Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
CICUREL (F.), Parole sur parole. Le métalangage en classe de langue, Paris, CLÉ
International, 1985.
MAINGUENEAU (D.), Les termes clés de la linguistique, Paris, Seuil, Mémo, 1996.
MARTINET (J.), De la théorie linguistique à l’enseignement des langues, Paris, PUF,
1974.
SIOUFFI (G.), VAN RAEMDONCK (D.), 100 fiches pour comprendre la linguistique,
Rosny, Bréal, 1999.
YAGUELLO (M.), Catalogue des idées reçues sur la langue, Paris, Seuil, Virgule, 1988.
WALTER (H.), Le français dans tous les sens, Paris, Livre de poche, 1988.
Culture
BLONDEL (A.), BRIET (G.), COLLÈS (L.), DESTERCKE (L.), SEKHAVAT (A.), Que voulez-
vous dire ? Compétence culturelle et stratégies didactiques, Bruxelles, Duculot,
1998 (guide pédagogique et fiches reproductibles).
DEFAYS (J.-M.), MEUNIER (D.), Singularité et pluralité des langues, des groupes et
des individus. Babel et Frankenstein, Paris, L’Harmattan, 2016.
GALISSON (R.), De la langue à la culture par les mots, Paris, CLÉ International, 1991.
CAIN (S.), La force des discrets, Paris, J.-C. Lattès, 2013 (trad.)
COLLÈS (L), DUFAYS (J.-L.), FABRY (G) et MAEDER (C), Didactique des langues
romanes : le développement de compétences chez l’apprenant, Bruxelles, De
Boeck-Duculot, 2001.
FLAMENT (C.) & ROUQUETTE (L.), Anatomie des idées ordinaires, Armand Colin,
Sociétales, 2003.
HAGÈGE (Cl.), L’enfant aux deux langues, Paris, Odile Jacob, 1996.
HUOT (D.), L’apprenant et les langues, Paris, Didier, 2001 (coll. « LAL »).
O’NEILL (C.), Les enfants et l’enseignement des langues étrangères, Paris, Hatier-
Didier/Crédif, 1993.
PERRENOUD (Ph.), Construire des compétences dès l’école, Paris, ESF, 1997 (coll.
« Pratiques et enjeux pédagogiques »).
BLONDIN (Chr.) (dir.), L’apprentissage des langues vivantes en milieu scolaire dans
l’Union européenne, Luxembourg, Office des Publications officielles des
Communautés européennes, 1997 (coll. « Études. Éducation-formation-jeunesse »).
CASTELLOTI (V.), DE CARLO (M.), La formation des enseignants de langue, Paris, CLÉ
International, 1995.
DALGALIAN (G.), LIEUTAUD (S.) et WEISS (F.), Pour un nouvel enseignement des
langues et une nouvelle formation des enseignants, Paris, CLÉ International, 1981.
GALISSON (R.), COSTE (D.), Dictionnaire de didactique des langues, Paris, Hachette,
1976.
GERMAIN (Cl.), Évolution de l’enseignement des langues : 5000 ans d’histoire, Paris,
CLÉ International, 1993.
GIRARD (D.), Enseigner les langues : méthodes et pratiques, Paris, Bordas, 1995.
MARTINEZ (P.), La didactique des langues étrangères, Paris, PUF, 1996 (coll. « Que
sais-je ? »).
MOIRAND (S.), Une grammaire des textes et des dialogues, Paris, Hachette, 1990.
NOYAU (C.), PORQUIER (R.), Communiquer dans la langue de l’autre, Paris, Presses
universitaires de Vincennes, 1984.
PUREN (C.), BERTOCCHINI (P.) et COSTANZO (E.), Se former en didactique des
langues, Paris, Ellipses, 1998.
PUREN (C.), Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, CLÉ
International, 1991.
PUREN (C.), La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes : essai
sur l’éclectisme, Paris, Didier, 1994.
Didactique du FLES
CHISS (J.-L.), DAVID (J.), REUTER (Y.) (dir.), Didactique du français. Fondement d’une
discipline, Bruxelles, De Boeck, 2005.
COSTE (D.), COURTILLON (J.), FERENCZI (V.), MARTINS-BALTAR (M.) et PAPO (E.), Un
Niveau-Seuil, Strasbourg, Conseil de l’Europe, Hatier, 1981.
GERON (G.), MEUNIER (D.) et al. (dir.), « Le français, langue ardente. Florilège du
XIVe Congrès mondial de la FIPF, Liège 2016 », Dialogues et cultures, 63, 2017.
MEUNIER (D.), « “Je n’aime pas mon accent américaine” : quelle culture discursive
pour quelle conscience normative chez les étudiants Erasmus ? ». In Dervin, F. et
Machart, R. (éds.), Les nouveaux enjeux des mobilités et migrations académiques,
L’Harmattan, 187-216, 2014.
MEUNIER (D.) (à paraitre), « Penser les modalités d’une appropriation plurielle des
langues et des expériences de mobilités : représentations de l’altérité, réflexivité et
dispositifs didactiques ». Recherches en didactique des langues et des cultures. Numéro
spécial.
PEYTARD (J.) et MOIRAND (S.), Discours et enseignement du français. Les lieux d’une
rencontre, Paris, Hachette, 1992.
VIGNER (G.), Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International,
2001.
ADAMS (G.), DAVISTER (J.) et DENYER (M.), Lisons futé. La lecture : modes d’emploi,
Bruxelles, De Boeck, 1997 (coll. « Stratégies »).
AUGE (H.), BOROT (M.-F.) et VIELMAS (M.), Jeux pour parler, jeux pour créer, Paris,
CLÉ International, 1981.
CARÉ (J.-M.) et DEBYSER (F.), Simulations globales, Paris, Hachette/ CIEP, 1995
(1re édit. 1984).
DEFAYS (J.-M.), DELBART (A.-R.), HAMMAMI (S.) et SAENEN (F.), La Littérature en FLE :
état des lieux et nouvelles perspectives, Paris, Hachette, 2014, (coll. « F »).
DEFAYS (J.-M.) et MEUNIER (D.) (dir.), L’oral et l’écrit en didactique des langues
romanes, Montpellier, Éditions Cladole, vol. 4, 2013 (coll. « Latinus »).
DEFAYS (J.-M.) et THONARD (A.) (dir.), « Quelles places pour les nouvelles
technologies en classe de FLE ? », Le Langage et l’Homme, vol. 47, n° 1, juin 2012.
YAICHE (F.), Les simulations globales : mode d’emploi, Paris, Hachette, 1995.
Évaluation
ALLAL (L.), Vers une pratique de l’évaluation formative, Bruxelles, De Boeck, 1991.
LUSSIER (D.), Évaluer les apprentissages dans une approche communicative, Paris,
Hachette, 1992.
PAQUAT (L.), CARLIER (G.), COLLÈS (L.) et HUYNEN (A.-M.), L’évaluation des
compétences chez l’apprenant. Pratiques, méthodes et fondements, Louvain-la-
Neuve, Presses universitaires de Louvain, 2002 (coll. « Recherches en formation des
enseignants et en didactique »).
Lexique
GALISSON (R.), Des mots pour communiquer, Paris, CLÉ International, 1983.
GALISSON (R.), Les expressions imagées : les mots mode d’emploi, Paris, CLÉ
International, 1984.
Grammaire-orthographe
BÉRARD (É.) et LAVENNE (Chr.), Mode d’emploi : grammaire utile du français, Paris,
Didier-Hatier, 1991.
BESSE (H.) et PORQUIER (R.), Grammaires et didactique des langues, Paris, Didier-
Crédif, 1984.
DELATOUR (Y.), JENNEPIN (D.), DUFOUR (M.), MATTLÉ (A.) et TEYSSIER (B.),
Grammaire du français. Cours de civilisation française de la Sorbonne, Paris,
Hachette, 1991.
GERMAIN (Cl.), SÉGUIN (H.), Le point sur la grammaire, Paris, CLÉ International,
1998 (coll. « Didactique des langues étrangères »).
JOB (B.), MIS (B.) et PISSAVY (A.-M.), Comment dire ? Grammaire simplifiée, Paris,
CLÉ International, 1986.
AUGER (N.), Élèves nouvellement arrivés en France, Paris, Éditions des archives
contemporaines, 2010.
BINON (J.), FOLON (J.) et al., Dictionnaire contextuel du français économique, Kessel-
Lo/Leuven, Garant, 1993 (4 tomes et exercisiers).
BINON (J.), FOLON (J.) et al., Dictionnaire d’apprentissage du français des affaires,
Paris, Didier, 2000.
CHISS (J.-L.) (dir.), Immigration, école et didactique du français, Paris, Didier, 2008
(coll. « Langues et didactique »).
LIRE & ÉCRIRE (coord. par), Parler pour apprendre. Apprendre pour parler. Fiches
pédagogiques pour animer des classes de FLES, Verviers, Lire & Écrire, 2003.
Mille et une idées pour se parler : 113 fiches d’activités orales, Bruxelles, Collectif
Alpha Bruxelles - Lire & Écrire, 1995.