Identifier des corps
biens combustibles
Semaine 4 : L’eau -Expliquer certaines
Le transport des propriétés de l’eau
hommes et des (mobilité, solvabilité)
biens - Décrire les différents
états de l’eau.
E FAIRE
Décrire le Semaine 1 : La technique de -Réaliser un dispositif
SCIEN
LOGI
LOGI
NOLO
SCIE
UTILI
HNO
HNO
TECH
BASE
ET
NCE
NOTI
TEC
TEC
ONS
SER
CES
LES
GIE
ES
EN
DE
filtrage de l’eau
ET
fonctionnement Les travaux expérimental de filtrage

E
S
d’objets champêtres de l’eau. -Ciseaux

techniques, leurs Semaine 2 : La technique de -Réaliser un dispositif - Scies
fonctions et leurs Les activités filtrage de l’eau expérimental de filtrage -Couteaux -
composants commerciales de l’eau. Etre créatif Images 01
Semaine 3 : La technique de -Réaliser un dispositif manuels
Le transport des filtrage de l’eau expérimental de filtrage - Cartes
hommes et des de l’eau. -Vidéos
biens Etc.
E FAIRE
Semaine 1 : Les soins aux -Identifier les maladies -Echantillon
Les travaux animaux des animaux de plantes
SCIENCES AGROPASTORALES ET
champêtres domestiques domestiques -

Semaine 2 : Les soins aux -Idem Echantillon

Les activités animaux Avoir l’estime d’animaux
Pratiquer les commerciales domestiques pour les -Outils du
PISCICOLES
activités Semaine 3 : La conservation

-Distinguer les activités cultivateur 02
agropastorales et Le transport des des produits
différentes techniques agropastorales - Outils de
piscicoles hommes et des agricoles de conservation des l’éleveur,
biens produits agricoles du pêcheur
-Images
-Manuels
- Cartes
-Vidéos

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les milieux de -Distinguer les -Echantillon
Les travaux vie des animaux différents milieux de vie de plantes

champêtres et des végétaux des animaux et des -Echantillon
EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT ET AU
d’animaux
végétaux
Semaine 2 : Les actions de -Définir les facteurs qui -Outils du
DEVELOPPEMENT DURABLE
Les activités l’homme sur son favorisent la pollution Etre cultivateur
commerciales environnement -Identifier les facteurs respectueux de - Outils de 04
Protéger et qui favorisent la la protection de l’éleveur,
sauvegarder pollution l’environnement du pêcheur
l’environnement Semaine 3 : Les actions de -Identifier les facteurs et soucieux de -Images
l’homme sur son qui favorisent la
Le transport des la vie au futur -Manuels
hommes et des environnement pollution - Cartes
biens -Vidéos
Semaine 4 Les saisons et la -Comparer les arbres
Le transport des végétation pendant la saison sèche
hommes et des et la saison des pluies
biens ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION
: ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’ordinateur -Identifier les
UTILISER LES CONCEPTS
DE BASE ET LES OUTILS
LES ENVIRONNEMENTS
DES T.I.C. SCIENCES ET
Les travaux principales fonctions de

INFORMATIQUES DU
Communiquer au champêtres l’ordinateur à l’école

TECHNOLOGIE
moyen des TIC, Semaine 2 : Les claviers et la -Utiliser les différentes

TRAVAIL
produire un Les activités souris fonctions d’une souris

T.IC
document textuel commerciales d’ordinateur - Images

simple avec un -Avoir un esprit - Textes
ordinateur, -Ecrire des mots, des
critique et être -Matériel 05
utiliser des symboles et des chiffres
créatif audio-visuel
logiciels usuels avec un clavier de
Etc.
téléphone et
d’ordinateur
Semaine 3 : Les sources -Identifier des sources
Le transport des d’informations crédibles d’informations
hommes et des
biens
Semaine 4 Les sources -Utiliser des sources
Le transport des d’informations crédibles à l’école et
hommes et des hors de l’école

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La sécurité et -Expliquer l’attitude à
l’éthique
Les travaux prendre vis-à-vis des

SANTE, SECURITE ET
Se prémunir
champêtres téléphones d’autrui
contre les dangers
Semaine 2 : La sécurité et -Idem - Images
que présentent les
l’éthique
DES T.I.C.
ETHIQUE
Les activités - Textes

TIC et avoir un
T.I.C.
commerciales Etre prudent et -Matériel 02

comportement
Semaine 3 : La sécurité et
-Expliquer les intégré audio-visuel
responsable dans
Le transport des l’éthique précautions à prendre Etc.
l’utilisation des
hommes et des pour brancher ou
TIC
biens débrancher un appareil
électrique
E FAIRE
Semaine 1 : La sincérité (1) -Expliquer la notion de Avoir le sens de
MORALES
SOCIALES
SCIENCES
HUMAINE
VALEURS
EDUCATI
CITOYEN
PRATIQU
MORALE
ER LES
Pratiquer les Les travaux sincérité. la vie

S ET
NES
ON
ET
valeurs morales et champêtres harmonieuse en -Diverses

citoyennes Semaine 2 : La sincérité (2) -Expliquer la notion de collectivité en situations
sincérité. application des de la vie en 02
Les activités règles de vie en classe et à
commerciales société et des l’école.
Semaine 3 : La sincérité (3) -Mettre la sincérité en institutions
Le transport des pratique. démocratiques
hommes et des
biens

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les droits et -Expliquer pourquoi
LES DROITS ET DEVOIRS

VALEURS MORALES ET
Les travaux devoirs de l’enfant a droit à un

champêtres l’enfant nom -Diverses
PRATIQUER LES
DE L’ENFANT
CITOYENNES
Défendre ses Semaine 2 : Les droits et -Expliquer pourquoi Etre humaniste situations
SOCIALES
droits et mettre en Les activités devoirs de l’enfant a droit à une et avoir le sens de la vie en 04
pratique ses commerciales l’enfant nationalité. de la justice classe et à
devoirs Semaine 3 : Les droits et -Expliquer pourquoi l’école.
Le transport des devoirs de l’enfant a droit à une
hommes et des l’enfant identité
biens
E FAIRE
EDUCATION
CITOYENNE
PRATIQUER
HUMAINES
A LA PAIX
SECURITE
MORALES
SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
Les travaux mise en scène sur le

ET A LA
champêtres vivre-ensemble au -Diverses

LES
ET
ET
Vivre en paix village et en ville. situations

avec les autres et Semaine 2 : La paix -Jouer un rôle lors de la de la vie en 02
assurer sa sécurité mise en scène sur le
Les activités vivre-ensemble au Etre tolèrent, classe et à
commerciales village et en ville. pacifique et l’école.
Semaine 3 : La sécurité (1) -Jouer un rôle lors de la prudent
Le transport des mise en scène sur les
hommes et des mesures de sécurité à
biens prendre en route
DISC COM SOUS COMPETENCE A SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIEL NOMBRE
IPLI P. DISCIP FAIRE CENTRES ACQUERIR SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE DIDACTIQU DE
E FAIRE
Semaine 1 : L’intégration -Expliquer la notion
PRATIQUER LES VALEURS MORALES
Les travaux nationale d’intégration nationale

EDUCATION A LA CTOYENNETE
champêtres
Semaine 2 : Les divisions -Enumérer les divisions
Les activités administrativesadministratives jusqu’au
ET CITOYENNES
commerciales niveau de -Diverses

Pratiquer les l’arrondissement Avoir l’amour situations
valeurs (différentes chefferies de la patrie de la vie en 03
citoyennes traditionnelles, la classe et à
commune et l’école.
l’arrondissement)
Semaine 3 : Les -Distinguer les
Le transport des personnalités personnalités
hommes et des importantes administratives de
biens l’arrondissement de
celles du département
E FAIRE
Semaine 1 : Les règles -Appliquer les règles au
ALES
ENTS
ALES
TIQU
AINE
CITO
HUM
SOCI
MOR
SCIE
LEM
YEN
ET
VAL
REG
REG
NCE
EUR
PRA
NES
LES
LES
ER
ET
ET
Les travaux village et en ville

S
S
S
champêtres
Respecter les Semaine 2 : La loi -Expliquer la notion de Etre -Diverses
règles établies parLes activités loi respectueux des situations 03
tous commerciales règles et la de la vie en
Semaine 3 : La loi -Mettre en scène le règlementation classe et à
Le transport des respect des lois en vigueur l’école.
hommes et des
biens
E FAIRE
Semaine 1 : Histoire de la - Restituer Témoignage
Les travaux localité l’histoire de sa -Historiettes

champêtres localité. -Documents
Semaine 2 : Histoire de la - Restituer visuels
Analyser les faits
SOCIALES
HISTOIRE
Les activités localité l’histoire de sa

Avoir une - Cartes
historiques pour
commerciales ouverture
localité. -Journaux 02
comprendre le
Semaine 3 : Les grandes - d’esprit
Identifier les -Calendrier
présent
Le transport des
figures de grandes figures -Emissions
hommes et des l’histoire de la de l’histoire de radios et
biens localité sa localité télé,
Etc.
E FAIRE
Interpréter les Semaine 1 : Dessin des -Utiliser les techniques
HUMAINES ET
LES VALEURS
GEOGRAPHIE
MORALES ET
CITOYENNES
PRATIQUER
éléments de Les travaux formes fines de dessin pour

PHYSIQUE
SOCIALES
SCIENCES
l’univers champêtres reproduire des images

physique naturel, aux formes fines - Crayons 01
se familiariser Semaine 2 : Dessin des -Utiliser les techniques Avoir le gout du de couleurs
avec la diversité Les activités formes fines de dessin pour beau et être différentes
et les activités commerciales créatif -Argiles
humaines pour reproduire des images - Gouaches
résoudre des aux formes fines
problèmes Semaine 3 : Dessin des -Utiliser les techniques
Le transport des formes fines de dessin pour
hommes et des reproduire des images
biens aux formes fines

E EE E UE R
FAIRE
Les travaux animaux de dessin pour

- Crayons
champêtres reproduire des animaux
ARTS VISUELS
Réaliser des de couleurs

ARTISTIQUE
EDUCATION
ARTISTIQUES

créations Avoir le gout du différentes
Les activités animaux de dessin pour 02
plastiques beau et être -Argiles
commerciales reproduire des animaux
personnelles et créatif - Gouaches
médiatiques
Le transport des hommes de dessin pour
hommes et des reproduire des hommes
biens

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La portée -Placer des notes sur - Crayons
ARTISTIQU
ACTIVITES
PRATIQUE
ARTISTIQ
MUSIQUE
EDUCATI
-Interpréter les
Les travaux musicale (1) une portée musicale Avoir le gout du de couleurs
LES
pièces vocales ou
ON
RUE
ES
champêtres beau et être différentes

S
instrumentales
Semaine 2 : La portée -Placer des notes sur créatif -Argiles 02
musicale (1) une portée musicale - Gouaches
- Apprécier des Les activités
œuvres musicales commerciales
Semaine 3 : La portée -Placer des silences sur
Le transport des musicale (2) une portée musicale
hommes et des
biens
E FAIRE
Semaine 1 : Les danses -Exécuter une danse - Organiser
EDUCATION ARTISTIQUE
Les travaux traditionnelles traditionnelle de sa des séances

-Danser avec champêtres localité Avoir le sens du de danses

méthode Semaine 2 : Les danses - Idemrythme, de modernes
ARTISTIQUES
Les activités traditionnelles l’esthétique et ou

DANSE
-Apprécier des commerciales de l’harmonie traditionnell 01

œuvres Semaine 3 : Les danses - Idem dans les es selon la
chorégraphiques Le transport des
traditionnelles mouvements de culture du
hommes et des son corps lieu où se
biens trouve
l’école
E FAIRE
Semaine 1 : Le lancer de -Projeter un engin - Sifflet
PRATIQUER LES
PHYSIQUES ET
ATHLETIQUES
Les travaux poids (1) -Contrôler le Avoir le gout de Chronomètr

PHYSIQUE ET
EDUCATION
ACTIVITES
ACTIVITES
SPORTIVE
SPORTIVE
champêtres mouvement de certains l’effort, la e

-Pratiquer des outils et objets de maitrise de ses - Masse
sports individuels projection émotions et - L’espace
Semaine 2 : Le lancer de -Construire une l’esprit de
Les activités poids (2) trajectoire de lancer fairplay 07
commerciales
-Pratiquer quelques
éléments du règlement
Semaine 3 : Le saut en -Enchainer l’exécution
Le transport des hauteur (1) de la course des actions
hommes et des de la course d’élan et de
biens franchissement
-Impulser les jambes
avec action des bras
dans le sens du saut
Semaine 4: Le saut en - Utiliser les bras pour

Le transport des hauteur (2) sauter haut
hommes et des ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION
biens

E EE E UE R
FAIRE
Les travaux situation d’autodéfense
champêtres (feindre un
déplacement, feindre
D’AUTODEFENSE
Se défendre des une frappe, feindre Terrain

SPORTIVE
attaques d’avoir peur) (salle) de

Adopter un mode Semaine 2 : Les mains - Dégager une Etre vigilant et sport
de vie sain et actif Les activités maintenue par un tiers avoir le sens de Matériel lié 04
commerciales une frappe, feindre l’autodéfense à l’activité
d’avoir peur)
Semaine 3 : Les mains -Dégager une main
Le transport des tenue par un tiers
hommes et des
biens
Semaine 4: Les mains - Utiliser la technique de
Le transport des blocage d’un coup avec
hommes et des la main
E FAIRE
Créer et produire Semaine 1 : La poterie (1) -Préparer la barbotine à -Balais
partir de l’argile
des objets Les travaux -Seau

DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
CONSTRUCTION
artisanaux avec champêtres -Serpillière

ARTISANAT ET
ARTISTIQUE
PERSONNEL
CREATIVITE ET
du matériel de Semaine 2 : La poterie (1) -Préparer la barbotine à -Raclette

récupération ou Les activités partir de l’argile Etre inventif et -Râteau 02
pris dans commerciales avoir l’esprit -Pèle à
l’environnement Semaine 3 : La poterie (2) -Fabriquer des objets d’initiative ordure
physique Le transport des par moulage
immédiat hommes et des
biens
DISCI COMP SOUS COMPETENCE A FAIRE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIEL NOMBRE
PLINE . DISCIPL DEVELOPPER CENTRES D’INTERETS ACQUERIR DIDACTIQUE DE
VISEE INE
SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE SAVOIR
FAIRE
Semaine 1 : Entretien du -Identifier les -Balais
Les travaux milieu de vie (1) différentes règles -Seau

DEVELOPPEMENT
DOMESTIQUES ET
d’hygiène pour
D’ENTREPRENEURIAT
champêtres -Serpillière
FAMILIALES
PERSONNEL
CREATIVITE ET
Faire la cuisine, maintenir un espace -Avoir la notion -Raclette

ACTIVITES
entretenir le propre de la salubrité ; -Râteau 02

milieu de vie, Semaine 2 : Entretien du -Utiliser les produits -Etre -Pèle à
entretenir les Les activités milieu de vie (1) d’entretien pour méticuleux et ordure
vêtements (habits commerciales maintenir un espace attentif
et chaussures) propre
Semaine 3 : Entretien du -Utiliser les produits
milieu de vie (2) d’entretien pour
Le transport des maintenir un espace
hommes et des propre
biens
MOIS : 03
CENTRE D’INTERET : L’ECOLE NIVEAU : 2
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Le récit -Raconter une histoire
Les bâtiments déjà entendue en
s’appuyant sur des

illustrations
EXPRESSION ORALE
-Réciter un texte relatif

à l’école. Etre un locuteur
S’exprimer Semaine 2 : Le débat -Apporter des réponses efficace qui sait
Image, 05
oralement de Les élèves (leur aux questions posées. écouter et
texte,
manière fluide et vie, leurs relations) s’exprimer de
matériel
correcte Semaine 3 : -La déclamation -Déclamer un poème ; façon précise et
audio-visuel
réciter un petit texte correcte.
Les enseignants (relatif à l’école)
(leur vie, leurs
relations)
Semaine 4: - L’écoute - Ecouter et donner un
point de vue en
Les enseignants respectant les règles de
(leur vie, leurs la communication
relations) ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION
E FAIRE
Semaine 1 : L’écriture -Calligraphier
Les bâtiments correctement toutes les

COMMUNIQUER EN
lettres
Produire Etre un
L’écriture
LITTERATURE
Semaine 2 : -Reproduire a la dictée

FRANÇAIS ET
ECRITURE ET
différents types rédacteur

FRANÇAIS
Les élèves (leur des mots ou des phrases Modelés

de textes en efficace et
vie, leurs relations) correctes en cursives et d’écritures 03
utilisant une performant qui
en script de texte,
écriture propre et met en pratique
Semaine 3 : Le paragraphe -Exprimer par écrits une article,
lisible l’art de
Les enseignants ou des idées dans un journal, etc.
l’écriture
(leur vie, leurs paragraphe.
relations)
E FAIRE
la
cependant les
les
au
essentiellemen
COMMUNIQ
LITTERATU
LITTERATU
L’enseigneme
FRANÇAIS
FRANÇAIS
programme ;
Les bâtiments littéraires de quelques
UER EN
Lire, apprécier et
pages faisant la
littérature
RE
RE
ET
de
interpréter une
inscrites
sur
œuvres
portera
différence entre la
œuvre littéraire
fiction et la réalité. Etre un lecteur
nt
Semaine 2 : Les aventures -Idem assidu 01
t
Les élèves (leur
vie, leurs relations)
Semaine 3 : Les aventures -Idem.
Les enseignants
(leur vie, leurs
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : Les articles -Identifier l’article élidé
Les bâtiments -Identifier les articles
contractes
Semaine 2 : Les adjectifs -Utiliser les adjectifs

Divers
Les élèves (leur possessifs et les possessifs
Etre correct et textes, des
vie, leurs relations) adjectifs -Utiliser les adjectifs efficace dans la étiquettes,
démonstratifs
GRAMMAIRE
S’exprimer démonstratifs communication des mots- 08

correctement en Semaine 3 : La fonction sujet -Identifier le sujet d’un dans différentes étiquettes,
français et les mots verbe (sous forme d’un formes de des phrases,
oralement et par Les enseignants variables et nom propre, d’un nom discours etc.
écrit (leur vie, leurs invariables commun ou d’un
relations) pronom personnel)
Semaine 4: La fonction sujet -Définir les notions de

Les enseignants et les mots mots variables et
(leur vie, leurs variables et invariables
relations) invariables

E EE E UE FAIRE
Semaine 1 : Le sens des -Identifier des Etre un locuteur
Les bâtiments mots synonymes pertinent qui
COMMUNIQUER EN Semaine 2 : Le sens des -Expliquer les mots utilise un
VOCABULAIRE
LITTERATURE
Les élèves (leur mots usuels ; lexique, Textes,

FRANÇAIS ET
Etablir les
FRANÇAIS
vie, leurs relations) -Utiliser le champ vocabulaire illustrations, 03
relations entre les
lexical relatif à l’école riche et précis etc.
mots et les choses
Semaine 3 : Le sens des -Expliquer les mots dans un
qu’ils désignent
mots usuels ; discours oral ou
Les enseignants -Utiliser le champ dans un texte
(leur vie, leurs lexical relatif à l’école écrit
relations)

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les mots -Orthographier sans
Les bâtiments invariables erreur les mots

Orthographier
correctement les invariables les plus
mots lors de la fréquemment rencontres
ORTHOGRAPHE
rédaction d’un ainsi que les mots outils

texte se référant appris Etre un Textes,
aux règles conn Semaine 2 : Les mots rédacteur
- Idem étiquettes,
ues d’orthographe Les élèves (leur invariables correct et mots- 01
et de grammaire vie, leurs relations) efficace en étiquettes,
ainsi qu’à la Semaine 3 : Les mots - Idem français. phrases, etc.
connaissance du Les enseignants invariables
vocabulaire (leur vie, leurs
relations)
E FAIRE
Utiliser les Semaine 1 : Les verbes au -Conjuguer les Etre un
formes simples Les bâtiments présent de verbes « être » et communicateur
l’indicatif
COMMUNIQUER EN
des verbes les « avoir » au présent de efficace et

CONJUGAISON
l’indicatif
LITTERATURE
plus usités aux précis dans le Textes,

FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
temps simples et Semaine 2 : Les verbes au -Idem discours oral et étiquettes,

aux temps Les élèves (leur présent de dans le texte mots- 01
composes pour vie, leurs relations) l’indicatif écrit. étiquettes,
communiquer Semaine 3 : Les verbes au -Idem phrases, etc.
Les enseignants présent de
(leur vie, leurs l’indicatif
relations)
E FAIRE
Week 1 : -Introduction of -Introduce one’s parents The ability to
LISTENING AND SPEAKING
Buildings people to classmates manifest

ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
-Introductions - Give simple politeness by

instructions greeting and
Listen to letter
ANGLAIS
introducing
sounds, sentences,
Week 2: Greetings -Greet people and one’s self and -pictures
texts and provide
The pupils (their respond to the others -charts
appropriate oral
life and relations) appropriately. -documents 02
responses
- Manifest the -gallery
Week 3 : -Sentences -Read simple sentences zeal for correct walk
The Teachers (their pronunciation
life and relations)
-Months of the -Tell the months of the Develop the
school year school year habit of obeying

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Classroom -Read names of
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
Buildings objects classroom objects aloud

Read words,
READING
ANGLAIS
sentences, texts Week 2: Months of the -Read the months of the Show love for -Flash cards
and carry out The pupils (their school year (1) school year (1) reading -Charts 03
related tasks life and relations) -Documents
fluently Week 3 : Months of the -Read the months of the
The Teachers (their school year (1) school year (1)
life and relations)
E FAIRE
Week 1 : School objects - Write the names
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
Buildings (1) of school objects

Write words,
(1)
sentences and
ANGLAIS
WRITING
Week 2: School objects - Show the zeal

Write the names -Objects
texts legibly in
The pupils (their (2) to write
of school objects -Charts 02
order to
life and relations) (2) -Pictures
communicate
Week 3 : Introductions (1) - Write simple
effectively
The Teachers (their instructions (1)
life and relations)
E EE E UE R
FAIRE
ENGLISH LANGUAGE
Buildings Opposites(one and two syllables words in acquiring

COMMUNIQUER EN
GRAMMAR AND
and two syllabe new words
VOCABULARY Use parts of
words)
ANGLAIS
speech correctly
Week 2: Adjectives (1) -Describe objects using -Authentic 03
for effective
The pupils (their the correct adjective -Manifest the documents
communication in
life and relations) enthousiasm to
speech writing
Week 3 : Prepositions of -Describe the position describe objects
The Teachers (their place of things in the precisely
life and relations) classroom
E FAIRE
Semaine 1 : L’environnemen -Décrire une journée -Des objets,
PRATIQUER AU MOINS UNE
Les bâtiments t scolaire type a l’école en des mimes,

LANGUE ET CULTURE
LANGUE ET CULTURE
LANGUE NATIONALE
utilisant le présent de des

S’enraciner dans narration - Etre enracine étiquettes,
NATIONALE
NATIONALE
sa culture et Semaine 2 : L’environnemen-Idem dans sa culture des fichiers

s’identifier à la Les élèves (leur t scolaire lexicaux, 01
diversité de la vie, leurs relations) des fichiers
culture nationale Semaine 3 : L’environnemen -Idem thématiques
Les enseignants t scolaire , des
(leur vie, leurs fichiers de
relations) transport.
SAVOIRS A CONSTRUIRE
DISC COM SOUS COMPETENCE A SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE MATERIEL NOMBR
IPLI P. DISCIP FAIRE CENTRES ACQUERIR DIDACTIQU E DE
E FAIRE
Semaine 1 : Les nombres de -Composer, décomposer
Les bâtiments 300 à 500 les nombres entiers
inférieurs ou égaux à
Résoudre les 500 en utilisant des -Jetons,

NOMBRES ET CALCULS
problèmes regroupements par capsules,
mathématiques de dizaines et par centaines cailloux et
Avoir un tout
MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
la vie courante Semaine 2 : Les nombres de -Lire et écrire en

faisant intervenir Les élèves (leur 300 à 500 chiffres et en lettres les raisonnement matériel
des nombres vie, leurs relations) nombres entiers de 300 cohérent et disponible 04
entiers de (0 à 10 à 500 logique dans
000) et les l’environne
relations dans les Semaine 3 : Les nombres de -Comparer, ranger des ment
ensembles, et Les enseignants 300 à 500 nombres entiers de 300 immédiat de
communiquer à (leur vie, leurs à 500 l’apprenant.
l’aide du langage relations)
et du vocabulaire Semaine 4: Les nombres de -Lire et écrire en
mathématique Les enseignants 300 à 500 chiffres et en lettres les
(leur vie, leurs nombres entiers de 300
relations) à 500

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Ordre de -Estimer l’ordre de Etre précis et
bouteilles de
de
fruits,
de
NOTIONS DE
MATHEMAT
MATHEMAT
GRANDEUR
MESURES
UTILISER
problèmes Les bâtiments grandeur des grandeur des objets et avoir le sens de
BASE EN
contenances
différentes,
IQUES
IQUES
différentes
ustensiles,
différents,
grandeurs
mathématiques objets les ranger suivant leur la mesure
LES
ET
Ballons
faisant intervenir masse
pièces
livre,
les mesures et Semaine 2 : Les mesures de -Identifier les unités de 05
grandeurs et capacité mesure de capacité
communiquer à Les élèves (leur -Utiliser les unités de
l’aide du langage vie, leurs relations) mesure de capacité
et du vocabulaire Semaine 3 : -Les mesures de -Convertir les unités de
mathématique capacité mesure de capacité
Les enseignants
(leur vie, leurs
relations)
Semaine 4: - La litre - Utiliser le litre pour
Les enseignants mesurer des capacités
(leur vie, leurs

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Le rectangle - Construire le Avoir le sens du
Outil de traçage : règles,

équerre, compas, certains de
mêmes a partir des matériaux

fabriques par les élèves eux-
végétal (bambou, bois, etc.) ;

ces outils peuvent être
cartons, papier millimétré

trouves dans le monde
GEOMETRIE ET ESPACE
problèmes de la Les bâtiments rectangle beau.

vie courante Etre précis et

MATHEMATIQUES
Semaine 2 : Le carré - Construire le

portant sur les Les élèves (leur carré fin
formes vie, leurs relations)
géométriques, Semaine 3 : Les solides et - Etablir le lien
quadrille, etc.
l’espace et leurs empreintes entre le cube, le
communiquer à Les enseignants pavé droit et 03
l’aide du langage (leur vie, leurs leurs empreintes.
et du vocabulaire relations)
mathématique

E EE E UE
R
FAIRE
Semaine 1 : La respiration -Identifier les différents
manipule. Le semi-concret ne sera utilise que

devra veiller a ce qu’un materiel concret soit
Les bâtiments des animaux modes de respiration
La science ne peut pas etre enseignee sans

des animaux
materiel. Pour chaque lecon l’Enseignant

pour les cas ou il est difficile d’avoir le

SCIENCES ET TECHNOLOGIE Semaine 2 : Les plantes -Identifier les Avoir le respect
Les élèves (leur principales parties d’une de la vie, être
SCIENCE DE LA VIE Exploiter les
vie, leurs relations) plante attentif à sa
connaissances
-Décrire le rôle de santé, avoir de
scientifiques pour
chaque partie de la l’empathie pour 05
résoudre des
plante les autres
problèmes liés à
Semaine 3 : La reproduction -Identifier les
la vie et apprécier
des végétaux principales parties d’une
le vivant dans son
Les enseignants fleur
unité et sa
(leur vie, leurs
diversité
relations)
concret.
Semaine 4 : La reproduction - -Identifier les
(leur vie, leurs des végétaux principales parties d’une
relations) graine

E EE E UE R
FAIRE
Explorer les Semaine 1 : Les principales -Discriminer les
températures, le cerf-
divers solides, bois,

a
fer,
éponges, morceau de
volant, autres corps
jus de fruits, etc.)
verre),
liquides (huile, alcool,
NOTIONS DE BASE
EN SCIENCES ET
TECHNOLOGIES
propriétés Les bâtiments catégories énergies fossiles des

TECHNOLOGIE
PHYSIQUES ET
UTILISER LES
SCIENCES ET
d’énergie
CHIMIQUES
physiques et énergies renouvelables
l’eau
SCIENCES
chimiques de la Semaine 2 : Les principales -Idem Etre curieux et

matière pour Les élèves (leur catégories prudent
caoutchouc,
différentes
plastiques,
résoudre les vie, leurs relations) d’énergie
Concret :
problèmes liés Semaine 3 : La pollution par -Distinguer les énergies
aux phénomènes les énergies qui causent la pollution
naturels et à
l’utilisation de la Les enseignants de celles qui ne la
matière (leur vie, leurs causent pas. 02
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : La notion de -Définir la notion de
usage domestique :
Les bâtiments levier levier
BASE EN SCIENCES ET
couteaux et objets
Concret : objets a
fréquents dans le
milieu où l’on se
Décrire le
TECHNOLOGIES
TECHNOLOGIE
ciseaux, scies,
Semaine 2 : La notion de -Définir la notion de
SCIENCES ET
TECHNOLOGIE
fonctionnement
Les élèves (leur levier levier
trouve
d’objets
techniques, leurs
Semaine 3 : La notion de -Définir la notion de Etre créatif 02
fonctions et leurs
Les enseignants levier levier
composants
(leur vie, leurs
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : Le sol -Décrire les
l’école ainsi que les

roches disponibles dans
dans
sol
de
Les bâtiments caractéristiques du sol

BASE EN SCIENCES ET
SCIENCES DE LA
TECHNOLOGIES
Semaine 2 : Le sol -Décrire les

SCIENCES ET
TECHNOLOGIE
l’environnement
Expliquer les Les élèves (leur caractéristiques du sol Avoir un esprit
le
TERRE
phénomènes vie, leurs relations) logique 02
disponible
géologiques Semaine 3 : Les roches -Identifier les différents
la région.
Utiliser
Les enseignants types de roche
(leur vie, leurs
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : La technique de -Distinguer les
Concret : chaque élève
matériel : échantillon de
d’animaux ; outils du
etc.
image,
manuels, cartes, vidéo, etc.
échantillons
devra disposer de son
Les bâtiments la reproduction techniques de
AGROPASTORALES ET
BASE EN SCIENCES ET
des plantes reproduction des plantes
TECHNOLOGIES
SCIENCES ET
TECHNOLOGIE
Pratiquer les Semaine 2 : La technique de Avoir l’estime
-Distinguer les
PISCICOLES
SCIENCES
activités Les élèves (leur la reproduction techniques de pour les 02
Semi-concret :
agropastorales et vie, leurs relations)
des plantes reproduction des plantes
activités
piscicoles Semaine 3 : Préparation d’un -Classer dans l’ordre les
agropastorales
pêcheur,
plantes ;
Les enseignants jardin étapes de la création
(leur vie, leurs d’un jardin.
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : Le -Définir la notion de
EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT ET AU
environnement scolaire, bacs a

Les bâtiments réchauffement réchauffement

BASE EN SCIENCES ET
ordure, balaies, serpillières,

climatique climatique et donner les
Concret : salle de classe,

causes du réchauffement Etre
TECHNOLOGIE
manuels, cartes, vidéos

Semi-concret : images,
climatique respectueux de
Protéger et
Semaine 2 : Le -Idem la protection de
sauvegarder
Les élèves (leur réchauffement l’environnement 01
l’environnement
vie, leurs relations) climatique et soucieux de
seaux, etc.
Semaine 3 : Le -Idem la vie au futur
Les enseignants réchauffement
(leur vie, leurs climatique
relations)

E EE E UE FAIRE
Semaine 1 : Le bureau de -Expliquer la notion de
UTILISER LES CONCEPTS DE BASE
PRODUCTION AVEC LES OUTILS

Les bâtiments l’ordinateur bureau sur un ordinateur
Semaine 2 : Le bureau de - Rechercher un élément
ET LES OUTILS DES T.I.C. Les élèves (leur l’ordinateur sur le bureau d’un
Communiquer au
vie, leurs relations) ordinateur
moyen des TIC,
Semaine 3 : Les claviers et la - Utiliser les différentes Un
produire un
souris fonctions d’une souris Avoir un esprit ordinateur 04
T.IC
document textuel
TIC
Les enseignants d’ordinateur critique et être complet
simple avec un
(leur vie, leurs créatif images
ordinateur,
relations) jouets
utiliser des
logiciels usuels Semaine 4: Les claviers et la - Ecrire des mots, des
Les enseignants souris symboles et des chiffres
(leur vie, leurs avec un clavier
relations) d’ordinateur

E EE E UE R
FAIRE
Se prémunir Semaine 1 : La sécurité et -Expliquer les
r dans
CEPT
utilise
OUTI
T.I.C.
T.I.C.
URIT
E ET
UTIL
ETHI
ISER
S DE
CON
E ET
QUE
SAN
BAS
DES
SEC
Etre prudent et
straté
eigne
d’ens
LES
LES
ment
TE,
LS
contre les dangers Les bâtiments l’éthique précautions à prendre
gie
La
intègre
a
que présentent les pour utiliser un appareil
TIC et avoir un électronique qui est
comportement branche au courant 01
responsable dans électrique
l’utilisation des Semaine 2 : La sécurité et -Idem
TIC Les élèves (leur l’éthique
Semaine 3 : La sécurité et -Idem
Les enseignants l’éthique
(leur vie, leurs
relations)

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La propreté -Caractériser la propretéAvoir le sens de
PRATIQUER LES VALEURS MORALES ET
Les bâtiments la vie

-Mettre en pratique la
propreté de sa classe harmonieuse en
collectivité en
Semaine 2 : L’endurance -Démontrer son
application des Diverses
EDUCATION MORALE
Les élèves (leur caractère d’endurance

règles de vie en situations de
vie, leurs relations) dans des activités en
CITOYENNES
société et des la vie en 04

classe
Pratiquer les institutions classe et à
Semaine 3 : L’obéissance -Expliquer les avantages
valeurs morales et démocratiques l’école
de l’obéissance
citoyennes Les enseignants
(leur vie, leurs
relations)
Semaine 4: L’obéissance Appliquer des
-
Les enseignants recommandations ou

(leur vie, leurs des consignes données
relations) par l’Enseignant.
E EE E UE R
FAIRE
LES DROITS ET DEVOIRS

VALEURS MORALES ET
Les bâtiments devoirs de l’enfant a droit d’aller à

l’enfant l’école.
PRATIQUER LES
-Diverses
DE L’ENFANT
CITOYENNES
Défendre ses
SOCIALES
Etre humaniste situations

droits et mettre en
Les élèves (leur devoirs de l’enfant a droit à une
et avoir le sens de la vie en
pratique ses
vie, leurs relations) l’enfant nationalité. 02
de la justice classe et à
devoirs
Semaine 3 : Les droits et -Expliquer les devoirs
l’école.
Les enseignants devoirs de de l’enfant à l’école
(leur vie, leurs l’enfant
relations)
E EE E UE R
FAIRE
VALEURS MORALES ET
EDUCATION A LA PAIX
Les bâtiments mise en scène sur le

ET A LA SECURITE
vivre-ensemble à l’école
PRATIQUER LES
CITOYENNES
et en classe -Diverses
SOCIALES
Vivre en paix Semaine 2 : La paix -Jouer un rôle lors de la Etre tolèrent, situations de
avec les autres et Les élèves (leur mise en scène sur le pacifique et la vie en 02
assurer sa sécurité vie, leurs relations) vivre-ensemble à l’école prudent classe et à
et en classe l’école.
Semaine 3 : La sécurité -Jouer un rôle lors de la
mise en scène sur les
mesures de sécurité à
Les enseignants prendre en classe et à
(leur vie, leurs l’école.
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : La démocratie -Appliquer les règles de
PRATIQUER LES VALEURS MORALES ET
Les bâtiments la démocratie

-Jouer un rôle sur la

EDUCATION A LA CTOYENNETE
mise en scène des

principales règles de la -Diverses
démocratie. situations
Semaine 2 : Les emblèmes -Analyser les couleurs Avoir l’amour de la vie en
CITOYENNES
Les élèves (leur de la nation du drapeau national de la patrie classe, au 06

Pratiquer les
vie, leurs relations) village et en
valeurs
Semaine 3 : Les emblèmes -Chanter l’hymne ville
citoyennes
de la nation national en français
Les enseignants
(leur vie, leurs
relations)
Semaine 4: Les emblèmes -Dire la devise du
Les enseignants de la nation Cameroun.
(leur vie, leurs ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : Les règles -Appliquer les règles de Etre
MORALES
SOCIALES
SCIENCES
REGLEME
HUMAINE
VALEURS
CITOYEN
PRATIQU
REGLES
vie en classe et à l’école

ER LES
Respecter les Les bâtiments respectueux des -Diverses

S ET
NTS
NES
ET
ET
règles établies par Semaine 2 : Les règles -Appliquer les règles de règles et la situations de
tous Les élèves (leur vie en classe et à l’école règlementation la vie en 01
vie, leurs relations) en vigueur
Semaine 3 : Les règles -Appliquer les règles de classe et à
Les enseignants vie en classe et à l’école l’école.
(leur vie, leurs
relations)

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les premiers -Expliquer la vie des
histoire aux élèves ne
discipline.
devra
diversifier les activités
Le maitre raconte une
sera pas la seule

démarche utilisée pour
en travail de recherche
SCIENCES HUMAINES
VALEURS MORALES
Les bâtiments hommes premiers hommes

ET CITOYENNES
PRATIQUER LES
Semaine 2 : Les premiers -Expliquer la vie des

ET SOCIALES
Analyser les faits

HISTOIRE
Les élèves (leur hommes premiers hommes Avoir une

historiques pour
L’Enseignant
vie, leurs relations) ouverture
comprendre le
Semaine 3 : L’Afrique -Définir la notion de d’esprit 02
présent
Les enseignants berceau de berceau de l’humanité.
cette
(leur vie, leurs l’humanité
relations)

E EE E UE R
FAIRE
Interpréter les Semaine 1 : Les divisions du -Etablir les relations
de l’école, les objets

Les paysages autour
PRATIQUER LES
témoignages et les
documents visuels
ou écrits, les sites
HUMAINES ET
éléments de Les bâtiments temps entre les divisions du

GEOGRAPHIE
CITOYENNES
MORALES ET
géographiques
PHYSIQUE
(montagnes,
végétations,
SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
l’univers temps.
divers, les
rivières,
physique naturel, Avoir le respect
se familiariser Semaine 2 : Les divisions du -Etablir les relations de la nature
avec la diversité Les élèves (leur temps entre les divisions du 02
et les activités vie, leurs relations) temps.
humaines pour
résoudre des Semaine 3 : Le relief -Utiliser un vocabulaire
problèmes approprie pour décrire
Les enseignants le relief de son village
(leur vie, leurs ou de sa localité.
relations)
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Techniques de -Colorier des dessins - crayons de
Les bâtiments coloriage couleurs

ARTS VISUELS
Semaine 2 : Les danses -Exécuter une danse différentes,

PRATIQUER LES
ARTISTIQUE
EDUCATION
Pratiquer des Les élèves (leur traditionnelles traditionnelle de sa Avoir le gout du argile,
activités vie, leurs relations) localité beau et être peinture, 01
artistiques Semaine 3 : Les danses -Exécuter une danse créatif. gouaches,
Les enseignants traditionnelles traditionnelle de sa etc.
(leur vie, leurs localité
relations)

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les clés -Identifier la clé de sol Utiliser tous
PRATIQUER LES
-Interpréter les Les bâtiments les

ARTISTIQUES
ARTISTIQUE
EDUCATION
MUSIQUES
ACTIVITES
pièces vocales ou Semaine 2 : Les clés -Identifier la clé de sol instruments

Avoir le gout du
instrumentales Les élèves (leur disponibles
beau et être
vie, leurs relations) et faire
créatif.
- Apprécier des Semaine 3 : Les clés -Placer la clé de sol sur écouter des 02
œuvres musicales une portée. musiques
que
Les enseignants l’Enseignan
(leur vie, leurs t juge
relations) propres sur
le plan
éthique et
moral

E FAIRE
Semaine 1 : Les danses -Exécuter une danse - Organiser
Les bâtiments traditionnelles traditionnelle de sa des séances

localitéAvoir le sens du de danses

-Danser avec
Semaine 2 : Les danses -Exécuter une danse
rythme, de modernes
ARTISTIQUES
méthode
Les élèves (leur traditionnelles l’esthétique et ou
traditionnelle de sa
DANSE
vie, leurs relations) localité de l’harmonie traditionnell 03

-Apprécier des
Semaine 3 : Les danses dans les
-Construire et réaliser es selon la
œuvres
traditionnelles mouvements de culture du
un enchainement de 3 à
chorégraphiques
Les enseignants son corps
4 éléments au sol lieu où se
(leur vie, leurs (fournir, se renverser) trouve
relations) l’école
DISCI COM SOUS COMPETENCE A SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIEL NOMBRE
PLIN P. DISCIP FAIRE DEVELOPPER CENTRES D’INTERETS ACQUERIR SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE DIDACTIQUE DE
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : La gymnastique -Se déplacer de Avoir le gout de - Objets,
ATHLETIQUE
ET SPORTIVE
ET SPORTIVE
EDUCATION
PRATIQUER
PHYSIQUES
ACTIVITES
ACTIVITES
PHYSIQUE
Les bâtiments au sol différentes façons sur l’effort, la outils, cible,

-Pratiquer des des appuis manuels et maitrise de ses espace
LES
sports individuels pédestres émotions et utilise, etc.

Semaine 2 : Le lancer de -Construire une l’esprit de 02
poids (2) trajectoire de lancer fairplay
Les élèves (leur -Pratiquer quelques
vie, leurs relations) éléments du règlement
Semaine 3 : Le saut en -Enchainer l’exécution
hauteur de la course des actions
Les enseignants de la course d’élan et de
(leur vie, leurs franchissement
relations) -Impulser les jambes
avec action des bras
dans le sens du saut
-Utiliser les bras pour
sauter haut
E EE E UE R
FAIRE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Les bâtiments situation d’autodéfense,

-feindre un - Ballon,
déplacement, - Balle de
tennis
D’AUTODEFENSE
Semaine 2 : Les feintes -feindre une frappe, - Corde 04

Se défendre des Les élèves (leur -feindre d’avoir peur. Etre vigilant et - Poteau
attaques vie, leurs relations) avoir le sens de
Adopter un mode Semaine 3 : Les mains - Dégager une l’autodéfense
de vie sain et actif Les enseignants main par un
(leur vie, leurs tiers.
relations)
Semaine 4: Les mains - Dégager une
Les enseignants main par un
(leur vie, leurs tiers.
E EE E UE R
FAIRE
Créer et produire Semaine 1 : Construction des -Construire les figures
des objets Les bâtiments figures géométriques à partir de
artisanaux avec géométriques données exactes - Argile

DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
CONSTRUCTION
ARTISANAT ET
ARTISTIQUE du matériel de (mesures, couleurs, etc.)

Etre inventif et - Spatules
PERSONNEL
CREATIVITE ET
récupération ou Semaine 2 : Construction des -Idem avoir l’esprit - Peinture

pris dans Les élèves (leur figures d’initiative - Vernis 01
l’environnement vie, leurs relations)
géométriques - Pinceau
physique local Semaine 3 : Construction des -Idem
Les enseignants figures
(leur vie, leurs géométriques
relations)
E FAIRE
Semaine 1 : Création d’un - Créer un jardin
Cultiver et Les bâtiments jardin scolaire

AGROPASTORALES ET
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
entretenir les Semaine 2 : Création d’un - Créer un jardin Etre inventif et Des pots,
PERSONNEL
CREATIVITE ET
avoir l’esprit
PISCICOLES
ACTIVITES
plantes, élever et Les élèves (leur jardin scolaire des

entretenir les vie, leurs relations) d’initiative et bouteilles 01
animaux Semaine 3 : Création d’un - Créer un jardin être en
Les enseignants jardin scolaire entreprenant plastiques
(leur vie, leurs coupées,
relations) etc.

E EE E UE FAIRE
Semaine 1 : Entretien du -Identifier les
Les bâtiments milieu de vie différentes règles Houes,
Faire la cuisine, d’hygiène pour balai,
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT entretenir le maintenir un espace serpillières,

PERSONNEL
milieu de vie, propre. seau, eau,

FAMILIALES entretenir les Semaine 2 : Création d’un Etre méticuleux
- Créer un jardin bac à 01
vêtements (habits Les élèves (leur jardin scolaire et attentif ordures,
et chaussures) vie, leurs relations) seau-
Semaine 3 : Création d’un - Créer un jardin poubelle.
Les enseignants jardin scolaire
(leur vie, leurs
relations)
MOIS : 04
CENTRE D’INTERET : LES METIERS NIVEAU : 2
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’écoute -Ecouter un point de vue
COMMUNIQUER
S’exprimer
LITTERATURE
Les artisans en respectant les règles Etre un locuteur Image,

EN FRANÇAIS
FRANÇAIS ET
EXPRESSION
oralement de de communication efficace qui sait texte,

ORALE
manière fluide et Semaine 2 : La déclamation -Déclamer un poème écouter et matériel 03

correcte Les fonctionnaires s’exprimer de audio-visuel
Semaine 3 : La déclamation -Réciter un petit texte façon précise et
Les professionnels relatif aux métiers correcte.
E FAIRE
COMMUNIQUER EN Produire Semaine 1 : Les types -Identifier les Etre un Modelés
différents types Les artisans d’écrits caractéristiques des rédacteur d’écritures
LITTERATURE
PRODUCTION
FRANÇAIS ET
ECRITURE ET
de textes en types d’écrits les plus efficace et de texte,
FRANÇAIS
D’ECRITS
utilisant une fréquents performant qui articles de 03
écriture propre et Semaine 2 : L’écriture - Idem met en pratique journal,
lisible Les fonctionnaires l’art de panneaux,
Semaine 3 : Le paragraphe - Idem l’écriture etc.
Les professionnels
E FAIRE
Les artisans littéraires de quelques

pages faisant la -Petites
COMMUNIQUER EN
différence entre la œuvres

LITTERATURE
fiction. Etre un lecteur littéraires

FRANÇAIS
Lire, apprécier et
Semaine 2 : Les aventures -Lire de petites œuvres assidu -Bandes
interpréter une
Les fonctionnaires littéraires de quelques dessinées 02
œuvre littéraire
pages faisant la -Divers
différence entre la textes
fiction et la réalité. - Etiquettes
Semaine 3 : Les aventures -Idem
Les professionnels
NE LINE DEVELOPPER D’INTERETS E
VISE SAVOIR
E FAIRE
S’exprimer Semaine 1 : Les adjectifs -Définir et identifier les
correctement en Les artisans qualificatifs adjectifs qualificatifs Etre correct et Mots,
COMMUNIQUER EN français Semaine 2 : Les accords -Accorder l’adjectif efficace dans la étiquettes, -
LITTERATURE
FRANÇAIS ET
GRAMMAIRE
FRANÇAIS oralement et par Les fonctionnaires qualificatif avec le nom communication étiquettes, 04
écrit qu’il qualifie dans différentes phrases,
Semaine 3 : Les accords -Accorder le nom avec formes de textes
Les professionnels ses déterminants discours divers, etc.
Semaine 4: Les accords -Accorder le nom avec
Les professionnels ses déterminants

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les mots -Identifier les
Etre un locuteur
Les artisans homonymes et les
pertinent qui
COMMUNIQUER EN
homophones utilise un
VOCABULAIRE
LITTERATURE
FRANÇAIS ET
Etablir les Semaine 2 : Le sens des lexique,

-Identifier un champ
FRANÇAIS
Textes,
relations entre les Les fonctionnaires mots vocabulaire
lexical relatif aux 03
illustrations,
mots et les choses métiers riche et précis
etc.
qu’ils désignent Semaine 3 : Le sens des dans un
-Expliquer les mots
Les professionnels mots usuels ; discours oral ou
dans un texte
écrit
DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE MATERIE NOMB
CIP MP. DISCI A FAIRE CENTRES ACQUERIR L RE DE
E EE E UE R
FAIRE
Orthographier Semaine 1 : Les accords -Appliquer la règle de
correctement les Les artisans l’accord du verbe avec

mots lors de la le sujet Etre un Textes,

rédaction d’un Semaine 2 : Les accords -Accorder sans erreur le rédacteur étiquettes,
ORTHOGRAPHE
texte se référant Les fonctionnaires déterminant et le nom correct et mots-

aux règles conn Semaine 3 : Les homonymes -Ecrire sans erreur des efficace en étiquettes, 03
ues d’orthographe Les professionnels grammaticaux homophones français. phrases, etc.
et de grammaire grammaticaux (a/a ;
ainsi qu’à la ont/on)
connaissance du
- Ecrire sans erreur des
vocabulaire
homophones
grammaticaux (est/et ;
sont/son)
E FAIRE
Semaine 1 : Les verbes au -Conjuguer les
Les artisans futur simple de verbes du premier
COMMUNIQUER EN
Utiliser les l’indicatif groupe au futur simple Etre un

CONJUGAISON
de l’indicatif
LITTERATURE
formes simples communicateur

FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
des verbes les Semaine 2 : Les verbes au -Conjuguer les efficace et

plus usités aux Les fonctionnaires futur simple de verbes du premier précis dans le
temps simples et l’indicatif groupe au futur simple discours oral et Phrases. 01
aux temps de l’indicatif dans le texte
composes pour Semaine 3 : Les verbes au -Conjuguer les écrit.
communiquer Les professionnels futur simple de verbes du premier
l’indicatif groupe au futur simple
de l’indicatif
E FAIRE
Listen to letter Week 1 : Occupations (1) Describe an occupation
COMMUNIQUER EN
LISTENING AND sounds, sentences, Handcraft (1) Develop the

LANGUAGE
SPEAKING texts and provide habit of precis

ANGLAIS
ENGLISH
appropriate oral Week 2: Occupations (2) Describe an occupation description -poems

responses Civil servants (2) -songs
-documents 01
Week 3 : Occupations (3) Describe an occupation -Flash cards
Professionals (3)

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Occupations -Read the description of
Handcraft related occupation -Flash cards

ENGLISH LANGUAGE
Read words, occupation -Charts

sentences, texts vocabulary -Documents
and carry out Week 2: Occupations -Read the description of Show love for -Songs
READING
related tasks Civil servants related occupation reading Practical 01

fluently occupation activities
vocabulary
Week 3 : Occupations -Read the description of
Professionals related occupation
occupation
vocabulary
E EE E UE R
FAIRE
Write words, Week 1 : Occupations (1)) -Copy a description of -Objects
COMMUNIQUE
R EN ANGLAIS
LANGUAGE
sentences and Handcraft occupations (1) -Charts

WRITING
ENGLISH
texts legibly in Week 2: Occupations (1)) -Copy a description of Show the zeal -Pictures 01
order to Civil servants occupations (1) to write -Flash cards
communicate Week 3 : Occupations (1)) -Copy a description of -Practical
effectively Professionals occupations (1) activities

E EE E UE R
FAIRE
Handcraft Opposites(one and two syllables words in acquiring
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
Use parts of and two syllable (1) new words

GRAMMAR AND
VOCABULARY
speech correctly words) (1) -Gallery

ANGLAIS
for effective Week 2: Vocabulary -Use the opposite of one walk

communication in Civil servants Opposites(one and two syllables words -Pictures
speech writing and two syllable (1) -Show the -Documents 03
words) (1) desire to use -Charts
Week 3 : Adverbs -Form adverbs from adverbs to
Professionals formation (1) adjectives communicate

E EE E UE FAIRE
Semaine 1 : Les metiers -Décrire les activités
LANGUE ET CULTURE
LANGUE ET CULTURE
MOINS UNE LANGUE
S’enraciner dans Les artisans d’un artisan en fonction
PRATIQUER AU sa culture et de sa communauté.
NATIONALE
NATIONALE
NATIONALE
s’identifier à la Semaine 2 : Les metiers -Décrire les activités Etre enracine Personnes
diversité de la Les fonctionnaires d’un artisan en fonction dans sa culture ressources 01
culture nationale de sa communauté.
Semaine 3 : Les metiers -Décrire les activités
Les professionnels d’un artisan en fonction
de sa communauté.
E FAIRE
Les artisans 500 à 700 les nombres entiers

Résoudre les
inférieurs ou égaux à
problèmes
1000 en utilisant des
NOMBRES ET CALCULS
mathématiques de -Jetons,
regroupements par
MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
la vie courante capsules,

dizaines et par centaines
faisant intervenir cailloux et
des nombres -Lire et écrire en tout
entiers de (0 à 10 chiffres et en lettres les matériel
000) et les nombres entiers de 500 disponible
à 700 Avoir un
relations dans les dans
raisonnement
ensembles, et l’environne
cohérent et 06
communiquer à Semaine 2 : Les nombres de ment
-Lire et écrire en logique
l’aide du langage Les fonctionnaires 500 à 700 immédiat de
et du vocabulaire l’apprenant.
nombres entiers de 500
mathématique à 700
Semaine 3 : Calcul -Multiplier une quantité
Les professionnels par un nombre d’un
chiffre
-Vérifier le résultat
d’une multiplication en
effectuant la preuve par
9
Semaine 4: -Les nombres de -Encadrer et arrondir

Les professionnels 500 à 700 des nombres entiers
- Calcul mental - Construire les tables

de multiplication par 3,
4 et 5

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : La notion de -Définir les notions de Etre précis et
contenances différentes,
ou
Ballons de grandeurs
ustensiles, livre, fruits,

différents, bouteilles de
différentes pièces de
factures, billets de banque,

problèmes Les artisans périmètre et périmètre d’une figure avoir le sens de

MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
mathématiques d’aire géométrique la mesure
réelles
GRANDEURS
MESURES ET
DE BASE EN
faisant intervenir Semaine 2 : La notion de -Définir les notions de

les mesures et Les fonctionnaires périmètre et périmètre d’une figure
grandeurs et d’aire géométrique
communiquer à Semaine 3 : La notion de -Etablir la différence 03
monnaie
l’aide du langage Les professionnels périmètre et entre un périmètre et
et du vocabulaire d’aire une aire
etc.
mathématique
E FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Le triangle - Construire un Avoir le sens du
etc.) ; cartons, papier millimétré

équerre, compas, bambou, bois,
problèmes de la Les artisans triangle beau.
GEOMETRIE ET ESPACE
vie courante Semaine 2 : La symétrie des - Trouver l’axe de Etre précis et
MATHEMATIQUES
EN MATHEMATIQUES
symétrie d’une
Outil de traçage : règles,

portant sur les Les fonctionnaires figures fin
formes figure 03
géométriques, Semaine 3 : La symétrie des - Reproduire le
l’espace et Les professionnels figures symétrique
quadrille, etc.
communiquer à d’une figure
l’aide du langage
et du vocabulaire
mathématique

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La nutrition de -Expliquer la notion
l’homme d’alimentation
Exploiter les Les artisans
Matériel concret et semi-concret

BASE EN SCIENCES ET
connaissances équilibrée
SCIENCE DE LA VIE
scientifiques pour Avoir le respect

TECHNOLOGIE
résoudre des Semaine 2 : La nutrition de - Construire des rations de la vie, être

problèmes liés à Les fonctionnaires l’homme alimentaires selon attentif à sa
la vie et apprécier l’activité de l’homme santé, avoir de 04
le vivant dans son Semaine 3 : La respiration -Appliquer l’hygiène de l’empathie pour
unité et sa Les professionnels la respiration les autres
diversité
Semaine 4 : Le sida -Définir la notion de
Les professionnels sida et expliquer ses
modes de transmission
E FAIRE
Semaine 1 : Le travail de -Mener une enquête ou
Ciseaux, scies, couteaux, objets

l’artisan faire la visite de l’atelier

Les artisans
d’un artisan pour
usuels, images, vidéos, etc.

Décrire le identifier : son travail,
TECHNOLOGIE
fonctionnement les outils et les

d’objets machines qu’il utilise
Etre créatif
techniques, leurs Semaine 2 : Les conducteurs -Définir les notions de 03
fonctions et leurs Les fonctionnaires de chaleur conducteur et d’isolant
composants
Semaine 3 : Les conducteurs
-Identifier les
Les professionnels de chaleur
conducteurs et les
isolants de la chaleur
E FAIRE
Semaine 1 : -Les produits -Identifier les produits
échantillons d’animaux ; outils du

SCIENCES AGROPASTORALES
Les artisans agricoles agricoles
Semi-
Concret : chaque élève devra
Semaine 2 : - Les techniques - Identifier les
ET PISCICOLES
disposer de son matériel :

Les fonctionnaires culturales techniques culturales Avoir l’estime
échantillon de plantes ;
Pratiquer les
Semaine 3 : L’entretien d’un -Identifier les opérations pour les
activités
Les professionnels jardin d’entretien d’un jardin activités 05
agropastorales et
Semaine 4: L’élevage -Déterminer les types agropastorales
concret : image
piscicoles
d’élevage dans sa
pécheur, etc.
Les professionnels
localité
-Décrire l’alimentation
des animaux
E FAIRE
Semaine 1 : Les actions de -Analyser l’action de
NOTIONS DE BASE EN
manuels, cartes, vidéos

scolaire, bacs a ordure,
Semi-concret : images,
classe, environnement
l’homme sur son l’homme sur son
Les artisans Etre
ET AU
TECHNOLOGIES
balaies, serpillières,
TECHNOLOGIE
environnement environnement respectueux de

UTILISER LES
SCIENCES ET
ET
Concret : salle de
-Analyser l’action de
EDUCATION A
L’ENVIRONNEMENT
Protéger et Semaine 2 : Les actions de la protection de

SCIENCES
sauvegarder Les fonctionnaires l’homme sur son l’homme sur son l’environnement 02
seaux, etc.
l’environnement environnement environnement et soucieux de
Semaine 3 : Le -Identifier les causes du la vie au futur
Les professionnels réchauffement réchauffement
climatique climatique

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Le logiciel de -Identifier les fonctions
AVEC LES
Les artisans traitement de de base des logiciels de

Produire des texte traitement de textes -Poste radio

TECHNOLOGIE
données (textes, -Téléphone

OUTILS TIC
calculs, Semaine 2 : Le logiciel de -Identifier les éléments -Avoir l’esprit -Ordinateur

présentations) et créatif -Appareil
T.IC
Les fonctionnaires traitement de de la barre de menu

PRODUCTION
des idées avec les texte Word et leurs fonctions photo 03

outils TIC -Etc.
Semaine 3 : Le logiciel de -Faire une saisie
Les professionnels
traitement de kilométrique sous Word
texte
E EE E UE R
FAIRE
CONCEPTS DE BASE Se prémunir Semaine 1 : La sécurité au -Expliquer les
ET LES OUTILS DES
ET
SECURITEET
contre les dangers Les artisans travail précautions à prendre
TECHNOLOGIE
que présentent les lors de l’utilisation des
UTILISER LES
T.I.C. SCIENCES
TIC et avoir un TIC au travail Etre prudent et Ordinateur ;
ETHIQUE
comportement intègre téléphone

T.IC
Semaine 2 : La sécurité au -Idem

responsable dans Les fonctionnaires travail 01
l’utilisation des
SANTE,
TIC Semaine 3 : La sécurité au -Idem

Les professionnels travail

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’honnêteté -Expliquer la notion Avoir le sens de
VALEURS MORALES ET
d’honnêteté
EDUCATION MORALE
Les artisans la vie -Diverses

L’honnêteté
PRATIQUER LES
Semaine 2 : - Démontrer son harmonieuse en situations

CITOYENNES
Pratiquer les Les fonctionnaires honnêteté collectivité en de la vie

SOCIALES
valeurs morales et Semaine 3 : La serviabilité -Expliquer la notion de application des -Historiette 04

citoyennes Les professionnels serviabilité règles de vie en -Livres
société et des -Images
institutions
Semaine 4: La serviabilité -Rendre service sans démocratiques
Les professionnels contre partie
E EE E UE R
FAIRE
MORALES ET CITOYENNES Semaine 1 : Les droits et
-Expliquer pourquoi
LES DROITS ET DEVOIRS Les artisans devoirs de l’enfant a droit d’être

l’enfant protégé de la violence -Diverses
Défendre ses Semaine 2 : Les droits et
-Expliquer pourquoi Etre humaniste situations
DE L’ENFANT
SOCIALES
droits et mettre en Les fonctionnaires devoirs de l’enfant a droit d’être et avoir le sens de la vie 03
pratique ses l’enfant protégé de la de la justice -Images
devoirs maltraitance -Historiettes
Les professionnels devoirs de l’enfant a droit d’être
l’enfant protégé de toute forme
d’abus et d’exploitation

E EE E UE R
FAIRE
EDUCATION A LA PAIX ET
Les artisans mise en scène sur le

vivre-ensemble dans les
A LA SECURITE
lieux de service, les

SOCIALES
ateliers, les plantations,

Vivre en paix
etc. -Diverses
avec les autres et
Semaine 2 : La paix -Idem Etre tolèrent, situations
assurer sa sécurité
Les fonctionnaires pacifique et de la vie 02
Semaine 3 : La sécurité -Jouer un rôle lors de la prudent -Historiettes
Les professionnels mise en scène sur les
mesures de sécurité à
prendre dans les lieux
de service, les ateliers,
les plantations, etc.
E FAIRE
Semaine 1 : Les élections - Expliquer la -Diverses
EDUCATION A
HUMAINES ET
LES VALEURS
CTOYENNETE
MORALES ET
CITOYENNES
notion d’élection
PRATIQUER
Les artisans situations

SOCIALES
SCIENCES
Pratiquer les
Semaine 2 : Les élections - Expliquer la Avoir l’amour de la vie 01
valeurs
LA
Les fonctionnaires notion d’élection de la patrie -Historiettes

citoyennes
Semaine 3 : Les élections - Expliquer la -Livres
Les professionnels notion d’élection

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les règles -Mettre en scène
PRATIQUER LES
l’application des règles

HUMAINES ET
REGLEMENTS
Les artisans Etre -Diverses

CITOYENNES
MORALES ET
REGLES ET
SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
Respecter les dans les lieux de travail respectueux des situations

règles établies par Semaine 2 : Les règles -Idem règles et la de la vie 01
tous Les fonctionnaires règlementation -Historiettes
Semaine 3 : Les règles -Idem en vigueur -Livres
Les professionnels

E EE E UE
R
FAIRE
Semaine 1 : Le peuplement
-Nommer les principaux
VALEURS MORALES ET
Les artisans du Camerounpeuples du Cameroun
PRATIQUER LES Semaine 2 : Le peuplement
-Estimer les périodes Avoir une -Images
CITOYENNES
Analyser les faits Les fonctionnaires du Cameround’occupation des ouverture - Cartes
SOCIALES
HISTOIRE
historiques pour localités habitées d’esprit -Documents 03
comprendre dans actuellement par les
le présent peuples
Semaine 3 : Le peuplement -Citer les principales
Les professionnels du Cameroun activités pratiquées par
ce peuple

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les activités -Enumérer les activités
Les artisans économiques au économiques menées
GEOGRAPHIE ECONOMIQUE
village dans un village

Interpréter les
(élevage- agriculture –
éléments de
commerce – pêche – - Paysages
l’univers
artisanat) -Cartes
SOCIALES
physique naturel,
Semaine 2 : Les activités -Enumérer les activités géographiqu 03
se familiariser
Les fonctionnaires économiques au économiques menées Avoir le respect es
avec la diversité
village dans un village de la nature -Objets
et les activités
(élevage- agriculture – divers
humaines pour
commerce – pêche –
résoudre des
artisanat)
problèmes
Semaine 3 : L’artisanat -Donner l’importance de
Les professionnels l’agriculture dans
l’économie du
Cameroun
E EE E UE R
FAIRE
Réaliser des Semaine 1 : Peinture -Confectionner des Avoir le gout du
créations Les artisans tableaux beau et être - Peinture

plastiques Semaine 2 : Peinture -Confectionner des créatif. - Gouaches
ARTS VISUELS
ARTISTIQUE
EDUCATION
ARTISTIQUES
personnelles et Les fonctionnaires tableaux - Pinceaux 02

médiatiques Semaine 3 : Assemblage, -Assembler des objets - Perles
Les professionnels Montage, pour réaliser des - Objets de
Sculpture tableaux récupération
.

E EE E UE R
FAIRE
-Interpréter les Semaine 1 : Les figures de
-Lire les notes simples
pièces vocales ou Les artisans notes sur une portée de deux
PRATIQUER LES
instrumentales temps
ARTISTIQUES
ARTISTIQUE
EDUCATION
MUSIQUES
ACTIVITES
Semaine 2 : Les figures de -Lire les notes simples Avoir le gout du Instruments
- Apprécier des Les fonctionnaires notes sur une portée de deux beau et être de musique 01
œuvres musicales temps créatif.
Semaine 3 : Les figures de -Lire les notes simples
Les professionnels notes sur une portée de deux
temps
E FAIRE
-Danser avec Semaine 1 : Les danses - Exécuter une
Avoir le sens du - Balafon
méthode Les artisans modernes danse moderne
rythme, de - Tam-tam
PRATIQUER LES
ARTISTIQUE
EDUCATION
ARTISTIQUES l’esthétique et
ACTIVITES
Semaine 2 : Les danses- Exécuter une - Gong
DANSE
-Apprécier des Les fonctionnaires modernes de l’harmonie
danse moderne - Guitare
œuvres Semaine 3 : Les danses- dans les
Exécuter une 01
chorégraphiques Les professionnels modernes mouvements de
danse moderne
son corps
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : Le football -Déterminer l’origine du
Les artisans football

-Déterminer les
principes généraux du
SPORTS COLLECTIFS
football
Etre coopératif - Ballon, 08
Semaine 2 : Le football -Se placer, se déplacer,
et fairplay, sifflet,
Les fonctionnaires se replacer
avoir de espace
-Pratiquer les -Conserver le ballon l’ambition
sports collectifs
-Effectuer une passe
Semaine 3 : Le football -Connaitre les règles
Les professionnels élémentaires du jeu
-Récupérer le ballon
Semaine 4: Le football -Se déplacer, se replacer
Les professionnels Réceptionner le ballon
E FAIRE
DEMONTRER L’AUTONOMIE, Créer et produire Semaine 1 : La vannerie -Fabriquer les objets par
L’ESPRIT D’INITIATIVE, DE des objets Les artisans modelage (tissage)
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
CONSTRUCTION
ARTISANAT ET
artisanaux avec Semaine 2 : La vannerie -Fabriquer les objets par Etre inventif et - Argile
ARTISTIQUE
PERSONNEL
CREATIVITE ET
du matériel de Les fonctionnaires modelage (tissage) avoir l’esprit - Peinture 01
récupération ou Semaine 3 : La vannerie -Fabriquer les objets par d’initiative - Pinceau
pris dans Les professionnels modelage (tissage)
l’environnement
physique
immédiat

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les outils de -Identifier les outils de
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
Les artisans jardinage ou du jardinage ou du

ACTIVITES AGROPASTORALES ET
cultivateur cultivateur Etre inventif et

Cultiver et Semaine 2 : Les techniques -Identifier les avoir l’esprit
D’ENTREPRENEURIAT
entretenir des Les fonctionnaires de culture de différentes techniques d’initiative et - Houes 04

PISCICOLES
plantes, élever et différentes de culture (par être -Machettes

entretenir des plantes de sa bouturage ; par graine ; entreprenant
animaux localité rejetons ; semis ;
rhizomes ; bulbes, etc.)
Semaine 3 : Le jardin -Cultiver des plantes
Les professionnels scolaire
Semaine 4: Le jardin -Cultiver des plantes
Les professionnels scolaire
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Tricotage -
Effectuer le
ACTIVITES DOMESTIQUES
Les artisans tricotage avec un

DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
Faire la cuisine,
ET FAMILIALES crochet
PERSONNEL
CREATIVITE ET
entretenir le
Semaine 2 : Tricotage - Effectuer le Etre méticuleux Matériel de
milieu de vie,
Les fonctionnaires tricotage avec un et attentif couture, de 02
entretenir les
crochet broderie
vêtements (habits
Semaine 3 : Broderie - Broder au point
et chaussures)
Les professionnels de feston sur une
pièce d’étoffe
MOIS : 05
CENTRE D’INTERET : LES VOYAGES NIVEAU : 2
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Le débat - Intervenir au cours Etre un locuteur
COMMUNIQ
LITTERATU
EXPRESSIO
FRANÇAIS
FRANÇAIS
S’exprimer d’un échange :

N ORALE
Les activités liées efficace qui sait

UER EN
Image,
oralement de au voyage questionner écouter et
RE
ET
texte,
manière fluide et Semaine 2 : Le débat - Intervenir au cours s’exprimer de
matériel
correcte Les moyens de d’un échange : façon précise et
audio-visuel
locomotion questionner correcte. 03
Semaine 3 : Le débat - Utiliser un
Les moments du vocabulaire simple
voyage, les et approprié
émotions
E FAIRE
Produire Semaine 1 : Les différents -Identifier et énumérer Etre un
types d’écrits
différents types Les activités liées les principales rédacteur Modelés

d’écritures
COMMUNIQUER EN
de textes en au voyage caractéristiques des efficace et

types d’écrits
LITTERATURE
utilisant une performant qui de texte,

FRANÇAIS ET
ECRITURE ET
FRANÇAIS
écriture propre et Semaine 2 : Les différents -Idem met en pratique articles de 01

lisible Les moyens de types d’écrits l’art de journal,
locomotion l’écriture panneaux,
Semaine 3 : Les différents -Idem etc.
Les moments du types d’écrits
voyage, les
émotions
E FAIRE
Semaine 1 : Les aventures -Lire une œuvre
COMMUNIQUER EN
Les activités liées intégrale ou de larges

extraits d’une œuvre - Œuvres
LITTERATURE
LITTERATURE
au voyage
FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
-Donner son point de inscrites au

Lire, apprécier et vue à leur propos programme
interpréter une Semaine 2 : Les aventures -Rendre compte des Etre un lecteur -Bandes
œuvre littéraire Les moyens de œuvres lues assidu dessinées 03
locomotion -Divers
Semaine 3 : Les aventures -Donner son point de textes
vue à leur propos -etc.
Les moments du
voyage, les
émotions
E FAIRE
Semaine 1 : La classe des - Distinguer selon leur Etre correct et
Les activités liées mots variables nature les verbes, les efficace dans la
S’exprimer
au voyage noms, les pronoms communication Mots,

correctement en personnels dans différentes étiquettes, -
français Semaine 2 : La classe des - Distinguer selon leur formes de étiquettes, 04
oralement et par Les moyens de mots variables nature les adjectifs discours phrases,
GRAMMAIRE
écrit locomotion qualificatifs, les textes

determinants divers, etc.
Semaine 3 : La fonction - Identifier la fonction
Les moments du épithète épithète d’un
voyage, les adjectif qualificatif
émotions
Semaine 4: La fonction - Identifier la fonction
Les moments du attribut attribut d’un adjectif
voyage, les qualificatif
émotions ACTIVITES D’INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Le sens des - Expliquer les mots Etre un locuteur
VOCABUL
LITTERAT
IQUER EN
COMMUN
FRANÇAI
FRANÇAI
Etablir les
Les activités liées mots usuels pertinent qui
AIRE
S ET
URE
relations entre les

au voyage utilise un Textes, -
S
mots et les choses

Semaine 2 : Le sens des - Identifier les mots lexique, illustrations
qu’ils désignent
mots contraires vocabulaire -Mots 03
Les moyens de riche et précis - Etiquettes
locomotion dans un - Phrases
Semaine 3 : Le sens des - Utiliser le champ discours oral ou
Les moments du mots lexical relatif au dans un texte
voyage, les voyage écrit
émotions

E EE E UE R
FAIRE
Orthographier Semaine 1 : La valeur des -Appliquer les règles Etre un
correctement les Les activités liées lettres relatives à la valeur des rédacteur
mots lors de la au voyage lettres en fonction des correct et
rédaction d’un voyelles placées à efficace en
ORTHOGRAPHE
texte se référant proximité. (c/c ; c/qu ; français. Textes,

aux règles conn g/gu/ge ; s/ss ) étiquettes,
ues d’orthographe Semaine 2 : La valeur des -Idem mots- 01
et de grammaire Les moyens de lettres étiquettes,
ainsi qu’à la locomotion phrases, etc.
connaissance du Semaine 3 : La valeur des -Idem
vocabulaire Les moments du lettres
voyage, les
émotions
E FAIRE
Utiliser les Semaine 1 : L’infinitif des - Trouver l’infinitif Etre un
CONJ
UGAI
NÇAI
NÇAI
IQUE
MUN
COM
R EN
LITT
S ET
SON
ERA
TUR
FRA
FRA
formes simples Les activités liées verbes des verbes communicateur

E
des verbes les au voyage efficace et

plus usités aux Semaine 2 : Les verbes au -
Conjuguer les précis dans le
temps simples et Les moyens de futur simple de
verbes être et avoir discours oral et
aux temps locomotion l’indicatifau futur simple de dans le texte Phrases. 02
composes pour l’indicatif écrit.
communiquer Semaine 3 : Les verbes au - Conjuguer les
Les moments du futur simple de verbes être et avoir
voyage, les l’indicatif au futur simple de
émotions l’indicatif
E FAIRE
Listen to letter Week 1 : Means of - Write the names of Entertainment
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
sounds, sentences, Activities related to travelling objects used for and pleasure
LISTENING AND
texts and provide travelling travelling (1) -Rhymes

SPEAKING
ANGLAIS
appropriate oral Week 2: Rhymes - Write the names of -Pictures

responses Means of objects used for -Objects 03
transportation travelling (2) -Pictures
Week 3 : Numbers : 101 – - Write numbers talk
Transportation, 150 (1)
Emtions

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Travelling (1) - Read the names of
DING
IQUE
MUN
COM
R EN
LISH
LAIS
GUA
ANG
ENG
LAN
REA
GE
Activities related to objects used for

travelling travelling (1)
Read words, Week 2: Travelling (2) - Read the names of
sentences, texts Means of objects used for Show love for -Objects 02
and carry out transportation travelling (2) reading -Pictures
related tasks Week 3 : Numbers : 101 - Read numbers (1)
fluently Transportation, to 150 (1)
Emtions
E FAIRE
Week 1 : Means of - Write the names of
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
Write words, Activities related to transportation objects used for -Objects

sentences and travelling (1) travelling (1) -Charts
ANGLAIS
WRITING
texts legibly in Week 2: Means of - Write the names of Show the zeal -Pictures
order to Means of transportation objects used for to write -Flash cards 01
communicate transportation (2) travelling (2) -Practical
effectively Week 3 : Numbers : 101 – - Write numbers activities
Transportation, 150 (1)
Emtions

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Vocabulary - Use the opposites of - Show interest
ENGLIS
VOCAB
LANGU
ANGLA
ULARY
UNIQU
COMM
GRAM
ER EN
MAR
AND
AGE
Activities related to Opposites(one one and two in acquiring

IS
H
Use parts of travelling and two syllables words new words

speech correctly syllables words) -Pictures
for effective Week 2: Pronouns - Use the correct -Show the -Documents 02
communication in Means of interrogative pronoun in willingness to -Charts
speech writing transportation sentences use the correct -Drawings
Week 3 : Pronouns - Use the correct pronouns in
Transportation, possessives pronoun in sentences
Emtions sentences

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les activités -Nommer oralement les
UNE LANGUE NATIONALE
Les activités liées liées au voyage moyens de locomotion

PRATIQUER AU MOINS
LANGUE ET CULTURE
LANGUE ET CULTURE
S’enraciner dans au voyage et les moyens de en utilisant les

sa culture et locomotion qualificatifs appropries.-Objet
NATIONALE
NATIONALE
s’identifier à la Semaine 2 : Idem - Idem - Etre enracine -L’AGLC

diversité de la Les moyens de dans sa culture - Etiquettes 01
culture nationale locomotion -Gravures
Semaine 3 : Idem - Idem -Texte
Les moments du support
voyage, les
émotions

E EE E UE R
FAIRE
BRES
ATIQ
ATIQ
NOTI
NOM
UTIL
MAT
MAT
HEM
HEM
E EN
ISER
CAL
CUL
ONS
BAS
UES
UES
LES
DE
ET
Les activités liées 700 à 800 les nombres entiers

S
au voyage inférieurs ou égaux à

Résoudre les 800 en utilisant des
problèmes regroupements par
mathématiques de dizaines et par centaines
la vie courante -Lire et écrire en
faisant intervenir chiffres et en lettres les
des nombres nombres entiers de 700
entiers de (0 à 10 à 800 Avoir un Situations-
000) et les raisonnement problèmes 06
relations dans les cohérent et
Semaine 2 : -Les nombres de -Repérer et placer les
ensembles, et logique
Les moyens de 700 à 800 nombres de 3 chiffres
communiquer à
locomotion sur une droite graduée.
l’aide du langage
et du vocabulaire
mathématique
Semaine 3 : -Trouver le double et la
Les moments du moitie d’un nombre
voyage, les -Calcul
émotions -Identifier les nombres
pairs
Semaine 4 Résolution des - Construire les tables
Les moments du problèmes de multiplication par
voyage, les 3, 4 et 5

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Le carré - Construire et utiliser
MATHEMATIQ
MATHEMATIQ
UTILISER LES
GRANDEURS
ET
NOTIONS DE
problèmes Les activités liées la formule de calcul

BASE EN
MESURES
mathématiques au voyage du périmètre du

UES
UES
faisant intervenir carré -Règles

les mesures et Semaine 2 : Le calendrier et - Repérer les dates Etre précis et graduées
grandeurs et Les moyens de l’emploi du dans un calendrier avoir le sens de - Crayon
communiquer à locomotion temps la mesure - Calendrier
l’aide du langage - Etablir un emploi de - Emploi du 04
et du vocabulaire temps temps
mathématique Semaine 3 : Résolution des - Résoudre les - Situations-
Les moments du problèmes situations-problèmes problèmes
voyage, les de la vie courante
émotions faisant intervenir les
mesures et
grandeurs jusqu’à
1000 unités.

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Les angles - Définir la notion Avoir le sens du -Equerre
problèmes de la Les activités liées d’angle beau. - Règles

GEOMETRIE ET ESPACE
vie courante au voyage Etre précis et -Compas

MATHEMATIQUES
EN MATHEMATIQUES
portant sur les Semaine 2 : Les angles - Identifier les types fin -Ciseaux
formes Les moyens de d’angles - 03
géométriques, locomotion Rapporteurs
l’espace et Semaine 3 : Résolution des -
Résoudre les -Situations-
communiquer à Les moments du problèmes situations de vie problèmes
l’aide du langage voyage, les courante faisant
et du vocabulaire émotions intervenir les formes
mathématique géométriques et les
graphiques
E FAIRE
Semaine 1 : Les parasites - Identifier les
DE
LA
DE
EN
UT
OT
OL
OL
CE
CE
CE
NS
AS
ILI
SC
SC
SC
ET
TE
LE
ET
TE
SE
ES
VI
GI
GI
IO
IE
IE
IE
N
N
H
N
N
H
N
O
R
C
C
E
E
S
parasites intestinaux
Exploiter les Les activités liées Avoir le respect
connaissances au voyage de la vie, être -Images des
scientifiques pour Semaine 2 : Les parasites - Identifier les attentif à sa parasites de
résoudre des Les moyens de parasites de la peau santé, avoir de la peau 03
problèmes lies à locomotion l’empathie pour
la vie et apprécier Semaine 3 : Les parasites - Expliquer les modes les autres
le vivant dans sa Les moments du d’infection aux
diversité voyage, les parasites intestinaux
émotions et de la peau
E FAIRE
Décrire le Semaine 1 : Les moteurs - Décrire un moteur à
fonctionnement Les activités liées deux temps -Concrets.

d’objets au voyage Etre créatif -Semi-
TECHNOLOGIES
TECHNOLOGIE
SCIENCES ET
techniques, leurs Semaine 2 : Les moteurs - Décrire un moteur à concrets 01

fonctions et leurs Les moyens de deux temps -vidéos
composants locomotion
Semaine 3 : Les moteurs - Décrire un moteur à
Les moments du deux temps
voyage, les
émotions

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les aires - Expliquer pourquoi
LOGI
LOGI
NOTI
DURAB
EDUCA
RONNE
UTIL
OPPEM
L’ENVI
E EN
DEVEL
SCIE
SCIE
ISER
HNO
HNO
S ET
S ET
NCE
NCE
ONS
ET AU
BAS
MENT
TEC
TEC
LES
DE
ENT
ES
TION
LE
Les activités liées protégées certaines aires sont

E
au voyage protégées -Images

Protéger et Semaine 2 : Les aires - Expliquer pourquoi Etre -Documents
sauvegarder Les moyens de protégées certaines aires sont respectueux de -Bac à
l’environnement locomotion protégées la protection de ordures 01
Semaine 3 : Les aires - Expliquer pourquoi l’environnement - Balaies
Les moments du protégées certaines aires sont et soucieux de -Seaux
voyage, les protégées la vie au futur
émotions

E EE E UE R
FAIRE
Communiquer au Semaine 1 : Tableur -Créer un tableur à
double entrées à l’aide

LES ENVIRONNEMENTS
moyen des TIC, Les activités liées

INFORMATIQUES DU
produire un au voyage d’tableur.

TECHNOLOGIE
document textuel Semaine 2 : Tableur -Créer un tableur à

double entrées à l’aide
TRAVAIL
simple avec un Les moyens de -Avoir un esprit -Téléphone

ordinateur, d’tableur. créatif -Ordinateur 01
T.IC
locomotion
utiliser des -Images
logiciels usuels Semaine 3 : Tableur -Créer un tableur à
Les moments du double entrées à l’aide
voyage, les d’tableur.
émotions

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La sécurité -Expliquer les
UTILISER LES CONCEPTS DE BASE ET

Les activités liées pendant le précautions à prendre
LES OUTILS DES T.I.C. SCIENCES ET

au voyage voyage lors de l’utilisation des

Se prémunir TIC pendant les
contre les dangers voyages
que présentent les Semaine 2 : La sécurité -Expliquer les
TECHNOLOGIE TIC et avoir un Les moyens de pendant le précautions à prendre Etre prudent et Ordinateur ;
comportement locomotion voyage lors de l’utilisation des intègre -téléphone 01
T.IC
responsable dans TIC pendant les

l’utilisation des voyages
TIC Semaine 3 : La sécurité -Expliquer les
Les moments du pendant le précautions à prendre
voyage, les voyage lors de l’utilisation des
émotions TIC pendant les
voyages

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’opinion - Expliquer la Avoir le sens de -Diverses
VALEURS MORALES ET
d’autrui notion d’opinion la vie

EDUCATION MORALE
Les activités liées situations

au voyage harmonieuse en de la vie
PRATIQUER LES
CITOYENNES
Pratiquer les Semaine 2 : L’opinion - Analyser collectivité en -Historiette

SOCIALES
valeurs morales et Les moyens de d’autrui l’opinion application des -Livres 02

citoyennes locomotion d’autrui règles de vie en -Images
Semaine 3 : L’opinion - Analyser société et des -Gravures
Les moments du d’autrui l’opinion institutions -Vidéos
voyage, les d’autrui démocratiques
émotions
E EE E UE R
FAIRE
EDUCATION A LA PAIX ET A
Les activités liées mise en scène sur le

au voyage vivre-ensemble pendant

le voyage -Diverses
LA SECURITE
Vivre en paix Semaine 2 : La paix -Idem Etre tolèrent, situations
SOCIALES
avec les autres et Les moyens de pacifique et de la vie 02

assurer sa sécurité locomotion prudent -Historiettes
Semaine 3 : La sécurité
-Jouer un rôle lors de la
Les moments du mise en scène sur les
voyage, les mesures de sécurité à
émotions prendre pendant les
voyages
E FAIRE
Semaine 1 : Les institutions -Expliquer ce qu’est une
VALEURS MORALES ET
Les activités liées internationales institution internationale

EDUCATION A LA
au voyage
PRATIQUER LES
CTOYENNETE
CITOYENNES
Pratiquer les Semaine 2 : Les institutions -Expliquer ce qu’est une

SOCIALES
valeurs Les moyens de internationales institution internationale Avoir l’amour -Images 01

citoyennes locomotion de la patrie -Historiettes
Semaine 3 : Les institutions -Expliquer ce qu’est une
Les moments du internationales institution internationale
voyage, les
émotions
E EE E UE R
FAIRE
MORALES ET CITOYENNES Semaine 1 : Les règles -Jouer un rôle lors de la
Les activités liées mise en scène de

au voyage l’application des règles

à respecter pendant les Etre -Images
Respecter les voyages. respectueux des -Historiettes 02
SOCIALES
règles établies parSemaine 2 : Les règles -Idem règles et la -Gravures

tous Les moyens de règlementation -Vidéos
locomotion en vigueur
Semaine 3 : Les règles -Mettre en scène
Les moments du l’application des règles
voyage, les à respecter pendant les
émotions voyages

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les -Illustrer les
VALEURS MORALES ET
Les activités liées mouvements mouvements

PRATIQUER LES
au voyage migratoires migratoires sur une

CITOYENNES
carte du Cameroun et
SOCIALES
HISTOIRE
principalement dans le
nord, l’ouest, le nord-
ouest. -Images
Analyser les faits Semaine 2 : Le peuplement -Illustrer les - Cartes
historiques pour Les moyens de du Cameroun mouvements Avoir une -Documents
comprendre le locomotion migratoires sur une ouverture 04
présent carte du Cameroun et d’esprit
principalement dans le -
centre, le sud, l’Est et Photographi
sur la cote. es
Semaine 3 : L’exploration du -Expliquer la notion -Textes
Les moments du Cameroun par d’exploration
voyage, les les Européens
émotions
Semaine 4: L’exploration du - Identifier la nationalité
Semaine 3 : Cameroun par des premiers
Les moments du les Européens explorateurs européens
voyage, les

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les transports -Enumérer les différents Avoir le respect
Les activités liées moyens de transport des de la nature

au voyage biens et des hommes - Paysages
ECONOMIQUE
Résoudre les utilises au Cameroun -Cartes

GEOGRAPHIE
SOCIALES
problèmes lies Semaine 2 : Les transports -Idem géographiqu 02

aux activités Les moyens de es
humaines locomotion -Objets
Semaine 3 : Les sources -Enumérer les divers
Les moments du d’énergie principales sources -Vidéos
voyage, les d’énergie utiles a la -Documents
émotions production économique
E FAIRE
Interpréter les Semaine 1 : Le climat -Expliquer la notion de
GEOGRAPHIE PHYSIQUE
VALEURS MORALES ET
éléments de Les activités liées climat - Paysages
l’univers au voyage -Cartes
PRATIQUER LES
CITOYENNES
physique naturel, Semaine 2 : Le climat -Utiliser un vocabulaire géographiqu 02
SOCIALES
se familiariser Les moyens de approprie pour décrire es

avec la diversité locomotion le climat de sa localité Avoir le respect -Objets
et les activités Semaine 3 : Le climat -Utiliser un vocabulaire de la nature divers
humaines pour Les moments du approprie pour décrire -Vidéos
résoudre des voyage, les le climat de sa localité -Documents
problèmes émotions
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Techniques de - Concevoir des
Les activités liées coloriage mosaïques

Réaliser des au voyage Crayons de
ARTS VISUELS
ARTISTIQUE
EDUCATION
créations Avoir le gout du couleurs

ARTISTIQUES
Semaine 2 : Techniques de - Concevoir des

plastiques Les moyens de coloriage mosaïques beau et être Peinture 02
personnelles et locomotion créatif Argiles
médiatiques Semaine 3 : Techniques de -Concevoir des Gouaches
Les moments du coloriage carrelages colorés Pinceaux
voyage, les
émotions
E FAIRE
Semaine 1 : Les danses - Exécuter une Avoir le sens du

-Danser avec Les activités liées modernes danse moderne rythme, de
ARTISTIQUE méthode au voyage l’esthétique et - Balafon
EDUCATION
de l’harmonie - Tam-tam
ARTISTIQUES
Semaine 2 : Les danses - Exécuter une
DANSE
-Apprécier des Les moyens de modernes danse moderne dans les - Gong 01
œuvres locomotion mouvements de - Guitare
chorégraphiques Semaine 3 : Les danses - Exécuter une son corps
Les moments du modernes danse moderne
voyage, les
émotions
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : Le handball -Déterminer l’origine du
PRATIQUER LES ACTIVITES PHYSIQUES
Les activités liées handball

au voyage -Déterminer les

handball - Ballon,
SPORTS COLLECTIFS
Semaine 2 : Le handball -Se placer, se déplacer, Etre coopératif sifflet,

-Pratiquer les Les moyens de se replacer et fairplay, espace,
ET SPORTIVE
sports collectifs locomotion -Conserver le ballon avoir de chronomètr 08

l’ambition e. filet
Semaine 3 : Le handball -Effectuer une passe
Les moments du -Connaitre les règles
voyage, les élémentaires du jeu
émotions
Semaine 4: Le handball - Récupérer le ballon,
Les moments du Se placer, se déplacer,
voyage, les se replacer
émotions -Réceptionner le ballon
E FAIRE
Semaine 1 : Le jardin - Entretenir le Etre inventif et
avoir l’esprit
L’ESPRIT D’INITIATIVE, DE Les activités liées scolaire jardin scolaire - Houes
AGROPASTORALES ET
DEVELOPPEMENT
d’initiative et
D’ENTREPRENEURIAT
Cultiver et au voyage -Machettes
PERSONNEL
L’élevage des
CREATIVITE ET
entretenir des Semaine 2 : - Entretenir être -Abreuvoir
PISCICOLES
ACTIVITES
plantes, élever et Les moyens de animaux l’animal en entreprenant -Mangeoire 02
entretenir des locomotion élevage -Habitat
animaux Semaine 3 : Le jardin - Entretenir
Les moments du scolaire et l’animal en
voyage, les l’élevage élevage
émotions

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les mets - Composer la
Les activités liées ration -Légumes

Faire la cuisine,au voyage alimentaire de -Fruits

DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
entretenir le croissance Etre méticuleux - Viandes

PERSONNEL
milieu de vie, Semaine 2 : Les mets - Composer la et attentif -Poissons

FAMILIALES
entretenir les Les moyens de ration -Œufs 02

vêtements (habits locomotion alimentaire des -Lait
et chaussures) sportifs -Ignames
Semaine 3 : Les mets - Composer la -etc.
Les moments du ration
voyage, les alimentaire des
émotions sportifs
REPARTITION MENSUELLE
MOIS : 06
CENTRE D’INTERET : LA SANTE NIVEAU : 2
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Le débat -Intervenir au cours
La protection de la d’un échange portant
FRANÇAIS ET LITTERATURE santé sur les métiers
-Questionner ses Etre un locuteur Image,
EXPRESSION ORALE
interlocuteurs efficace qui sait Texte
écouter et Documents
S’exprimer Semaine 2 : La déclamation -Déclamer un poème s’exprimer de Matériel
oralement de Les causes des -Réciter un petit texte façon précise et audio- 06
manière fluide et maladies (relatif à la santé) correcte visuel
correcte Semaine 3 : L’écoute -Ecouter et donner un
Les soins de santé point de vue en
respectant les règles de
la communication
Semaine 4: Le débat -Utiliser un vocabulaire
Les soins de santé simple et approprié
E FAIRE
Produire Semaine 1 : Les textes
-Inventer et rédiger la Etre un Modèle
fin d’une histoire lue ou rédacteur d’écriture,
COMMUNIQUER EN
différents types La protection de la narratifs

LITTERATURE
de textes en santé entendue efficace et Texte

PRODUCTION
FRANÇAIS ET
ECRITURE ET
FRANÇAIS
D’ECRITS
utilisant une Semaine 2 : Les textes -Inventer et rédiger la performant qui Article de
écriture propre et Les causes des narratifs fin d’une histoire lue ou met en pratique journal 01
lisible maladies entendue l’art de
Semaine 3 : Les textes -Inventer et rédiger la l’écriture
Les soins de santé
narratifs fin d’une histoire lue ou
entendue
E FAIRE
Semaine 1 : Les aventures -Lire une œuvre
COMMUNIQUER EN
La protection de la intégrale ou de larges
LITTERATURE extraits d’une œuvre
LITTERATURE
santé Livre
FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
Lire, apprécier et Etre un lecteur Image,
interpréter une Semaine 2 : Les aventures -Rendre-compte des assidu Articles de 03
œuvre littéraire Les causes des œuvres lues journal
maladies
Semaine 3 : Les aventures -Donner son point de
Les soins de santé vue à leur propos
E FAIRE
Semaine 1 : Le pronom -Définir la notion de
COMMUNIQUER EN
La protection de la pronom Etre correct et

S’exprimer
LITTERATURE
FRANÇAIS ET
GRAMMAIRE
santé efficace dans la Texte

FRANÇAIS
correctement en
Semaine 2 : Le pronom -Identifier les pronoms communication Etiquettes 02
français
Les causes des personnel personnels des différentes
oralement et par
maladies formes de
écrit
Semaine 3 : Le pronom - Identifier les pronoms discours
Les soins de santé personnel personnels

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La famille des -Regrouper les mots par
VOCAB
LITTER
FRANÇ
FRANÇ
ATURE
UNIQU
COMM
AIS ET
ULAIR
Texte
ER EN
La protection de la mots famille Etre un locuteur

AIS
Etablir les Etiquettes

E
santé -Trouver un ou des mots pertinent qui

relations entre les Illustrations
d’une famille donnée utilise u champ
mots et les choses Semaine 2 : La famille des - Trouver un ou des lexical riche et
qu’ils désignent Les causes des mots noms appartenant à une précis dans un
maladies catégorie donnée texte écrit
(Exemple : un nom 07
d’arbre, un nom de
commerçant)
Semaine 3 : Le sens des -Utiliser le champ
Les soins de santé mots lexical relatif à la santé
Semaine 4: Le sens des - Expliquer les mots

Les soins de santé mots usuels

E EE E UE R
FAIRE
Orthographier Semaine 1 : Le texte -Ecrire sans erreur, sous Texte
COMMUNIQUER EN
correctement les La protection de la la dictée, un court texte Etre un Etiquettes

ORTHOGRAPHE
LITTERATURE
FRANÇAIS ET
mots lors de la santé préparée ou non rédacteur Mots

FRANÇAIS
rédaction d’un Semaine 2 : Le texte -Ecrire sans erreur, sous correct et

texte se référant Les causes des la dictée, un court texte efficace en 01
aux règles conn maladies préparée ou non français
ues d’orthographe Semaine 3 : Le texte -Ecrire sans erreur, sous
et de grammaire Les soins de santé la dictée, un court texte
ainsi qu’à la préparée ou non
connaissance du
vocabulaire
E FAIRE
Utiliser les Semaine 1 : Les verbes au
-Conjuguer les verbes Texte
COMMUNIQUER EN
er
formes simples La protection de la passé composé
du 1 groupe au passé Etre un Etiquettes
CONJUGAISON
composé de l’indicatif
LITTERATURE
des verbes les santé communicateur Mots

FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
plus usités aux Semaine 2 : Les verbes au -Conjuguer les verbes efficace et Phrases
temps simples et Les causes des passé composé du 1er groupe au passé précis dans un 01
aux temps maladies composé de l’indicatif discours oral et
composes pour Semaine 3 : Les verbes au -Conjuguer les verbes le texte écrit
communiquer er
Les soins de santé
passé composé du 1 groupe au passé
composé de l’indicatif
E FAIRE
Week 1 : Illnesses Describe illnesses -Specialised
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
Protections -Develop the material for

LISTENING AND
Listen to letter Week 2: Illnesses - Describe habit for précis children

SPEAKING
ANGLAIS
sounds, sentences, Causes of illnesses illnesses description -Real

texts and provide Week 3 : Numbers 151 - - Count objects, objects 02
appropriate oral Health treatments 200 people drawn
responses -Objects
-Pictures
E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Illnesses - Describe Authentic
COMMUNIQUER EN
Protections illnesses document

Read words,
LANGUAGE
READING Environmen
ANGLAIS
ENGLISH
sentences, texts Week 2: Numbers 151 to - Read numbers Develop a

t 02
and carry out Causes of illnesses 200 reading culture
Objects
related tasks Week 3 : Illnesses - Describe Pictures
fluently Health treatments illnesses Documents

E EE E UE R
FAIRE
Write words, Week 1 : Illnesses -Write a description of Objects
COMMUNIQUE
R EN ANGLAIS
LANGUAGE
sentences and Protections illnesses Show the Pictures

WRITING
ENGLISH
texts legibly in Week 2: Illnesses -Write a description of interest to write Charts 02

order to Causes of illnesses illnesses Drawings
communicate Week 3 : Numbers 151 to -Write numbers legibly
effectively Health treatments 200

E EE E UE FAIRE
Week 1 : -Use opposites of one -Show the
Protections Opposites ( one and two syllables words interest in Objects
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN and two acquiring new Pictures
GRAMMAR AND
VOCABULARY
ANGLAIS Use parts of syllables words) words Charts
speech correctly -Manifest the Drawings
for effective Week 2: Conjunctions -Join words, phrases and desire to use
communication in Causes of illnesses coordinating sentences using conjunctions at 02
speech writing conjunctions the appropriate
Week 3 : Opposites ( one - Use opposites of one positions
Health treatments and two and two syllables words
syllables words)

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Protection de la -Utiliser un vocabulaire Des objets
La protection de la santé approprié pour nommer Des mimes

LANGUE ET CULTURE
LANGUE ET CULTURE
LANGUE NATIONALE
santé les maladies Des

contagieuses dues à Etre enraciné étiquettes
S’enraciner dans
NATIONALE
NATIONALE
certaines pratiques dans sa culture Des fiches 01

sa culture et
culturelles (varicelle, les types
s’identifier à la
rougeole, grippe) d’affichage
diversité de la
Semaine 2 : Protection de la - Idem Personnes
culture nationale
Les causes des santé ressources
maladies
Semaine 3 : Protection de la - -Idem
Les soins de santé santé
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les nombres de -Composer et
La protection de la 800 à 900 décomposer les nombres
santé entiers inférieurs ou
égaux à 900 en utilisant
UTILISER LES NOTIONS DE BASE EN MATHEMATIQUES
les regroupements par

dizaines et par
centaines.
-Lire et écrire en
Résoudre les
problèmes
nombres de 800 à 900
mathématiques de
NOMBRES ET CALCULS
la vie courante
- Les fractions --Définir et identifier les
MATHEMATIQUES
faisant intervenir
termes d’une fraction 09
des nombres Jetons
simple
entiers de (0 à 10 Cailloux
Semaine 2 : Calcul -Estimer l’ordre de Avoir un
000) et les Capsules
Les causes des grandeur d’un résultat raisonnement
relations dans les Dessins
maladies -Diviser les nombres cohérent et
ensembles, et
entiers par un nombre logique
communiquer à
d’un chiffre
l’aide du langage
-Vérifier le résultat
et du vocabulaire
d’une division en
mathématique
effectuant les preuves
par 9
Semaine 3 : Résolution des -.Résoudre les situations
Les soins de santé problèmes problèmes de la vie
courante faisant
intervenir les nombres
et calculs

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Le rectangle - Construire et
problèmes La protection de la appliquer la formule de

MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
mathématiques santé calcul du périmètre du Règles
GRANDEURS
MESURES ET
DE BASE EN
faisant intervenir rectangle Equerre

les mesures et Semaine 2 : Les temperatures -Identifier les unités de -Etre précis et Thermomètr
grandeurs et Les causes des mesure de températures avoir le sens de e 04
communiquer à maladies la mesure Ardoises
l’aide du langage Semaine 3 : Les temperatures -Utiliser le thermomètre
et du vocabulaire Les soins de santé pour mesurer des
mathématique températures
E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Repérage des -Repérer des points -Avoir le sens Règles
problèmes de la La protection de la cases et des dans un quadrillage à du beau Equerre

GEOMETRIE ET ESPACE
vie courante santé nœuds sur un partir d’un code Compas

MATHEMATIQUES
EN MATHEMATIQUES
portant sur les quadrillage -Etre précis et Carton

formes Semaine 2 : -Repérer des objets sur fin Papier
géométriques, Les causes des Repérage des un plan millimétré 03
l’espace et maladies cases et des Quadrillés
communiquer à nœuds sur un etc…
l’aide du langage quadrillage
et du vocabulaire Semaine 3 : Résolution des
- Résoudre les situations
mathématique Les soins de santé problèmes
problèmes de la vie
courante
E FAIRE
Semaine 1 : Le sens -Appliquer l’hygiène
La protection de la des organes de sens

santé
Exploiter les Semaine 2 : La nutrition de
- Expliquer les notions
SCIENCE DE LA VIE
connaissances Les causes des l’hommede malnutrition et de Avoir le respect

scientifiques pour maladies sous-alimentation de la vie, être Images,
résoudre des Semaine 3 : Les maladies - Expliquer les mesures attentif à sa Livre, 05
problèmes liés à Les soins de santé
contagieuses à prendre pour éviter les santé, avoir de Texte
la vie et apprécier maladies contagieuses l’empathie pour
le vivant dans sa -Expliquer la différence les autres
diversité entre le vaccin et le
sérum
- Identifier les maladies
contagieuses
E FAIRE
Décrire le Semaine 1 : Masses et -Décrire le thermomètre
TECHNOLOGIE
UTILISER LES
TECHNOLO
TECHNOLO
SCIENCES ET
GIES DE
SCIENCES
fonctionnement La protection de la température et expliquer son utilité Ciseaux

BASE EN
NOTIONS
d’objets santé Scies

GIE
ET
techniques, leurs Semaine 2 : Masses et - Décrire le Couteaux

fonctions et leurs Les causes des température thermomètre et Etre créatif Images 02
composants maladies expliquer son utilité Manuels
Semaine 3 : Masses et -Décrire les balances Cartes
Les soins de santé température
usuelles et dire leur Vidéos
utilité

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les réseaux - Expliquer le concept
UTILISER LES CONCEPTS DE BASE ET
La protection de la de réseau
LES OUTILS DES T.I.C. SCIENCES ET
INTERNET ET COMMUNICATION
santé - Schématiser un réseau
Semaine 2 : Les réseaux -Expliquer les

Les causes des utilisations qu’on peut
TECHNOLOGIE
maladies faire d’un réseau Etre collaboratif Ordinateur 05

Semaine 3 : Courrier - Expliquer les termes et interactif
T.IC
Les soins de santé électronique relatifs au courrier

Naviguer sur
électronique
Internet pour
-Expliquer comment
communiquer
envoyer et recevoir un
courrier électronique
Semaine 4: Courrier -Expliquer comment
Les soins de santé électronique envoyer et recevoir un
courrier électronique

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La santé- Expliquer comment se

La protection de la tenir devant un

SECURITE ET
Se prémunir
santé ordinateur
contre les dangers
TECHNOLOGIE
Semaine 2 : La santé - Expliquer les dangers Divers
que présentent les
causés par l’utilisation
ETHIQUE
Les causes des Etre prudent et Situations
TIC et avoir un
intègre De la 03
T.IC
maladies abusive du téléphone

comportement
portable Vie
responsable dans
Semaine 3 : La santé - Expliquer les dangers courante
SANTE,
l’utilisation des
Les soins de santé causés par l’utilisation
TIC
abusive de la télévision
et des jeux électroniques
E FAIRE
Semaine 1 : L’initiative -Expliquer la notion
Avoir le sens de
EDUCATION MORALE
SCIENCES HUMAINES
VALEURS MORALES
La protection de la d’initiative la vie

ET CITOYENNES
PRATIQUER LES
Diverses
santé harmonieuse en
ET SOCIALES
situations
Pratiquer les Semaine 2 : L’initiative - Expliquer la notion collectivité en
de la vie en
valeurs morales et Les causes des d’initiative application des 02
classe et à
citoyennes maladies règles de vie en
l’école,
Semaine 3 : L’initiative - Démontrer l’esprit société et des
Historiettes
Les soins de santé d’initiative institutions
démocratiques

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les droits et - Expliquer pourquoi Diverses
ALES
ALES
DROI
TIQU
AINE
CITO
HUM
SOCI
MOR
OIRS
L’EN
SCIE
DEV
YEN
ET
VAL
FAN
NCE
EUR
PRA
NES
Défendre ses
SLES
LES
DE
ER
ET
ET
TS
La protection de la devoirs de l’enfant a le droit d’être situations

T
S
droits et mettre en
santé l’enfant de la vie
pratique ses soigné, protégé des Etre humaniste courante en
devoirs maladies et avoir le sens classe et à
Semaine 2 : Les droits et - Expliquer pourquoi de la justice l’école 02
Les causes des devoirs de l’enfant a le droit d’être
maladies l’enfant soigné, protégé des
maladies
Les soins de santé devoirs de l’enfant a le droit
l’enfant d’avoir une alimentation
suffisante et équilibrée

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La paix - Mettre en scène le
EDUCATION A LA
La protection de la vivre ensemble dans les

PRATIQUER LES
HUMAINES ET
MORALES ET
CITOYENNES
PAIX ET A LA
santé milieux hospitaliers

SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
SECURITE
Vivre en paix Texte

Semaine 2 : La paix - Idem Etre tolérant,
avec les autres et Images
Les causes des pacifique et
assurer sa sécurité Historiettes
maladies prudent 02
Semaine 3 : La sécurité -Idem
Les soins de santé
E EE E UE R
FAIRE
Pratiquer les Semaine 1 : La démocratie - Expliquer la notion de Texte écrit
ALES
ALES
ON A
TIQU
AINE
CATI
CITO
CITO
HUM
SOCI
MOR
SCIE
EDU
YEN
YEN
S ET
VAL
NCE
EUR
PRA
NET
NES
LES
LA
ER
ET
valeurs La protection de la démocratie Avoir l’amour au tableau

E
S
citoyennes santé de la Patrie Historiette

Les causes des démocratie 01
maladies
Les soins de santé démocratie
E FAIRE
Semaine 1 : Les règles -Jouer un rôle lors de la
La protection de la mise en scène de

santé l’application des règles Etre

à respecter vis-à-vis des respectueux des
remèdes règles et de la Images
SOCIALES
Respecter les
Semaine 2 : Les règles -Jouer un rôle lors de la règlementation Document 03
règles établies par
Les causes des mise en scène de en vigueur Historiettes
tous
maladies l’application des règles Vidéos
à respecter dans les
milieux hospitaliers
Semaine 3 : Les règles - Idem
Les soins de santé

E EE E UE R
FAIRE
Analyser les faits Semaine 1 : Les Allemands - Situer la période de
PRATIQ
MORAL
SOCIAL
SCIENC
HUMAI
VALEU
NES ET
HISTOI
ENNES
CITOY
ES ET
l’arrivée des Allemands

UER
historiques pour La protection de la au Cameroun Avoir une Manuel au

LES
RE
RS
ES
ES
comprendre le santé au Cameroun ouverture programme

présent d’esprit Objets
Semaine 2 : Les Allemands
- Situer la période de Les 02
Les causes des l’arrivée des Allemands
au Cameroun documents
maladies au Cameroun visuels
Semaine 3 : Les Allemands -Nommer les premiers Les
Les soins de santé
au Cameroun Allemands arrivés au journaux
Cameroun

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La pêche Expliquer l’importance
SCIENCES HUMAINES
VALEURS MORALES
La protection de la économique de la pêche

ET CITOYENNES
PRATIQUER LES
ECONOMIQUE
santé Avoir le respect

GEOGRAPHIE
ET SOCIALES
Résoudre les Cartes

Semaine 2 : La pêche Expliquer l’importance de la nature 02
problèmes lies Images
Les causes des économique de la pêche
aux activités
maladies
humaines
Semaine 3 : L’élevageExpliquer l’importance
Les soins de santé économique de
l’élevage

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les races Déterminer les
GEOGRAPHI
CITOYENNE
PRATIQUER
E HUMAINE
HUMAINES
MORALES
SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
Résoudre les La protection de la humaines différentes races

Avoir le respect
problèmes lies a santé humaines Les cartes
LES
ET
ET
de la nature
S
la diversité Semaine 2 : Les races Déterminer les 01

humaine Les causes des humaines différentes races
maladies humaines
Semaine 3 : Les races
Déterminer les
Les soins de santé humainesdifférentes races
humaines

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Collage, photo, -Réaliser des tableaux
La protection de la montage par collage des images

ARTS VISUELS
Réaliser des santé Peinture

PRATIQUER LES
ARTISTIQUE
EDUCATION
Avoir le gout du
créations Semaine 2 : Collage, photo, - Réaliser des tableaux Argiles
beau et être
plastiques Les causes des montage par collage des images Gouaches 01
créatif
personnelles et maladies Pinceaux
médiatiques Semaine 3 : Collage, photo, - Réaliser des tableaux
Les soins de santé montage par collage des images

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Le silence -Identifier les silences Instrument
-Interpréter lesLa protection de la de musique
PRATIQUER LES
ARTISTIQUE
EDUCATION
santé Avoir le gout du Musique

ARTISTIQUES
pièces vocales ou
MUSIQUES
ACTIVITES
instrumentales Semaine 2 : Le silence - Identifier les silences beau et être propre sur 01
Les causes des créatif le plan
- Apprécier des maladies éthique et
œuvres musicales Semaine 3 : Le silence - Identifier les silences moral
Les soins de santé
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les danses - Exécuter les Avoir le sens du Modèle
La protection de la modernes danses modernes rythme et présenté par

-Danser avec
ARTISTIQUE
EDUCATION
l’esthétique et
PRATIQUER LES
santé un élève ou
méthode,
de l’harmonie l’enseignant
DANSE
Semaine 2 : Les danses - Exécuter les 01
apprécier des
Les causes des modernes danses modernes dans les ou personne
œuvres
maladies mouvements de ressource
chorégraphiques
Semaine 3 : Les danses - Exécuter les son corps
Les soins de santé modernes danses modernes
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : Le basketball -Déterminer l’origine du
La protection de la basketball
santé -Déterminer les
basketball
SPORTS COLLECTIFS
Terrain de
Semaine 2 : Le basketball -Se placer, se déplacer,
sport
Les causes des se remplacer 08
Ballon
maladies -Conserver le ballon Etre coopératif
-Pratiquer les Sifflet
et fairplay,
sports collectifs Chronomètr
Semaine 3 : Le basketball -Effectuer une pause avoir de
e
Les soins de santé - Connaitre les règles l’ambition
Matériel lié
élémentaires du jeu
à l’activité
Semaine 4: Le basketball -Récupérer le ballon, se
Les soins de santé placer, se déplacer, se
replacer
-Réceptionner le ballon
E FAIRE
Semaine 1 : Le jardin - Entretenir le jardin
AGROPASTORALES ET
L’AUTONOMIE, L’ESPRIT
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
La protection de la scolaire scolaire Etre inventif et Machettes
D’INITIATIVE, DE Cultiver et
PERSONNEL
avoir l’esprit
ACTIVITESET
santé Houes
DEMONTRER
PISCICOLES
entretenir des
d’initiative et
CREATIVITE
Semaine 2 : Le jardin - Entretenir le jardin Râteaux 02
plantes, élever et
Les causes des scolaire scolaire être Matériel
entretenir les
maladies entreprenant d’élevage
animaux
Semaine 3 : L’élevage des - Entretenir l’animal en
Les soins de santé animaux élevage
E FAIRE
Semaine 1 : Les mets -Composer la ration
La protection de la alimentaire de
Avoir la notion
santé croissance
de portion
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
Faire la cuisine,
Semaine 2 : Les mets - Composer la ration
alimentaire
PERSONNEL
entretenir le Les causes des alimentaire des sportifs

FAMILIALES
Etre méticuleux
milieu de vie, maladies et des travailleurs 04
et attentif Matériel de
entretenir lesSemaine 3 : Les mets - Composer la ration
Avoir la notion cuisine
vêtements (habitsLes soins de santé alimentaire des
de portion
et chaussures) vieillards
alimentaire
- Composer la ration
alimentaire des femmes
enceintes
MOIS : 07
CENTRE D’INTERET : LES JEUX NIVEAU : 2
E FAIRE
Les jouets point de vue en

traditionnels respectant les règles de
EXPRESSION ORALE
COMMUNIQUER EN
la communication Etre un locuteur

Semaine 2 : Le débat -Intervenir au cours efficace qui sait Image,
FRANÇAIS
S’exprimer
Les jouets d’un échange partant écouter et texte,
oralement de
modernes des jeux s’exprimer de matériel
manière fluide et
Semaine 3 : Le débat -Questionner les façon précise et audio-visuel 04
correcte
Les autres jeux interlocuteurs correcte.
Semaine 4: Le débat -Utiliser un vocabulaire

Les autres jeux simple et approprié
E FAIRE
Semaine 1 : Les textes - Décrire une scène Etre un Modelés
COMMUNIQUER EN
Produire Les jouets descriptifs ou un être par écrit rédacteur d’écritures

LITTERATURE
PRODUCTION
FRANÇAIS ET
ECRITURE ET
différents types traditionnels efficace et de texte,

FRANÇAIS
D’ECRITS
de textes en Semaine 2 : Les textes - Décrire une scène performant qui articles de 01
utilisant une Les jouets descriptifs ou un être par écrit met en pratique journal,
écriture propre et modernes l’art de panneaux,
lisible Semaine 3 : Les différents - Décrire une scène l’écriture etc.
Les autres jeux types d’écrits ou un être par écrit
E FAIRE
Semaine 1 : Les aventures - Analyser la
Les jouets dynamique du récit,
COMMUNIQUER EN
traditionnels les personnages et

LITTERATURE
LITTERATURE
FRANÇAIS ET
leurs relations avec - Livres

FRANÇAIS
Lire, apprécier et
d’autres personnes Etre un lecteur -Images
interpréter une
Semaine 2 : Les aventures - Rendre compte des assidu -Articles de 01
œuvre littéraire
Les jouets œuvres lues journal
modernes
Semaine 3 : Les aventures - Donner son point de
Les autres jeux vue à leur propos
E FAIRE
Semaine 1 : -Le groupe -Déterminer les
Les jouets verbal constituants du groupe
traditionnels -Le verbe verbal

-Déterminer les
différents types de
Etre correct et
S’exprimer verbes
GRAMMAIRE
efficace dans la
correctement en Semaine 2 : -Le verbe -Accorder le verbe avec
son sujet communication
français Les jouets -Les -étiquettes, 06
dans différentes
oralement et par modernes compléments du -Identifier le complément textes
d’objet direct du verbe formes de
écrit verbe
discours
Semaine 3 : Les -Identifier le complément
Les autres jeux compléments du d’objet indirect du verbe
verbe -Définir les prépositions et
- Les les utiliser
prépositions
E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’utilisation du -Utiliser l’ordre
Les jouets dictionnaire alphabétique pour Etre un locuteur

traditionnels vérifier dans un pertinent qui
COMMUNIQUER EN
dictionnaire, l’écriture utilise un

VOCABULAIRE
Textes, -
Etablir les d’un mot ou chercher le lexique,
FRANÇAIS
illustrations
relations entre les sens vocabulaire
-Mots
mots et les choses Semaine 2 : Le sens des - Expliquer les mots riche et précis 03
- Etiquettes
qu’ils désignent Les jouets mots usuels dans un
modernes discours oral ou
Semaine 3 : Le sens des -
Utiliser le champ dans un texte
Les autres jeux mots lexical relatif aux écrit
jeux

E EE E UE R
FAIRE
Orthographier Semaine 1 : La valeur des - Appliquer les règles
COMMUNIQUER EN
correctement les Les jouets lettres relatives a la valeur

ORTHOGRAPHE
LITTERATURE
mots lors de la traditionnels des lettres en

FRANÇAIS ET
Etre un Textes,
FRANÇAIS
rédaction d’un fonction des

rédacteur étiquettes,
texte se référant voyelles placées a
correct et mots-
aux règles conn proximité. (c/c ; 01
efficace en étiquettes,
ues d’orthographe c/qu ; g/gu/ge ; s/ss )
français. phrases, etc.
et de grammaire Semaine 2 : La valeur des - Idem
ainsi qu’à la Les jouets lettres
modernes
connaissance du Semaine 3 : La valeur des - Idem
vocabulaire Les autres jeux lettres
E FAIRE
Semaine 1 : Les verbes du -
Conjuguer les
Les jouets premier groupe verbes du premier

traditionnels au passe groupe au passe

Utiliser les
composent de compose de
formes simples
CONJUGAISON
l’indicatif l’indicatif Etre un

des verbes les
Semaine 2 : Les verbes au- Conjuguer les communicateur
plus usités aux - Phrases.
Les jouets futur simple deverbes être et avoir efficace et
temps simples et - Etiquettes
modernes l’indicatif au futur simple de précis dans le 01
aux temps -Mots
l’indicatif discours oral et
composes pour -Textes
Semaine 3 : Les verbes au - Conjuguer les dans le texte
communiquer
Les autres jeux futur simple de verbes être et avoir écrit.
l’indicatif au futur simple de
l’indicatif
E FAIRE
Listen to letter Week 1 : Numbers 200- - Count objects and -Manifest the -Rhymes
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
sounds, sentences, Traditional toys 250 people zeal to listen -Pictures

LISTENING AND
texts and provide Week 2: Games - Describe the main and count show -Objects
SPEAKING
ANGLAIS
appropriate oral Modern toys activities of specific readiness to -Pictures

responses games wait for one talk
Week 3 : Numbers : 101 – - Describe the main turn
Other games 150 activities of specific 03
games -Show the loves
for rhymes in
music
-Show the
willingness to
reinforce verbal
expression

E EE E UE R
FAIRE
Read words, Week 1 : Games - Read the description Develop a
-Language
COMMUNIQUER
sentences, texts Traditional toys of particular games) reading culture

games
EN ANGLAIS
LANGUAGE
READING
ENGLISH
and carry out Week 2: Numbers : 251 - Read numbers -Rhymes

related tasks Modern toys to 250 -Poems 02
fluently Week 3 : Numbers : 251 - Read numbers Discussions
Other games to 250 -Practicals
activities
E FAIRE
Write words, Week 1 : Numbers : 251 - Write numbers Show the -Objects
COMMUNIQUE
R EN ANGLAIS
LANGUAGE
sentences and Traditional toys to 250 legibly interest of write -Charts

WRITING
ENGLISH
texts legibly in Week 2: Games - Write the type of -Pictures

order to Modern toys school games -Flash cards 01
communicate Week 3 : Games - Write the type of -Practical
effectively Other games school games activities

E EE E UE
R
FAIRE
Week 1 : Opposite - Use the opposites of
Traditional toys one and two - Show interest -Pictures
ENGLISH LANGUAGE
syllables words in acquiring -Documents
GRAMMAR AND
Week 2: Greetings joy - Use hi, great and new words -Charts
VOCABULARY
Use parts of
Modern toys hey to express -Drawings
speech correctly
feeling in 02
for effective
communication
communication in
speech writing Week 3 : Surprise - Use hi, great and
Other games hey to express
feeling in
communication

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les jeux - Nommer des jeux
Les jouets traditionnels de sa
traditionnels localité
LANGUE ET CULTURE
LANGUE ET CULTURE
LANGUE NATIONALE
Semaine 2 : Les activités - Expliquer les règles -Objet

S’enraciner dans Les jouets liées au voyage d’un jeu pratique - Etre enracine -L’AGLC 01
NATIONALE
NATIONALE
sa culture et modernes et les moyens de dans sa localité dans sa culture - Etiquettes

s’identifier à la locomotion -Gravures
diversité de la Semaine 3 : Les activités -
Utiliser un -Texte
culture nationale Les autres jeux liées au voyage
vocabulaire support
et les moyens de
approprie pour
locomotion décrire un jeu
pratique dans son
village
E FAIRE
UTILISER LES NOTIONS DE BASE EN Résoudre les Semaine 1 : Les nombres de - Composer, -Jetons
problèmes Les jouets 900 à 1000 décomposer les - Capsules
mathématiques de traditionnels nombres entiers -Cailloux
la vie courante inférieurs ou égaux -Tout
NOMBRES ET CALCULS faisant intervenir à 800 en utilisant matériel
MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
des nombres des regroupements Avoir un disponible

entiers de (0 à 10 par dizaines et par raisonnement dans
000) et les centaines cohérent et l’environne 06
relations dans les logique ment
ensembles, et Semaine 2 : Les nombres de - Lire et écrire en immédiat de
communiquer à Les jouets 900 à 1000 chiffres et en lettres l’apprenant
l’aide du langage modernes les nombres entiers
et du vocabulaire de 900 à 1000
mathématique
Semaine 3 : Calcul - Trouver le triple et
Les autres jeux le tiers d’un nombre

E EE E UE R
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Les instruments - Identifier les - Pendules
MATHEMATIQUE
MATHEMATIQUE
problèmes Les jouets de mesure du instruments de -

UTILISER LES
GRANDEURS
ET
NOTIONS DE
mathématiques traditionnels temps mesure de temps Thermomètr

BASE EN
MESURES
Etre précis et
faisant intervenir Semaine 2 : Les instruments - Lire l’heure sur e
avoir le sens de
S
les mesures et Les jouets de mesure du différents types de -Montre 03

la mesure
grandeurs et modernes temps montres analogique
communiquer à Semaine 3 : Les mesures - Identifier l’unité de et
l’aide du langage Les autres jeux d’angle mesure des angles numérique
et du vocabulaire
mathématique
E FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Les tableaux à - Situer des objets
GEOMETRIE ET ESPACE
problèmes de la Les jouets double entrées dans un tableau à
vie courante traditionnels double entrées -Equerre

MATHEMATIQUES
portant sur les Semaine 2 : Les tableaux à - Situer des objets Avoir le sens du - Règles
formes Les jouets double entrées dans un tableau à beau. -Compas 02
géométriques, modernes double entrées Etre précis et -Papier
l’espace et Semaine 3 : Les tableaux à - Situer et repérer des fin millimétré
communiquer à Les autres jeux double entrées objets dans un quadrille
l’aide du langage tableau à double
et du vocabulaire entrées
mathématique
E FAIRE
Semaine 1 : Les - Distinguer les
DE BASE EN SCIENCES
Les jouets mouvements mouvements

SCIENCE DE LA VIE
Exploiter les
ET TECHNOLOGIE
traditionnels d’extension et de
TECHNOLOGIES
connaissances Avoir le respect

SCIENCES ET
flexion -Matériel
scientifiques pour de la vie, être
Semaine 2 : Les - Distinguer les concret
résoudre des attentif à sa
Les jouets mouvements mouvements -Matériel
problèmes liés à santé, avoir de
modernes d’extension et de semi- 02
la vie et apprécier l’empathie pour
flexion concret
le vivant dans sa les autres
Semaine 3 : Les - Identifier les
diversité
Les autres jeux mouvements éléments qui
interviennent dans
un mouvement du
corps

E FAIRE
Décrire le Semaine 1 : La pile -
Décrire les -Concrets.
fonctionnement Les jouets électrique composantes d’une -Semi-

BASE EN SCIENCES ET
TECHNOLOGIES
TECHNOLOGIE
d’objets traditionnels pile électrique concrets

SCIENCES ET
TECHNOLOGIE
techniques, leurs Semaine 2 : La pile - Décrire les Etre curieux, -vidéos

fonctions et leurs Les jouets électrique composantes d’une prudent et -Objets à 01
composants modernes pile électrique créatif usage
Semaine 3 : La pile - Décrire les domestique
Les autres jeux électrique composantes d’une
pile électrique
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : Encodage d’une - Utiliser un code
ELEMENTAIRES DE
UTILISER LES CONCEPTS DE
Les jouets information (nombres ou lettres

BASE ET LES OUTILS DES
traditionnels pour représenter une

PROGRAMMATION
T.I.C. SCIENCES ET
information d’une
TECHNOLOGIE
autre manière -Cette leçon

Semaine 2 : Les algorithmes - Créer un algorithme devra être
T.IC
Créer des
Les jouets en utilisant des Etre inventif et pratique ou
algorithmes
modernes objets créatif alors utiliser 03
Semaine 3 : Les algorithmes - Expliquer le tous les
NOTIONS
Les autres jeux fonctionnement d’un outils

ordinateur nécessaires
(utilisation des
programmes)

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’endurance -
Démontrer un Avoir le sens de -Diverses
Les jouets comportement la vie situations

EDUCATION MORALE
traditionnels d’endurance harmonieuse en de la vie

dans la pratique collectivité en -Historiette
SOCIALES
Pratiquer les des jeux application des -Livres 02

valeurs morales et Semaine 2 : La modestie - Expliquer la règles de vie en -Images
citoyennes Les jouets notion de société et des -Gravures
modernes modestie institutions -Vidéos
Semaine 3 : La modestie - Démontrer sa démocratiques
Les autres jeux modestie dans
ses attitudes

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les droits et -Expliquer pourquoi -Diverses
LES DROITS ET
HUMAINES ET
LES VALEURS
MORALES ET
CITOYENNES
DEVOIRS DE
l’enfant a le droit de
PRATIQUER
Les jouets devoirs de situations

L’ENFANT
SOCIALES
SCIENCES
Défendre ses
traditionnels l’enfant jouer et d’avoir des de la vie
droits et mettre en
loisirs Etre humain et -Historiette
pratique ses
Semaine 2 : Les droits et -Idem avoir le sens de -Livres 01
devoirs
Les jouets devoirs de la justice -Images
modernes l’enfant -Gravures
Semaine 3 : Les droits et -Idem -Vidéos
Les autres jeux devoirs de
l’enfant

E EE E UE R
FAIRE
SCIENCES HUMAINES
VALEURS MORALES
Les jouets mise en scène sur le

EDUCATION A LA
ET CITOYENNES
PRATIQUER LES
traditionnels vivre-ensemble pendant -Diverses

PAIX ET A LA
ET SOCIALES
SECURITE
Vivre en paix les jeux Etre tolèrent, situations

avec les autres et Semaine 2 : La paix -Idem pacifique et de la vie
assurer sa sécurité Les jouets prudent -Historiettes 02
modernes
Semaine 3 : La sécurité -Idem
Les autres jeux

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Intégration -Jouer un rôle sur la
A LA
Les jouets nationale mise en scène de

PRATIQUER LES
CITOYENNETE
HUMAINES ET
MORALES ET
CITOYENNES
traditionnels l’intégration nationale

SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
Pratiquer les
Avoir l’amour
EDUCATION
Semaine 2 : Intégration -Idem -Images

valeurs
Les jouets nationale de la patrie -Historiettes 01
citoyennes
modernes
Semaine 3 : Intégration -Idem
Les autres jeux nationale
E FAIRE
Semaine 1 : Les règles -
Etablir des
SCIENCES HUMAINES
VALEURS MORALES Les jouets règles d’un jeu

ET CITOYENNES
PRATIQUER LES
REGLEMENTS
traditionnels et les appliquer Etre
ET SOCIALES
-Images
REGLES ET Respecter les Semaine 2 : Les règles - Etablir des respectueux des
-Historiettes
règles établies par Les jouets règles d’un jeu règles et la 01
-Gravures
tous modernes et les appliquer règlementation
-Vidéos
Semaine 3 : Les règles - Etablir des en vigueur
Les autres jeux règles d’un jeu
et les appliquer

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les -Nommer les principales
Les jouets personnalités personnalités -Images
traditionnels historiques du historiques du - Cartes

Cameroun Cameroun et situer leurs -Documents
zones d’action Photographi
Analyser les faits
SOCIALES
HISTOIRE
Semaine 2 : Idem -Idem Avoir une es

historiques pour
Les jouets ouverture -Textes 01
comprendre le
modernes d’esprit Enquêtes
présent
Semaine 3 : Idem -Idem auprès des
Les autres jeux parents ou
des
personnes
âgées
E FAIRE
Interpréter les Semaine 1 : Les astres - Définir la notion - Paysages
GEOGRAPHIE PHYSIQUE
éléments de Les jouets des astres -Cartes
l’univers traditionnels - Nommer les
Avoir le respect géographiqu
physique naturel, astres de la nature es
SOCIALES
se familiariser Semaine 2 : Les astres - Idem -Objets 02

avec la diversité Les jouets divers
et les activités modernes -Vidéos
humaines pour Semaine 3 : Les astres - Idem -Documents
résoudre des Les autres jeux -
problèmes Photographi
es
E FAIRE
Semaine 1 : La population -Décrire la diversité de Exprimer son
- Paysages
GEOGRAPHIE HUMAINE
VALEURS MORALES ET
Les jouets du Cameroun la population du empathie vis-à-

-Cartes
vis de l’autre
PRATIQUER LES
traditionnels Cameroun géographiqu

CITOYENNES
Résoudre les Semaine 2 : La population -Idem es

SOCIALES
problèmes lies a Les jouets du Cameroun -Objets 01

la diversité modernes divers
humaine Semaine 3 : La population -Idem -Vidéos
Les autres jeux du Cameroun -Documents
Photographi
es

E EE E UE
R
FAIRE
-Interpréter les Semaine 1 : Les instruments -Décrire les instruments Instruments
pièces vocales ou Les jouets de musique de musique de musique
instrumentales traditionnels -Téléphone
ARTISTIQUE
EDUCATION
ARTISTIQUES
Semaine 2 : Les instruments -Décrire les instruments -Images
MUSIQUE
Avoir le gout du
- Apprécier des Les jouets de musique de musique -Faire 02
beau et être
œuvres musicales modernes écouter des
créatif.
Semaine 3 : Les instruments -Fabriquer un musiques
Les autres jeux
de musique instrument de musique propres sur
le plan
moral

E EE E UE R
FAIRE
-Créer et Semaine 1 : -Les sketches - Jouer un rôle Instruments
ARTS DRAMATIQUES
interpréter les Les jouets -Les voix - Imiter une voix de musique
séquences traditionnels -Téléphone

ARTISTIQUE
EDUCATION
dramatiques et Semaine 2 : Les gestes - Exécuter un Avoir le gout du -Images

ARTISTIQUES
apprécier des Les jouets geste précis beau et être -Faire 04

œuvres théâtrales, modernes créatif. écouter des
ses réalisations et Semaine 3 : Les attitudes - Adopter une sketches
celles de ses Les autres jeux attitude propres sur
camarades le plan
moral

E EE E UE
R
FAIRE
-Danser avec Semaine 1 : Les rythmes -Identifier des rythmes Avoir le sens du - Balafon
méthodes, Les jouets -Chanter ou danser au rythme, de - Tam-tam
ARTISTIQUE
EDUCATION
PRATIQUER LES
apprécier les traditionnels rythme d’une cadence l’esthétique et - Gong
œuvres de l’harmonie
DANSE
Semaine 2 : Les rythmes -Idem - Guitare 02
chorégraphiques Les jouets dans les
modernes mouvements de
Semaine 3 : Les rythmes -Idem son corps
Les autres jeux
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : Le volleyball -Déterminer l’origine du
Les jouets volleyball
traditionnels
SPORTS COLLECTIFS
Semaine 2 : Le handball-Se placer, se déplacer,

Les jouets se replacer Etre coopératif - Ballon,
SPORTIVE
modernes -Conserver le ballon et fairplay, sifflet,

-Pratiquer les
-Effectuer une passe avoir de espace, 08
sports collectifs
Semaine 3 : Le handball -Connaitre les règles l’ambition chronomètr
Les autres jeux élémentaires du jeu e. filet
- Récupérer le ballon,
Se placer, se déplacer,
se replacer
Réceptionner le ballon

E EE E UE R
FAIRE
Créer et produire Semaine 1 : Construction des -Construire des jouets à -Pinceaux
des objets Les jouets figures partir des données -Spatules
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
artisanaux avec traditionnels géométriques mathématiques -Peinture
CONSTRUCTION
ARTISANAT ET
PERSONNEL
CREATIVITE ET
ARTISTIQUE
du matériel de Semaine 2 : Construction des -Construire des jouets à -Argile
Etre inventif et
récupération ou Les jouets figures partir des données -etc. (ne
avoir l’esprit
pris dans modernes géométriques mathématiques doit être 01
d’initiative
l’environnement Semaine 3 : Construction des -Construire des jouets à nocif ni
physique local Les autres jeux figures partir des données dangereux)
géométriques mathématiques

E FAIRE
Semaine 1 : Le jardin -Récolter les produits du
ACTIVITES AGROPASTORALES
Les jouets scolaire jardin scolaire

Cultiver et traditionnels Etre inventif et - Houes

DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
entretenir des Semaine 2 : Le jardin -Consommer les avoir l’esprit -Machettes

ET PISCICOLES
PERSONNEL
CREATIVITE ET
plantes, élever et Les jouets scolaire produits du jardin d’initiative et -Abreuvoir

entretenir les modernes scolaire être -Mangeoire 04
animaux Semaine 3 : Le jardin -Commercialiser les entreprenant -Habitat
Les autres jeux scolaire produits du jardin
scolaire
Semaine 4: L’élevage des -Entretenir l’animal en
Les autres jeux animaux élevage
E FAIRE
Faire la cuisine, Semaine 1 : Les mets -Composer la ration
D’ENTREP
D’INITIAT
CREATIVI
FAMILIA
DOMEST
OPPEM
L’AUTON
ACTIVIT
DEVEL
RENEURI
L’ESPRIT
DEMONT
PERSO
NNEL
IVE, DE
IQUES
OMIE,
ET
ENT
entretenir le Les jouets alimentaire de

LES
RER
ET
AT
ES
TE
milieu de vie, traditionnels croissance, de sportifs, -Légumes

entretenir les de travail, des vieillards -Fruits
vêtements (habits Semaine 2 : Les mets -Composer la ration - Viandes
et chaussures) Les jouets alimentaire de Etre méticuleux -Poissons 01
modernes croissance, de sportifs, et attentif -Œufs
de travail, des vieillards -Lait
Semaine 3 : Les mets -Composer la ration -Ignames
Les autres jeux alimentaire de -etc.
croissance, de sportifs,
de travail, des vieillards
MOIS : 08
CENTRE D’INTERET : LES COMMUNICATIONS NIVEAU : 2

E EE E UE R
FAIRE
Les moyens point de vue en
EXPRESSION ORALE
COMMUNIQUER EN
traditionnels de respectant les règles de Etre un locuteur

S’exprimer
LITTERATURE
communication la communication efficace qui sait Image,

FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
oralement de Semaine 2 : Le débat -Intervenir au cours écouter et texte,

manière fluide et Les moyens d’un échange : s’exprimer de matériel 03
correcte modernes de questionner ses façon précise et audio-visuel
communication interlocuteurs correcte.
Semaine 3 : Le débat -Utiliser un vocabulaire
Les TIC etc simple et approprié

E FAIRE
Produire Semaine 1 : Les textes - Remplir un Etre un Modelés
différents types Les moyens informatifs formulaire rédacteur d’écritures
COMMUNIQUER EN
de textes en traditionnels de efficace et de texte,
LITTERATURE
FRANÇAIS ET
ECRITURE ET utilisant une communication performant qui articles de 02

FRANÇAIS
écriture propre et Semaine 2 : Les textes - Inventer un court met en pratique journal,
lisible Les moyens informatifs message écrit l’art de panneaux,
modernes de l’écriture etc.
communication
Semaine 3 : Les textes - Inventer un court
Les TIC etc informatifs message écrit
E FAIRE
Semaine 1 : Les aventures -Analyser la dynamique - Œuvres
Les moyens du récit, les personnages inscrites au
COMMUNIQUER EN
traditionnels de et leurs relations avec la Etre un lecteur programme

LITTERATURE
LITTERATURE
FRANÇAIS ET
Lire, apprécier et communication nature assidu -Bandes

FRANÇAIS
interpréter une Semaine 2 : Les aventures -Idem Etre un lecteur dessinées 01

œuvre littéraire Les moyens assidu -Divers
modernes de textes
communication -etc.
Semaine 3 : Les aventures -Idem
Les TIC etc
E FAIRE
Semaine 1 : Les mots de -
Identifier les
Les moyens coordinationconjonctions de Etre correct et Mots,
S’exprimer
COMMUNIQUER EN
LITTERATURE traditionnels de coordination dans efficace dans la étiquettes, -
correctement en communication une phrase communication étiquettes,
FRANÇAIS ET
GRAMMAIRE
FRANÇAIS
français Semaine 2 : Les mots de - Identifier les dans différentes phrases, 02
oralement et par Les moyens coordination conjonctions de formes de textes
écrit modernes de coordination dans discours divers, etc.
communication une phrase
Semaine 3 : Les mots de - Utiliser les
Les TIC etc coordination conjonctions de
coordination

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’utilisation du -Expliquer les mots Etre un locuteur
Les moyens dictionnaire usuels pertinent qui
COMMUNIQUER EN
traditionnels de utilise un
VOCABULAIRE
LITTERATURE
Etablir les communication lexique, Textes, -

FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
relations entre les Semaine 2 : L’utilisation du -Utiliser le dictionnaire vocabulaire illustrations

mots et les choses Les moyens dictionnaire pour trouver le sens riche et précis -Mots 02
qu’ils désignent modernes de d’un mot dans un - Etiquettes
communication discours oral ou
Semaine 3 : Le sens des
-Utiliser le dictionnaire dans un texte
Les TIC etc mots pour trouver le sens écrit
d’un mot

E EE E UE
R
FAIRE
Orthographier Semaine 1 : Le texte -Ecrire une dictée sans Etre un Textes,
correctement les Les moyens erreur, un court texte rédacteur étiquettes,
COMMUNIQUER EN mots lors de la traditionnels de préparé ou non correct et mots-
ORTHOGRAPHE
rédaction d’un
LITTERATURE
communication efficace en étiquettes,

FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
texte se référant Semaine 2 : Le texte -Idem français. phrases, etc. 01
aux règles conn Les moyens
ues d’orthographe modernes de
et de grammaire communication
ainsi qu’à la Semaine 3 : Le texte -Idem
connaissance du Les TIC etc
vocabulaire
E FAIRE
Utiliser les Semaine 1 : L’imparfait de-Conjuguer à l’oral et à Etre un - Phrases.
formes simples Les moyens l’indicatif l’écrit les verbes du communicateur - Etiquettes
COMMUNIQUER EN
des verbes les traditionnels de premier groupe à efficace et -Mots

CONJUGAISON
l’imparfait de l’indicatif précis dans le

LITTERATURE
plus usités aux communication -Textes

FRANÇAIS ET
FRANÇAIS
temps simples et Semaine 2 : L’imparfait de Conjuguer à l’oral et à discours oral et

aux temps Les moyens l’indicatif l’écrit les verbes du dans le texte 02
composes pour modernes de premier groupe à écrit.
communiquer communication l’imparfait de l’indicatif
Semaine 3 : Les Modifier une phrase en
Les TIC etc transformations changeant l’indicateur
des structures temporel
E FAIRE
Listen to letter Week 1 : Means of - Describe various of -Develop the -Rhymes
COMMUNIQUER EN
sounds, sentences, Traditional means communications communication love for -Pictures
LISTENING AND
LANGUAGE texts and provide of communication listening and -Objects
SPEAKING
ANGLAIS
ENGLISH
appropriate oral Week 2: Numbers 251- - Count objects and speaking the -Drawing
responses Modern means of 300 people English
communication language in
Week 3 : Numbers 251- - Count objects and turns in specific 02
ICTS 300 people contexts

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Means of - Read the description -Language
COMMUNIQUER EN
Read words, Traditional means communications of particular games) games

LANGUAGE
sentences, texts of communication -Rhymes

READING
ANGLAIS
ENGLISH
and carry out Week 2: Numbers 251- - Read numbers Develop a -Poems
related tasks Modern means of 300 reading culture Discussions 02
fluently communication -Practicals
Week 3 : Numbers 251- - Read numbers activities
ICTS 300

E EE E UE R
FAIRE
Write words, Week 1 : Numbers : 251 - Write numbers -Objects
IQUER EN
COMMUN
ANGLAIS
WRITING
ENGLISH
LANGUA
sentences and Traditional means to 300 legibly -Charts

GE
texts legibly in of communication Show the -Pictures 02

order to Week 2: Communication - Write the means of interest of write -Flash cards
communication
communicate Modern means of -Practical
effectively communication activities
Week 3 : Communication - Write the means of
ICTS communication

E EE E UE R
FAIRE
Week 1 : Vocabulary - Use the opposites of
Traditional means Opposites one one and two
ENGLISH LANGUAGE
COMMUNIQUER EN
Use parts of of communication and two syllables words - Show interest -Pictures
GRAMMAR AND
VOCABULARY
speech correctly syllables words in acquiring -Documents

ANGLAIS
for effective Week 2: Sentences -

Use capital letters at new words -Charts
communication in Modern means of the appropriate -Drawings 03
speech writing communication positions of
sentences
Week 3 : Surprise - Use the appropriate
ICTS punctuations marks
in writing

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les -Nommer des outils de
NATIONALE
NATIONALE
NATIONALE
PRATIQUER
LANGUE ET
LANGUE ET
AU MOINS
CULTURE
CULTURE
Les moyens communications communication

LANGUE
UNE
traditionnels de traditionnels de sa
communication localité -Objet
S’enraciner dans Semaine 2 : Les -Utiliser un vocabulaire -L’AGLC
sa culture et communications approprie pour décrire - Etiquettes
s’identifier à la Les moyens des situations de - Etre enracine -Gravures 03
diversité de la modernes de communication dans dans sa culture -Personnes
culture nationale communication son village ressources
Semaine 3 : Les -Mettre en scène des
Les TIC etc communications situations de
communication utilisant
des méthodes
traditionnelles pour
communiquer avec une
personne éloignée ou
proche

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les nombres de -Composer, décomposer -Jetons
Les moyens 4 chiffres les nombres entiers de 4 - Capsules

traditionnels de chiffres en utilisant des -Cailloux
NOMBRES ET CALCULS
Résoudre les communication regroupements par -Tout

EN MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
problèmes dizaines par centaines et matériel

mathématiques de par milliers disponible
la vie courante -Lire et écrire en dans
faisant intervenir chiffres et en lettres les Avoir un l’environne
des nombres nombres entiers de 4 raisonnement ment 06
entiers de (0 à 10 chiffres cohérent et immédiat de
000) et les logique l’apprenant
relations dans les -Situations-
Semaine 2 : Calcul -Identifier les fonctions
ensembles, et problèmes
Les moyens instrumental de base de la
communiquer à
modernes de calculatrice
l’aide du langage
communication
et du vocabulaire -Utiliser la calculatrice
mathématique pour effectuer les 4
opérations de base
Semaine 3 : Calcul mental

-Ecrire et dire des suites
Les TIC etc de nombres de 100 en
100 jusqu’à 100

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La monnaie - Effectuer des
Les moyens échanges de

Résoudre les traditionnels de monnaie pour des
problèmes communication valeurs inférieures

mathématiques ou égales à 1000 - Monnaie
MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
faisant intervenir dans des situations -Billets de

les mesures et de la vie courante Etre précis et banque 02
grandeurs et Semaine 2 : Résolution des - Résoudre des avoir le sens de -Ardoise
communiquer à Les moyens problèmes situations-problèmes la mesure -Situations-
l’aide du langage modernes de de la vie courante problèmes
et du vocabulaire communication faisant intervenir les
mathématique mesures et
grandeurs jusqu’à
1000 unités
Semaine 3 : Résolution des - Idem
Les TIC etc problèmes
DISCI COMP SOUS COMPETENCE A FAIRE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIEL NOMBRE
PLINE . DISCIPL DEVELOPPER CENTRES D’INTERETS ACQUERIR DIDACTIQUE DE
VISEE INE
SAVOIR FAIRE SAVOIR ETRE SAVOIR
FAIRE
Résoudre les Semaine 1 : Les graphiques -Représenter les
problèmes de la Les moyens données au moyen des

vie courante traditionnels de tableaux à double Avoir le sens du
entrées à partir d’un
GEOMETRIE ET ESPACE
portant sur les communication beau. -Outils de
formes point d’origine Etre précis et traçage
MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES
géométriques, Semaine 2 : Les graphiques -Idem fin
l’espace et Les moyens 02
communiquer à modernes de
l’aide du langage communication
et du vocabulaire Semaine 3 : Résolution des -
Résoudre des
mathématique Les TIC etc problèmes situations-problèmes
de la vie courante
faisant intervenir les
formes
géométriques
E FAIRE
Semaine 1 : La sécurité et -Mettre en scène une
Les moyens l’éthique bonne utilisation des
traditionnels de appliquées a outils tic dans le respect

Se prémunir communication l’utilisation des de l’éthique et la morale

contre les dangers TIC
que présentent les Semaine 2 : Idem - Idem -
TIC et avoir un Les moyens Etre prudent et Ordinateur ;
comportement modernes de intègre -téléphone 02
responsable dans communication
l’utilisation des Semaine 3 : Idem -Expliquer les mesures
TIC Les TIC etc de sécurité à prendre
lorsqu’on utilise un
ordinateur, un téléphone
portable, un téléviseur
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
BASE ET LES OUTILS DES T.I.C. Semaine 1 : Créer des - Scratch
NOTIONS ELEMENTAIRES DE
SCIENCES ET TECHNOLOGIE Les moyens algorithmes
UTILISER LES CONCEPTS DE
traditionnels de
PROGRAMMATION
communication
Semaine 2 : Créer des Programmation Avoir l’esprit -Ordinateur
Créer des Les moyens algorithmes critique et être -téléphone 03
algorithmes créatif
T.IC
modernes de
communication
Semaine 3 : Art tortue - Faire une
Les TIC etc programmation sur
art tortue ou
minecraft

E FAIRE
Semaine 1 : Le bien et le mal - Expliquer la Avoir le sens de -Diverses
Les moyens notion de bien et la vie situations

EDUCATION MORALE
traditionnels de de mal harmonieuse en de la vie

Pratiquer les communication collectivité en -Historiette
SOCIALES
valeurs morales et Semaine 2 : Le bien et le mal Expliquer la notion de application des -Livres
citoyennes Les moyens bien et de mal règles de vie en -Images 02
modernes de société et des -Gravures
communication institutions -Vidéos
Semaine 3 : Le bien et le mal Discriminer le bien du démocratiques
Les TIC etc mal à travers l’analyse
des actions commises
par des tiers

E EE E UE R
FAIRE
LES DROITS ET DEVOIRS DE Semaine 1 : Les droits et -Expliquer pourquoi
l’enfant a le droit a la
Les moyens devoirs de

traditionnels de l’enfant liberté d’information, -Diverses

communication d’expression et de situations
Défendre ses participation Etre humain et de la vie
L’ENFANT
SOCIALES
droits et mettre en Semaine 2 : Les droits et -Idem avoir le sens de -Historiette 03

pratique ses Les moyens devoirs de la justice -Livres
devoirs modernes de l’enfant -Images
communication -Gravures
Semaine 3 : Les droits et Expliquer la notion de -Vidéos
Les TIC etc devoirs de droits de l’homme
l’enfant

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : Les règles -Jouer un rôle lors de la
PRATIQUER LES
HUMAINES ET
REGLEMENTS
Les moyens mise en scène de

CITOYENNES
MORALES ET
REGLES ET
SOCIALES
SCIENCES
VALEURS
traditionnels de l’application des règles Etre -Images

Respecter les communication à respecter lors d’une respectueux des -Historiettes
règles établies par communication (entre règles et la -Gravures 01
tous vis-à-vis ou à travers les règlementation -Vidéos
TIC) en vigueur
Les moyens
modernes de
communication
Les TIC etc

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : La résistance à - Designer les
Les moyens la pénétration camerounais qui -Images
traditionnels de européenne ont organisé la - Cartes

communication résistance a la -Documents

Analyser les faits pénétration
Avoir une -
historiques pour européenne
ouverture Photographi
SOCIALES
HISTOIRE
comprendre le Semaine 2 : La résistance à - Idem d’esprit es 01

présent Les moyens la pénétration -Textes
modernes de européenne Enquêtes
communication auprès des
Semaine 3 : La résistance à - Idem parents ou
Les TIC etc la pénétration des
européenne personnes
âgées
E FAIRE
Semaine 1 : Quelques - Nommer des -
-Créer et Les moyens figures figures Instruments
ARTS DRAMATIQUES
interpréter les traditionnels de emblématiques musicales de musique
séquences communication de la musique emblématiques -Téléphone
dramatiques et camerounaise du Cameroun Avoir le gout du -Images
ARTISTIQUES
apprécier des Semaine 2 : Idem Idem beau et être -Faire 02
œuvres théâtrales, Les moyens créatif. écouter des
ses réalisations et modernes de sketches
celles de ses communication propres sur
camarades Semaine 3 : Idem Interpréter un sketch ou le plan
Les TIC etc un extrait d’un homme moral
de théâtre national
E FAIRE
Semaine 1 : Quelques - Nommer des -
Les moyens figures figures Instruments
-Danser avec traditionnels de emblématiques musicales de musique

méthodes, communication de la musique emblématiques Avoir le gout du -Téléphone

apprécier les camerounaise du Cameroun beau et être -Images
ARTISTIQUES
MUSIQUE
œuvres Semaine 2 : Idem - Idem créatif. -Faire 02

chorégraphiques Les moyens écouter des
modernes de musiques
communication propres sur
Semaine 3 : Idem Interpréter une chanson le plan
Les TIC etc d’un musicien de sa moral
localité

E EE E UE
R
FAIRE
Semaine 1 : Les rythmes - Identifier des
Les moyens rythmes Avoir le sens du
-Danser avec traditionnels de rythme, de
ARTISTIQUE
EDUCATION
méthodes, communication l’esthétique et - Balafon

ARTISTIQUES
de l’harmonie
DANSE
apprécier les Semaine 2 : Les rythmes Identifier des rythmes - Tam-tam
œuvres Les moyens dans les - Gong 02
chorégraphiques modernes de mouvements de - Guitare
communication son corps
Semaine 3 : Les rythmes Chanter ou danser au
Les TIC etc rythme d’une cadence
E VISE LINE SAVOIR
E FAIRE
Semaine 1 : La -Expliquer comment
ACTIVITES PHYSIQUES ET
Les moyens communication communiquer avec ses

SPORTS COLLECTIFS
traditionnels de co-équipiers Etre coopératif - Ballon,

PRATIQUER LES
-Pratiquer les communication et fairplay, sifflet,

SPORTIVE
SPORTIVE
sports collectifs Semaine 2 : La -Expliquer comment avoir de espace, 02

Les moyens communication communiquer avec ses l’ambition chronomètr
modernes de co-équipiers e. filet
communication
Semaine 3 : La -Expliquer comment
Les TIC etc communication
communiquer avec son
entraineur

E EE E UE R
FAIRE
Semaine 1 : L’élevage des Commercialiser ou
ACTIVITES AGROPASTORALES
Les moyens animaux consommer l’animal
traditionnels de élevé
DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
Cultiver et communication Etre inventif et - Houes
ET PISCICOLES
PERSONNEL
CREATIVITE ET
entretenir des Semaine 2 : L’élevage des Commercialiser ou avoir l’esprit -Machettes
plantes, élever et Les moyens animaux consommer l’animal d’initiative et -Abreuvoir 01
entretenir les modernes de élevé être -Mangeoire
animaux communication entreprenant -Habitat
Semaine 3 : L’élevage des
Commercialiser ou
Les TIC etc animaux consommer l’animal
élevé
E FAIRE
Semaine 1 : Les mets -Composer la ration -Légumes
Les moyens alimentaire de -Fruits

Faire la cuisine, traditionnels de croissance - Viandes

DEVELOPPEMENT
D’ENTREPRENEURIAT
entretenir le communication -Poissons

PERSONNEL
CREATIVITE ET
FAMILIALES
milieu de vie, Semaine 2 : Les mets Composer la ration Etre méticuleux -Œufs
entretenir les Les moyens alimentaire de sportifs, et attentif -Lait 03
vêtements (habits modernes de (travail) -Ignames
et chaussures) communication -Matériel de
Semaine 3 : Les mets Composer la ration cuisine
Les TIC etc alimentaire des
vieillards

05 Repartitions Mensuelles Harmonisees Ce1

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REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

REPARTITIONS MENSUELLES HARMONISEES

domestiques respectant les règles de Etre un locuteur

la communication efficace qui sait

Semaine 2 : La déclamation -Déclamer un petit écouter et

Les animaux correctement toutes les Etre un Image, texte

Produire domestiques lettres rédacteur -matériel

différents types Semaine 2 : L’écriture -Calligraphier et efficace et audio-

Lire, apprécier et d’intérêt

correctement en Semaine 2 : Le nom -Discriminer le nom Texte

vocabulaire catégories sémantiques

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

correctement les Les animaux noms noms simples rédacteur support

mots lors de la domestiques correct et

formes simples Les animaux communicateur support

sounds, sentences, Domestical animals habit of Pictures

texts and provide Week 2: The family - Name members Language

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

Domestical animals related family members of the nuclear

sentences, texts Week 2: The family -Read name of

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

order to Week 2: The nuclear -Write name of to write Drawings

speech correctly and their usage and two

Week 4: INTEGRATION – EVALUATION – REMEDIATION - EVALUATION

Les animaux membres sons complexes de Des mimes

S’enraciner dans les membres de la Etre enraciné étiquettes

Semaine 4: La maison et les -les types de maisons

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

mathématiques de domestiques caractériser les

des nombres -Calcul mental -Calculer mentalement raisonnement Cailloux

entiers de (0 à 10 des sommes et des cohérent et Capsules 05

Semaine 4: -Calcul -Calculer des suites

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

-Utiliser la règle Bouteilles

Résoudre les les longueurs contenances

problèmes Semaine 2 : Ordre de

formes Semaine 2 : -Tracer les droites, fin Papier

géométriques, Les droites segments de droite, millimétré

l’espace et Les objets familiers demi-droites à partir des Quadrillés 04

communiquer à et leur utilisation données représentées etc…

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

connaissances Les animaux humain qui constituent le semi-

scientifiques pour domestiques squelette humain concret

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

UTILISER LES NOTIONS DE

Explorer les Les animaux matériaux (animale, végétale, l’eau à

propriétés domestiques minérale) et la structure différentes

chimiques de la matériaux (compacte, s, le cerf-

Les animaux poche de poche concret

Décrire le Semaine 2 : La lampe de - Remonter une lampe tableau),

fonctionnement Les objets familiers poche de poche Concret 04

Les animaux caractéristiques sol

domestiques physiques du sol disponible

UTILISER LES NOTIONS DE

Les animaux à prendre pour classe,

Les animaux informatique informatique de base

moyen des TIC,

produire un Avoir un esprit

types d’ordinateurs téléphone,

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

Les animaux l’éthique précautions à prendre

Les objets familiers communication dessins... 02

DIS CO SOUS COMPETENCE SEMAINE/SOUS SAVOIRS A SAVOIRS A CONSTRUIRE MATERIE NOMB

PRATIQUER LES VALEURS MORALES ET CITOYENNES