Le Livret Taille Reduite

L’évaluation Sommet virtuel du FLE 2023
L’EVALUATION
DU 6 AU 10 NOVEMBRE 2023
1
Cher·e passionné·e de Fle,

C'est avec un immense plaisir que je t'ouvre les portes de la troisième édition du
Sommet virtuel du FLE, dédié cette année à l'évaluation sous toutes ses formes.
Depuis des mois, je suis plongée corps et âme dans la préparation de cet
événement. J'ai eu le privilège d'échanger avec des expertes triées sur le volet,
toutes animées par une passion commune : partager leurs connaissances et
expériences pour enrichir nos pratiques enseignantes.
Cette année, pour la première fois (et un peu par hasard, je l’avoue), toutes les
intervenantes du Sommet sont des femmes. Cet état de fait n'est pas le résultat
d’une volonté d'exclure les hommes, bien au contraire. Chaque participation au
Sommet est précieuse et enrichissante. Cependant, il est essentiel de mettre en
lumière les nombreuses femmes enseignantes, souvent en première ligne dans
ce métier, et de reconnaître leur expertise. Car, même si l'enseignement est un
domaine largement féminisé, les figures d'expertise sont souvent masculines.
Dans un monde où les femmes peuvent encore rencontrer des discriminations
professionnelles, il est important pour moi de valoriser leur savoir-faire et leur
expérience.
Tu te demandes peut-être : mais pourquoi avoir choisi le thème de

l'évaluation ? Parce qu'elle est au cœur de notre métier ! Loin de se limiter à la
notation, l'évaluation englobe l'appréciation du niveau d'un élève avant de
débuter le cours, le suivi de sa progression, la réflexion sur la qualité de notre
enseignement et bien plus encore. À travers ce sommet, je souhaite t'offrir une
vision élargie et enrichissante de ce vaste sujet.
Du 6 au 10 novembre 2023, chaque jour sera l’occasion de nouvelles découvertes.

Tu auras accès à des entretiens, une table ronde et un atelier en direct. Le
programme détaillé est à ta disposition pour t'aider à planifier ta semaine.
Si tu optes pour la version gratuite, tu auras 24 heures pour visionner les

entretiens de la journée. Si tu souhaites un accès illimité, je te recommande
chaleureusement le coffret premium. C'est l'assurance de ne rien manquer et de
revenir sur ces précieux échanges à ta guise.
Je tiens à te remercier pour ta confiance et ton enthousiasme. Ensemble, faisons

de cette édition un moment inoubliable d'apprentissage et de partage.
Au plaisir de te retrouver au cœur de ce sommet,
Marianne
de Culture FLE
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Marrainage
L’objectif de ce Sommet est de favoriser les échanges et l’entraide entre
professeur·es afin de proposer un enseignement des langues étrangères de
qualité. Cela, à mon sens, contribue à promouvoir la découverte de l’autre, le
dialogue entre les cultures et, à terme, la paix dans le monde.
Pour aller encore plus loin vers cet objectif d’échanges et d’entraide, il m’a
semblé tout à fait pertinent de soutenir une association.
Ainsi, 3 € par coffret acheté seront reversés à l’association CLEME, Comprendre

Lire Écrire le Monde Ensemble, pour s'émanciper. Il s’agit d’une association
fondée par Alice Lenesley en février 2021 à Montreuil (93). Avec cet argent, un
projet d’application d’alphabétisation pour les publics peu ou pas scolarisés
sera financé.
En effet, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture demande beaucoup de

temps, davantage que celui dont on peut disposer dans le cadre de cours. Or, de
nos jours, presque tout le monde dispose effectivement d’un smartphone et d’une
connexion Internet. Les applications d’alphabétisation qui existent déjà sont
malheureusement assez infantilisantes et basées sur la méthode syllabique, en
partant de l’écrit. Alice Lenesley privilégie une approche différente basée à la
fois sur la pédagogie Freinet et sur la Méthode Naturelle de Lecture et d’Écriture
(MNLE) et partant de l’oral, ce qui donne tout son sens à ce projet d’une nouvelle
application mieux conçue.
Pour plus d’informations, tu peux consulter la vidéo de présentation du projet,

enregistrée lors du premier Sommet, en 2021 :
présentation du projet en vidéo
Tu peux aussi trouver toutes les informations sur l’association sur son site, son
compte Facebook ou Instagram :
Site de CLEME
Page Facebook
Compte Instagram
J’espère que tu apprécieras le projet retenu ! Et si tu ne prends pas le coffret, tu

peux quand même aider l’association à financer ses projets en la soutenant
directement.
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Le programme
Journée 1 : Élargir ses horizons 8
Le miroir pédagogique : écouter la réponse de sa classe
avec Alice Lenesley
De pair à pair : l’évaluation collaborative
avec Rebecca Clayton-Bernard de IMT Atlantique
La loupe : zoom sur la qualité de la formation
avec Océane Touillon du Labo
Journée 2 : Diversifier ses compétences 13

La mélodie de l’évaluation
avec Laure Fesquet de Fonetix
L’évaluation au gré de la conversation
avec Nathalie Porte de Nathalie FLE
La dimension communicative de l’écrit dans l’évaluation
avec Hélène Colinet
Journée 3 : Examiner et noter 18

L’attitude de l’examinateur à l’oral
avec Coralie Segot des Codes Secrets du FLE
Les étapes clés de la conception d’un examen
avec Alma van Til du Cito
Les coulisses de la conception des examens
avec Marianne Viader de Culture FLE
Journée 4 : Adapter à son format de cours 23

Inverser l’évaluation
avec Cynthia Cravo du Coin des profs
L’évaluation particulière
avec Magali Boursier de Langues de profs
Table ronde : l’évaluation et ChatGPT
Journée 5 : Jouer pour évaluer 27

Évaluer en s’évadant
avec Coralie Segot des Codes Secrets du FLE
Gamifier pour suivre et évaluer la progression
avec Marie-Josée Gagné de la Kanopy
Atelier en direct : je conçois mon évaluation avec ChatGPT
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Pourquoi l’évaluation ?
L'évaluation est un pilier incontournable de l'enseignement des langues
étrangères, mais en as-tu vraiment conscience ? En effet, il ne s'agit pas
uniquement d'attribuer des notes ou de déterminer si un·e apprenant·e peut
progresser au niveau suivant. Au contraire, l'évaluation englobe une multitude
d'aspects : du niveau initial au niveau final de l'apprenant·e en passant par la
surveillance continue de sa progression, sans oublier les outils qui lui permettent
de prendre en main son propre apprentissage, comme l'auto-évaluation.
D’ailleurs, dans notre société actuelle, l'évaluation est omniprésente, que ce soit
dans nos interactions quotidiennes ou dans les services que nous utilisons, à tel
point que nous l’oublions. Et pourtant, mettre 1 à 5 étoiles à un service rendu, ce
n’est rien d’autre qu’une évaluation ! Or, en tant qu'enseignant·es, nous évaluons
constamment, mais nous sommes également nous-mêmes évalué·es, un
processus qui peut s'avérer complexe et parfois difficile.
Ce Sommet vise donc à approfondir notre compréhension de l'évaluation sous

toutes ses formes. Des expertes partageront leurs connaissances sur des sujets
variés, allant de la conception d'examens à l'évaluation entre pairs en passant
par l'adaptation des méthodes d'évaluation au format de cours. Nous
explorerons également des approches innovantes, telles que l'utilisation du jeu
pour évaluer. Chaque intervention est conçue pour t’offrir des outils et des
perspectives qui enrichiront ta pratique pédagogique. Prépare-toi à une
exploration approfondie de l'univers de l'évaluation !
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Préparation
Pour bien te préparer au Sommet, je t’encourage à faire ton choix dans le
programme. En effet, le temps passe vite et cela va être difficile de tout voir en
une semaine ! Alors si tu remarques que tu sélectionnes plus de 3 entretiens, je
te conseille de prendre le coffret !
Pour t’aider dans ta sélection, j’ai préparé ce questionnaire :

>> Je me prépare !
Lis attentivement le programme et réfléchis à tes objectifs pour faire la

meilleure sélection possible. Tu trouveras également en fin de chaque journée
une fiche à remplir pour t’aider à prendre des notes en regardant nos discussions.
Jeu concours
Nous le savons tous, s’inscrire à une formation ou à un événement en ligne, c’est
la partie la plus simple ! Mais pour vraiment en tirer quelque chose, il faut
regarder les vidéos avec attention et mettre en application les conseils !
Afin de t’aider dans cette démarche, j’ai décidé de mettre en place un jeu
concours ! Pour chaque journée, tu auras accès à un questionnaire et tu pourras
le compléter dans la journée, pour voir si tu as bien retenu l’essentiel des
entretiens ! Le jour suivant à 10h, un·e gagnant·e sera tiré au sort parmi les
bonnes réponses et recevra le cadeau du jour !
Tu es prêt·e ? C’est par ici :
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RETROUVE TOUS LES QUESTIONNAIRES !
JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3
A GAGNER A GAGNER
A GAGNER
Un abonnement à l’Espace L’ouvrage
Un abonnement virtuel au
Virtuel et accès à la Démarche qualité et
Français Dans Le Monde
Bibliothèque évaluation en langue
offert par offert par offert par
Vers le questionnaire Vers le questionnaire Vers le questionnaire
JOUR 4 JOUR 4
A GAGNER
A GAGNER L’ouvrage
L’ouvrage L’évaluation et le Cadre
L’évaluation en langues Européen Commun de
Référence
offert par offert par
Vers le questionnaire Vers le questionnaire
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Journée 1
Élargir ses horizons
En cette première journée, nous nous penchons sur les

multiples facettes de l'évaluation avec pour objectif
d’élargir notre horizon. Qu’évaluons-nous précisément et
dans quel but ? Nous explorons l'inconfort mais aussi les
opportunités qui émergent lors de l’évaluation de
l’enseignant·e par ses élèves. Nous examinons les défis et
les avantages offerts par l’évaluation entre pairs, grâce à
laquelle tu peux prendre de la distance tout en rendant
tes apprenant·es plus autonomes, pour une pédagogie
plus collaborative. Nous nous penchons sur l’évaluation de
la formation et sa séparation de l’évaluation des
apprenant·es.
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Le miroir pédagogique : écouter la réponse de sa classe

Te laisser évaluer par tes élèves te semble inconfortable ? Alice explore
précisément ce défi au cours de notre entretien. Elle y décrypte l'inconfort
psychologique que la situation peut engendrer, mais surtout, elle te montre
comment transformer cette expérience en opportunité d'apprentissage. En
acceptant ce retournement des rôles, tu peux affiner tes méthodes et repenser
ta façon de faire des retours à tes apprenant·es. Après tout, qu'est-ce qui est le
plus utile : une simple note ou des conseils pour s'améliorer ? Alice te propose
des outils pratiques et des astuces pour rendre l'évaluation plus pertinente.
Durant cet entretien, nous partageons toutes deux des moments personnels
vécus dans ce contexte.
Si tu veux voir l'évaluation comme un échange enrichissant et adopter une
approche pédagogique plus collaborative, cet entretien est fait pour toi.
QUI EST ALICE LENESLEY ?
Née à Saint-Lô dans la Manche, après ses études

de lettres et de FLE, elle est allée vivre en Russie
et a travaillé à l'Alliance Française de Samara
pendant deux ans. Formée à la Méthode
Naturelle de Lecture et d’Écriture (MNLE), elle
a travaillé dix ans dans une association
d'alphabétisation. Elle donne aujourd'hui des
cours de FLE pour adultes scolarisés et peu
scolarisés, pour la mairie de Paris. Elle fait
partie du mouvement Freinet et a fondé
l'association Comprendre, Lire Écrire le Monde
Ensemble (CLEME).
RETROUVER ALICE
Son site : https://bonjourjesuis.fr/

Site de CLEME : https://cleme.org
SES CADEAUX (DANS LA VERSION PAYANTE UNIQUEMENT)
1. un questionnaire d'évaluation des besoins/souhaits des apprenant·es en début

de cours
2. une grille d'évaluation du cours par les apprenant·es en milieu de parcours
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De pair à pair : l’évaluation collaborative

L'évaluation entre pairs, un défi qui vaut la peine d’être relevé ? Rebecca se
penche sur cette question pendant notre entretien. Elle met en lumière les
avantages de cette approche dans laquelle les apprenant·es évaluent leurs pairs.
En l’adoptant, tu peux encourager une réflexion plus profonde et des interactions
accrues en classe. Rebecca te dévoile comment l'évaluation entre pairs s'adapte
à l'ère numérique et comment elle peut stimuler la métacognition des élèves.
Elle te présente également des techniques concrètes pour sa mise en œuvre, que
ce soit à l'écrit ou à l'oral. Nous abordons également le rôle crucial de
l'enseignant en tant que guide dans ce processus.
Si tu cherches à enrichir ta pédagogie et à adopter une vision plus collaborative
de l'enseignement, cet entretien est pour toi.
QUI EST REBECCA CLAYTON-BERNARD ?
Rebecca a été pendant une dizaine d’années

traductrice professionnelle indépendante et
enseignante d'anglais dans divers
établissements d'enseignement supérieur et
écoles de langues de Brest et sa région. Elle a
ensuite rejoint l'équipe à IMT Atlantique de
façon permanente en 2016 en tant que chargée
d'enseignement et de recherche en anglais et
innovation pédagogique. Elle est actuellement
doctorante à l'Université de Bretagne
Occidentale avec l'équipe de recherche 3A2P où
elle prépare une thèse en sciences de l’éducation
sur le thème de l'évaluation par les pairs en
cours de langue et de son impact sur la
régulation des apprentissages.
RETROUVER REBECCA
Site IMT Atlantique :

https://www.imt-atlantique.fr/en/person/rebecca-clayton-bernard
SES CADEAUX (DANS LA VERSION PAYANTE UNIQUEMENT)
1. un guide des bonnes pratiques pour les enseignant·es (évaluation entre pairs)
2. un guide des bonnes pratiques pour les étudiant·es (évaluation entre pairs)
3. une fiche d'activité pour la co-création de grille critériée pour une évaluation
par les pairs
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La loupe : zoom sur la qualité de la formation

Optimiser tes formations pour répondre aux besoins changeants de tes élèves,
ça te parle ? Océane, fondatrice du "Labo", plonge dans ce sujet lors de notre
entretien. Elle te dévoile comment la formation continue est essentielle pour
rester à jour avec les méthodes pédagogiques et les outils technologiques.
Océane te rappelle que bien enseigner et concevoir une formation sont deux
compétences différentes. Elle souligne l'importance d'évaluer régulièrement tes
formations, non seulement pour mesurer l'apprentissage des élèves, mais aussi
pour garantir leur pertinence. Océane te donne des conseils pour naviguer dans
le monde de la formation en ligne et pour maximiser l'engagement des élèves.
Elle te propose également des astuces pour utiliser efficacement les systèmes de
gestion de l'apprentissage (LMS).
Si tu cherches à enrichir tes formations et offrir une expérience d'apprentissage
mémorable, cet entretien est pour toi.
QUI EST OCEANE TOUILLON ?
Passionnée de la formation en ligne avec près

de 4 ans d'expérience, elle a développé des
programmes en e-learning pour une entreprise
après avoir enseigné le français aux
fonctionnaires et aux réfugiés au Canada. En
2020, elle a créé son école de langue en ligne
pour réfugiés et professionnels, et en 2021, elle
a lancé "Le Labo", un espace dédié à l'aide à la
création de formations en ligne. Dans son
podcast, "Les FLEpreneurs", elle partage son
expertise en formation en ligne.
RETROUVER OCEANE
Ses liens : https://snipfeed.co/lefab_lab
SON CADEAU
un template pour t’aider à planifier la conception de ta formation

Télécharger mon cadeau !
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Mots-clés
Mes notes
Jour :
Conférence :
Intervenante :
Pourquoi ai-je envie de regarder cette intervention ?

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Qu’est-ce que j’aimerais y trouver ?

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Ce que je vais mettre en pratique :

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Ce que j’ai encore besoin d‘approfondir :

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Journée 2
Diversifier ses compétences
En ce deuxième jour, de nouveaux défis qui t’attendent !

D'abord, nous plongerons dans l'univers sonore de la
prononciation, une compétence souvent mise de côté et
pourtant essentielle à la maîtrise d'une langue. Nous te
guiderons à travers les nuances de l'accent, de
l'intelligibilité et de la compréhensibilité, tout en insistant
sur l’importance de la prosodie. Ensuite, nous t'invitons à
explorer les manières d’évaluer l’oral plus l’écrit, tout en
mettant l'accent sur l’objectif de communication de la
langue, l'authenticité, et un feedback constructif. Tu
découvriras des astuces pour rendre l'expérience
d'évaluation plus sereine et efficace pour tes élèves.
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La mélodie de l’évaluation
La prononciation, cet aspect souvent négligé de l'apprentissage linguistique, te
pose des difficultés lors de l’évaluation ? Dans cet entretien, Laure plonge au
cœur du sujet. Elle explore avec nous les concepts d’accent, d’intelligibilité et de
compréhensibilité introduits par Derwing et Munro, et insiste sur l’importance
souvent méconnue de la prosodie dans la prononciation. Elle nous montre
comment nous évaluons parfois la prononciation sans en avoir forcément
conscience et nous propose des pistes pour une notation plus juste. Nous
abordons également dans cet entretien les sujets polémiques comme la diversité
des accents, le français de référence et la glottophobie, un terme devenu à la
mode ces derniers temps en France…
Si tu cherches à enrichir ton approche pédagogique et à offrir une expérience
d'apprentissage optimale en matière de prononciation, cet entretien est fait
pour toi.
QUI EST LAURE FESQUET ?
Laure est enseignante de FLE depuis 2013.

Formée à l’Université Jean Jaurès à Toulouse
(par entre autres Michel Billières), c’est tout
naturellement qu’elle se passionne pour le
travail de la prononciation. Après des missions
en France et à l'étranger, elle rencontre Henri
Berdoulat et Sébastien Palusci, tous deux
spécialisés en correction phonétique. Les trois
acolytes animent des ateliers de correction
phonétique et poseront bientôt les bases de
Fonetix, organisme de formation en correction
phonétique et plateforme d’entraînement à la
prononciation du français.
Laure est responsable pédagogique et formatrice chez Fonetix et enseignante
de FLE et de prononciation à l’École Supérieure des Arts du Cirque de Toulouse
Occitanie.
RETROUVER FONETIX
Le site de Fonetix : https://www.fonetix.org/
SON CADEAU
Une grille d’évaluation de la prononciation

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L’évaluation au gré de la conversation

Te demandes-tu comment optimiser tes retours aux apprenant·es ou comment
instaurer une ambiance propice à l'expression orale ? Nathalie va te guider en
te dévoilant la manière dont elle organise ses cours de conversation afin de créer
ce climat de confiance qui permet aux apprenant·es de prendre le risque de
s’exprimer pour progresser. Tu découvriras comment valoriser les réussites de tes
élèves tout en les guidant vers l'amélioration sans les interrompre. Nous
explorons aussi le rôle crucial joué par l'enseignant·e en arrière-plan, les pièges
du perfectionnisme, et l'importance de la confiance en soi. Dans ses outils,
Nathalie te propose également des techniques pour prendre des notes efficaces
pendant le cours. Si tu cherches à enrichir tes méthodes pédagogiques et à offrir
une expérience d'apprentissage mémorable, cet entretien est fait pour toi.
QUI EST NATHALIE PORTE ?
Après avoir exercé comme psychologue,

Nathalie Porte est devenue formatrice de FLE
en ligne et créatrice de Nathalie FLE en 2016.
Ses diverses expériences lui ont permis de se
créer une activité sur-mesure. Spécialisée dans
l'expression orale et la prise de confiance des
apprenants, elle utilise des outils de coaching en
parallèle de son enseignement du FLE. Elle
travaille aujourd'hui exclusivement avec des
adultes de niveaux intermédiaire et avancé. Elle
cherche à contribuer au développement d'un
français "sans frontières", en faisant vivre les
valeurs humanistes de la francophonie.
RETROUVER NATHALIE
Son site : www.nathaliefle.com

Sur YouTube : Nathalie FLE
Son infolettre pour les enseignant·es : inscription
SON CADEAU
Un document pour structurer la prise de notes

avec un tutoriel et un exemple commenté
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La dimension communicative de l’écrit dans l’évaluation

Si corriger les copies n’est pas vraiment ta tasse de thé, alors tu es au bon
endroit ! Hélène, qui partage ton point de vue, va te parler de la manière dont
elle s’y prend pour évaluer l’écrit de manière efficace et constructive. D’abord,
comment séparer la compréhension de l’expression ? Quelques astuces te
permettront d’évaluer plus précisément la compréhension d’un texte. Puis, nous
nous penchons sur l’expression, avec des conseils pour permettre aux
apprenant·es de visualiser leur progression tout en y allant étape par étape. Fini
l’angoisse de la page blanche ! Et en bonus : tu vas gagner en temps de
correction grâce aux astuces pratiques proposées par Hélène ! Cet entretien te
fournira des stratégies et des conseils pratiques pour non seulement améliorer
tes compétences en matière d'évaluation, mais aussi enrichir l'expérience
d'apprentissage de tes élèves.
QUI EST HELENE COLINET ?
Hélène Colinet est professeure de FLE depuis

2005 et formatrice depuis 2018. Elle aide les
enseignant·es de langues étrangères à
développer des cours de langues de manière
efficace, naturelle et amusante sans sacrifier
leur vie à créer des ressources. Elle a enseigné
dans différents pays et différents contextes
scolaires et est maintenant aux Baléares.
RETROUVER HELENE
Son site (en espagnol) : helenecolinet.com

Son site (en français) : pedagolangues.com
SON CADEAU
Un document résumant ses conseils de l’entretien

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Mots-clés
Mes notes
Jour :
Conférence :
Intervenante :

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Journée 3
Examiner et noter
Nous voici au troisième jour... Et c'est le jour de l’examen

qui est arrivé ! Qui est la personne la plus stressée, du prof
ou de l’élève ? Ce n’est pas toujours celle qu’on pense ! Pour
que tout se passe bien, le mieux, c’est de se préparer. Et
cela vaut aussi pour le prof ! Un examen bien conçu, c’est
une évaluation plus juste et une correction facilitée. Au
cours de cette journée, nous aborderons donc les principes
de la conception d’examen, les contraintes administratives
qui peuvent peser sur toi et la manière de se comporter lors
d’un examen oral pour permettre au candidat·e de livrer la
meilleure prestation possible. Tu vas être surpris du plaisir
qu’on peut prendre à évaluer (et même à être évalué·e)
lorsqu’on sait où on va et comment engager ses
candidat·es !
18
L’attitude de l’examinateur·rice à l’oral

Si tu as déjà fait passer des oraux, tu t’es certainement déjà demandé comment
te comporter. Un examen oral, ce n’est jamais simple pour la personne qui le
passe, certes… mais parfois, c’est la personne en face qui est la plus stressée ! Eh
oui, même si c’est pour d’autres raisons, le rôle d’examinateur·rice est également
complexe et présente ses propres défis. Comment faire en sorte que les
candidat·es puissent livrer le meilleur d’eux-mêmes ? Comment réagir lorsque la
personne examinée perd ses moyens ? Comment rester équitable dans son
évaluation et quels sont les biais dont nous pouvons être victimes en tant
qu’examinateur·rice ? Quels sont les pièges dans lesquels nous devrions éviter de
tomber ? Toutes ces questions, nous les abordons avec Coralie dans cet
entretien.
QUI EST CORALIE SEGOT ?
Coralie est enseignante à l'Institut français de

Bilbao depuis une dizaine d'années. Formatrice
de formateurs, elle se charge de l'habilitation
des examinateurs correcteurs des examens du
DELF-DALF. Parallèlement, elle a créé le site les
codes secrets du FLE destiné aux professeur·es
de FLE. Elle y partage des jeux d'évasion, des
fiches pédagogiques et propose également des
formations.
RETROUVER CORALIE
Son site : Les Codes secrets du FLE (https://lescodessecretsdufle.com)

Son Instagram : compte Instagram de Coralie
SON CADEAU
Le jeu de la capture d'écran

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Les étapes clés de la conception d’un examen

Est-ce qu’il t’est déjà arrivé, en approchant de la fin de ton cours, de te dire qu’il
était temps de mettre à la conception de l’examen final, sans savoir trop
comment t’y prendre ? Alma t’explique les 5 principes clés à prendre en compte
en ce moment crucial, et te prodigue des conseils très pratiques pour arriver à
des exercices plus justes, tout en évaluant les compétences de tes apprenant·es
avec plus de précision. Grâce à cet entretien, tu vas découvrir la dimension
créative de la conception d’examen, (re)découvrir le plaisir qu’elle peut procurer
et la manière dont elle facilite le travail de correction lorsqu’elle est bien
abordée.
Si tu veux te faciliter la tâche lors du prochain examen, cet entretien est fait
pour toi !
QUI EST ALMA VAN TIL ?
Alma van Til est experte en évaluation des

acquis scolaires. Elle travaille au Cito, une
organisation d’évaluation éducative basée aux
Pays-Bas dont la mission est de soutenir
l’amélioration et l’innovation éducative. Alma a
travaillé pour de nombreux projets au sein du
Cito, destinés aussi bien à l’enseignement
primaire qu’à l’enseignement secondaire.
RETROUVER ALMA VAN TIL
Sur LinkedIn : compte LinkedIn d’Alma

Le site du Cito : https://cito.com
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Les coulisses de la conception des examens

Dans cet entretien, je te parle des défis liés à la conception des examens à
l’université, et de mon expérience personnelle dans différentes universités.
J’aborde des questions relatives au statut de professeur·e dans l’institution, mais
aussi des problèmes de fonctionnement qui ont parfois des conséquences
désagréables sur la notation des étudiant·es. Avec Alice, nous discutons des
avantages et inconvénients de plusieurs formes d’évaluation, des difficultés
auxquelles est confronté·e le/la professeur·e qui prend seul·e la décision du succès
(ou de l’échec) de l’apprenant·e dans son cours.
Si tu sens peser sur toi le poids des responsabilités face aux décisions relatives
aux examens, cet entretien est fait pour toi.
QUI EST MARIANNE VIADER ?
Marianne a enseigné le FLE pendant 14 ans en

Allemagne dans toutes sortes de contextes très
différents : des écoles de langues privées,
professionnelles, des institutions et plusieurs
universités, depuis le niveau A1 à C1, avec des
cours de spécialité sur des thèmes variés
incluant l’environnement, la littérature
francophone et les relations internationales.
Actuellement, elle travaille à la conception de
formations en ligne dans le domaine de
l’environnement dans une entreprise allemande.
RETROUVER MARIANNE
Le site de Culture FLE : https://culture-fle.fr

Le compte Instagram : https://www.instagram.com/culture_fle/
Le groupe FB : https://www.facebook.com/groups/450069755963601
SON CADEAU
Un test pour découvrir ton style d’enseignement

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Mots-clés
Mes notes
Jour :
Conférence :
Intervenante :

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L’évaluation
L’évaluation Sommet
Sommet virtuel
virtuel du FLE
du FLE 20232023
Journée 4
Adapter à son format de cours
Quatrième jour, déjà ? Évaluer, c’est bien, mais encore

faut-il le faire en fonction de son format de cours… Prof de
FLE, tu le sais : il en existe tellement ! Si tu es en système
de classe inversée (ou si tu songes à y passer), as-tu pensé
aux conséquences que ce changement de format a sur
l’évaluation ? Et si tu donnes des cours particuliers, tu te dis
peut-être que tu n’es pas concerné·e, puisque tu ne mets
pas de notes… Enfin, depuis que nous cheminons ensemble,
tu as certainement compris que l’évaluation ne se limitait
pas à la notation, et tu voudras certainement en savoir plus
sur la manière dont on évalue en cours particuliers. Bref,
adapter l’évaluation à son format de cours, c’est
primordial, et c’est le sujet que nous abordons aujourd’hui !
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Inverser l’évaluation
La classe inversée, ça te parle ? Cynthia Cravo plonge dans ce sujet lors de notre
entretien. Elle te dévoile comment elle a transformé les défis de l'enseignement
en ligne en véritables opportunités, en utilisant la classe inversée pour booster
l'engagement et la compréhension de ses élèves. Tu découvriras les avantages
de cette méthode, comme libérer du temps pour la pratique orale et offrir une
meilleure évaluation formative. Cynthia partage aussi avec toi ses astuces pour
utiliser les Learning Management Systems afin d'automatiser l'évaluation et
comment elle adapte les ressources traditionnelles pour les rendre plus actuelles.
Si enrichir ton enseignement par une touche de modernité attise ta curiosité, ou
si tu veux simplement en savoir plus sur la classe inversée, cet entretien est fait
pour toi.
QUI EST CYNTHIA CRAVO ?
Elle est doctorante en Multimédia d l’éducation

à l’Université d’Aveireo au Portugal et
professeure de FLE à Middlebury College aux
États-Unis.
RETROUVER CYNTHIA
Son compte Instagram : le compte du coin des profs FLE
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Évaluation particulière
Tu te demandes comment optimiser tes évaluations en cours particulier ? Plonge
dans cet entretien où Magali dévoile les subtilités de cette démarche
pédagogique. Elle te montre l'importance de connaître le niveau de départ de
ton élève pour définir des objectifs clairs. Grâce à des anecdotes et des conseils
concrets, découvre comment perfectionner tes évaluations, qu'elles soient
orales, écrites ou en ligne. L'entretien te présente aussi des ressources pour
t'appuyer sur des évaluations éprouvées. Tu comprendras mieux la différence
entre évaluation formative et sommative, te donnant une nouvelle perspective
pour adapter ton enseignement. Que tu sois débutant·e ou expérimenté·e, cet
échange te fournira des outils pour améliorer tes évaluations et enrichir
l'expérience d'apprentissage de tes élèves. Une occasion à saisir pour
transformer ta pratique pédagogique.
QUI EST MAGALI BOURSIER ?
Magali est Française, enseignante de langues en

ligne (français, allemand, slovaque), traductrice,
rédactrice de contenus pédagogiques,
conceptrice d'épreuves (français des affaires,
DELF-DALF) et évaluatrice-correctrice (DELF-
DALF, TCF). Elle a travaillé dans différentes
institutions publiques et privées (France,
Allemagne, Slovaquie) en lien direct avec la
pédagogie. Elle réside en Slovaquie depuis une
vingtaine d'années et se spécialise dans
l'enseignement du français aux slovacophones et
aux germanophones. En août 2023, elle a lancé un
podcast intitulé "Langues de Profs" à destination
des enseignants de langue en ligne ainsi qu'un
service d'accompagnement individuel.
RETROUVER MAGALI
Sur LinkedIn : https://www.linkedin.com/in/magali-boursier/

Sur Facebook : https://www.facebook.com/languesdeprofs
Son site : https://magali.sk/langues-de-profs/
SON CADEAU
Un PDF avec tous les outils pour l’évaluation

25
Table ronde : l’évaluation et Chatgpt

Avec l’arrivée de ChatGPT, capable de rédiger différents types de textes bien
ficelés dans de nombreuses langues, se pose la question de la triche
notamment pour les devoirs d’expression écrite à la maison et éventuellement
même dans les examens. En effet, les apprenant·es ont accès à un outil qui leur
permet d’obtenir de bons résultats simplement en un clic, sans avoir à se
donner la peine de formuler leurs pensées en langue étrangère. Une solution de
court terme, certes, mais bien tentante…
Comment réagir face à cet état de fait ? Comment s’assurer que nos
apprenant·es utilisent l’IA de manière éthique ? Faut-il changer notre manière
d’enseigner pour nous adapter et si oui, comment ? Quelles conséquences cela
a-t-il pour nos évaluations ?
C’est de toutes ces questions que nous discuterons ensemble. Rejoins-nous pour
partager ton avis et tes réflexions !
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Mots-clés
Mes notes
Jour :
Conférence :
Intervenante :

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Journée 5
Jouer pour évaluer
En ce cinquième et dernier jour, nous allons voir qu’aussi

incroyable que cela puisse paraître, le jeu, ce n’est pas
seulement pour apprendre, mais aussi pour évaluer ! Si tu
te demandes comment faire, alors cette journée va
t’intéresser ! Nous allons d’abord voir comment évaluer
grâce aux jeux d’évasion : leur utilisation permet de mieux
comprendre où les apprenant·es rencontrent des
problèmes, ce qui permet ensuite d’affiner son cours pour
répondre à leurs besoins. Ensuite, nous verrons comment
mieux suivre la progression grâce à la gamification. En
effet, la gamification peut servir d’outil pour motiver mais
aussi responsabiliser les apprenant·es, qui peuvent ainsi
reprendre le contrôle de leur processus d’apprentissage.
28
Évaluer en s’évadant
Dans cet entretien, Coralie Segot nous explique comment elle utilise les jeux
d’évasion pour évaluer ses apprenant·es. Elle nous parle de son processus de
création pour les créer, de la manière dont elle s’y prend pour qu’ils soient à la
fois amusants et efficaces pour son cours, de ce qu’elle évalue précisément grâce
à eux sans oublier de préciser comment cela se passe concrètement dans sa
classe. Bref, si tu aimes les jeux d’évasion, tu vas adorer regarder cet entretien
pour t’inspirer. Et si tu ne les connais pas, ce sera l’occasion de lever le rideau sur
un autre monde, dans lequel l’évaluation peut être amusante, tout en restant
efficace !
QUI EST CORALIE SEGOT ?
Coralie est enseignante à l'Institut français de

Bilbao depuis une dizaine d'années. Formatrice
de formateurs, elle se charge de l'habilitation
des examinateurs correcteurs des examens du
DELF-DALF. Parallèlement, elle a créé le site les
codes secrets du FLE destiné aux professeur·es
de FLE. Elle y partage des jeux d'évasion, des
fiches pédagogiques et propose également des
formations.
RETROUVER CORALIE
Son site : Les Codes secrets du FLE (https://lescodessecretsdufle.com)

Sur Instagram : https://www.instagram.com/cs_fle/
SON CADEAU
Le jeu de la capture d'écran

29
Gamifier pour suivre et évaluer la progression

La gamification, on en entend beaucoup parler… Mais de quoi s’agit-il plus
précisément ? Quel est son objectif ? Bien pensée, elle peut nous permettre
d’améliorer différents aspects du cours en jouant sur les comportements des
apprenant·es, les motivant à aller plus loin. Dans cet entretien, Marie-Josée
t’explique comment faire des choix pour élaborer une gamification efficace de
ton cours, qui te permettra de mieux suivre la progression de tes apprenant·es.
Cerise sur le gâteau : cela leur permettra de la visualiser, et même les inciter à
reprendre les rênes de leur processus d’apprentissage. Tu ne vas pas en croire
tes yeux !
QUI EST MARIE-JOSEE GAGNE ?
Marie-Josée est spécialiste en design de

services, en gamification et facilitatrice en
intelligence collective. Sa passion est d’aider
les entrepreneur·euses à se développer
professionnellement en les accompagnant dans
le processus de création d’expériences client
captivantes qui permettent également
l’optimisation de l’apprentissage.
Elle est l'hôte du Game Pas Game Podcast où
elle parle de design d’expérience client et
d’entrepreneuriat.
Depuis 2021, elle a accompagné des centaines
de client·es à créer des expériences client
captivantes. Elle enseigne aussi la
communication et l’animation à l’université.
RETROUVER MARIE-JOSEE
Site web : www.lakanopy.com

LinkedIn : https://www.linkedin.com/in/marie-joseegagne/
Instagram : https://www.instagram.com/la.kanopy/
SON CADEAU
Gamifie ton expérience client

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Atelier « Concevoir son examen avec Chatgpt »

en direct, vendredi 10 novembre 2023 à 10h (heure française)
inscription nécessaire
Dans cet atelier, nous allons voir comment utiliser ChatGPT pour nous soutenir
dans la conception d’un examen dans le but d’évaluer les compétences de nos
apprenant·es. Tu découvriras des prompts adaptés pour aller pêcher des idées
qui correspondent à ton public, rédiger des textes qui satisfassent tes exigences
et concevoir des questions sous différents formats. Tu vas découvrir comment
gagner du temps pour pouvoir te concentrer sur les aspects vraiment importants
de la conception d’un examen, ces détails qui t’apparaissent peut-être comme
secondaires lorsque tu te sens submergé·e par la liste de choses à faire pour
arriver au bout de la tâche, mais qui font en réalité toute la différence.
Concevoir un examen va devenir un véritable plaisir créatif !
QUI VA TE GUIDER DANS CET ATELIER ?
Marianne a enseigné le FLE pendant 14 ans en

Allemagne dans toutes sortes de contextes très
différents : des écoles de langues privées,
professionnelles, des institutions et plusieurs
universités, depuis le niveau A1 à C1, avec des
cours de spécialité sur des thèmes variés
incluant l’environnement, la littérature
francophone et les relations internationales.
Actuellement, elle travaille à la conception de
formations en ligne dans le domaine de
l’environnement dans une entreprise allemande.
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Mots-clés
Mes notes
Jour :
Conférence :
Intervenante :

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Des ressources
ARTICLES
Auto et Co-évaluation en classe de FLE : des évaluations à grand potentiel
https://www.emdl.fr/fle/dernieres-actualites/auto-et-co-evaluation-en-
classe-de-fle-des-evaluations-alternatives-a-grand-potentiel
ÉVALUATIONS
Évaluations clés en mains pour toutes nos collections, téléchargeables en

pdf et en word (pour les personnaliser selon ses besoins). Elles sont disponibles
sur notre plateforme Espace virtuel, en accès libre via à la création d'un
compte Professeur.
Pour certaines collections, dont les Globe-trotteurs (pour les adolescents), nous
proposons divers types d'évaluations :
• des évaluations par unité (deux versions de difficultés différentes)
• des évaluations trimestrielles (toutes les deux unités) et une évaluation
annuelle
• des évaluations diagnostiques
Sur l’Espace Virtuel (accès à gagner dans le jeu-concours)
33
VIDÉOS
Pourquoi évalue-t-on les apprentissages

en FLE ? Comment les évalue-t-on ? Que
mesure-t-on ? Peut-on vraiment évaluer
de façon objective ? Avons-nous la même
représentation des niveaux de
compétence ? Interprétons-nous de la
même manière un critère d’évaluation ?
Peut-on ne pas évaluer un
apprentissage ? Faut-il tout corriger ?
Gaëlle Karcher, Directrice adjointe du
Pourquoi l’apprenant refait-il les mêmes
CUEF depuis sept 2021 et Responsable
erreurs ?
du pôle Évaluation au CUEF entre 2014
et 2018
https ://www.youtube.com/watch?v=0waiVlTL8hI
Comment évaluer ses élèves et leurs acquis

efficacement, de manière dynamique et
sans y passer trop de temps ? Cette
Rencontre virtuelle FLE donnera quelques
pistes pour repenser l’évaluation, à
distance ou en présentiel, grâce aux
ressources des Éditions Maison des
Langues.
https ://www.youtube.com/watch?v=k4ftc-
jyfNo&list=PLu6bZF5fHBVMoxHYx2z0d-YnrrAy9Wm_W&index=15
France Éducation international a été

convié par les Éditions Maison des Langues
pour intervenir auprès des enseignants qui
ont pour mission de préparer les
apprenants de FLE aux épreuves des
examens du DELF et du DALF. La
Rencontre virtuelle FLE a pour objectif de
transmettre aux enseignants les techniques
pour préparer sur les plans pédagogique et
méthodologique les candidats.
https ://www.youtube.com/watch?v=wZsHfS7r66g&list=PLu6bZF5fHBV
MoxHYx2z0d-YnrrAy9Wm_W&index=10
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Des ressources
Langues et didactique – L’évaluation en langues
(à gagner dans le jeu-concours)
ISBN : 9782278105021
https ://eboutique.didierfle.com/fr/FR/products/l-
evaluation-en-langues-livre-numerique
Les clés du cadre

ISBN : 9782278111091
https://eboutique.didierfle.com/fr/FR/products/les-cles-
du-cadre
Niveau A1.1 pour le français – DILF

ISBN : 9782278110995
https://eboutique.didierfle.com/fr/FR/products/niveau-
a1-1-pour-le-francais-dilf
Niveau A1 pour le français – Un référentiel

ISBN : 9782278110988
a1-pour-le-francais-un-referentiel
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Niveau A2 pour le français – Un référentiel

ISBN : 9782278111008
a2-pour-le-francais-un-referentiel
Niveau B1 pour le français - Un référentiel

ISBN : 9782278111015
b1-pour-le-francais-un-referentiel
Niveau B2 pour le français - Un référentiel

ISBN : 9782278111022
b2-pour-le-francais-un-referentiel
Niveau C1-C2 pour le français - Un référentiel

ISBN : 9782278111039
c1-c2-pour-le-francais-un-referentiel
36
Des ressources
Démarche qualité et évaluation en langues

ISBN : 9782014016024
https://www.hachettefle.com/formation/hors-
serie/hors-serie-demarche-qualite-et-evaluation-
en-langues
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Des ressources
L’évaluation et le Cadre Européen

Commun de Référence
ISBN : 978-2-09-033119-6
https://www.cle-international.com/adultes/l-
evaluation-et-le-cadre-europeen-commun-
techniques-et-pratiques-de-classe-livre-
9782090331196.html
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Culture Fle, qu’est-ce que c’est ?

Mais au fait, sais-tu qui se cache derrière Culture FLE,
le site Internet derrière l’organisation de ce Sommet virtuel du FLE 2023 ?
NON !!??? MAIS COMMENT ÇA ??
Alors je t’invite à vite aller y faire un tour :

Aller sur Culture FLE.
Et j’en profite pour te souhaiter la bienvenue dans mon univers !
BLOG & RESSOURCES
Plonge dans la section « blog » pour découvrir une mine d'articles enrichissants.
Que tu cherches des astuces rapides, des activités amusantes pour ta classe, des
éclairages sur des points de grammaire ou des analyses approfondies sur des
compétences spécifiques, tout y est ! Et si tu as aimé Alice Lenesley ou Nathalie
Porte, sache que tu retrouveras des entretiens exclusifs avec elles, et bien
d'autres, à la fois en podcast et en vidéo sur ma chaîne YouTube.
DECOUVRE TON STYLE D'ENSEIGNEMENT
J'ai conçu un test basé sur les recherches du didacticien allemand Andreas
Gruschka. Bien que ludique et léger, ce test repose sur une base scientifique
solide. Il te permettra de mieux te connaître en tant qu'enseignant·e. Après tout,
se connaître est la première étape vers l'épanouissement, notre objectif ultime
pour tous les professeur·es de FLE.
RESTE CONNECTE·E AVEC CULTURE FLE
Tu recevras bientôt mon infolettre, remplie d'anecdotes, de conseils et

d'informations précieuses pour ta vie de prof. Si jamais tu souhaites te
désinscrire, un simple clic en bas de l'infolettre suffit.
39
ET MOI, QUI SUIS-JE ?
Je suis Marianne Viader, fondatrice de

Culture FLE.
Je ne crois pas en l’existence d’une seule

méthode didactique qui convienne à tout
le monde. En effet, comme tu peux le
constater avec le test pour découvrir ton
style d’enseignement, nous sommes
différent·es et nous avons chacun·e nos
forces et nos faiblesses.
Mais je pense qu’en alliant connaissance
de soi et connaissances didactiques
approfondies au-delà des idées reçues, on
peut trouver l’approche qui nous convient !
C’est pourquoi je me suis donné pour

mission d’accompagner les professeur·es à
la recherche de leur spécificité pour les
aider à réaliser leur potentiel qui les
mènera à enthousiasmer leurs
apprenant·es.
Depuis 2019, mes formations en ligne ont

aidé un grand nombre de professeur·es à
trouver leur voie en cassant les codes
établis.
Pour en savoir plus : https://culture-

fle.de/qui-suis-je/
40
Ils et elles sont nos partenaires !
41
A bientôt !
Le Sommet touche à sa fin... mais l'aventure continue !
J'espère que chaque entretien t'a inspiré et t'a offert des idées innovantes pour
dynamiser ton cours de FLE. C'est le moment idéal pour mettre en œuvre tout
ce que tu as appris !
Ce fut un plaisir immense de te guider à travers cette semaine d'exploration et

d'échanges. Après des mois de préparation, je suis touchée de voir que ce
Sommet a résonné auprès de tant de collègues passionné·es.
Si tu souhaites revivre ces moments, n'oublie pas que le coffret du Sommet est
à ta disposition. Non seulement il te permet de revoir les entretiens, mais il
contient aussi des fiches d'activités pour faciliter leur mise en application. En
te procurant ce coffret, tu soutiens également le projet et m'encourages à
organiser une nouvelle édition l'année prochaine. Un grand merci à ceux qui
font ce choix !
Le groupe Facebook du Sommet restera actif encore quelques semaines. C'est

l'endroit idéal pour échanger sur tes expériences, partager tes succès et
discuter des défis rencontrés. Ensemble, nous trouverons des solutions !
Après cela, le groupe entrera en mode pause... jusqu'à notre prochaine

aventure lors du prochain Sommet !
RESTER EN CONTACT
Si tu souhaites continuer à échanger avec la communauté de Culture FLE, je

t’encourage à rejoindre le groupe officiel :
https://www.facebook.com/groups/lesprofleuxepanouis
42

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L’évaluation Sommet virtuel du FLE 2023

Cher·e passionné·e de Fle,

Tu te demandes peut-être : mais pourquoi avoir choisi le thème de

Du 6 au 10 novembre 2023, chaque jour sera l’occasion de nouvelles découvertes.

Si tu optes pour la version gratuite, tu auras 24 heures pour visionner les

Je tiens à te remercier pour ta confiance et ton enthousiasme. Ensemble, faisons

Au plaisir de te retrouver au cœur de ce sommet,

Ainsi, 3 € par coffret acheté seront reversés à l’association CLEME, Comprendre

En effet, l’apprentissage de la lecture et de l’écriture demande beaucoup de

Pour plus d’informations, tu peux consulter la vidéo de présentation du projet,

présentation du projet en vidéo

J’espère que tu apprécieras le projet retenu ! Et si tu ne prends pas le coffret, tu

Journée 2 : Diversifier ses compétences 13

Journée 3 : Examiner et noter 18

Journée 4 : Adapter à son format de cours 23

Journée 5 : Jouer pour évaluer 27

Ce Sommet vise donc à approfondir notre compréhension de l'évaluation sous

Pour t’aider dans ta sélection, j’ai préparé ce questionnaire :

Lis attentivement le programme et réfléchis à tes objectifs pour faire la

Tu es prêt·e ? C’est par ici :

RETROUVE TOUS LES QUESTIONNAIRES !

JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3

offert par offert par offert par

Vers le questionnaire Vers le questionnaire Vers le questionnaire

offert par offert par

Vers le questionnaire Vers le questionnaire

En cette première journée, nous nous penchons sur les

Le miroir pédagogique : écouter la réponse de sa classe

QUI EST ALICE LENESLEY ?

Née à Saint-Lô dans la Manche, après ses études

Son site : https://bonjourjesuis.fr/

SES CADEAUX (DANS LA VERSION PAYANTE UNIQUEMENT)

1. un questionnaire d'évaluation des besoins/souhaits des apprenant·es en début

De pair à pair : l’évaluation collaborative

QUI EST REBECCA CLAYTON-BERNARD ?

Rebecca a été pendant une dizaine d’années

Site IMT Atlantique :

SES CADEAUX (DANS LA VERSION PAYANTE UNIQUEMENT)

La loupe : zoom sur la qualité de la formation

QUI EST OCEANE TOUILLON ?

Passionnée de la formation en ligne avec près

Ses liens : https://snipfeed.co/lefab_lab

un template pour t’aider à planifier la conception de ta formation

Pourquoi ai-je envie de regarder cette intervention ?

Qu’est-ce que j’aimerais y trouver ?

Ce que je vais mettre en pratique :

Ce que j’ai encore besoin d‘approfondir :

En ce deuxième jour, de nouveaux défis qui t’attendent !

QUI EST LAURE FESQUET ?

Laure est enseignante de FLE depuis 2013.

Le site de Fonetix : https://www.fonetix.org/

Une grille d’évaluation de la prononciation

L’évaluation au gré de la conversation

QUI EST NATHALIE PORTE ?

Après avoir exercé comme psychologue,

Son site : www.nathaliefle.com

Un document pour structurer la prise de notes

La dimension communicative de l’écrit dans l’évaluation

QUI EST HELENE COLINET ?

Hélène Colinet est professeure de FLE depuis

Son site (en espagnol) : helenecolinet.com

Un document résumant ses conseils de l’entretien

Pourquoi ai-je envie de regarder cette intervention ?

Qu’est-ce que j’aimerais y trouver ?