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Suites récurrentes homographiques

1 Enoncé
3x + 2
Soit I l’intervalle [0, 1]. On considère la fonction f définie sur I par f (x) := .
x+4

1. Etudiez les variations de f et en déduire que, pour tout x élément de I, f (x) appartient à I.

2. On considère la suite (un ) définie par

3un + 2
u0 = 0 et un+1 := .
un + 4
Montrez que, pour tout n, un appartient à I.

On se propose d’étudier la suite (u n ) par deux méthodes différentes.

Première Méthode

3. (a) Représenter graphiquement f dans un repère orthonormal d’unité graphique 10 cm.

(b) En utilisant le graphique précédent, placer les points A 0 , A1 , A2 et A3 d’ordonnée nulle et d’abscisses respectives
u0 , u1 , u2 et u3 .
Que suggère le graphique concernant le sens de variation de (u n ) et sa convergence?
(c) Etablir la relation
(1 − un )(un + 2)
un+1 − un = .
un + 4
On pourra d’abord calculer f (x) − x.
(d) En déduire le sens de variation de la suite (u n ).
(e) Démontrer que la suite (un ) est convergente.
(f) Prouver que la limite l de la suite (u n ) vérifie l = f (l) et calculer l.

un − 1
Deuxième Méthode Soit vn := .
un + 2
2
4. (a) Prouver que (vn ) est une suite géométrique de raison = f 0 (l).
5
(b) Calculer v0 et exprimer vn en fonction de n.
(c) Exprimer un en fonction de vn , puis en fonction de n.
(d) En déduire la convergence de la suite (u n ) et sa limite.

1
2 Travail demandé au candidat
Pendant sa préparation le candidat réfléchira aux questions suivantes:

1. Expliquez pourquoi cette exercice est particulièrement adapté à un sujet de Bac S et ES.

2. Comparez les deux méthodes proposées.

3. En classe de TS, s’il fallait choisir qu’une des deux méthodes, quelles méthodes recommanderiez-vous aux élèves?

4. Proposez une alternative à la question 3.(c) à l’aide du graphe de f et de sa position par rapport à la première bissec-
trice.

5. Proposez une modification de l’énoncé pour que le comportement de la suite récurrente soit différente.

6. Justifiez mathématiquement au niveau de l’écrit du concours la deuxième méthode. Et donnez une liste de comporte-
ments possibles de ce genre de suite homographique.

7. L’énoncé fournit un intervalle I d’étude. Cela est-il important? Que se passe-t-il si on travaille sur un autre intervalle
J? si J = R par exemple?

8. (tan(n))n est-elle une suite homographique?

9. Proposez d’autres types d’énoncés pour faire travailler les élèves sur ce thème.

Le candidat rédigera sur ses fiches qu’il donnera au Jury les questions suivantes:

• la question 2.

• la question 4.

• la question 5.

source: Série Accompagnement des programmes, 2004, Enseignement obligatoire, baccalauréat séries S et ES