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Projet I :

Exposer pour donner des informations sur divers


sujets (Réaliser une campagne d’information à
l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une
journée nationale, mondiale ou internationale)

Objet d’étude 02:

L’interview

Séquence 02 :

Lire et comprendre des interviews pour


apprendre à questionner de façon pertinente

Professeur : ……………………… Lycée :………………………….


Activités Contenus Objectifs Durée

-Vérifier que les pré-requis sont maitrisés par


Evaluation Support : 1
01 les élèves, dans le but d’aborder une nouvelle
diagnostique « A l’office de tourisme » heure
notion.
- Emettre des hypothèses sur le contenu du message
Support audiovisuel: oral.
- Identifier la situation de communication ;
Compréhension 1
02 « Interview de Yasmina - Identifier les informations contenues explicitement
de l’oral heure
Khadra sur TV5 ». dans le message.
- Dégager les caractéristiques de l’interview ;
- Prendre des notes.
Production - S’exprimer librement 1
03 Sujet d’expression libre
orale - Informer sur un métier heure

Support 1 : - Lire, analyser et comprendre une


« Interview avec le nouveau interview ;
sélectionneur, Djamel - Reconnaitre les caractéristiques de
Belmadi »
l’interview écrite ;
- Mettre des hypothèses de sens à partir
De 4
04
Compréhension de l’image du texte ; à6
de l’écrit Supports 2:
- Repérer le thème générale du discours heures
« Interview de Toufik Zaibet » étudié ;
- Relevez les indices de la présence de
l’énonciateur ;
Support 3: -
« Interview de Smain »

Une
Préparation à l’écrit - - S’entrainer à la rédaction d’une interview.
heure
Production - - Réinvestir tous les moyens linguistiques de la Une
05 Expression écrite
écrite séquence afin d’élaborer un texte explicatif. heure
Compte-rendu de l’expression Une
- - Améliorer le contenu d’un texte. heure
écrite
Une
06 Fait poétique / / heure
Evaluation Support : - Une
07 - Tester les acquis des apprenants
sommative « Interview de Messi » heure
Niveau : 1 A.S Prof………………….

Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets


Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Evaluation diagnostique

Objectifs :
- Situer le niveau des élèves et mieux connaitre leurs compétences ou leurs difficultés.
-Vérifier que les pré-requis sont maitrisés par les élèves, dans le but d’aborder une nouvelle
notion.

2 Activités au choix

Exercice : - Transformez le texte de la page 68 « j’ai fait……..Maladie » en dialogue.

Le dialogue :

Sur le pas de ma porte, j’ai rencontré le vieux Salamono, je l’ai fait entrer, et il
m’a appris
- Salamono : Mon chien est perdu, car il n’est pas à la fourrière, les employés m’ont
dit que, peut être, il a été écrasé.
- L’homme : Tu peux avoir un autre chien.
- Salamono : Mais, je suis habitué à celui-ci, il a un mauvais caractère, de temps en
temps, on a des prises de bec mais c’est un bon chien.
- L’homme: Il est de belle race ?
- Salamono : Et encore, vous ne l’avez pas connu avant sa Maladie.
Activité : Evaluation diagnostique

Objectifs :
- Situer le niveau des élèves et mieux connaitre leurs compétences ou leurs difficultés.
-Vérifier que les pré-requis sont maitrisés par les élèves, dans le but d’aborder une nouvelle
notion.

Support :
A l’office de tourisme
- F : Bonjour Monsieur !
- H : Bonjour Madame ! Je viens d’arriver à Paris. Je suis ici pour trois jours, qu’est-ce que
vous me conseillez de faire ?
- F : Trois jours ! Voyons voir… Trois jours pour visiter Paris, c’est peu !
- H : Oui, je sais mais je dois repartir en Belgique vendredi.
- F : Aujourd’hui, vous pouvez visiter la tour Eiffel et les Champs-Élysées, déjeuner dans un
restaurant près de l’arc de triomphe puis visiter les Invalides par exemple.
- H : Très bien et demain ?
- F : Je vous conseille d’aller voir le Quartier latin et Montmartre et vous pourrez visiter le
Sacré-Cœur. Le jour suivant, vous pouvez visiter le château de Versailles c’est vraiment
extraordinaire !
- H : Parfait ! Et pour faire des courses, des achats, où sont les boutiques ?
- F : Juste à côté ! Prenez à gauche en sortant de l’office de tourisme, puis continuez tout droit
rue de la Paix et vous verrez les magasins.
- H : Merci. Et pour me déplacer ? Je n’ai pas de voiture.
- F : Je vous conseille le métro c’est le plus pratique mais vous pouvez aussi utiliser le bus, les
taxis et même le RER si vous allez un peu loin.
- H : Vous avez un plan de métro ?
- F : Oui, bien sûr, tenez. Pour aller jusqu’à la tour Eiffel, prenez le métro à cette station et
descendez ici.
- H : Merci beaucoup Madame.
- F : Et vous avez déjà un hôtel ?
- H : Oui, oui, je loge à l’hôtel de la Loire, c’est tout près d’ici.
- F : Ah ! Oui, il est très bien. Eh bien, bon séjour à Paris !
- H : Merci ! Au revoir !
Source : www.francaisavecpierre.com
1) Quelles sont les autres marques typographiques employées par l’auteur ? Justifiez leur
emploi.
Les tirets (-) pour signaler le changement d’interlocuteur.
Le point d’interrogation ( ?) pour poser des questions.
Le point d’exclamation( !) pour exprimer l’exclamation, l'admiration et l’interjection.

2) L’homme est à Paris pour…


a) un jour. b) deux jours. c) trois jours

3) La femme conseille à l’homme de visiter le Sacré-Cœur.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas.

4) La femme conseille à l’homme de visiter Montparnasse.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas.

5) La femme conseille à l’homme de visiter les Champs-Élysées.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas.

6) La femme n’a plus de plan de Métro.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas.

7) L’homme va dormir dans un hôtel près de l’office de tourisme.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas.

8) D’après la dame, le métro est le moyen de transport le plus pratique.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas.

9) L’homme est belge.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas.
Niveau : 1 A.S Prof………………….

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Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Compréhension de l’oral

Objectifs :
- Emettre des hypothèses sur le contenu du message oral.
- Identifier la situation de communication ;
- Identifier les informations contenues explicitement dans le message.
- Dégager les caractéristiques de l’interview ;
- Prendre des notes.

Support : « Interview de Yasmina Khadra sur TV5 ».


https://www.youtube.com/watch?v=Wk4RbwWBTLI&t=15s

Durée : (3min 21)

I – La première projection :
(projection en mode muet):
Regardez la vidéo puis répondez aux questions suivantes :

1- Quel est la nature de ce document audiovisuel ?


C’est une interview réalisée par la chaine française « TV5 ».

2- Combien de personnes figurent sur la vidéo ?


02 Personnes.

3- Complétez le tableau suivant qui citent les personnages qui participent dans la vidéo.

Personnage Nom Profession


1 Patrick Simonin Journaliste
2 Yasmina Khadra Ecrivain
II – La deuxième projection :
Regardez la première partie de la vidéo puis répondez aux questions suivantes :

1- Complétez le tableau suivant :


Qui parle ? A qui ? Sur quel sujet ? Pourquoi ? Comment ?
Patrick Yasmina Son livre « Ce que le Informer les spectateurs En posant des
Simonin Khadra mirage doit à l’oasis » sur ce livre questions

2- Cet entretien se passe :


a) Sur un plateau b) Dans un stade c) Dans la rue

3- Le journaliste s’adresse à l’invité sur un ton :


a) Amical b) Neutre c) Agressif

4- Les phrases utilisées par le journaliste sont :


a) Impératives b) affirmatives c) Interrogatives d) Exclamatives

5- Quel pronom est utilisé par le journaliste pour désigner son interlocuteur ? Pourquoi ?
Le journaliste utilise le pronom « vous » pour désigner son interlocuteur par politesse « vous de
politesse ».

III – La troisième projection :


Regardez la deuxième partie de la vidéo puis répondez aux questions suivantes :

1- Que pense Yasmina Khadra de la relation entre le mirage et l’oasis ?


Il pense qu’ils sont indissociables.

2- Pourquoi Yasmina Khadra avait besoin de ce retour à ses sources et


Il fallait qu’il revienne aux sources de toutes ses inspirations où il a été construit.

3-D’où vient Yasmina Khadra ?


Il vient du désert algérien.

4- Qu’apporte ce retour à la personnalité de Yasmina Khadra ?


Il apporte un apaisement et c’est une façon de réconcilier avec ses déboires

5-A quoi incite ce livre d’après Yasmina Khadra ?


Ce livre est une invitation à la découverte du désert algérien.

6- Quels sont les types de désert en Algérie ?


Le Tassili, le Hoggar, le Zerg ; le Hamada

III – La troisième projection :


Consigne : En reprenant vos prises de notes, faites un résumé oral du reportage que vous veniez
de regarder.
Niveau : 1 A.S Prof………………….

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Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Expression orale

Objectifs :
- S’exprimer librement
- Informer sur un métier

Sujet :

Dans le cadre des activités scolaires, le club culturel de votre lycée organise une
journée d’information à propos des différents métiers.
Vous voulez participez et présentez un métier que vous voulez exercer au futur.
Réalisez une interview avec une personne qui exerce ce métier en respectant les
points suivants :
1- C’est quoi le métier.
2- Le choix du métier
3- L’amour du métier
4- Les avantages et les inconvénients.
5- Le diplôme.
6- Les qualités requises.

Exemples de questions :

1) Quel est votre métier ? En quoi consiste-t-il ?


2) Pourquoi avez-vous choisi ce métier (le hasard, obligation de trouver un travail,
choix volontaire, opportunité…) ?
3) Aimez-vous votre métier ? Pourquoi ?
4) Quels sont les côtés positifs et négatifs du métier (les avantages, les
inconvénients…) ?
5) Quel diplôme est nécessaire pour exercer votre métier ? Peut-il se préparer en
apprentissage ?
6) Quelles qualités faut-il pour exercer votre métier (physiques, psychologiques,
intellectuelles,…)
Niveau : 1 A.S Prof………………….

Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets


Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Compréhension de l’écrit

Objectifs :
- Lire, analyser et comprendre une interview ;
- Reconnaitre les caractéristiques de l’interview écrite ;
- Mettre des hypothèses de sens à partir de l’image du texte ;
- Repérer le thème générale du discours étudié ;
- Relevez les indices de la présence de l’énonciateur ;

Support : - « Interview avec le nouveau sélectionneur, Djamel Belmadi »

I - Observation du texte :

1- Quelles remarques faites-vous sur le plan typographique ?


- Il s’agit d’un texte disposé en deux colonnes.
- Le chapeau est en caractères italiques
- Le texte est accompagné d’une photo
- Des phrases interrogatives écrites en caractère gras.

2- D’où est tiré le texte ?


Le texte est tiré du site internet « www.faf.dz»

3- A quel type d’écrit avez-vous affaire ?


Le texte est une interview.

II - Hypothèses de sens :
D’après ces éléments, sans oublier l’intitulé du projet et de la séquence, pouvez-vous dire de quoi
peut-il s’agir dans le texte ?

III - Lecture silencieuse avec consigne :


Pour assimiler le contexte exposé par l’auteur, entamez la lecture tout en soulignant les mots
interrogatifs.

IV - Vérification des hypothèses de sens :


Relevez l’hypothèse la plus pertinente relative au texte.
V - Lecture analytique :
1- Complétez le tableau suivant :
Qui parle ? Sa profession ? A qui parle-t-il ? Sa profession ?
Lotif Bouzidi Journaliste Djamel Belmadi Entraineur de football

2- Quand est ce que cette interview a-t-elle eu lieu ?


Cette question été réalisée le 2 août.

3- Quel pronom est utilisé par le journaliste pour désigner son interlocuteur ? Pourquoi ?
Le journaliste utilise le pronom « vous » pour désigner son interlocuteur par politesse « vous de
politesse ».

4- « une interview avec le nouvel sélectionneur des Verts»


L’expression soulignée signifie :
a- le nouvel entraineur algérien.
b- le nouvel entraineur algérien.
c- le nouvel entraineur de l’équipe algérienne
Recopiez la bonne réponse.

5- Djamel Belmadi a représenté l’équipe nationale en 2 reprises.


Quel était son rôle dans les 2 fois ? Quelle est la différence entre les deux postes ?
1ere fois : joueur 2eme fois : sélectionneur (entraineur)
La différence se situe au niveau de la responsabilité.

6- Répondez par vrai ou faux :


a- Djamel Belmadi pense qu’il n’a pas l’expérience nécessaire Faux
b- Djamel Belmadi pense qu’il est facile d’entrainer la sélection algérienne. Faux
c- Djamel Belmadi était au Qatar . Vrai
d- Djamel Belmadi ne veut pas travailler avec son ancien staff. Faux

7- Relevez du texte quatre mots relatifs au terme « sport ».


Sélectionneur – joueur – coaching – match – entrainer – Mondial – CAN

8- Relevez du texte une phrase impersonnelle.


« Il nous faut beaucoup de travail pour redresser la barre»

9- Dites par quel moyen les questions (1-4-6) sont posées ? Puis précisez leur type.
1- Quelles impressions cela vous fait ? Mot interrogatif (quelles) – I. partielle.
4- Des appréhensions particulières à ce sujet ? Intonation (orale) – I. totale
6- Avez-vous déjà constitué votre staff ? Inversion sujet verbes I. totale.

10- Pensez-vous que cette interview restitue fidèlement les propos tels qu’ils ont été tenus dans la
réalité ? Justifiez votre réponse.
Les propos ont été visiblement reformulés. Aucune marque de l’oral n’y figure.
11- Pourquoi les traces de l’oral sont-elles effacées ?
Les traces de l’oral sont effacées pour faciliter la compréhension du texte.

12- Dans quel but cette interview a-t-elle été réalisée ?


Cette interview a été réalisée dans le but d’informer les lecteurs sur le nouveau sélectionneur Djamel
Belmadi.

VI - Synthèse :

10- Complétez à partir du texte le passage suivant :


journaliste - interviewée - questions - publier - réponses
- article de presse - informer - réalisée - algérien - nouvelles
« L’interview écrite est un article de presse présenté sous forme de questions et de réponses.
Elle est précédée d’une entrevue au cours de laquelle un journaliste interroge une personne sur sa
vie, ses projets et ses opinions dans l’intention de publier une relation d’entretien. Une interview
permet à la personne interviewée de se révéler.
Cette interview est réalisée par le journaliste Lotfi Bouzidi avec le nouveau sélectionneur
algérien Djaùel Belmadi. Il lui pose des questions pour informer les lecteurs sur ses premières
impressions sur ses nouvelles fonctions et ce qui l’attend à la tête des Verts ».
Interview avec le nouveau sélectionneur, Djamel Belmadi
Après le deuxième entretien de Djamel Belmadi qui avait lieu
le 2 août, le site officiel de la FAF (faf.dz) a pu décrocher une
interview avec le nouvel sélectionneur des Verts, Djamel Belmadi,
afin de recueillir ses premières impressions sur ses nouvelles
fonctions et ce qui l’attend à la tête des Verts.

Vous êtes de retour en sélection algérienne, Votre mission débutera au mois de septembre
mais cette fois dans la peau de son avec un match officiel dans le cadre des
sélectionneur, quelles impressions cela vous éliminatoires de la CAN 2019 contre la
fait ? Gambie. Des appréhensions particulières à ce
En toute honnêteté, je suis animé de la même sujet ?
fierté et joie que quand j’ai porté pour la Ce que je sais, c’est que la mission d’entrainer la
première fois le maillot de la sélection. La sélection algérienne n’est pas facile. Il nous faut
seule différence à présent se situe au niveau de beaucoup de travail pour redresser la barre. Je
la responsabilité qui est devenue plus grande suis animé d’une envie de relever ce défi.
et plus importante que quand j’étais joueur.
Votre contrat court jusqu’en 2022, soit au
Votre nom a été cité à maintes reprises de prochain mondial du Qatar. Revenir dans ce
par le passé pour le poste du sélectionneur pays dans la peau d’un mondialiste vous
de l’Algérie, après plusieurs tentatives on emballe certainement ?
peut dire que cette fois ci c’est la bonne. Évidemment, pas uniquement pour moi mais
Effectivement, mon nom a été cité mais sans pour l’Algérie surtout. Nous étions absents au
plus. Quelque part, cela m’arrangeait car dernier Mondial en Russie et je suppose que cela
j’avais besoin de fourber mes armes et de faire a fait beaucoup de mal aux algériens. Mais avant
mes preuves avant d’endosser une telle d’arriver à cette date de 2022, nous aurons entre
responsabilité. temps deux CAN à disputer. Donc on va aller
étape par étape.
Et vous vous sentez en mesure de répondre
et d’assumer cette nouvelle responsabilité ? Avez-vous déjà constitué votre staff ?
Si je ne le suis pas ou que je sentais qu’il y ‘’Non, pas encore. Mis à part Azziz Bouras qui
avait le moindre doute, je n’aurai jamais sera l’entraineur des gardiens de but. Je ferai
accepté de m’assoir à la table des appel à un entraineur adjoint et à un préparateur
négociations. Je pense que je suis bien armé physique. J’aurai aimé disposer de mon staff que
pour accomplir cette mission. J’ai l’expérience j’avais au Qatar, mais les membres de ce dernier
qu’il faut, je suis quand même dans le ont préféré rester en place.
coaching depuis 10 ans.

Par Lotfi Bouzidi


Publié le 03/08/2018 sur faf.dz
Niveau : 1 A.S Prof………………….

Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets


Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Compréhension de l’écrit

Objectifs :
- Lire, analyser et comprendre une interview ;
- Reconnaitre les caractéristiques de l’interview écrite ;
- Mettre des hypothèses de sens à partir de l’image du texte ;
- Repérer le thème générale du discours étudié ;
- Relevez les indices de la présence de l’énonciateur ;

Support : - « Interview de Toufik Zaibet » ; www.echoroukonline.com

I - Observation du texte :

1- Quelles remarques faites-vous sur le plan typographique ?


- Il s’agit d’un texte disposé en deux colonnes.
- Le chapeau est en caractères italiques
- Le texte est accompagné d’une photo
- Des phrases interrogatives écrites en caractère gras.

2- D’où est tiré le texte ?


Le texte est tiré du site internet « www.echoroukonline.com »

3- A quel type d’écrit avez-vous affaire ?


Le texte est une interview.

II - Hypothèses de sens :
D’après ces éléments, sans oublier l’intitulé du projet et de la séquence, pouvez-vous dire de quoi
peut-il s’agir dans le texte ?

III - Lecture silencieuse avec consigne :


Pour assimiler le contexte exposé par l’auteur, entamez la lecture tout en soulignant les mots
interrogatifs.

IV - Vérification des hypothèses de sens :


Relevez l’hypothèse la plus pertinente relative au texte.
V - Lecture analytique :

1- Complétez le tableau suivant :


Qui parle ? Sa profession ? A qui parle-t-il ? Sa profession ?
B. Aïssa Journalise Toufik Zaibet Un chercheur

2- Quel pronom est utilisé par le journaliste pour désigner son interlocuteur ? Pourquoi ?
Le journaliste utilise le pronom « vous » pour désigner son interlocuteur par politesse « vous de
politesse ».
3- « Le chercheur Toufik Zaibet décide enfin de sortir de son mutisme »
Le mot souligné veut dire :
a - silence. b – défense. c - laboratoire.
Recopiez la bonne réponse.

4- Est-ce que le « RHB » est un médicament qui traite le diabète ? Justifiez votre réponse en
relevant une phrase du texte.
Non, le « RHB » n’est pas un médicament qui traite le diabète.
« Nous avons expliqué qu’il s’agit d’un complément alimentaire et n’avons jamais dit qu’il guérisse
le diabète ».

5- Citez les pays dans lesquels le « RHB » est commercialisé actuellement.


Le « RHB » est commercialisé en Libye et en Tunisie

6- Répondez par vrai ou faux :


a- Le « RHB » est un remède du diabète. Faux
b- Le « RHB » est interdit par Le Ministère du Commerce. Faux
c- LE « RHB » est un produit alimentaire. Faux
d- Le « RHB » est commercialisé seulement en Algérie. Faux

7- Relevez du texte quatre mots relatifs au terme « santé ».


Médecins – pharmacies – diabétiques – médicaments – diabète - guérisse - maladies - cancer
8- Relevez du texte une phrase impersonnelle.
« il aurait été préférable de présenter ce complément sous son aspect médical »

9- Dites par quel moyen la 1ère et la 4éme question sont posées ? Puis précisez leur type.
Les deux questions sont posées à l’aide des mots interrogatifs (pourquoi – quel).
Ce sont des questions partielles.

10- Pensez-vous que cette interview restitue fidèlement les propos tels qu’ils ont été tenus dans la
réalité ? Justifiez votre réponse.
Les propos ont été visiblement reformulés. Aucune marque de l’oral n’y figure.

11- Pourquoi les traces de l’oral sont-elles effacées ?


Les traces de l’oral sont effacées pour faciliter la compréhension du texte.
12- Dans quel but cette interview a-t-elle été réalisée ?
Cette interview a été réalisée dans lme but d’informer les lecteurs sur le « RHB ».

VI - Synthèse :

10- Complétez à partir du texte le passage suivant :


Cette interview est réalisée par le journaliste B. Aïssa avec le chercheur algérien Toufik Zaibet.
Il lui pose des questions pour informer les lecteurs sur le complément alimentaire « RHB ».
Toufik Zaibet :
« Je poursuis en justice ceux qui m’ont accusé de charlatanisme»
Le chercheur Toufik Zaibet, dont le nom est associé au
complément alimentaire «RHB», décide enfin de sortir de son
mutisme, niant que son produit soit interdit de commercialisation par
le ministère du Commerce.

Pourquoi avez-vous disparu ces derniers Peut-être il aurait été préférable de


temps? présenter ce complément sous son aspect
Je suis absorbé par le travail. J’ai eu un malaise médical?
accentuée par l’attaque lancée à mon égard par A dire vrai, le produit est disponible sur le
des médecins, voire des professeurs. marché et au niveau des pharmacies, y compris
étatiques. Des milliers de compléments
Mais le ministère du Commerce a décidé de alimentaires sont présentés comme remèdes à
retirer le complément alimentaire des des maladies liées à la stérilité, la chute des
pharmacies ? cheveux, le cancer…, etc. sans qu’un médecin
La campagne médiatique lancée à mon ou professeur ne bouge le petit doigt pour
encontre est un scénario monté de toutes pièces. dénoncer ce charlatanisme.
Certains de ceux qui me critiquent veulent
s’emparer de portefeuille ministériel, d’autres Les médecins ont eux-aussi le droit de
sont jaloux. défendre leurs patients?
Qui dit que je n’ai pas défendu les patients. Je
Qu’en est-il de l’instruction du ministère du respecte tous les médecins. Tout patient qui me
Commerce? visite, je l’invite à consulter un médecin. Je n’ai
J’exerce un travail en toute légalité. Je possède à aucun moment atteint un médecin dans son
un registre du commerce et une autorisation du honneur propre, mais quelques uns,
ministère du Commerce de commercialiser malheureusement, ne trouvent pas mieux que
mon produit. Le « RHB » sera de nouveau de m’insulter.
disponible dans les pharmacies.
Vous dites que votre produit est désormais
Certains évoquent des cas de complication disponible à l’étranger?
chez les diabétiques. La cause serait le « Actuellement, un opérateur de santé est venu de
RHB ». Quel est votre commentaire? la Libye pour commercialiser ce complément
Je défie quiconque de prouver cela…Nous alimentaire dans différents pays de l’Europe de
avons mentionné dans la notice que les l’est après le succès qu’il ait connu en Libye, en
diabétiques ne doivent pas abandonner leurs Tunisie. Dans les pays du Golfe, une
médicaments. Nous avons expliqué qu’il s’agit autorisation a été délivrée afin de permettre la
d’un complément alimentaire et n’avons jamais commercialisation du produit. Des demandes
dit qu’il guérisse le diabète. nous parviennent de partout, d’Égypte jusqu’au
Canada.

www.echoroukonline.com
Propos recueillis par: B. Aïssa
Version française: Moussa. K 2016/12/11
Niveau : 1 A.S Prof………………….

Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets


Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Compréhension de l’écrit

Objectifs :
- Lire, analyser et comprendre une interview ;
- Reconnaitre les caractéristiques de l’interview écrite ;
- Mettre des hypothèses de sens à partir de l’image du texte ;
- Repérer le thème générale du discours étudié ;
- Relevez les indices de la présence de l’énonciateur ;

Support : - « Interview de Smain » ; M.Brough, Afrique Magazine 2003. (p 73)

I - Observation du texte :
1- Quelles remarques faites-vous sur le plan typographique ?
- Il s’agit d’un texte disposé en deux colonnes.
- Le chapeau est en caractères italiques
- Le texte est accompagné d’une photo
- Des phrases interrogatives écrites en caractère gras.
- Les questions (portent les initiales du Magazine) sont en gras
- Le texte est sur un fond en couleur.
2- Qui a écrit le texte ?
M.Brough.
3- Quel est son métier ?
C’est un journaliste.
4- D’ou est extrait le texte ?
Afrique Magazine.
3- A quel type d’écrit avez-vous affaire ?
Le texte est une interview.

II - Hypothèses de sens :
D’après ces éléments, sans oublier l’intitulé du projet et de la séquence, pouvez-vous dire de quoi
peut-il s’agir dans le texte ?

III - Lecture silencieuse avec consigne :


Pour assimiler le contexte exposé par l’auteur, entamez la lecture tout en soulignant les pronomq
personnels

IV - Vérification des hypothèses de sens :


Relevez l’hypothèse la plus pertinente relative au texte.
V - Lecture analytique :

1- Complétez le tableau suivant :


Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ?
Le ournaliste L’acteur comique Sa vie privée Connaître la personne et avoir
M. Brough Smain des informations sur son métier.

2- Quels renseignements nous donnent le chapeau et les références sur la situation de


communication?
Des indices de lieux: loge au théâtre du Gymnase, à Paris
Un indice de temps: une heure avant le lever de rideau

3- Quel pronom est utilisé par le journaliste pour désigner son interlocuteur (l’acteur Smaïn)?
Pourquoi ?
Le journaliste utilise le pronom « vous » pour désigner son interlocuteur par politesse « vous de
politesse ».

4- a) Quel est le type de phrases employées par le journaliste ?


b) Comment sont-elles construites ces phrases ? Relevez-en des exemples.
a) Le journaliste emploie des phrases interrogatives (questions).
b) Dans ces phrases, il y a inversion du sujet (le sujet est placé après le verbe) :
- Pensiez-vous . . . ? - Etes-vous . . . ?

5- Les questions posées par le journaliste sont-elles des questions fermées (auxquelles on répond
par “oui” ou “non”) ou des questions ouvertes ?
Les questions posées par le journaliste sont des questions fermées (auxquelles on répond par “oui”
ou “non”)

6- Séquentialisez le texte pour retrouver les thèmes abordés.


Séq Partie du texte Thème abordé
01 Q1 - La célébrité
02 Q2 - La relation entre l’âge et le métier d’artiste
03 Q3 - Le rôle de l’artiste à travers son art
04 Q4 - Sa relation avec ses origines
05 Q 05 - Idem
06 Q6 - Idem

7- Etudiez la 1ère réplique de Smaïn: relevez les expressions antonymes de "fédérateur. Quels
actes de paroles identifiez-vous au cours de cette réplique ?
Phénomène beur génération maghrébine communautariste toutes origines confondues.

8- Relevez dans le texte et le paratexte tous les mots et expressions relatifs au métier de Smaïn
Loge / théâtre / lever de rideau / média / rire / salle / personnage / spectateur / l’humour / sketch /
télévision / Public
9- Etudiez les deux dernières répliques de Smaïn. Pourquoi pouvez-vous les mettre ensemble ?
Relevez le champ lexical de "origines"
Les deux dernières répliques ont un même thème: la relation de l’artiste avec son pays d’origine.
Champ lexical de "origines". Histoire /ce pays/ Constantine/ mes aïeux

10- Relevez tous les moyens par lesquels Smaïn traduit son émotion à l’évocation de son pays
d’origine.
Je me passionne/ elle est gravée en moi/ma terre/ ému/bouleversé/ heureux.

11- En étudiant le texte et le para texte, comment percevez-vous la journaliste (amicale, neutre,
agressive) ? Justifiez votre réponse.
La journaliste n’a apparemment pas beaucoup de temps pour réaliser son interview. Elle semble un
peu agressive au vu des questions qu’elle pose. (Questions plutôt difficiles et pertinentes)

12- Pensez-vous que cette interview restitue fidèlement les propos tels qu’ils ont été tenus dans la
réalité ? Justifiez votre réponse.
Les propos ont été visiblement reformulés. Aucune marque de l’oral n’y figure.

13- Pourquoi les traces de l’oral sont-elles effacées ?


Les traces de l’oral sont effacées pour faciliter la compréhension du texte.

14- Il y a en réalité deux situations de communication dans une interview. Lesquelles ?


Moment 1: moment de l’interview
Moment 2: moment où les propos sont rapportés (moment où le lecteur lit)

15- Pourquoi cette interview a-t-elle été réalisée ?


Informer les lecteurs, faire connaître les positions de Smaïn quant à certains aspects liés à son art,
son rôle, ses origines et son attachement.

C/ Synthèse :
Complétez le tableau suivant :

Partie
Contenu Moyens linguistiques utilisés
du texte
Smain déclencheur du
- Marques d’énonciation : je, moi
1 phénomène beur dans les
- Verbes d’opinion : revendique
médias
- Questions ouvertes.
2 Inspiration de Smain
- Phrases exclamatives.
Attachement de Smain à - Verbes d’opinion : passionne, ému
3 ses origines - Emploi du pronom vous pour désigner le récepteur
(Rendez-vous pris avec Smaïn, dans sa loge, au théâtre du Gymnase à
Paris. Ambiance cosy et conversation drôle, parfois émouvante, une
heure avant le lever de rideau).

AM : Pensiez-vous devenir un phénomène Smaïn : Un soir, assis devant ma télévision,


de mode, quand vous avez débuté ? j’ai vu le président d’un parti d’extrême
Smaïn : Non, Mais il est vrai que j’ai été plutôt droite, que je ne veux même pas nommer,
déclencheur du phénomène beur dans les avec un de ses sbires d’origine maghrébine à
media, avec Farid Chopel. J’ai revendiqué mon ses cotés. J’étais choqué et énervé, comme je
appartenance à la seconde génération d’origine ne l’ai jamais été. Comment ce mec pouvait-
maghrébine. A un certain moment, et malgré il parler ainsi ! Donc j’ai répondu à ma
moi, on m’a considéré comme un porte- manière en écrivant ce sketch, qui s’achève
drapeau. J’étais un bon alibi pour certains. Je par une chute qui veut tout dire, et que je
ne suis pas du tout communautariste. Je suis un laisse au public le soin de découvrir.
fédérateur avant tout. Si on rit dans la salle à
pleins poumons toutes origines confondues, je AM : Etes-vous resté proche de l’Algérie ?
suis heureux. Smaïn : Ma réussite ne m’a jamais éloigné de
mes origines, au contraire. Je les revendique
AM : Après 40 ans, on dit d’un artiste qu’il haut et fort. Je suis né là-bas, dans une
a mûri. Est-ce votre cas ? période dite trouble, qu’il faut plutôt appeler
Smaïn : Je suis ce personnage qui s’efforce une guerre. C’est mon histoire, elle est gravée
d’être un quadragénaire et qui, en même temps en moi. Je me passionne pour ce pays, pour
reste un adolescent. Je continue de m’étonner son passé, et je me tiens informé de ce qui s’y
chaque jour de ce que je vois, peiné de ce que passe.
je ressens en regardant l’actualité. Je suis un
spectateur comme tout le monde, qui veut AM : Vous y êtes retourné ?
améliorer nos vies grâce à l’humour. Le rire est Smaïn : Bien sûr ! Je suis allé à Constantine
une arme magnifique, que l’on saisit quand voir ma terre, la terre de mes aïeux. J’étais
tous nous lâche. ému, bouleversé, heureux.

AM : Dans le spectacle, un sketch peut AM : Aimeriez-vous y jouer un spectacle ?


paraître choquant, celui d’un étranger Smaïn : Et comment ! Jouer maintenant
raciste envers les autres étrangers… devant mes frères, vous pensez bien que je
fonce !

D’après des propos recueillis par M. Brough,


Afrique Magazine 230.
Niveau : 1 A.S Prof………………….

Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets


Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Production écrite

1ere Séance :
I) La préparation à l’écrit

Objectifs :
- S’entrainer à la rédaction d’une interview

Activité 1 :
Voici une interview dont les répliques vous sont données dans lé désordre. Faites correspondre
chaque réponse à la question qui lui convient :

Rouiched, ce grand comédien, une fois paraît sur scène, il provoque le rire chez
son public. C'est une grande figure du théâtre et du cinéma algérien. Nous l'avons
rencontré chez lui et il nous a accordé cette interview.

Questions :
1. On dit que vous ne tournez plus. Est-ce vrai ?
2. Comment se sont faits vos débuts sur la scène artistique ?
3. Etes-vous content de votre carrière d’acteur ?
4. Rouiched, est-ce votre nom ?
5. Pouvez-vous nous parler de votre enfance ?

Réponses :
a) C’est Amar Louanas qui, en 1939, m’a offert mon premier rôle dans une pièce théâtrale
jouée à Blida.
b) Ah, non ! Je viens de finir mon dernier film « Hassan Ennia ».
c) Non, je m’appelle Ahmed Ayad
.
d) Ben sûr que je le suis ! Si c’était à refaire, je le referai sans hésiter.
e) Je suis né le 20 avril 1921 dans une petite maison de la Casbah.

Revue " Parcours Maghrébin

Correction :

4–c 5–e 2–a 1–b 3–d


II) La production écrite

Sujet : (A préparer à domicile)

Dans le cadre des activités du club culturel de votre lycée ; le directeur vous a demandé de
réaliser une interview avec l’un des écrivains algériens. Vous avez choisi Yasmina Khadra.
En s’appuyant des notes données ci-dessous, rédigez une interview avec cette écrivain qui
sera publiée sur le journal scolaire du mois prochain.

Nom de naissance Mohammed Moulessehoul


10 janvier 1955 (63 ans)
Naissance
Kenadsa, Algérie
Ex-officier dans l'armée algérienne
Activités
écrivain
Langue d’écriture français
Genres Essai, roman
Distinctions Prix des libraires 2006

Présentation de la grille d’évaluation :

Critères Indicateurs
Volume de la
- 8 répliques pour chaque interlocuteur
production
- Mettre un chapeau où je présente celui que j’interroge et le résumé de
l’interview
- Employer des signes de ponctuation pour indiquer les changements
Cohérence d’interlocuteurs.
- Utiliser une formule d’ouverture de l’interview et une formule de clôture
- Expliciter la situation de communication dans le chapeau.
- Formuler correctement les réponses (idées).
Correction de la - Utiliser correctement les phrases interrogatives.
langue - Vouvoyer l’interlocuteur.
Mise en page / - Lisibilité.
Perfectionnement - Soin.
2eme Séance :

La production écrite à l’écrit (en classe)

3eme Séance :

Le compte-rendu de la production écrite

Objectif :
- Améliorer le contenu d’une production écrite

Déroulement de la séance :

1- Rappel du sujet

2- Commentaire des erreurs

3- Amélioration collective d’une copie d’un apprenant ou d’un texte fabriqué par le prof
Niveau : 1 A.S Prof………………….

Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets


Objet d’étude : L’interview

Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente

Activité : Evaluation sommative

Objectif : - Tester les acquis des apprenants

Support 1: -

1- Complétez à l’aide du texte :


L’intervieweur L’interviewé Le thème de l’interview

2- Où l’interview a –t- elle été réalisée ?


3- L’interview a été réalisée suite à un évènement organisé par Adidas après que :
- Goal.com ait reçu le ballon d’or FIFA.
- Messi ait reçu le Ballon d'Or FIFA.
- Messi ait accordé une interview exclusive à Goal.com
Choisissez la bonne réponse.
4- Les médias parle beaucoup de Messi. S’intéresse –t- il à ce qu’ils disent de lui ?
- Relevez dans le texte une phrase qui justifie votre réponse.
5- Relevez dans le texte six mots en relation avec le métier de Messi.
6- D’après votre compréhension du texte, comment Messi était-il après avoir gagné le deuxième ballon
d’or Fifa ?
- Orgueilleux ?
- Content ?
- Ingrat ?
- Modeste ?
- Fâché ?
Choisissez deux bonnes réponses.
7- « Je crois qu'il faut garder notre mentalité».
- « Nous sommes si confiant… ».
- A qui ou à quoi renvoient les pronoms soulignés ci-dessus ?
8- Complétez le passage ci-après par les mots de la liste suivante :
Gagné- réussite – goal.com – interview – Messi – avancement – modeste- le meilleur joueur – joueur –
journaliste.
« Dans une ………….. qu’il a accordée exclusivement à ………, et après avoir …………. Son
deuxième Ballon d’Or FIFA, ……… parle au ………… de sa carrière en tant que …………… de Barcelone
……………… du monde demeure toujours ………….. malgré son ………………… et sa ………………. »
Texte ;

Lionel Messi a accordé une interview exclusive à Goal.com à Barcelone,


suite à un évènement organisé par adidas après que le génie ait reçu son
deuxième Ballon d'Or FIFA. Notre rédacteur en chef de Goal.com
Espagne, Sergio Aguilera s'est longuement entretenu avec le meilleur joueur du
monde.

Goal.com: Pensez-vous que les médias ont été durs Goal.com: Avez-vous peur qu'il arrive quelque
avec vous? chose qui puisse changer la belle série de victoires
Messi: La vérité c'est que je ne fais pas attention à au sein de l'équipe? Avez-vous déjà discuté de cette
ce que disent les médias sur moi. Ce qui m'importe peur dans le vestiaire?
le plus est ce que mes coéquipiers pensent de moi et Messi: Nous sommes si confiants et nous travaillons
les gens qui sont à mes côtés. Je veux juste les tellement bien que nous pensons toujours de manière
remercier pour leur soutien. positive. Nous sommes évidemment conscients que
cette série de victoires peut se stopper à n'importe
Goal.com: Pour tout ceux qui vous apportent leur quel moment mais nous préférons ne pas y penser.
soutien, comme c'est le cas de Goal.com, que
voulez-vous leur dire? Goal.com: Comment voyez-vous le futur immédiat
Messi: J'apprécie leur soutien et je veux partager avec la sélection d'Argentine? Quelles sont les
mon Ballon d'Or avec eux. Cela fait du bien de qualités requises pour l'Argentine pour remporter la
savoir que des gens vous soutiennent, peu importe prochaine Copa America?
ce que vous faites. Messi: Nous travaillons bien et là aussi, avons une
magnifique opportunité. C'est une chance de
Goal.com: Quelles ont été vos réactions lorsque défendre les couleurs de son pays et remporter la
vous avez été présenté avec le Ballon d'Or devant Copa America apporterait beaucoup de joie à notre
vos fans au Camp Nou ? pays.
Messi: C'était un moment magnifique. J'étais ravi de
partager ce moment avec Xavi et Andres, et avec Goal.com: Chez Goal.com nous terminons toujours
l'ensemble de l'effectif. Je pense que le public a bien nos interviews par cette question - Quel est le but le
compris que cette distinction était en réalité un prix plus mémorable que vous avez marqué?
pour toute l'équipe. Messi: Sur l'ensemble des buts de ma carrière, je
dirais celui que j'ai marqué avec la tête en finale (ci-
Goal.com: L'effectif de Barcelone a t-il des limites? dessous) de la Champions League contre
Messi: J'espère que nous pourrons continuer à Manchester United en 2009. Je pense que c'est un
joueur comme nous le faisons jusqu'à présent, et que but très important pour moi et pour Barcelone et la
nous pourrons remporter de nombreux titres. Nous vérité est que j'ai de très bons souvenirs de ce but.
avons une merveilleuse opportunité de parvenir à
cela et j'espère continuer à remporter des titres avec Goal.com: Et le but le plus mémorable de l'histoire?
ce club. Messi: (Il hésite) Euh, la vérité est que maintenant,
je n'ai pas d'idée précise.
Goal.com: Quels sont les critères nécessaires pour
que Barcelone maintienne ce niveau ?
Messi: Je crois qu'il faut garder notre mentalité et
essayer de continuer de joueur de cette manière. Propos recueillis par Sergio Aguilera à Barcelone
Nous travaillons ensemble depuis de longues années Goal.com 19 Janvier 2011
et j'espère que nous pourrons continuer sur cette
voie le plus longtemps possible.