IA/THIES Année 2023-2024

ESIEX Classe 1S1

Équations, Inéquations irrationnelles - Systèmes

Exercice 1

Soit l’équation (E) : mx2 + 2(m − 1)x − 2m + 2 = 0.

1. Pour quelles valeurs de m (E) admet une racine double ; déterminer les racines doubles corres-
pondantes.
2. Étudier l’existence le nombre et le signe des racines de (E).
3. Déterminer m pour que l’équation admet deux racines satisfaisant −2 < x′ < 1
2 < x′′ < 2
4. Résoudre suivant les valeurs de m l’inéquation : mx2 + 2(m − 1)x − 2m + 2 ≥ 0
5. Déterminer une relation indépendante de m liant les racines x′ et x′′ de(E) au cas ou elles
existent ; retrouver les racines doubles de (E).

Exercice 2

On considère l’équation (E) : (m + 1)x2 − (m + 1)x + 1 − m = 0

1. Étudier suivant les valeurs de m la place des nombres − 23 et 2 par rapport aux racines de (E).
2. On note x′ et x′′ les solutions distinctes de d’équation si elles existent
a. Déterminer m tel que x′ < x′′ < 0
′ ′′
b. Déterminer m tel que xx′′ + xx′ = 1
3. Soit l’équation (E ′ ) : (m + 1)x4 − (m + 1)x2 + 1 − m = 0 ; déterminer les valeurs de m pour
que l’équation admette :
a. Quatre racines distinctes ; trois racines distinctes
b. Deux racines distinctes ; aucune solution

Exercice 3
9
Soit le trinôme gm (x) = (m − 1)x2 − 3(m − 1)x + 2m − 4
1. Discuter suivant les racines de m l’existence et le signe des racines de l’équation gm (x) = 0.
2. Déterminer le signe de (m − 1)gm ( 32 ) suivant les valeurs de m dans R.
3
3. En déduire la position de 2 par rapport aux racines de gm (x) = 0 lorsqu’elles existent.
4. Résoudre l’inéquation m(x2 − 3x + 2) ≥ 0 ; on discutera suivant les valeurs de m.
3
p
5. En utilisant les résultats précédents résoudre l’équation : m(x − 1)(x − 2) = x − 2 ; on dis-
cutera suivant les valeurs de m

Exercice 4

1. Résoudre dans
√ R les équations suivantes
√ : √ √ √ √
a.x 2 − 3x + x2 − 3x + 11 = 1 b. 1 − x + 1 + x = √ 7 c. x − 3 = x2 − 2x − 2
√ √ √
d.√2x + 1 − √1= x+√ 2 e. x2 − 5x 2
p + a = x − 3 √f. x − 3x
√+ 2 = |x + 1|
g. 5x + 9 − x − 4 = 3x + 1 h. E(−x + 3) = x + 5 i. 4x2 − 2mx − m2 = 2x + m
2. Résoudre
√ dans R les inéquations
√ suivantes
√ : √
2
a.√x − x − 1 < x + 5 b. x + − − ≥ −x 2
2
√ 7
2
x 2
√ 1
2
c. √ + 3x − √ 2>x−1
d.√−x + 3x √ − 2 > |x − 1| e. x + 1 ≥ 2x − 1 f. x + 1 + x + 2 ≥ 3
g. −x + 1 + x + 3 ≥ 2 h. −3mx+2 x−1 < 0 ; avec m un paramètre.

Exercice 5

M.NDIEGUENE 1
IA/THIES Année 2023-2024
ESIEX Classe 1S1

Résoudre par la méthode du pivot de GAUSS ou de votre choix chacun des systèmes suivants :

  9x + 3y + 9t + z = 34
 3x − 2y + 7z = −36  (m + 1)x + y + z = m + 1


  
 3x + 2y + 7t − 9z = 6
a) −10x − 7y + z = −29 b) x + (m + 1)y + 3z = m + 3 c)
 6x + 4y − 3z = 29
  x + y + (m + 1)z = −2m − 4
 
 −x + y + 5t − 6z = −3


7x − 4y − 6t + 4z = 29
√
 
x+y+z =a x+y+z =6   xy
 x − 2y = √ 2  z =2

 


 y+z+t=b 
 x+y+t=7  
yz 1
d) e) f) y − 2z = 2 g) x = 2

 x+z+t=c 
 x+z+t=8  z − 2x = √2
  xz = 8

y
 

x+y+t=d 
y+z+t=9
Exercice 6
Résoudre
( dans R2 les(systèmes suivants : ( (
1 1 1
x+y =1 x + y = 4 x − y = −m2 (x + 1)(y − 4) = 0
a. b. c. (m ∈ R) d.
x3 + y 3 = 7 (2x − 3)(2y − 3) = −11 4x − m2 y = −4 (x − 3)(y − 2) = 0

Exercice 7
Résoudre dans R suivant les valeurs de m les inéquations suivantes :
1. (m − 1)x2 + (2m − 1)x + m + 1 > 0
2. mx2 + (m + 2)x + m + 1 ≥ 0
3. (2m + 1)x2 − (3m + 5)x + m + 3 ≤ 0
Exercice 8
1. Résoudre graphiquement les inéquations : x2 − 4y 2 < 0 et (x − y − 1)2 − (2x + y − 2)2 ≥ 0
2. Soit f (x) = (1 − m)x2 + 2(m − 5)x + 16 − m
a. Déterminer l’ensemble des réels m pour lesquels f (x) = 0 admet deux racines de signe
contraire
b. Déterminer l’ensemble des réels m tel que ∀x ∈ R f (x) > 0.
c. Déterminer l’ensemble des réels m tel que f (x) admet deux racines x′ et x′′ vérifiant :
x′ < 1 < x′′ < 2
Exercice 9
On considère les équations suivantes : f (x) = x2 − x − 1 = 0 (1) et g(x) = x2 + mx − 1 = 0 (2) avec
m ∈ R \ {−1} dont les racines sont : α; β pour (1) et α′ ; β ′ pour (2)(on justifiera leurs existence) , avec
α < β et α′ < β ′ .
1. Sans résoudre ces équations, démontrer que leurs racines sont enchevêtrées( c’est-à-dire que
chacune a une racine et une seule comprise entre les racines de l’autre).
2. Classer suivant les valeurs de m, les quatre racines par ordre croissant.
Exercice 10
1. Soient f (x) et g(x) deux expressions : Montrer que E[f (x)] = E[g(x)] ⇒ |f (x) − g(x)| < 1 puis
résoudre l’équation : E( x+1
3 ) = E(
x−1
)
p 2
2
2. Résoudre dans R l’inéquation : |x + 4x| − 3 ≥ |2x − 1|
3. Résoudre dans R l’inéquation : |x2 − x − 6| ≥ −5x − 1
4. Résoudre dans Z l’équation : 4x2 − 25y 2 = 11
Exercice 11
√
Soit l’équation 2x2 + 3x − 3 + 2x2 + 3x − 9 = 18 (1)
1. Montrer (1) est équivalente à une équation du second degré en faisant un changement de variable
convenable.
2. Résoudre l’équation du second degré obtenue puis en déduire les solutions de (1).

M.NDIEGUENE 2