Goc2 010107

SCHEMA NATIONAL
DES
FORMATIONS
DES
SAPEURS-POMPIERS
UNITE DE VALEUR DE FORMATION

GESTION OPERATIONNELLE ET COMMANDEMENT
GOC 2
EMPLOI
CHEF D’AGRES
ADRESSE POSTALE : PLACE BEAUVAU 75800 PARIS CEDEX 08 – STANDARD 01 49 27 49 27 - 01 40 07 60 60
Date de mise à jour : 01/01/2007
Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles - Sous-Direction des Sapeurs-Pompiers et des Acteurs du Secours - BMSPFE
U N I T E D E V A L E U R D E F O R M A T I O N
G E S T I O N O P E R A T I O N N E L L E E T C O M M A N D E M E N T
G O C 2 - 8 h e u r e s e n v i r o n
hors temps de déplacement
COMMANDEMENT OPERATIONNEL : 3 h 30
VOLUME
DESCRIPTIF REFERENCE
HORAIRE
• Principes du commandement opérationnel 1 h 30 A1.1

• Rôle du chef d’agrès en situation opérationnelle 1h A2.1
• Manœuvre de la garde 1h A3.1
NOTIONS DE CADRE D’ORDRE : 3 h 30
VOLUME
DESCRIPTIF REFERENCE
HORAIRE
• Cadres d’ordres 1 h 30 B1.1

• Application du cadre d’ordre par le chef d’agrès 2h B2.2
EVALUATION : 1 h
• Evaluation formative de chaque séquence
• Epreuve écrite à partir d'un cas concret 1h
GOC 2
SCENARIO PEDAGOGIQUE DE FORMATION

INTITULE Unité de valeur de formation GOC 2 SCENARIO PEDAGOGIQUE Elaboré
GESTION OPERATIONNELLE ET
DISCIPLINE NIVEAU 2
COMMANDEMENT
PUBLIC :
(nombre et 10 à 12 stagiaires DURÉE TOTALE 8 heures environ hors temps de déplacement
qualité)
CAD 2 – MNG 1 – REP 1 (ces pré-requis ne sont pas exigés dans le cadre de l’acquisition de cette UV
PRE-REQUIS
pour l’activité de chef d’agrès d’un agrès à une équipe et des spécialités)
OBJECTIF GENERAL
A la fin de la formation, le stagiaire est capable de :

RAPPEL
SAVOIR :
Enoncer le rôle et les responsabilités du chef d’agrès, ainsi Les volumes horaires de chaque séquence de formation
que son positionnement dans la hiérarchie opérationnelle. sont mentionnés à titre indicatif. Le formateur passe à
la séquence suivante lorsque l’objectif de formation est
SAVOIR FAIRE : atteint. De ce fait, en fonction du niveau des stagiaires,
Assurer le commandement d’un agrès en opération. la durée de chaque séquence peut être soit augmentée
soit diminuée.
SAVOIR ETRE :
S’adapter à l’évolution de la situation et prendre conscience Les techniques pédagogiques ou d’animation, les
de ses responsabilités. matériels et les documentations peuvent être adaptés
par le formateur.
EVALUATION CERTIFICATIVE : OUI
GOC 2 - Page 1 sur 9

Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès - Chef d’agrès
RECAPITULATIF DES OBJECTIFS INTERMEDIAIRES
1ère PARTIE : COMMANDEMENT OPERATIONNEL

OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° A Durée : 3 h 30
A la fin de cette partie, le stagiaire est capable de :
S: De rappeler les différents principes du commandement opérationnel et d’identifier le rôle du chef d’agrès dans la hiérarchie
opérationnelle.
SF : De diriger l’équipage d’un agrès.
SE : De s’intégrer dans un dispositif opérationnel.
Références : A1 à A3
2ème PARTIE : NOTIONS DE CADRES D’ORDRE

OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° B Durée : 3 h 30
A la fin de cette partie, le stagiaire est capable de :
S : Connaître les principes des cadres d’ordre.

SF : D’appliquer un cadre d’ordre simple sur opération et de saisir les ordres du chef de groupe.
SE : Comprendre l’intérêt de ce mode de réflexion pour expliciter ses ordres.
Références : B1 à B2
EVALUATION
Evaluation formative Effectuée sur l’ensemble du stage

Evaluation théorique 1h

1ère PARTIE
COMMANDEMENT OPERATIONNEL
SEQUENCE : PRINCIPES DU COMMANDEMENT OPERATIONNEL DUREE : 1 h 30
OBJECTIF SPECIFIQUE N° : A1 JOUR :

A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de rappeler sans erreur
d’interprétation, les différents principes de base du commandement opérationnel au sein des HORAIRES :
services d’incendie et de secours en répondant à un questionnaire vrai faux individuel.
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES MATERIEL

DUREE CE QU'IL FAUT RETENIR REMARQUES
OU D'ANIMATION DOCUMENTATION
Activité de découverte 20 min − Rétroprojecteur - Principes de bases : Approfondissement des

• Au maximum 4 subordonnées connaissances de la FAE de
• Ordres vers les subordonnées chef d’équipe :
Remue-méninges sur les principes de − Transparents
base du commandement directs - Insister sur la position
opérationnel, vus lors de la FAE de • Compte rendu vers le du chef d’agrès qui
chef d’équipe supérieur direct peut être COS ou sous
• Contrôle des actions les ordres du chef de
Activité démonstrative 1h groupe.
- Fonctions hiérarchiques (avec les
grades et effectifs correspondant - Faire prendre en
Exposé sur les bases du considération la
à commander)
commandement opérationnel difficultés de
- Notions de DOS / COS l’expression des
Activité applicative 10 min ordres : stress,
- Expression des ordres urgence, complexité du
Questionnaire vrai/faux individuel – sinistre, pression des
correction en groupe complet - Notions sur l’organisation d’une sinistrés, etc..
intervention : secteurs, transit,
etc..
Référence : A1.1

1ère PARTIE
SEQUENCE : ROLE DU CHEF D’AGRES EN SITUATION OPERATIONNELLE

DUREE : 1 h
OBJECTIF SPECIFIQUE N° : A2
JOUR :
A la fin de la séquence, le stagiaire est capable de citer sans délai, le rôle et les
obligations, du chef d’agrès en situation opérationnelle en répondant à un questionnaire
HORAIRES :
vrai/ faux individuel.

Activité de découverte 20 min − Rétroprojecteur - Rôle du chef d’agrès : Insister sur le rôle du
• Avant le départ en opération chef d’agrès lors du
Etude de cas : travail par sous-groupes − Transparents ou • Pendant le trajet trajet : guidage,
sur l’identification des différentes diaporamas • A son arrivée sur les lieux avertisseur sonore,
responsabilités confiées à un chef • Lors de l’opération consignes au
• Avant de quitter les lieux
d’agrès avant, pendant et après personnel, message
l’opération • Au retour au CS radio de demande
d’informations, etc.
Activité démonstrative 30 min - Obligations du chef d’agrès:
• Veiller en permanence à la sécurité
• Avoir un langage clair et précis
Exposé sur les rôles et missions du chef
• Etre méthodique et rigoureux
d’agrès
• Etre attentif vis à vis des personnels
et des victimes
Activité applicative 10 min • rendre compte à la hiérarchie
(messages)
Questionnaire vrai faux individuel –
correction en groupe complet - Responsabilités
- Positionnement par rapport au chef

de groupe
Référence : A2.1

4ème PARTIE
SEQUENCE : MANŒUVRE DE LA GARDE DUREE : 1 h
OBJECTIF SPECIFIQUE N° : A3 JOUR :

A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de participer à une manœuvre de la
garde dans le cadre d’un exercice de mise en situation. HORAIRES :

Activité de découverte 10 min − Tableau de - Définition et intérêt de la La manœuvre de la garde n’est

papier manœuvre de la garde pas une action de formation
Question à la cantonade : «Quel est − Rétroprojecteur mais un moyen de :
l’intérêt de la manœuvre de la garde ?» - Planning établi par le chef ♦ contrôle par l’encadrement
de centre, rôle du chef de ♦ réactivation des acquis
garde individuel pour le personnel
Activité démonstrative : 30 min ♦ mise en œuvre d’un travail
- Objectif général, thème de collectif au sein d’un groupe
manœuvre constitué
Exposé : la manœuvre de la garde
- Conditions de réalisation Les objectifs doivent être
simples, réalisables,
Activité applicative : 20 min - Participation du chef d’agrès significatifs et proches de la
à la manœuvre de la garde réalité opérationnelle
En sous-groupe : à partir d’un objectif
général déterminé par le formateur, - Prise en compte de la Le chef d’agrès doit veiller au
choisir un thème de manœuvre et sécurité respect de l’ensemble des
déterminer les critères de sa techniques opérationnelles
réalisation. Evaluation de la pertinence - Débriefing avec le personnel
réglementaires et à la sécurité
et synthèse par le formateur des personnels
Référence : A3.1

2ème PARTIE
NOTIONS DE CADRE D’ORDRE
SEQUENCE : CADRES D’ORDRES

DUREE : 1 h 30
OBJECTIF SPECIFIQUE N° : B1
JOUR :
A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de décrire les différents cadres
d’ordres et leur intérêt en complétant un questionnaire à trou individuel. HORAIRES :

Activité de découverte 15 min − Rétroprojecteur - Objectif des cadres d’ordres Le stagiaire doit intégrer
- Notions de raisonnement tactique l’importance et les
Fiche-exercice à réaliser − Transparents - Différents ordres : préparatoire, de conséquences des ordres
individuellement sur la notion de mouvement, initial, de conduite donnés par le chef d’agrès en
cadre d’ordre − Diaporamas - Réactions immédiates condition opérationnelle
- Importance d’une bonne prise en
Activité démonstrative 1h − Fiches exercices compte de la situation initiale, Insister sur les moyens et les
notamment grace aux modalités de communication
Synthèse en commun puis exposé reconnaissances indispensables
sur les différents cadres d’ordres et - Nécessité de se fixer un objectif à
leur conditions d’emploi atteindre Intégré au sein d’un groupe,
Présentation d’exemples - Eléments généraux du le chef d’agrès doit
d’application commandement : comprendre les cadres
1. Analyser la situation d’ordres employés par son
Activité applicative 15 min 2. Se fixer un objectif
chef de groupe
3. Faire un choix
Questionnaire à trou individuel – 4. Exprimer ses ordres à ses
subordonnées
correction en groupe complet
5. Contrôler l’action de ces derniers
6. Rendre compte
- Informations sur les ordres
graphiques et la SITAC
Référence : B1.1

2ème PARTIE
NOTIONS DE CADRE D’ORDRE
SEQUENCE : APPLICATIONS DU CADRE D’ORDRE PAR LE CHEF D’AGRES

DUREE : 2 h
OBJECTIF SPECIFIQUE N° : B2
JOUR :
A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’appliquer individuellement l’ordre
initial sur une situation opérationnelle du niveau de chef d’agrès (1 seul agrès engagé) à HORAIRES :
partir d’un cas concret.
Activité de découverte 15 min − Rétroprojecteur - Analyse de la situation par le chef Il est très intéressant
d’agrès : d’intégrer cette notion
Mise en situation sur un cas concret − Transparents • A quoi suis-je confronté ? d’ordre initiale (SOIEC)
présenter en salle en vitesse réelle • Où et par où ? dès le niveau de chef
− Diaporamas - Réactions immédiates : ordres d’agrès, même si
instantanés (ex. : sauvetage) l’application peut
Activité démonstrative 1 h 20 − Fiches exercices s’effectuer de manière
- Eléments de préparation des simplifiée. L’objectif est
Exposé sur la notion d’ordre initial ordres (SOIEC-M) du chef d’agrès : avant tout de
• Situation à laquelle il est confronté comprendre le principe
• Objectif à atteindre
• Idée de manœuvre retenue
Activité applicative 25 min Veiller à rester sur des
• Exécution par ses équipes
• Commandement thèmes du niveau de
Mise en situation sur un thème • Mesures de sécurité afférentes chef d’agrès
différent puis correction en groupe
complet - Ordre initial simplifié : situation- Ne pas se limiter à
mission-exécution-sécurité (SMES) l’incendie
Référence : B2.1

CONDITIONS D’EVALUATION DE L’UNITE DE VALEUR GOC 2
• EVALUATION FORMATIVE SELON LES DISPOSITIONS PREVUES A CHAQUE SEQUENCE
• EVALUATION CERTIFICATIVE SELON LES DISPOSITIONS SUIVANTES :
Evaluation écrite sous la forme d’un questionnaire (durée : 1 heure) noté sur 20 dont le point de départ est un cas
concret d’intervention (incendie, secours à personnes, etc)
Une note d’au moins 12 sur 20 est exigée
Voir exemple de questionnaire en annexe

ANNEXE AU SCENARIO PEDAGOGIQUE DE L’UNITE DE VALEUR GOC 2
Question N°1 : Donner une définition du commandement

Questionnaire présenté à titre d’exemple
Question N°2 : Donner une définition du groupe
Question N°3 : Vous êtes le sergent W affecté au CS de St Rémy. Ce jour vous partez avec : 1 FPT (S/C W et 7 hommes) pour « feu de pavillon » , rue des
Carmes à St REMY.
Le feu intéresse le garage d’un pavillon. En fait, suite à des

travaux mécaniques, la voiture du propriétaire est en feu dans le
garage. La mezzanine située au-dessus de ce dernier est
quasiment embrasée. Le propriétaire était seul sur les lieux au
moment du sinistre. Le PI le plus proche est à 180 m (rue des
Carmes).
31 - Précisez vos premières actions.

32 - Exprimez votre ordre Initial à l’attention de vos chefs d’équipes. Quel est votre objectif ?
33 – Rédigez un message de situation à l’attention du CODIS
34 – Rappelez les règles de sécurité à respecter lors de cette opération


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SCHEMA NATIONAL

UNITE DE VALEUR DE FORMATION

hors temps de déplacement

• Principes du commandement opérationnel 1 h 30 A1.1

NOTIONS DE CADRE D’ORDRE : 3 h 30

• Cadres d’ordres 1 h 30 B1.1

• Evaluation formative de chaque séquence

• Epreuve écrite à partir d'un cas concret 1h

SCENARIO PEDAGOGIQUE DE FORMATION

A la fin de la formation, le stagiaire est capable de :

EVALUATION CERTIFICATIVE : OUI

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RECAPITULATIF DES OBJECTIFS INTERMEDIAIRES

1ère PARTIE : COMMANDEMENT OPERATIONNEL

A la fin de cette partie, le stagiaire est capable de :

2ème PARTIE : NOTIONS DE CADRES D’ORDRE

A la fin de cette partie, le stagiaire est capable de :

S : Connaître les principes des cadres d’ordre.

Evaluation formative Effectuée sur l’ensemble du stage

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SEQUENCE : PRINCIPES DU COMMANDEMENT OPERATIONNEL DUREE : 1 h 30

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : A1 JOUR :

TECHNIQUES PEDAGOGIQUES MATERIEL

Activité de découverte 20 min − Rétroprojecteur - Principes de bases : Approfondissement des

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SEQUENCE : ROLE DU CHEF D’AGRES EN SITUATION OPERATIONNELLE

TECHNIQUES PEDAGOGIQUES MATERIEL

- Positionnement par rapport au chef

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SEQUENCE : MANŒUVRE DE LA GARDE DUREE : 1 h

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : A3 JOUR :

TECHNIQUES PEDAGOGIQUES MATERIEL

Activité de découverte 10 min − Tableau de - Définition et intérêt de la La manœuvre de la garde n’est

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SEQUENCE : CADRES D’ORDRES

TECHNIQUES PEDAGOGIQUES MATERIEL

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SEQUENCE : APPLICATIONS DU CADRE D’ORDRE PAR LE CHEF D’AGRES

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CONDITIONS D’EVALUATION DE L’UNITE DE VALEUR GOC 2

• EVALUATION FORMATIVE SELON LES DISPOSITIONS PREVUES A CHAQUE SEQUENCE

• EVALUATION CERTIFICATIVE SELON LES DISPOSITIONS SUIVANTES :

Une note d’au moins 12 sur 20 est exigée

Voir exemple de questionnaire en annexe

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ANNEXE AU SCENARIO PEDAGOGIQUE DE L’UNITE DE VALEUR GOC 2

Question N°1 : Donner une définition du commandement

Le feu intéresse le garage d’un pavillon. En fait, suite à des

31 - Précisez vos premières actions.

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