LECTURE ANALYTIQUE DISCOURS DE LA MISÈRE VICTOR HUGO

lecture analytique Discours de la misère

Victor Hugo
1361 mots 6 pages
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Lecture Analytique
«Le Discours à l'Assemblée»
Victor Hugo

Introduction:
Homme de lettres mais aussi homme public et politique, Victor
Hugo a souvent mis son engagement au service des plus démunis.
S’il évoque les «Misérables», paysans et ouvriers, dans un roman
majeur, il n’hésite pas à défendre leur cause au sein de l’Assemblée
elle-même, notamment dans ce discours virulent prononcé le 9 juillet
1849.
Il s’agira donc d’analyser quelle stratégie argumentative Hugo met
en place pour condamner une politique sociale et désastreuse et
œuvrer en faveur de l’abolition de la misère.

Problématique possible: Quelle stratégie argumentative Hugo met en

place pour condamner une politique sociale et désastreuse et œuvrer
en faveur de l’abolition de la misère.

Plan possible: I- Un discours politique accusateur A-Discours et

dialogique B- Un discours politique accusateur

II- Un plaidoyer en faveur de l'abolition de la misère A-

L'exhortation à l'abolition de la misère B- Registre épique et
héroïque
 Développement: Victor Hugo s’appuie sur un dialogique:
-apostrophe «messieurs» renchérie par l’interjection «Eh bien»
-présence des marques de la 1ère personne: anaphore du groupe «je
dis» L 1 et 3/ redondance de la 1èrepersonne qui souligne la position
particulière de Hugo, L 4-5 «que je m’en sens, moi». Cette
redondance met en lumière son implication.
-Expression «cette assemblée» (anaphore L 12). Le singulier
collectif assemblée désigne le groupe de ses interlocuteurs et le
démonstratif «cette» semble les montrer du doigt.
-Hugo exhibe son implication en recourant aux termes «complice et
solidaire» pour souligner son engagement. Même remarque avec
l’expression «je suis pénétré» L 8
-Présence des marques de la 2ème pers: «Vous n’avez rien fait»:
anaphore L 17,18,19,25,26/ «Vous le voyez, messieurs» L 29/ Votre
générosité/ votre sagesse
-Présence également de la 1èrepers pluriel qui vise à réunir dans un
même élan Hugo et ses interlocuteurs:

EN RELATION
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Compte rendu de lecture le dernier jour d'un condamné de v. hugo

846 mots | 4 pages

Il écrivait avec simplicité et puissance les bonheurs et malheurs de la vie. Victor Hugo
était un travailleur acharné. Entre 1827 ( Préface de son drame Cromwell) et 1830
(représentation d'Hernani, qui est l'occasion d'une célèbre «bataille»), Victor Hugo
s'affirme comme le chef de file du romantisme. Pendant toute sa vie Victor Hugo a
combattu la peine de mort.….
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Fiche de lecture : le dernier jour d'un condamné de v.hugo

342 mots | 2 pages

Titre : Le Dernier jour d'un Condamné Auteur : Victor Hugo Date de parution : 1829
Genre : Roman à thèse Résumé rapide : Le roman se présente comme le journal qu'un
 condamné à mort écrit durant les vingt-quatre dernières heures de son existence dans
lequel il relate ce qu'il a vécu depuis le début de son procès jusqu'au moment de son
exécution, soit environ six semaines de sa vie. Ce récit, long monologue intérieur, est
entrecoupé de réflexions angoissées et de souvenirs de son autre vie, la « vie d’avant
».….
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Commentaire composé victor hugo : discours sur la misère

1137 mots | 5 pages

Commentaire composé Victor Hugo : Discours sur la misère Introduction: Victor
Hugo est très impliqué dans la vie politique. IL revendique qu'il est contre Napoléon
III (recueil de poèmes contre lui : « Les châtiments »). Celui-ci, pendant le Second
Empire, l'exilera. Hugo est un écrivain adepte du romantisme. Son « discours sur la
misère », tiré du recueil « Actes et paroles », est rapporté dans cet extrait.….
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Fiche de lecture le dernier jour d'un condamné

2695 mots | 11 pages

Victor Hugo, grande figure du romantisme, a pris des positions sociales très
tranchées, et très en avance sur son époque. Son chef d'œuvre, Les Misérables est un
hymne à la misère et aux plus démunis. Aussi, Dénonçant jusqu'à la fin la ségrégation
sociale, Hugo déclare lors de la dernière réunion publique qu'il préside : « La question
sociale reste. Elle est terrible, mais elle est simple, c'est la question de ceux qui ont et
de ceux qui n'ont pas ! ».….
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Analyse et Paragraphe Argumentatif sur La Barricade de Victor Hugo des Misérables

827 mots | 4 pages

Texte d’entrainement : Victor Hugo, « De quoi était faite cette barricade ? » Le 9
juillet 1849, alors qu’il est député à l’assemblée nationale législative, Victor Hugo se
lève et prononce un discours qui restera célèbre, véritable réquisitoire contre la
misère. L’homme d’abord, l’écrivain ensuite, se sent totalement concerné par cette
question.….
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Victor hugo

451 mots | 2 pages

 Le roi s'amuse est un drame historique en cinq actes et en vers de Victor Hugo
représenté pour la première fois à Paris le 22 novembre 1832, à la Comédie-Française.
Le héros principal en est le bouffon Triboulet, personnage historique sous le règne de
Louis XII et François Ier. À travers la bouche de Triboulet, Hugo dénonce la société
de l'époque. Malgré la présence de son groupe de fidèles amis et un premier acte
ovationné, la pièce fut très mal accueillie et fut un échec retentissant. Elle fut même
interdite dès le lendemain, tant la critique de la monarchie et de la noblesse était
sensible.….
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Discours à l'assemblée de victor hugo

290 mots | 2 pages

Dieu ! ce n'est pas le moment de chercher des délicatesses de langage ! Figurez-vous
ces maisons, cesmasures habitées du haut en bas, jusque sous terre, les eaux
croupissantes filtrant à travers les pavés dans ces tanières où il y a des créatures
humaines. Quelquefois jusqu'à dix familles dans une masure, jusqu'à dix personnes
dans une chambre, jusqu'à cinq ou six dans un lit, les âges et les sexes mêlés, les
greniers aussi hideux que les caves, des galetas2 où il entre assez de froid pour
grelotter et pas assez d'air pour respirer ! Je demandais à une femme de la rue du
Bois-Saint-Sauveur : pourquoi n'ouvrez-vous pas les fenêtres ?….
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Biographie de victor hugo

569 mots | 3 pages

| * C’est en juillet 1849 que Victor Hugo fait scandale à l'Assemblée en prononçant
son discours sur la misère. Bien qu’il ait soutenu la candidature de Louis-Napoléon en
1848, il s'oppose à lui car il le considère comme un tyran. Il finit par fuir en Belgique.
|….
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Commentaire littéraire chap 39 "le dernier jour d'un condamné"

1024 mots | 5 pages

En tant qu’homme politique et écrivain du XIXe siècle, Victor Hugo n’a cessé de
combattre les injustices et les abus de la société. En effet, ayant à cœur le bien de la
société et non celui des aristocrates, il n’hésite pas à publier face aux idées courantes,
telle que pour plaider la cause des misérables – rejetés de la société -. Le roman « Le
Dernier Jour d’un condamné », écrit en 1828 alors qu’Hugo n’a que 26 ans, sera
 toutefois l’annonce de son premier vrai combat : combat contre la peine de mort. Il
s’agit là d’un plaidoyer sous forme de fausse autobiographie dénonçant les atrocités
provoquées par la peine capitale. Il complètera plus tard sa lutte par le roman «
Claude Gueux », en 1834.….
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lecture analytique victor hugo dernier jour d'un condamné chapitre XLIII

1221 mots | 5 pages

Le Dernier Jour D'un Condamné – Chapitre XLIII Victor HUGO. En 1929, Victor
HUGO écrivain du romantisme, écrit Le Dernier Jour D'un Condamné. Le chapitre
XLIII, se passe quelques heures avant l'execution du condamné.….
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Disserte encrier contre canon

748 mots | 3 pages

» Victor Hugo fut un célèbre auteur romantique du 19ème siècle connu pour son
engagement. En 1852, il adresse une lettre à sa fille, lui présentant l'ouvrage qu'il
prépare, « Les Châtiments », contre Napoléon III à qui il voue une haine féroce pour
son accession illégale au pouvoir. Dans ce message il compare la littérature à un «
encrier » qui doit briser les « canons », la violence, la force brutale.….
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Dernier jour d'un condamné

542 mots | 3 pages

Il s'engage pour le peuple, en prononçant des discours à l'assemblée sur la misère qui
feront scandale. Finalement il s'opposera à ses anciens amis politique, concidérant
Louis-Napoléon comme un tyran. Il s'exilera en belgique. C'est là bas qu'il écrit de
grandes œuvre telle que : "Les contemplations", "La légende des siècles" et "Les
misérables". En 1870 Hugo retourne en France car la république est proclamée, et il
est réélue à l'assemblée nationale.….
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Lecture analytique victor hugo, discours a l'assemblé

647 mots | 3 pages

Maupassant Pierre et Jean ° Le titre Pierre et Jean mes en relation les deux
personnages, les deux frères. Le « et » les opposent, les comparent. Le roman est
construis sur les correspondances, les comparaisons et le double. Particulièrement
 entre les deux frères que beaucoup de choses opposent, l’auteur montre donc le thème
des frères ennemis dès le titre.….
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99 03 13Gleizes

8973 mots | 36 pages

VICTOR HUGO EN 1848 : LA LÉGITIMITÉ DU DISCOURS En mars 1870, Hugo
écrivait en regard du dossier de Choses vues pour l'année 1848 : J'ai écrit ces notes,
très consciencieuses du reste, dans les premiers mois de 1848. [...] J'observais cela
dans un étrange état d'esprit, comprenant peu cette révolution et craignant qu'elle ne
tuât la liberté. Plus tard, la révolution s'est faite en moi-même ; les hommes ont cessé
de me masquer les principes.….
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
Victor Hugo Discours

478 mots | 2 pages

478 mots | 2 pages
Hugo, Discours sur la misère Biographie :
Victor Hugo (1802-1885) Il est le chef de file du
romantisme Poète lyrique avec « Les
Contemplations » et « les rayons et les ombres
» Il

La conclusion (ou péroraison)

En rhétorique générale, la dernière partie du discours, la
péroraison, est censée frapper les esprits. Dans un discours
polémique, un appel vibrant à la sensibilité de l'auditoire est
de mise. Mais dans un discours didactique, il s'agit surtout
de synthétiser clairement son propos et de montrer toute la
richesse de son sujet. Aucun discours n'épuise complètement
un thème. L'orateur suggère donc une ou plusieurs pistes
d'approfondissement. Quintilien lui-même distingue les
péroraisons qui se situent « dans les passions » (discours
engagé) et « dans les choses » (discours scientifique).
Récapituler et interpeller
Votre exposé de grand oral peut proposer un appel
modéré à la sensibilité du jury. Vous vous efforcerez
surtout de récapituler les grandes lignes de votre
raisonnement (« les principaux chefs », selon Quintilien).
Néanmoins, ce ne sera pas une répétition « pure et
simple », mais un moyen de conclure sur une idée
nouvelle, dans la continuité de votre raisonnement. Elle
doit durer trente secondes environ.
Toujours en lien avec la question traitée, ses dernières
phrases de votre exposé peuvent :
• souligner les recherches qui restent à faire ;
• faire germer des considérations éthiques et morales ;
• exposer vos interrogations sur l'avenir ;
• nuancer le raisonnement suivi jusqu'alors.
La péroraison du discours de Victor Hugo
à l'Assemblée nationale législative le 9
juillet 1849 (« Détruire la misère »)
Cette péroraison clôt le discours de Victor Hugo où il défend
avec vivacité l'idée que la pauvreté doive être combattue de
toute urgence.
« Vous le voyez, messieurs, je le répète en terminant, ce n'est
pas seulement à votre générosité que je m'adresse, c'est à
votre sagesse, et je vous conjure d'y réfléchir. Messieurs,
songez-y, c'est l'anarchie qui ouvre les abîmes, mais c'est la
misère qui les creuse. Vous avez fait des lois contre
l'anarchie, faites maintenant des lois contre la misère ! »

Analyse
→ Dans la péroraison de ce discours polémique, Victor
Hugo interpelle son auditoire avec
deux apostrophes (« Messieurs »), la deuxième
personne du pluriel et l'impératif (« songez-y »). Il les
implique directement dans son appel vibrant, qui sollicite
la sensibilité de tous.
→Son recours aux allégories (« générosité »,
« sagesse », « anarchie », « misère ») confère une
portée universelle à son propos. Ce faisant, il cherche
à raisonner dans l'absolu, et non plus à choquer. Et il
demande à ses confrères de mobiliser leur raison pour
œuvrer contre la misère humaine. La phrase « c'est
l'anarchie qui ouvre les abîmes, mais c'est la misère qui
les creuse » sonne même comme une maxime. Ces
allégories constituent un moyen efficace pour récapituler
sans se répéter véritablement. Elles condensent la thèse
défendue par Hugo, tout en piquant l'orgueil des députés.
Ils n'ont même pas à être généreux, mais au moins à être
intelligents…
Et pour l'épreuve ?
Certains sujets peuvent se prêter à être présentés avec
un vif engagement, et même une certaine indignation.
Mais vous n'aurez jamais à interpeller le jury de cette
façon. La deuxième personne du pluriel est donc
déconseillée.
Mais vous pouvez utiliser des allégories, des concepts,
des présents de vérité générale pour récapituler tout
en variant votre façon de présenter vos idées. Une
maxime peut venir couronner toute votre pensée.
Enfin, l'impératif peut être employé, mais plutôt à la
première personne du pluriel (« Songeons-y ») afin de
vous inclure dans l'exhortation.

Dans d'autres contextes

La touche finale d'un discours ou d'une prise de parole
un peu prolongée a son importance. L'auditoire retient
souvent les dernières phrases prononcées. Ce moment
est particulièrement précieux quand vous devez défendre
une opinion contre quelqu'un, ou du moins
susciter l'engagement d'un auditoire.
À ce moment-là, l'usage des apostrophes, des deuxièmes
personnes ou des impératifs est opportun. Veillez à
toujours trouver le bon ton, pour ne pas blesser
inutilement votre adversaire, ou, au contraire, pour ne pas
trop épargner son raisonnement. Si vous êtes convaincus
de votre cause, employez tous les outils à votre
disposition, de bonne guerre.
Au reste, dans des oraux plus formels, comme des
entretiens, des examens ou des concours, essayez
d'introduire une touche finale originale.
Un exemple de péroraison pour le Grand
oral
Question : Pour quelles applications concrètes
l'algèbre linéaire est-elle indispensable ?
(mathématiques)
Quel champ complexe et vaste que celui de l'algèbre
linéaire ! Bien qu'elle paraisse abstraite, comme nous
l'avons vu, en découle néanmoins une multitude
d'utilisations. Mais au-delà des CD audio ou du
fonctionnement de Google, ses applications semblent
infinies, des chiffrements de données aux modélisations
architecturales. On pourrait affirmer, en définitive, que
quand le progrès exprime son génie, ce sont les
mathématiques et l'algèbre linéaire qui tirent les ficelles.

Analyse
Cette péroraison reste centrée sur le cœur de la question
posée, par une récapitulation astucieuse (abstraction de
l'algèbre linéaire, puis exemples d'applications concrètes),
qui sert de support à un élargissement du propos.
Tout en restant sobre, la dernière phrase contient
deux allégories sous forme de personnifications. Une
telle originalité suffit pour ouvrir la réflexion vers l'avenir ou
d'autres cas pratiques, et constitue un bon support aux
questions à venir du jury, dans l'échange qui suivra.
Les connecteurs logiques de conclusion, comme « en
définitive », « en somme », « somme toute »,
« finalement », « enfin », sont les bienvenus dans cette
partie.
 À éviter coûte que coûte
∙ Faire une conclusion farfelue.
∙ Déconnecter la conclusion de la question.
∙ Proposer une touche finale trop facile et attendue.
∙ Suggérer des approfondissements que vous n'êtes pas
capable d'effectuer.
© 2000-2023, rue des écoles
1111111111111111111111111

23. février 2019

Lecture analytique du
discours de Victor Hugo pour
l'abolition de la misère
Lecture analytique du
discours de Victor Hugo
pour l'abolition de la
misère
TEXTE

Discours à l’Assemblée nationale législative,

Victor Hugo
9 juillet 1849
[...]
Voici donc ces faits.
Il y a dans Paris, dans ces faubourgs de Paris que
le vent de l’émeute soulevait naguère si aisément, il
y a des rues, des maisons, des cloaques, où des
familles, des familles entières, vivent pêle-mêle,
hommes, femmes, jeunes filles, enfants, n’ayant
pour lits, n’ayant pour couvertures, j’ai presque dit
pour vêtement, que des monceaux infects de
chiffons en fermentation, ramassés dans la fange
du coin des bornes, espèce de fumier des villes, où
des créatures s’enfouissent toutes vivantes pour
échapper au froid de l’hiver.
Voilà un fait. En voulez-vous d’autres ? Ces jours-
ci, un homme, mon Dieu, un malheureux homme de
lettres, car la misère n’épargne pas plus les
professions libérales que les professions
manuelles, un malheureux homme est mort de faim,
mort de faim à la lettre, et l’on a constaté, après sa
mort, qu’il n’avait pas mangé depuis six jours.
Voulez-vous quelque chose de plus douloureux
encore ? Le mois passé, pendant la recrudescence
du choléra, on a trouvé une mère et ses quatre
enfants qui cherchaient leur nourriture dans les
débris immondes et pestilentiels des charniers de
Montfaucon !
Eh bien, messieurs, je dis que ce sont là des
choses qui ne doivent pas être ; je dis que la
société doit dépenser toute sa force, toute sa
sollicitude, toute son intelligence, toute sa volonté,
pour que de telles choses ne soient pas ! Je dis que
de tels faits, dans un pays civilisé, engagent la
conscience de la société tout entière ; que je m’en
sens, moi qui parle, complice et solidaire, et que de
tels faits ne sont pas seulement des torts envers
l’homme, que ce sont des crimes envers Dieu !
Voilà pourquoi je suis pénétré, voilà pourquoi je
voudrais pénétrer tous ceux qui m’écoutent de la
haute importance de la proposition qui vous est
soumise. Ce n’est qu’un premier pas, mais il est
décisif. Je voudrais que cette assemblée, majorité
et minorité, n’importe, je ne connais pas, moi de
majorité et de minorité en de telles questions ; je
voudrais que cette assemblée n’eût qu’une seule
âme pour marcher à ce grand but, à ce but
magnifique, à ce but sublime, l’abolition de la
misère ! […]

LECTURE ANALYTIQUE

- Victor Hugo commence par utiliser une

accumulations de mots suscitant la pitié. Il cherche
à choquer son auditoire en employant des mots
forts et imagés: “‘Il y a [...] des familles entières, [...]
n’ayant pour couvertures,[...] que des monceaux
infects de chiffons en fermentation, ramassés dans
la fange du coin des bornes, espèce de fumier des
villes, où des créatures s’enfouissent toutes
vivantes.”
- L’auteur emploie une question rhétorique pour ne
pas laisser son auditoire respirer, il enchaîne les
arguments pour qu’on sente vraiment ce qu’il veut
démontrer. Il utilise un jeu de mots entre le travail
d’un homme, et la manière dont il est mort, pour
choquer encore plus le monde par la misère. Victor
Hugo essaie de nous persuader, il avance des faits
dont il n’en a pas la preuve pour impressionner
l'assemblée : “ En voulez-vous d’autres ? Ces jours-
ci, un homme, mon Dieu, un malheureux homme de
lettres, car la misère n’épargne pas plus les
professions libérales que les professions
manuelles, un malheureux homme est mort de faim,
mort de faim à la lettre, et l’on a constaté, après sa
mort, qu’il n’avait pas mangé depuis six jours”
- Il y a une gradation dans le pathétique à travers
l’évocation successive de la mort d’un homme puis
d’une mère et de ses enfants réduits à chercher de
la nourriture dans un charnier, renonçant ainsi à
leur humanité. Il utilise encore une fois un argument
cherchant à traumatiser l'Assemblée : “Voulez-vous
quelque chose de plus douloureux encore ? Le
mois passé, pendant la recrudescence du choléra,
on a trouvé une mère et ses quatre enfants qui
cherchaient leur nourriture dans les débris
immondes et pestilentiels des charniers de
Montfaucon !”
- Victor Hugo s’implique fortement dans son
discours : “Je dis que de tels faits, dans un pays
civilisé, engagent la conscience de la société tout
entière ; que je m’en sens, moi qui parle, complice
et solidaire, et que de tels faits ne sont pas
seulement des torts envers l’homme, que ce sont
des crimes envers Dieu !”
- Pour Victor Hugo, l’abolition de la misère n’est pas
un enjeu politique, mais un enjeu humain et moral
(“âme”, “sublime” appartiennent au vocabulaire
religieux : “Voilà pourquoi je suis pénétré, voilà
pourquoi je voudrais pénétrer tous ceux qui
m’écoutent de la haute importance de la proposition
qui vous est soumise. Ce n’est qu’un premier pas,
mais il est décisif. Je voudrais que cette assemblée,
majorité et minorité, n’importe, je ne connais pas,
moi de majorité et de minorité en de telles
questions ; je voudrais que cette assemblée n’eût
qu’une seule âme pour marcher à ce grand but, à
ce but magnifique, à ce but sublime, l’abolition de la
misère ! […]”

1111

Le discours
Par exemple, le discours sur la misère de Victor Hugo que ce
dernier prononce à l’Assemblée législative en tant que député
élu. Il y dénonce la pauvreté du peuple au XIXè siècle.
44444

L’argumentation
directe
ou indirecte
En seconde et en première, tu étudies la
littérature d’idées. Autrement dit, un
ensemble de textes argumentatifs dans
lesquels un auteur exprime un point de vue
sur un ou plusieurs thème(s). Son
objectif ? Dénoncer un problème (de
société par exemple)
ou défendre une opinion. Pour analyser ce
type de textes, tu dois faire la différence
 entre 2 formes d’écrit : l’argumentation
directe et indirecte. 🙂

L'argumentation
directe
L’argumentation directe : la
définition
Un auteur peut opter pour
l’argumentation directe. Il s’adresse
directement au lecteur sans le moindre
intermédiaire (sans passer par une
histoire ou des personnages inventés).
L’écrivain parle en son propre nom.👇
$
Le pronom « je » qui peut être utilisé par l’auteur
puisqu’il exprime directement son opinion

$
L’absence d’histoire inventée

$
Les procédés oratoires - questions rhétoriques,
apostrophe, énumération, gradation, anaphore, etc.
Exemples d’argumentation
directe

 Le discours
Par exemple, le discours sur la misère de
Victor Hugo que ce dernier prononce à
l’Assemblée législative en tant que député élu.
Il y dénonce la pauvreté du peuple au XIXè
siècle.


La lettre ouverte
Adressée au président de la République,
la lettre ouverte J’accuse est publiée dans le
journal l’Aurore. Elle est rédigée par Emile Zola
afin de défendre Alfred Dreyfus.

L'essai
Dans Les Essais, Montaigne (auteur
humaniste) écrit sur des sujet variés : la
médecine, le comportement humain, etc. Cette
oeuvre novatrice comporte 107 chapitres.

La préface
La préface se trouve au tout début d’une
œuvre. L’auteur y défend son livre ou donne
des explications supplémentaires.
Exemple : préface de Thérèse Raquin rédigée
par Emile Zola.
Les avantages de
l’argumentation directe
Z
La thèse (= opinion de l’auteur) est explicite.
Autrement dit, elle est clairement exprimée et donc
évidente. Cela entraîne une bonne compréhension du
lecteur.

Z
Une relation complice, forte peut se tisser entre
l’auteur et le lecteur.
L’écrivain donne son avis personnel sans détour.
D’une certaine façon, il se confie au lecteur.
Participe à mes masterclass !
Tu veux réviser en petits groupes et en visio ?
Cela tombe bien. Je propose des cours
collectifs le samedi matin,
afin de travailler dans la bonne humeur.
INSCRIS-TOI !

L'argumentation
indirecte
L’argumentation indirecte :
la définition
L’auteur peut choisir l’argumentation
indirecte pour emporter l’adhésion du
lecteur. Dans ce cas, il passe
par l’intermédiaire d’un récit et de
personnages inventés pour transmettre
son message.👇
$
Une histoire fictive (inventée)

$
La présence d’un narrateur (= celui qui raconte
l’histoire)

$
Un texte divertissant avec des péripéties et des
dialogues
Exemples d’argumentation
indirecte

La fable
C’est un court récit (qui rime ou non) d’où le
lecteur tire une moralité. Les 243 fables de
Jean de La Fontaine en sont un excellent
exemple.

Le conte philosophique
Histoire fictive du XVIIIè siècle qui, en plus
d’être divertissante, critique la société et le
 pouvoir en place. Exemple : Candide ou
l’Optimisme de Voltaire.


L'utopie
Lieu imaginaire, en littérature, où la vie en
société est idéale. Cette représentation fait
réfléchir le lecteur.

Les autres genres
L’argumentation indirecte peut également se
retrouver dans un extrait de pièce de théâtre,
de roman ou encore un poème.

Les avantages de
l’argumentation indirecte
Z
Lire pour se divertir et s’instruire.
Le lecteur peut apprécier de lire une histoire avec une
galerie de personnages et de nombreuses péripéties.

Z
Contourner la censure.
L’auteur peut faire des sous-entendus discrets et
éviter la sanction, voire l’emprisonnement.
L'argumentation
directe et indirecte | le
récap
L’argu directe
R
L’auteur parle en son propre nom
R
La thèse est explicite et la relation entre auteur et
lecteur, très étroite
R
Elle peut sembler moins divertissante que
l’argumentation directe
L’argu indirecte
R
L’auteur passe par l’intermédiaire d’une histoire et de
personnages
R
Elle est divertissante et touche un public varié +
contourne la censure
R
Elle peut sembler moins divertissante que
l’argumentation directe
 Va plus loin
Je pense que maintenant tu fais
la différence entre argumentation directe
et indirecte 😉. Tu sais quelles autres
notions se ressemblent ? L’analyse
linéaire et le commentaire de texte.
Apprends à ne plus jamais les confondre
grâce à mon guide express !
ANALYSE LINÉAIRE ≠ COMMENTAIRE

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