Bilan de langage oral :

-Compréhension :
Donne-moi Montre-moi
Les objets oui non Les objets Oui Non

Exécution d’ordre :

Langage actif :
➔ Bilan d’articulation :
Phonèmes Avec lecture labiale Sans lecture labiale
/a/
/b/
/s/
/d/
/ə/
/f/
/ʒ/
/i/
/g/
/k/
/l/
/m/
/n/
 /o/
/p/
/ʁ/
/t/
/y/
/v/
/w/
/j/
/z/
/ʃ/
/ɲ/
/e/
/ɛ/
/ɛ/̃
/ɑ̃/
/ɔ̃/
/œ̃/
/‫ث‬/
/‫ح‬/
/‫ذ‬/
/‫ص‬/
/‫ظ‬/
/‫ع‬/
/‫غ‬/
/‫ق‬/

Syllabes Avec lecture labiale Sans lecture labiale

(+transcription) (+transciption)
Pa
Ta
Fa
Ca
Ba
Da
Ga
Va
Sa
Za
Cha
 Ja
Ma
Gna
La
Ra
Ia

➔EXAMEN CLINIQUE
1) Structures anatomiques :

- Articulé dentaire :-Etat des dents

-Béance
-Absence de dents

-Lèvres :- intégrité
-Tonus
- Freins

-Joues :-Tonus -Résistance à une pression

-Langue : - Praxie -Frein

-Forme

-Palais et forme : -Palais ogival -Division palatine

-Nez : Déperdition d’aire

-/a/ Tenu : -Souffle

- Déperdition nasale

-Motricité générale et motricité fine :

2)Les fonctions :

- Type de déglutition : Primaire : Secondaire :

-Respiration et position de repos de la langue et des lèvres :
Buccale : Nasale : Mixte :

-Lecture : pendant 2 minutes : respiration, avale la salive

-Test de Rosenthal : respirer amplement 10 à 15 fois en inspirant et soufflant par le nez : test
négatif si : - aucune gêne
 - non ouverture de la bouche
- non accélération du pouls

-Position de repos :

- lèvres fermées, souples

- langue sur la papille rétro incisive supérieure.
- Protrusion
- contraction houppe du menton

➔Bilan de parole :

Groupe consonantique Non Oui + transcription

Pra
Tra
Cra
Bra
Dra
Gra
Fra
Vra
Pla
Cla
Bla
Gla
Acsa
Agza
Apsa
Oui
Oi

Mots simples oui Non+transcription

Ami
Papa
Râteau
voiture
‫ظل‬
 ‫قلم‬
‫كتاب‬
‫أرض‬
‫سمك‬
‫ملك‬
‫كرز‬
‫مسبح‬
‫كسوة‬
‫مكتب‬

Mots complexes oui Non+ transcription

Lavabo
Coccinelle
Champignon
couverture
Ananas
‫أرجوحة‬
‫كرسي‬
‫استنتاج‬
‫نموذجي‬
Incompatibilité

Logatomes oui Non + transcription

Pala
Rikapé
Nuronli
Pataka
Badaga
Ragna
Jifaze
Dimanko
Moluné
Bimindal
Yalamana
yalamagnara

-Dénomination
 ‫‪Noms d’objets‬‬ ‫‪oui‬‬ ‫‪Non‬‬

‫‪➔Bilan de langage :‬‬

‫‪Langage spontanée :‬‬

‫……………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………‬
‫‪Répétition de phrase :‬‬

‫‪Phrases‬‬ ‫‪Oui‬‬ ‫‪Non‬‬

‫المرأة تكتب‬
‫أكل الولد‬
‫أقلعت الطائرة‬
‫نامت القطط‬
‫أكل الكلب الدجاجة‬
‫نام الطفل الصغير‬
‫أكل الكلب الرمادي الدجاجة‬
‫سنعطيها لك غدا حين يعود بها‬
‫كسر قط الجيران األبيض السمين الصحن‬
‫ذهبت الى الميناء لشراء السمك الطري‬

‫‪Histoire en images :‬‬

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

➔Pré-requis :
-Schéma corporel

- Désignation :

Sur lui Sur l’autre Sur une photo

Tête
Visage
Mains
Pieds
Les yeux
La bouche
Le nez
Les oreilles
Les sourcils
Les cils
Le ventre
Le dos
Les doigts
Les cheveux
La cheville
Le talon
Un ongle
La gorge
Le front

Denomination
Dessin :
L’orientation dans l’espace :

Oui Non
Haut
Bas
Loin
Prés

-Sait il imiter une séquence jusqu’à quelle complixité :

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

- Comment s’organise dans l’espace :

L’orientation dans le temps :

La réponse de l’enfant
Quand tu prends le petit déjeuner ?
Quel jour somme-nous aujourd’hui ?
Tu dors quand ?
Tu pars à la plage quand ?
A qu’elle heure tu te réveille ?
On est dans le jour ou la nuit ?

-Cites moi les jours de la semaine : Oui Non

- Cites moi les moins de l’année : Oui Non

- Connait-il l’heure ? : Oui Non

-Connait- il la notion avant ? : Oui Non

-Connait –il la notion après ?: Oui Non

La latéralité :

Sur lui Sur l’autre Par rapport au

objet
Gauche
Droite

Gauche Droite
L’œil dominante (rouler un papier)
Le bras dominant (croiser les bras)
Le pied dominant (ballon)
Doigts dominant (croiser les doigts)

Les couleurs :

Oui Non
Le rouge
Le vert
Le jaune
Le bleu
Le rose
Le marron
Le violet
Le gris
Le beige

Les figures géométriques :

Reconnait Ne reconnait pas

Montre-moi le rond (3ans)
Montre-moi le semi rond (3ans et
demi)
Montre-moi le rectangle (4 ans)
Montre-moi le carré (5ans)
Montre- moi le triangle (6ans)
Montre-moi le losange (7ans)
➔Les fonctions mnésiques :
Mémoire à court terme :

-Répétition d’une série de chiffres :- 2/3/4

-8/6/5/9

-10/21/35/1

-Répétition d’une série de mot :

Les mots Oui Non

‫دار – باب – قط‬
‫مكتب – درج – وردة‬
‫تمساح – ميزان –أزرار‬
‫مؤسسة – ضفدعة – صيدلي‬

Mémoire à court terme visuel

On montre à l’enfant l image et on compte jusqu’à 5 puis on cache l’image et on demande à

l’enfant de le reprendre :
 - Tester avec les legos de différentes couleurs :

-Mémoire de travail :

-Reproduire les chiffres à l’envers :

Chiffres Oui Non

5/6/7
2/9/10
30/25/10

-Les mots à l’envers :

Les mots Oui Non

‫دار – قط – كأس‬
‫قنينة –ضفدعة‬-‫قرد‬
‫صيدلي‬-‫فاكهة‬-‫طائرة‬
-Mémoire à long terme :

Raconte-moi comment tu as passé l’été dernier ?

Raconte-moi comment ça se passe à l’école ?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….

➔Les fonctions attentionnelles :

Attention visuelles :- perception visuelle
-Discrimination visuelle :

-Attention auditive :

Oui Non
Rythme

Différence entre 2 sons

Différence entre 2 mots qui

se ressemble (logatomes)
-La conscience phonologique :
Donner un jeton si il entend le son « s » :

Oui Non
Sac
Danse
Mange
Force
Ordinateur
Réaction
Elision
Téléphone
Cahier
Ascenseur

-Conscience métaphonologique :

Inverser les mots suivant :

Inversion Supression
Maman
Marteau
Chapeau
Force
Téléphone
Bilan
Casquette

Fusionner 2 mots :

Chat + peau = chapeau