Progression annuelle Niveau  

: 1ASL ANNEE SCOLAIRE :2020/2021

Volume horaire Objets d'étude Séquences Comp orale Compréhension de Points de langue Production Compte rendu
l'écrit (objectifs) écrite/orale de l'exp. écrite
3 séance pour l'évaluation diagnostique: évaluer les pré-requis des élèves
Projet I; Réaliser une campagne d'information à l'intention des élèves du lycée
10 séances Les textes de Produire un texte Doc. audiovisuel Texte support -Le présent - Produire un - Améliorer les
vulgarisation de vulgarisation -Ecouter pour ( Textes de intemporel texte de productions
scientifique scientifique à dégager vulgarisation -Les substituts vulgarisation écrites
partir l'information scientifique ) -Les procédés scientifique à -Autoévaluer la
d'informations contenue dans -Lire pour dégager explicatifs partir production
données ou un document les caractéristiques -Les tournures d'informations écrite
recueillies sous forme de du genre du impersonnelles recueillies
plan et le discours - Résumer le
résumer -Lire pour résumer texte support à
le texte partir d'un plan
L'interview -Produire une Doc. audiovisuel Texte support : -la phrase -Jeux de rôles à ' Coévaluer et
interview. - Ecouter une (articles de interrogative partir de améliorer les
interview pour journaux)( (interrogation situation productions
identifier et - Lire pour totale et partielle) d'intégration. écrites
9 séances
classer les outils retrouver les -l'impératif -Production
de différents niveaux d'une interview
l'interrogation et d'organisation
identifier la d'une interview
structure de - Lire pour dégager
l'interview. l'information
contenue dans une
interview, sous
forme de plan

Une séance pour l'évaluation diagnostique: évaluer les pré-requis des élèves
Projet 2; Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions
10 séances La lettre -Produire une Doc. audiovisuel Texte support ( -Les articulateurs -production - Coévaluer la
ouverte lettre ouverte à -Ecouter pour lettre ouverte) / les indices d'une lettre production
l'intention d'une comprendre -Lire pour dégager d'opinion / le ouverte écrite à l'aide
autorité l'enjeu d'une les caractéristiques lexique de cause et d'une grille
compétente en lettre ouverte de la lettre de conséquence. d'évaluation en
vue de la pousser - ouverte. vue de
à agir. - Lire le texte pour l'améliorer
sélectionner les
principales
informations.
Une séance pour l'évaluation diagnostique: évaluer les pré-requis des élèves
Projet 3;Ecrire une petite biographie romancée
10 séances Le fait divers Produire un fait Doc. audiovisuel Texte support -la nominalisation Produire un fait - Coévaluer la
divers Ecouter pour (articles de -La passivation divers pour production
étudier les journaux ) - Recueil et raconter des écrite à l'aide
caractéristiques - Lire le texte pour classement de fait événements d'une grille
du fait divers. en sélectionner les divers en fonction vécus en tenant d'évaluation en
principales de catégories. compte des vue de
informations sous contraintes liées l'améliorer
forme d'un tableau à la situation de
récapitulatif. communication

Une séance pour l'évaluation diagnostique: évaluer les pré-requis des élèves
Projet 4: Produire un évènement fictif pour représenter un moment de la vie d'une ou des personnes
10 séances La nouvelle -écrire un récit Doc. audiovisuel Texte support -Les temps de récit -reconstitution - Coévaluer la
vraisemblable -Ecouter pour (Extrait de romans - La caractérisation d'un récit en production
dégager les et de nouvelles ) - Les indicateurs désordre écrite à l'aide
caractéristiques - Lire le texte pour temporels - Rédaction d'un d'une grille
du récit en sélectionner les court récit d'évaluation en
principales vue de
informations sous l'améliorer
forme d'un schéma
narratif/ actantiel.