Questions de test diffusées, 2015

Cycle primaire

3 Français
e

année RÉPONSES
Test en lecture, écriture et mathématiques

DIRECTIVES

Comment répondre aux questions à choix multiple

Comme ceci : et non comme cela :

• Utilise seulement un crayon à mine.
• Noircis seulement un cercle pour chaque question.
• Noircis complètement le cercle.
• Efface complètement les réponses changées.

Comment répondre aux questions à réponse construite

• Écris seulement dans l’espace ligné fourni dans ce cahier.

Tu peux maintenant commencer le test. RE T DE

LIV ECTUR E C1
Avant de répondre aux questions, ouvre le L

2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) | Téléphone : 1 888 327-7377 | Site Web : www.oqre.on.ca | © Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2015
Partie C1 Lecture page 2

À vos marques!

1 Que trouve-t-on dans un texte de ce genre?

● des indices

● des dialogues

● des étapes à suivre

● des couplets et un refrain

2 À quoi sert la 1re illustration du texte?

● à montrer un objet important dans l’histoire

● à indiquer à quel moment se déroule l’histoire

● à annoncer la solution au problème dans l’histoire

● à présenter les personnages principaux de l’histoire

3 Quel est le sujet dans la phrase : « Tous les animaux approuvent et se promettent
de recommencer cette compétition l’année prochaine »?

● Tous les animaux

● se promettent

● cette compétition

● l’année prochaine
Partie C1 Lecture page 3

4 Que signifie le mot « devancer » au 3e paragraphe?

● déplacer

● dépasser

● déranger

● dépêcher

5 Que signifie l’expression « se mesurer » au 4e paragraphe?

● s’estimer

● s’agrandir

● se comparer

● se rencontrer

6 À quel mot se rapporte « rouge » dans la phrase : « Je porterai un maillot rouge

à pois noirs, comme mes ailes »?

● un

● maillot

● pois

● ailes

7 Au 5e paragraphe, quel signe de ponctuation indique une question?

● le tiret

● la virgule

● le point d’exclamation

● le point d’interrogation
Partie C1 Lecture page 4

8 Quelle est l’idée importante du 6e paragraphe?

● Les athlètes lancent des objets.

● Les animaux de l’étang s’envolent.

● Les deux compétitions ont lieu en même temps.

● Les athlètes des deux compétitions gagnent des médailles.

9 Quel est le sens du mot « déserte » au 7e paragraphe?

● vide

● sèche

● éloignée

● nettoyée

10 Quelle discipline sportive la grenouille choisit-elle?

● le saut en hauteur

● le lancer du poids

● le saut en longueur

● la course de cent mètres

Partie C1 Lecture page 5

11 Décris les ressemblances entre la compétition des animaux de l’étang et celle des
élèves sur la piste d’athlétisme.

12 Explique pourquoi on peut dire que l’araignée est un personnage important dans
ce texte.
Partie C2 Écriture page 6

13 Dans un court texte, décris ton repas préféré et explique pourquoi tu l’aimes.

Mes idées pour mon court texte

Écris ton texte sur la page suivante.

Ce que tu écriras sur cette page ne sera pas noté.

Partie C2 Écriture page 7

Écris ton court texte ci-dessous. N’oublie pas de vérifier la ponctuation, les accords et
l’orthographe.

Ne pas écrire dans cet espace.

Partie C3 Questions à choix multiple en écriture page 8

14 Quelle phrase est correcte? 15 Ta classe invite des élèves à une

activité. Choisis le message qui
● Les baleines bleues nagent
informe le mieux les invités.
vite dans l’océan.
● Nous vous invitons dans
● Nagent vite dans l’océan
les baleines bleues. la salle 201 la semaine
prochaine.
● Dans l’océan nagent vite
● Pour vous montrer nos
les baleines bleues.
projets, nous vous invitons
● Nagent vite les baleines bleues dans la salle 201 à 10 h.
dans l’océan.
● Les élèves de 3e année vous
invitent à l’exposition de leurs
œuvres d’art, le 6 mai à 10 h
dans la salle 201.
● Les élèves de la classe de
3e année ont réalisé des œuvres
d’art. Ils veulent vous présenter
leur projet. Les élèves ont
travaillé fort.
Partie C3 Questions à choix multiple en écriture page 9

16 Choisis la bonne réponse. 17 Lequel des choix ci-dessous est

______ je serai adulte, je veux une phrase complète?

devenir vétérinaire, _____ j’aime ● La girafe au long cou et
les animaux. aux cornes sur sa tête.
● Si, et ● Ces magnifiques girafes

● Quand, ou
dorment toujours debout.
● Plusieurs grosses taches
● Donc, mais
brunes sur le corps de
● Lorsque, car la girafe.
● Boire au bord de la rivière
tout près du troupeau
de girafes.

OUVRE LE RE T DE D1
LIV ECTUR E
L
Partie D1 Lecture page 10

Construire un igloo

1 À quoi sert le paragraphe sous le titre « Construire un igloo »?

● à décrire le lieu

● à introduire le sujet

● à donner des consignes

● à présenter le problème

2 Pourquoi les blocs doivent-ils être légèrement inclinés vers l’intérieur? (étape 2)

● pour créer la forme du dôme

● pour rendre l’igloo plus large

● pour créer des trous d’aération

● pour rendre les murs plus épais

3 Pourquoi doit-on utiliser de la neige compacte pour construire un igloo?

● pour alléger les blocs

● pour conserver la chaleur

● pour rendre les murs lisses

● pour former des blocs solides

Partie D1 Lecture page 11

4 À l’étape 6, que signifie le mot « Tapisse »?

● Forme

● Monte

● Décore

● Recouvre

5 Explique comment les illustrations pourraient être utiles pour construire un igloo.

6 Explique pourquoi il est important de demander l’aide d’un adulte pour construire
un igloo. Utilise des renseignements du texte pour appuyer ta réponse.
Partie D2 Écriture page 12

7 Avec les élèves de ta classe, tu présentes un spectacle. Au moment où tu dois

entrer en scène, tu te rends compte que…
Écris un récit pour raconter ce qui se passe.

Graphic changes depending on prompt.

Mes idées pour mon récit

Écris ton texte sur la page suivante.

Ce que tu écriras sur cette page ne sera pas noté.

Partie D2 Écriture page 13

Écris ton récit ci-dessous. N’oublie pas de vérifier la ponctuation, les accords et
l’orthographe.

ARRÊT
 page 14

Après chaque administration de test, l’OQRE diffuse environ la moitié des items (questions) du test
au public. Cela permet à l’OQRE de se constituer une banque d’items qui pourront être utilisés
ultérieurement. L’OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par leur
description. Les cahiers de test et des exemples de réponses d’élèves des cinq dernières années
sont disponibles au www.oqre.on.ca.

La description de chaque item non diffusé figure ci-dessous et comprend l’habileté évaluée.

HABILETÉS EN LECTURE HABILETÉS EN ÉCRITURE

Explicite : comprendre les idées et les renseignements Idée principale : développer une idée principale
explicites (énoncés directement) à l’aide d’idées secondaires

Implicite : comprendre les idées et les renseignements Organisation : structurer des idées et des
implicites (faire des inférences) renseignements de façon logique et cohérente

Liens : établir des liens entre ses connaissances et Conventions linguistiques : utiliser les conventions
expériences personnelles et les idées et renseignements linguistiques (la grammaire, l’usage, l’orthographe
contenus dans les textes et la ponctuation) d’une manière qui ne gêne pas
la communication

Texte narratif court Tâche d’écriture courte

4 questions à choix multiple (2 implicites, 2 liens) 9 lignes allouées pour écrire la réponse
2 questions à réponse construite (2 liens)
Questions à choix multiple en écriture
Texte informatif 4 questions à choix multiple
4 questions à choix multiple (idée principale, organisation et conventions
(1 explicite, 2 implicites, 1 liens) linguistiques)

2 questions à réponse construite (1 implicite, 1 liens)

Texte informatif
4 questions à choix multiple
(1 explicite, 1 implicite, 2 liens)
2 questions à réponse construite (1 implicite, 1 liens)

Permissions et remerciements

Partie C1 : Lecture
Écrit pour l’OQRE.

Partie D1 : Lecture
Traduction et adaptation de « Making an Igloo », texte original tiré du livre Making Shelter, de Neil Champion, illustrations de
Guy Callaby, publié par Saunders Book Company, © 2011. Permission de reproduction et d’adaptation accordée.