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D’EXERCICES
NOTIONS
DE
GRAMMAIRE
NOM
:
_____________________________________
NUMÉRO : _________________
GROUPE : __________________
1
2
TABLE
DES
MATIÈRES
LA
PHRASE
95
LES
NOTIONS
DE
GROUPE
97
LA
PHRASE
DE
BASE
101
LE
GN
ET
SES
EXPANSIONS
107
LE
GV
ET
SES
EXPANSIONS
113
3
4
Grammaire
du
texte
5
6
TEXTE
INFORMATIF
A
La
définition
du
texte
L’auteur
cherche
à
______________________
son
lecteur
et
il
essaie
de
lui
faire
______________________
le
sujet
traité.
B
La
structure
du
texte
Le
texte
informatif
est
formé
de
_______
parties
distinctes.
Exemple
:
Il
y
a
plusieurs
façons
de
gagner
sa
vie.
De
nos
jours,
il
y
a
beaucoup
d’emplois
possibles
en
lien
avec
la
technologie
comme
la
production
des
effets
spéciaux
ou
tester
les
jeux
vidéo
pour
dénicher
leurs
erreurs
de
fonctionnement.
Le
développement
(2
paragraphes
de
60
mots
–
sans
compter
les
citations)
Le
développement
présente
les
aspects
traités.
Afin
de
rendre
crédible
tes
arguments,
chaque
idée
doit
être
accompagnés
par
deux
______________________
qui
viennent
des
textes.
Une
justification
doit
être
citée
(entre
______________________)
et
l’autre
justification
doit
être
paraphrasée
(les
idées
du
texte
dans
tes
mots).
Veuillez
utiliser
des
informations
telles
que
:
Structure
du
développement
:
MR,
SP+SD1.
Explication.
Justification
1.
Justification
2.
7
Exemple
:
Premièrement,
il
y
a
beaucoup
d’emplois
possibles
en
lien
avec
la
technologie
comme
la
production
des
effets
spéciaux.
Cet
emploi
nécessite
de
créer
des
effets
spéciaux
par
ordinateur
pour
créer
un
film
réel.
Chaque
année,
il
y
a
plusieurs
films
qui
sortent
au
cinéma
qui
sont
créés
de
cette
façon
dont
Transformers,
Iron
Man,
Thor,
et
Avatar.
Selon
Stéphane
Couture,
«
Dans
Titanic,
c’est
impossible
de
distinguer
les
scènes
qui
ont
été
réalisées
par
ordinateur
de
celles
qui
ont
été
tournées
de
manière
conventionnelle
tant
les
premières
sont
réalistes
».
La
_______________________________
(1
paragraphe
de
30
mots)
Elle
contient
:
1. Un
bref
__________________
des
explications
(reprendre
le
____________
et
______________)
2. Des
suggestions
de
solution,
une
recommandation
ou
tout
simplement
un
lien
avec
une
idée
avancée
dans
l’introduction.
Structure
de
la
conclusion
:
MR,
SP+SD.
Ouverture.
Exemple
:
Finalement,
il
y
a
beaucoup
d’emplois
possibles
en
lien
avec
la
technologie
comme
la
production
des
effets
spéciaux
ou
tester
les
jeux
vidéo
pour
dénicher
les
erreurs
de
fonctionnement.
Utilisez
la
technologie
de
façon
intelligente,
ça
pourrait
devenir
votre
future
carrière!
C
Les
marqueurs
de
relation
Afin
que
le
texte
soit
structuré
et
cohérent,
l’auteur
doit
employer
correctement
les
marqueurs
de
relation
:
au
début
de
chaque
paragraphe
:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
entre
les
phrases
:
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
8
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
SP
:
Il
y
a
plusieurs
outils
ou
stratégies
nécessaires
pour
se
perfectionner
à
la
planche
à
neige.
SD
:
Pour
s’améliorer
à
la
planche
à
neige,
il
faut
avoir
de
l’argent
pour
l’équipement
et
il
faut
se
pratiquer.
Développement
MR,
SP+SD1
Premièrement,
pour
se
perfectionner
à
la
planche
à
neige,
il
faut
avoir
de
l’argent
pour
l’équipement.
MR,
SP+SD2
Deuxièmement,
pour
se
perfectionner
à
la
planche
à
neige,
il
faut
se
pratiquer.
Conclusion
MR,
SP
+
SD
Finalement,
pour
se
perfectionner
à
la
planche
à
neige,
il
faut
avoir
de
l’argent
pour
l’équipement
et
il
faut
se
pratiquer.
Ouverture
N’oubliez
pas
d’être
prudent
sur
les
pistes
et
de
vous
amusez!
9
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Intention
de
communication
:
INFORMER
Sujet:
Informer
les
lecteurs
des
avantages
de
manger
de
la
nourriture
biologique
2
idées
:
1)
la
production
biologique
réduit
les
risques
pour
la
santé
2)
les
fermes
biologiques
respectent
l’environnement
Introduction
(1
paragraphe)
SA
:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP
:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD
:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Développement
(2
paragraphes)
MR,
SP+SD1
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture
:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
10
TEXTE
INCITATIF
A
La
définition
du
texte
incitatif
Un
texte
incitatif
désire
__________________
le
lecteur
d'adopter
un
point
de
vue
ou
l'inciter
à
agir
d'une
certaine
façon.
L’___________________________
1
paragraphe
de
__________
phrases
(environ
35-‐40
mots)
Pour
convaincre
le
lecteur,
l’introduction
doit
contenir
:
• Le
sujet
__________________
:
annoncer
le
sujet
de
façon
générale
et
originale
• Le
sujet
_________________
:
présenter
le
sujet
du
texte.
• Le
sujet
________________,
c’est-‐à-‐dire
les
différents
aspects
qui
seront
traités
dans
le
développement
:
mentionné
pourquoi
vous
désirez
convaincre
le
lecteur
d’adopter
votre
point
de
vue.
Exemple
:
La
transition
entre
le
primaire
et
le
secondaire
peut
être
difficile
pour
certains
étudiants.
Vous
devez
adopter
le
projet
«
Bienvenue
»
qui
a
été
créé
pour
faciliter
cette
transition.
Le
jumelage
et
les
activités
organisées
sont
certains
éléments
qui
aident
au
succès
du
projet.
Le
_________________________
Le
développement
présente
les
aspects
traités.
Afin
de
rendre
crédible
tes
arguments,
chaque
idée
doit
être
accompagnés
par
deux
justifications
qui
viennent
des
textes.
Une
justification
doit
être
citée
(entre
guillemets)
et
l’autre
justification
doit
être
paraphrasée
(les
idées
du
texte
dans
tes
mots).
Veuillez
utiliser
des
informations
telles
que
:
des
________________________________;
des
______________________________________
(témoignages
de
spécialistes);
11
Exemple
:
Premièrement,
vous
devez
adopter
le
projet
«
Bienvenue
»,
car
il
choisit
de
jumeler
un
élève
de
secondaire
1
avec
un
élève
du
2e
cycle.
Le
plus
vieux
doit
expliquer
le
déroulement
d’une
journée,
les
règlements
de
l’école
et
faire
une
visite
guidée
de
l’école
afin
de
se
familiariser
avec
les
lieux.
Ceci
permet
aux
élèves
de
se
sentir
plus
confiant.
Le
psychologue
de
l’école
confirme
que
plus
un
élève
est
confiant,
moins
il
se
fera
intimider
par
les
plus
vieux.
Les
recherches
montrent
que
45%
des
élèves
du
premier
cycle
disent
avoir
déjà
été
victime
d’intimidation.
Puisque
l’intimidation
est
présente
dans
toutes
les
écoles,
le
projet
«
Bienvenue
»
cherche
à
réduire
ce
nombre
chez
les
plus
jeunes.
La
_____________________________
_______
paragraphe
de
2
à
3
phrases
(environ
30-‐35
mots)
Pour
conclure,
vous
devez
adopter
le
projet
«
Bienvenue
»
car
il
permet
de
jumeler
des
élèves
et
il
y
a
des
activités
organisées
pour
faciliter
la
transition
entre
le
primaire
et
le
secondaire.
Ce
projet
permettra
peut-‐être
de
réduire
l’intimidation
dans
les
écoles.
Afin
que
le
texte
soit
structuré
et
cohérent,
l’auteur
doit
employer
correctement
les
marqueurs
de
relation
au
_______________
de
chaque
paragraphe
et
entre
plusieurs
______________________
(voir
page
15).
12
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
SA
:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP
:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD
:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Développement
(2
paragraphes)
MR,
SP+SD1
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
MR,
SP+SD2
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Conclusion
(1
paragraphe)
MR,
SP
+
SD
:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture
:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
13
Chers
fumeurs,
Il
y
a
plusieurs
choses
qu’on
fait
qui
ne
sont
pas
bonnes
pour
nous
comme
fumer.
Vous
devez
arrêter
de
fumer
car
la
fumée
dégage
une
odeur
désagréable
pour
les
autres
et
les
cigarettes
peuvent
causer
plusieurs
maladies.
Premièrement,
vous
devez
arrêter
de
fumer
car
la
fumer
dégage
une
odeur
désagréable
pour
les
autres.
Certaines
personnes
n'aiment
pas
sentir
la
fumée.
Cela
peut
vous
causer
peut-‐être
des
pertes
d'amis(es).
Aussi,
quand
vous
fumez
dans
votre
voiture,
toute
la
fumée
se
propage
partout,
surtout
devant
vous.
Elle
vous
cacherait
et
vous
ne
pourriez
plus
regarder
sur
la
route
et
vous
risqueriez
alors
de
faire
un
accident.
Selon
les
spécialistes,
«
35%
des
accidents
sur
la
route
sont
causés
par
des
fumeurs
».
Deuxièmement,
vous
devez
arrêter
de
fumer
car
les
cigarettes
peuvent
causer
plusieurs
maladies.
Lorsque
vous
fumez,
la
fumée
qui
va
dans
vos
poumons
pourrait
vous
causer
des
maladies
comme
la
crise
cardiaque
par
exemple.
Cette
maladie
est
principalement
produite
par
la
fumée
de
cigarette.
Dr.
Lam
affirme
que
«
les
fumeurs
ont
plus
de
chance
de
développer
un
cancer
du
poumon
ou
de
la
gorge
que
les
non-‐fumeurs
».
Quand
vous
fumez,
des
particules
de
goudron
viennent
sur
vos
cils
vibratiles
qui
protègent
tes
poumons.
Vos
cils
vibratiles
sèchent,
ce
qui
permet
aux
autres
particules
d'aller
attaquer
les
cellules
des
poumons.
Vous
pourriez
alors
être
très
malade.
Pour
conclure,
vous
devez
arrêter
de
fumer
car
la
fumée
dégage
une
odeur
désagréable
pour
les
autres
et
les
cigarettes
peuvent
causer
plusieurs
maladies.
Sauvez
votre
vie
et
arrêter
de
fumer!
14
MARQUEURS
DE
RELATION/
ORAGANISATEURS
TEXTUELS
Pour
introduire
:
Pour
marquer
une
suite
:
Pour
marquer
une
♦ En
premier
lieu
♦ Puis
conséquence
:
♦ Premièrement
♦ En
second
lieu
♦ donc
♦ D'une
part
♦ Par
ailleurs
♦ par
conséquent
♦ D'abord
♦ Dans
le
même
ordre
♦ en
conséquence
♦ Tout
d'abord
d'idées
♦ c’est
pourquoi
♦ alors
Pour
marquer
une
cause
:
Pour
marquer
un
exemple
♦ aussi
♦ car
ou
une
explication
:
♦ ainsi
♦ en
effet
♦ par
exemple
♦ parce
que
♦ ainsi
Pour
marquer
une
♦ puisque
♦ c’est-‐à-‐dire
conclusion
:
♦ comme
♦ en
effet
♦ Finalement
♦ grâce
à
♦ d’ailleurs
♦ Pour
terminer
♦ à
cause
de
♦ notamment
♦ Pour
conclure
♦ vu
que
♦ ceci
est
semblable
à
♦ Enfin
♦ comme
♦ Donc
Pour
marquer
l’exception
:
♦ Bref
Pour
marquer
une
♦ excepté
♦ En
somme
opposition
ou
une
♦ à
moins
que
restriction
:
♦ ceci
exclut
♦ mais
Pour
marquer
un
ajout
:
♦ cependant
Pour
marquer
une
♦ autrement
dit
♦ malgré
tout
affirmation
:
♦ de
plus
♦ pourtant
♦ en
fait
♦ parallèlement
♦ par
contre
♦ effectivement
♦ en
d’autres
termes
♦ toutefois
♦ en
vérité
♦ notamment
♦ d'ailleurs
♦ justement
♦ d’ailleurs
♦ par
ailleurs
♦ à
vrai
dire
♦
par
ailleurs
♦ à
l'opposé
♦ en
réalité
♦ contrairement
à
♦ malgré
♦ tandis
que
♦ alors
que
Source
:
http://www.cqsb.qc.ca/Elementary_School/Mauricie/Documents/About%20%20Us/Teachers/M.%20Maheux/Français/
marquersderelations.pdf
15
TEXTE
INFORMATIF
PLAN
Sujet: Informer le lecteur sur le groupe les Cowboys Fringants
**TU NE DONNES PAS TON OPNION SUR LE GROUPE, TU INFORMES**
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
16
TEXTE
INCITATIF
PLAN
Sujet: Encourager le lecteur à acheter le nouveau disque du groupe les Cowboys Fringants
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
17
TEXTE
EXPRESSIF
1
La
définition
du
texte
L’auteur
cherche
à
_______________________
son
opinion
sur
le
sujet
traité.
Il
souhaite
manifester
son
opinion
sur
le
sujet,
en
discuter,
l’analyser
sous
un
angle
personnel
(texte
au
___________).
2
La
structure
du
texte
1. L’INTRODUCTION
contient
:
a. Le
sujet
AMENÉ
(SA)
:
phrase
d’ouverture
qui
introduit
le
sujet
de
façon
très
général;
b. Le
sujet
POSÉ
(SP)
:
la
présentation
du
sujet
du
texte
ou
de
ton
opinion
sur
le
sujet
(donné
sur
ta
feuille
de
consignes);
c. Le
sujet
DIVISÉ
(SD)
:
les
idées
ou
les
sentiments
qui
seront
traitées
dans
le
corps
(2)
2.
Le
DÉVELOPPEMENT
présente
les
aspects
traités.
Afin
de
rendre
crédible
tes
sentiments,
chaque
idée
doit
être
accompagnés
par
:
a. les
FAITS
et
les
EXEMPLES;
Par
exemple,
…
C’est
un
fait
que…
b. les
STATISTIQUES
30%
des
élèves
/
1/3
des
élèves
/
1
élève
sur
3
c. les
RÉFÉRENCES
D’AUTORITÉ
(témoignages
de
spécialistes);
Selon
Dr
B,
«
…
»
D’après
Mme
X,
«
…
»
Selon
le
texte,
«
…
»
3. La
CONCLUSION
contient
:
a. Un
bref
RÉSUMÉ
des
explications
(reprendre
le
sujet
SP
et
SD)
b. Phrase
d’ouverture
18
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet: Selon vous, pensez-‐vous qu’on devrait imposer un uniforme à l’école?
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
19
TEXTE
EXPLICATIF
1. La
définition
du
texte
explicatif
On
considère
généralement
le
texte
explicatif
comme
le
niveau
supérieur
du
texte
informatif.
Le
but
du
texte
explicatif
est
d’aborder
le
sujet
plus
en
profondeur
que
ne
le
ferait
le
texte
informatif
puisqu’il
vise
à
faire
comprendre
quelque
chose
au
lecteur.
Le
texte
explicatif
répond
essentiellement
à
la
question
«
_______________________?
»
Le
texte
explicatif
sert
à
décrire
un
phénomène,
un
événement
ou
une
affirmation
en
se
concentrant
sur
ses
______________________
et
ses
________________________.
On
retrouve
des
textes
explicatifs
dans
des
ouvrages
scientifiques,
les
journaux
et
les
encyclopédies.
2. La
structure
du
texte
L’introduction
doit
contenir
:
Le
__________________________
:
exposé
la
problématique
Le
__________________________
:
la
question
Le
________________________
:
annoncez
les
deux
aspects
qui
seront
traités
dans
les
paragraphes
de
développement
(parce
que).
Dans
le
texte
explicatif,
l’introduction
doit
servir
de
phrase
de
questionnement.
Cette
phase
présente
alors
non
seulement
le
sujet
du
texte,
mais
aussi
les
questions
qui
mènent
à
chercher
l’explication
que
l’on
va
donner
par
la
suite.
Exemple
:
Il
y
a
40
000
ans,
les
Homo
Sapiens
utilisaient
les
chiffres
pour
connaître
combien
de
gibiers
ils
avaient
abattus.
Aujourd’hui,
on
utilise
les
chiffres
de
façons
beaucoup
plus
avancées.
On
cherche
même
parfois
à
comprendre
leur
symbolisme.
Pourquoi
le
chiffre
3
a-‐t-‐il
une
valeur
symbolique?
La
réponse
à
cette
question
se
trouve
dans
l’histoire
de
la
religion
chrétienne
et
de
la
langue
française.
Les
deux
paragraphes
de
développement
doivent
contenir
une
seule
idée
pertinente.
Ces
idées
doivent
être
accompagnées
par
des
procédés
explicatifs
(voir
le
tableau
à
la
page
suivante).
20
La
conclusion
doit
contenir
:
♦ un
___________________
des
idées
principales
du
développement
(_________
+
___________)
♦ des
suggestions
de
__________________
/
redire
pourquoi
tu
essaies
de
convaincre
le
lecteur
Exemple
:
En
somme,
la
valeur
du
chiffre
3
prend
ses
sources
dans
l’histoire,
entre
autres
dans
la
religion
chrétienne
et
dans
la
langue
française.
Il
serait
intéressant
de
savoir
si
la
signification
de
ce
chiffre
est
la
même
dans
les
autres
civilisations.
Les
procédés
explicatifs
L’exemple
Illustration
du
propos
par
une
Le
phototropisme
est
davantage
marqué
chez
application
concrète.
certaines
espèces
de
fleurs,
comme
le
tournesol
et
le
lys.
La
Elle
associe
deux
idées
Tout
comme
les
éoliennes,
les
centrales
de
comparaison
semblables.
marée
motrice
sont
soumises
aux
caprices
de
la
nature.
Le
contraste
Il
fonctionne
de
la
même
manière
Contrairement
au
pétrole,
l’hydro-‐électricité
que
la
comparaison,
sauf
que
l’on
est
une
énergie
renouvelable.
fait
ressortir
les
différences
plutôt
que
les
ressemblances.
L’illustration
Il
s’agit
d’appuyer
les
idées
sur
un
[Un
schéma
expliquant
le
fonctionnement
visuelle
court
document
écrit,
une
photo,
d’une
centrale
hydro-‐électrique.]
un
schéma
ou
un
graphique.
source
:
http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3013
21
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet:
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
22
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet:
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
23
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet:
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
24
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet:
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
25
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet:
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
26
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet:
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
27
PLAN
DE
LA
PRODUCTION
ÉCRITE
Sujet:
2 idées : 1)
2)
SA : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SP : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
SD : _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ouverture : _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
28
DISCOURS
RAPPORTÉS
DIRECT
ET
INDIRECT
Le
discours
direct
Le
discours
direct
est
utilisé
pour
rapporter
les
paroles
d’une
personne
telles
qu’elles
ont
été
dites.
Pour
rapporter
des
paroles,
on
emploie
très
souvent
un
verbe
de
parole
(ex.
:
annoncer,
crier,
dire,
raconter,
s’écrier,
murmurer,
chuchoter,
hurler).
Lorsque
le
verbe
de
parole
précède
les
paroles
rapportées,
il
est
alors
suivi
du
deux-‐points.
Les
paroles
rapportées
sont
encadrées
par
des
guillemets.
Ex.
:
Le
client
a
demandé
:
«
Combien
voulez-‐vous
pour
cette
horloge
antique?
»
Le
discours
rapporté
directement
peut
aussi
prendre
la
forme
d’un
dialogue.
On
utilise
alors
le
tiret
pour
marquer
le
changement
de
locuteur
ou
de
locutrice.
EX.
:
-‐
Bonjour,
Tania.
Pouvez-‐vous
nous
parler
de
vos
dernières
recherches?
-‐ Bien
sûr.
Le
discours
indirect
Le
discours
indirect
est
utilisé
pour
rapporter
les
paroles
d’une
personne
en
les
reformulant.
Il
n’y
a
pas
de
tiret
ou
de
guillemets
dans
le
discours
indirect.
Ces
paroles
prennent
la
forme
d’une
subordonnée
commençant
par
que
ou
qu’
ou
encore
d’un
verbe
à
l’infinitif,
parfois
précédé
de
la
préposition
de.
Discours
direct
Kevin
a
affirmé
:
«
Le
métier
de
journaliste
est
très
exigeant.
»
Discours
indirect
Kevin
a
affirmé
que
le
métier
de
journaliste
est
très
exigeant.
29
Exercices
1. Dites
s’il
s’agit
d’un
discours
rapporté
direct
ou
indirect.
a. Il
se
demandait
ce
qui
avait
bien
pu
arriver
à
la
jeune
fille.
___________________
b. Le
pompier
lui
a
énuméré
les
dégâts
causés
par
le
feu.
___________________
c. La
secrétaire
leur
a
répondu
:
«
Attendez
qu’on
vous
appelle.
»
___________________
d. Mon
gérant
m’a
aussi
imposé
de
travailler
samedi
soir.
___________________
e. «
Range
ta
chambre
»
demanda
sa
mère.
___________________
f. La
mère
chuchota
à
son
enfant
de
se
taire
à
l’église.
___________________
g.
–
Va
laver
la
vaisselle.
___________________
h. «
Il
s’agit
d’une
tumeur
bénigne
»
m’a
confirmé
le
docteur.
___________________
2. Relevez
les
verbes
de
paroles
qui
servent
à
introduire
les
discours
rapportés
dans
les
phrases
de
l’exercice
précédent.
3. Je
veux
vous
parlez
je
vous
dis
quelque
chose
de
vrai!
a. ___________________________
e. ___________________________
b. ___________________________
f. ___________________________
c. ___________________________
g. ___________________________
d. ___________________________
h. ___________________________
4. Identifiez
(I)
les
discours
suivants
et
transformez-‐les
(T)
en
discours
directs
ou
indirects
selon
le
cas.
a. Le
dictateur
a
proclamé
qu’il
contrôlait
tout.
I
:
____________________________
T
:
______________________________________________________________________________________________
b. Manon
nous
a
répondu
qu’il
n’y
avait
plus
de
places.
I
:
____________________________
T
:
______________________________________________________________________________________________
c. L’intervenant
dit
:
«
Ils
sont
coincés
dans
l’ascenseur.
»
I
:
____________________________
T
:
______________________________________________________________________________________________
d. Son
prof
de
musique
prétend
qu’il
est
génial.
I
:
____________________________
T
:
______________________________________________________________________________________________
e. Le
propriétaire
a
hurlé
:
«
Taisez-‐vous,
il
est
tard.
»
I
:
____________________________
T
:
______________________________________________________________________________________________
30
MOTS
GÉNÉRIQUES
ET
MOTS
SPÉCIFIQUES
Un
mot
générique
sert
à
présenter
une
catégorie
entière
d’êtres
et
de
choses.
Dans
cet
exemple,
le
mot
sport
est
le
mot
générique
qui
peut
englober
plusieurs
mots
spécifiques
tels
que
soccer,
hockey,
volley-‐ball,
etc.
Il
peut
arriver
qu’un
mot
spécifique
soit
relié
à
plusieurs
mots
génériques.
Dans
cet
exemple,
le
mot
tuque
appartient
à
la
fois
au
générique
chapeau
et
au
générique
vêtement.
Pour
déterminer
si
de
deux
mots,
l’un
est
générique
et
l’autre
spécifique,
on
vérifie
si
le
premier
peut
ou
non
faire
partie
de
la
définition
du
second.
Exemples
:
Source : http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3061
31
1. À
partir
des
mots
génériques
suivants,
trouvez
des
mots
spécifiques.
Créez
ensuite
un
arbre
à
plusieurs
niveaux.
Technologie
Amour
32
Les
classes
de
mots
33
34
LE
NOM
35
4. Écrivez
les
GN
suivants
au
pluriel.
a. Le
brouillard
_________________________
k. Un
ours
_________________________
b. Une
bête
_________________________
l. Mon
amie
_________________________
c. Cet
orage
_________________________
m. Ce
personnage
_________________________
d. Mon
copain
_________________________
n. Ton
groupe
_________________________
e. Son
idée
_________________________
o. La
gang
_________________________
f. Ma
nièce
_________________________
p. Mon
camarade
_________________________
g. Un
intimidateur
_________________________
q. La
tâche
_________________________
h. Ce
repas
_________________________
r. Une
consigne
_________________________
i. Le
verglas
_________________________
s. Cette
amitié
_________________________
j. Un
prix
_________________________
t. La
rue
_________________________
Déterminez
la
règle
générale
des
noms
qui
finissent
par
une
consonne
ou
un
-‐e
:
_________
Déterminez
la
règle
générale
des
noms
qui
finissent
par
un
S,
X
ou
Z:
______________________
5. Écrivez
les
GN
suivants
au
pluriel
et
surlignez
les
exceptions
à
la
règle.
a. un
oiseau
_________________________
k. un
tableau
_________________________
b. le
feu
_________________________
l. un
noyau
_________________________
c. ce
bureau
_________________________
m. un
sarrau
_________________________
d. un
dieu
_________________________
n. un
pneu
_________________________
e. ce
landau
_________________________
o. le
chapeau
_________________________
f. mon
bateau
_________________________
p. ton
jeu
_________________________
g. un
sceau
_________________________
q. mon
cheveu
_________________________
h. une
eau
_________________________
r. un
lieu
_________________________
i. un
bleu
_________________________
s. ton
drapeau
_________________________
j. ce
milieu
_________________________
t. ce
vaisseau
_________________________
Déterminez
la
règle
générale
des
noms
qui
finissent
en
–EAU,
-‐EU,
-‐AU
:
____________________
______________________________________________________________________________________________________
Les
4
exceptions
:
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
6. Mettez
les
GN
suivants
au
pluriel
et
surlignez
les
exceptions
à
la
règle.
a. ce
festival
__________________________
k. un
cardinal
__________________________
b. un
bocal
__________________________
l. un
canal
__________________________
c. un
général
__________________________
m. ce
récital
__________________________
d. un
bal
__________________________
n. ton
animal
__________________________
e. cet
hôpital
__________________________
o. ce
cheval
__________________________
f. ce
local
__________________________
p. son
aval
__________________________
g. mon
journal
__________________________
q. le
carnaval
__________________________
h. le
chacal
__________________________
r. son
régal
__________________________
i. ce
métal
__________________________
s. mon
mal
__________________________
j. un
choral
__________________________
Déterminez
la
règle
générale
des
noms
qui
finissent
en
-‐AL
:
_________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Les
7
exceptions
:
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
7. Mettez
les
GN
suivants
au
pluriel
et
surlignez
les
exceptions.
a. Mon
travail
__________________________
h. Un
ail
__________________________
b. Un
éventail
__________________________
i. Ton
vitrail
__________________________
c. Un
détail
__________________________
j. Mon
chandail
__________________________
d. Le
corail
__________________________
k. Ce
bail
__________________________
e. Ce
rail
__________________________
l. Un
portail
__________________________
f. Un
soupirail
__________________________
m. Un
émail
__________________________
g. Un
épouvantail
__________________________
Déterminez
la
règle
générale
des
noms
qui
finissent
en
-‐AIL
:
________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Les
6
exceptions
:
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
37
8. Écrivez
les
GN
suivants
au
pluriel
et
surlignez
les
exceptions.
a. un
clou
__________________________
j. le
gourou
__________________________
b. un
joujou
__________________________
k. un
chou
__________________________
c. son
bijou
__________________________
l. un
genou
__________________________
d. ton
cou
__________________________
m. un
pou
__________________________
e. un
hibou
__________________________
n. le
caillou
__________________________
f. un
cachou
__________________________
o. le
kangourou
__________________________
g. ce
trou
__________________________
p. un
caribou
__________________________
h. un
bambou
__________________________
q. son
minou
__________________________
i. mon
sou
__________________________
r. un
voyou
__________________________
Déterminez
la
règle
générale
des
noms
qui
finissent
en
-‐OU
:
________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Les
7
exceptions
:
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
9. Voici
des
cas
particuliers.
Écrivez
les
GN
suivants
au
pluriel.
a. Mon
œil
________________________________
b. Madame
________________________________
c. Mademoiselle
________________________________
d. Monsieur
________________________________
e. Le
ciel
________________________________
10. Voici
des
phrases
ou
les
mots
en
gras
ne
sont
pas
toujours
des
noms.
Entourez
seulement
les
cas
ou
le
mot
est
un
nom.
a. Tout
le
monde
devra
se
lever
à
l’heure
du
lever
pour
lever
les
voiles.
b. Leurs
propos
savants
n’ont
été
compris
que
par
les
savants.
c. Il
y
avait
devant
le
fort
un
fort
bataillon
de
soldats
qui
luttaient
fort
pour
fort
peu
de
butin.
d. Il
est
bien
clair
qu’on
ne
voit
pas
aussi
clair
qu’au
clair
de
lune
lorsque
le
temps
est
si
peu
clair.
38
Exercices
supplémentaires
-‐
le
nom
39
2. Écrivez
les
phrases
suivantes
au
pluriel.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
f. Le travail de l’enseignant est de fournir l’outil à l’élève pour réussir.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
h. Cet enfant nourrit le kangourou, le hibou, le cheval et le caribou.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
40
LE
DÉTERMINANT
a. __________________________________
f. __________________________________
b. __________________________________
g. __________________________________
c. __________________________________
h. __________________________________
d. __________________________________
i. __________________________________
e. __________________________________
j. __________________________________
41
3. Indiquez
le
genre
et
le
nombre
des
noms
en
gras.
Complétez
ensuite
les
phrases
avec
un
déterminant
interrogatif.
4. Indiquez
le
genre
et
le
nombre
des
noms
en
gras.
Complétez
ensuite
les
phrases
avec
un
déterminant
exclamatif.
5. Surlignez
le
nom
avec
lequel
s’accorde
le
déterminant.
Indiquez
le
genre
et
le
nombre
de
ce
nom
et
complétez
les
phrases
suivantes
avec
un
déterminant
possessif.
42
j. Je
vais
aller
au
théâtre
avec
___________
parents,
___________
sœur
Anne
et
___________
frère
Pierre.
k. Vous
éteignez
___________
téléphone
cellulaire
pendant
le
cours
et
vous
n'oubliez
pas
___________
livres
et
___________
cahier
d'exercices.
l. Vous
allez
réussir
à
___________
examen
final
si
vous
préparez
bien
___________
devoirs.
6. Complétez
les
phrases
suivantes
avec
un
déterminant
démonstratif.
Faites
une
flèche
vers
le
nom
avec
lequel
il
s’accorde.
a. À
la
fin
de
___________
année,
je
change
de
programme.
b. ___________
semestre
est
particulièrement
difficile.
c. ___________
étudiants
étudient
très
fort.
d. ___________
idée
semble
intéressante.
e.
Donnez-‐moi
___________
programme.
f. Apportez
___________
documents
le
jour
de
l'examen.
g. ___________
livre
est
utilisé
dans
mon
cours
de
français.
h. ___________
arbre
est
malade,
il
faut
le
couper.
i. Je
ne
recommande
pas
___________
restaurants.
j. ___________
voiture
est
très
confortable.
k. Je
veux
acheter
___________
bureau
et
___________
ordinateur.
l. ___________
imprimante
donne
de
très
belles
images
en
couleur.
m. ___________
tableau
de
Van
Gogh
est
connu
dans
le
monde
entier.
n. Allez
voir
___________
film,
il
est
très
comique.
o. Ne
déplacez
pas
___________
table
et
___________
chaises.
TOUT
43
Complétez
les
observations
suivantes.
Tout
s’écrit
____________
au
masculin
singulier,
_____________
au
féminin
singulier,
____________
au
masculin
pluriel
et
___________
au
féminin
pluriel
7. Écrivez
correctement
le
mot
placé
entre
les
parenthèses.
a. _____________________________
(Tout)
les
héros
b. _____________________________
(Tout)
les
tentatives
c. _____________________________
(Tout)
les
expressions
d. _____________________________
(Tout)
les
conseils
e. _____________________________
(Tout)
le
travail
f. _____________________________
(Tout)
les
personnes
g. _____________________________
(Tout)
l’enseignement
h. _____________________________
(Tout)
le
livre
i. _____________________________
(Tout)
le
monde
j. _____________________________
(Tout)
les
observations
k. _____________________________
(Tout)
la
référence
l. _____________________________
(Tout)
les
bijoux
m. _____________________________
(Tout)
la
journée
n. _____________________________
(Tout)
le
jour
o. _____________________________
(Tout)
les
activités
p. ______________________________
(Tout)
les
journaux
q. _____________________________
(Tout)
d’un
coup
r. ______________________________
(Tout)
les
fautes
d’orthographe
s. _____________________________
(Tout)
la
matinée
t. _____________________________
(Tout)
le
temps
u. _____________________________
(Tout)
les
adolescentes
v. _____________________________
(Tout)
les
opinions
w. _____________________________
(Tout)
la
ville
x. _____________________________
(Tout)
l’année
y. _____________________________
(Tout)
les
couples
z. _____________________________
(Tout)
les
interventions
44
Exercices
supplémentaires
-‐
Le
déterminant
1. Complète
les
phrases
suivantes
avec
un
déterminant
défini.
Fais
une
flèche
vers
le
nom
avec
lequel
il
s’accorde.
a. Quand
je
suis
à
__________
école,
je
dois
travailler.
b. Je
suis
allée
voir
__________
film
de
Brad
Pitt
__________
semaine
dernière.
c. Je
vais
écouter
__________
émission
Gossip
Girl
ce
soir.
d. __________
sœur
de
ma
meilleure
amie
est
fatigante.
e. __________
fraises
et
__________
framboises
sont
mes
fruits
préférés.
f. __________
élèves
sont
toujours
assis
au
son
de
__________
cloche.
g. __________
voyage
de
musique
était
un
succès.
h. __________
feuilles
vont
tomber
à
__________
hiver.
i. Tous
__________
bureaux
sont
sales.
j. J’aime
__________
crème
glacée
au
chocolat.
2. Complète
les
phrases
suivantes
avec
un
déterminant
indéfini.
Fais
une
flèche
vers
le
nom
avec
lequel
il
s’accorde.
a. J’ai
__________
frère
et
__________
sœur.
b. J’aime
prendre
__________
bain
avant
de
me
coucher.
c. J’ai
mangé
__________
salade
de
patate
et
__________
yogourt
pour
le
dîner.
d. Il
y
a
beaucoup
__________
animaux
à
la
ferme.
e. Il
y
a
peu
__________
élèves
dans
la
classe.
f. J’ai
copié
__________
chansons
sur
__________
disque
compact.
g. J’ai
rencontré
__________
amie
au
centre
__________
achats.
h. J’ai
oublié
__________
crayon
pour
écrire
l’examen.
i. __________
certificats
seront
remis
lors
de
la
cérémonie.
j. __________
pièce
d’identité
a
été
retrouvée
dans
__________
poubelle.
3. Complète
les
phrases
suivantes
avec
un
déterminant
possessif.
Ex
:
J’ai
des
chocolats.
Ce
sont
mes
chocolats.
45
e. C'est
la
radio
de
Julien.
C'est
__________
radio.
f. Tu
as
une
maison.
C'est
__________
maison.
g. C'est
le
disque
de
Anne-‐Sophie.
C'est
__________
disque.
h. C'est
l'appareil
de
Jonathan.
C'est__________
appareil.
i. J’ai
un
ordinateur.
C’est
__________
ordinateur.
j. Ce
sont
les
machines
du
mécanicien.
Ce
sont
__________
machines.
k. Tu
as
des
plantes
vertes.
Ce
sont
__________
plantes
vertes
l. C'est
l'amie
de
Jean.
C'est
__________
amie.
m. Tu
as
un
stylo.
C'est
__________
stylo.
n. Ce
sont
les
règles
de
Mme
Roche.
Ce
sont
__________
règles.
o. J'ai
des
problèmes.
Ce
sont
__________
problèmes.
p. C'est
l'école
de
Bob.
C'est
__________
école.
q. Nous
avons
un
appartement.
C'est
__________
appartement.
r. C'est
l'armoire
de
Mme
Daoust.
C'est
__________
armoire.
s. C'est
le
thé
de
Julie.
C'est
__________
thé.
t. J'ai
une
voiture.
C'est
__________
voiture.
u. Nous
avons
un
Ipod.
C’est
__________
Ipod.
v. Maria
et
Paolo
ont
une
boutique.
C’est
__________
boutique.
w. Vicky
et
Christina
ont
de
bonnes
idées.
Ce
sont
__________
bonnes
idées.
x. Frank
a
une
inscription
au
gym.
C’est
__________
inscription.
y. Rob
et
Carole
ont
des
bateaux
au
chalet.
Ce
sont
__________
bateaux.
4. Indiquez
le
genre
et
le
nombre
des
noms
en
gras.
Complétez
ensuite
les
phrases
avec
un
déterminant
interrogatif
ou
exclamatif.
46
L’ADJECTIF
47
3. Certains
adjectifs
sont
tantôt
qualifiants,
tantôt
classifiants.
Cela
dépend
de
leur
sens.
Dans
chacun
des
cas
suivants,
indiquez
au-‐dessus
de
l’adjectif
en
gras
s’il
est
qualifiant
(Q)
ou
classifiant
(C).
a. J’ai
essayé
de
réchauffer
ses
pieds
glacés.
/
Elle
adore
la
crème
glacée.
b. Ils
ont
construit
une
nouvelle
école
secondaire.
/
Ce
sont
des
questions
secondaires.
c. Cette
île
est
née
d’une
éruption
volcanique.
/
Il
a
un
tempérament
volcanique.
d. J’ai
commandé
des
guides
touristiques.
/
Ces
îles
sont
devenues
un
endroit
touristique.
Observez
les
adjectifs
suivants.
Un
veston
violet
…
Une
robe
violette
Un
accueil
discret
…
Une
sortie
discrète
Un
pantalon
blanc
…
Une
jupe
blanche
Un
lieu
public
…
Une
sortie
publique
Complétez
la
règle
suivante.
Les
adjectifs
qui
finissent
par
ET
au
masculin
font
____________
au
féminin,
sauf
secrète,
inquiète,
discrète,
complète
et
concrète.
Les
adjectifs
qui
finissent
par
C
au
masculin
se
terminent
par
_____________
ou
par
_____________
au
féminin
sauf
grecque.
4. Vérifiez
si
vous
avez
bien
compris.
Accordez
correctement
les
adjectifs.
a. Une
entrevue
(secret)
_______________________________
b. Une
peinture
(sec)
_______________________________
c. Des
îles
(grec)
_______________________________
d. Une
école
(public)
_______________________________
e. Une
boîte
(complet)
_______________________________
f. Une
femme
(coquet)
_______________________________
g. Des
solutions
(discret)
_______________________________
h. La
loi
(turc)
_______________________________
i. Une
opération
(concret)
_______________________________
j. Une
ville
(grec)
_______________________________
48
k. Une
explication
(franc)
_______________________________
l. Une
encre
(violet)
_______________________________
m. Des
lois
(caduc)
_______________________________
n. Ma
sœur
(cadet)
_______________________________
o. Une
voiture
(blanc)
_______________________________
p. Une
lettre
(muet)
_______________________________
q. Une
somme
(rondelet)
_______________________________
r. La
dette
(public)
_______________________________
s. Des
villes
(turc)
_______________________________
t. Une
porte
(secret)
_______________________________
Observez
les
adjectifs
suivants.
Un
geste
spirituel…
Une
parole
spirituelle
Un
oncle
gentil…
Une
amie
gentille
Un
costume
pareil…
Une
robe
pareille
Un
délégué
indien…
Une
déléguée
indienne
Un
homme
grognon…
Une
fille
grognonne
Complétez
les
règles
suivantes.
Les
adjectif
masculin
qui
se
terminent
par
EL
font
___________
au
féminin;
EN
font
___________
au
féminin;
IL
font
___________
au
féminin;
ON
font
___________
au
féminin.
EIL
font
___________
au
féminin;
5.
Vérifiez
si
vous
avez
bien
compris.
Accordez
correctement
les
adjectifs.
a. La
damnation
(éternel)
_______________________________
b. Une
fête
(chrétien)
_______________________________
c. Chaque
(nouvel)
_______________________________
essai
d. Une
table
(ancien)
_______________________________
e. Une
tenue
(breton)
_______________________________
f. L’illusion
(réel)
_______________________________
g. Une
personne
(mignon)
_______________________________
h. Des
épreuves
(cruel)
_______________________________
49
i. Une
(vieil)
_______________________________
chemise
j. La
langue
(acadien)
_______________________________
k. La
circulation
(aérien)
_______________________________
l. Une
culture
(haïtien)
_______________________________
m. Des
morts
(accidentel)
_______________________________
n. Une
taxe
(annuel)
_______________________________
o. La
mode
(actuel)
_______________________________
p. Une
visite
(officiel)
_______________________________
q. La
langue
(huron)
______________________________
r. Des
lèvres
(vermeil)
_______________________________
s. Une
fleur
(artificiel)
_______________________________
t. Une
hormone
(sexuel)
_______________________________
u. Des
filles
(gentil)
_______________________________
v. Une
heure
(pareil)
_______________________________
w. Une
vie
(quotidien)
_______________________________
x. Une
fille
(glouton)
_______________________________
Observez
les
adjectifs
suivants.
Un
air
mesquin…
Une
remarque
mesquine
Un
air
souverain…
Une
allure
souveraine
Un
repos
serein...
Une
figure
sereine
Un
terrain
commun…
Une
source
commune
Un
ami
musulman…
Une
fête
musulmane
Des
exceptions
Maligne
(malin)
Bénigne
(bénin)
Paysanne
(paysan)
Complétez
les
règles
suivantes.
On
forme
le
féminin
des
adjectifs
qui
finissent
par
IN,
AIN,
EIN,
UN
et
AN
au
masculin
en
ajoutant
un
______,
sauf
pour
les
exceptions
suivantes
:
_________________,
_________________
et
______________________.
50
6. Vérifiez
si
vous
avez
bien
compris.
Accordez
correctement
les
adjectifs.
a. Une
fillette
(taquin)
_______________________________
b. Une
colère
(bénin)
_______________________________
c. Une
assiette
(plein)
_______________________________
d. L’Église
(anglican)
_______________________________
e. Des
jupes
(brun)
_______________________________
f. Une
femme
(courtisan)
_______________________________
g. Une
tumeur
(malin)
_______________________________
h. Une
recherche
(vain)
_______________________________
i. Des
danses
(paysan)
_______________________________
j. Une
musique
(gitan)
_______________________________
k. Une
chevelure
(châtain)
_______________________________
Observez
les
adjectifs
suivants.
Un
jour
gris…
Une
journée
grise
Un
homme
gras…
Une
personne
grasse
Un
air
singulier…
Une
union
singulière
Un
geste
vif…
Une
réaction
vive
Un
endroit
exigu…
Une
pièce
exiguë
Un
sourire
moqueur…
Une
parole
moqueuse
L’aspect
intérieur…
La
température
intérieure
Un
comportement
provocateur…
Une
action
provocatrice
Exceptions
Enchanteresse
(enchanteur)
Pécheresse
(pécheur)
Fraîche
(frais)
Tierce
(tiers)
Vengeresse
(vengeur)
Complétez
les
règles
suivantes.
51
7. Vérifiez
si
vous
avez
bien
compris.
Accordez
correctement
les
adjectifs.
a. Une
foi
(naïf)
_______________________________
b. Une
action
(créateur)
_______________________________
c. La
cour
(intérieur)
_______________________________
d. Une
douleur
(aigu)
_______________________________
e. Une
manière
(moqueur)
_______________________________
f. Des
rues
(passager)
_______________________________
g. Une
toux
(gras)
_______________________________
h. Une
joueuse
(gaucher)
_______________________________
i. Une
salade
(frais)
_______________________________
j. Une
saveur
(amer)
_______________________________
k. Des
forces
(majeur)
_______________________________
l. Une
parole
(ambigu)
_______________________________
m. Une
personne
(familier)
_______________________________
n. Une
fumée
(épais)
_______________________________
o. Une
voix
(bas)
_______________________________
p. Une
(bref)
_______________________________
rencontre
q. Une
attitude
(songeur)
_______________________________
r. Une
touriste
(étranger)
_______________________________
s. Une
entente
(décisif)
_______________________________
t. Des
parties
(inférieur)
_______________________________
u. Une
salle
(contigu)
_______________________________
v. Une
tâche
(ménager)
_______________________________
w. Une
enquête
(policier)
_______________________________
x. Une
robe
(neuf)
_______________________________
y. Des
filles
(rêveur)
_______________________________
z. Une
fille
(sportif)
_______________________________
aa. Une
eau
(vif)
_______________________________
bb. Des
idées
(contigu)
_______________________________
52
Exercices
supplémentaires
–
Les
adjectifs
53
cc. Une
pointe
(aigu)
___________________________________
dd. Des
lentilles
(correcteurs)
___________________________________
ee. Des
paroles
(charmeurs)
___________________________________
ff. Une
remarque
(mesquin)
___________________________________
gg. Une
région
(musulman)
___________________________________
hh. Une
pièce
(exigu)
___________________________________
ii. Une
somme
(inférieur)
___________________________________
jj. Une
fille
(rêveur)
___________________________________
kk. Une
pointe
(aigu)
___________________________________
ll. Une
attention
(naïf)
___________________________________
mm. Un
enfant
(chétif)
___________________________________
nn. Une
politique
(créateur)
___________________________________
oo. Une
modification
(mineur)
___________________________________
pp. Une
montée
(décisif)
___________________________________
qq. Une
sauce
(épais)
___________________________________
rr. Une
voisine
(hautain)
___________________________________
ss. Une
riposte
(naturel)
___________________________________
tt. Une
mère
(protecteur)
___________________________________
uu. Une
société
(pétrolier)
___________________________________
vv. Une
collation
(léger)
___________________________________
ww. Des
nouvelles
(frais)
___________________________________
xx. Une
saveur
(amer)
___________________________________
yy. Une
personne
(familier)
___________________________________
zz. Une
fumée
(épais)
___________________________________
aaa. Une
toux
(gras)
___________________________________
bbb. Des
voix
(bas)
___________________________________
54
Exercices
supplémentaires
2
–
les
adjectifs
55
dd. Une
heure
(pareil)
___________________________________
ee. Une
vie
(quotidien)
___________________________________
ff. Une
fillette
(taquin)
___________________________________
gg. Un
plat
(plein)
___________________________________
hh. L’Église
(anglican)
___________________________________
ii. Une
jupe
(brun)
___________________________________
jj. Une
attitude
(courtisan)
___________________________________
kk. Une
recherche
(vain)
___________________________________
ll. Une
musique
(gitan)
___________________________________
mm. Une
foi
(naïf)
___________________________________
nn. Une
robe
(neuf)
___________________________________
oo. Une
fille
(sportif)
___________________________________
pp. Une
eau
(vif)
___________________________________
qq. Des
ententes
(décisif)
___________________________________
rr. Des
actes
(créateur)
___________________________________
ss. Une
manière
(moqueur)
___________________________________
tt. La
partie
(inférieur)
___________________________________
uu. Une
attitude
(songeur)
___________________________________
vv. Une
force
(majeur)
___________________________________
ww. La
cour
(intérieur)
___________________________________
xx. Une
fille
(rêveur)
___________________________________
yy. Une
salle
(contigu)
___________________________________
zz. Une
douleur
(aigu)
___________________________________
aaa. Des
paroles
(ambigu)
___________________________________
bbb. Une
rue
(passager)
___________________________________
ccc. Une
touriste
(étranger)
___________________________________
ddd. Une
tâche
(ménager)
___________________________________
eee. Une
enquête
(policier)
___________________________________
fff. Des
joueurs
(gaucher)
___________________________________
56
LE
VERBE
57
2. Identifiez
les
groupes
d’appartenance
de
chacun
des
verbes
ci-‐dessous.
Exemples
:
aimer
(1er
groupe)
;
finir
(2e
groupe);
vendre
(3e
groupe)
a. abandonner
____________
n. abattre
____________
b. aboutir
____________
o. abréger
____________
c. accomplir
____________
p. accueillir
____________
d. acheter
____________
q. aller
____________
e. apercevoir
____________
r. appeler
____________
f. apprécier
____________
s. apprendre
____________
g. assécher
____________
t. assombrir
____________
h. atteindre
____________
u. attraper
____________
i. avouer
____________
v. balayer
____________
j. boire
____________
w. bouillir
____________
k. céder
____________
x. choisir
____________
l. conclure
____________
y. conduire
____________
m. congeler
____________
z. connaître
____________
3. Indiquez
si
les
verbes
ci-‐dessous
sont
conjugués
à
un
temps
simple
(TS)
ou
à
un
temps
composé
(TC).
a. J’aurais
____________
n. Vous
aurez
été
____________
b. Tu
aimes
____________
o. Ils
plaçaient
____________
c. Il
avait
mangé
____________
p. Nous
pesâmes
____________
d. Je
cédai
____________
q. Vous
jetterez
____________
e. Vous
aurez
jeté
____________
r. Tu
créeras
____________
f. Qu’ils
apprécient
____________
s. Il
payera
____________
g. Nous
broyions
____________
t. J’enverrais
____________
h. Vous
aurez
fini
____________
u. Tu
es
allé
____________
i. Ils
avaient
tenu
____________
v. Il
acquit
____________
j. Ils
auront
fait
____________
w. Je
vêtirais
____________
k. Il
criera
____________
x. J’ai
choisi
____________
l. Que
nous
placions
____________
y. Partez
____________
m. Elle
aura
confié
____________
z. Ils
oublieraient
____________
58
L’indicatif
PRÉSENT
1er
groupe
2e
groupe
3e
groupe
je
radical
+
____________
radical
+
____________
Irrégulier
tu
radical
+
____________
radical
+
____________
Irrégulier
il/elle
radical
+
____________
radical
+
____________
Irrégulier
nous
radical
+
____________
radical
+
____________
Irrégulier
vous
radical
+
____________
radical
+
____________
Irrégulier
ils/elles
radical
+
____________
radical
+
____________
Irrégulier
4. Conjuguez
à
l’indicatif
présent
les
verbes
des
phrases
suivantes.
a. Des
fleurs
sauvages
(orner)
____________________________
ma
fenêtre.
b. André
et
Pierre
(parler)
__________________________
souvent
de
leur
voyage
au
Saguenay.
c. Julien
et
moi
(faire)
____________________________
des
projets
pour
le
mois
prochain.
d. Aline
dit
:
«
Je
ne
(retrouver)
____________________________
pas
mon
stylo
bleu.
»
e. Christine,
tu
(avoir)
____________________________
des
cheveux
magnifiques.
f. L’avion
des
Dubois
(arriver)
____________________________
à
l’instant.
g. Qu’est-‐ce
que
Paul
et
toi
(désirer)
______________________
comme
cadeau
d’anniversaire?
h. Tes
amis
(raconter)
____________________________
toujours
les
mêmes
histoires.
i. Nathalie
et
toi
(utiliser)
_______________________
souvent
les
pistes
cyclables
du
quartier.
j. Zoé
(vouloir)
____________________________
apprendre
à
nager.
Sa
grand-‐mère
l’(encourager)
____________________________
grandement.
k. Elle
les
(entendre)
____________________________
crier
de
loin.
l. Lorsque
Charles
(entrer)
____________________________
dans
la
classe,
les
étudiants
fatigués
(regarder)
____________________________
le
professeur.
m. Les
rues
de
Montréal
(être)
____________________________
différentes,
et
chaque
quartier
de
la
ville
(posséder)
____________________________
son
caractère.
n. Marie
(venir)
____________________________
de
perdre
ses
clés.
Elle
les
(chercher)
____________________________
partout.
o. Tout
le
monde
(commencer)
____________________________
à
s’agiter.
Quelques
élèves
(relire)
____________________________
leurs
réponses
avec
attention.
Dans
quelques
instants,
ils
(aller)
____________________________
remettre
leur
examen
au
professeur,
qui
(compter)
____________________________
les
dernières
secondes.
59
L’indicatif
IMPARFAIT
1er
groupe
2e
groupe
3e
groupe
je
radical
+
___________
radical
+
______________
Irrégulier
tu
radical
+
___________
radical
+
______________
Irrégulier
il/elle
radical
+
___________
radical
+
______________
Irrégulier
nous
radical
+
___________
radical
+
______________
Irrégulier
vous
radical
+
___________
radical
+
______________
Irrégulier
ils/elles
radical
+
___________
radical
+
______________
Irrégulier
5. Conjuguez
à
l’indicatif
imparfait
les
verbes
des
phrases
suivantes.
a. À
20
ans,
je
(paraître)
____________________________
plus
vieux
que
mon
âge.
b. Immédiatement
après
leur
arrivée,
nous
(étudier)
________________________
intensément.
c. Mon
père
(chercher)
____________________________
ses
lunettes,
qu’il
(avoir)
____________________________
sur
son
nez
:
comme
d’habitude!
d. Le
poulet
(rôtir)
____________________________
dans
le
four.
e. Lorsqu’elles
(être)
____________________________
jeunes,
mes
tantes
(enseigner)
____________________________
le
français.
f. Il
y
a
quelques
années,
je
m’(entraîner)
____________________________
intensément.
g. Il
y
a
deux
semaines,
la
ville
(fêter)
____________________________.
h. Lorsque
nous
(être)
____________________________
jeunes,
nous
(aller)
____________________________
voir
le
Père
Noël
au
centre
commercial.
i. Tu
(rougir)
____________________________
dès
que
tu
le
(voir)
____________________________.
j. Sarah
et
moi
(faire)
____________________________
partie
de
l’équipe
de
hockey
de
l’école.
k. Ma
mère
et
moi
(écrire)
____________________________
toujours
beaucoup
de
carte
à
Noël.
l. Les
monstres
(périr)
____________________________
dans
les
flammes.
m. (Savoir)
____________________________
-‐vous
qu’un
mille-‐pattes
compte
beaucoup
moins
de
pattes
que
le
nom
le
prétend?
n. Je
(constater)
_________________________
bien
que
tu
(comprendre)
________________________.
o. Nous
(écouter)
____________________________
de
la
musique
classique.
p. Mon
horaire
scolaire
(devoir)
___________________
prendre
cet
entraînement
en
compte.
q. Plus
jeune,
Michel
(appartenir)
_________________________
à
l’équipe
nationale
de
soccer.
r. Comme
je
(désirer)
____________________________
réussir
mes
études!
s. Nous
(choisir)
____________________________
un
bon
gâteau
pour
ton
anniversaire.
60
L’indicatif
FUTUR
SIMPLE
Groupes
1
et
2
je
infinitif
+
______________
tu
infinitif
+
______________
il/elle
infinitif
+
______________
nous
infinitif
+
______________
vous
infinitif
+
______________
ils/elles
infinitif
+
______________
6. Conjuguez
à
l’indicatif
futur
simple
les
verbes
des
phrases
suivantes.
a. Cet
entrepreneur
(transporter)
____________________________
sa
marchandise
dans
vingt
pays.
b. Les
enseignantes
(inciter)
____________________________
ses
élèves
à
travailler
davantage.
c. Il
(épouser)
____________________________
Marie
dans
deux
mois.
d. L’archiviste
de
l’école
(conserver)
____________________________
tout
ce
que
nous
(faire)
____________________________.
e. Vous
(devoir)
____________________________
répondre
de
vos
actes.
f. Mes
frères
et
moi
(tenir)
____________________________
la
maison
bien
en
ordre.
g. Ma
sœur
et
ma
mère
(attendre)
____________________________
avant
d’agir.
h. Je
(prendre)
____________________________
le
temps
de
vivre.
i. Quand
est-‐ce
que
tu
(écrire)
____________________________
ton
premier
roman?
j. Les
étudiantes
(chercher)
____________________________
leur
note
au
bureau
du
professeur.
k. Si
nous
nous
dépêchons,
nous
(arriver)
____________________________
les
premiers.
l. Il
paraît
que
l’avion
(être)
____________________________
prêt
dans
15
minutes.
m. Nous
(louer)
____________________________
une
petite
maison
de
campagne
n. Ces
compagnies
(investir)
____________________________
ici
l’an
prochain.
o. Je
ne
(croire)
____________________________
plus
cet
homme
politique.
p. Il
(pleuvoir)
____________________________
sans
doute
dans
la
journée.
q. Nous
(recevoir)
____________________________
un
cadeau
à
Noël.
r. Pendant
ce
week-‐end,
il
(falloir)
____________________________
éviter
les
grandes
routes.
s. Cet
été,
vous
(vouloir)
____________________________
passer
trois
jours
à
Paris.
t. Ces
entrepreneurs
(bâtir)
____________________________
beaucoup
de
maisons.
61
L’indicatif
CONDITIONNEL
PRÉSENT
Groupes
1
et
2
je
infinitif
+
______________
tu
infinitif
+
______________
il/elle
infinitif
+
______________
nous
infinitif
+
______________
vous
infinitif
+
______________
ils/elles
infinitif
+
______________
7. Conjuguez
au
conditionnel
présent
les
verbes
des
phrases
suivantes.
a. Si
je
le
voyais,
je
(pouvoir)
____________________________
le
reconnaître.
b. Si
j'étais
toi,
j'
(acheter)
____________________________
le
nouveau
CD
de
Sting,
tu
l'(apprécier)
____________________________
beaucoup.
c. (Prendre)
____________________________-‐vous
le
train
pour
vous
rendre
dans
le
sud
de
la
France
ou
(préférer)
____________________________-‐vous
faire
le
trajet
en
voiture?
d. Il
(recommencer)
____________________________
à
travailler
s'il
n'avait
plus
d'argent.
e. (Vouloir)
____________________________-‐vous
me
suivre?
f. Si
nous
avions
une
voiture,
nous
(aller)
____________________________
à
la
mer
tous
les
fin
de
semaine
et
nous
(être)
____________________________
très
heureux.
g. S'il
suivait
des
cours
de
karaté,
il
(savoir)
____________________________
se
défendre.
h. Il
(geler)
____________________________
dans
la
maison,
s'il
n'y
avait
pas
de
chauffage.
i. À
ta
place,
je
me
(taire)
____________________________.
j. Si
j'habitais
en
ville,
je
(vendre)
____________________________
ma
voiture
et
je
(prendre)
____________________________
les
transports
en
commun.
k. S'ils
avaient
un
garçon,
ils
l'(appeler)
____________________________
Arnaud.
l. Si
j'étais
riche,
je
(faire)
____________________________
le
tour
du
monde.
m. Tu
as
pris
du
poids.
Tu
(devoir)
____________________________
faire
du
sport.
n. S'il
avait
le
choix,
il
(préférer)
____________________________
partir
en
vacances.
o. Si
j'invitais
vos
parents,
vous
(venir)
____________________________
aussi?
p. Nous
(aimer)
____________________________
obtenir
des
renseignements
sur
les
vols
pour
Madrid.
q. (être)
____________________________-‐il
possible
d'être
servi
rapidement?
r. S'il
ne
devait
pas
travailler,
il
(se
lever)
____________________________
tard
et
(regarder)
____________________________
la
télévision
toute
la
journée.
62
L’indicatif
PASSÉ
COMPOSÉ
Passé
composé
=
_______________________
(avoir
ou
être
au
présent)
+
________________________
ATTENTION!
*Les
participes
passés
avec
________________
demeurent
invariables.
*Les
participes
passés
avec
ÊTRE
______________
en
genre
et
en
nombre
avec
le
____________.
M
D
D
R
R
V
E
A
S
A
R
M
R
N
T
P
8. Précisez
si
les
verbes
ci-‐dessous
utilisent
l’auxiliaire
avoir
ou
être
aux
temps
composés.
a. Aller
________________________
n. Mourir
________________________
b. Arriver
________________________
o. Naître
________________________
c. Attraper
________________________
p. Partir
________________________
d. Avoir
________________________
q. Parvenir
________________________
e. Battre
________________________
r. Rappeler
________________________
f. Décider
________________________
s. Réfléchir
________________________
g. Devenir
________________________
t. Repartir
________________________
h. Devoir
________________________
u. Rentrer
________________________
i. Entre
________________________
v. Rester
________________________
j. Être
________________________
w. Retomber
________________________
k. Grandir
________________________
x. Revenir
________________________
l. Jeter
________________________
y. Sortir
________________________
m. Mettre
________________________
z. Sourire
________________________
Conjuguez
les
verbes
avoir
et
être
à
l’indicatif
présent.
AVOIR
ÊTRE
J’
________________
Je
__________________
Tu
________________
Tu
__________________
Il/elle
_____________
Il/elle
__________________
Nous
______________
Nous
__________________
Vous
______________
Vous
__________________
Ils/elles
___________
Ils/elles
________________
63
9. Écrivez
le
participe
passé
(masculin
singulier)
des
verbes
ci-‐dessous.
a. Abandonner
__________________________
p. Écrire
__________________________
b. Acquérir
__________________________
q. Enlever
__________________________
c. Aller
__________________________
r. Entendre
__________________________
d. Atteindre
__________________________
s. Être
__________________________
e. Avoir
__________________________
t. Faire
__________________________
f. Avouer
__________________________
u. Lire
__________________________
g. Battre
__________________________
v. Mettre
__________________________
h. Boire
__________________________
w. Mourir
__________________________
i. Bouger
__________________________
x. Naître
__________________________
j. Conduire
__________________________
y. Offrir
__________________________
k. Connaître
__________________________
z. Pouvoir
__________________________
l. Courir
__________________________
aa. Prendre
__________________________
m. Cueillir
__________________________
bb. Perdre
__________________________
n. Devoir
__________________________
cc. Vendre
__________________________
o. Dire
__________________________
dd. Voir
__________________________
10. Conjuguez
les
verbes
au
passé
composé.
N’oubliez
pas
de
faire
l’accord
si
nécessaire.
a. avoir
J’_________________________
o. lire
Nous
_________________________
b. apprendre
Nous
____________________
p. mourir
Ils
____________________________
c. comprendre
Elle
_____________________
q. naître
Elles
_________________________
d. venir
Vous
____________________
r. ouvrir
Tu
____________________________
e. découvrir
Vous
____________________
s. revenir
Elle
__________________________
f. devenir
Ils
_______________________
t. souffrir
Nous
_________________________
g. devoir
Elles
____________________
u. venir
Ils
____________________________
h. dire
J’
_______________________
v. voir
Elles
_________________________
i. offrir
J’
________________________
w. faire
Elle
__________________________
j. disparaître
J’
________________________
x. aller
Nous
_________________________
k. surprendre
Vous
____________________
y. manger
Tu
____________________________
l. partir
Elle
_____________________
z. étudier
J’
_____________________________
m. entendre
Tu
_______________________
aa. Voyager
Elle
__________________________
n. être
Il
________________________
bb. tomber
Ils
____________________________
64
11. Conjuguez
à
l’indicatif
passé
composé
les
verbes
des
phrases
suivantes.
a. Elle
(lancer)
________________________________
deux
nouveaux
produits
sur
le
marché.
b. Pierre
(dessiner)
________________________________
les
plans
de
sa
nouvelle
maison.
c. Ces
gens
(vouloir)
________________________________
s’entraîner.
d. Paul
et
Patricia
(venir)
________________________________
à
ma
maison
la
semaine
dernière.
e. Ils
(devoir)
________________________________
reprendre
leur
travail.
f. Il
(falloir)
________________________________
tout
recommencer.
g. Mes
parents
(partir)
________________________________
en
Allemagne
pour
une
semaine.
h. Notre
enseignante
(arriver)
________________________________
en
retard
ce
matin.
i. J’
(trouver)
________________________________
les
pantalons
que
j’avais
perdu.
j. Francis
(inviter)
________________________________
tous
ses
amis
à
sa
fête.
k. Nous
(être)
________________________________
vers
21h00.
l. Le
professeur
nous
(interroger)
________________________________.
m. Julie
et
Louise
(tomber)
________________________________
de
leur
chaise
tellement
elle
riait.
n. Vous
(terminer)
________________________________
de
lire
votre
roman.
o. Tu
(prendre)
________________________________
des
notes
pendant
le
cours
de
science.
p. Elle
(aller)
________________________________
au
théâtre
vendredi
soir.
q. Maman
(faire)
________________________________
mon
gâteau
préféré
pour
ma
fête.
r. La
policière
vous
(demander)
________________________________
de
sortir
de
la
voiture.
s. Ses
parents
nous
(suggérer)
________________________________
de
voir
ce
film.
65
LE
PRONOM
Voici
une
liste
des
principaux
pronoms
:
pronoms
je,
tu,
il,
elle,
nous,
vous,
ils,
elles,
me,
te,
le,
la,
les,
l’,
se,
s’,
en,
y,
moi,
toi,
personnels
soi,
lui,
eux,
leur
le
mien,
la
mienne,
les
miens,
les
miennes
le
tien,
la
tienne,
les
tiens,
les
tiennes
pronoms
le
sien,
la
sienne,
les
siens,
les
siennes
possessifs
le
nôtre,
la
nôtre,
les
nôtres
le
vôtre,
la
vôtre,
les
vôtres
le
leur,
la
leur,
les
leurs
pronoms
qui,
que,
qu’,
quoi,
dont,
où,
lequel,
laquelle,
lesquels,
lesquelles,
auquel,
relatifs
auxquels,
auxquelles,
duquel,
desquels,
desquelles,
etc.
pronoms
celui,
celle,
ceux,
celles,
celui-‐ci,
celle-‐ci,
ceux-‐ci,
celles-‐ci,
celui-‐là,
celle-‐
démonstratifs
là,
ceux-‐là,
celles-‐là,
ce,
c’,
ceci,
cela,
ça
pronoms
qui,
que,
quoi,
lequel,
laquelle,
lesquels,
lesquelles,
etc.
interrogatifs
aucun,
aucune,
certains,
certaines,
chacun,
chacune,
l’autre,
les
autres,
pronoms
l’un,
l’une,
les
uns,
les
unes,
nul,
nulle,
on,
personne,
plusieurs,
indéfinis
quelqu’un,
quelques-‐uns,
quelques-‐unes,
rien,
tout,
tous,
toutes,
etc.
1. Soulignez
tous
les
pronoms
dans
les
phrases
suivantes.
a. Quelques-‐uns
prirent
un
repos
bien
mérité
après
cet
effort
qui
les
avait
épuisés.
b. Je
te
félicite
d’avoir
terminé
dixième
:
c’est
très
bien.
c. Tous
admiraient
les
œuvres
qui
étaient
présentées.
d. Si
cela
ne
lui
convient
pas,
elle
pourra
toujours
venir
me
voir.
e. Quelqu’un
prit
le
gâteau,
le
trancha
et
en
distribua
des
morceaux
aux
invités.
f. Certains
se
plaisaient
à
lui
dire
que
nul
n’est
prophète
dans
son
pays.
66
2. Voici
des
phrases
où
chaque
mot
en
gras
est
soit
un
pronom,
soit
un
déterminant.
Indiquez
au-‐dessus
s’il
s’agit
d’un
pronom
(P)
ou
d’un
déterminant
(D).
a. Ce
n’était
pas
la
première
fois
que
la
reine
avait
affaire
à
ce
cas.
b. Ceux qui le poursuivaient étaient sur le point de l’atteindre.
d. Elle
ouvrit
les
lettres
et
les
lut
plusieurs
fois
de
suite.
Plusieurs
d’entre
elles
étaient
ornées
de
fleurs
délicates.
3. Récrivez
les
phrases
en
remplaçant
les
mots
soulignés
par
un
pronom
personnel.
a. Nos
amies
sont
en
vacances.
_______________________________________
b. Isabelle
apprend
l'anglais.
_________________________________________
c. Laurie
et
moi
sommes
à
la
piscine.
__________________________________
d. Est-‐ce
que
ton
père
vient
ce
soir
?
__________________________________
e. Denis
et
toi
êtes
toujours
gentils.
___________________________________
f. Nos
parents
veulent
venir
à
la
rencontre.
_____________________________
g. Mélanie
et
Lianne
sont
venues
au
spectacle.
_________________________
h. Ces
animaux
sont
beaux.
__________________________________________
i. Mathilde
et
moi
aimons
le
même
garçon.
_____________________________
4. Dans
les
phrases
suivantes,
remplacez
les
mots
encadrés
par
un
pronom
possessif.
Exemple
:
Ce
pantalon
est
à
moi.
Ce
pantalon
est
le
mien.
67
5. Soulignez
le
pronom
possessif
et
faites
une
flèche
vers
le
nom
auquel
il
réfère.
a. Je
garde
les
enfants
de
mes
voisins
une
semaine
et
ils
gardent
les
miens
l’autre
semaine.
b. Mon
salon
est
beaucoup
plus
grand
que
le
vôtre.
c. Ton
travail
est
mieux
réussi
que
le
mien.
d. Mes
patins
sont
en
cuir,
les
leurs
sont
en
plastique
moulé.
e. Notre
analyse
est
juste,
la
leur
est
biaisée.
f. La
dernière
chanson
interprétée
sera
la
mienne.
6. Complétez
les
phrases
suivantes
à
l’aide
d’un
pronom
démonstratif.
a. Je
veux
ce
gâteau-‐ci.
Je
veux
________________________.
b. J’aime
cette
robe-‐là.
J’aime
________________________.
c. Mange
ces
bonbons-‐là.
Mange
________________________.
d. Maude
aime
ce
garçon-‐là.
Maude
aime
________________________.
e. Range
ce
crayon-‐ci.
Range
________________________.
f. Je
veux
regarder
ce
film-‐ci.
Je
veux
regarder
________________________.
g. Regarde
ce
nuage-‐là.
Regarde
________________________.
Il
ne
faut
pas
confondre
avec
les
pronoms
avec
les
déterminants.
Les
déterminants
sont
toujours
placés
devant
un
nom.
On
peut
les
remplacer
par
un
autre
déterminant
(un,
cette,
mes,
ton)
Ex
:
Elle
aime
la
robe
que
tu
lui
as
achetée.
Elle
aime
cette
robe
que
tu
lui
as
achetée.
Les
pronoms
se
placent
devant
le
verbe.
Ex
:
Je
la
porterai
au
gala.
Nous
l’avions
oublié.
Ces
étudiants,
l’animatrice
les
informera
de
la
date
de
départ.
Les
pronoms
le,
la,
les
et
l’
remplacent
un
mot
ou
un
groupe
de
mots
qui
a
la
fonction
de
complément
direct
(CD)
dans
une
phrase.
Le
CD
se
trouve
en
posant
la
question
qui
ou
quoi
68
après
le
verbe.
Le
est
___________,
la
est
___________,
les
est
______________
et
l’
est
placé
devant
__________________________________________________________.
Ex
:
France
mange
une
poire.
France
mange
quoi?
Une
poire.
Le
CD
est
une
poire.
France
la
mange.
France
mange
quoi?
La.
Le
CD
est
_____________________.
Je
regarde
un
film.
Je
regarde
quoi?
Un
film.
Le
CD
est
_______________________.
Je
le
regarde.
Je
regarde
quoi?
Le.
Le
CD
est
_________________________.
Les
pronoms
lui,
leur
et
y
remplacent
un
groupe
de
mots
qui
a
la
fonction
de
complément
indirect
(CI)
dans
une
phrase.
Ils
se
placent
devant
le
verbe.
Lui
est
m/f
____________
et
leur
est
m/f
______________.
Le
pronom
leur
ne
prend
JAMAIS
de
s
même
s’il
est
pluriel.
Y
remplace
un
_________________.
Ex
:
L’entraîneur
leur
remettra
l’horaire
des
activités.
L’enseignant
lui
permet
d’écouter
sa
musique.
J’y
vais
toutes
les
fins
de
semaine.
Le
complément
indirect
(CI)
se
trouve
en
posant
les
questions
à
qui,
à
quoi,
de
qui,
de
quoi,
pour
qui,
chez
qui,
pourquoi,
etc.
Un
complément
indirect
commence
toujours
par
une
___________________________
(sauf
quand
il
est
un
pronom).
Ex
:
Francis
parle
à
son
ami.
Francis
parle
à
qui?
À
son
ami.
Le
CI
est
____________________.
Francis
lui
parle.
Francis
parle
à
qui?
Lui.
Le
CI
est
______________________.
Jo
est
allé
chez
Julie.
Jo
est
allé
chez
qui?
Chez
Julie.
Le
CI
est
_______________________.
7. Dites
si
les
compléments
soulignés
ci-‐dessous
sont
des
compléments
directs
(CD)
ou
des
compléments
indirects
(CI).
a. Je
mange
une
pomme.
________
b. Ma
mère
parle
à
ma
tante.
________
c. J’écoute
ma
chanson
préférée.
________
d. Je
vais
y
aller
demain.
________
e. Je
suis
allée
la
voir.
________
f. J’aime
aller
au
cinéma
le
vendredi
soir.
________
g. Je
les
garde
souvent.
________
h. Je
l’enverrai
demain.
________
i. Je
leur
ai
dit
hier.
________
69
j. Je
lui
téléphonerai
demain
pour
lui
dire.
________
________
k. Nous
visitons
le
cimetière.
________
l. Elles
donneront
un
cours
aux
élèves
débutants.
________
________
m. Elle
vend
sa
maison.
________
n. Regarde-‐le.
________
o. Je
lui
confirme
son
rendez-‐vous.
________
________
p. Il
lui
a
dit
la
vérité.
________
________
q. Ma
mère
a
perdu
son
collier
préféré.
________
r. J’aimerais
tellement
y
aller
avant
Noel.
________
s. L’enseignante
leur
a
demandé
de
se
taire.
________
8. Complétez
les
phrases
suivantes
à
l’aide
des
pronoms
le,
la,
les,
l’.
a. L’enseignante
prend
le
café.
Elle
___________
prend.
b. Les
serveuses
écrivent
la
commande.
Les
serveuses
_________
écrivent.
c. Le
cuisinier
ajoute
les
framboises.
Le
cuisinier
___________
ajoute.
d. Paul
et
moi
payons
l’addition.
Nous
___________
payons.
e. J’aimerais
voir
le
menu.
J’aimerais
___________
voir.
f. Le
cuisinier
prépare
le
repas
de
Noel.
Le
cuisinier
___________
prépare.
9. Complétez
les
phrases
suivantes
à
l’aide
des
pronoms
lui,
leur
et
y.
a. Mélanie
parle
à
sa
psychologue
de
ses
problèmes.
Mélanie
___________
parle
de
ses
problèmes.
b. Elle
dit
à
ses
grands-‐parents
de
mieux
manger.
Elle
___________
dit
de
mieux
manger.
c. Je
vais
à
Québec
pour
le
carnaval.
J’
___________
vais
pour
le
carnaval.
d. Le
père
Noel
a
demandé
aux
lutins
de
travailler.
Le
père
Noel
___________
a
demandé
de
travailler.
e. Patrick
va
à
Cuba
pour
les
vacances.
Patrick
___________
va
pour
les
vacances.
f. Je
donne
un
cadeau
à
ma
mère.
Je
___________
donne
un
cadeau.
10. Remplacez
chacun
des
groupes
encadrés
par
un
des
pronoms
suivants.
eux
quelques-‐uns
cela
celle-‐là
qui
lui
le
mien
y
on
chacun
70
Exemple
:
J’ai
téléphoné
à
ma
mère.
>
Je
lui
ai
téléphoné.
a. J’ai
transmis
ton
message
à
Philippe.
>
Je
___________
ai
transmis
ton
message.
b. Ils
ont
fait
un
voyage
avec
les
enfants.
>
Ils
ont
fait
un
voyage
avec
______________.
c. C’est
pour
s’excuser
qu’il
veut
lui
parler.
>
C’est
pour
___________
qu’il
veut
lui
parler.
d. Quelques
amis
sont
venus
me
voir.
>
______________________
sont
venus
me
voir.
e. Les
autorités
ont
arrêté
un
suspect.
>
____________
a
arrêté
un
suspect.
f. Ils
feront
une
halte
à
Trois-‐Rivières.
>
Ils
_____________
feront
une
halte.
g. Je
te
prête
mon
vélo.
>
Je
te
prête
____________________.
h. Elle
préfère
cette
couleur-‐là.
>
Elle
préfère
___________________.
11. Remplacez
les
éléments
soulignés
par
des
pronoms
CD
ou
CI.
Attention
à
la
place
du
pronom
dans
la
phrase
:
71
L’ADVERBE
Observez
les
exemples
suivants.
David
est
très
méchant.
Vincent
insulte
Marie
assez
souvent.
Vicky
pleure
souvent.
Vicky
a
souvent
pleuré.
Complétez
les
observations
suivantes.
ATTENTION
:
1. Quand
un
adverbe
modifie
le
sens
d’un
adjectif
ou
d’un
adverbe,
il
se
place
_______________.
2. Quand
un
adverbe
modifie
un
________________
à
un
temps
simple,
il
se
place
APRÈS.
3. Quand
un
adverbe
modifie
un
verbe
à
un
temps
____________________,
il
se
place
généralement
entre
l’_________________________
et
le
participe
passé.
1. Soulignez
les
adverbes
dans
les
phrases
suivantes.
Faites
une
flèche
vers
le
mot
qu’il
modifie
ou
écrivez
P
s’il
modifie
la
phrase.
P
Ex.
Demain,
ma
sœur
travaillera
sérieusement.
a. Plus
tard,
on
ne
lui
fera
pas
une
offre
aussi
bonne.
b. Ces
voyages
deviennent
moins
coûteux.
c. Les
ouvrières
ont
bien
fait
comprendre
qu’elles
n’en
pouvaient
plus.
d. Un
éclair
zébra
le
ciel
et
les
fillettes
se
mirent
à
courir
partout.
e. Il
est
moins
important
de
s’imposer.
f. Très
peu
d’élèves
ne
profitent
jamais
de
ces
cours
de
récupération.
g. Parlez-‐lui
doucement.
h. Je
dois
me
lever
très
tôt.
i. Dans
cet
établissement
scolaire,
les
professeurs
suppléants
parlent
clairement.
j. Le
convalescent
se
plaignait
fréquemment
du
ronflement
continu
du
climatiseur.
72
Comment
former
un
adverbe
à
partir
d’un
adjectif?
Règle
de
base
:
1. Mettre
l’adjectif
au
féminin
singulier.
2. Ajouter
le
suffixe
–MENT
à
la
fin
du
mot.
Ex
:
fort
doux
1. fort
=
forte
1.
doux
=
douce
2. forteMENT
2.
douceMENT
Règle
avec
les
adjectifs
qui
se
terminent
–ANT
ou
–ENT
1. Enlever
le
suffixe
–ANT
ou
–
ENT
2. Remplacer
le
suffixe
par
-‐AMMENT
ou
–EMMENT
Ex
:
puissant
fréquent
1. puiss-‐
1.
fréqu-‐
2. puissAMMENT
2.
fréquEMMENT
Exceptions
:
gentil
=
_____________________________
aveugle
=
_____________________________
lent
=
_____________________________
présent
=
_____________________________
bref
=
_____________________________
intense
=
_____________________________
bon
=
_____________________________
vrai
=
_________________________________
3. Formez
un
adverbe
–ment
à
partir
de
chacun
des
adjectifs
suivants.
a. prudent
_____________________________
o. bruyant
_____________________________
b. solennel
_____________________________
p. fort
_____________________________
c. pertinent
_____________________________
q. vif
_____________________________
d. gentil
_____________________________
r. pénible
_____________________________
e. naïf
_____________________________
s. malheureux
_____________________________
f. pesant
_____________________________
t. grand
_____________________________
g. commun
_____________________________
u. généreux
_____________________________
h. bref
_____________________________
v. véritable
_____________________________
i. public
_____________________________
w. étonnant
_____________________________
j. intense
_____________________________
x. probable
_____________________________
k. franc
_____________________________
y. miraculeux
_____________________________
l. joyeux
_____________________________
z. bête
_____________________________
m. aimable
_____________________________
aa. fréquent
_____________________________
n. intelligent
_____________________________
bb. aveugle
_____________________________
73
4. Encerclez
le
bon
adverbe.
a. À
40
ans,
il
est
(très
/
beaucoup)
plus
heureux
qu'à
20
ans.
b. Son
père
aime
beaucoup
la
cuisine,
c'est
un
très
(bon
/
bien)
cuisinier.
c. Je
ne
comprends
pas
très
(bon
/
bien)
ce
qu'il
dit.
d. Dans
le
musée,
il
y
avait
(très
/
beaucoup)
de
monde.
e. Je
n'ai
pas
mangé
depuis
hier,
j'ai
(très
/
beaucoup)
faim.
f. Après
la
pluie,
le
(beau
/
bien)
temps
(proverbe).
g. Rira
(bon
/
bien)
qui
rira
le
dernier
(proverbe).
h. Aujourd'hui,
il
fait
très
(mal
/
mauvais)
Je
pense
qu'il
va
pleuvoir
toute
la
journée.
On
ne
pourra
pas
aller
à
la
plage.
i. Il
faut
y
aller
(rapide
/
vite)
on
risque
de
ne
pas
être
à
l'heure.
j. Son
grand-‐père
est
très
(grand
/
âgé).
5. Récrivez
la
phrase
en
mettant
l’adverbe
à
la
place
qui
convient.
Faites
une
flèche
vers
le
mot
qu’il
précise.
a. Tu
es
gentille.
(extrêmement)
_________________________________________________________________________________________________
b. Nous
avons
parlé
de
notre
voyage.
(souvent)
_________________________________________________________________________________________________
c. Vous
parlez
français
?
(couramment)
_________________________________________________________________________________________________
d. Cet
exercice
n'est
pas
intéressant.
(très)
_________________________________________________________________________________________________
e. On
a
fini
notre
repas.
(presque)
_________________________________________________________________________________________________
f. Elle
discute
de
ses
problèmes.
(rarement)
_________________________________________________________________________________________________
g. Tu
dois
parler
aux
inconnus
(ne
…
jamais)
_________________________________________________________________________________________________
h. J’ai
mangé.
(trop)
_________________________________________________________________________________________________
Exercices
supplémentaires
-‐
Les
adverbes
1. Encerclez
tous
les
adverbes
et
soulignez
les
adjectifs
dans
les
phrases
suivantes.
a) Dans
cet
établissement
scolaire,
les
professeurs
suppléants
parlent
clairement.
b) Le
chien
attend
patiemment
son
maître
près
du
parlement.
c) L'athlète
olympique
a
eu
un
accident
:
il
s'est
gravement
blessé
et
s'est
déchiré
un
ligament.
d) À
l'enterrement
du
colonel,
les
soldats
du
régiment
défilaient
tristement.
e) Au
moment
de
leur
séparation,
les
jumeaux,
qui
s'entendent
parfaitement,
ont
fait
le
serment
de
se
retrouver
dans
deux
ans.
f) Comment
vas-‐tu
?
J'ai
eu
des
vomissements
violents
toute
la
nuit
et
je
dois
prendre
des
médicaments
!
g) À
cause
du
ralentissement
de
l'économie,
le
ministre
a
fait
passer
rapidement
un
nouveau
règlement.
h) Le
déménagement
de
mes
parents
m'a
profondément
bouleversé.
i) Le
convalescent
se
plaignait
fréquemment
du
ronflement
continu
du
climatiseur.
j) À
l'emplacement
du
couvent,
on
a
récemment
construit
un
bâtiment
opulent.
75
LA
PRÉPOSITION
o La
préposition
sert
à
________________________
un
élément
de
la
phrase
à
un
autre.
o Elle
introduit
le
groupe
prépositionnel
(GPrep).
Complétez
les
phrases
suivantes.
-‐ simple
:
à,
de,
dans,
en,
par,
pour,
sur,
sous,
après,
avant,
avec,
depuis,
chez,
contre,
entre,
pendant,
selon,
vers
-‐ c______________________
:
afin
de,
au-‐dessus
de,
jusqu’à,
près
de
-‐ contractée
:
______________
(=
à
+
le),
_______________
(=
à
+
les),
____________
(=
de
+
le),
____________
(=
de
+
les)
1. Soulignez
les
prépositions
des
phrases
suivantes.
a. En
Allemagne,
on
enquête
sur
la
sécurité
des
trains
qui
se
déplacent
à
haute
vitesse.
c. Depuis le mois dernier, elle travaille dans le département de production.
d. Cette route sera fermée jusqu’à Québec pour permettre sa réfection.
e. Grâce aux fonds amassés par cet organisme, il y a de l’espoir pour ces déshérités.
f. Parmi toutes ces activités, le concert offert par ces musiciens a été le plus apprécié.
g. On aura la chance de se faire valoir dans le prochain spectacle.
i. Le valet les dirigea vers le salon, leur offrit de s’asseoir et leur donna à boire.
j. En
automne,
il
faut
laisser
derrière
soi
les
activités
estivales
pour
se
concentrer
au
travail.
76
2. Compète
les
phrases
avec
la
préposition
à
ou
de.
a. Cette
voiture
rouge
appartient
_______
Jacques.
b. Ce
livra
appartient
________
Joséphine.
c. Pauline
a
écrit
une
lettre
_______
sa
tante.
d. Que
penses-‐tu
________
ce
film.
e. Le
musicien
de
l’orchestre
symphonique
joue
_______
la
harpe.
f. Elle
a
offert
un
cadeau
________
son
mari.
g. Il
n’est
pas
gentil
de
se
moquer
________
ceux
qui
sont
différents
de
nous.
h. Mme
Citrouille
a
téléphoné
________
ma
mère
pour
lui
parler
_________
mon
comportement
dérangeant.
i. Je
me
souviens
_________
la
tempête
________
verglas
en
1997.
j. Elle
est
amoureuse
_______
Paul.
k. L’athlète
joue
________
la
ringuette
et
fait
________
la
voile.
l. Le
professeur
parle
_______
la
classe.
m. Je
m’intéresse
_______
la
littérature
et
_________
la
criminologie.
3. Complète
les
phrases
avec
la
préposition
dans
ou
sur.
a. Il
y
a
beaucoup
de
circulation
___________
cette
route.
b. Nous
avons
organisé
un
match
de
volleyball
___________
la
plage.
c. On
ne
peut
fumer
___________
l’école.
d. Elle
aime
promener
son
chien
___________
le
parc
e. Il
est
___________
sa
chambre.
f. Vous
trouverez
beaucoup
de
magasin
___________
cette
rue.
g. Nous
allons
souper
___________
la
terrasse.
4. Complète
les
phrases
suivantes
avec
la
préposition
au,
aux,
à
la
ou
à
l’.
a. J'adore
les
gâteaux
___________
chocolat.
b. Il
passe
beaucoup
de
temps
___________
bibliothèque.
c. J'ai
fait
une
tarte
___________
fraises
pour
ce
soir.
d. J'ai
choisi
une
pizza
___________
fromage.
Et
toi?
e. En
dessert,
je
vais
prendre
une
glace
___________
vanille.
f. Tu
ne
réponds
pas
___________
question
posée.
77
g. Téléphone
___________
enfants
pour
les
inviter.
h. Je
n'aime
pas
les
boissons
___________
ananas.
i. Si
on
allait
___________
cinéma
ce
soir?
j. Il
explique
son
point
de
vue
___________
étudiants.
k. Tu
continues
jusqu'
___________
prochain
carrefour
et
là,
tu
tournes
à
droite.
l. Elle
n'avait
pas
envie
de
sortir
du
cinéma
___________
fin
du
film.
m. Ils
vont
___________
école
qui
est
à
côté
de
la
maison.
n. Avance
jusqu'___________
rivière.
o. Bon,
tu
vas
___________
lit
maintenant.
Il
est
tard.
p. Ce
journal
s'adresse
___________
gens
qui
aiment
le
cyclisme.
5. Complète
les
phrases
suivantes
avec
la
préposition
de,
du,
de
la
ou
des.
a. C’est
la
maison
_______
mon
frère.
b. Je
connais
__________
bons
films.
c. Nous
avons
trouvé
_________
jolis
vêtements.
d. Où
est
la
voiture
________
Valérie.
Elle
est
au
coin
___________
rue.
e. Ils
n’ont
pas
_______
papier.
f. J’ai
bu
_________
crème
fraîche.
g. Il
a
perdu
les
clés
_________
directeur.
h. J’ai
acheté
______
disques
_______
musique
_______
groupe
Simple
Plan.
6. Complète
les
phrases
avec
la
préposition
sur,
chez,
dans
ou
à.
a. Sa
mère
est
_________
la
cuisine.
b. On
trouve
des
gâteaux
__________
le
pâtissier.
c. Le
chien
est
_________
la
chaise.
d. Il
y
a
une
cheminée
_________
le
salon.
e. Quand
on
est
malade,
on
va
__________
le
médecin.
f. Quand
on
a
mal
aux
dents,
on
va
__________
le
dentiste.
g. Elle
n'est
pas
là,
elle
est
_________
l'agence.
h. J’habite
________
Paris.
Voilà,
c'est
_________
moi
ici!
i. Il
y
a
un
bon
restaurant
_________
le
quartier
chinois.
j. Elle
présente
son
copain
_________
ses
parents.
78
k. Il
est
malade
et
est
_________
son
lit.
l. Nous
entrons
_________
l'appartement.
m. Dimanche,
je
suis
_________
mes
parents.
n. Le
journal
est
_________
la
table.
7. Compète
les
phrases
avec
les
prépositions
à,
de,
chez,
dans
ou
sur.
a. Demain
je
vais
____________
le
coiffeur,
j’en
ai
besoin.
b. Avec
Dominique
nous
allons
____________
la
piscine
chaque
jour.
c. Aujourd’hui
nous
allons
____________
musée
de
cire
avec
le
professeur
d’arts
d. Je
vais
__________
Jérémy
cet
après-‐midi
pour
réviser
mes
notes
_________
français.
e. Marc
s’est
cassé
la
jambe,
il
va
____________
l’hôpital.
f. Paul
est
parti
travailler
____________
l’arsenal
ce
matin.
g. Je
vais
chercher
ma
nouvelle
voiture
____________
Renault.
h. Si
tu
vas
__________
la
banque,
peux-‐tu
me
rapporter
de
l’argent?
i. Demain,
j’irai
__________
mon
oncle
pour
ramasser
une
valise.
8. Complète
les
phrases
suivantes
avec
les
prépositions
à,
au
ou
aux.
a. Ce
soir
je
sors
____________
cinéma
avec
mes
amis.
b. Luc,
veux-‐tu
venir
____________
marché
avec
moi?
c.
Je
ne
me
suis
jamais
présentée
__________
réunions
scolaires.
d. J’aimerais
aller
_________
la
plage.
e. Tu
as
oublié
la
tarte
_________
framboises
et
le
chocolat
_______
lait.
f. Si
tu
me
cherches,
tu
pourras
me
trouver
________
la
bibliothèque.
g. J’ai
oublié
ma
guitare
__________
chalet.
h. Je
pense
souvent
__________
souvenirs
de
jeunesse.
i. On
se
rencontre
_________
coin
de
la
rue.
79
Les
prépositions
de
lieu
(ville/pays)
1) Continent
=
EN
Ex
:
Je
vais
en
Afrique.
Je
suis
en
Asie.
Je
vais
en
Amérique.
J`habite
en
Europe.
2) Pays
§ Féminin
=
EN
Tous
les
pays
qui
se
terminent
par
–e
sont
féminin
sauf
Mexique,
Zimbabwe
et
Cambodge.
Iran,
Irak
et
Israël
sont
aussi
féminin.
Ex
:
Je
suis
en
Chine.
Je
vais
en
Irak.
J’habite
en
France.
Je
suis
en
Iran.
§ Masculin
=
AU
Mexique,
Zimbabwe
et
Cambodge
et
tous
les
autres
pays
qui
ne
se
terminent
pas
par
–e.
Ex
:
J’habite
au
Canada.
Je
vais
au
Japon.
Je
suis
au
Mexique.
§ Pluriel
=
AUX
Ex
:
Je
vais
aux
États-‐Unis.
J’habite
aux
Pays-‐Bas.
3) Ville
=
À
Ex
:
Je
vais
à
Québec.
J’habite
à
Montréal.
Je
vais
à
Paris.
Je
suis
à
New
York
4) Personne
ou
magasin
=
CHEZ
Je
vais
chez
mon
ami.
Je
vais
chez
le
dentiste.
Je
suis
chez
Winners.
5) Je
viens…
§ Féminin
=
DE
Ex
:
Je
viens
d’Allemagne.
Je
viens
de
Chine.
§ Masculin=
DU
Ex
:
Je
viens
du
Portugal.
Je
viens
du
Costa
Rica.
§ Pluriel
=
DES
80
Complétez
les
phrases
suivantes.
1. Pendant
les
vacances,
je
vais
____________
Canada.
2. Mes
parents
se
sont
mariés
____________
Italie.
3. L'école
a
organisé
un
voyage
____________
Caraïbes.
4. Il
y
a
beaucoup
de
touristes
____________
Chypre.
5. J'aimerais
tellement
aller
étudier
____________
Portugal.
6. Si
tu
veux
voir
la
tour
de
Pise,
tu
dois
partir
____________
Italie.
7. J'ai
rendu
visite
à
mon
frère
____________
Monaco
cet
été.
8. Notre
professeur
souhaite
que
nous
allions
____________
Pologne.
9. À
choisir,
je
préfèrerais
aller
vivre
____________
Japon
qu'en
Chine.
10. Comment
cela
se
fait-‐il
que
tu
ne
sois
jamais
allé
____________
Maldives
11. .
Je
rêve
d'aller
____________
Hong-‐Kong,
c'est
une
ville
tellement
typique.
12.
Pourquoi
ne
fêterions-‐nous
pas
Noël
____________
Brésil
?
13. Quand
je
serais
à
la
retraite,
il
me
faut
absolument
aller
____________
Autriche.
14. Si
je
veux
améliorer
mon
niveau
d'anglais,
je
n'ai
pas
d'autre
choix
que
d'aller
____________
Angleterre.
15. Grégoire
voudrait
aller
____________
Italie.
17. Danielle
veut
rester
____________
San
Francisco
avec
ses
amis.
18. Maya
a
décidé
d'aller
____________
Lisbonne.
19. Elle
adore
voyager
____________
Israël.
20. Mike
va
faire
un
tour
_______________
Philippines.
21. Nous
autres,
nous
avons
décidé
de
rester
____________
États-‐Unis
car
c'est
moins
cher!
22. La
sœur
de
Bernadette
n'habite
pas
____________ Espagne,
elle
habite
____________
Italie,
____________
Rome.
23. Marc,
le
frère
de
la
victime
n'habite
pas
____________ Pérou,
il
habite
____________
États-‐Unis,
____________
Los
Angeles.
24. Son
mari
n'habite
pas
____________ Suède,
il
habite
____________ France..
25. Bernadette
veut
acheter
une
maison
____________ Maroc,
____________
Casablanca.
26. Ses
parents
passent
leurs
vacances
____________ Grèce,
____________
Athènes.
27. La
famille
de
l'inspecteur
n'habite
pas
____________ Pays
Bas,
elle
habite
____________
France,
____________
Cannes.
81
Les
prépositions
de
lieu
1. La
préposition
"chez"
a
le
sens
de
"à
la
maison
de",
"au
magasin
de",
ou
"au
cabinet
de".
Ex:
Nous
achetons
du
pain
chez
le
boulanger.
2. Pour
les
noms
de
villes,
on
emploie
"à"
ou
"de":
Ex:
Il
habite
à
Montréal
mais
il
vient
de
Toronto
(sa
ville
natale
est
Toronto)
et
il
va
souvent
à
Québec
pour
son
travail..
3. Pour
les
noms
de
pays,
on
emploie:
a. "au"
devant
les
noms
masculins.
Ex:
Ils
vont
souvent
au
Brésil
et
au
Japon.
b.
"en"
devant
les
noms
féminins.
Ex:
Je
dois
faire
un
voyage
en
France,
en
Italie
et
en
Belgique.
c.
"aux"
devant
les
noms
pluriels.
Ex:
Nos
amis
vont
aux
États-‐Unis
et
aux
Philippines.
d.
"du"
devant
les
noms
masculins,
"de"
devant
les
noms
féminins
et
"des"
devant
les
noms
pluriels,
pour
indiquer
la
provenance.
Ex:
Amir
vient
du
Maroc,
Sandrine
vient
de
France
et
Debbie
vient
des
États-‐Unis.
e. pour
les
noms
de
lieux
communs,
on
emploie
"au"
devant
les
noms
masculins,
"à
la"
devant
les
noms
féminins
et
"aux"
devant
les
noms
pluriels.
EXERCICES
1.
Je
suis
invité____________
mes
amis.
2.
Venez
____________
moi,
on
va
écouter
des
disques.
3.
On
trouve
des
gâteaux
____________
le
pâtissier.
4.
Quand
on
est
malade,
on
va
____________
le
médecin.
5.
Quand
on
a
mal
aux
dents,
on
va
____________
le
dentiste.
6.
On
trouve
de
tout
ou
presque
____________
Provigo.
7.
Il
a
acheté
ses
appareils
ménagers
____________
Sears.
8.
Nous
allons
souvent
____________
cinéma.
9.
Il
va
____________
banque
une
fois
par
semaine.
10.
Les
étudiants
vont
____________
collège
tous
les
matins.
11.
On
travaille
beaucoup
____________
université.
12.
Allez
____________
cafétéria,
vos
amis
vous
y
attendent.
13.
Il
y
a
de
belles
expositions
____________
musée
cette
semaine.
14.
Pour
faire
un
peu
de
sport,
nous
allons
nager
____________
piscine.
82
Les
prépositions
de
temps
1. en
exprime
la
durée
d'une
action,
une
saison
de
l'année
sauf
pour
le
printemps
(on
dit
au
printemps)
ou
une
date.
Ex:
Il
est
venu
à
Montréal
en
janvier
2001.
Il
est
arrivé
en
hiver,
il
s'est
marié
au
printemps,
il
a
trouvé
son
premier
emploi
en
été
et
en
automne
il
a
acheté
sa
première
voiture.
Ce
travail
est
facile,
il
se
fait
en
deux
heures.
2. dans
exprime
le
début
d'une
action.
Ex:
Le
spectacle
va
commencer
dans
quinze
minutes.
3. depuis
indique
le
moment
du
début
d'une
action
prolongée
et
qui
dure
encore
au
moment
où
on
parle.
Ex:
J'habite
à
Montréal
depuis
dix
ans.
Elle
attend
son
amie
depuis
une
heure.
Ce
professeur
enseigne
au
collège
depuis1970.
4. pendant
indique
la
durée
complète
d'une
action
terminée
au
moment
où
on
parle.
Ex:
Vous
avez
voyagé
sans
arrêt
pendant
deux
ans
et
maintenant
vous
restez
tranquilles.
5. pour
indique
la
durée
d'une
action
incomplète
au
moment
où
on
parle.
Il
est
souvent
employé
après
les
verbes
partir,
sortir,
s’en
aller
et
venir
Ex:
Nous
sommes
venus
à
Montréal
pour
trois
semaines
et
après
nous
rentrerons
chez
nous.
EXERCICES
1) J'ai
été
absent
________________
trois
jours
la
semaine
dernière.
2) Il
neige
sans
arrêt
________________
ce
matin.
3) Plusieurs
étudiants
auront
fini
leurs
études
au
collège
________________
un
an.
4) J'ai
habité
________________
dix
ans
dans
une
très
vieille
maison.
5) Je
loge
dans
un
immeuble
moderne
________________
l'année
dernière
et
je
suis
content.
6) Après
deux
années
d'études
au
Canada,
il
va
retourner
chez
lui
________________
deux
semaines.
7) Le
Cirque
du
Soleil
est
à
Montréal
________________
un
mois,
après
il
va
faire
une
tournée
en
Europe.
8) Il
commence
à
faire
un
peu
froid
________________
octobre,
c'est
le
début
de
l'automne.
9) ________________
hiver,
les
tempêtes
de
neige
sont
fréquentes
au
Canada.
10)Le
collège
Vanier
a
été
fondé
________________
1970.
11)Le
film
a
été
tourné
________________
six
mois,
c'était
très
rapide.
12)On
va
le
voir
au
cinéma
________________
quelques
semaines.
13)________________
combien
de
temps
travaillez-‐vous
pour
cette
compagnie?
14)Il
a
vécu
dans
un
pays
paisible
________________
toute
son
enfance.
15)________________
printemps,
la
nature
se
réveille,
tout
est
joyeux.
16)________________
été
et
________________
automne,
je
travaille
très
fort,
c'est
________________
hiver
et
________________
printemps
que
je
me
repose.
83
Exercices
supplémentaires
-‐
Les
prépositions
1. Choisis
la
bonne
préposition
de
lieu
:
à,
en,
au,
aux,
de
(d’),
du,
des.
a. Elle
habite
_____
Chicago,
_____
États-‐Unis.
b. Elle
vient
_____
États-‐Unis.
c. Elle
est
_____
Asie.
d. Elle
vient
_____
Asie.
e. Elle
habite
_____
Paris,
______
France.
f. Elle
vient
_____
France.
g. Elle
est
______
Sénégal
h. Elle
vient
_____
Sénégal.
i. Elle
habite
_____
Mexique.
j. Elle
vient
______
Mexique.
k. Elle
est
______
Japon.
l. Elle
vient
______
Japon.
m. Elle
est
______
Vancouver,
______
Canada.
n. Elle
vient
______
Canada.
o. Elle
habite
______
Rome,
______
Italie
p. Elle
vient
______
Italie.
q. Elle
habite
______
Athènes,
______
Grèce.
r. Elle
vient
_______
Grèce.
2. Complète
les
phrases
suivantes
avec
les
prépositions
en,
dans,
depuis,
pour,
pendant.
a. _______
sa
maladie,
nous
avons
été
très
inquiets.
b. Le
conférencier
parle
___________
deux
heures,
et
il
n’a
pas
encore
fini.
c. Marco
n’a
plus
de
travail
____________
le
3
décembre.
d. Les
feux
d’artifice
recommence
_________
été.
e. Ma
tante
arrive
________
trois
jours.
Elle
restera
___________
une
semaine.
f. Je
suis
malade
__________
quatre
jours.
g. _________
deux
jours,
je
célèbre
ma
fête.
h. _________
2013,
ma
mère
tentera
de
perdre
du
poids.
i. _________
automne,
je
visiterai
mon
ami
__________
deux
semaines.
j. J’attendrai
encore
__________
cinq
minutes,
après
je
quitterai.
84
Exercices
supplémentaires
2
-‐
Les
prépositions
Choisissez
la
bonne
préposition.
1. Kikue
est
japonaise.
Elle
vient
____________
Japon.
2. Iwona
est
polonaise.
Elle
habite
____________
Pologne.
3. José
est
mexicain.
Il
vient
____________
Mexique.
4. Xavier
est
espagnol.
Il
vient
____________
Espagne.
5. Xin
est
chinoise.
Elle
vient
____________
Chine.
6. Pu
Laï
est
cambodgienne.
Elle
habite
____________
Cambodge.
7. Chris
est
américaine.
Elle
vient
____________
États-‐Unis.
8. Johan
est
néerlandais.
Il
habite
____________
Pays-‐Bas.
9. Annette
est
française.
Elle
habite
____________
France.
10. Francesca
est
italienne.
Elle
vient
____________
Italie.
11. Olga
est
russe.
Elle
habite
____________
Russie.
12. Il
a
eu
vingt
ans
____________
Noël.
13. Il
a
été
licencié.
Maintenant,
il
se
retrouve
____________
chômage.
14. Il
aime
bien
se
regarder
____________
la
glace.
15. Je
lui
ai
demandé
s'il
ressemblait
____________
sa
mère.
16. Cela
ne
m'a
pas
empêché
de
penser
____________
problème.
17. J'espère
que
vous
avez
passé
la
journée
____________
la
piscine.
18. Ils
étaient
partis
très
tôt
le
matin
et
s'étaient
installés
____________
la
plage.
19. Cela
s'est
passé
en
plein
été,
____________
la
route
qui
mène
à
Souillac.
20. J'ai
beaucoup
de
choses
____________
faire
ce
matin.
21. Au
lieu
de
se
débarrasser
des
documents,
il
les
a
gardés
____________
lui.
22. Il
m'a
dit
que
je
pouvais
compter
____________
toi.
23. Elle
a
pris
un
rendez-‐vous
____________
le
coiffeur
24. À
peine
arrivé
____________
le
balcon,
j'ai
vu
sortir
deux
pompiers
de
l'immeuble
d'en
face.
25. Pour
visionner
la
vidéo,
appuie
____________
cette
touche.
26. Ce
programme
est
passé
hier
soir
____________
Canal
+.
27. La
partie
de
hockey
a
joué
hier
____________
la
radio.
28. Si
vous
achetez
une
carte
d'abonnement,
Air
Canada
vous
propose
une
réduction
de
30%
____________
le
tarif
normal.
85
29. Prends
ton
pain
____________
le
boulanger
de
la
rue
Pasteur.
30. Nous
allons
au
collège
____________
autobus
ou
____________
métro.
31. Les
étudiants
qui
habitent
à
Saint-‐Laurent
vont
au
collège
____________
pied.
32. Autrefois,
les
gens
se
déplaçaient
____________
cheval.
33. Le
voyage
de
Montréal
à
Toronto
peut
se
faire
____________
train.
34. Si
nous
allons
à
Ottawa
____________
voiture,
cela
nous
prend
deux
heures.
35. Les
gens
qui
font
une
croisière
voyagent
____________
bateau.
36. Il
parle
____________
voix
basse.
37. Récitez
le
poème
____________
haute
voix.
38. Les
voitures
roulent
____________
toute
vitesse
sur
l'autoroute.
39. Envoyez
cette
lettre
____________
avion.
40. Les
communications
modernes
se
font
____________
téléphone.
41. On
peut
aussi
envoyer
des
messages
____________
télécopie
ou
____________
courriel.
42. Les
enfants
se
déguisent
____________
clown,
___________
fantôme
ou
____________Harry
Potter.
43. On
meurt
____________
soif
si
on
manque
d'eau.
44. Elle
le
regarde
____________
une
façon
étrange.
45. Je
revois
mes
vieux
amis
____________
plaisir.
46. Je
réussis
cet
exercice
____________
difficulté,
il
est
très
dur.
47. Ce
devoir
est
facile,
je
le
réussis
____________
difficulté.
48. Nous
avons
obtenu
tous
les
renseignements
____________
aucun
problème.
49. L'étudiante
douée
a
trouvé
les
réponses
____________
effort
50. Soyez
prudents,
il
y
a
beaucoup
de
circulation
de
camions
____________
cette
route.
51. Nous
avons
installé
le
chauffage
____________
toutes
les
chambres.
52. Nous
organisons
un
match
de
volley-‐ball
____________
la
plage
en
face
de
l’hôtel.
53. Elle
se
fait
bronzer
____________
le
balcon
de
sa
chambre.
54. Nous
avons
fait
beaucoup
d’excursions
____________
votre
région.
55. J’ai
une
photo
de
Paul
prise
____________
les
escaliers
de
la
cathédrale
de
Barcelone.
56. Il
est
____________
la
salle
de
bains,
il
est
en
train
de
se
doucher.
57. Nous
organiserons
la
fête
____________
la
terrasse
de
l’hôtel.
58. Les
enfants
sont
en
train
de
jouer
____________
le
jardin.
59. Dans
les
phrases
suivantes,
choisissez
la
bonne
préposition.
86
60.
Nous
allons
________________
la
plage.
61. Demain,
j’irai
________________
le
dentiste.
62. Nous
verrons
mieux
les
feux
d’artifice
________________
chez
moi.
63. Passons
________________
ici!
64. Chaque
vendredi,
je
vais
________________
cinéma
avec
ma
sœur.
65. Ce
fruit
est
bon
________________
la
santé.
66. Viens
________________
tes
parents
________________
les
vacances.
67. Je
pars
________________
voyage
________________
mon
ami.
68. J’ai
mis
les
livres
________________
la
table.
69. La
petite
fille
jette
les
miettes
de
pains
________________
oiseaux.
70. Je
mets
________________
beurre
sur
mon
pain.
71. J’espère
recevoir
une
lettre
________________
mon
fils.
72. Les
élèves
remettent
toujours
leurs
travaux
________________
retard.
73. Nous
avons
bien
étudié
________________
ce
Cégep.
74. Ils
vont
chaque
samedi
________________
restaurant.
75. Explique
ton
problème
________________
professeur.
76. Il
a
discuté
________________
ce
problème
________________
ses
amis.
77. Certains
de
nos
vacanciers
iront
________________
États-‐Unis.
78. Il
vient
________________
Grande-‐Bretagne.
79. Je
reviens
________________
Israël
________________
une
nouvelle
femme.
80. Ils
reviennent
________________
Brésil
________________
retard.
81. J’habite
________________
sud
________________
l’autoroute
transcanadienne.
82. Ta
maison
est
________________
l’est
________________
centre
d’achat.
83. Laval
est
________________
nord
de
l’île
________________
Montréal.
84. Je
suis
née
________________
Canada.
85. Je
suis
né
________________
Québec
86. Je
suis
né
________________
Montréal.
87. Demain,
je
vais
________________
New
York
________________
États-‐Unis.
88. J’ai
fait
le
tour
________________
Québec
________________
voiture.
89. J’ai
reçu
un
cadeau
________________
sœurs
de
mon
grand-‐père.
87
EXERCICES
SUPPLÉMENTAIRES
(préposition/adverbe/pronom)
Adverbe
1. Soulignez
les
adverbes
dans
les
phrases
suivantes.
a. J’aime
beaucoup
le
cours
de
français.
b. C’est
enfin
Noël!
J’ai
très
hâte
de
recevoir
tous
mes
cadeaux.
c. Je
suis
toujours
sage,
mais
cette
année
j’ai
été
particulièrement
gentille.
d. Je
rêve
constamment
au
Père
Noël.
e. Demain
soir,
j’irai
me
coucher
très
tôt.
2. Récrivez
la
phrase
en
mettant
l’adverbe
à
la
place
qui
convient.
a. Vous
avez
dormi.
(bien)
_________________________________________________________________________________________________
b. Ils
ont
lu
ce
livre.
(déjà)
________________________________________________________________________________________________
c. Mère
Noel
conduit
vite
sur
cette
petite
route.
(trop)
_________________________________________________________________________________________________
d. Je
ne
sais
pas
pourquoi
tu
poses
des
questions.
(constamment)
_________________________________________________________________________________________________
e. Ouf
!
Nous
avons
terminé
l'exercice
!
(enfin)
_________________________________________________________________________________________________
3. Formez
des
adverbes
à
l’aide
des
adjectifs
suivants.
a. lent
____________________________
i. délicat
____________________________
b. facile
____________________________
j. précis
____________________________
c. méchant
____________________________
k. ouvert
____________________________
d. poli
____________________________
l. bref
____________________________
e. gentil
____________________________
m. fort
____________________________
f. seul
____________________________
n. aimable
____________________________
g. premier
____________________________
o. violent
____________________________
h. évident
____________________________
88
Préposition
4. Complétez
les
phrases
à
l’aide
d’une
préposition.
a. J’ai
hâte
___________
Noël
___________
voir
ma
famille.
b. Je
vais
recevoir
beaucoup
___________
cadeaux.
c. ___________
retour
___________
vacances
___________
Noël,
il
y
aura
un
examen
___________
mi-‐année.
d. Bonne
nuit
et
___________
demain.
e. ___________
deux
jours,
tu
seras
en
vacances.
f. Je
vais
___________
magasin
___________
finir
mon
magasinage.
g. J’ai
acheté
une
chemise
___________
mon
père
et
un
disque
___________
ma
mère.
h. J’aime
manger
___________
la
dinde
et
___________
gâteau.
i. __________
la
table,
il
y
a
une
assiette
__________
fromages
et
une
tarte
__________
fraises.
j. ___________
l’arbre
___________
Noël,
il
y
a
une
crèche.
Pronom
5. Soulignez
les
pronoms
dans
les
phrases
suivantes.
a. Je
m’en
vais
à
Québec
pendant
les
vacances.
b. Celle
qui
s’est
fait
mal
est
allée
à
l’hôpital.
c. Elle
veut
celui-‐ci
ou
celui-‐là
pour
Noël.
d. Quelques-‐uns
ne
les
respectent
pas.
e. Nous
l’avons
vu
au
centre
d’achats,
il
était
avec
eux.
6. Récrivez
la
phrase
remplaçant
le
groupe
de
mots
encadré
par
un
pronom.
a. Je
veux
ce
manteau-‐là.
________________________________________________
b. Mon
ami
et
moi
allons
au
cinéma
________________________________________________
c. Je
veux
ces
manteaux-‐ci.
________________________________________________
d. Ce
crayon
est
à
nous.
________________________________________________
e. Ces
cadeaux
sont
à
elles.
________________________________________________
f. Ce
jeu
est
à
lui.
________________________________________________
g. Ces
élèves
sont
gentilles.
________________________________________________
h. Elle
a
cette
robe-‐là.
________________________________________________
89
RÉVISION
Nom
1. Écrivez
les
GN
suivants
au
pluriel.
a. Ce
pou
__________________________________
f. Un
canal
__________________________________
b. Le
travail
__________________________________
g. Leur
dieu
__________________________________
c. Ce
corail
__________________________________
h. Le
caillou
__________________________________
d. Un
bleu
__________________________________
i. Ce
vitrail
__________________________________
e. Un
hibou
__________________________________
j. Un
hôpital
__________________________________
Déterminant
2. Déterminez
le
type
des
déterminants
suivants
(défini,
indéfini,
numéral/quantité,
exclamatif/interrogatif,
possessif,
démonstratif).
a. Quelle
_______________________________
f. Leur
_______________________________
b. D’
_______________________________
g. Ma
_______________________________
c. Trois
_______________________________
h. Ce
_______________________________
d. Un
_______________________________
i. Notre
_______________________________
e. La
_______________________________
j. Ces
_______________________________
Adjectif
3. Accordez
correctement
en
genre
et
en
nombre
les
adjectifs
suivants.
a. une
saison
(gris)
_________________________
f. des
sœurs
(sérieux)
_____________________
b. une
sauce
(épais)
________________________
g. une
jeune
(menteur)
____________________
c. une
fille
(muet)
__________________________
h. les
fêtes
(musulman)
____________________
d. une
salle
(brun)
__________________________
i. une
attention
(naïf)
______________________
e. des
fêtes
(annuel)
_______________________
j. une
idée
(réel)
___________________________
4. Dites
si
les
adjectifs
suivants
s’agissent
d’adjectif
qualifiant
(Q)
ou
classifiant(C).
a. une
soirée
agréable
__________________
b. une
jolie
fille
__________________
c. une
équipe
nationale
__________________
d. un
rendez-‐vous
important
__________________
e. un
rendez-‐vous
médical
__________________
90
Verbe
5. Écrivez
les
verbes
entre
parenthèses
à
l’imparfait.
a. J’
(aller)
________________________
à
Paris
une
fois
par
mois.
b. François
(battre)
________________________
sa
sœur
aux
cartes.
c. Nous
ne
(savoir)
________________________
pas
que
tu
(chanter)
________________________
bien.
6. Complétez
les
phrases
suivantes
en
mettant
le
verbe
au
passé
composé.
a. (Apprendre)
En
lisant
son
article
de
journal,
nous
________________________
sa
nomination
comme
député.
b. (Aller)
L’été
dernier,
Marie
__________________________
visiter
Marco
en
Pologne.
c. (Ouvrir)
Vous
___________________________
le
journal
à
la
page
des
actualités
régionales.
d. (Sortir)
Nous
___________________________
au
restaurant
Samedi
soir.
e.
(Boire)
Tu
________________________
du
lait
expiré.
f. (Voir)
J’
___________________________
l’arrivée
des
ces
deux
reporters.
g. (Parler)
Je
_________________________
à
tes
parents.
h.
(Tomber)
Elle
_____________________________
de
sa
bicyclette.
i. (Devoir)
Tu
_______________________
annuler
ton
rendez-‐vous
chez
le
dentiste.
7. Écrivez
les
verbes
entre
parenthèses
au
conditionnel
présent.
a. (Aimer)
______________________
-‐vous
sortir
danser?
b. Si
tu
avais
assez
d’argent,
tu
te
(procurer)
_______________________
cette
voiture.
c. J’
(avoir)
_______________________
aimer
voir
la
capitale
du
Canada.
d. Vous
ne
(finir)
______________________
jamais
votre
examen
à
ce
rythme.
e. Si
elle
n’était
pas
si
fatigué,
elle
(conduire)
_________________________
la
voiture.
Adverbe
8. Soulignez
les
adverbes
dans
les
phrases
suivantes.
a. Te
sens-‐tu
mieux
maintenant?
b. Je
ne
vous
conseille
pas
d’y
aller
trop
rapidement.
c. Oui!
s’écria
joyeusement
la
dame.
d. Hier,
ils
étaient
trop
nombreux.
91
e. Ici,
dans
ce
quartier,
on
ne
trouve
plus
que
des
gens
très
pauvres.
f. On
ne
savait
pas
encore
qui
irait
avec
eux.
g. Il
faut
parfois
faire
entièrement
confiance
aux
autres.
h. Demain,
arrivez
plus
tôt
si
vous
désirez
les
rencontrer.
i. Là,
ils
ne
gaspillent
rien.
j. Les
meubles
étaient
bien
rangés
et
tout
était
très
propre.
9. Récrivez
la
phrase
en
mettant
l’adverbe
à
la
place
qui
convient.
a. Elle
entendait.
(ne…plus)
_________________________________________________________________________________________________
b. La
voisine
semblait
certaine.
(moins)
_________________________________________________________________________________________________
c. L’employée
semblait
débrouillarde.
(très)
_________________________________________________________________________________________________
d. Elle
m’a
invitée
chez
elle.
(enfin)
_________________________________________________________________________________________________
e. Elle
sera
engagée.
(assurément)
_________________________________________________________________________________________________
f. Elle
a
fermé
la
porte
de
la
chambre
du
bébé.
(doucement)
_________________________________________________________________________________________________
g. Elle
rêve
à
Brad
Pitt.
(beaucoup)
_________________________________________________________________________________________________
h. Tu
dois
ranger
ton
linge.
(toujours)
_________________________________________________________________________________________________
92
10. Formez
des
adverbes
à
l’aide
des
adjectifs
suivants.
a. heureux
____________________________
k. prudent
____________________________
b. intelligent
____________________________
l. affreux
____________________________
c. normal
____________________________
m. bref
____________________________
d. courant
____________________________
n. fort
____________________________
e. gentil
____________________________
o. présent
____________________________
f. lent
____________________________
p. ancien
____________________________
g. rapide
____________________________
q. puissant
____________________________
h. patient
____________________________
r. facile
____________________________
i. courageux
____________________________
s. rare
____________________________
j. franc
____________________________
t. abondant
____________________________
Préposition
11. Complétez
les
phrases
à
l’aide
d’une
préposition.
a. Il
habite
loin
____________
la
ville,
mais
près
____________
port.
b. Sa
maison
est
loin
____________
commerces
car
il
préfère
vivre
loin
____________
bruit.
c. Je
t’envoie
une
photo
____________
enfants
____________
mon
frère.
d. Il
y
a
un
parc
en
face
____________
supermarché.
e. Le
soleil
se
lève
____________
l’autre
côté
____________
montagnes.
f. La
réunion
se
déroulera
____________
bureau
de
vente
____________
midi.
g. Elle
mange
des
céréales
____________
fruits,
son
bol
est
plein
____________
lait.
h. La
partie
____________
hockey
finira
____________
huit
heures.
i. Elle
chercha
____________
ses
tiroirs
un
tissu
____________
velours.
j. Elle
attendait
____________
impatience
des
nouvelles
____________
sa
famille.
k. ____________
un
an,
vous
obtiendrez
votre
diplôme.
l. Elle
aime
se
regarder
____________
le
miroir.
m. Il
rénove
la
maison
____________
ses
parents.
n. Cet
enfant
a
peur
____________
nager
____________
la
piscine.
o. Nous
sommes
passés
____________
Trois-‐Rivières
avant
____________
rentrer
____________
Montréal.
p. Je
dois
passer
____________
bureau
de
poste
avant
de
me
rendre
____________
cinéma.
93
Pronom
12. Soulignez
les
pronoms
dans
les
phrases
suivantes.
a. J’aimerais
que
tu
te
débrouilles.
b. Tu
as
un
livre
et
il
a
le
sien.
c. Cette
élève
reçoit
des
notes
qui
lui
font
plaisir.
d. Son
équipement
est
neuf
alors
que
le
mien
ne
l’est
pas.
e. Cela
m’énerve!
f. Cet
appartement-‐ci
est
plus
grand
que
celui-‐là.
g. Nathalie
aime
les
pommes,
elle
en
mange
tout
le
temps.
h. Certains
sont
malhonnêtes.
i. Moi,
je
réussirai.
j. Je
l’avais
prévenu
qu’il
y
aurait
un
orage.
13. Complétez
la
phrase
remplaçant
le
groupe
de
mots
encadré
par
un
pronom.
a. Mon
amie
et
moi
aimons
cette
chanson.
________
aimons
cette
chanson.
b. Je
veux
ce
chandail-‐là.
Je
veux
__________________________.
c. Je
veux
ce
chandail.
Je
____________
veux.
d. Je
veux
ce
chandail-‐ci.
Je
veux
_________________________.
e. Ce
chandail
est
à
moi.
C’est
____________________________.
f. Ce
chandail
est
à
elle.
C’est
____________________________.
g. Ce
chandail
est
à
eux.
C’est
____________________________.
h. Ton
père
et
toi
allez
en
Italie.
________________
allez
en
Italie.
i. Vicky
et
Marie
ont
acheté
ce
disque.
______________
ont
acheté
ce
disque.
j. Je
veux
cette
voiture.-‐là.
Je
veux
__________________________.
k. Je
veux
cette
voiture.
Je
__________________
veux.
l. Je
veux
cette
voiture-‐ci.
Je
veux
__________________________.
m. Cette
voiture
est
à
toi.
C’est
____________________________.
n. Cette
voiture
est
à
nous.
C’est
____________________________.
o. Ma
mère
parle
à
mes
grands-‐parents.
Ma
mère
___________________
parle.
94
La
phrase
95
96
LES
NOTIONS
DE
GROUPE
Un
groupe
est
un
ensemble
formé
d’un
ou
plusieurs
mots
qui
constituent
une
unité
dans
la
phrase.
Exemple
:
Chaque
jour,
le
jeune
Marc
fournit
des
grands
efforts.
Dans
la
phrase
ci-‐dessus,
il
y
a
3
groupes
de
mots
:
§ Chaque
jour
§ le
jeune
Marc
§ fournit
des
grands
efforts
Tous
les
groupes
sont
formés
d’un
noyau
et,
souvent,
d’une
expansion,
c’est-‐à-‐dire
d’un
mot
ou
groupe
de
mot
qui
en
dépend.
Noyau
:
_________________________________________________________________________________
Expansion
:
_________________________________________________________________________________
Exemple
:
§ Chaque
jour
:
noyau
-‐
______________
expansion
-‐
__________________
§ le
jeune
Marc
:
noyau
-‐
______________
expansion
-‐
__________________
§ fournit
des
grands
efforts
:
noyau
-‐
__________________________
expansion
-‐
___________________________
Les
principaux
groupes
sont
les
suivants
:
97
Exercices
–
groupes
1. Pour
chacun
des
groupes
entre
crochet,
le
noyau
a
été
souligné.
Il
faut
:
1) Identifier
le
groupe
2) Mettre
entre
parenthèse
l’expansion
Exemple
:
[L’athlète
(de
ce
pays)]
lui
fait
honneur.
_____GN__________________________
a) Ses
parents
sont
[fiers
de
ses
résultats
scolaires].
_________________________________
b) [À
petit
pas],
on
s’approcha
de
[la
bête
agonisante].
_________________________________
_________________________________
c) [Tous
ces
gens,
qui
visitaient
l’endroit
pour
la
première
fois],
[étaient
ébahis].
_________________________________
_________________________________
d) [Souvent],
celui
qui
n’a
rien
ne
demande
rien.
_________________________________
e) Lors
de
son
anniversaire,
Mathieu
[lui
a
offert
de
superbes
pivoines].
_________________________________
f) J’ai
compris
[les
explications
de
l’enseignante].
_________________________________
g) [Après
la
guerre],
[les
courageux
paysans]
s’efforcèrent
de
rebâtir
le
pays.
_________________________________
_________________________________
h) Le
véhicule
lunaire
se
trouve
[très
proche]
du
lieu
[de
son
alunissage].
_________________________________
_________________________________
i) Il
semble
acquis
que
cette
équipe
[gagnera
les
séries
éliminatoires].
_________________________________
98
2.
Pour
chacun
des
groupes
entre
crochets,
il
faut
1) Souligner
le
noyau
2) Identifier
le
groupe
3) Mettre
entre
parenthèse
l’expansion
4) Identifier
le
groupe
de
l’expansion
Exemple
:
[Le
soir
(des
dernières
élections
américaines)],
[Joshua]
était
présent
lorsque
le
nouveau
président
[prit
(la
parole)].
_____GN_(GPrep)____________
______GN________________
______GV_(GN)_______________
a) Actuellement,
[des
pirates
somaliens]
[attaquent
les
pétroliers
étrangers].
_________________________________
_________________________________
b) [Ses
mains,
qui
étaient
puissantes
mais
noueuses],
se
remarquaient
[au
premier
coup
d’œil].
_________________________________
_________________________________
c) Quand
la
fête
se
termina
officiellement,
[plusieurs
invités]
poursuivirent
[les
réjouissances].
_________________________________
_________________________________
d) [Cyrano,
seul
devant
de
nombreux
témoins],
affronta
[les
hommes
du
compte].
_________________________________
_________________________________
e) C’[est
le
soir],
le
soleil
va
bientôt
se
coucher
et
ce
sera
[le
grand
silence
de
la
nuit].
_________________________________
_________________________________
f) Tu
[es
la
plus
belle
de
toutes],
murmura
l’amoureux
[à
sa
fiancée].
_________________________________
_________________________________
99
g) [Cette
cohorte
d’étrangers
arrivés
en
autobus]
[suscita
de
nombreuses
discussions]
dans
ce
village
[habitué
au
calme].
_______________________________
______________________________
________________________________
h)
[Un
soir
d’été],
la
jeune
fille
apparut
[au
bras
d’un
étranger].
_________________________________
_________________________________
i) [L’amoureux
de
Roxane]
semblait
intimidé
[par
les
cadets
fantasques].
_________________________________
_________________________________
j) [À
Waterloo],
Napoléon
aurait
pu
gagner
[la
guerre].
_________________________________
_________________________________
k) [Le
vieil
homme]
[ne
parle
jamais].
_________________________________
_________________________________
l) [Beaucoup
de
nos
villages]
[sont
bâtis
avec
goût
et
amour
du
beau].
_________________________________
_________________________________
m) J’ai
faim!
Je
veux
manger!
Qu’on
me
donne
[un
sandwich
au
jambon]!
_________________________________
n) [Le
matin
de
l’ouverture
de
la
pêche],
des
centaines
de
bateaux
quittèrent
[le
port
encombré]
de
filets
et
de
cages
à
la
barre
du
jour.
_________________________________
_________________________________
100
LA
PHRASE
DE
BASE
Les
mots
constituant
une
phrase
se
répartissent
en
2
groupes
obligatoires,
les
groupe
_________________________
(_______)
et
le
groupe
___________________
(_______).
Ces
2
groupes
forment
la
phrase
de
base.
Un
groupe
facultatif
s’ajoute
fréquemment,
le
groupe
complément
de
phrase
(______).
Chacun
des
ces
groupes
joue
un
rôle
particulier
:
§ Le
groupe
sujet
:
_____________________________________________________
§ Le
groupe
verbal
:
_____________________________________________________
§ Le
groupe
complément
de
phrase
:
_____________________________________________________
On
trouve
ces
groupes
en
posant
les
questions
suivantes
:
§ Le
groupe
sujet
:
_____________________________________________________
§ Le
groupe
verbal
:
_____________________________________________________
§ Le
groupe
complément
de
phrase
:
_____________________________________________________
Les
caractéristiques
:
Le
GS
et
le
GV
sont
non-‐
___________________
et
non-‐
_______________________
Le
GCP
est
______________________
et
____________________________.
Il
y
a
__________
GS
dans
une
phrase
de
base.
Il
y
a
_________
GV
dans
une
phrase
de
base.
Il
y
a
__________
GCP
dans
une
phrase
de
base.
Structures
possibles
:
GS
GV
GCP
GCP,
GS
GV
GCP,
GS
GV
GCP
GCP,
GCP,
GS
GV
101
1. Parmi
les
énoncés
suivants,
cochez
les
phrases
de
base.
a. Super!
b. On
l’a
reçu
à
bras
ouverts.
c. Il
aide
les
gens.
d. Avait
l’air
fatigué.
e. À
chaque
jour
mange
quatre
biscuits.
f. Voyage
à
l’étranger.
g. Il
est
venu
à
sont
secours.
h. Il
décida
de…
i. Je
crois
que
j. Les
voitures
sont
très
polluantes.
k. Marie
mange.
l. Chloé
danse
sous
la
pluie.
m. Les
racines
des
pissenlits
depuis
5
ans.
n. La
chemise
verte
déchirée.
o. Tous
les
élèves
sont
présents.
2. Quelles
sont
les
erreurs
dans
les
analyses
suivantes
si
le
GS
est
souligné,
le
GV
est
encadré
et
le
GCP
est
entre
parenthèses?
102
La
phrase
de
base
Parmi
les
phrases
suivantes,
trouvez
le
GS,
le
GV
et
le
GCP
s’il
y
a
lieu.
Soulignez
le
GS,
encadrez
le
GV
et
mettez
entre
parenthèses
le
(GCP)
s’il
y
a
lieu.
Ex
:
Tu
as
reçu
beaucoup
d’amour
de
tes
parents
(quand
tu
étais
jeune).
1. Les
mammifères
boivent
du
lait
maternel
à
la
naissance.
4. Julie et Marie étaient retournées à la maison après la fête.
5. La nouvelle copine de mon frère était arrivée sur la pointe des pieds pour ne pas se faire
8. Demain, comme à chaque mardi, j’irai m’acheter des vêtements qui me plaisent.
11. Avec l’arrivée de la récession, je vais faire attention à mon budget.
12. Mon frère et ma mère vont magasiner tous les samedis.
103
14. Certains
pays
africains
ont
connu
des
famines
meurtrières.
18. Les règlements de la compagnie furent expliqués aux employés.
19. Les meilleurs joueurs de hockey se sont réunis pour le match des étoiles.
20. À 25 ans, la sœur de ma mère avait trois enfants.
22. La sœur de mon amie joue avec son nouveau jouet depuis Noël.
29. Quand il reviendra de l’école, Pierre aura droit à un véritable festin.
104
31. Mes
amis
m’ont
préparé
toute
une
fête!
36. Tous mes camarades que j’adore ont pensé à la même idée.
38. Les sœurs de la Congrégation Notre-‐Dame visitent les gens malades.
40. L’usine de pâtes et papier a fermé ses portes définitivement.
42. Elle a ouvert les yeux dès la sonnerie du réveil.
44. Ces nouveaux amoureux ne se quittent jamais des yeux.
45. Devant la maison, sur le bord du petit lac, deux chevreuils broutaient paisiblement.
46. Ce vieux marin à la retraite a la nostalgie des grands départs.
47. Félix Leclerc, le chansonnier, a aussi publié de nombreux livres.
105
48. La
place
était
remplie
de
grévistes.
49. Dans cet endroit inhospitalier, peu de gens acceptaient de vivre.
55. J’ai toujours été fasciné par le grand nombre d’étoiles.
106
LE
GN
ET
SES
EXPANSIONS
Le
GN
sans
___________________________
Le
noyau
du
GN
peut
soit
être
un
________________
(commun
ou
propre)
ou
un
_________________________
(quand
il
est
GNs).____
Ex.
L’infirmière
soigne
les
malades.
France
soigne
les
malades.
Elle
soigne
les
malades.
Le
GN
avec
ses
____________________________
Le
noyau
peut
être
précisé
et
complété
par
diverses
expansions
:
un
autre
GN,
un
GAdj,
un
GPrep
ou
une
subordonnée
relative.
Les
caractéristiques
des
expansions
du
GN
:
§ Les
expansions
du
GN
sont
______________________________
§ Les
expansions
du
GN
font
partie
du
__________________
Un
GN
complété
d’un
autre
___________________________
Ex.
Les
gens
écoutaient
attentivement
ce
médecin,
un
spécialiste.
Le
patient
écoutait
attentivement
Dr.
Leblanc,
le
spécialiste.
Le
patient
écoutait
attentivement
le
spécialiste,
Dr.
Leblanc.
Un
GN
complété
par
un
ou
plusieurs
_______________________________
Ex.
Les
spécialistes
intéressés
écoutaient
un
long
discours
passionnant.
Un
GN
complété
par
un
______________________________
Ce
groupe
est
toujours
introduit
par
une
_______________________________.
Celle-‐ci
est
invariable.
Liste
de
prépositions
:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Ex.
Les
spécialistes
de
biologie
écoutaient
attentivement
un
discours
sur
les
insectes.
107
Un
GN
complété
d’une
_____________________________________
La
subordonnée
relative
apporte
une
précision
au
nom
ou
au
pronom
qu’elle
complète.
On
peut
la
reconnaître
puisqu’elle
commence
TOUJOURS
par
un
__________________________________________
qu’on
appelle
antécédent.
Ex.
Les
spécialistes
qui
prenaient
des
notes
écoutaient
attentivement
le
discours.
108
Exercice
-‐
Les
expansions
du
GN
1. Encerclez
le
noyau
des
GN
suivants
et
surligne
la
ou
les
expansions.
a. L’éléphant,
mon
animal
préféré
b. Mon
meilleur
ami
c. Mon
meilleur
ami,
David
d. David,
mon
meilleur
ami
e. Je
f. Ma
sœur
ainée
g. Le
garçon
qui
m’aime
h. François,
le
garçon
qui
m’aime
i. Jessica,
ma
voisine
j. L’ami
de
ma
grand-‐mère
k. Le
voisin
de
mon
ami
l. La
jeune
fille
que
je
garde
m. Mon
cadeau
de
Noel
préféré
n. L’examen
que
j’ai
bien
réussi
o. Victoria
p. La
maison
de
poupée
que
j’ai
reçue
en
cadeau
q. Mélanie,
l’ami
de
ma
sœur
2. Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
encadrez
les
groupes
du
nom
(GN).
a. Le
vieil
homme
prenait
plusieurs
médicaments
différents.
b. Cette
jolie
petite
fille
ramassait
des
fleurs
jaunes.
c. Sa
tête
tournait
à
une
vitesse
folle.
d. Ce
délicieux
gâteau
que
j’ai
pris
tant
de
temps
à
préparer
est
tombé
sur
le
plancher
sale.
e. Il
ne
pouvait
plus
avoir
une
respiration
normale.
f. Le
cœur
de
cet
homme
souffrait
d’une
peine
profonde.
g. Les
élèves
attentifs
réussiront
leur
examen
final.
h. Elle
a
aidé
un
petit
garçon
qui
a
perdu
sa
mère.
3. Dans
chacune
des
phrases
du
numéro
2,
surlignez
les
GAdj.
109
4. Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
soulignez
les
GPrép.
a. La
mère
de
mon
amie
consulte
fréquemment
son
médecin.
b. Vous
avez
remis
un
devoir
sans
faute.
c. Cet
exercice
de
grammaire
vous
aide
à
repérer
les
différents
groupes
de
mots.
d. L’ami
de
cette
jeune
fille
malade
ne
venait
jamais
la
visiter.
e. Le
travail
en
équipe
est
fortement
recommandé.
f. Depuis
sa
maladie,
il
n’ouvre
plus
sa
boîte
à
lettres.
5. Dans
les
phrases
suivantes,
soulignez
la
subordonnée
relative,
encerclez
le
pronom
relatif
et
reliez-‐le
au
mot
qu’il
reprend
à
l’aide
d’une
flèche.
a. La
phobie
qui
était
de
plus
en
plus
présente
perturbait
le
patient.
b. C’est
ce
vieux
patient
qui
raconterait
cela.
c. L’homme
dont
je
t’ai
parlé
posa
son
sac
devant
la
porte.
d. Il
embrasse
cette
jeune
fille
qui
semblait
fort
triste.
e. Un
étranger
se
présenta
dans
cette
maison
où
les
chats
miaulaient
continuellement.
f. Un
bruit
étrange
que
je
ne
connaissais
pas
se
fit
entendre.
g. Il
monta
les
escaliers
qui
la
menaient
à
sa
chambre.
h. On
entendait
les
grondements
étranges
d’un
être
qui
respirait.
i. Cet
exercice
qui
est
fort
long
sera
cependant
très
efficace.
6. Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
soulignez
le
noyau
du
ou
des
GN,
encadrez
le
GN
et
mettez
entre
parenthèse
les
expansions
du
GN
(GN,
GAdj,
GPrép,
subordonnée
relative)
s’il
y
a
lieu.
a. Le
patient
qui
souffre
sérieusement
a
beaucoup
de
visiteurs.
c. Le docteur qui invite les spécialistes en sciences naturelles est très réputé.
110
Exercices
sur
le
GN
et
ses
expansions
1. Encerclez
le
noyau
du
GN
et
indiquez
le
type
d’expansion.
a) La
guitare
classique
______________________________
b) Les
chiens
de
chasse
______________________________
c) Cette
jolie
maison
______________________________
d) Ton
manteau
de
neige
______________________________
e) Des
outardes
sauvages
______________________________
f) Des
mouffettes
apprivoisées
______________________________
g) Une
pluie
torrentielle
______________________________
h) Du
beau
café
chaud
______________________________
i) Beaucoup
d’étudiants
______________________________
j) Vos
vieux
ordinateurs
______________________________
k) Dix
chiots
doux
______________________________
l) La
farine
de
Sarazin
______________________________
2. Encerclez
le
noyau
et
soulignez
toutes
les
expansions
dans
les
GN
suivants.
a) Mon
chien
Balthazar
b) Mes
deux
amies,
Catherine
et
Geneviève,
c) Mon
frère,
Jean-‐Frédéric,
d) L’examen
que
j’ai
échoué
e) Les
palpitantes
aventures
de
ce
héros
f) La
vedette
incontestée
de
ce
téléroman
g) La
recette
que
j’ai
essayée
à
Noel
h) Cette
vieille
chemise
à
carreaux
i) Votre
mignon
chat
sans
poil
j) Une
énorme
bête
à
plumes
k) Une
véritable
partie
de
plaisir
l) La
beauté
infinie
de
notre
planète
111
3. Encadrez
les
GN
dans
les
phrases
suivantes.
Soulignez
ensuite
le
noyau
du
GN.
a) Les
excellentes
pièces
de
Mozart
m’endorment
la
nuit.
d) Ces dangereux produits inflammables doivent être mis hors de la portée des enfants.
f) Mon grand-‐père raconte beaucoup de belles histoires des pays d’en haut.
4. Dans
les
phrases
suivantes,
soulignez
tous
les
GPrep.
a) J’irai
à
Ste-‐Hyacinthe
vendredi.
b) Depuis
une
semaine,
il
pleut
sans
cesse.
c) Avec
cette
attitude,
tu
ne
pourras
pas
participer
à
l’échange.
d) La
photo
de
classe
fut
prise
par
votre
professeur
d’anglais.
e) La
sortie
est
annulée
à
cause
de
la
pluie.
f) Dans
quelques
mois,
ce
sera
Noël.
5. Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
surlignez
les
groupes
adjectivaux
(GAdj).
a) King
peut
passer
avec
la
même
aisance
fantastique
à
l’horreur,
du
récit
réaliste
au
drame
à
l’adolescence,
la
prison
ou
la
condition
féminine.
b) Après
toute
une
série
d’épreuves,
dont
certaines
sacrificielles
(se
soldant
par
la
perte
d’un
proche
ou
d’une
partie
de
soi,
par
mutilation
réelle
ou
symbolique
telle
la
perte
de
«
l’innocence
»
enfantine),
il
finira
par
triompher
du
mal.
6. Dans
les
phrases
suivantes,
encerclez
le
pronom
relatif,
soulignez
la
subordonnée
relative
et
faites
une
flèche
vers
le
mot
qu’elle
complète.
Mettez
entre
crochet
le
GN.
a) Elle
témoigne
de
l’habileté
de
ce
conteur
né
en
1947
dans
l’État
du
Maine
où
se
b) J’ai lu tous les livres de King que j’affiche dans ma bibliothèque.
c) Steven King est un auteur que je n’aime pas beaucoup même s’il a un énorme talent.
112
LE
GV
ET
SES
EXPANSIONS
Le
verbe
est
le
noyau
du
groupe
verbal
(GV).
Les
constructions
du
GV
sont
les
suivantes
:
1. Le
verbe
_______________________________
Ex
:
Victor
Hugo
écrit.
2. Le
verbe
complété
par
un
complément
______________________
On
pose
les
questions
_________________________________________
après
le
verbe
pour
trouver
un
CD.
Les
pronoms
personnels
__________,
__________,
___________,
__________,
et
__________
sont
les
principaux
pronoms
qui
remplacent
un
CD.
Ex
:
Victor
Hugo
écrit
une
lettre.
Son
fils
la
lit.
3. Le
verbe
complété
par
un
complément
___________________________
Il
y
a
toujours
une
préposition
entre
le
verbe
et
le
complément.
On
pose
les
questions
_____________________________________________
après
le
verbe
pour
trouver
un
CI.
Les
pronoms
personnels
___________,
____________
et
____________
sont
les
principaux
pronoms
qui
remplacent
un
CI.
Ex
:
Victor
écrit
à
son
fils.
Victor
lui
écrit.
4. Le
verbe
suivi
d’un
_____________________________
Les
attributs
sont
des
GN
ou
des
GAdj
qui
suivent
le
verbe
être
ou
un
verbe
attributif.
Les
principaux
verbes
attributifs
sont
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
Ex
:
Victor
semble
triste.
5. Le
verbe
suivi
d’une
subordonnée
______________________________________________
Le
verbe
peut
être
complété
par
une
phrase
subordonnée
complétive.
La
subordonnée
complétive
commence
toujours
par
_________________.
Ex
:
Victor
aimerait
que
son
fils
lui
écrive.
6. Le
verbe
suivi
d’un
________________________________
Le
verbe
peut
être
complété
par
un
modificateur
(groupe
adverbial).
Ex
:
François
mange
beaucoup.
113
EXERCICES
SUR
LE
GV
1. Déterminez
si
les
compléments
du
verbe
en
gras
sont
des
CD
ou
des
CI.
Vous
devez
aussi
écrire
la
question
que
vous
avez
posez
pour
déterminer
la
réponse.
a. J'achète
un
timbre.
________
__________________
b. Je
lui
ai
dit
de
ralentir.
________
__________________
c. Tu
te
souviens
de
son
accident.
________
__________________
d. Il
a
aidé
ce
pauvre.
________
__________________
e. Vous
le
dénoncez.
________
__________________
f. Vous
remontez
les
dunes.
________
__________________
g. Tu
lui
as
présenté
ta
carte.
________
__________________
h. L'apprenant
pose
des
questions.
________
__________________
i. Elle
désire
la
paix.
________
__________________
j. Je
l’avais
perdu.
________
__________________
k. Elle
s’adresse
à
lui.
________
__________________
l. Mon
gérant
leur
a
parlé
de
toi.
________
__________________
m. Il
a
voulu
attraper
sa
sœur.
________
__________________
n. Je
pense
à
ma
famille.
________
__________________
o. Nous
l’avions
permis
à
Éric.
________
__________________
p. Ils
ont
inventé
des
machines.
________
__________________
q. Les
passants
achètent
des
boissons.
________
__________________
r. Je
le
trouve
très
beau,
ce
ciel.
________
__________________
s. La
fille
regarde
le
ciel.
________
__________________
t. Je
leur
ai
écrit.
________
__________________
u. Je
mange
chez
mon
père
ce
soir.
________
__________________
v. Je
leur
ai
demandé
de
se
taire.
________
__________________
w. J’aime
manger
de
la
crème
glacé
l’été.
________
__________________
x. Je
fais
du
vélo
le
plus
souvent
possible.
________
__________________
y. Je
la
vois
d’ici.
________
__________________
z. J’y
irai
cet
été.
________
__________________
114
2. Dans
les
phrases
suivantes,
surlignez
les
verbes
attributifs.
a. Il
paraît
que
tu
me
cherches
?
b. Son
chien
est
devenu
très
maigre.
c. Il
cuit
des
gâteaux.
d. Tous
ont
l'air
mécontents.
e. Tout
devenait
clair
et
limpide.
f. Francis
reste
tard
devant
la
télévision.
g. Quand
il
fait
trop
chaud,
je
ne
quitte
pas
ma
maison.
h. Madame
corrige
les
feuilles
pendant
midi.
i. Nos
enfants
sont
grands
maintenant.
j. La
Meuse
avait
l'air
rapide.
k. Ces
enfants
paraissaient
fatigués.
l. Les
grands
champions
sont
rares.
m. De
jolis
géraniums
rouges
ornent
ma
terrasse
en
été.
n. Mon
petit
frère
devient
de
plus
en
plus
bavard.
o. Cette
balançoire
me
paraissait
assez
solide.
p. Aimez-‐vous
la
pizza?
115
4. Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
encadrez
le
GV
et
identifiez
la
structure
du
GV
par
les
chiffres
entre
parenthèses
:
Verbe
(1),
Verbe
+
CD
(2),
Verbe
+
CI
(3),
Verbe
+
attribut
(4),
Verbe
+
subordonnée
complétive
(5),
Verbe
+
GAdv
(6).
Ex
:
Plusieurs
personnes
utilisaient
la
lettre
pour
communiquer.
(
2
)
a. Dans
sa
lettre,
il
les
exprime.
(
)
f. La communication écrite et orale occupe une place importante dans notre société
actuelle. ( )
j. Il y arrivera. ( )
o. Le budget pour la réalisation de ce cours couvrirait trois volets. ( )
116
5. Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
encadrez
le
GV
et
identifiez
la
structure
du
GV
par
les
chiffres
entre
parenthèses
:
Verbe
(1),
Verbe
+
CD
(2),
Verbe
+
CI
(3),
Verbe
+
attribut
(4),
Verbe
+
subordonnée
complétive
(5),
Verbe
+
GAdv
(6).
a. À
12
ans,
Édouard
avait
écrit
son
premier
article
de
journal.
(
)
h. Ce cours sera offert sur le réseau de la télévision communautaire. ( )
j. Les gens croient que ce journaliste ne rapporte pas les faits objectivement. ( )
r. Philippe voyage. ( )
117
118
Les
examens
pratiques
119
120
EXAMEN
PRATIQUE
:
ÉTAPE
1
(les
classes
de
mots)
/45
1. Vrai
ou
faux
/5
a. Le
verbe
est
toujours
à
la
3e
personne
du
pluriel.
________
b. Notre
est
un
déterminant
possessif.
________
c. Dans
un
mets
japonais,
japonais
est
un
adjectif
qualifiant.
________
d. L’auxiliaire
au
passé
composé
est
à
l’imparfait.
________
e. L’indicatif
plus-‐que-‐parfait
est
un
temps
composé.
________
2. Écrivez
le
pluriel
des
GN
suivants.
/6
a. un
hibou
__________________________
d. un
feu
__________________________
b. cet
oiseau
__________________________
e. le
trou
__________________________
c. mon
sarrau
__________________________
f. ton
ours
__________________________
3. Complétez
les
phrases
suivantes
avec
un
déterminant
interrogatif
ou
exclamatif.
/3
a. À
___________
cinéma
allons-‐nous?
c. ______________
costumes
effrayants!
b. ______________
gentille
petite
fille!
5. Écrivez
correctement
le
déterminant
tout
placé
entre
les
parenthèses.
/4
a. _____________
(Tout)
mes
amies
c. _____________
(Tout)
les
élèves
b. _____________
(Tout)
les
jours
d. _____________
(Tout)
l’habit
121
6. Accordez
correctement
en
genre
et
en
nombre
les
adjectifs
suivants.
/5
a. une
fête
(annuel)
_______________________
b. les
îles
(désert)
_______________________
c. des
sœurs
(gris)
_______________________
d. des
chevaux
(dompté)
_______________________
e. une
salle
(plein)
_______________________
7. Dans
les
phrases
suivantes,
dites
s’il
s’agit
d’un
adjectif
qualifiant
ou
classifiant.
/4
a. un
devoir
difficile
__________________
b. un
terrain
privé
__________________
c. une
grande
fille
__________________
d. l’équipe
olympique
__________________
8.
Complétez
les
phrases
suivantes
en
mettant
le
verbe
au
futur
simple.
/4
a. (Parler)
Je
_____________________
à
tes
parents.
b. (Sortir)
Nous
_______________________
au
restaurant
Samedi
soir.
c. (Tomber)
Elle
________________________
de
sa
bicyclette.
d. (Devoir)
Tu
___________________
annuler
ton
rendez-‐vous
chez
le
dentiste.
9. Écrivez
les
verbes
entre
parenthèses
à
l’imparfait.
/4
a. J’
(aller)
_______________
à
Paris
une
fois
par
mois.
b. François
(battre)
_________________
sa
sœur
aux
cartes.
c. Nous
ne
(savoir)
______________
que
tu
(chanter)
_______________
bien.
10. Complétez
les
phrases
suivantes
en
mettant
le
verbe
au
passé
composé.
/5
a. (Parler)
Je
_____________________
à
tes
parents.
b. (Sortir)
Nous
_______________________
au
restaurant
Samedi
soir.
c. (Tomber)
Elle
________________________
de
sa
bicyclette.
d. (Devoir)
Tu
___________________
annuler
ton
rendez-‐vous
chez
le
dentiste.
e. (Regarder)
Ils
______________________
la
partie
de
hockey.
122
EXAMEN
PRATIQUE
:ÉTAPE
2
(examen
de
mi-‐année)
/65
LES
CLASSES
DE
MOTS
1. Indiquez
si
les
adjectifs
suivants
sont
classifiant
ou
qualifiant.
/5
a. cette
femme
nerveuse
__________________
b. une
chemise
blanche
__________________
c. ce
garçon
intelligent
__________________
d. un
résultat
scolaire
__________________
e. Une
veste
colorée
__________________
2. Accordez
les
adjectifs
suivants
en
genre
et
en
nombre.
/5
a. des
robes
(neuf)
________________
b. un
journal
(quotidien)
________________
c. une
fête
(annuel)
________________
d. ma
sœur
(cadet)
________________
e. des
réponses
(décisif)
________________
3. Indiquez
le
temps
(présent,
passé
composé,
imparfait,
futur
simple,
conditionnel
présent)
de
chacun
des
verbes
suivants.
/5
a. vendaient
___________________
d. pense
____________________
b. profiterais
____________________
e. est
allée
____________________
c. avez
trouvé
____________________
4. Formez
des
adverbes
à
l’aide
des
adjectifs
suivants.
/5
a. lent
__________________
d. seul
__________________
b. méchant
__________________
e. évident
__________________
c. gentil
__________________
5. Soulignez
les
pronoms
dans
les
phrases
suivantes.
/5
a. Celle
qui
est
allée
à
l’hôpital.
b. Elle
veut
celui-‐ci
pour
Noel.
c. Quelques-‐uns
ne
les
respectent
pas.
123
6. Complétez
les
phrases
suivantes
un
pronom
possessif
ou
démonstratif.
/5
a. Je
veux
ce
chandail-‐là.
Je
veux
____________________________
b. Ce
livre
est
à
toi.
C’est
______________________________
c. Je
veux
ces
bottes-‐ci.
Je
veux
____________________________
d. Ces
guitares
sont
à
eux.
Ce
sont
____________________________
e. Ce
jeu
est
à
elle.
C’est
______________________________
7. Complétez
les
phrases
en
utilisant
le
bon
pronom
personnel.
/5
a. Mon
ami
et
moi
allons
au
cinéma.
___________
allons
au
cinéma.
b. Je
parle
à
mon
amie.
Je
__________
parle.
c. Je
parle
à
mes
amies.
Je
___________
parle.
d. J’aime
mon
chat.
Je
__________
aime.
e. Alexandra
et
Julie
vont
magasiner.
____________
vont
magasiner.
8. Dans
les
phrases
suivantes,
choisissez
la
bonne
préposition.
/10
à
de/d’
dans
sur
avec
du
des
au
en
au
aux
LA
CONJUGAISON
/15
Passé
Infinitif
Présent
Imparfait
futur
conditionnel
Conjugaison
composé
Avoir
x
Je
Être
x
Ils
Aimer
x
Vous
Chercher
x
Tu
Chanter
x
Elle
Écrire
x
Nous
Courir
x
Je
Calculer
x
Nous
Pouvoir
x
Tu
Dormir
x
Ils
Finir
x
Vous
Donner
x
Je
Copier
x
Nous
Ouvrir
x
Elle
Venir
x
Tu
EXAMEN
PRATIQUE
:ÉTAPE
3
(examen
final)
/125
/15
1.
Parmi
les
mots
suivants,
lequel
n’est
pas
une
préposition?
a. à
c.
ce
b. sur
d.
de
2.
Parmi
les
mots
suivants,
lequel
n’appartient
pas
à
la
classe
des
verbes?
a. turbulent
c.
voyons
b. cherche
d.
vendu
3.
Lequel
n’est
pas
un
déterminant
possessif?
a. leur
c.
ta
b. son
d.
une
4.
Quel
mot
n’appartient
pas
à
la
classe
des
adverbes?
a. depuis
c.
toujours
b. récemment
d.
beaucoup
5.
Parmi
les
mots
suivants,
lequel
est
un
déterminant
défini?
a. l’
c.
deux
b. une
d.
mon
6.
Parmi
les
verbes
suivants,
lequel
ne
s’accorde
pas
avec
l’auxiliaire
être?
a. rentrer
c.
suivre
b. descendre
d.
mourir
7.
Parmi
les
verbes
suivants,
lequel
s’accorde
avec
l’auxiliaire
être?
a.
partir
c.
finir
b.
vendre
d.
aimer
8.
Parmi
les
noms
suivants,
lequel
ne
prend
pas
un
s
au
pluriel?
a.
récital
c.
animal
b.
chacal
d.
festival
9.
Frank
et
Tomas
ont
une
sœur.
C’est
_________
sœur.
a.
sa
c.
leurs
b.
leur
d.
ma
10.
J’ai
une
sœur.
C’est
_________
sœur.
a.
ma
c.
sa
b.
ta
d.
la
11.
Quel
mot
n’appartient
pas
à
la
classe
des
pronoms?
a.
elle
c.
notre
b.
leur
d.
la
12.
Je
sors
avec
mon
copain
___________
7
ans.
a.
au
c.
pour
b.
en
d.
depuis
13.
_______
juillet,
j’irai
aux
États-‐Unis.
a.
au
c.
pour
b.
en
d.
depuis
14.
J’aime
_________
les
saisons.
a)
tout
c)
tous
b)
toute
d)
toutes
15.
________
les
garçons
de
la
classe
sont
gentils.
a)
tout
c)
tous
b)
toute
d)
toutes
Vrai
ou
faux
/5
1. L’adjectif
est
toujours
placé
après
le
nom.
______
2. Le
GS
peut
se
remplacer
par
un
pronom.
______
3. La
subordonnée
relative
est
une
expansion
de
GV.
______
4. Le
GV
ne
s’efface
pas.
_____
5. Le
GAdj
est
une
expansion
du
GV.
_____
Qui
suis-‐je?
/5
1. Je
suis
une
exception
des
noms
qui
se
terminent
en
–AU.
__________________
2. Je
suis
la
règle
générale
de
noms
qui
se
terminent
en
–OU.
_________________
3. Je
suis
la
classe
de
mot
qui
sert
à
modifier
un
adjectif.
_________________
4. Je
suis
le
pronom
personnel
qui
remplace
un
CI
féminin
singulier.
_______________
5. Je
suis
le
temps
de
verbe
de
l’auxiliaire
au
passé
composé.
________________
Accordez
les
adjectifs
suivants.
/5
1. Une
chemise
(violet)
______________________
2. Une
invitation
(formel)
______________________
3. Une
femme
(manuel)
______________________
4. Une
blessure
(majeur)
______________________
5. Des
actes
(volontier)
______________________
Transformez
les
adjectifs
suivants
en
adverbe.
/10
Lent
__________________________
Actif
__________________________
Timide
__________________________
Public
__________________________
Bon
__________________________
Prudent
__________________________
Positif
__________________________
Principal
__________________________
Fréquent
__________________________
Différent
__________________________
Écrivez
les
verbes
suivants
à
l’imparfait
de
l’indicatif.
/5
1. Je
(penser)
__________________
que
vous
(aller)
_______________
venir.
2. François
et
moi
(croire)
___________________
au
Père
Noël
jusqu’à
l’âge
de
10
ans.
3. Vous
(vouloir)
____________________
vraiment
ce
gâteau
pour
votre
fête.
4. Avant
la
3e
étape,
Vicky
(maintenir)
__________________
une
moyenne
de
85%.
Complète
l’encadré
ci-‐dessous.
/4
Dans
un
verbe
composé,
il
y
a
deux
parties
:
l’
_____________________
et
le
____________________.
Les
participes
passés
avec
être
s’accordent
en
genre
et
en
nombre
avec
le
_____________.
Les
participes
passés
avec
avoir
demeurent
_______________.
Conjuguez
les
verbes
entre
parenthèses
au
passé
composé.
/10
1. Joanne
et
Sylvie
(partir)
__________________
au
Mexique.
2. Hugo
(étudier)
_____________________
tout
l’été.
3. Elle
(imaginer)
_____________________
l’entrevue
différemment.
4. Je
(aller)
__________________
à
la
bibliothèque.
5. Ils
(faire)
__________________
attention,
il
ne
s’est
donc
pas
fait
mal.
6. Nous
(savoir)
__________________
que
c’était
simple.
7. Elles
(arriver)
__________________
à
temps.
8. Tu
(apprendre)
__________________
le
français
avant
secondaire
4.
9. Martine
(sortir)
__________________
avec
Paul
la
fin
de
semaine
dernière.
10. Vous
(prendre)
__________________
l’autobus
pour
la
première
fois.
Conjuguez
les
verbes
entre
parenthèses
au
conditionnel
présent.
/5
a. En
partant
plus
tôt,
tu
_________________
(arriver)
à
l'heure.
b. En
travaillant
davantage,
j’_______________
(obtenir)
de
meilleurs
résultats.
c. Avec
un
peu
d'argent,
nous
________________
(offrir)
un
cadeau
à
maman.
d. S'il
faisait
beau,
nous
___________________
(aller)
nous
promener.
e. Si
vous
étiez
raisonnables,
vous
__________________
(prendre)
vos
parapluies.
Complétez
les
phrases
suivantes
/8
Le
noyau
du
GN
est
toujours
un
__________
ou
un
________________.
Le
GN
peut
être
précisé
et
complété
par
diverses
expansions
:
un
groupe
______________,
un
groupe
______________,
un
groupe
_______________________,
une
_________________________.
Le
GPrep
commence
toujours
par
une
______________________.
La
subordonnée
relative
commence
toujours
par
un
_____________________.
Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
soulignez
les
GPrep.
/10
1. En
hiver,
l’amie
de
ma
mère
porte
un
chapeau
de
plage.
2. Pendant
les
vacances,
j’irai
au
Portugal.
3. En
mars,
je
suis
allée
en
Nouvelle-‐Orléans
en
avion.
4. L’examen
de
grammaire
comporte
toutes
les
classes
de
mots.
Dans
chacune
des
phrases
suivantes,
surlignez
les
GAdj.
/10
1. Mon
meilleur
ami
a
acheté
une
nouvelle
voiture
blanche.
2. Le
délicat
patient
maigrit
d’une
façon
inquiétante.
3. Tous
les
élèves
finissants
se
préparent
pour
leur
soirée
mémorable.
4. Ma
sœur
cadette
escalade
les
énormes
montagnes
rocheuses.
Surlignez
le
noyau
dans
les
GN
suivant
et
indiquez
le
type
d’expansion
(GN,
GAdj,
GPrep,
subordonnée
relative).
/8
1. Ce
concert
de
musique
____________________
2. Nathalie
que
je
connais
depuis
2
ans
____________________
3. Cette
maison
en
construction
____________________
4. Ce
joueur
compétitif
____________________
5. L’écrivain,
Molière,
____________________
6. L’autobus
qui
est
arrivé
en
retard
____________________
7. L’ordinateur
portable
____________________
8. Mon
dictionnaire
Larousse
____________________
130
Dans
les
phrases
suivantes,
encerclez
le
pronom
relatif,
soulignez
la
subordonnée
relative
et
faites
une
flèche
vers
son
antécédent.
/9
a. Le
trésor
est
probablement
caché
dans
un
endroit
où
nous
ne
pourront
jamais
le
trouver.
b. Mon
père
dont
je
suis
le
seul
héritier
était
un
homme
froid
et
sévère.
c. Il
faut
terminer
le
livre
que
nous
lisons
depuis
3
mois.
Nommez
5
verbes
attributifs.
/5
________________________________________________________________________________________________________
Dans
les
phrases
suivantes,
soulignez
le
groupe
sujet
(GS),
encadrez
le
groupe
du
verbe
(GV)
et
mettez,
s’il
y
a
lieu,
(le
complément
ou
les
compléments
de
phrases
(GCP)
entre
parenthèses).
/5
1. Hier,
mon
père
a
acheté
une
nouvelle
voiture.
3. Tous les professeurs veulent que les élèves se préparent pour leurs examens.
Dans
chacune
des
phrases
précédentes,
identifiez
la
structure
du
GV
par
les
chiffres
entre
parenthèses
:
Verbe
seul
(1),
Verbe
+
CD
(2),
Verbe
+
CI
(3),
Verbe
+
attribut
(4),
Verbe
+
subordonnée
complétive
(5),
Verbe
+
GAdv
(6).
/6
1. _________
2. _________
3. _________
4. _________
_________
5. _________
131