Votre Guide Formation

La formation clé de la réussite
GUIDE DE
FORMATION
LEADER EN FORMATION
a distance
en maintenance automobile
WWW.FORMADIESEL.COM
SOMMAIRE
MOT DE DIRECTEUR 01
1- Comment se donne votre formation ? 02
Pourquoi l’enseignement à distance ? 02
Votre formation en 2 étapes 03
Votre relation avec FORMADIESEL 03
2- Comment étudier vos cours ? 04
Votre cours en 3 étapes 04
Tâches professionnelles 05
Comment aborder les tests ? 06
Types de questions 07
Comment vous serez suivis ? 09
3- Bien s’organiser pour mieux apprendre 10
Gérez votre temps 10
Aménagez votre espace de travail 13
Choisissez les bons moments 14
Découvrez quel genre d’étudiant êtes-vous 14
Comment mémoriser vos cours ? 17
La méthode SQ3R 18
Récapitulation 20
4- 10 conseils pour profiter pleinement de votre formation 21
5- 8 idées pour vous développer 24
6- Conclusion 27
Dr. BENARFAOUI ARFAOUI
DIRÉCTEUR GÉNÉRAL FORMADIESEL
Notre «Guide de formation» est aujourd’hui entre vos mains, c’est un cours préparatoire qui a pour
but de vous aider à prendre un bon départ et à étudier efficacement avec nous.
Comme premier pas nous vous présentons notre méthode d’enseignement et ce que vous devez
savoir sur le déroulement de votre formation et vous donnons des conseils pour travailler et
progresser efficacement.
Effectivement, quand vous entamez une formation, il vous arrive de poser une des questions
suivantes :
Comment va se donner ma formation ?
Combien de temps prendra-t-elle ?
Combien de temps dois-je consacrer à mes études ? Combien d’heure par jours ? combien de fois ?
Quelle serait la stratégie d’apprentissage la plus efficace à suivre afin d’atteindre mon objectif ?
...
Ce cours vous prodiguera les conseils pour travailler et progresser efficacement ainsi que des
informations pour mieux vous aider à planifier une stratégie d’étude qui vous conduira vers le succès.
Il vous aidera à améliorer sur ce que vous avez comme atouts et vous donnes les indicateurs
additionnels pour développer d’autres compétences.
A la fin de la lecture de ce premier cours, vous saurez :
Comment profiter pleinement de votre formation.
Comment exploiter efficacement votre temps.
Comment communiquer avec vos professeurs.
Comment développer vos compétences d’apprentissage.
Suivez ces conseils et vous verrez vos capacités d’assimilation se développer progressivement.
En espérant que cette lecture vous apporte un maximum, je vous souhaite beaucoup de réussite
dans votre projet de formation à votre futur métier de TDEA.
www.formadiesel.com 01
1- Comment se donne votre formation ?
Formation à distance (FAD) + stages
Vous êtes sur le point de commencer un programme
d’étude sur votre futur métier de TDEA à distance,
c’est-à-dir chez vous, en utilisant l’e-learning comme
support de formation.
L’échange entre l’étudiant et l’école se fait par les divers
autres moyens de communication à distance.
La méthode d’apprentissage que nous vous proposons
est efficace, elle a fait ses preuves depuis longtemps dans
le domaine de la maintenance automobile.
Elle s’adapte à la vie moderne et aussi à l’enseignement
professionnel dans lequel, théorie et pratique sont
intimement liées.
La FAD vous permettra d’étudier librement et soigneusement chez vous, d’analyser avec un esprit
critique et de mettre en pratique, lors des séances pratiques, ce que vous avez étudié à distance.
C’est une méthode efficace capable de vous guider pas à pas vers un savoir-faire de qualité.
Aujourd’hui on peut estimer que plus de 15% des élèves qui, au niveau du monde entier, suivent des
cours à distance.
Pourquoi l’enseignement à distance ?

Parce qu’il offre à toute personne la possibilité de se former ou de se perfectionner quel que soit le
pays où elle habite.
Il permet à chacun de s’adapter à la vie économique actuelle et de réussir sa vie professionnelle.
Il présente aussi les avantages suivants :

Les coûts de la formation à distance sont moins élevés que ceux d’une formation classique (dans
un établissement).
L’étudiant reçoit tous les éléments de sa formation par Internet, il ne doit pas se déplacer.
L’étudiant peut organiser son planing de formation comme il l’entend, il établit lui-même son
rythme de travail.
Etudier en e-learning vous permet aussi :

De consultez les cours autant de fois que vous le souhaitez.
De réétudier un cours déjà vu, même si le test est considéré comme validé.
De visionner des vidéos et des animations.
D’assister à des conférence en ligne.
D’échanger avec vos professeurs par visio-conférence.
Votre formation en 2 étapes
Votre parcours de formation TDEA se compose de deux étapes complémentaires.
1ère étape : En premier lieu vous serez formés chez vous

Des cours, fondés sur une pédagogie spécialement adaptée à
l’enseignement à distance, élaborés par de vrais professionnels, vous
seront proposés sur une plateforme en e-learning suivant un ordre
pédagogique minutieusement établi.
Ils se présentent sous différents formats et formes : certains sont sous
forme fichier en PDF illustrés de photos, croquis et schémas explicatifs,
à télécharger de la plateforme, d’autre en mode numérique avec
animations et vidéos de formation à lire directement sur la plateforme.
Afin de booster votre apprentissage FORMADIESEL a intégré d’autres
outils de communication moderne à distance dans son système de
formation (Prof en classe, Webinair, échange par visioconférence, ..).
Afin d’évaluer votre compréhension ainsi que votre progression,
des tests en ligne vous seront proposés sur la plateforme FD, aussi
vous serez invités à réaliser des devoirs à et les faire retourner corrigés à notre école.
2ème étape : StageS

Les stages ne sont pas obligatoires mais ils sont vivement conseillés
afin de compléter votre formation théorique et maitriser la pratique.
Les stages vous donnent l’occasion de concrétiser par la pratique la
théorie acquise à distance, de manipuler les appareils de diagnostic et
de mesure, de rencontrer vos professeurs et de bénéficier d’un soutien
pédagogique individualisé.
Les stages peuvent être effectués parallèlement à votre formation à
distance. Ceci est possible après que vous aurez étudié une bonne
partie de votre programme de formation à distance, ou à l’issue de
celui-ci.
Les stages sont proposés d’une façon répétée sur un planning
semestriel ceci afin de vous permettre de choisir la période qui vous
conviendra le mieux.
Le planning des stages FORMADIESEL est téléchargeable depuis notre site web. Vous pouvez aussi le
demander à l’administration FORMADIESEL.
Les stages auront lieu dans les ateliers de FD (FORMADIESEL) ou dans les ateliers de nos partenaires dans
d’autres pays.
Votre relation avec FORMADIESEL

Chez FORMADIESEL, étudier à distance n’est pas synonyme d’isolement. Au contraire, vous resterez
toujours en communication avec des personnes de votre école. Votre professeur vous proposera un
planning de consultation, d’assistance technique ou des séances de coaching en direct sous forme de
visioconférences.
Pour communiquer avec votre professeur vous pouvez utiliser :
La messagerie : vous pouvez envoyer un mail à votre professeur et lui poser vos questions. Vous
pouvez aussi lui soumettre des fichiers .doc, .pdf, .jpg. Afin qu’il analyse votre travail et vous
donne une assistance particulière.
L’étudiant reçoit tous les éléments de sa formation par Internet (sur une plateforme en
e-learning), il ne doit pas se déplacer, l’étudiant peut organiser son travail comme il l’entend, il
établit lui-même son rythme de travail.
La visioconférence en ligne : vous pouvez profiter d’un entretien en ligne avec votre professeur
via votre webcam.
Le téléphone : vous pouvez demander un rendez-vous et l’appeler directement par téléphone.
2- Comment étudier vos cours ?

Les cours sont élaborés par une équipe d’enseignants experts et de conseillers en maintenance
automobile dont le souci constant est de vous faire acquérir les diverses compétences reliées au
métier de TDEA.
Un cours peut être donné sous différents formats :
- PDF
É TA P E S
- Vidéos
- Animations
Votre cours en 3 étapes

FORMADIESEL a conçu une démarche pédagogique
spécifique d’apprentissage.
Chaque envoi commence par un PRE-TEST, puis le cours et à la fin vous devez passer obligatoirement
un TEST FINAL dans lequel vous devez avoir une note de 14/20 ou un pourcentage de 70% pour
pouvoir accéder au cours suivant.
Détails des 3 étapes :

E ta p e 1: C o mm encez p ar le P R E-T E ST
Le PRET TEST est la première action à faire avant d’aborder la lecture du cours.
A la fin de ce PRE TEST, vous obtiendrez un résultat. Ceci indique ce que vous connaissez à ce sujet
avant la lecture de votre cours. Ne vous inquiétez pas au sujet du score. Après le TEST FINAL, vous
aurez une autre évaluation.
La différence entre ces deux évaluations indiquera clairement les connaissances acquises.
NB : Le passage de PRE TEST n’est autorisé qu’une seule fois.
E ta p e 2: Etu d iez le cour s

Chaque cours comprend trois parties : un système d’entrée, un corps et un système de sortie.
- Le système d’entrée qui commence par la mise en relief de l’objectif du cours, le sommaire global
ainsi qu’une introduction contenant les informations utiles à connaître avant de commencer votre
lecture.
- Le corps du cours renferme le contenu essentiel : les chapitres, exercices théoriques, démonstrations,
activités pédagogiques ou exercices auto-corrigés.
- Le système de sortie comprend la conclusion ainsi que le corrigé des exercices auto-corrigés
Comment abordez un cours ?

Lorsque vous abordez l’étude d’un cours, nous vous conseillons de lire d’abord le sommaire : vous
aurez ainsi une vue d’ensemble du cours et vous en comprendrez l’objectif.
Puis commencez à étudier la première leçon (ou le 1er chapitre).
Lisez une première fois l’ensemble de cette leçon, dégagez au passage les points qui vous paraissent
importants ou difficiles. Grâce à ces points de repère, vous pourrez au cours des lectures suivantes,
revenir facilement sur ces paragraphes pour une éventuelle consultation.
Il peut être utile de faire des résumés ou de rédiger des notes de lecture. Nous vous demandons
d’utiliser un petit carnet “aide-mémoire”, sur lequel vous fixez les éléments essentiels que vous avez
déjà dégagé lors de votre lecture.
La réponse au TEST FINAL pouvant intervenir après une autre lecture. Pour les leçons plus difficiles ou
plus longues, prévoyez plusieurs séances de travail assez rapprochées.
Même si le TEST FINAL à réaliser vous paraît simple, ne négligez pas la leçon, son contenu est riche.
EXERCISES AUTO-CORRIGÉS
Dans certains cours vous serez invités à faire une pause pour vérifier votre compréhension de ce que
vous avez lu en accomplissant des exercices auto-corrigés.
La réponse de ces questions vous aidera à passer en revue ce que vous avez étudié jusqu’à présent.
Etape 3: REal is ez le T ES T FINAL

A la fin de chaque cours vous aurez un TEST FINAL à réaliser.
L’objectif du TEST FINAL est de mesurer votre capacité d’assimilation et vous aide à appliquer vos
connaissances tout en vous rappelant des informations sur votre cours.
Les questions sont en lien direct avec le cours que vous venez de finir. Leur nombre varie en fonction
du cours. Avant d’y répondre, lisez votre cours attentivement et réalisez toutes les tâches qui vous
permettent d’y répondre.
Tâches professionnelles :
Certains cours de vos programmes renferment, en plus de la
théorie, des tâches professionnelles nécessaires à suivre pour
atteindre une compétence visée.
Dans la plupart des cas, la démarche d’apprentissage s’effectue
dans l’ordre suivant :
Acquisition de connaissances théoriques.
Une tâche professionnelle expliquée en vidéo ou texte avec
photos suivi d’une vérification par un TEST théorique.
Les connaissances théoriques constituent la base de votre
formation; il est donc essentiel de bien les maîtriser.
Les tâches professionnelles quant à elles demeurent des ressources de références intéressantes
même après votre formation ou lors de votre future activité.
Remarque
Le contenu des tâches professionnelles reflète directement les tâches effectuées par les TDEA en
activité dans l’exercice quotidien de leur métier.
Les habiletés acquises durant ces tâches constituent donc les compétences à développer.
Certaines de ces tâches sont des applications directes des notions nouvellement étudiées, d’autres
exigent des compléments d’information que vous retrouverez dans vos cours déjà étudié.
TESTS :
les tests qui suivent les tâches professionnelles vous aident à
vérifier si vous maîtrisez bien la nouvelle tâche.
Souvent ils renferment des questions qui soulignent des
points importants à retenir durant ou après une tâche
professionnelle.
Le corrigé type, inséré à la fin chaque cours, vous permet
de vérifier votre niveau de compréhension et, advenant des
difficultés, de reprendre votre lecture avant qu’il ne soit trop
tard.
Ne pas répondre sérieusement aux questions théoriques vous prive d’un instrument
d’apprentissage intéressant.
A retinir Le but à atteindre par les tests sur les tâches professionnelles, n’est pas uniquement
le résultat final, mais surtout la maîtrise du processus pour l’atteindre.
Ne viser que le résultat final du test sans maîtriser la démarche d’une tâche n’a aucune valeur
d’apprentissage, c’est même une perte de temps.
Pour respecter ce but, il faut donc bien observer les consignes et suivre, une à une, les étapes
énumérées dans la marche à suivre. Avant d’aborder une tâche, il est essentiel de prendre
connaissance de la mise en situation et de lire, jusqu’à la fin, la description de toutes les phases du
déroulement de la tâche. Bien connaître à l’avance le déroulement permet d’anticiper des résultats
logiques, ce qui évite de poursuivre inutilement, advenant que la tâche en cours dévie de son
objectif.
Comment abordez les tests ?

Répondez aux questions dans l’ordre dont ils apparaissent sur le test. Laissez les questions sans
réponse dont vous n’êtes pas sûr et allez à la prochaine question. Vous pouvez revenir à ces
questions sans réponse une fois que vous avez fini les autres. Il peut être plus facile de répondre
plus tard.
Vous pourriez trouvez des informations dans d’autres questions qui vous aideront à répondre à
certaines d’entre elles.
Les tests aux choix multiples sont parfois difficiles, car il y a souvent plusieurs choix qui peuvent
sembler possibles et il pourra être difficile de décider du bon choix. Dans ce cas n’hésitez pas à
revenir à votre cours pour vous assurer de la bonne réponse.
r e m a r q u e ’’ TOUTE QUESTION SANS RÉPONSE SERA PÉNALISÉE ’’

Va l i d e z v o t r e r é p o n s e :
Lorsque vous aurez terminé de répondre à toutes les questions du TEST FINAL, cliquez sur le
bouton « TERMINER LE TEST ».
V o s r é s u ltat s d u t e s t f i n a l !
La note de réussite du test et qui vous permettra le passage à l’envoi suivant est de 70% (14/20).
Chaque question vaut 2% du score total.Si par exemple le test comprend 50 questions cela signifie
que vous devez répondre correctement à 35 des 50 questions pour réussir le test.
Lorsque votre résultat est supérieur ou égal à 70%, vous en êtes informé par le message Validé.
Le cours suivant s’ouvre automatiquement. Vous pouvez alors continuer la formation.
r e m a r q u e S i m p o r ta n t e S :
1- Si vous échouez au TEST FINAL, vous aurez la possibilité de le refaire encore 5 fois. C’est pourquoi nous vous
conseillons vivement de bien lire votre cours avant de le commencer. En effet, si vous échouez dans les 5 passages,
vous serez bloqués et vous ne pouvez pas avancer dans la suite de votre programme.
Dans ce cas vous prenez contact avec votre tuteur, par mail pour vous donner encore la possibilité de passer votre
test encore 3 fois. Il est probable que votre titeur prendra contact avec vous par la suite pour voir pourquoi vous avez
échoué ou qu’est-ce qui vous bloque.
2- Si, après avoir suivi ces conseils d’étude, vous ne comprenez une partie d’une leçon, téléchargez le document
“Question au professeur” que vous le trouverez accompagné à chaque cours, l’imprimez puis y expliquez aussi
clairement que possible les difficultés précises que vous rencontrez, les éléments de la leçon que vous ne comprenez
pas parfaitement. Le prendre en photo ou le scanner sous format PDF et l’envoyez par mail à votre professeur.
Ce dernier vous répondra personnellement soit pas écrit soit il organise avec vous une visioconférence sur cette
question ou cette partie de leçon.
TYPES DE QUESTIONS
Au cours de l’exécution du TEST, vous pouvez rencontrer les quatre types de questions suivantes:
1- Question à réponse unique

Un type de question à choix multiple à quatre réponses fausses et une seule réponse correcte.
Des fois les mauvaises réponses, peuvent vous sembler presque correctes, alors faites attention à ne
pas sauter à la première réponse. Si vous connaissez facilement la réponse, ce genre de question ne
présente pas de problème. Si vous n’êtes pas sûr de la réponse, analysez profondément la question
et les réponses.
Exemple de question à réponse unique :
Qui a inventé le moteur diesel ?
1. Robert Bosch
2. Rudolf Diesel
3. Louis Renault
Une seule réponse est juste c’est la 2ème.
2- Toutes les réponses sont correctes SAUF une !

Ce type de question proposé dont toutes les réponses sont correctes SAUF une.
La réponse correcte pour ce type de question est la réponse fausse.
Le mot “SAUF” sera toujours en majuscule. Vous devez identifier laquelle des réponses est la mauvaise.
Si vous lisez rapidement la question, vous risquez de passer à côté de la bonne réponse.
3- Questions les plus probables

Les questions les plus probables sont quelque peu difficiles car un seul choix est correct alors que les
trois autres choix sont presque corrects.
En voici un exemple:
Question :
La cause la plus probable de la réduction de la pression de suralimentation du turbocompresseur
pourrait être :
A. Westgate valve bloquée fermée.
B. Westgate valve bloquée ouverte.
C. le diaphragme Westgate qui fuit.
D. liaison Westgate déconnectée.
Analyse :
Réponse A est fausse : Une vanne Westgate bloquée en position fermée augmente la pression de
suralimentation du turbocompresseur.
La réponse B est correcte : Une vanne Westgate bloquée en position ouverte diminue la pression
de suralimentation du turbocompresseur.
La réponse C est fausse : Un diaphragme de vanne Westgate qui fuit augmente la suralimentation
du turbocompresseur pression.
La réponse D est fausse : Une tringlerie de vanne Westgate déconnectée augmentera le
turbocompresseur augmenter la pression.
4- Question de type "Technicien A dit ... Le technicien B dit ... Qui a raison ?"
Vous rencontrez ce type de question généralement dans les activités professionnelles de diagnostic
ou de réparation.
Dans ce type de question, vous devez identifier la ou les déclarations correctes. Pour répondre à ce
type de question correctement, vous devez lire attentivement la déclaration de chaque technicien et
la juger si elle est vraie.
En règle générale, ce type de question commence par une déclaration concernant une analyse ou
une réparation ou procédure. Viennent ensuite deux déclarations sur la cause du problème, à savoir:
choix de vérification, de contrôle, de diagnostic ou de réparation.
On vous demande quelle déclaration est correcte :
- Celle du Technicien A ?
- Celle du Technicien B ?
- Les deux déclarations ? Ou
- Ni l’un ni l’autre ?
Le meilleur moyen d’analyser ce type de question est d’examiner séparément les déclarations de
chaque technicien.
Demandez-vous si A qui a raison ou non ? B a-t-il raison ou non ? Puis sélectionnez votre réponse
parmi les quatre choix.
Exemple :
Question : Le technicien A dit qu’un capteur à résistance variable ouvre ou ferme le circuit du
capteur pour produire un signal électrique au calculateur. Le technicien B dit qu’un capteur à
résistance variable modifie sa résistance interne suivant le changement du paramètre physique de
fonctionnement. Qui a raison ?
A. Technicien A seulement
B. Technicien B seulement
C. Technicien A et Technicien B
D. Ni Technicien A ni Technicien B
L’analyse :
Réponse A est fausse : La déclaration du technicien A est fausse.
La réponse B est correcte : Le technicien B est correct.
La réponse C est fausse : Puisque l’avis du technicien A n’est pas correct, C: ne peut pas être la bonne
réponse.
La réponse D est fausse : Puisque l’avis du technicien B est correct, D: ne peut pas être la bonne
réponse.
Comment vous serez suivis ?

Votre programme d’étude se compose de plusieurs sections, à la fin de chaque section vous aurez un
devoir à réaliser et à faire retourner à la correction. A l’aide des devoirs nous pouvons mesurer votre
progression.
Ce devoir se trouve sous format d’un fichier PDF à télécharger depuis le dossier ‘’Devoir à retourner à
FORMADIESEL‘’.
La correction vous fait bénéficier de conseils, remarques et appréciations du travail effectué par vos
professeurs.
N O T E i m p o r ta n t e :
L’accès à la prochaine section est conditionné par le résultat de ce devoir.
Vous devez avoir au moins 12/20 comme résultat d’évaluation.
La section suivante vous sera activée par votre tuteur.
Si le devoir présenté est insuffisant, votre professeur vous retourne votre copie avec la mention «DEVOIR NON
NOTÉ»; cela signifie que vous êtes invité à refaire le devoir en tenant compte des remarques de votre professeur. Le
devoir refait sera à nouveau corrigé et noté.
Vous n’aurez pas accès à la suite de votre programme que jusqu’à l’obtention de la note de 12/20
Comment faire vos devoirs ?

Avant la rédaction du devoir, vous devez d’abord lire toutes ses questions et essayer d’y répondre
mentalement afin de savoir, si vous êtes capable de répondre à toutes les questions.
En cas de difficulté, vous pourrez alors revoir les passages nécessaires dans vos cours.
Envoi de vos devoirs

Vos envois de devoirs et de questions au professeur doivent respecter certaines règles afin de pouvoir
être traités rapidement.
Afin d’obtenir une réponse rapide, vous devrez noter lisiblement en tête de tout document adressé
à notre établissement vos références personnelles votre NUMERO D’INSCRIPTION, votre NOM, votre
PRENOM.
I m p o r ta n t :
Pour les délais de vos corrections et l’ouverture de la section suivante, pensez aux délais que doit
prendre le professeur pour la correction le jour où vous envoyez votre devoir n’est pas le jour où
nous devons vous répondre. Lorsque nous le recevons, 1 à 2 jours sont normalement nécessaires
pour que vous le receviez corrigé en même temps vous aurez accès à la suite de votre programme si
bien sûr la note d’évaluation égale ou superieur à 12/20.
L’évaluation de vos devoirs :
Les devoirs sont notés sur 20 points : Le professeur attribue pour chaque devoir une note sur 20 ;
vous aurez ainsi une indication précise de la valeur de votre travail.
Vos devoirs ne recevront pas seulement une note, votre professeur y ajoutera de nombreuses
annotations, appréciations, commentaires, conseils ou remarques qui vous aideront
considérablement dans votre travail.
Ces annotations sont aussi importantes que la note obtenue; vous devez en tenir compte pour la
rédaction du devoir suivant.
Les devoirs constituent la base du dialogue qui doit s’établir entre votre professeur et vous.
Bien s’organiser pour mieux apprendre

Bien que chaque étudiant soit encouragé à développer une
méthode d’étude qui convient le mieux à ses besoins individuels,
les recommandations suivantes vous aideront à profiter au
maximum de votre apprentissage à distance.
Efforcez-vous, dès le début de votre étude, de planifier votre
temps, c’est-à-dire d’affecter à chaque opération (études
- réponses au brouillon - mise au net des devoirs) un temps
auquel vous allez essayer de vous soumettre. Nous vous
conseillons de réserver 1 à 2 heures par jour pour votre étude.
Etablissez votre emploi du temps pour la semaine à venir et affectez à chaque jour la matière à
étudier. Ensuite, tenez-vous à ce planning, respectez-le.
Cette discipline personnelle consentie librement sera pour vous le meilleur gage de réussite.
Gérer votre temps

Le temps est une ressource rare et éphémère de la vie. Un bien aussi précieux qui doit être bien
géré pour atteindre votre objectif en temps voulu. Certains élèves laissent au hasard la planification
de leur temps. D’autre élèves qui planifient leurs activités, cherchent à organiser et orienter leur
vie et apprennent à contrôler leur temps connaissent la valeur de cette ressource et savent la faire
fructifier
Le temps deviendra un atout pour eux et non une contrainte qui les empêche d’atteindre leurs
objectifs au temps prévu.
L’intérêt de planifier son temps

La planification de votre temps rend votre vie plus facile, non compliquée. Elle pourrait vous faire
épargner des heures pour votre formation, ce qui vous aidera à atteindre votre objectif et réussir
votre vie au plus tôt.
Vous permet de combiner vos activités et les études à distance
et d’atteindre vos objectifs dans les délais prévus.
Vous fait gagner du temps (les activités ou déplacements inutiles
seront éliminés).
Vous évite la fatigue (l’apprentissage étalé sur une longue
période simplifie la tâche et augmente la motivation; la
planification soulage la mémoire; la variation d’activités, étude,
travail, sortie.. permet le maintien d’un équilibre entre vos
activités de détente et vos tâches).
Vous rend efficace (la priorisation et l’organisation de vos activités éliminent les hésitations, les
distractions et les pertes de temps).
Vous permet de développer un esprit de synthèse (les habitudes de gestion, une fois acquises,
conditionnent le cerveau qui reproduit spontanément et sans effort les stratégies d’organisation,
de classification…).
Vous libère des contraintes (la prise en charge de vos périodes libres, en tenant compte des
exigences de votre formation et en respectant les échéances, permet de profiter davantage des
plaisirs de la vie, la conscience tranquille).
La planification
Il est primordial que vous établissiez un planning hebdomadaire. L’idéal et de pouvoir vous consacrer
un minimum de 10 heures d’études par semaine. Il est très important de respecter le rythme
d’études pour permettre une mémorisation optimale. Se remettre aux études est comparable à la
reprise d’exercice physique : La fréquence et la constance sont les secrets de la réussite. La qualité de
l’environnement est également très importante.
Comment epargner 1h ou 2h par jour pour votrE formation ?

Comme nous venons de le mentionner plus haut, parmi les avantages de la formation à distance est
d’être capable d’étudier selon votre propre rythme en suivant le plan de formation que vous avez déjà
tracé.
La planification du temps consiste à organiser et à planifier toutes vos activités selon un délai donné
(années, trimestre, mois, semaines, jours).
Commencez par un planning trimestriel :

Se procurer d’un calendrier avec assez de places sur lesquelles vous pouvez écrire les tâches que vous
devez vous rappeler. Fixez une date-limite pour accomplir chaque tâche et marquez cette date sur
votre calendrier, exemple ; le jour où vous devez terminer votre cours et faire le test correspondant.
REMARQUE :
Si vous avez fixé une durée précise pour votre formation alors vous pouvez facilement tirer un planning
de formation. Pour une durée de formation de 06 mois, par exemple, pour un programme comprenant
9 cours laisse à penser qu’il faut terminer l’étude de 4 cours et une moitié d’un autre en un trimestre
soit 1 cours et demi en un mois.
Gardez votre calendrier sur votre bureau ou le coller sur un mur en face de vous, ou en un autre
endroit où vous pouvez le voir chaque jour.
Votre planning Hebdomadaire :

Pour que votre planning soit un peu plus précis, répartissez votre planning trimestriel en tâches
hebdomadaires.
Pour faire un plan de votre semaine, employez le tableau ci-dessous pour déterminer le nombre des
heures que vous devez passer chaque semaine sur vos activités quotidiennes. Sachant que chaque
semaine contient : 7 jours x 24 heures, soit 168 heures.
Accordez-vous des moments de loisirs et de détente, mais ces moments ne doivent pas s’étaler sur le
temps des autres activités programmées.
Pour vous aider à organiser votre emploi du temps analyser le tableau suivant:
Tableau des activités quotidiennes en une semaine
À partir de ce tableau et de toutes les activités réalisées durant une semaine que vous pouvez
déterminer le temps à consacrer à votre formation.
Taches hébdomadaires Nombre d’heures
Heures de sommeil 7h / jours soit 49h
Le travail 7h / jours soit 35h
L’habille, douche 6h
Heures de repas (petit déjeuner, déjeuner, diner) 14h
Heures de transport 4h
Heures pour les soins personnels 4h
Achats, shopping 4h
Activité sportive 6h
La télé 1:30h / jours soit 11h
Heurs de loisir planifié, cinéma, pèche 5h
Heurs consacrées à la lecture 4h
Heures consacrées à utiliser l’ordinateur pour d’autres fins que votre
2h
formation
Visites familiales, des amis 4h
Temps consacré à la famille 3h
Entretien de voiture, lavage 3h
Autres tâches /
Nombre totale d’heures 155h
Il me reste 168 – 155 = 13 heures, c’est le temps libre par semaine que je peux le réserver à mes
études; soit au moins 1h 45 mn par jours.
Maintenant c’est à vous de compléter votre propre tableau :
Taches hébdomadaires Nombre d’heures
Heures de sommeil
Le travail
L’habille, douche
Heures de repas (petit déjeuner, déjeuner, diner)
Heures de transport
Heures pour les soins personnels
Achats, shopping
Activité sportive
La télé
Heurs de loisir planifié, cinéma, pèche
Heurs consacrées à la lecture
Heures consacrées à utiliser l’ordinateur pour d’autres fins que votre
formation
Visites familiales, des amis
Temps consacré à la famille
Entretien de voiture, lavage
Vous reste-t-il suffisamment de temps pour consacrer au moins 1h 30 mn par jour pour votre
formation ? Si votre réponse est OUI, parfait ! Il ne vous reste qu’à commencer votre formation.
Choisissez les meilleurs moments d’étude à chaque jour.
S’il ne vous reste pas assez d’heures libres pour votre formation? Dans ce cas vous devez faire
quelques changements de votre style de vie.
Certaines situations ou personnes vous font perdre un temps précieux. Regardez vos grilles
hebdomadaires et tentez de repérer ces situations ou ces personnes pour les éliminer ou les éviter le
plus possible. Si vous regardiez la télé 25 heures chaque semaine. Vous pouvez décider d’éliminer une
heure ou plus de chaque jour et de la mettre cette fois à votre formation.
N’oubliez pas que toutes les périodes courtes ou longues (30 minutes, 60 minutes,…) sont des moments
où vous pouvez vous mettre à étudier. Il ne faut pas attendre de disposer d’une longue période de
temps pour étudier «Il y a deux sortes de temps libre: celui dont on profite et celui qu’on perd».
Déterminez les moments où vous en perdez et profitez de ces moments pour réaliser des tâches plus
courtes. Vous gagnerez ainsi du temps.
Voici quelques conseils et astuces qui vous permettront d’épargner quelques heures pour votre
formation :
Faites une liste des tâches de votre journée; vous devez respecter un ordre de priorité (les plus
importantes au moins importantes) avec des intervalles de pauses. De cette façon vous serez moins
susceptible de paresser quand on doit travailler.
Apprenez à déléguer : Ne pas essayer de tout faire vous-même. Assignez quelques tâches à
quelqu’un de la famille ou un ami proche qui a du temps libre de ramener votre voiture au lavage
ou payer une facture de téléphone pour vous.
Si vous avez des enfants assez grands, les faire participer aussi.
Apprenez à dire «Non» : Non est un mot très important. Pour tout-petits, il n’y a aucune honte à le
dire quand honnêtement vous manquez le temps dans votre planning.
Connaissez-vous la définition du mot procrastination? Consultez votre dictionnaire et vous
verrez que cette chose est à éviter. La procrastination peut ruiner votre carrière si elle aboutit à la
réalisation de projets en retard ou pas du tout. Rappelez-vous ce dicton : «La procrastination tue la
motivation». Alors cesser de tergiverser.
S’organiser : L’organisation peut vous faire gagner du temps. Dans l’organisation les taches
s’accomplissent plus facilement et plus vite.
Ne songez pas à toucher les heures consacrées à votre sommeil, dormez suffisamment: Le sommeil
est un must pour tout dans la vie. Vous avez besoin de ce temps pour vous ressourcer ou vous
allez vous épuiser plus vite que vous pourriez imaginer. Nous savons qu’en tentant de travailler
de longues heures à ‘’faire un bon travail’’, mais à la fin vous vous rendez compte que vous êtes
réellement moins efficace et enclin à faire des erreurs.
Aménager votre
espace de travail
Vous avez besoin de calme et de
concentration.
Il est important d’aménager un
coin «bureau» chez soi. Il ne doit
pas être spécialement grand,
pourvu qu’il soit :
au calme : pas de télévision, de radio, pas dans un lieu de passage (va-et-vient des membres de ta
famille), si vous avez le choix entre un bureau et votre lieu de travail, choisissez aussi souvent que
possible le bureau dans lequel vous serez déconnecté de votre activité quotidienne.
pas trop coloré : les yeux seront plus reposés sur des tons pastel ou neutres (gris), les motifs
distraient.
bien éclairé avec un éclairage direct (lampe de bureau) : cela diminue la fatigue oculaire, l’attention
sur la partie mise en lumière est stimulée, le reste étant dans l’ombre.
suffisamment grand : espace pour rédiger et lire d’au moins m2 de surface.
équipé d’un matériel adapté à votre morphologie : la hauteur de la table de travail, la hauteur de
la chaise.
Ne pas hésiter à marquer votre séance formation ou de visioconférence pour votre entourage : un
panneau «En formation, ne pas déranger, Merci» peut vous éviter de nombreuses interruptions.
Choisissez les bons moments

Étudiez souvent, mais sur de courtes périodes. Planifier des sessions de 1h à 2h maximum, sur
des périodes relativement calmes par rapport à la charge de travail quotidienne.
Un rythme régulier (par exemple tous les après-midis ou tous les soirs) à des heures fixes
permettent de mieux s’organiser et de mieux communiquer avec les membres et vos tuteurs.
Se rendre entièrement disponible pendant la session : Éloignez-vous de toutes les distractions
pendant vos études. Si possible, fermer la messagerie et couper le téléphone.
Lorsque vous étudiez, faites des pauses d’un quart d’heure après trois quarts d’heure de travail.
Concentrez vos études sur les domaines dans lesquels vous êtes faible.
N’oubliez pas que l’objectif de l’étude n’est pas simplement de réussir aux tests ou aux devoirs,
mais bien apprendre !
Découvrez quel genre d’étudiant êtes-vous

Pour progresser dans vos études, vous devrez découvrir la manière dont vous apprenez, en se posant
la question suivante :
quel genre d’étudiant êtes-vous?
En effet, Ils existent trois profils d’apprentissage principaux :
auditif, visuel ou kinesthésique.
Pour apprendre, chaque personne fait appel à ses 5 sens : la vue,
le toucher, l’odorat, l’ouïe et le goût.
Le profil visuel avec le sens de la vue, le profil auditif avec le sens
de l’ouïe et le kinesthésique avec les 3 autres sens. Ils déterminent
nos principaux canaux de mémorisation.
Chacun possède plusieurs de ces profils en un subtil dosage qui lui est propre. Souvent nous en
favorisons un : un profil dominant.
Cependant, même si nous avons un profil dominant, cela ne veut pas dire que nos autres sens ne
sont pas en éveil dans certaines situations.
60% des personnes ont un profil visuel. 35% sont auditifs et 5% kinesthésiques.
Savoir si vous êtes visuel, auditif ou kinesthésique te permettra d’adapter tes méthodes de travail à
ton profil et ainsi d’optimiser tes révisions.
1- Un Etudiant visuel (apprend par la lecture)
Si vous apprenez mieux de cette manière, vous devrez trouver un endroit
silencieux où vous pouvez vous concentrez sur votre cours.
Il mémorise plus facilement les images, les schémas, les photos, les
personnes…
Pour les études, il est conseillé de bien écrire ses cours, de faire des fiches
simples et bien construites ; il ne faut pas hésiter non plus à faire des
beaux schémas explicatifs.
Mémoriser le tableau de synthèse qui se trouve à la fin du cours est
sans aucun doute une solution efficace pour la personne au profil visuel
dominant.
2- Un Etudiant auditif (apprend par l’ouie)

L’auditif retient aisément les sons, les bruits…Bref, tout ce qu’il peut entendre.
Pour se rappeler des choses, il les répète plusieurs fois à haute voix.
Il est très attaché à des cours en vidéo, c’est un moyen d’apprentissage efficace
pour lui. L’auditif est une personne qui réfléchit longuement avant d’agir et
préfère être sûr de son coup.
Pour réviser, notre conseil : lisez les cours à haute voix.
3- Un Etudiant kinesthésique (apprenez en faisant)

Le kinesthésique associe souvenir, mémoire à des sensations.
Si vous êtes kinesthésique, pour retenir les choses, vous devez les vivre,
les pratiquer, posez-vous les questions : « pourquoi ci ou pourquoi ça ? »
et réponds-y.
Travaillez dans des endroits que vous aimez avec une bonne atmosphère
et évitez de travailler seul. Une bonne idée : organisez des révisions avec
une personne que vous appréciez.
Prenez des notes pour vous vous rappelez ce que vous avez lu.
Pour vous aider à déterminer votre profil, nous vous proposons de faire le test ci-dessous.
Tandis qu’un test comme ceci ne peut pas indiquer parfaitement comment vous apprenez, il peut
fournir des perspicacités dans la façon dont vous apprenez.
Une fois que vous saviez quel genre d’étudiant vous êtes, vous pourrez mieux planifier votre procédé
d’étude.
Nous vous proposons de répondre à une série de questions qui vous permettront de découvrir votre
profil.
Répondez aux questions puis comptez le nombre de a, b et c

1. Je me souviens mieux du cours si :
a. le professeur a écrit au tableau ou montré des illustrations
b. j’ai pu écouter le professeur
c. j’ai pu essayer de le faire moi-même
2. On me présente un nouveau camarade de classe. Je me souviens d’abord de:
a. son visage
b. sa voix
c. sa poignée de main
3. Si j’ai du temps pour moi, j’aime mieux :
a. regarder la télévision
b. écouter de la musique
c. jouer à un jeu sur ma console
4. J’apprends mieux une recette lorsque :
a. j’ai pu regarder quelqu’un d’autre qui la réalisait
b. quelqu’un m’explique verbalement les différentes étapes de la recette
c. je peux la réaliser moi-même sous les conseils de quelqu’un
5. Pour comprendre comment fonctionne une machine, j’ai besoin :
a. de voir les schémas techniques
b. que l’on m’explique comment elle fonctionne
c. de la démonter pour la remonter ensuite
6. Si je regarde un documentaire, je retiens surtout :
a. les images
b. les commentaires
c. les actions réalisées
7. Quand j’étudie par cœur quelque chose :
a. je recopie plusieurs fois les informations à mémoriser
b. je lis et répète à voix haute
c. je circule dans la pièce
8. Si je perds mes clés, pour les retrouver :
a. je visualise les endroits où je me suis rendu
b. je refais le parcours que j’ai effectué juste avant de les perdre
c. j’énumère tout haut ce que j’ai fait depuis la dernière fois où je les ai utilisées
9. Laquelle de ces activités préfères-tu :
a. les jeux d’observation (les 10 erreurs, le Kim visuel…)
b. les quizz musicaux (Blind test)
c. les jeux de construction (réalisation de maquette, bricolage…)
10. Pour ne pas oublier un rendez-vous, il vaut mieux que:
a. je fasse un petit dessin sur mon calendrier
b. je programme une alarme sonore sur mon GSM
c. j’y associe ce que je vais y faire (du sport, travailler sur un projet)
11. Quand je suis au téléphone, il m’arrive souvent de :
a. faire des petits dessins ou écrire des mots sur un papier
b. de faire attention aux manies verbales comme les répétitions de mots, la musicalité de la voix
c. de triturer un objet comme un stylo, une porte-clés…
12. Pour résoudre un problème, il faut que :
a. je réalise un schéma, un graphique, un plan à partir des éléments dont je dispose
b. je récapitule à haute voix l’énoncé du problème
c. je reproduise moi-même les actions décrites
Score du test :
Score en a : …… Score en b : …… Score en c : ……
ANALYSE
Si vous obtenez le meilleur score en a :
Votre sens dominant est la vue : vous êtes plutôt VISUEL, comme 65% de la population.
Vous préférez les images aux longs discours.
Vous appréhendez facilement les couleurs, les formes, les espaces.
Vous représentez les choses mentalement. Vous fabriquez des images dans votre tête.
Vous avez souvent besoin d’écrire, de réaliser un schéma ou un tableau pour comprendre ou expliquer
quelque chose.
Si vous obtenez le meilleur score en b :
Votre sens dominant est l’ouïe : Vous êtes plutôt AUDITIF, comme 30 % de la population.
Vous apprenez facilement en écoutant quelqu’un parler.
C’est pourquoi vous aimez probablement beaucoup parler, écouter, communiquer.
Vous préférez certainement entendre plusieurs fois la même chose pour bien la retenir.
Lorsque vous lisez, vous le faites à voix haute.
Vous maitrisez bien votre voix, vos intonations et les accents.
Apprendre une nouvelle langue ne vous est pas spécialement difficile.
Vous prenez peu de notes et vous vous fiez essentiellement à votre mémoire.
Vous enregistrez vos leçons plutôt que de les écrire.
Enfin, pour mémoriser quelque chose, vous cherchez des moyens phonétiques sous forme de rimes
ou de chansons.
Si vous obtenez le meilleur score en c :
Vous devez être physiquement actif pour comprendre. Vous êtes plutôt KINESTHESIQUE.
Les kinesthésiques sont les moins nombreux : environ 5% seulement de la population.
Vous aimez le mouvement.
Vous apprenez mieux lorsque vous participez activement en touchant, en agissant, en imitant ce que
le professeur vous explique en classe.
Vous avez besoin de faire pour comprendre et apprendre.
Comment mémoriser
vos cours ?
La mémoire est de différents types. Elle peut être visuelle, auditive,
kinesthésique. Connaître son style d’apprentissage, c’est identifier
son canal de mémorisation privilégié.
C’est quoi «Mémoriser» ?

C’est classer et ranger : la mémoire aime l’ordre.Les notions, les
définitions, les mots-clés aident au rangement.
C’est trier : la mémoire ne garde que les informations dont nous
avons besoin.
C’est simplifier (texte qui conduit à un schéma).
C’est associer les informations entre elles (comparaison, ressemblance, opposition…).
C’est utiliser tous ses sens (vue, odorat, ouïe, toucher, goût).
Ce que la mémoire n’aime pas

Le stress : Evitez ceci en travaillant régulièrement. Ayez une bonne gestion de votre temps d’étude.
Planifiez vos tâches. Anticipez le plus possible (recherche d’informations, de documentation,
relecture de cours...).
L’inconnu : Au départ, une information nouvelle ne peut que se raccrocher à quelque chose
que nous connaissons déjà. Vous recherchez donc à l’associer à une ou plusieurs connaissances
antérieures.
Ce que la mémoire aime

Avoir un but : On se souvient mieux de ce qui peut nous servir par la suite.
L’organisation : La mémoire retient des ensembles organisés (titres, sous-titres, paragraphes, du
général vers le détail).
La méthode SQ3R pour mieux mémoriser

Il s’agit d’une méthode d’étude qui fait appel à la
lecture active pour comprendre et apprendre vos
cours. La méthode préconise d’avoir un aperçu
sur la leçon, de la lire activement de façon à être
prêt à mener un travail approfondi sur une leçon
ou un chapitre.
Nous vous proposons la méthode SQ3R pour
vous aider à lire plus vite et retenir plus.
SQ3R représente les étapes de lecture : Survey,
Question, Read, Récite et Review que nous
pourrions les traduire par Survoler, Questionner,
Lire, Reformuler et Réviser.
Détaillons les 5 étapes :
1- Survoler (Survey)
BUT : Découvrir «en gros» de quoi il est question, avoir une idée globale du sujet.
Commencez par observer ou survoler, l’objectif est d’essayer d’obtenir un aperçu de ce que vous
allez étudier. Parcourir le chapitre ou la leçon en commençant par la lecture rapide du sommaire,
l’introduction, les titres des chapitres et la conclusion.
Prenez connaissance, de façon globale, du sujet en parcourant rapidement ce que vous avez à étudier.
Situez-vous dans l’ensemble : le cours à étudier à un début et une fin et suit un parcours logique. Il
est important que votre lecture soit en ordre. Le classement clarifiera votre esprit.
Passez seulement quelques minutes à cette étape pour obtenir une connaissance de fond, une
orientation initiale qui va vous aider à organiser les informations au fur et à mesure que vous les
étudiez.
Cela vous facilitera la tâche lors de la lecture finale.
2- Questionner (Question) :
Ensuite, il s’agit de poser des questions à propos de chaque sous-titre.
BUT : Rendre la lecture plus active, plus dirigée vers la recherche des idées principales. Favoriser la
concentration et la mémorisation. Comprendre, rechercher les idées principales.
Prenez le premier titre de chaque chapitre ou leçon et tournez-le en une question. Posez des questions
auxquelles il vous faudra répondre dans votre lecture. Cette étape exige un effort conscient, mais en
vaut la peine car elle conduit à la lecture active, c’est la meilleure façon de mémoriser des documents
écrits. Poser des questions vous aidera à vous concentrer sur ce que vous avez besoin d’apprendre ou
ressortir de votre lecture. Notez ces questions que vous reprendrez plus tard.
Cette phase vous permet de de solliciter votre esprit critique, votre curiosité, votre créativité. Étudier;
c’est s’interroger pour comprendre. Faites en sorte que l’étude devienne la recherche de réponses aux
questions importantes soulevées dans la leçon.
3- Lire (Read) :
Relisez attentivement et activement (c’est-à- dire en notant, soulignant) la leçon (notes de cours, livre)
en essayant de répondre aux interrogations qui surgissent.
But : Recueillir des éléments de réponse aux questions que vous avez posées précédemment.
Si vous terminez une leçon sans avoir pu répondre à la question, relisez-la plus attentivement encore.
Pensez à ce que l’auteur essaie de vous faire comprendre, et réfléchissez à la façon dont vous pouvez
utiliser ces informations.
Si vous ne saisissez pas une partie du contenu à étudier, n’hésitez pas à prendre rendez-vous avec
votre professeur ou utiliser le document “Question au professeur” que vous le trouverez joint à chaque
cours. Il est important d’avoir le plus grand contrôle possible de votre cours.
4- Reformuler (Recite) :
Maintenant, vous devez réciter les réponses aux questions et les informations importantes que vous
avez retenues sur le chapitre.
But : Mémoriser, s’assurer que la leçon est comprise.
Une fois que vous avez lu une leçon, prenez un peu de recul et essayez de reformuler la réponse à
vos questions, en utilisant vos propres mots, vos propres exemples. Si vous pouvez faire cela, cela
signifie que vous avez compris l’idée principale de la leçon. Si vous n’y arrivez pas, jetez un coup d’œil
à nouveau. Une fois que vous avez les réponses à vos questions, écrivez-les.
5- Réviser (Review) :
Pour finir, vous allez réviser la leçon et vérifier que vous avez tenu compte de toutes les idées principales.
Par la suite, efforcez-vous de déterminer la raison pour laquelle le sujet est important
Après la lecture de l’ensemble des leçons d’un cours, Survolez-les à nouveau en vérifiant si ce qui
est essentiel est bien appris. Assurez-vous que rien n’a été oublié pendant l’étude, il faut répétez
fréquemment.
L’information nouvelle s’emmagasine après plusieurs répétitions seulement.
Le nombre d’étapes que vous venez de lire vous appartient. En rendant votre lecture plus efficace,
vous constaterez que vous serez en mesure de lire plus, et retenir plus d’information plus, avec moins
d’effort.
Récapitulation
Visualisation globale du cours

• Lisez le cours une premieère fois (plutôt rapidement) a fin
de vous familiariser avec la matière.
• Mettez-vous dan le bain sans chercher à mémoriser
• Cernez où se trouvent les difficultés et les points les plus
faciles pour vous.
Compréhension
• Retournez au début du cours
• Focalisez-vous à présent sur la compréhension, faite les
testes et si vous avez des questions posez-les à votre
professeur.
• Mettez en évidence les éléments clés de chaque leçon.
• n’hésitez pas à vous documenter sur les sujets traités
dans les cours.
Synthèse
• Retournez au début du cours
• Faites des fiches pour chaque leçon évoquée. Elles vous
permettront de cerner ce qui est assimilé et ce qui ne l’est
pas encore parfaitement.
Stage
• dans la mésure de possible essayez de participer avec

le reste du groupe à votre stage. vous développez vos
compétences et gangnez une experience.
Ce sera également un atout indégnable pour votre future
métier de TDEA.
10 Conseils pour profiter
pleinement de votre formation
Vous verrez que ce n’est pas seulement grâce à vos cours que vous deviendrez un vrai professionnel.
Suivre une formation, développer vos capacités, ce n’est pas seulement étudier vos cours et faire vos
devoirs. Beaucoup d’autres moyens sont à votre disposition dans votre vie, pour ajouter une dimension
supplémentaire à votre personnalité, à vos atouts pour réussir.
Votre jeunesse est un passeport merveilleux, un passeport qui ouvre les portes de la vie, mais la validité en est brève.
Le temps le déchire bien vite. Ces quelques années irremplaçables, on s’ingénie à vous les faire perdre en sottises...
Employez-les donc à vous armer de connaissances et d’un métier qui vous permettront de maîtriser et de conduire
l’avenir.
« Ne craignez pas l’énergie perdue lors

de la montée car vous la récupérez lors
de la descente »
Dr. BENARFAOUI ARFAOUI
Dans ce qui suit, nous vous proposons quelques conseils, suivez-les et vous mettrez toutes les chances
de réussite à votre côté.
Certains conseils exposés ici sont applicables non seulement dans votre vie d’étudiant, mais aussi tout
au long de votre vie professionnelle, ou simplement dans votre organisation de tous les jours.
1- Uti lisez vos ci n q sens

Nous disposons tous de cinq sens mais les utilisons-nous toujours à bon escient et au maximum de
nos possibilités ?
la vue, nous pouvons voir la couleur, la forme et la taille des objets…
l’ouïe, nous pouvons entendre un bruit et dire s’il est : aigu ou grave, faible ou fort, court ou long,
répété…
le toucher , nous pouvons toucher un objet et dire s’il est : mou ou dur, doux, piquant, lisse,
rigoureux, froid, chaud… Vérifier la viscosité de l’huile, l’état de surface d’une pièce…
le goût , nous pouvons gouter les aliments.
l’odorat , Nous pouvons sentir les odeurs.
Pensez un instant à la différence qui existe entre voir et regarder. «Voir» c’est recevoir les images des
objets par le sens de la vue. «Regarder» c’est s’appliquer à voir (quelqu’un ou quelque chose).
Pour l’ouïe, la même différence existe entre entendre et écouter. En d’autres termes, l’un des deux
verbes est passif et l’autre est actif.
Pour nous rendre compte que nous n’utilisons que partiellement nos yeux et nos oreilles, il suffit de
penser aux non-voyants qui perçoivent, eux, le plus léger bruit parce qu’ils mettent vraiment à profit
leur sens de l’ouïe.
Le toucher, le goût et l’odorat sont des sens moins importants en ce qui concerne la formation mais
ils permettent de vivre pleinement, de jouir de la nature. Le parfum d’une fleur, la saveur d’un fruit, la
Un champion cycliste ne gonfle pas ses pneus lorsque la course est commencée, il les contrôle avant
de partir et ce à chaque compétition.
Observez un «bricoleur», il passe la moitié de son temps à chercher ses outils épars alors qu’il vient
de s’en servir. Il ne sait plus où il les a déposés.
Dans un garage, le mécanicien professionnel replace toujours sa clé de 10 au même endroit après
chaque utilisation. Ainsi, il gagne du temps et le soir il est moins fatigué que notre bricoleur.
Efforcez-vous, dès le début de votre étude, de planifier votre temps, c’est-à-dire d’affecter à chaque
opération (études - réponses au brouillon - mise au net des devoirs) un temps auquel vous allez essayer
de vous soumettre.
Etablissez votre emploi du temps pour la semaine à venir et affectez à chaque jour la matière à
étudier. Ensuite, tenez-vous à ce planning, respectez-le.
Cette discipline personnelle consentie librement sera pour vous le meilleur gage de réussite.
3- D Evelo ppez votre m Em o i re

Combien de fois déjà n’avez-vous pas être embarrassé par l’oubli d’une chose importante, d’une
donnée qui vous a fait défaut, d’un renseignement dont vous ne vous êtes pas souvenu en temps
opportun ?
Une bonne mémoire est un atout dans la vie et particulièrement en ce qui concerne les études. Mais
sachez que quels que soient votre âge et vos capa¬cités, vous pouvez développer la vôtre.
Pour faire travailler votre mémoire lors de votre étude; essayez les trois procédés ci-dessous et voyez
celui qui vous convient le mieux ;
- Lisez à haute voix soit le texte entier en le répétant plusieurs fois, soit phrase après phrase.
- Ecrivez, en tout ou en partie, le texte de votre leçon.
Notez seulement les points importants, les règles, les formules à retenir sur des fiches aide-mémoire
que vous pourrez consulter et réétudier périodiquement.
4- Regard ez, o bservez, soyez cu ri eux

Il y a un âge où l’enfant découvrant le monde ne cesse de poser des questions
«Dis, maman, pourquoi le monsieur a une barbe ?»
«Qu’est-ce que c’est que ça ?»
Certains parents, excédés, en viennent à leur dire que la curiosité est un vilain défaut.
Quelle erreur !!
Retrouvez vite cette passion de la découverte.
Observez le moindre phénomène, décomposez-le en étapes, en états et en temps.
Vous apprendrez ainsi à vous aider d’observations précises pour comprendre vos leçons.
5- Ayez lEesprit criti qu e

Ne donnez pas foi immédiatement à ce que vous lisez, à ce que vous entendez. Posez-vous des
questions et faites-vous votre idée personnelle des choses.
Votre façon de voir est aussi valable que celle de votre voisin, si vous avez des arguments qui
soutiennent votre opinion
Alors, défendez-la
Tout n’est pas bon à prendre. Il faut choisir avec discernement.
Un exemple ?
Le produit le moins cher n’est pas toujours le plus économique. Par contre, le plus coûteux n’est pas
forcément le meilleur.
Si vous avez un achat à faire comparez les avantages et les inconvénients des choix possibles. Voyez
celui qui répond le mieux à vos désirs, à vos besoins ou à vos possibilités financières. Enfin, décidez en
connaissance de cause.
6- Faites co n fian ce a votre logi qu e

Vous savez sans aucun doute distinguer entre ce qui est logique et ce qui ne l’est pas.
Réfléchissez à ce que vous voyez, à ce que vous lisez. Est-ce plausible, le raisonnement est-il cohérent,
juste, exact ?
Réfléchissez avec méthode, ne craignez pas de mettre en doute des affirmations «gratuites». Exigez
des preuves. Imaginez des exemples concrets et sou¬mettez-les à votre bon sens.
Devant tout problème complexe, nous vous conseillons de toujours vous poser les questions ; qui ?
Quoi ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Tournez et retournez les problèmes dans tous les sens.
Etudiez-en les différents aspects et comme les astronautes, vous serez surpris de découvrir la face
cachée de la lune.
7- Avec d e la vo lo ntE, o n arrive A tout

Qu’est-ce donc qu’avoir de la volonté ? C’est orienter son attention vers un seul point, concentrer
toutes ses forces physiques et mentales dans une seule direction et éviter toute dispersion.
La volonté, c’est la faculté de vouloir, de se déterminer librement à agir ou à s’abstenir d’agir. La force
des actes volontaires a pour origine l’expression d’une liberté de l’individu. C’est parce qu’il l’a décidé
sans contrainte, de lui-même, qu’il arrive au but qu’il s’est fixé.
Utilisez votre volonté pour vous concentrer sur l’effort. Se concentrer c’est faire ce que l’on fait sans
penser à autre chose : si vous écoutez la radio en lisant votre journal, soit vous ne comprendrez pas ce
que le journaliste a écrit, soit vous ne saisirez pas ce que dit le speaker.
Ayez comme devise : « chaque chose en son temps ».
Relaxez-vous après l’effort, détendez-vous, distrayez-vous. Vous savourerez d’autant plus le plaisir de
vos distractions.
8- Co m m en cez par ce qu i est d i ffi ci le, le reste i ra tout seu l

Si vous avez plusieurs problèmes à résoudre, commencez par celui qui vous paraît le plus ardu. Ce
choix est déjà en lui-même un exercice, un échauffement pour votre esprit (comme le footballeur qui
se prépare en courant sur le bord du terrain avant d’entrer dans le match). Si vous portez vos efforts
sur le problème que vous avez choisi en premier, vous le solu¬tionnerez.
Vous serez alors en pleine forme pour attaquer les suivants que vous savez plus faciles. Résultat vous
atteindrez vos objectifs avec aisance.
9- Ti rez la leCo n d e vos Ech ecs et appuyez-vous su r vos succEs

L’expérience est la clé de tous les progrès, c’est elle qui a permis à tant d’hommes de découvrir
les techniques qui ont bouleversé l’humanité. Mais ces hommes d’expérience ont su tirer profit de
l’analyse de leurs échecs, des occasions manquées, des fautes commises. A la vue du plus petit succès,
de la première preuve de la justesse de leur raisonnement, ils ont tout sacrifié pour réussir et ils y sont
parvenus grâce à leur enthousiasme.
Analyser ses échecs, c’est réfléchir aux raisons qui ont amené l’inefficacité de son action. Si vous avez
un devoir mal noté, demandez-vous si vous avez étudié à fond la leçon et bien compris tous ses
aspects. Mais soyez fier d’un travail manuel ou intellectuel que vous avez mené à bien.
1 0- Soyez crEati f
Pour susciter votre imagination vous devez sortir de vos habitudes, parler à des inconnus, travailler
et réfléchir mais aussi rêver, dépasser la réalité. Voici un petit jeu que vous pourrez proposer à vos
amis !
Les 9 points: Neuf points sont disposés en carré.
Comment relier ces 9 points par 4 lignes droites sans lever le crayon ?
Cherchez, essayez, tentez une solution.
Si vous ne trouvez pas, regardez la réponse à la fin de ce stage.
8 idées pour vous développer

Nous vous suggérons ci-après quelques idées qui vous pourrez les pratiquer pendant, et même
après, votre formation. Certaines vous plairont mieux que d’autres, ou vous seront plus accessibles.
Ce qui compte avant tout c’est que vous soyez ouvert aux événements importants notamment dans
le monde d’automobile.
1- Les journaux et les revues :

Chaque fois que vous le pouvez, lisez les journaux.
Tenez-vous aussi au courant de l’actualité sur le plan technique,
économique, culturel.
Les revues d’automobile mensuelles nationales ou internationales
comportent toujours des articles intéressants pour améliorer
votre forformation générale.
Enfin, il y a aussi les revues spécialisées, en électronique,
informatique, etc. qui permettent aux spécialistes professionnels
mais aussi aux débutants, comme vous, de suivre l’évolution du
domaine de l’automobile, de connaître les nouvelles techniques
qui naissent dans ce secteur.
Une suggestion : organisez-vous avec un ou deux de vos meilleurs amis pour acheter à tour de rôle
les revues qui vous intéressent, et faites-les cir¬culer dans votre petit groupe. Vous pourrez ainsi
lire plusieurs publications, échanger vos opinions sur les faits marquants ou sur les articles qui vous
paraissent particulièrement importants.
2- L’Internet et la télévision :
Véritable fenêtre ouverte sur le monde, l’Internet et la télévision
nous informe, nous transporte instanta¬nément à des milliers de
kilomètres, nous fait découvrir d’autres problèmes.
Excellent moyen pour être tenu au courant des faits saillants de
l’actualité de l’automobile, l’Internet et la télévision consti¬tuent
pour la majorité des gens un passe-temps «passif».
En votre qualité d’étudiant, vous devez être économe de votre
temps et choisir avec discernement les seules émissions que vous
désirez regarder.
Faites porter votre choix sur les vidéos de formation sur youtube,
les forums, les blogs, les émissions de l’automobile, reportages et documentaires qui offrent un
rapport avec votre métier, ou votre formation générale.
du papier et de quoi noter pour tirer les informations intéressantes.
De cette façon, vous joindrez l’utile à l’agréable.
3- Les foires, les salons spécialisés :

La visite de foires ou salons figure aussi parmi les moyens d’information à votre portée.
Il en existe pratiquement dans tous les domaines. Certains sont d’intérêt général, comme le salon du
livre. D’autres sont spécialisés et concernent
par exemple l’automobile, les composants
électroniques, l’informatique, le marketing
et la publicité, le machinisme agricole ...
C’est un excellent moyen d’obtenir
gratuitement diverses documentations,
des dépliants et des brochures. Vous
verrez de près les nouveaux matériels et
peut-être même pourrez-vous les essayer
(par exemple dans le cas d’un scanner).
Soyez attentifs aux dates de ces
manifestations qui sont souvent annoncées
par les journaux.
4. Les visites chez des ateliers de réparation :

Pour donner une dimension plus concrète encore à votre formation, nous vous conseillons de visiter
des garages dont l‘activité est en rapport avec la technique que vous étudiez.
Ces visites seront pour vous l’occasion de visualiser les moyens, outils, équipements, bancs d’essai...
Cela sera aussi pour vous la possibilité de rencontrer des praticiens, des professionnels en exercice, et
le moyen de compléter votre information.
5- Les échanges d’idées avec les professionnels sur des forums :

Ou avec d’autres étudiants, ou avec toute personne passionnée par votre domaine.
«De la discussion jaillit la lumière».
C’est toujours positif de développer ses idées sur un sujet donné devant d’autres personnes qui ont,
ou n’ont pas, la même façon que vous de voir les choses.
Vous en connaissez peut-être plus qu’eux sur certains points, mais eux aussi ont approfondi d’autres
aspects qui retiendront à ce moment-là votre attention.
De plus, l’aptitude à communiquer avec les autres, à dialoguer, est devenue aujourd’hui un facteur de
succès dans les relations professionnelles.
6- la lecture :
Grâce à la lecture, vous pourrez, découvrir des éléments de documentation intéressants pour
compléter certains de vos devoirs.
En outre, la lecture est l’un des plus importants moyens
d’enrichissement de votre culture; c’est aussi une source de
plaisir et une véritable récréation pour qui aime les romans,
les reportages, les essais…
Lisez dans le calme, imprégnez-vous du sujet traité par
l’auteur, répétez les mots-clés, au besoin, soulignez ces mots
au crayon, prenez des notes dans la marge du livre.
Soyez attentif à l’orthographe des mots, au vocabulaire, aux expressions. N’hésitez jamais à consulter
le dictionnaire si vous avez un doute sur le sens précis d’un mot.
7- la documentation personnelle :
Au cours de votre formation vous rassemblerez divers documents. Mais réunir une masse d'imprimés
n'est pas tout, il faut aussi les exploiter avec profit.
Opérez d'abord un tri, car tout ne sera pas à conserver, c'est certain. Jetez ce qui fait double emploi
et ce qui n'offre vraiment aucun intérêt pour votre domaine professionnel ou vos loisirs.
Ensuite, classez les documents retenus avec comme seul but de les trouver facilement lorsque vous
en aurez besoin.
Votre système de rangement peut être tout à fait personnel, mais il doit avant tout être fonctionnel.
Vous pouvez utiliser des tiroirs, des boîtes à archives, des classeurs, mais prévoyez un plan de
classement clair et bien structuré pour une consultation facile.
8. le sport :
«Un esprit sain dans un corps sain»
En effet, la santé de l’esprit est indissociable de la santé
du corps.
Pour être en forme, pour avoir l’esprit dispo¬nible à l’effort
de l’étude, vous devez veiller à entretenir votre forme
physique.
Aérez-vous, faites de longues promenades, du jogging
Pratiquez un sport.
Outre la détente qu’elle procure, la pratique d’un sport
habitue à l’effort librement consenti.
S’il s’agit d’un sport d’équipe comme le football, il développe la sociabilité et l’aptitude à vivre et
travailler collectivement. C’est une qualité qui est de plus en plus indispensable pour réussir sa vie
professionnelle.
So luti o N d u pro blEm e d e 9 po i nts :

Non, il n’y a aucun truc dans ce problème, aucune supercherie.
Il suffit simplement de sortir du carré !
Conclusion
Maintenant vous êtes en possession de tous les éléments qui vont vous permettre de mener à bien
votre étude, de sortir du rang, d’atteindre la réussite professionnelle.
Votre volonté de réussir sera secondée par notre équipe; Directeur, assistant pédagogique, professeurs
qui sont décidés à vous mener au succès. Vous pouvez faire appel à eux à tout moment. Ils seront
toujours prêts à vous aider grâce à leurs conseils et leur expérience. Ainsi, vous vous ne sentirez pas
seul; vous serez sérieusement aidés.
Maintenez votre enthousiasme ! Faites preuve de régularité dans l’étude de vos cours, l’envoi de vos
devoirs! Vous progresserez ainsi facilement et vous pourrez atteindre facilement votre but.
Et enfin nous voudrions vous rappeler que :
Notre tâche est de :

élaborer un programme qui vous préparera complètement et efficacement à votre métier de TDEA,
vous donner tous les conseils dont vous avez besoin pour suivre votre étude avec profit,
vous donner accès à vos programmes de formation dans l’ordre pédagogique prévu,
faire corriger vos devoirs par des professeurs compétents et vous les renvoyer dans un délai
minimum,
répondre à toutes les questions que vous nous poserez relatives à votre formation.
Votre tâche est de :

suivre avec assiduité votre formation en étudiant les cours,
réaliser régulièrement les devoirs demandés et les expédier à notre centre pour cor¬rection et
appréciation,
respecter vos professeurs et le personnel de notre centre,
verser vos frais d’étude aux dates prévues dans votre calendrier de paiement.
On a mis tout en œuvre pour vous amener à un bon savoir-faire. Nous sommes heureux de
vous accueillir parmi nos étudiants. Et vous ? Etes-vous bien décidé à mettre tout en œuvre
pour devenir un élément de valeur dans futur métier?
ET MAINTENANT !
Vous avez terminé la lecture de ce premier envoi, ne perdez pas de temps; commencez votre travail
aujourd’hui-même en réalisant votre premier TEST (voir plus bas du présent cours).
Vous pouvez alors commencer à étudier le cours suivant.
Avec tous nos vœux de réussite.
A très bientôt.
F O R M A D I E S E L . com
La 1ére école de formation à distance en maintenance automobile
FORMADIESEL est aujourd’hui l’un des principaux établissements mondiaux de formation spécialisé en
maintenance des véhicules légers et lourds.
Créer en 2005, FORMADIESEL est un établissement privé situé en Algérie, soumis au contrôle pédagogique
du Ministère de la formation et de l’enseignement professionnels. Son objectif est de mettre à la disponibilité
de tous ceux qui désirent se former ou se perfectionner dans le domaine de la maintenance automobile,
un outil de formation moderne capable de répondre aux besoins de la nouvelle technologie appliquée en
ce domaine.
APPELEZ NOUS OU VISITEZ NOTRE SITE INERNET
+213 (0)33 537 069

+213 (0)553 403 093
Siège social : Hai Eloued 07000 Biskra Algérie
Email: contact@formadiesel.com
Internat : N° 74 Avenue Zaatcha
WWW.FORMADIESEL.COM
07000 Biskra Algérie

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La formation clé de la réussite

Pourquoi l’enseignement à distance ?

Il présente aussi les avantages suivants :

Etudier en e-learning vous permet aussi :

1ère étape : En premier lieu vous serez formés chez vous

2ème étape : StageS

Votre relation avec FORMADIESEL

2- Comment étudier vos cours ?

Votre cours en 3 étapes

Détails des 3 étapes :

E ta p e 2: Etu d iez le cour s

Comment abordez un cours ?

Etape 3: REal is ez le T ES T FINAL

Comment abordez les tests ?

r e m a r q u e ’’ TOUTE QUESTION SANS RÉPONSE SERA PÉNALISÉE ’’

1- Question à réponse unique

2- Toutes les réponses sont correctes SAUF une !

3- Questions les plus probables

Comment vous serez suivis ?

Vous devez avoir au moins 12/20 comme résultat d’évaluation.

La section suivante vous sera activée par votre tuteur.

Comment faire vos devoirs ?

Envoi de vos devoirs

Bien s’organiser pour mieux apprendre

Gérer votre temps

L’intérêt de planifier son temps

Comment epargner 1h ou 2h par jour pour votrE formation ?

Commencez par un planning trimestriel :

Votre planning Hebdomadaire :

Choisissez les bons moments

Découvrez quel genre d’étudiant êtes-vous

2- Un Etudiant auditif (apprend par l’ouie)

3- Un Etudiant kinesthésique (apprenez en faisant)

Répondez aux questions puis comptez le nombre de a, b et c

C’est quoi «Mémoriser» ?

Ce que la mémoire n’aime pas

Ce que la mémoire aime

La méthode SQ3R pour mieux mémoriser

Visualisation globale du cours

• dans la mésure de possible essayez de participer avec

« Ne craignez pas l’énergie perdue lors

1- Uti lisez vos ci n q sens

3- D Evelo ppez votre m Em o i re

4- Regard ez, o bservez, soyez cu ri eux

5- Ayez lEesprit criti qu e

6- Faites co n fian ce a votre logi qu e

7- Avec d e la vo lo ntE, o n arrive A tout

8- Co m m en cez par ce qu i est d i ffi ci le, le reste i ra tout seu l

9- Ti rez la leCo n d e vos Ech ecs et appuyez-vous su r vos succEs

Cherchez, essayez, tentez une solution.

Si vous ne trouvez pas, regardez la réponse à la fin de ce stage.

8 idées pour vous développer

1- Les journaux et les revues :

3- Les foires, les salons spécialisés :

4. Les visites chez des ateliers de réparation :

5- Les échanges d’idées avec les professionnels sur des forums :

So luti o N d u pro blEm e d e 9 po i nts :

Il suffit simplement de sortir du carré !

Et enfin nous voudrions vous rappeler que :

Notre tâche est de :

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