Plusieurs auteurs ont écrit sur les freins à l'accès à l'enseignement supérieur, ainsi que sur les

facteurs d'inégalités de diplomation entre les jeunes issus des grandes villes et ceux des zones rurales
ou éloignées. Voici quelques-uns de ces auteurs :

1. Pierre Bourdieu : Sociologue français, Pierre Bourdieu a développé la théorie de la reproduction

sociale, dans laquelle il met en évidence comment les inégalités sociales et culturelles sont
reproduites et perpétuelles à travers les générations. Il a souligné le rôle des capitaux culturel,
économique et social dans l'accès à l'enseignement supérieur.

2. Lucie Tanguy : Dans son ouvrage intitulé "Les Enfants du désavantage", Lucie Tanguy explore les
inégalités dans l'accès à l'enseignement supérieur en France, en particulier pour les jeunes issus des
quartiers défavorisés. Elle met en lumière les freins économiques, culturels et géographiques qui
peuvent limiter leurs chances de poursuivre des études supérieures.

3. François Dubet : Sociologue français, François Dubet a également étudié les inégalités dans
l'éducation et l'accès à l'enseignement supérieur. Il a mis en évidence les contraintes structurelles et
les biais de sélection qui peuvent favoriser les élèves issus de milieux favorisés et marginaliser ceux
issus de milieux plus défavorisés.

4. Mircea Vultur : Dans son ouvrage intitulé "Les inégalités territoriales dans l'éducation : Des
pratiques inéquitables ?", Mircea Vultur analyse les inégalités géographiques dans l'éducation. Il met
en évidence les disparités entre les zones urbaines et les zones rurales ou éloignées en termes de
ressources éducatives, d'opportunités de formation et d'accès à l'enseignement supérieur.

5. Marie Duru-Bellat : Sociologue et démographe française, Marie Duru-Bellat a étudié les inégalités
sociales dans l'éducation et l'accès à l'enseignement supérieur. Elle examine les différents facteurs
qui peuvent influencer les trajectoires scolaires des jeunes, en mettant en évidence les inégalités
entre les jeunes des grandes villes et ceux des zones rurales.

Ces auteurs contribuent à la compréhension des freins à l'accès à l'enseignement supérieur et des
facteurs d'inégalités de diplomation entre les jeunes issus des grands centres urbains et ceux issus de
zones moins favorisées. Leurs travaux permettent de mettre en lumière les obstacles et de proposer
des solutions pour réduire ces inégalités et favoriser une plus grande équité dans l'accès à
l'enseignement supérieur.