Centre « HALIM PRO » pour la formation appliquée des personnes autistes

L’intervention psychologique

Grille d’évaluation du développement

Nom et Prénom de l’enfant :

Classe : ES/ PFP/FP

L’enfant est Droitier L’enfant Verbale

Gaucher Est non Verbale

Date de l’évaluation :………………………………………………………………………………………………………………….

L’évaluation est réalisée par :………………………………………………………………………………………………………….

La Motricité Globale
Equilibre et mobilité Oui Non
1 Marche sans aide
2 monte les escaliers un pied par marche

3 descend l’escalier un pied par marche

4 Court

5 Court en évitant les obstacles

6 Capable de se pencher pour ramasser un objet au sol

7 Grimpe dans les structures de jeux

8 Saute sur place à pieds joints

9 Se tient sur un pied

10 Capable de se tenir en équilibre sur une poutre

Habilités de jeu Oui Non

12 Fait rouler un ballon
 13 Lance un ballon

14 Attrape un ballon

15 Frappe un ballon au pied

16 Frappe le ballon à l’aide d’un objet

17 Fait rebondir un ballon

Commentaires

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La Motricité fine
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Préhension
…………………………………………………………………………………………………………………………………… Oui Non
1 Fait preuve de dextérité (ex : il saisit
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objets à l’aide des extrémités de l’index et du pouce)
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2 Tient un crayon en utilisant la pince formée du pouce, de l’index
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et du majeur
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Tourne les pages d’un livre une à la fois et sans les froisser
… 3
Manipulation Oui Non
5 Empile des objets (ex : des cubes)

6 Réalise des encastrements (ex : casse-tête)

7 Insère des objets dans une fente (ex : insère de la monnaie dans
une tirelire)
8 Enfile des perles

9 Transvide des éléments d’un contenant à un autre

Utilisation Oui Non

10 Relie des points

11 Trace des lignes

12 Trace des courbes

13 Plie une feuille de papier en quatre

14 Coupe du papier avec des ciseaux

15 Découpe des lignes droites

16 Découpe des lignes courbes

17 Colorie sans déborder

 Commentaires

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Autonomie
L’habillement Oui Non
1 S’habille en entier sans assistance

2 Se déshabille en entier sans assistance

3 Attache ses boutons de vêtements

4 Ferme sa fermeture éclair

5 Attache ses agrafes de vêtements

6 Défait ses boutons de vêtements

7 Détache sa fermeture éclair

8 Défait ses agrafes de vêtements

9 Met ses chaussures dans le bon pied

10 Attache ses lacets

11 Suspend ses vêtements sur un cintre

12 Reconnaît ses propres vêtements

Hygiène personnelle Oui Non

1 Se lave et s’essuie les mains lorsque c’est nécessaire

2 Se lave le visage lorsqu’il est sale

3 Va de lui-même à la toilette

4 Démontre l’ensemble des habiletés nécessaires pour aller à la

toilette seul (s’essuie, tire la chasse d’eau et se lave les mains)
5 Utilise un papier mouchoir pour se nettoyer le nez

6 Démontre l’ensemble des habiletés nécessaires pour se brosser les

dents seul (mettre le dentifrice, brosser en haut et en bas, en avant
et en arrière, nettoyer sa langue et rincer sa bouche)
Alimentation Oui Non
1 Boit, sans aide, à l’aide d’une paille
 2 Boit, sans aide, dans un verre

3 Boit, sans aide, dans une bouteille

4 Mange seul et sans aide

5 Prend des bouchées de grosseur appropriée

6 Mastique sa nourriture avant de l’avaler

7 Mange ses aliments à l’aide des ustensiles appropriés

8 Utilise le couteau et la fourchette pour couper ses aliments

9 Utilise une serviette de table

10 Met la table

11 Débarrasse son espace de repas

12 Nettoie la table avec un linge

13 Lave la vaisselle

14 Essuie la vaisselle

15 Transvide des liquides

16 Transvide des aliments

17 Prépare un repas ou une collation avec de l’aide

18 Utilise le four micro-ondes pour faire chauffer son repas

Loisirs Oui Non

1 Capable d’occuper seul ses temps libres

2 Choisit une activité parmi une sélection prédéterminée

3 Range son coin de jeux

Sécurité Oui Non

1 Capable d’attacher sa ceinture de sécurité en voiture

2 Reste à proximité du groupe lors des déplacements

3 Marche sur le trottoir

4 S’arrête aux intersections

5 Regarde de chaque côté avant de traverser la rue

6 Démontre qu’il connaît la signification des panneaux de

signalisation

Les habilités sociales

 Les relations interpersonnelles Oui Non
1 Réagit à la présence des autres

2 S’approche des personnes qu’il connaît

3 Amorce une interaction sociale de manière adéquate

4 Maintient une interaction sociale de façon positive

5 S’adresse aux inconnus

habilités de jeu Oui Non

1 Joue volontairement avec les autres

2 Participe volontairement à des activités de groupe

3 Suit les instructions et règlements des jeux

4 Attend son tour

5 Partage le matériel avec autrui

Comportement social Oui Non

1 Accepte les transitions

2 Salue les personnes qu’il connaît

3 Reconnaît les personnes de son entourage par leur nom

4 Remarque l’absence d’une personne familière

5 Exprime son désaccord verbalement, par signes ou à l’aide de

pictogrammes
6 Exprime son accord verbalement, par signes ou à l’aide de
pictogrammes
7 Attend son tour dans une file d’attente

8 Respecte les règlements des milieux publics qu’il fréquente

9 Fait la différence entre les comportements privés et publics (se

déshabille aux bons endroits, ferme sa porte de salle de bain, etc.)
10 Connaît les règles de bienséances de base (serrer la main, dire
bonjour, se couvrir la bouche lorsqu’il éternue, etc.)

Commentaires
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ex
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 Communication
Moyens de communication utilisés Oui Non
1 Communique par signes

2 Communique à l’aide de pictogrammes

3 Communique verbalement

Compréhension Oui Non

1 Réagit à son nom

2 Démontre par sa réponse qu’il comprend les consignes par

signes
3 Démontre par sa réponse qu’il comprend les consignes d’un
horaire en pictogrammes
4 Démontre par sa réponse qu’il comprend les consignes
verbales
5 Démontre par sa réponse qu’il comprend les consignes d’un
horaire en pictogrammes
Expression (pour les enfants verbales) Oui Non
1 Répond à des questions fermées (ex : Veux-tu manger ?)

2 Répond à des questions ouvertes (ex : Que veux-tu ?)

3 Communique ses besoins de base (ex : manger, boire, toilette)

4 Répond à des questions concernant des évènements passés

(ex : Qu’as-tu mangé pour déjeuner ?)
5 Répond à des questions simples concernant des évènements qui
sont à venir (ex : Que feras-tu demain ?)
6 Commente ce qu’il voit

7 Pose des questions

8 Utilise des phrases complètes (sujet/verbe/complément)

9 Utilise les pronoms appropriés (je, tu, il, nous, vous, ils)

10 Utilise les articles appropriés (le, la, un, une)

Expression (pour les enfants non verbales) Oui Non

Répond à des questions fermées à l’aide de signes ou de
pictogrammes (Veux-tu manger ?)
Répond à des questions ouvertes à l’aide de signes ou de
pictogrammes (Que veux-tu ?)
Fait des demandes à l’aide de signes ou de pictogrammes
(ex : Je veux les LEGOS)
Communique ses besoins de base à l’aide de signes ou de
pictogrammes (ex : manger, boire, toilette)

Commentaires
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Cognition
 Concepts Oui Non
1 Démontre qu’il connaît les couleurs

2 Démontre qu’il connaît les formes

3 Démontre qu’il comprend les concepts de grosseur (ex : petit

vs gros)
4 Démontre qu’il comprend les concepts de longueur (ex :
court vs long)
5 Démontre qu’il comprend les concepts de quantité (ex : vide
vs plein)
6 Démontre qu’il comprend les concepts de qualité (ex : beau
vs laid)
7 Démontre qu’il comprend les concepts de relation spatiale
(près vs loin, dessus vs dessous, devant vs derrière, haut vs
bas et gauche vs droite)
8 Démontre qu’il comprend les notions de période de temps
(ex : 5 minutes)
9 Démontre qu’il connaît les parties de son corps

10 Démontre qu’il comprend les concepts de température (ex :

chaud vs froid)
11 Démontre qu’il connaît les émotions de base (ex : content,
triste)
Catégorisation Oui Non
1 Regroupe des objets (ex : les objets rouges ensemble)

2 Regroupe des objets qui ont un lien fonctionnel (ex : carotte

et céleri = légumes)
Lecture Oui Non
1 Démontre qu’il comprend la signification des pictogrammes

2 Fait la lecture de sa bande horaire

3 Reconnaît son nom lorsqu’il est écrit

4 Nomme les lettres de l’alphabet présentées sur une image

5 Lit des mots

6 Lit des phrases (3 mots et plus)

7 Démontre qu’il comprend ce qu’il lit

8 Peut lire l’heure sur un cadran analogique (avec des

aiguilles)
9 Peut lire l’heure sur un cadran numérique

Ecriture Oui Non

1 Écrit généralement en lettres minuscules

2 Écrit généralement en lettres majuscules

3 Utilise conjointement et de façon appropriée les lettres

minuscules et majuscules
4 Écrit en lettres détachées

5 Écrit en lettres attachées

6 Écrit des semblants de lettres

7 Écrit son prénom

 8 Écrit son nom

9 Copie des mots

10 Écrit les lettres de l’alphabet qui lui sont dictées

11 Écrit des mots et des phrases

Calcul Oui Non

1 Sait compter jusqu’à 10 et plus

2 Nomme les nombres présentés sur une image

3 Associe le nombre aux quantités (ex : le nombre six avec

l’image présentant six voitures)
4 Capable de faire des additions

5 Capable de faire des soustractions

6 Capable de faire des multiplications

7 Capable de faire des divisions

8 Capable de compter de l’argent

Commentaires
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Les comportements problématiques

1 Hétéro ou auto-agressivité

2 Resistance aux changements

3 Stéréotypies

4 Hyperactivité

5 Insensible aux autres

6 Hypo ou hyper sensibilité

7 Est très anxieux ou nerveux

8 Pleure ou rit très facilement

9 Evite les autres et préfère etre seul

10 Désobéit volontairement à l’autorité

11 Fait des grosses crises de colère

12 Raille, taquine et brutalise les autres

 13 Ment, triche et vole

Commentaires
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