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Projet II:

Rdiger une lettre ouverte une autorit


comptente

Intention communicative:
Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de
vue

Objet dtude:
Le discours argumentatif

Mr. Chamekh Amor


Lyce Abi Obaida Tbessa
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet I : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif

Activit : Ngociation du projet

Analyse de lintitul du projet


Rdiger crire produire

crit polmique ou revendicatif adress quelqu'un en particulier,


Une lettre ouverte
mais rendu public simultanment
A une autorit Autorit qui a laptitude effectuer certains actes
comptente -Responsable : (Maire-directeur-prsident
Pour But Intention Finalit Objectif

La sensibiliser La rendre sensible

A un problme Proccupation souci

Et lui proposer Suggrer


Des solutions Issues cls

Analyse de lintention de communication


Argumenter Donner, avancer des arguments

Pour rfuter Dmontrer la fausset d'une affirmation par des preuves contraires

Ou dfendre Soutenir Protger

Un point de vue Prise de position opinion thse avis


Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet I : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif

Activit : Evaluation diagnostique

Objectif: - Tester les pr-requis des apprenants pour entamer la squence.

Exercice 01 :

Les voyages forment la jeunesse Il faut voyager au maximum pendant cette


priode. On touche le palpable, on voit ce qui est vrai, ce qui est faux. Ce qui jaime,
cest parler avec les gens, savoir ce qui se passe dans leur pays. Ce sont ces petits
dtails qui nourrissent ensuite mon criture, mon quotidien, qui changent notre
faon de voir les choses.

1- Identifiez la thse dfendue par lauteur.


2- Relevez dans le texte les expressions qui montrent quen voyageant, on apprend.
3- A quelle conclusion arrive lauteur propos des voyages ?

Exercice 02 :

Classez les arguments suivants :


1- La tlvision est un outil prcieux dinformation.
2- Elle rend les gens inactifs.
3- Elle largit la culture.
4- Elle propose trop de violence.
5- Cest un outil commercial.
6- Elle reprsente une ouverture sur le monde.
7- Elle brise la solitude.
8- Elle vole trop de temps de notre vie.

- Des arguments confirment la thse : la tlvision a pris une place considrable


dans la vie des gens, dautres sopposent.
Squence 01:

Organiser son argumentation

Mr. Chamekh Amor


Lyce Abi Obaida Tbessa
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Comprhension de loral

Objectifs: - Dvelopper lattitude de lcoute des apprenants.


- Identifier le thme du texte cout.
- Evaluer la comprhension orale.

Support (audiovisuel) : Le dserteur, Boris Vian

Vian Boris (1920-1959), crivain, chanteur et musicien de jazz franais, auteur de l'cume des jours,
devenu une figure mythique de la littrature franaise.

Le Dserteur
Monsieur le Prsident Depuis que je suis n Je mendierai ma vie
Je vous fais une lettre J'ai vu mourir mon pre Sur les routes de France
Que vous lirez peut-tre J'ai vu partir mes frres De Bretagne en Provence
Si vous avez le temps Et pleurer mes enfants Et je dirai aux gens:
Je viens de recevoir Ma mre a tant souffert Refusez d'obir
Mes papiers militaires Qu'elle est dedans sa tombe Refusez de la faire
Pour partir la guerre Et se moque des bombes N'allez pas la guerre
Avant mercredi soir Et se moque des vers Refusez de partir
Monsieur le Prsident Quand j'tais prisonnier S'il faut donner son sang
Je ne veux pas la faire On m'a vol ma femme Allez donner le vtre
Je ne suis pas sur terre On m'a vol mon me Vous tes bon aptre
Pour tuer des pauvres gens Et tout mon cher pass Monsieur le Prsident
C'est pas pour vous fcher Demain de bon matin Si vous me poursuivez
Il faut que je vous dise Je fermerai ma porte Prvenez vos gendarmes
Ma dcision est prise Au nez des annes mortes Que je n'aurai pas d'armes
Je m'en vais dserter J'irai sur les chemins Et qu'ils pourront tirer
1re coute

Q : A quoi reconnaissez-vous que cest une lettre ?


R : On reconnat que cest une lettre aux paroles de lauteur : Monsieur le Prsident, je vous fais
une lettre

Q : Qui parle dans le pome ? Par quel pronom se dsigne-t-il ?


R : Le pote (un dserteur de larme) .Il se dsigne par le pronom : je

Q : A qui sadresse-t-il ?
R : Il sadresse au Prsident.

Q : Quel est le message que veut faire parvenir le pote au Prsident ?


R : Le message que le pote veut faire parvenir au prsident quil est contre la guerre et quil sen va
dserter

Synthse partielle : Le destinateur (pote) informe par lettre le destinateur (Prsident) quil
refuse de faire la guerre et quil va dserter.

2me coute
Q : En quelle circonstance le pote a crit sa lettre ?
R : Aprs quil a reu ses papiers militaires pour aller la guerre.

Q : Quels sont les arguments quil avance pour expliquer son refus de faire la guerre ?
R : les arguments sont :
A1- Il nest pas sur terre pour tuer des pauvres gens
A2- Il a vcu les consquences de la guerre (mort, vol, souffrance)

Q : Quels sont les mots qui appartiennent au domaine de la guerre ?


R : Les mots sont : militaire, guerre, tuer, dserter, mourir, pleurer, prisonnier

Synthse partielle : Le destinateur (pote) explique au destinataire (Prsident) pourquoi il


refuse de faire la guerre.

3me coute

Q : Relevez les vers o Boris Vian :


A- attaque le Prsident ouvertement.
R : (vers 3et4) Que vous lirez peut-tre si vous avez le temps.
B- accuse le Prsident denvoyer les hommes la mort.
R : (vers 41et 43) Sil faut donner son sang ; Allez donner le vtre ; Vous tes bon aptre.
C- incite les gens la dsobissance
R : Refusez dobir ! Refusez de la faire ! Nallez pas la guerre ! Refusez de partir !

Synthse gnrale : Le Dserteur, hymne dune jeunesse militante antimilitarisme, exprime le ras le
bol de la guerre qui a prvalu durant les annes soixante dans la socit franaise.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Comprhension de lcrit

Objectifs: - Lire, comprendre et analyser un texte argumentatif.


- Reconnatre les principales tapes dune argumentation.
Support: Aimez-vous lire ? (Les nouvelles de Tipaza n7) p.99

A/ Observation du support :
- Observez le paratexte.
Titre: Aimez-vous lire (une phrase interrogative/ question totale)
Source : Les nouvelles de Tipaza.
Nombre de: 03

B/ Lecture analytique :
1. Quel est le thme de chaque dans le texte ?
(1- La culture), (2- La lecture), (3-La culture).

2. Quel est le qui correspond au titre ?


Cest le 2e qui correspond au titre.

3. - Relevez les mots qui organisent le texte ?


(Dabord, galement, enfin, donc) On les trouve surtout dans le 2e.
- Comment appel-t-on ces mots ?
Ce sont des articulateurs logiques.
- Quintroduit (dabord) ?
(Dabord) introduit un argument.
- Peut-on inverser leur ordre et mettre (dabord) la fin ?
Non, ce ne serait pas logique.
- Relevez larticulateur du dernier , quel est son rapport ? Quexprime-t-il aussi ?
Donc : la consquence, il exprime aussi la conclusion.

4. Quels sont les arguments avancs en faveur de la lecture ?


* Lamour de la lecture.
* Alimentation de soif dinformations.
* Procuration dnergiques stimulations.

5. Comparez le 1er et le dernier


1er : Introduction : lauteur avance des exemples pour sappuyer.
3e : Conclusion: lauteur confirme son point de vue.

6. Quel est le vritable thme du texte ?


Le vritable thme du texte est la lecture.

7. Quelle est la thse avance dans cet article ?


Thse: La vraie culture sacquiert par de nombreuses lectures.
8. Montrez comment lauteur simplique dans ce texte ?
Il ny a pas de marques dnonciation. Lauteur napparait pas pour que son p.v soit prsent
comme un p.v partag. Il veut convaincre, persuader le destinataire.

9. Trouvez un titre qui rsumera mieux le texte


Titre : Les bienfaits de la lecture

C/ Synthse :
- Que fait lauteur dans ce texte ?
Lauteur dfend un p.v en prsentant des arguments qui sont en faveur de la thse dfendue.
Largumentation se termine par une synthse qui confirme ce p.v.
Aimez-vous lire ?

La vraie culture sacquire par de nombreuses lectures. Un mdecin, un ingnieur, ne


sont pas forcement des hommes cultivs, si aprs leur sortie de luniversit, ils ngligent
la lecture.
Les gens lisent dabord par amour de la lecture. Ils sont sensibles la qualit dun
texte, ils aiment surtout les ouvrages bien crits, dont la profondeur, le rythme, le rcit les
meuvent : les grandes oeuvres littraires, la posie, le thtre constituent leurs yeux un
univers dont chaque lment est un objet vital. Ils prouvent ainsi de grandes jouissance
et considrent la lecture comme une vritable nourriture spirituelle .ils trouvent
galement alimenter leur soif dinformation, danalyse, de jugement des rponses
leurs interrogations dans la lecture des ouvrages de sciences humaines et des revues
spcialises .Ils svadent enfin par la lecture qui, en les dtachant de la ralit, agit sur
eux et leur procure dnergiques stimulations.
La culture se nourrit donc imprativement de la lecture qui est son pain quotidien.

Daprs la nouvelle de Tipaza, n 7.

A/ Observation du support :
- Observez le paratexte.

B/ Lecture analytique :

1. Quel est le thme de chaque dans le texte ?

2. Quel est le qui correspond au titre ?

3. - Relevez les mots qui organisent le texte ?


- Comment appel-t-on ces mots ?
- Quintroduit (dabord) ?
- Peut-on inverser leur ordre et mettre (dabord) la fin ?
- Relevez larticulateur du dernier , quel est son rapport ? Quexprime-t-il aussi ?

4. Quels sont les arguments avancs en faveur de la lecture ?

5. Comparez le 1er et le dernier

6. Quel est le vritable thme du texte ?

7. Quelle est la thse avance dans cet article ?

8. Montrez comment lauteur simplique dans ce texte ?

9. Trouvez un titre qui rsumera mieux le texte

C/ Synthse :
- Que fait lauteur dans ce texte ?
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Comprhension de lcrit


Objectifs:
- Lire, comprendre et analyser un texte argumentatif.
- Reconnatre les principales tapes dune argumentation.

Support: Les dangers de la publicit (Gilberte Niquet)

A/ Observation du support :
1- Observez le paratexte.
Titre: Les dangers de la publicit
Nombre de: 03

2- Daprs les lments cits, pouvez-vous dire de quoi lauteur va-t-il nous parler ?
Lauteur dnonce la publicit.

B/ Lecture analytique :
1. Quelle thse le texte dmontre-t-il ?
La thse : La publicit est dangereuse

2. - Relevez les mots qui organisent le texte ? Dans quel les trouvez-vous surtout ?
(Dabord, par ailleurs, enfin, donc) On les trouve surtout dans le 2e.
- Comment appel-t-on ces mots ?
Ce sont des articulateurs logiques.
- Quintroduit (dabord) ?
(Dabord) introduit un argument.
- Peut-on inverser leur ordre et mettre (dabord) la fin ?
Non, ce ne serait pas logique.
- Relevez larticulateur du dernier , quel est son rapport ? Quexprime-t-il aussi ?
Donc : la consquence, il exprime aussi la conclusion.

3. Quels sont les arguments prsents par lauteur ?


Les arguments :
* Elle incite le consommateur aveuglement lachat.
* Elle exagre quand elle loue les qualits dun article
* Elle est souvent impudique sinon immorale.

4. Comparez le 1er et le dernier


1er : Introduction : lauteur prsente la thse.
3e : Conclusion: lauteur confirme son point de vue.

5. Montrez comment lauteur simplique dans ce texte ?


Dans le 3me lauteur confirme son point de vue en utilisant un verbe dopinion (je pense).
6. Proposez un autre titre au texte
Titre : Les mfaits de la publicit, les inconvnients de la publicit.

7. Pourquoi lauteur a-t-il crit ce texte ?


Lauteur a crit ce texte pour convaincre les lecteurs de son point de vue (La publicit est
dangereuse).

C/ Synthse :
Compltez le passage ci-dessus par les mots suivants :
(consommateur immorale mensonges dnoncer exagre dangereuse)

La publicit est dangereuse car elle est pleine de mensonges. Elle incite le
consommateur aveuglement lachat. Elle exagre quand elle loue les qualits dun
article. Elle est souvent impudique sinon immorale. Je pense quil faut dnoncer la
publicit .
Les dangers de la publicit
La publicit est dangereuse. Elle est pleine de mensonges habilement
camoufls, et sa force de persuasion est si grande que ses effets sont mal perus par
le consommateur, mme quand il en est victime. Il convient de la dnoncer comme
elle le mrite.
Dabord, elle lincite aveuglment lachat. A cause dun slogan astucieux et
dune affirmation habile, le consommateur est amen faire un achat quil navait
pas prvu. Souvent cet achat dpasse ses moyens. Par ailleurs, la publicit exagre
quand elle loue les qualits dun article. A force de superlatifs, de mises en scnes
ingnieuses, de tmoignages artificiels, elle finit par convaincre le consommateur
quun article est de grande qualit. Lachat de ce produit entrane souvent la
dception. Le consommateur est tromp. La publicit la insidieusement
conditionn pour mieux le tromper. Enfin, la publicit est souvent impudique,
sinon immorale. Les murs des villes sont couverts daffiches dun got douteux et
de nombreuses publicits glorifient excessivement le profit, le confort, la facilit.
Donc, je pense quil y a lieu de dnoncer vigoureusement les supercheries de
la publicit. la meilleure faon dy parvenir est encore dclairer le consommateur
sur les qualits et les dfauts dun article.
Gilberte Niquet

Analyse :
1. Quelle thse le texte dmontre-t-il ?
2. - Relevez les mots qui organisent le texte ? Dans quel les trouvez-vous surtout ?
- Comment appel-t-on ces mots ?
- Quintroduit (dabord) ?
- Peut-on inverser leur ordre et mettre (dabord) la fin ?
- Relevez larticulateur du dernier , quel est son rapport ? Quexprime-t-il aussi ?
3. Quels sont les arguments prsents par lauteur ?
4. Comparez le 1er et le dernier
5. Montrez comment lauteur simplique dans ce texte ?
6. Proposez un autre titre au texte
7. Pourquoi lauteur a-t-il crit ce texte ?

Synthse :
- Compltez le passage ci-dessus par les mots suivants :
(consommateur immorale mensonges dnoncer exagre dangereuse)

La publicit est car elle est pleine de . Elle incite le .


aveuglement lachat. Elle . quand elle loue les qualits dun article. Elle est
souvent impudique sinon ... Je pense quil faut .. la publicit
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Points de langue

Objectifs : - Connatre les articulateurs et les utiliser convenablement


- Apprendre les rapports de cause et de consquence.

1)-LES ARTICULATEURS LOGIQUES


Observez le texte
- Quintroduit dabord ? un argument
- Relevez dautres arguments et dites par quoi ils sont introduits
- Comment appelle-t-on ces mots ? Des articulateurs (logiques)
- Sont-ils donns dans le dsordre ? Non
-Peut-on inverser lordre et mettre dabord la fin ? Non ce ne serait pas logique
-Relevez larticulateur du dernier paragraphe et donnez son rapport ,quexprime-t-il ?
-la consquence (donc) -la conclusion -la fin
- Exercice 01 :
Compltez par larticulateur convenable :enfin, premirement , ensuite
On accuse la tlvision dtre responsable de la violence. Certains ne sont pas
daccord pour plusieurs raisons.
. toutes les poques , il y a eu des crimes pendant la
guerre de libration , la vie tait plus dure .., on ne peut accuser la TV dtre
la seule responsable .

2)- LES RAPPORTS DE CAUSE ET DE CONSQUENCE


- Rappeler larticulateur du dernier paragraphe Donc
- Quexprime t-il ? la consquence
Lire lexemple propos
Son pre la frapp ,donc il pleure
- Quel est le rapport exprim ? la consquence
Inversons la phrase : il pleure car son pre la frapp
Quel est le nouveau rapport exprim ? La cause

- Exercice 02 :
Compltez les phrases suivantes par les structures de cause puis transformez-les pour
exprimer la consquence :

1)- Aujourdhui ,les jeunes naiment pas lire .ils sont faibles en lectures.
2)- Les grands potes ont labor leurs uvres .la lecture .
3)- le journal publie des faits divers ,nous lutiliserons plus souvent.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Expression orale

Objectif: - Produire oralement des supports.

Support : Le bon train de lecture (p.102)

1- Que reprsente l'image?


Un homme entrain de lire dans un train

2- Quelle impression sen dgage?


Il est absorb, concentr, tranquille

3- Quel rapport voyez-vous entre l'image et le titre ?


Le train est le meilleur moyen de transport le plus confortable pour lire.

4- Quel rapport voyez-vous entre l'image et l'nonc ?


Le livre est le meilleur support pour la lecture.

5- Quel rapport voyez-vous entre le titre et l'nonc ?


Le rythme de dplacement du train est analogue au rythme de lecture dans un livre.

6- Expliquez lexpression le bon train de lecture.


Il faut choisir le bon support pour lire.

7- Sur quel mdia l'nonc porte-t-il jugement critique ?


Le jugement critique se porte sur la tlvision.

8- Que pensez vous de la tlvision ?


Rponses libres.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Prparation lcrit

Objectifs: - Savoir employer articulateurs logiques.


- Prparer llve rsumer un texte argumentatif.

Support: La ceinture de scurit (Le monde 1986) p.104

1- Compltez le texte par les articulateurs manquants.

- Tout dabord.
- Ensuite.
- Enfin.
- Toutefois.
- Dautre part.

2- Relevez les articulateurs du pour et ceux du contre.

Pour Contre
- Elle empche la projection dans le pare-brise. - Elle bloque le conducteur.
- Elle protge les conducteurs du choc. - Elle engendre des fractures.
- Elle retient lautomobiliste sur son sige.

A retenir :
Le plan du texte argumentatif
- Introduction : Prsenter la thse, le p.v
- Dveloppement : Prsenter des arguments articuls.
- Conclusion : Confirmer ou discrditer la thse.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Expression crite

Objectif: - Savoir rinvestir les acquis afin de rsumer un texte argumentatif.

Sujet:
Rsumez le texte : La ceinture de scurit (p.104) au quart de sa longueur.
- Respectez le plan du texte.
- Gardez les informations essentielles.

Activit : Compte-rendu dexpression crite

Objectifs: - Corriger des erreurs commises.


- Amliorer le contenu dune production crite.

Texte amliorer :

Entre partisans et dtracteur, ceinture de scurit devenu obligatoire .Ensuite elle empche la
projection dans le pare-brise. Enfin il ne protge pas le conducteur de choc.
Dabord, elle lui retient sur son sige. Cependant, je lui reproche de bloquer le conducteur et
lui engendre des fracture. Bon gr, mal gr, elle est obligatoire.

Texte amlior :

Entre partisans et dtracteurs, la ceinture de scurit devient obligatoire .D'abord elle


empche la projection dans le pare-brise. Ensuite elle protge le conducteur du choc, enfin elle
lui retient sur son sige. Cependant, on lui reproche de bloquer le conducteur en engendrant
des fractures. Bon gr, mal gr, elle est obligatoire.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 01 : Organiser son argumentation

Activit : Evaluation formative

Objectifs :
- Lapprenant doit tre capable de sauto valuer.
- Tester et valuer les acquis et les performances des lves en tudiant un texte.

Support : - Texte sur la tlvision de C.Qarke.

1) Quel est le thme abord dans ce texte ?


Thme : Les bienfaits de la tlvision.

2) Relevez du texte les bienfaits de la tlvision ?


Les bienfaits de la tlvision :
- Elle permet de nous distraire
- Elle nous livre toutes les informations utiles
- Elle nous apporte la culture domicile

3) Grce quoi la tlvision nous diffuse-t-elle des informations utiles ?


La tlvision nous diffuse des informations utiles grce aux journaux, aux dbats et tables
rondes sur les thmes dactualit.

4) Donnez le contraire des mots suivants :


Mfaits Bienfaits Inutiles utiles

5) Relevez du texte :
a-Un articulateur de cause : grce aux
b- Un articulateur daddition : aussi, encore
d- Une phrase impersonnelle : Il y a aussi plein de choses pour se dtendre

6) Donnez un titre au texte.


Titre : Les bienfaits de la tlvision
Texte :
La tlvision est devenue lune des sources dinformation les plus
importantes. Elle prsente des bienfaits que personne ne peut remettre en
question.
Tout dabord, elle permet de nous distraire ; en effet il ny a rien de
meilleur pour occuper et pour nous dtendre quune mission de varit
ou un bon fil. Il y a aussi plein de choses pour se dtendre. Il y a la
musique, des films, des jeux et dautres choses intressantes qui peuvent
divertir toute une gnration. Ensuite, elle nous livre toutes les
informations utiles grce aux journaux, aux dbats et tables rondes sur les
thmes dactualit. Enfin, elle nous apporte la culture domicile avec les
reportages aussi nombreux que varis sur les continents les plus loigns,
sur les animaux ou encore sur les maladies et leur prvention.
Il y a vraiment presque tout la tlvision pour passer des moments
agrables
C.Qarke

1) Quel est le thme abord dans ce texte ?

2) Relevez du texte les bienfaits de la tlvision ?

3) Grce quoi la tlvision nous diffuse-t-elle des informations utiles ?

4) Donnez le contraire des mots suivants :


Mfaits . Inutiles .

5) Relevez du texte :
a-Un articulateur de cause : ..
b- Un articulateur daddition : ..
d- Une phrase impersonnelle : ....

6) Donnez un titre au texte.


Squence 02:

Simpliquer dans son discours

Mr. Chamekh Amor


Lyce Abi Obaida Tbessa
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 02 : Simpliquer dans son discours

Activit : Comprhension de loral

Objectifs: - Dvelopper lattitude de lcoute des apprenants.


- Slectionner les informations essentielles.

Support : Lettre de Mr. Samir Hamid

Mr. Samir Hamid Tbessa, le 13 novembre 2014


Quartier la Gare 209 n10, Tbessa
A
Monsieur le directeur
de la socit FERPHOS

Objet : candidature au poste d'ingnieur lectrique.

Monsieur le directeur,
Suivant l'offre que vous avez annonce au journal Echorouk dat le 10 novembre
2014, je souhaite poser ma candidature pour le poste d'ingnieur lectrique.
J'ai une trs bonne connaissance des outils de design tels que Orcades (Express, Lay-
out), Office et Cadence pour la ralisation de schmas logiques et de circuits imprims
ainsi que la programmation. Je possde galement une bonne base en systmes de
communications ainsi qu'en rseaux.
Mes diffrentes expriences de travail m'ont permis de dvelopper mes habilets
travailler en groupe et grer mon temps efficacement. Mon dynamisme et mon sens des
responsabilits me permettront de participer positivement l'essor de votre entreprise.
Il me fera plaisir de vous rencontrer en entrevue ou de vous transmettre tout autre
renseignement sur demande.
Veuillez agrer mes salutations distingues.
Samir Hamid

1- Daprs les lments qui accompagnent la lettre essayez de complter le tableau suivant :

Qui crit ? A qui ? De quoi ? Quand et o ? Comment ?


Monsieur Directeur de la Candidature au Tbessa, le 13 En crivant
Samir Hamid socit FERPHOS poste dingnieur novembre 2014 une lettre

2- Ecoutez la lettre puis dites :


- Quel est lobjet de cette lettre ?
Candidature au poste dingnieur
- Sagit-il dune lettre personnelle ? pourquoi ?
Non, cest une lettre de motivation.
3- Rcoutez la lettre puis compltez le CV de lnonciateur

CV
Nom et Prnom : Samir Hamid
Date et lieu de naissance :non cits
Situation familiale :non cite
Adresse personnelle : Quartier la Gare 209 n10, Tbessa
Diplmes : Ingnieur en lectricit
Connaissances :- Outils de design :Orcades, Office et Cadence
- Ralisation de schmas logiques et de circuits imprims
- Programmation
- Systmes de communications et rseaux
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 02 : Simpliquer dans son discours

Activit : Comprhension de lcrit


Objectifs:
- Lire, comprendre et analyser un texte argumentatif.
- Dterminer la prsence ou labsence du locuteur dans un nonc.

Support: Texte de J. Renard, Poil de Carotte (p.109)


A/ Observation du support :
1- Quelles sont les marques typographiques les plus utilises dans le texte ?
Les marques typographiques les plus utilises sont ( ? ! -)
2- Dans quel type du texte on les trouve spcialement ?
On les trouve spcialement dans un dialogue.

B/ Lecture analytique :
1- Quel est le thme de la discussion ?
Thme : Le concept de lamour et laffection dans la famille.
2- Quelle est la thse dfendue par Poil de Carotte ?
Thse : Les titres de famille ne signifient rien.
3- Relevez en 2 colonnes dabord les arguments donns par Poil de Carotte pour justifier lamour quil
prouve pour les siens, ensuite retrouvez les arguments avancs gnralement ce propos et que lui refuse.
Arg du Poil Arg gn
- Je taime parce que tu es mon pre. - On aime naturellement le pre.
- Je vous remercie seulement, toi, - On saime parce quon est
frre, de ta protection, et toi, sur, de reconnaissant envers la famille.
tes soins efficaces

4- Le reste de la famille partage-t-il son point de vue ? Justifiez votre rponse.


Non, le reste de la famille ne partage pas son point de vue.
Pre : Ah ! (interjection)
Frre : Tu ne le rpterais pas deux fois.
5- Dfinissez la situation dnonciation.
Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Dans quel but ?
Poil de Carotte A sa famille Le concept de En rfutant une Pour dfendre
lamour dans la thse gnrale. son point de vue.
famille

C/ Synthse :
- Relevez les marques de subjectivit dans le texte.
Les marques de subjectivit :
- Pronoms personnels : je, tu, moi, toi
- Adjectifs possessifs : mon, mes, ta, tes .
- Verbes dopinion : je regarde, je laffirme
Pour moi, dit- il, les titres de la famille ne signifient rien. Ainsi, papa, tu sais combien
je taime ! Or je taime, non pas parce que tu es mon pre ; je taime parce que tu es mon
ami. En effet, tu nas aucun mrite tre mon pre, mais je regarde ton amiti comme
une haute faveur que tu ne me dois pas et que tu maccordes gnreusement.
Ah ! rpond M. Lepic.
Et moi, et moi ? demandent grand frre Flix et sur Ernestine.
Cest la mme chose, dit Poil de Carotte. Le hasard vous a fait mon frre et ma sur.
Pourquoi vous en serais- je reconnaissant ? A qui la faute, si nous sommes tous les trois
des Lepic ? Vous ne pouviez lempcher. Inutile que je vous sache gr dune parent
involontaire. Je vous remercie seulement, toi, frre, de ta protection, et toi, sur, de tes
soins efficaces ().
Et ce que je dis, ajoute Poil de Carotte, je laffirme dune manire gnrale, jvite les
personnalits, et si maman tait l, je le rpterais en sa prsence.
Tu ne rpterais pas deux fois, dit grand frre Flix.
Quel mal vois- tu mes propos ? rpond Poil de Carotte. Gardez de dnaturer ma
pense ! Loin de marquer de cur, je vous aime plus que je nen ai lair. Mais cette
affection, au lieu dtre banale, dinstinct et de routine, est voulue, raisonne, logique.
J. Renard, Poil de Carotte, d. ENAG.
A/ Observation du support :
1- Quelles sont les marques typographiques les plus utilises dans le texte ?
2- Dans quel type du texte on les trouve spcialement ?

B/ Lecture analytique :
1- Quel est le thme de la discussion ?

2- Quelle est la thse dfendue par Poil de Carotte ?

3- Relevez en 2 colonnes dabord les arguments donns par Poil de Carotte pour justifier
lamour quil prouve pour les siens, ensuite retrouvez les arguments avancs gnralement
ce propos et que lui refuse.

4- Le reste de la famille partage-t-il son point de vue ? Justifiez votre rponse.

5- Dfinissez la situation dnonciation.


Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Dans quel but ?

C/ Synthse :
- Relevez les marques de subjectivit dans le texte.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 02 : Simpliquer dans son discours

Activit : Points de langue


Objectifs :
- Reconnatre les indices d'opinion et savoir les utiliser dans une argumentation.
- Employer correctement lexpression de lopposition.
1)- LES INDICES DE LOPINION :
- Lisez la phrase suivante :
"Pour moi, dit-il, les titres de famille ne signifient rien"
- Qu'exprime l'expression souligne?
* L'expression souligne exprime un avis, une opinion, un point de vue.
- Par quoi pouvez-vous la remplacer?
* On peut la remplacer par : je crois, je pense, mon avis, je trouve
Exercice n05 page 119:
Dans la liste suivante, relevez les verbes qui expriment l'opinion :
Dire, apprendre, affirmer, penser, savoir, entendre, croire, juger, annoncer,
voir, souhaite, dsirer, estimer, trouver.
- Les verbes qui expriment l'opinion sont : penser, croire, juger, estimer, trouver.
Exercice n06 page 120 :
Dans le texte suivant, relevez les indices d'opinion.
- Les indices d'opinion sont : il est vrai, certainement, sans doute, peut tre, je crois que.

2)- LOPPOSITION :
- Lisez la phrase suivante :
"Tu n'as aucun mrite tre mon pre mais je regarde ton amiti comme une haute faveur"
- De combien de propositions se compose la phrase ci-dessus?
Elle se compose de deux propositions
- Par quoi est introduite la deuxime proposition?
Elle est introduite par la conjonction de coordination "mais"
- Qu'est ce qu'elle exprime?
Elle exprime l'opposition
- Par quoi peut-on la remplacer?
Par : pourtant, cependant, toutefois, nanmoins
Exercice :
Transformez les phrases simples en phrases complexes en exprimant un rapport d'opposition en
employant des locutions conjonctives :
- Ces fleurs ne poussent pas bien. On les arrose tous les matins.
- Ils ne vont pas souvent la plage. Ils habitent proximit de la mer.
- Il fait beaucoup d'effort. Les rsultats sont toujours insuffisants.
- On interdit de stationner sur les trottoirs. Beaucoup d'automobilistes le font.
Corrig:
- Ces fleurs ne poussent pas bien malgr qu'on les arrose tous les matins
- Ils ne vont pas souvent la plage bien qu'ils habitent proximit de la mer.
- Les rsultats sont toujours insuffisants quoi qu'il fasse beaucoup d'effort.
- Bien qu'on interdise de stationner sur les trottoirs beaucoup d'automobilistes le font
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 02 : Simpliquer dans son discours

Activit : Expression orale

Objectifs: - Produire des messages oraux pour exprimer son point de vue.
- Assurer la cohsion du message pour tablir des liens entre les informations.

I) Prsentation des sujets :

- Sujet (1) :
Votre cole ne possde pas un rseau Internet.
Adressez- vous la direction de lducation pour vous rgler ce problme.

- Sujet(2) :
Dans le quartier o vous vivez lalimentation en lectricit est trs faible.
Adressez- vous aux autorits locales pour y remdier.

- Sujet(3) :
Votre rgion souffre du problme du manque de transport.
Adressez-vous aux autorits locales pour solliciter des solutions.

II) Expos oral :

1. Choisissez un sujet
2. Reformulez votre thse
3. Avancez des arguments et des exemples.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 02 : Simpliquer dans son discours

Activit : Prparation lcrit

Objectifs: - Identifiez la structure de la lettre ouverte.


- Prparer llve rdiger une lettre ouverte.
- Reconstituer une lettre donne en dsordre

Exercice 1: Compltez cette lettre administrative par :


une inscription, tablissement, dossier, salutations, venir, le directeur :

Mr HAMLAOUI Salim Tbessa, le 18/03/2014


Cit Zohour 120 n3 Tbessa
A
Monsieur (le directeur) du lyce
Malek Ben Nabi - Tbessa
Objet : Demande dinscription
Monsieur ;
Jai lhonneur de (venir) respectueusement vous solliciter pour (une inscription) dans
votre (tablissement) en premire anne secondaire. Vous trouvez ci-joint mon (dossier).
Dans lattente dune rponse favorable, veillez accepter, monsieur le directeur, mes
(salutations) les plus distingues.
Lintress

Exercice 2 : Voici une lettre dont les lments apparaissent dans le dsordre. Lis-la.
- Rtablissez lordre logique de la lettre.
- Soignez la mise en page.

Objet : demande douverture dune bibliothque 4


La lecture, une activit intellectuelle qui est indispensable dans notre vcu. Dune part,
elle amliore le niveau culturel des jeunes. Et dautre part, elle leur fait connatre leur 6
histoire.
Tbessa le 15 Fvrier 2015 2
Les lves 9
Monsieur ; 5
Les lves du Lyce Abi Obaida 1
Veillez accepter, monsieur le Prsident, mes salutations distingues. 8
A Monsieur le Prsident de lAPC de Tbessa 3
Donc, nous sommes convaincus que louverture dune bibliothque municipale est plus
7
que ncessaire.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet II : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif
Squence 02 : Simpliquer dans son discours

Activit : Expression crite

Objectif: - Savoir rinvestir les acquis afin de produire un texte argumentatif.

Sujet:

" Votre cole ne possde pas un rseau internet"

Rdigez une lettre ouverte au directeur de votre lyce pour lui


convaincre par la ncessit de trouver une solution ce problme"

Consignes :
- Respectez le plan de la lettre
- Utilisez des arguments convaincants et des exemples
- Utilisez la formule de politesse.
- Utilisez le pronom vous.
Niveau: 1re A.S Mr. Chamekh Amor

Projet I : Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente


Intention communicative : Argumenter pour dfendre ou rfuter un point de vue.
Objet dtude : Le discours argumentatif

Activit : Evaluation certificative

Objectifs :
- Lapprenant doit tre capable de sauto valuer.
- Tester et valuer les acquis et les performances des lves en tudiant un texte.

Support: Sport et tlvision daprs lEncyclopdie Larousse, 1999. (p.116)

1- Quelle est la fonction de la premire phase dans le texte ?


- La premire phrase explique et explicite le titre.

2- Relevez le champ lexical de tlvision


- Champ lexical de tlvision : direct, audiovisuel, satellite, chaines, images

3- Combien de parties ou units significatives composent le texte ?


- Le texte se base sur trois units significatives :
1- Pourtantle jour
2- Maismdiatique
3- Nanmoinstlspectateur
- Les trois articulateurs expriment un rapport dopposition

4- Complte le tableau suivant :


Arguments en faveur de tlvision Arguments contre la tlvision
1- La premire manifestation sportive 1- Certains vnements ne sont
transmise en directe (coupe du dsormais retransmis que sur des
monde) chaines payantes
2- Des chaines entirement ddies au 2- La tlvision influe parfois sur le
sport voient le jour. droulement de lvnement et ne
3- Grace la tlvision, le sport respecte pas les rgles de certains
touche maintenant un nombre de sports
personnes considrable.

5- Relevez les exemples qui peuvent illustrer les arguments.


- Les exemples qui servent illustrer les arguments :
* La coupe du monde de football en Sude
* En 1986, lors de la coupe du monde de football au Mexique

6- Quelle est la position de lauteur ? Justifiez votre rponse.


- Le scripteur voit que la tlvision participe au dveloppement des diffrents sports.
Grace la tlvision, le sport touche maintenant un nombre de personnes considrable .
Alger le

Cher Monsieur Ghani

Je vous remercie pour votre courrier qui ma beaucoup touch.


Cela fait quelques annes que nous ne nous sommes pas revus, et cest avec plaisir que je
reois de vos nouvelles.
Vous me demandez dans votre lettre si jaimerais tre instituteur.
Cest sans doute une carrire trs attirante mais je crois que je naurais pas la patience que
vous aviez eue avec nous. En effet, je me souviens encore des farces gentilles que mes
camarades et moi-mme avons faites pendant vos cours. Avec le recul, cela me parat
injustifi et puril. Aussi, je reste trs admiratif pour le mtier dinstituteur, mais je crois quil
faut avoir la foi et la vocation. De plus, pour devenir instituteur, il faut engager des tudes
longues, luniversit !
Bien sr, certains diront que le contact des tudes est une exprience trs enrichissante et
que la dure des vacances est un argument de poids.
Jai pour ma part, choisi de prparer un Brevet dtude professionnel avant de poursuivre
ma formation en Baccalaurat professionnel. Vous savez, sans doute, que jai toujours eu plus
de got pour les mtiers de la mcanique. Dailleurs, les stages que nous effectuons en
entreprise nous mettent en relation directe avec les dures ralits des mtiers et de ses
difficults. Mais jai choisi la mcanique et je my tiens.
Alors, je ne crois pas tre rellement fait pour le mtier dinstituteur et si vous fondiez des
espoirs sur moi en ce sens, jai peur de bien vous dcevoir. Je pense quil est important de
poursuivre des tudes dans la branche qui nous plat, mme si trouver un emploi la sortie de
lcole nest pas toujours aise.
Nayez pas de regrets, cher monsieur GHANI, je crois que jai trouv un mtier que jaime
et jespre pouvoir mener mes tudes dans le domaine de la mcanique jusquau bout.
Je vous adresse mes plus respectueuses salutations.
Votre ancien lve : Z.K.Omar

QUESTIONS

I. Comprhension :

1. Cet crit est :

Une demande demploi pour un poste de mcanicien.


Une demande de renseignement sur un ancien lve
Une lettre administrative
Une lettre dun professeur son ancien lve.
Une lettre familiale
Une lettre dun lve son professeur.
- Relevez la bonne rponse

2. Compltez le tableau suivant


Expditeur Destinataire Objet
3. Qui est Z.K. Omar? Trouvez deux informations qui le caractrisent.
a)
b)
- Qui est Mr Ghani ? Trouvez deux informations qui le caractrisent
a)
b)

4. Classez les expressions suivantes dans la colonne qui convient


a) Longues tudes universitaires d) Dure des vacances
b) Exprience enrichissante e) La foi et la vocation
c) Carrire qui suscite de ladmiration f) La patience
Elments qui encouragent Elments que le mtier de
devenir professeur professeur exige.

5. Quelle est la question que le professeur a pose son lve ?

6. Recopiez le passage ci-dessous en commenant ainsi :


(Transformez le vouvoiement en tutoiement)
Je te remercie pour
Je vous remercie pour votre courrier qui ma beaucoup touch .Cela fait quelques annes
que nous ne nous sommes pas revus, et cest avec plaisir que je reois de vos nouvelles. Vous
me demandez dans votre lettre si jaimerais tre instituteur. Je vous adresse mes plus
respectueuses salutations
.
7. Transformez ce passage au style indirect
OMAR pensait : Il est important de poursuivre des tudes dans la branche qui me plat ,
mme si trouver un emploi la sortie de lcole ne sera pas toujours aise .

II. PRODUCTION ECRITE

SUJET :
Aprs la rponse dOmar , ( dans le cadre des visites pdagogiques) pour faire dcouvrir
ses lves le monde du travail, monsieur GNANI a charg lun deux dcrire au directeur
dentreprise o son ancien lve fait son stage afin de lui demander la permission , pour les
lves de sa classe, de visiter son tablissement.
Vous tes cet lve, rdigez cette lettre.
Biskra, le 10-11-2005
Habitants du quartier :
Mssalah, Biskra (centre ville)
A
Monsieur le prsidents de LA.P.C de BISKRA

Objet : installation de conduits pour lvacuation des eaux pluviales.

Monsieur ;

Nous avons lhonneur de vous informer dun problme qui concerne notre quartier. En
effet, chaque fois quil pleut, notre cit se transforme en un grand lac ou un grand bourbier.
Cest pourquoi, nous vous prions dintervenir rapidement pour mettre fin ce cauchemar
quotidien. Dans de telles conditions, dune part, nos enfants sont incapables de rejoindre
leurs classes et dautre part, il nous est vraiment difficile de regagner nos lieux de travail.
Nous vous proposons, cet effet, dinstaller durgence des conduits qui permettent
dvacuer leau de pluie.
Dans lattente dune suite favorable, veuillez agrer lexpression de nos meilleures
salutations.
Les signatures :
FATOUCHE Nacer
ZIDI Fares
BELHADJ Ammar
MEHAMMEDI younes
MKIHLI Brahim

Questions :

1. De quel problme souffrent les habitants du quartier ?

2. A qui est adresse cette lettre ?

3. Quelle solution les citoyens proposent-ils ?

4. Quels sont les arguments avancs par les habitants pour persuader le prsident de lA.P.C ?

5. Quelle forme a cette lettre ?

6. Est-ce quil y a implication de ceux qui parlent ?

7. Quelle est la vise communicative de lauteur ?


Groupe de lycens en 1re A.S Le 14 fvrier 2010
du lyce ..
Wilaya de
A son excellence Monsieur Le Prsident de la Rpublique
Mr Abdelaziz Bouteflika
Monsieur le Prsident de la Rpublique,
Nous avons lhonneur de solliciter votre excellence de bien vouloir accorder un intrt
particulier la lecture de notre lettre, voil nous sommes un groupe de lycens qui font partie
dune association de dfense de lenvironnement, nous aimerions bien attirer votre attention sur
une situation qui nous proccupe et qui porte atteinte notre cadre de vie.
En effet, la pollution menace notre environnement. Chaque jour, notre air se dgrade de plus
en plus cause des usines qui dversent leurs dchets dans les lacs, les oueds ce qui engendre
diverses maladies. Les incendies de forets (ou la dforestation) qui menacent galement la faune
et la flore qui nous entourent car notre vie en dpend. En outre, la pollution rend impropre la
consommation humaine une partie toujours plus importante des eaux douces, la fois des eaux
de surface et des nappes phratiques souterraines. Enfin, cest notre cadre de vie qui est mis en
jeu par des gens qui nont pas desprit de civisme.
Nous vous demandons, Monsieur le Prsident, de rtablir au plus vite la situation et de
mettre fin cette contrainte. Nous esprions par votre contribution changer les mentalits et
parvenir veiller les consciences de certains esprits rtrogrades car vous tes notre seul et
unique espoir.
Nous vous prions dagrer, Monsieur le Prsident de la Rpublique, lexpression de notre
haute considration.
Liste des lves signataires :
- ... -
I- COMPREHENSION :
1-De quel genre de texte sagit-il ?
2-Compltez le tableau suivant
Expditeur ? Destinataire ? Thme ?

3-Que reprsente la phrase souligne au dbut du texte?


4-Donnez un synonyme lettre
5-Relevez du texte, mots et expressions qui renvoient environnement ; pollution .
6-Quels sont les arguments employs par lexpditeur pour convaincre le destinataire ?
7- Transformez les phrases suivantes en interrogation totale.
- la pollution menace notre environnement. (Inversion du sujet)
- la pollution rend leau impropre la consommation humaine. (Pronom de reprise)
- cest notre cadre de vie qui est mis en jeu par des gens qui nont pas desprit de civisme.
(Emploi de est ce que)
8-Relevez du texte une phrase exprimant la cause.
9- A qui ( quoi) renvoient les mots souligns dans le texte ?
II -EXPRESSION ECRITE :
A ton tour de rdiger une lettre dune dizaine de lignes pour le proviseur de ton lyce dans
laquelle tu lui expliqueras lobligation et limportance de finir la construction de la salle de
sport en lui proposant dventuel(s) solution(s).
(Respecte la maquette de ce genre de lettre ; Emploie le prsent de lindicatif).
Monsieur
Nous portons votre connaissance les observations suivantes. Depuis la transformation dun
terrain, destin l'origine la construction d'un jardin public, en parking souterrain dans lequel nous
vivons depuis notre enfance s'est totalement dgrade.
En effet dans la rue principale, de jour comme de nuit, les voitures circulent maintenant dans les
deux sens. Ceci a d'abord considrablement augment le niveau de bruit d au passage incessant des
vhicules, aux sirnes, aux clameurs et aux trpidations.
Certes, fini le stationnement dans les rues, sur les trottoirs ainsi que les difficults
d'approvisionnement.
Cependant, nous ne pouvons pas non plus accepter de vivre en permanence dans la peur pour nos
enfants et nous-mmes. En deux mois, il y a eu dj plusieurs accidents graves qui ont fait un mort,
plusieurs blesss et des dgts matriels importants. C'est un scandale que les pitons ne soient pas en
scurit. On devrait les protger des vhicules qui les rasent toute allure par une barrire de
protection le long des trottoirs et de trouver les moyens pour faire respecter la limitation de vitesse
aux automobilistes.
D'autre part, aux heures de pointe, entre 16 heures et 19 heures en particulier, les voitures sont
bloques par les embouteillages rendant les pices des habitations qui donnent sur la grande rue
inutilisable.
Enfin la pollution est devenue intolrable. Aucune prcaution ne semble avoir t prise pour
prvenir toutes ces nuisances qui empoisonnent quotidiennement la vie du citoyen.
Aussi, par souci cologique, afin de prserver une certaine qualit de vie aux administrs de votre
ville et de favoriser les contacts entre eux, il serait souhaitable de transformer le parking et le
complexe commercial en un parc de jeux pour les jeunes enfants, en petit jardin public avec
plantation de quelque arbres o les gens pourraient se retrouver et jouer aux boules et, en bibliothque
afin d'enrichir le niveau culturel et intellectuel des habitants du quartier.
En esprant que vous prendrez en considration cet appel, en lui donnant les suites favorables
qu'il exige, nous vous prions dagrer, Monsieur le Maire, l'expression de notre considration trs
distingue.
Les habitants du quartier.
A/ Comprhension:
1- Qui parle dans ce texte?
2- A qui s'adresse t-il?
3- Rpondez par "vrai" ou "faux" :
a- Le terrain tait destin au dpart un jardin public.
b- Les habitants acceptent de changer le jardin en centre commercial.
c- Le projet du centre commercial va rendre la vie des habitants agrable.
d- Les habitants ont peur des voitures.
4- Relevez du texte quatre arguments avancs par les habitants.
5- En deux mois, il y a eu dj plusieurs accidents graves qui ont fait un mort, plusieurs blesss et des
dgts matriels importants."
Cette phrase est-elle :
- une explication? - une dfinition ? - un exemple?
Choisissez la bonne rponse.
6- A qui renvoient les mots souligns dans le texte?
7- Quelles sont les deux solutions proposes par les habitants pour protger les pitons?
8- Quel est le souhait des habitants?
B/ Expression crite:
Traitez l'un des deux sujets au choix.
1- Rdigez une lettre ouverte au chef de votre tablissement afin de rtablir l'ordre et la discipline
pour une meilleure scolarit.
2- Aimez-vous exercer le mtier denseignant? Dites pourquoi?