L ’Enseignement Technique et la Formation

Professionnelle Agricole représentent une composante

essentielle d ’accompagnement des objectifs du PlanMaroc Vert,
ils visent la mise à niveau des entreprises agricolesMarocaines
à travers la qualification des ressources humaines, la production
et l ’injection des savoirs faire et de la technologie nécessaires
pour la modernisation du secteur et pour l ’amélioration de
sa capacité à asseoir une agriculture ouverte sur le marché
extérieur, territorialement diversifiée, durable et respectueuse de
l ’environnement naturel.
Ce guide apporte des informations utiles et des conseils
pratiques aux jeunes et à leurs parents, sur l o’ rientation, sur la
vie dans les établissements de L’Enseignement Technique et de
la Formation Professionnelle Agricole, leur fonctionnement,
leurs méthodes pédagogiques et sur l ’employabilité dans le
secteur agricole.

3
 Sommaire

Atouts de l’Enseignement Technique et la

1 Formation Professionnelle Agricole
• Des filières de formation diversifiées, liées à la nature et aux
vivants ..........................................................................................6
• Des débouchés importants ..........................................................7
•U  n système de passerelles qui permet le passage d’un niveau de
formation à un autre ........................................................................ 7
• Une bonne couverture territoriale . ............................................. 7
• Des établissements à dimension humaine ..................................8
• Un système d’internat au profit des stagiaires ............................8
• Un personnel qualifié à l’écoute des élèves . ...............................8
• Un système de suivi et d’accompagnement au cours et après la
formation ....................................................................................... 8
• Une forte implication des professionnels dans la Formation ..... 9

Généralités sur L’Enseignement Technique

2 et la Formation Professionnelle Agricole
• Historique ...................................................................................10
• Organisation de l’ETFPA au sein du Ministère de l’Agriculture et de
la Pêche Maritime .......................................................................... 13
• Missions de l’Enseignement Technique et la Formation
Professionnelle Agricole ................................................................ 14
• Au niveau central . .................................................................. 14
• Au niveau régional .................................................................. 14
• Au Niveau local ....................................................................... 14

3 Architecture des Formations

1 - La Formation Professionnelle Agricole Initiale ........................16
• Objectifs ...............................................................................16
• Dispositif et mode de formation . ........................................16
• Filières et niveaux de formation . .........................................16
• Conditions et modalités d’accès ..........................................16
• Au niveau Technicien Spécialisé . ..................................16
• Au niveau Technicien .....................................................16
• Au niveau Ouvrier Qualifié .............................................18
2 - L’Enseignement Technique Agricole . .......................................... 18
• Objectifs .................................................................................. 18
• Dispositif et mode de formation ............................................ 18
• Filières et niveaux de formation ............................................. 18
• Conditions et modalités d’accès . ........................................... 18

4
3 - La Formation Professionnelle Agricole par Apprentissage ........ 19
• Objectifs ...............................................................................19
• Dispositif et mode de formation . ........................................19
• Filières et niveaux de formation . .........................................19
• Conditions et modalités d’accès ..........................................20

4 Organisation des Etablissements

• Les structures des établissements . ..........................................22
• Les conseils dans les établissements ........................................22
• Les Cellules d’Adéquation Formation-Emploi (CAFE) ................22
• Les acteurs de l’établissement . .................................................23
• Les associations internes ...........................................................23

5 Vie dans l’etablissemnt

• Le régime scolaire ......................................................................24
• Les aides possibles ....................................................................24
• Les stages . .................................................................................24
• Les droits et devoirs . ..................................................................25
• Les étrangers . .............................................................................25
• Les outils à la disposition du stagiaire . .....................................25

6 Et après
• La poursuite des études . ............................................................26
• Le système de passerelles ...................................................26
• Les études supérieures ........................................................26
• La recherche d’un emploi ...........................................................26
•A mélioration de l’employabilité et de l’insertion des lauréats ...26
•A ccompagnement des jeunes porteurs de projets . ............26

Annexes
Etablissements de l’Enseignement Technique et la
7 Formation Professionnelle Agricole par Région.. 28

8 Filières de Formation dans les EFPA ............30

Adresses des Etablissements de la Formation

9 Professionnelle Agricole .............................34

10
Les Filières de Formation par Apprentissage dans les
EFPA ........................................................................38

5
1 Atouts de l’Enseignem
et la Formation Professi
• Des filières de formation
diversifiées, liées à la nature
et aux vivants :
L’ETFPA prépare à des
métiers et dans filières de
formation très diversifiées
et qui couvrent les activités
agricoles suivantes :
• Les productions végétales
• Productions maraîchères sous
serre et en plein champ,
• Productions arboricoles :
Agrumicoles, Oléicoles,
Rosacières,
• Productions des Grandes
cultures et de Cultures
industrielles (céréales,
légumineuses, fourrages,
oléagineux, plantes sucrières),
6
• Foresterie (plantations
d’arbres, la sylviculture et
l’exploitation forestière),
•A  utres productions végétales
(ornementales, aromatiques
et médicinales, etc.).
• Les productions animales
• Production laitière,
• Production de viande rouge,
• Production de viande
blanche, œufs et poussins,
• Production de miel,
• Autres productions animales.
• Les activités de première
transformation, de
conservation et de stockage
des produits agricoles
Abattage, collecte du
lait, écrasement des grains,
broyage, trituration, extraction,
pré conditionnement des
produits.
• Les prestations de services
spécialisés
Topographie, irrigation,
phytosanitaires, travaux à
ment Technique
ionnelle Agricole
façons, maintenance des agro
équipements, aménagement
des espaces verts, etc.
• Des débouchés importants :
L’ETFPA prépare à des
métiers pour les secteurs de
production (céréaliculture,
horticulture, arboriculture,
sylviculture…), de
la transformation, la
commercialisation des produits
agricoles et des services où
les lauréats peuvent
occuper des postes de Chef
d’exploitation ou d’entreprise
agricole, Technicien ou
Technicien spécialisé,
salariés dans des entreprises
de services, des bureaux
d’études, des organismes de
développement, des offices
étatiques….
•U n système de passerelles qui
permet le passage d’un niveau
de formation à un autre.
Après un pallier de
formation, les jeunes motivés
peuvent poursuivre leurs
7
études dans des niveaux
supérieurs en formation
professionnelle agricole
initiale et par apprentissage.
Ils peuvent ainsi passer
du niveau spécialisation au
niveau qualification, puis au
niveau technicien et technicien
spécialisé.
Les détenteurs d’un diplôme
de technicien supérieur
peuvent préparer aussi une
licence professionnelle et
postuler par la suite pour un
diplôme de Master.
• Une bonne couverture
territoriale :
Les établissements de
l’Enseignement technique et
la Formation professionnelle
Agricole se répartissent
sur l’ensemble du territoire
national et sont souvent
installés en pleine compagne,
sur des sites ruraux naturels
(plaines, montagnes, oasis…),
et disposent de fermes ou
de polygones pédagogiques
représentatifs de l’agriculture
de la région dans laquelle ils se
trouvent.
 Les atouts de l’enseignement Technique
• Des établissements à
dimension humaine.
Les établissements de
l’ETFPA, de taille humaine
de 100 à 200 élèves avec des
classes à effectifs raisonnables
(20à 25 élèves), permettent
la mise en œuvre d’une
pédagogie active et innovante
et un suivi rapproché des
stagiaires qui conduisent à
des parcours de formation,
favorisant l’épanouissement et
assurant une insertion dans la
vie active.
• Un système d’internat au
profit des stagiaires.
Du fait de leur éloignement
des centres urbains, tous les
établissements de l’ETFPA
offrent aux jeunes le régime
d’internat, ce qui facilite le
travail de groupe et contribue
à leur insertion sociale et
culturelle.
8
• Un personnel qualifié à
l’écoute des stagiaires.
Les établissements de
l’ETFPA disposent d’une
équipe de formateurs
constituée principalement
d’ingénieurs, de vétérinaires
et de techniciens et d’un staff
pédagogique opérationnel
qui assurent l’appui et
l’encadrement des jeunes.
Un personnel administratif
et de services veille sur
l’hygiène, la sécurité et
la santé des élèves et des
infrastructures.
• Un système de suivi et
d’accompagnement au cours
et après la formation.
Les établissements de
l’ETFPA offrent aux stagiaires,
tout au long du cursus et
même après leur sortie, un
suivi et un accompagnement
pour les aider à préciser
leurs idées sur les formations
offertes, à formuler leurs
objectifs en terme de métiers
et à concrétiser leurs projets
professionnels.
et la Formation professionnelle Agricole

• Une forte implication des La profession du secteur

professionnels. agricole participe, à travers
les différents conseils et
activités, au choix des filières
de formation (définition des
référentiels métiers et de
formation), à la mise en œuvre
des programmes de formation,
aux stages, à la dispense des
formations et à l’évaluation
des apprentissages.

9
2 Généralités sur L’Enseign
et la Formation Professi
• Historique :
• 1942 : création de l’Ecole
Marocaine d’Agriculture de
Méknès.
• 1948 : Création de l’Ecole
Forestière d’Ifrane.
• 1951-1957 : Création des
écoles pratiques d’agriculture
(Xavier Bernard de Mohammedia
(1951), Ecole d’horticulture
de Méknès (1953), Ecole
d’agriculture de Témara (1951)
et de Souihla (1954).
• 1957-1972 : création des
établissements de formation
des adjoints techniques : Ecole
Forestière de Salé (1957), en
1968 : Ecoles d’Agriculture
de Souihla, de Zraib, Xavier
Bernard, Ecole d’horticulture
de Méknès, Ecole royale
d’élevage de Fouarat),
10
Ecole de Génie Rural et de
Topographie de Méknès et
Ecole de Mécanique Agricole
de Bouknadel (1972)) et des
centres de formation d’Agents
Techniques en 1969 (Centre
professionnel d’Apiculture
d’El Koudia-Témara, Centre
de Formation à la Mécanique
agricole de Rabat, de
Topographie de Fouarat,
Centres de Formation
Agricoles de Dhar Soltane à
Tiflet, de Ben Ahmed et de
Sahel Boutahar) et d’élevage
de Fouarat en 1971.
• 1962 : Création de la
section préparatoire aux
grandes écoles d’agronomie
Françaises au Lycée Moulay
Youssef à Rabat.
• 1967 : création de la
Direction de l’Enseignement
Agricole et de la Formation
Professionnelle.
• 1968 : Création de l’Institut
Agronomique Hassan II qui
deviendra en 1972 l’IAV
Hassan II avec la mise en place
de la formation vétérinaire..
nement Technique
ionnelle Agricole
• 1968 : Colloque d’Elouizia
(Ben Slimane) sur
l’Enseignement Agricole
qui a aboutit à une nouvelle
organisation de ce système.
• 1970 : Création de l’Ecole
Nationale Forestière de Salé.
• 1980 : Création de la
Direction de l’Enseignement
Agricole et de la
Recherche(DEAR).
• 1982 : Création du
baccalauréat Agricole à l’Ecole
d’Agriculture de Témara,
suite au discours royal du 03
Mars 1982 et mise en place
de l’enseignement de la
Technologie Agricole dans les
collèges ruraux.
• 1984 : Mise en œuvre de
la réforme du système de la
Formation Professionnelle
Agricole, visant à instituer
trois niveaux de formation de
profil polyvalent : technicien,
Qualifié et spécialisation.
• 1993 : Création de la
Direction de l’Enseignement,
de la Recherche et du
Développement (DERD).
• 1991-1993 : Lancement du
projet adéquation-formation-
Emploi.
• 1994 : Création du niveau
Technicien Spécialisé dans 8
établissements.
11
• 1996 : Réduction de la durée
de formation de 3 à 2 ans.
• 1996 : promulgation de la
loi 36-96 portant institution et
organisation de la Formation
Professionnelle Alternée.
• 1996 : Remplacement
du niveau : spécialisation
par la formation des fils
d’agriculteurs.
• 1996-1997 : création des
Instituts de Techniciens
Spécialisés en Agriculture.
• 1999 : Création des
réseaux régionaux des
établissements et des conseils
de perfectionnement.
• 2000 : promulgation de la
loi 12-00 portant institution et
organisation de la Formation
par Apprentissage et lancement
du programme de formation
de 300.000 jeunes ruraux à
l’horizon 2010 ..
• 2001-2003 : premières
expérimentations de
l’Approche par compétences
(APC) à l’ITSHM,
IPSMTSGCA avec le projet
PCIAM.
• 2003-2009 : Réingénierie
du système de la FPA et
début de la généralisation de
l’implantation des nouveaux
programmes élaborés selon
 Généralités sur L’Enseignement Technique

l’APC avec le projet ACDI - Un Schéma Directeur de la

(ITSA Souihla) et projet ALEF Formation par Apprentissage
(ITSAZraib, ITA A.Taoujdate, des jeunes ruraux.
IPSMTSGCA, ITSHM). - Un plan d’optimisation de
• 2008-2010 : Elaboration l’offre de formation.
des outils de planification - Un plan de formation en
stratégique : Agroalimentaire.
- Un Plan Sectoriel de
Développement de la
Formation professionnelle
Agricole (PSD)
- Une Planification
Stratégique à l’horizon 2017
pour l’élargissement de la
réingénierie du système de la
FPA selon l’APC.

12
e et la Formation Professionnelle Agricole

• Organisation de l’ETFPA au sein du Ministère de

l’Agriculture et de la Pêche Maritime.
Pour être en phase avec les objectifs du plan Maroc vert et en
vue de recentrer l’administration centrale chargée de l’agriculture
sur sa fonction régalienne, le MAPM a mis en place une nouvelle
structuration, autour de huit Directions Centrales dont la Direction
de l’Enseignement, de la Formation et de la Recherche (DEFR)
qui confirme sa place incontournable parmi les directions
techniques les plus importantes.

Ministère de l’Agriculture et de la Pêche Maritime

• Secrétariat Général
• Inspection Générale
• Direction de la Stratégie et des Statistiques
• Direction de l’Irrigation et Aménagement de l’Espace Agricole
• Direction de Développement des Filières Agricoles
• Direction de l’Enseignement, de la Formation et de la Recherche
• Direction des Ressources Humaines
• Direction des Systèmes d’Information
• Direction des Affaires Administratives et Juridiques
• Direction Financière

Directions Régionales de l’Agricultures

au nombre de 16
La DRA représente le MAPM à l’échelle
de la Région. Elle est composée de 5 Divisions
et 19 Services dont le Service de l’Enseignement
Technique, de la Formation Professionnelle, de la
Recherche et du Développement

Etablissements de l’Enseignement Technique et

de la Formation Professionnelle Agricole
( E.E.T.F.P. A)
au nombre de 44
• Instituts de Techniciens Specialisés en Agriculture (I.T.S.A)
• Instituts Techniques Agricoles (I.T.A)
• Centres de Qualification Agricole (C.Q.A)
• Lycées Agricoles (L.A)

13
 Généralités sur L’Enseignement Technique
• Missions de
l’Enseignement
Technique et la Formation
Professionnelle Agricole:
Dans le cadre du Décret
N° : 2-09-168, du 21 Mai
2009, portant attributions et
organisation des Directions
Centrales du MAPM (Art :1),
le MAPM s’est vu confié,
entre autre, la mission : «
de préparation et de mise
en œuvre d’une stratégie
dans les domaines de
l’Enseignement Supérieur
Agricole, la Recherche et de
la Formation Technique et
Professionnelle Agricole».
• Au niveau central :
La nouvelle Direction
de l’Enseignement, de la
Formation et de la Recherche
(DEFR), créée par le Décret
sus-cité est chargée (Art : 10)
de : « Préparer et suivre la
mise en œuvre de la stratégie
de l’Enseignement et de la
Formation dans le domaine
agricole ».
• Au niveau régional :
Avec la création des 16
Directions régionales de
l’Agriculture qui se mettent
en place dans le cadre de la
nouvelle restructuration du
MAPM, le niveau régional
devient l'échelon majeur dans
l'organisation du MAPM et
sera la base de la mise en
œuvre du Plan Maroc vert.
En matière d’Enseignement
technique et de la Formation
professionnelle, les DRA,
sont désormais chargées « du
pilotage , de la coordination
et du suivi des programmes
de l’Enseignement
Technique et de la Formation
Professionnelle Agricoles au
niveau Régional » ( Arrêté du
14
MAPM N° : 1037.09 du 21
Mai 2009, portant attributions
et organisation des Services
décentralisés du MAPM,
Art:3).
Chaque Direction
Régionale de l’Agriculture
(DRA) est constituée de
Divisions et de Services dont
particulièrement le Service de
l’Enseignement Technique,
la Formation Professionnelle,
la Recherche et du
Développement au sein de la
Division du partenariat et de
l’appui au développement.
Les DRA ont aussi sous
leur tutelle les Etablissements
d’Enseignement Technique et
de Formation Professionnelle
Agricoles :
•L es Instituts de Techniciens
Spécialisés en Agriculture
(ITSA),
• Les Instituts techniques
Agricoles (ITA),
• Les Centres de Qualification
Agricole (CQA) ;
• Les Lycées Agricoles (Lyc.
Agr)
• Au niveau local :
L'Enseignement Technique
et la Formation Professionnelle
Agricole répondent aujourd'hui
à une double finalité qui
consiste : « d’une part à
accompagner les politiques
sectorielles du ministère
de l'agriculture et plus
particulièrement celles
consignées dans le plan
Maroc-Vert et d’autre
part à contribuer à la mise
en œuvre des politiques
nationales en matière
d’éducation et de formation
professionnelle ».
Ainsi, les établissements
de l’Enseignement
e et la Formation Professionnelle Agricole

Technique et de la Formation populations rurales;

Professionnelle Agricole ont expérimentation, recherche-
fondé leur identité et leurs développement Agricole) .
actions sur les six missions •M
 ission de coopération
suivantes : internationale (Sud-Nord et
• Mission de formation Sud-Sud).
technique et professionnelle •M
 ission de Formation
agricole initiale. continue des ressources
• Mission de formation par humaines du secteur agricole
apprentissage des jeunes (agriculteurs et main d’œuvre
ruraux déscolarisés. agricole, maîtres de stage,
• Mission d'insertion socio- formateurs…).
professionnelle en milieu
rural des jeunes et des adultes
à travers : le suivi et l’appui,
des lauréats et des jeunes
promoteurs, à l’insertion et
à la création d’entreprises
agricoles.
• Missions d’animation et de
développement des régions et
des terroirs (Alphabétisation
fonctionnelle des

15
3 Architecture des
formations
1- La Formation Profession-
nelle Agricole Initiale
• Objectifs :
La formation professionnelle
agricole initiale qui a pour
objectifs de :
1°/ Satisfaire les besoins des
entreprises et exploitations
agricoles en ressources
humaines qualifiées ;
2°/ Contribuer à l’amélioration
des performances et de
la compétitivité des
entreprises et exploitations
agricoles.
• Dispositif et mode de Formation:
La formation professionnelle
agricole initiale est assurée par
un dispositif de 46 établisse-
ments de formation compre-
nant :
• 8 Instituts de Techniciens Spé-
cialisés en Agriculture (ITSA),
formant des techniciens spé-
cialisés, des techniciens et des
ouvriers qualifiés ;
• 16 Instituts techniques Agrico-
les (ITA) formant des techni-
ciens et des ouvriers qualifiés ;
16
• 22 Centres de Qualification
Agricole (CQA) formant des
ouvriers qualifiés.
La formation professionnelle
agricole initiale est :
• D’une durée de 2 années.
• Elle est organisée selon le
mode de formation alternée
conformément aux disposi-
tions de la loi 36-96. Ce mode
de formation accorde une
place importante à la forma-
tion pratique des stagiaires au
niveau des entreprises et des
exploitations agricoles dites
de formation. Au moins 50%
de la durée de la formation est
réservée à la formation prati-
que en entreprise dont l’en-
cadrement est assuré par les
professionnels.
• La capacité opérationnelle
d’accueil et d’hébergement du
dispositif est de 4000 places.
• Filières et niveaux de formation
Le dispositif de la formation
professionnelle agricole
initiale, offre actuellement
la formation professionnelle
initiale diplômante dans 3
niveaux de formation et dans
18 filières.
 Niveau de Filières de la formation professionnelle
formation Agricole initiale (Durée de Formation : 2 ans)

Électromécanique, Gestion et Maîtrise de

l’eau, Topographie, Gestion des Entreprises
Agricoles, TC en Intrants agricoles, TC en
Technicien cultures Ornementale et aménagement paysager,
spécialisé (9 filières) Aviculture, Elevage des Ruminants, Plantes
Aromatiques et Médicinales, qualité des produits
animaux et d’origine animale.
Polyculture - Élevage, Horticulture, Agro-
Technicien équipement, Elevage BOC, Eaux et Forêts,
(6 filières) Conducteur de ligne de fabrication, grandes
cultures (APC).
Élevage ovin - caprin, Élevage Avicole, Mécanique
Ouvrier qualifié Agricole, Polyculture-élevage, Jardinage,
(8 filières) Maraichage, Arboriculture fruitière, Installation
des systèmes d’irrigation, élevage boc (APC).

• Conditions et modalités - Modalités d’accès :

d’accès • Une présélection sur dossier,
•A
 u niveau Technicien • Une épreuve écrite et orale,
Spécialisé • Un entretien avec le jury
du concours portant sur les
motivations et les projets du
candidat
• Par passerelle pour les
candidats des ITA à hauteur
de 10%.
• Au niveau Technicien

- Conditions d’accès:
• Etre de nationalité
marocaine;
• Etre titulaire d’un
baccalauréat scientifique (Sc.
Math, Sc. Ex, Sc. Tech et Sc.
Agrono) ;
• Etre âgé de moins de 23 ans ; - Condition d’accès :
•A  voir été déclaré admis • Etre de nationalité
durant le test de sélection. marocaine,
• Par passerelle pour les • Etre âgés de 18 à 25 ans à la
candidats des Instituts date de juillet en cours,
Techniques Agricoles à •A voir suivi la 2ème année
hauteur de 10%. du baccalauréat dans une des
branches scientifiques,
17
 Architecture des formations
•A  voir été déclaré admis
durant le test de sélection.
• Par passerelle pour les candidats
des CQA à hauteur de 20%.
- Modalités d’accès :
• Une présélection sur dossier,
• Une épreuve écrite et orale,
• Un entretien avec le jury
du concours portant sur les
motivations et les projets du
candidat
• Par passerelle pour les
candidats des Centres de
Qualification Agricole à
hauteur de 20%.
• Au niveau Ouvrier Qualifié
- Conditions d’accès :
• Etre âgé de 15 à 25 ans ;
•A voir le niveau de la 3ème
année de L’enseignement
secondaire collégial.
- Modalités d’accès :
• Orientation à partir
de la 3ème année de
L’enseignement secondaire
collégial,
• Présentation au concours
d’accès,
• Une épreuve écrite et orale,
• Un entretien avec le jury
du concours portant sur les
motivations du candidat.
2. L’Enseignement
Technique Agricole.
• Objectifs :
L’Enseignement technique
agricole vise à :
18
1°/ F
 aire acquérir aux jeunes
élèves les connaissances
fondamentales et
techniques leur permettant
de poursuivre des études
supérieures agronomiques
de longue ou de courte
durée;
2°/ P
 ermettre aux jeunes
de s’ouvrir sur le
milieu agricole et
rural et d’assimiler ses
particularités sociales,
culturelles et économiques.
• Dispositif et mode de
Formation :
L’Enseignement technique
agricole est assuré par :
• 9 lycées préparant le
baccalauréat des Sciences
agronomiques dont deux
relèvent du Ministère de
l’Education Nationale ;
• 30 collèges ruraux relevant
du MEN dispensant la
technologie agricole.
• Filières et niveaux de
formation
• Baccalauréat : Option
Sciences expérimentales,
S/Op : Sciences-
Agronomiques.
•T  echnologie Agricole :
Enseignée comme discipline
en 7, 8, 9ème année de
l’enseignement du collège.
• Conditions et modalités
d’accès
• Pour le Baccalauréat
Sciences-Agronomiques :
avoir le niveau de la 1ère
année du Baccalauréat
Sciences expérimentales et
être orienté en 2èmé année
du bac S/Op : Sciences-
Agronomiques.
• Pour la Technologie
Agricole: par choix de l’élève
des classes dispensant la
technologie Agricole dans
les collèges ruraux de leur
région.
3. La Formation Professionnelle
Agricole par Apprentissage.
• Objectifs :
La formation par
apprentissage des jeunes
ruraux a pour missions :
1°/ Faire acquérir aux jeunes
ruraux déscolarisés un
savoir-faire leur permettant
d’avoir une qualification
favorisant leur insertion
dans la vie active ;
2°/ Former les fils et filles
d’agriculteurs appelés à
assurer la relève au niveau
des exploitations agricoles.
• Dispositif et mode de
Formation :
La formation par apprentissage
des jeunes ruraux :
• Ce type de formation est
assuré par l’ensemble des 52
(dont) 5 vont démarrer en
2013 - 2014 établissements
constitutifs du dispositif du
système de l’Enseignement
Technique et de
la Formation
Professionnelle
Agricole.
19
• La formation professionnelle
agricole par apprentissage
est instituée et organisée
par la loi 12 -00. Elle est
basée essentiellement sur
une formation pratique en
entreprise ou en exploitation
agricole ou forestière à raison
de 80% de sa durée globale.
La formation générale et
technologique est réalisée
dans les établissements de
formation professionnelle
agricole.
• Filières et niveaux de
formation
Les filières de formation
par Apprentissage sont
déterminées sur la base des
besoins exprimés par les
bénéficiaires. Cette formation
se déroule au maximum sur
une année pour pouvoir drainer
le maximum de jeunes ruraux
en rupture de scolarité.
Elle est réalisée actuellement
dans une vingtaine de métiers
agricoles favorisant l’insertion
immédiate des jeunes dans la
vie active.
 Architecture des formations

Bénéficiaires de
Métiers
l’Apprentissage

Ouvrier en Maraîchage 15 330

Ouvrier en Élevage Bovin 13 200

Ouvrier en Arboriculture 11 310

Tractoriste 4170

Ouvrier Mécanicien des Systèmes d’Irrigation 3810

Ouvrier Ovin - Caprin 2670

Ouvrier en Grandes Cultures 2220

Ouvrier en Cultures Industrielles 1470

Ouvrier en Traitements Phytosanitaires 1290

Ouvrier en Aviculture 1080

Ouvrier en Jardinage 720

Ouvrier Mécanicien des Machines Agricoles 600

Ouvrier en Foresterie 450

Ouvrier en Plantes Aromatiques et Médicinales 390

Ouvrier en Grandes Cultures Irriguées 360

Ouvrier en Cuniculture 270

Ouvrier Pépiniériste Maraîcher 210

Ouvrier en Apiculture 180

Jockey 150

Ouvrier Pépiniériste arboricole 120

• Conditions et modalités d’accès

Cette formation s’adresse aux jeunes ruraux déscolarisés ou
ceux ayant achevé les cours d’alphabétisation fonctionnelle. Elle
s’adresse également aux fils et filles d’agriculteurs désirant assurer
la relève de leurs parents à la tête de l’exploitation agricole.
- Conditions d’accès:
- Savoir lire et écrire.
- Avoir un âge supérieur à 15 ans
- Modalités d’accès :
- S’inscrire dans un Etablissement de Formation Professionnelle
Agricole ( ITSA, ITA, CQA, CFA).

20
21
4 Organisation des
Etablissements

• Les structures des

établissements :
Selon les missions attribuées
à l’établissement, celui-ci
peut renfermer en son sein
un ou plusieurs niveaux de
formation: Institut Technique
Agricole (ITSA), Institut de
Techniciens en Agriculture
(ITA), Centre de Qualification • Polygone Pédagogique :
Agricole (CQA), Centre de Ferme d’application, étable,
Formation par apprentissage bergerie, serres, Atelier de
(CFA) Lycée Agricole (L.A) mécanique…
ou Centre de Formation
Continue.
L’établissement dispose des
infrastructures suivantes :
• Bloc Administratif : Bureaux,
salle de réunion, bibliothèque
ou CDI, Salle Multimédia.

• Les conseils dans les

établissements.
• Le Conseil de Gestion
et de Coordination
Pédagogique(CGCP).
• Le conseil de
Perfectionnement.
• Bloc Pédagogique : Salles de
• Le conseil de Discipline.
classe, laboratoires,
• Le Conseil de classe.

• Bloc Internat : Cuisine,

Réfectoire, dortoirs.

22
• Les Cellules d’Adéquation
Formation-Emploi (CAFE)
Sont chargées de :
• Prospecter les besoins des
professionnels en personnel
qualifié ;
• Accueillir et informer les
lauréats
• Recenser les besoins
en formation de
perfectionnement des jeunes;
• Procéder à l’élaboration des
modules de formation ;
• Encadrer et appuyer la
réalisation des études
techniques et financières des
projets ;
•A  ccompagner les jeunes
porteurs de projet dans les
démarches de la création
d’entreprise ;
•A ssurer la liaison
avec les Organisations
professionnelles Agricoles.
23
• Les acteurs de
l’établissement.
• Le Personnel de Gestion
administrative et
Pédagogique : le Directeur,
le Directeur des études,
le Surveillant Général,
l’économe…
• Le Personnel-Formateur : les
Enseignants et Formateurs
(permanents et vacataires),
le maîtres de stages, les
professionnels.
• Le personnel d’appui et
de service : Cuisinier,
chauffeurs, femmes de
ménage, gardiens…
• Les associations internes.
• L’association des parents
d’élèves.
• L’Associations des anciens
Lauréats.
5 Vie dans l’etablissemnt
• Le régime scolaire :
Le régime scolaire adopté
au niveau des EFPA est le
régime d’internat. Les élèves
et stagiaires sont sensibilisés
à la vie en collectivité et
peuvent suivre différentes
activités durant leur temps
libre. Ce régime implique
que les stagiaires restent
dans l’établissement toute la
semaine avec la possibilité de
sortir le Weekend.
• Les aides possibles :
- Le logement et la restauration
sont assurés gratuitement aux
stagiaires.
- Une bourse est attribuée aux
stagiaires pendant la période
des stages en exploitation ou
en entreprises agricoles.
- Les frais d’assurances dans
l’établissement et durant les
stages sont à la charge de
l’Etat.
• Les stages :
En formation
professionnelle agricole
initiale ou par apprentissage,
le mode de formation adopté
est la formation alternée, ce
qui suppose des va et vient
entre l’établissement et
l’exploitation ou l’entreprise
de formation sous forme de
stage qui sont des mises en
24
situation de travail avec un
objectif de formation.
Les objectifs d’un stage pour le
stagiaire sont multiples :
- Complément de formation
technique et pratique à travers
la participation aux différents
travaux de l’entreprise.
- Permettre aux jeunes de
mieux appréhender la
vie d’une entreprise, ses
relations avec l’extérieur,
son fonctionnement et son
organisation interne.
- Le stage constitue un temps
d’enrichissement de la
personnalité du jeune.
- Prépare à la vie active
(source d’expérience) et offre
des opportunités d’emploi.
Les stages ont une durée (3
à 8 mois par an) et un rythme
(2 à 3 fois par an) qui varient
selon le niveau et la filière de
formation.
Les stages se déroulent
sous la responsabilité et
l’encadrement d’un maitre de
stage qui veille à :
- Faire découvrir au stagiaire la
vie en entreprise.
- Lui faire appliquer les
connaissances (savoir et
savoir faire) acquises à
l’établissement.
- Suivre le stagiaire dans son
travail de compréhension de
l’entreprise.
Les stagiaires sont suivis de
la part de leurs formateurs à
travers des visites au cours de
leurs stages.
• Les droits et devoirs : • Les étrangers :
Les établissements sont
dotés d’un règlement intérieur
que les stagiaires sont tenus
de respecter. Il y figure
notamment des chapitres
consacrés à la discipline des
stagiaires et leur évaluation ...
La vie à l’internat permet
aux jeunes de vivre au
sein d’une communauté, En plus des stagiaires
d’apprendre ainsi les règles de nationaux, les EFPA sont
bonnes conduites et de respect ouverts aux étrangers
des autres. auxquels un quota de places
Durant leurs stages, les pédagogiques est réservé.
élèves doivent respecter la • Les outils à la disposition
réglementation en vigueur du stagiaires:
dans les exploitations et - Centre de Documentation ou
entreprises agricoles et doivent bibliothèque.
respecter la confidentialité des
- Salle multimédia.
informations recueillies.
- Foyer des élèves.
- Moyens de transport pour les
sorties.
- Terrains de sports.

25
6 Et après
• La poursuite des études :
• Le système de passerelles
Après un pallier de
formation, les jeunes motivés
peuvent poursuivre leurs
études dans des niveaux
supérieurs en formation
professionnelle agricole
initiale et par apprentissage.
Ils peuvent ainsi passer
du niveau spécialisation au
niveau qualification, puis au
niveau technicien et technicien
spécialisé.
• Les études supérieures
Les élèves détenteurs
d’un baccalauréat agricole
peuvent au même titre
que les autres bacheliers
scientifiques poursuivre
leurs études supérieures dans
les instituts de Techniciens
Spécialisés Agricoles, dans
des filières scientifiques
(médecine, Ecoles et facultés
des sciences et techniques…)
ou dans les écoles et instituts
agronomiques après la réussite
des concours d’accès.
Les détenteurs d’un diplôme
de technicien spécialisé
peuvent préparer aussi une
licence professionnelle et
postuler par la suite pour un
diplôme de Master.
26
• La recherche d’un emploi
•A
 mélioration de
l’employabilité et de
l’insertion des lauréats :
Pour renforcer les capacités
des lauréats en matière
d’insertion professionnelle
et de développement
personnel des modules : « Le
programme de l’amélioration
de l’employabilité (PAE) »,
« Le programme d’Eveil à
l’esprit entreprenarial (ESP
pro) » et « Le programme de
développement entreprenarial
(EDP) » sont introduits dans le
cursus de formation des EFPA.
En outre, des dispositifs
ont été mis en place par le
Ministère de l’Emploi et de
la Formation professionnelle
à travers l’ANAPEC. Il s’agit
du programme «Moukawalati»
qui offre des services de
formation, d’accompagnement
et d’appui à la création
d’entreprises, «Taahil » pour
la formation qualifiante et
«Idmaj» pour l’insertion et
l’employabilité.
•A
 ccompagnement des jeunes
porteurs de projets:
Les jeunes, qui veulent
s’installer en agriculture en
tant que chefs d’exploitation
ou créer leur propre
entreprise, peuvent bénéficier
d’une formation d’appui
leur permettant de réussir
leur installation et, d’un
accompagnement pré et post
création de leurs entreprises
agricoles afin d’assurer la
pérennisation du projet.
A ce titre, les responsables
des cellules Adéquation
Formation-Emploi sont en
mesure d’apporter l’assistance
aux jeunes qui désirent investir
en agriculture :
•V  érifier les opportunités
d’investissement avec le
promoteur ;
•A  nalyser les capacités
entrepreunariales du candidat
et ses aptitudes techniques et
de gestion ;
• Encadrer la réalisation des
études de faisabilité des
projets d’investissement
(études technique,
économique et financière) ;
27
• Informer sur les démarches
juridiques et administratives ;
• Informer sur les sources de
financement et les conditions
d’y accéder et les aides
financières octroyées par
l’Etat et les associations ;
• Suivi de la réalisation du
projet.
Parmi les outils qui sont
mis à la disposition des
lauréats au niveau des Cellules
d’Adéquation Formation
Emploi:
• Un guide de création
d’entreprises agricoles sous
forme d’un CD interactif.
• Une base de données
qui présente les données
(créneaux porteurs,
référentiels technico –
économiques, sources de
financement…) de manière
dynamique.
 7 Etablissements de l’Enseignem
la Formation Professionnelle

Niveau de formation
Boujdour économique
Region

Etablissement Formation Prof Bac Agr

Annexe 1

AP Q T T.S L.A L.E.N

Laayoune

CQA Laayoune
Guelmim
Smara

ITA Guelmim

CQA Sidi Bibi

Souss Massa Draa

CQA Taroudant
CQA Tiznit
ITA Ouled Teima (L A)
ITSA C H A Agadir
CFA Kalat Meggouna
IRTSE fouarat
Gharb Chrarda
Bni Hsen

ITA Bel Ksiri

Nouirat
Souk Tlet
CQA Bir Mezoui
Ourdigha
Chaouia

CQA Ouled Moumen

ITA chaouia
Ouled Fennan
CQA Attaouia
Marrakech Tensift

CQA Chichaoua
Haouz

CQA Ouled Bougrine

ITSA Souihla
CQA Bouchtat
CQA Midar
Oriental

ITA Berkane
ITSA Zraib
CQA de taourirt
Grand Casa
Blanca

IPSMTSGCA

28
ment Technique et de
e Agricole par Région

Niveau de formation
économique
Region

Etablissement Formation Prof Bac Agr

AP Q T T.S L.A L.E.N

CQA Oulmes
Zemmour Zaer

Ecole d’Agriculture de Temara

Rabat Salé

ITA Tiflet
ITREF Salé
ITSMER Bouknadel
ITA Jemat Shaim
Doukkala
Abda

ITA Khmiss Mtouh

CQA de Khmiss Zemamra
CQA Fquih B Salah
Tadla Azilal

ITA Fquih B Salah

CQA de Tanant
CQA de Sidi Aissa
CQA Bouderbala
ITA Ain Taoujtat
Meknes Tafilalet

ITA Ben Khlil

ITA Errachidia
ITGRT Meknes
ITSH Meknes
Lycée Technique d’Errachidia

CQA El Menzel
Boulman
Fes

CQA Missour

ITA Oued Amlil

Taza Al Hoceima
Taounat

ITA Sahel Boutaher

CQA Izemmouren

CQA Chefchaouen
Tetouan
Tanger

ITA Larache
ITSA Ben Karrich

Ap : apprentissage, Q : Qualification, T : Technicien, TS : Technicien

Spécialisé, L.A : Lycée Agricole
* L.EN : Lycée relevant du Ministère de l’Education Nationale
5 CQA vont démarrer en 2013-2014

29
 8 Region
Filières de Format

Niveau
Etablissement Filières
Annexe 2
Guelmim Laayoune
Smara Boujdour

CQA Laayoune Q Polyculture élevage

Q Polyculture élevage
ITA Guelmim
T Horticulture (APC)*
CQA Sidi Bibi A Apprentissange
CQA Taroudant Q Polyculture élevage
Souss Massa Draa

CQA Tiznit Q Maraichage (APC)*

Q Maraichage (APC)*
ITA Ouled Teima (L A) T Elevage BOC (APC)*
T Horticulture (APC)*
ITSA C H A Agadir T.S T C en Production Horticole
CFA Kalat Meggouna A
T.S Aviculture (APC)*
Chaouia Ourdigha Gharb Chrarda Bni Hsen

IRTSE fouarat T.S Elevage des ruminants

Qualité des Produits animaux et
T.S
d’origine animale
Q Polyculture élevage
ITA Bel Ksiri
T Horticulture (APC)*
CQA Nouirat Q Mecanique Agricole
CQA Souk Tlet A
CQA Bir Mezoui Q Polyculture élevage
Q Mecanique Agricole
CQA Ouled Moumen
Q Polyculture élevage
ITA chaouia T Polyculture élevage
Ouled Fennan Q Mecanique Agricole
Ouvrier installateur des Systèmes
Q
CQA Attaouia d’irrigation (APC)*
Q Polyculture élevage
Marrakech Tensift Haouz

CQA Chichaoua A Apprentissange

CQA Ouled Bougrine A Apprentissange
Q Maraichage (APC)*
T Elevage BOC (APC)*
ITSA Souihla T Horticulture (APC)*
T.S Aviculture (APC)*
Commercialisation des Intrants
T.S
Agricoles (APC)*

30
tion dans les EFPA
Region

Niveau
Etablissement Filières

Q Elevage Ovin Caprin (APC)*

CQA Bouchtat
Q Maraichage (APC)*
CQA Midar A Apprentissange
Q Arboriculture Fruitière (APC)*
Oriental

ITA Berkane
T Elevage BOC (APC)*
T Horticulture (APC)*
ITSA Zraib Commercialisation des Intrants
T.S
Agricoles (APC)*
CQA de taourirt A
Q Polyculture élevage
Commercialisation des Intrants
Casa Blanca

T.S
Agricoles (APC)*
Grand

IPSMTSGCA
Culture ornementales Amén.
T.S
Paysager
T.S Gestion Entretien Agricole (APC)*
CQA Oulmes A Apprentissange
Q Arboriculture Fruitière (APC)*
Ecole d’Agriculture de Q Elevage Avicole (APC)*
Rabat Salé Zemmour Zaer

Temara Conducteur de ligne de fabrication en

T
Industrie Agro alimentaire
Q Polyculture élevage
ITA Tiflet T Elevage BOC (APC)*
T Grandes Cultures (APC)*
ITREF Salé T Eaux et forets
T Agroéquipement
ITSMER Bouknadel T.S Electromécanique
T.S Gestion et maitrise Eau
ITA Jemat Shaim Q Polyculture élevage
Doukkala

ITA Khmiss Mtouh Q Polyculture élevage

Abda

CQA de Khmiss
A
Zemamra
Q Maraichage (APC)*
CQA Fquih B Salah
Q Polyculture élevage
Q Mecanique Agricole
Tadla Azilal

Ouvrier installateur des Systèmes

ITA Fquih B Salah Q
d’irrigation (APC)*
T Horticulture (APC)*
CQA de Tanant A
CQA de Sidi Aissa A

31
 Les Filières de Form
Region

Niveau
Etablissement Filières

CQA Bouderbala Q Arboriculture Fruitière (APC)*

Annexe 2

Q Elevage BOC (APC)*

ITA Ain Taoujtat
T Elevage Avicole (APC)*
Q Arboriculture Fruitière (APC)*
ITA Ben Khlil Q Elevage Ovin Caprin (APC)*
T Horticulture (APC)*
Meknes Tafilalet

Q Arboriculture Fruitière (APC)*

ITA Errachidia Q Polyculture élevage
T Horticulture (APC)*
T.S Gestion et maitrise Eau
ITGRT Meknes
T.S Topographie
Q Arboriculture Fruitière (APC)*
T Horticulture (APC)*
ITSH Meknes
Commercialisation des Intrants
T.S
Agricoles (APC)*

CQA El Menzel Q Polyculture élevage

Boulman
Fes

CQA Missour Q Polyculture élevage

Q Arboriculture Fruitière (APC)*

ITA Oued Amlil
Taza Al Hoceima

T Polyculture élevage
Taounat

Q Polyculture élevage
ITA Sahel Boutaher
T Polyculture élevage
CQA Izemmouren A
CQA Chefchaouen A Apprentissange
Q Maraichage (APC)*
Tanger Tetouan

ITA Larache
T Horticulture (APC)*
Q Arboriculture Fruitière (APC)*
ITSA Ben Karrich Plantes aromatiques et Médicinales
T.S
(APC)*
* APC : Programme élaboré selon l’Approche Par Compétences
5 CQA vont démarrer en 2013-2014

32
mation dans les EFPA

33
 9 Adresses des Etab
de la Formation Profess

Instituts des Techniciens Spécialisés en Agriculture

(ITSA)
Annexe 3

Etablissements Adresses

Institut Prince Sidi Mohammed des

Techniciens Spécialisés en Gestion et BP 55, Mohammedia
en Commerce Agricole de Ben Slimane Tél : 05.23.29.18.13
(IPSTSGCA)

Institut des Techniciens Spécialisés en

BP 4003, Bouknadel
Mécanique Agricole et en Equipement
Tél : 05.37.82.22.85
Rural de Bouknadel

Institut des Techniciens Spécialisés en BP 4002, Meknès

Horticulture de Meknès Tél :05.35.53.12.73

Institut des Techniciens Spécialisés en BP 4003, Meknès

Génie Rural et en Topographie de Meknès Tél : 05.35 53.16.16.

Institut Royal des Techniciens Spécialisés BP 20 Kénitra

en Elevage de Fouarat Tél : 05.37.38.65.93

Institut des Techniciens Spécialisés en BP 806, Marrakech

Agriculture de Souihla Marrakech Tél : 05.24.43.88.69

Institut des Techniciens Spécialisés en BP 249, Berkane

Agriculture de Zraib Berkane Tél : 05.36.64.56.46

Institut des Techniciens Spécialisés en BP 20 Tetouan

Agriculture de Benkarrech Tétouan Tél : 05.39.96.85.45

34
blissements
sionnelle Agricole

Instituts Techniques Agricoles ( ITA)

Etablissements Adresses

Institut Technique Royal des Eaux et Forêt BP 86, Salé

de Salé Tél :05.37.86.11.04

Institut Technique Agricole de Fquih Ben Beni FBS

Salah Tél : 05.23.43.53.71

BP 48, Tiflet
Institut Technique Agricole de Tiflet
Tél :05.37.52.21.72

BP 150, Ben Ahmed Settat

Institut Technique Agricole de la Chaouia
Tél : 05.23.40.83.55

Institut Technique Agricole de Sahel Taounate

Boutaher Tél : 05.55.68.82.92

BP 21, Errachidia
Institut Technique Agricole d’Errachidia
Tél : 05.35.57.35.89

Institut Technique Agricole de Ben Khlil- BP 190, Benkhlil

Khénifra Tél: 05.55.59.60.25

Taza Oued Amlil

Institut Technique Agricole d’Oued Amlil
Tél : 05.35.27.54.83

Institut Technique Agricole de Mechrâa Sidi Kacem

Bel Ksiri Tél : 05.37.43.80.32

Institut Technique Agricole de Jemâa Safi Jemaa Shaim

Sahim Tél : 05.24.64.20.90

BP 39, Taroudant
Institut Technique Agricole d’Ouled Teima
Tél : 05.28.52.82.62

BP 80, Larache
Institut Technique Agricole de Larache
Tél : 05.39.91.08.39

Institut Technique Agricole d’Ain Ain Taoujdate

Taoujdate Tél : 05.35.44.08.63

Berkane
Institut Technique Agricole de Berkane
Tél : 05.36.61.19.23

Institut Technique Agricole de Kmiss Kmiss Mettouh El Jadida

Mettouh Tél : 05.23.36.44.22

Guelmin
Institut Technique Agricole de Guelmim
Tél : 05.28.87.33.00

35
 Adresses des Etablissements de la

Centres de Qualification Agricole (CQA)

Etablissements Adresses

Centre de Qualification Agricole BP 39, Taroudant

de Taroudant Tél : 05.28.55.01.40
Annexe 3

Centre de Qualification Agricole Kelaâ des Sraghna

de l’Attaouia Tél : 05.24.23.56.52

Centre de Qualification Agricole Ouled Bougrin Kalaa Segharna

de 0d Bougrine Tél : 05..24.22.19.78

Centre de Qualification Agricole BP 126, Sebaâ Ayoune, Meknès

de Bouderbala Tél : 05.35.54.05.69

Centre de Qualification Agricole Laayoune

de Laayoune Tél : 05.28.91.15.73

Centre de Qualification Agricole BP 538, Ouled Moumen Settat

de Ouled.Moumen Tél : 05.23.40.09.68

Centre de Qualification Agricole Kouribga BP 79, Oued Zem

de Ouled Fennane Tél : 05.23.41.03.56

Centre de Qualification Agricole Kouribga BP 79 Oued zem

de Bir Mezoui Tél : 05.23.58.67.31

BP 12, Machraâ Belksiri, Sidi

Centre de Qualification Agricole
Kacem
de Nouirat
Tél : 05.37.59.91.17

Centre de Qualification Agricole BP 21, Missour

de Missour Tél : 05.35.58.50.55

Centre de Qualification Agricole BP 405, Tiznit

de Tiznit Tél : 05.28.86.44.28

Centre de Qualification Agricole BP 77, Oujda

de Bouchtat Tél : 05.36.74.47.11

Centre de Qualification Agricole BP 19, El Menzel, Sefrou

d’ El Menzel Tél : 05.35.69.69.15

Centre de Qualification Agricole Beni Mellal

de Fquih Ben Saleh Tél :05.23.43.25.35

Centre de Qualification Agricole Skhirat Temara

de Temara Tel : 05.37.74.11.20

36
Formation Professionnelle Agricole

Etablissements Adresses

Centre de Qualification Agricole Oulmès Khémisset

de Oulmès Tél : 05.37.52.36.68

Centre de Qualification Agricole CT 26 – 02 Chefchaouen

de Chefchaouen Tél : 05.39.98.63.37

Centre de Qualification Agricole Midar Nador

de Midar Tél : 05.36.36.58.62

Centre de Qualification Agricole Ait Amira Agadir

de Sidi Bibi Tél : 05..28.84.84.63

Centre de Qualification Agricole Chichaoua

de Chichaoua Tél : 06.66.14.66.46

Centre de Qualification Agricole

Izmmouren - Alhoceima
de Izmmouren

Centre de Qualification Agricole

Taourirt
de Taourirt

Centre de Qualification Agricole

Tanant Azilal
de Tanant

Centre de Qualification Agricole

Droua Sidi Issa Bni Mellal
de Droua

Centre de Qualification Agricole

khmis Zmamra
de khmis Zmamra

Centre de Qualification Agricole

Kalaat Magouna Ouarzazat
de Magouna

Centre de Qualification Agricole

Souk Tlat du Gharb Kénitra
de tlat al Ghareb

37
10 Région
Les Filières de Formation
dans les E

Nom du CFA Métier

Annexe 4
LAAYOUNE-
BOUJDOUR

CQA Laâyoune Aide éleveur bovin ovin caprin

Aide apiculteur
GUELMIM ESMARA

Aide éleveur bovin ovin caprin

CQA Guelmim Aide maraîcher

Employé en apiculture

Employé en maraîchage

CQA de Tiznit Aide maraîcher

Aida arboriculteur
CQA
Aide maraîcher
de Taroudant
Aide pépinièriste
SOUSS-MASSA-DRAA

Aide maraîcher

CQA Sidi Bibi Ouvrier spécialisé en Traitement phytosanitaire

Ouvrier spécialisé fertigueur

Aide éleveur bovin laitier

Aide jardinier
ITA Ouled
Aide maraîcher
Taîma
Ouvrier spécialisé en fertigation

,
GHARB-CHRARDA-

CQA Nouirat Mécanicien d’entretien des machines agricoles

BENI HSSEN

Aide éleveur bovin laitier

IRTSE
de Fouarat
Aide éleveur bovin ovin caprin

ITA Belksiri Employé en arboriculture fruitière

38
 par Apprentissage
EFPA CHAOUIA-OURDIGHA ET ABDA-DOUKKALA Région

Nom du CFA Métier

Employé en Agriculture
CQA Bir
Employé en aviculture
Mezoui
Employé en élevage Bovin

CQA Ouled Mécanicien des machines agricoles

Fennane Ouvrier spécialisé tractoriste
Employé en cuniculture

CQA Ouled Employé en élevage bovin laitier

Moumen Employé en élevage d’embouche
Employé en maraîchage
Aide aviculteur
ITA Chaouia Aide éleveur bovin
Aide éleveur bovin laitier
Employé en Agriculture
Employé en aviculture
CQA Attaouia
Employé en élevage bovin ovin caprin
Employé en entretien du réseau d’irrigation
Aide apiculteur
CQA Chichaoua Aide arboriculteur
MARRAKECH-TENSIFT-HAOUZ

Employé en maraichage
Aide éleveur bovin laitier
Aide maraîcher

CQA Ouled Employé en Agriculture

Bougrine Employé en apiculture
Employé en cuniculture
Ouvrier spécialisé fertigueur
Aide apiculteur
Aide arboriculteur
Employé en arboriculture
ITSA Souihla
Employé en élevage d’embouche
Employé en horticulture
Employé en PAM

39
 Les Filières de Formation par
Région

Nom du CFA Métier

Employé en arboriculture
Annexe 4

CQA de
Employé en cuniculture
Bouchtat
Employé en élevage ovin caprin
Employé en arboriculture
Employé en aviculture
CQA de Midar
Employé en cuniculture
ORIENTAL

Employé en maraîchage
Employé en arboriculture
ITA de Berkane Employé en élevage bovin ovin
Employé en maraichage
Employé en apiculture
Employé en arboriculture fruitière
ITSA de Zraîb
Employé en élevage ovin caprin
Employé en fromagerie
Employé en élevage bovin laitier
GRAND

IPSMGCA
CASA

Mohammedia Employé en maraîchage

Aide arboriculteur
Aide éleveur bovin
CQA Oulmès
Aide éleveur ovin caprin
Ouvrier en PAM
RABAT –SALE-ZEMMOUR-ZAIR

Aide aviculteur
E.A Témara Aide éleveur bovin laitier
Aide maraîcher
Aide agriculteur
ITA Tiflet
Employé en Agriculture
Apiculteur
ITREF de Salé Ouvrier Forestier
Pépinièriste forestier

ITSMAER Aide mécanicien d’entretien des machines agricoles

Bouknadel Sodeur

40
Apprentissage dans les EFPA
Région

Nom du CFA Métier

Aide mécanicien des machines agricoles

DOUKKALA ABDA

CQA Kmiss
Employé en élevage bovin laitier
M’touh
Employé en maraîchage
Aide arboriculteur
ITA Jemaa
Aide élevage bovin laitier
Shaim
Aide Jardinier
Aide arboriculteur
Aide éleveur ovin caprin

CQA Fkih Ben Employé en apiculture

Sleh
TADLA-AZILAL

Employé en aviculture
Employé en élevage ovin caprin
Employé en maraîchage
Aide apiculteur

ITA de Fkih Ben Aide maraîcher

Sleh Aide mécanicien des machines agricoles
Employé en cuniculture
Employé en arboriculture

CQA Employé en jardinage

Bouderballa Employé en maraîchage
Employé en PAM
Aide apiculteur
Aide arboriculteur
MEKNES-TAFILALET

ITA Aïn
Aide éleveur bovin laitier
Taoujdate
Employé en aviculture
Employé en jardinage
Employé en apiculture
Employé en arboriculture fruitière
Employé en aviculture
ITA Ben Khlil Employé en cuniculture
Employé en élevage Ovin-Bovin-Caprin
Employé en maraîchage
Employé en PAM

41
 Les Filières de Formation par
Région

Nom du CFA Métier

Employé en arboriculture

Employé en élevage bovin laitier

ITA Errachidia
Employé en élevage ovin caprin
MEKNES-TAFILALET

Employé en jardinage

Aide topographe
ITSGRT de
Méknes
Employé en irrigation

Aide arboriculteur
ITSH de
Aide mecanicien des machiness agricoles
Méknes
Employé en arboriculture fruitière

Employé en apiculture

CQA El Menzel Employé en arboriculture fruitière

Employé en élevage bovin

FES-BOULEMANE

Aide tractoriste

Employé en arboriculture

Employé en aviculture
CQA Missour
Employé en cuniculture

Employé en élevage bovin laitier

Employé en élevage ovin caprin

ITA Oued Amlil Employé en arboriculture fruitière

TAZA–ELHOUCIMA-

Employé en apiculture
TAOUNANTE

Employé en arboriculture fruitière

ITA Sahel
Boutaher
Employé en cuniculture

Employé en élevage laitier

42
Apprentissage dans les EFPA
Région

Nom du CFA Métier

Employé en élevage ovin caprin

Ouvrier en apiculture
CQA
Ouvrier en arboriculture
Chefchaouen
Ouvrier pépinièriste

Ouvrier tractoriste

Employé en Agriculture

Employé en apiculture
TANGER -TETOUAN

ITA Larache Employé en arboriculture

Employé en élevage ovin caprin

Employé en maraichage

Employé en Agriculture

Employé en apiculture

Employé en arboriculture

Employé en élevage caprin

ITSA Ben
Karrich
Employé en fromagerie

Employé en jardinage

Employé en PAM

Employé en pépinière

43