Cours Physique - Chimie

Cours
Physique
&
Chimie
2 BAC
Filière: Science Expérimentale
Option : Science Physique
Partie 1
Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad
Année scolaire: 2023-2024
Cours de physique-Chimie 1
2BAC
Physique
 Ondes …………………………………………………………………………………..
 Les ondes mécaniques progressives………………………………………….………3
 Les ondes mécaniques progressives périodiques……………………….……….……7
 Propagation d’une onde lumineuse…………………………………………….........13
 Nucléaire………………………………………………………………………………..
 Décroissance radioactive……………………………………………………….……19
 Noyaux – masse, et énergie…………………………………………………….……27
 Electricité………………………………………………………………………… …….
 Dipôle RC……………………………………………………………………………34
 Dipôle RL……………………………………………………………………………46
 Les Oscillations libres dans un circuit RLC série…………………………………...55
 Transmission d’information – Modulation d’amplitude…………………………….63
Chimie
 Transformations lentes et transformations rapides d’un système
chimique………………………………………………………………………………...
 Transformations lentes et transformations rapides…………………………………..73

 Suivi temporel d’une transformation chimique – vitesse de la réaction…………….76
 Transformations non totales d’un système chimique………………………………...
 Transformations chimiques s’effectuant dans les deux sens ………………………..85

 Etat d’équilibre d’un système chimique……………………………………. ………91
 Transformations associées à des réactions acido-basiques en solution
aqueuse………………………………………………………………………........…95
2
Leçon N°1 :
Les ondes mécaniques progressives
Introduction
La chute d'une goutte d'eau crée à la surface de l'eau une
perturbation qui se déplace à une vitesse donnée. Une onde
mécanique progressive prend alors naissance.
 Qu'est-ce qu'une onde mécanique progressive ?
 Quelles sont ses caractéristiques?
 Comment peut-on mesurer la vitesse de propagation d'une
onde mécanique?
I. ……………………………………………………………………….
1. …………………………………………………………………….
a. ……………………………………………………………….
Exp 1 : On prend une corde, et Exp2 : On comprime quelques Exp3 : On laisse tomber une
on fixe l’un de ses extrémités, spires d’un ressort, et on les libère. goutte d’eau à la surface d’une
ensuite on déplace l’autre eau stagnante.
extrémité en un point S.
 Que se passe-t-il au niveau de chaque milieu ?

…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Décrire les phénomènes observés dans chaque expérience en remplissant le tableau suivant :
Direction de Direction de
Expérienc Milieu Nature du milieu Etat du milieu
déformation propagation
e
1
3
 La propagation de l'onde est-elle accompagnée du transport de matière ? Justifier votre réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 3
Cours de physique
b. ………………………………………………………………..
 La perturbation : est un ………………………….. et ……………..

d’une ou plusieurs …………………….. d’un milieu.
 La source : est la ……………. d’où provient la ………………….,
généralement on la désigne par un ……………. noté …….
 L’onde mécanique : est le phénomène de ……………….... d’une …………………..dans un milieu
……………….……………sans transport de la ……………….. qui forme ce milieu mais avec transport
de ……………….
c. ………………………………………………………………..
L’onde mécanique progressive: est le phénomène de ……………….... d’une ….………………..de façon
……………..et……………… dans un milieu ……………….……………
d. ....……………………………………..………………………
 L’onde transversale :est celle dont la direction de la
perturbationdu milieu est ……………………......à la
direction de la propagation.
Exemple :……………………………………………………
 L’onde longitudinale :est celle dont la direction de la

perturbationdu milieu est ……………………......à la
direction de la propagation.
Exemple :……………………………………………………
2. …………………………………………………………………….
a. ……………………………………………………………….
Expérience 1 :On met une source sonore Expérience 2 :On met une bougie devant un haut-
(téléphone) sous la cloche, puis on crée le vide dans parleur lié à un GBF.
la cloche à l’aide de la pompe.
Observation : Observation :
………………………………………………........... ………………………………………………...........
………………………………………………........... ………………………………………………...........
………………………………………………........... ………………………………………………...........
………………………………………………........... ………………………………………………...........
⇒………………………………………………….. ⇒ …………………………………………………..
………………………………………………........... ………………………………………………...........

Cours de physique
b. …………………………………………………………..
Le son est une …………..……………………………………
qui se propage dans les milieux matériels élastiques
(…….............,………........., ou …….......) et ne se propage
pas dans le……......, et il se propage grâce à la…….............
et la ……................des couches du milieu de propagation.
II. …………………………………………………………………………...
1. …………………………………………………………………..
Une onde se propage, à partir de sa source, dans toutes les directions qui
lui sont offertes. On distingue ainsi trois ondes mécaniques :
 Onde unidimensionnelle : La propagation a lieu dans une …………

…………….…, la direction de propagation de l’onde mécanique est
alors une ………..….
Exemple :………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..
 Onde à bidimensionnelle : La propagation a lieu dans un …………..

Exemple :………………………………………………………………….
 Onde à tridimensionnelle : La propagation a lieu dans ……………..

Exemple :………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………...
Lorsque deux ondes mécaniques (d’une perturbation très faible) se croisent, elles …………………………...
et continuent à se propager après leur rencontre sans …………………………...
III. ……………………………………………………………………………
1. ………………………………………………………………….
La célérité d’une onde est la vitesse à laquelle elle se propage dans un
milieu matériel. Elle est définie par la relation :
𝒗 : …………………………………………………………………………...
𝒅 : …………………………………………………………………………...
∆𝒕 : ………………………………………………………………………….

Cours de physique
Remarques :
 On préfère le terme célérité à celui de vitesse car il n’y a pas de transport de matière.
 La célérité d’une onde est une propriété du milieu dans laquelle elle se propage (voir doc ci-dessous).
2. ……………………………………………………………….
Pour un milieu homogène, la célérité d’une onde est indépendante de la forme et la durée de la perturbation.
Tandis qu’elle dépend de la nature du milieu, tel que :
 Son élasticité(facile à déformer) : La célérité d’une onde ……………

avec l’élasticité du milieu de propagation.
 Son inertie (résistance au déplacement) : Plus l’inertie du milieu est
grande, plus la célérité de l’onde se propageant dans ce milieu est
…………….
 Son densité : La vitesse de l’onde sonore ….…………. avec la densité
du milieu de propagation.
 La vitesse du son ………….……..…. avec la température du milieu gazeux.

Remarque :
Pour une corde, La célérité de l’onde dépend de la tension T de la corde, et de sa masse linéique µ, tel que :
𝑻 : ………………………………………………………………………………………………………………
𝝁 : ………………………………………………………………………………………………………………
IV. ……………………………………………………………………..
On considère une onde mécanique qui se propage dans un milieu matériel élastique sans amortissement avec
une célérité 𝒗.
L’onde commence à se propager depuis la source S à un

instant𝒕, et atteint un point M à un instant 𝒕’, après une durée de
temps.
Cette durée est appelée retard temporaire, et notée 𝝉, tel que :
Remarque :
La relation entre l’élongation𝒚(𝒕) du point M du milieu de propagation et celle de la source S est :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
Leçon N°2 :
Les ondes mécaniques progressives périodiques
Introduction
La houle (onde de la mer) peut être considérée comme une onde

mécanique périodique.
 Qu’est-ce
ce qu’une onde mécanique périodique ?
 Quelles sont ses
es caractéristiques?
I. ……………………………………………………………
…………………………………………………………………….
1. …………………………………………………………………
 En physique, un phénomène est dite périodique s’il ………………………..……………………………...
……………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………..
Exemple :
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Ces phénomènes sont caractérisés par leurs……………..…, il représente la…………………………….
…………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. Analyse d’un phénomène périodique rapide
Dans certains cas, le phénomène périodique est rapide, donc il est difficile de
déterminer son période, on utilise alors un appareil appelé stroboscope, c’est un
appareil qui émet des éclairs de lumière pendant des périodes de temps TS égales,
que nous contrôlons grâce à sa fréquence NS.
Exemple :
On fait éclairer un disque noir avec une tâche blanche, qui en
mouvement de rotation de période T,
T par un stroboscope, on distingue
alors trois cas :
 1èr cas : si TS = k.T, ç-à-d NS = k.N,

k.N tel que k est un nombre entier
naturel.
A l’instant = , le stroboscope émet le 1èr éclair, et au cours de la
période TS, la tâche met un nombre k des tours entre le 1èr et le
2èmeéclair,, ce qui paraît la tâche
……………………………………………
…………………………………………….
 2 ème cas : si TS> k.T, ç-à-d NS< k.N.
k.N
La tâche apparaîtt comme s’il tournait lentement selon
………………...………………………………………………………
…………………..
 3ème cas : si TS< k.T, ç-à-d NS> k.N.
k.N

Cours de physique
La tâche apparaît comme s’il tournait lentement selon
………………………………………………………………………………………......
II. …………………………………………………………………………………
1. …………………………………………………………………………….
L’onde mécanique progressive périodique est le phénomène de
………………… d’une ………………………………….dans un milieu
matériel élastique.
Exemples :
 Fig.1 :………………………………………………………………….
 Fig.2 :………………………………………………………………….
2. ………………………………………………………………………
a. ………………………………………………………………
La périodicité temporelle (période T) : est la ……………………… au bout de laquelle la perturbation se
reproduit ……………………………………………….. Son unité dans le (S.I) est : …………….
La fréquence N d’une onde périodique représente ……………………………………………………………,

elle définit par :
Son unité dans le (S.I) est : …………….

Exemple : Mesure de la période à partir d’un oscilloscope
Déterminer à partir de la figure ci-contre, la période T, et la fréquence N.
On donne : la sensibilité horizontale SH = 5 ms/div.
Réponse :
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
b. ……………………………………………………………….
La périodicité spatiale (longueur d’onde λ) : est la……………………….. séparant deux points successifs
ayant le même ……………………...…, ou c’est la distance parcourue par l’onde pendant une ….………….
Son unité dans le (S.I) est : ………………
Exemple : Mesure de la longueur d’onde d’une onde propagée à la

surface de l’eau.
Déterminer à partir de la figure ci-contre, la longueur d’onde λ.
On donne : AB =12 cm.
Réponse :
…………………………………………………………………………….
c. …………………………………………………………………

Cours de physique
Pour comparer l’état de vibration de deux points M et N d’un milieu lors de la propagation d’une onde
mécanique progressive périodique, on compare le distance MN avec la longueur d’onde λ :
 Si : …………………………………………………………………………………………….……………
 Si : …………………………………………………………………………………………………………
Tel que :k est un nombre entier naturel

Exemple :
Comparer l’état de vibration des points A et B, A et C, et A et D.
Réponse :
……………………………………………………………………...……
……………………………………………………………………...……
……………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Remarque :
Pour déterminer expérimentalement l’état de vibration de deux points A et B d’un milieu gazeux, dans
lequel une onde sonore périodique se propage, on utilise le montage suivant :
Les microphones (1) et (2) reçoivent l’onde sonore périodique dans les deux points A et B, et la convertit en
deux signaux électriques périodiques, qui sont visualisés après sur l’oscilloscope.
 Si les deux signaux visualisés sur l’oscilloscope ………………...(figure 1), alors les deux points A et B
vibrent ………………...
 Si les deux signaux visualisés sur l’oscilloscope …………………………………...(figure 2), alors les
deux points A et B vibrent …………………………………...

Cours de physique
III. ………………………………………………………………………...
1. …………………………………………………………………...
Une onde mécanique progressive périodique est dite sinusoïdale si
l’évolution temporelle de l’élongation y(t)de sa source est une
…………………………….
L’élongation y(t) est exprimée alors par la relation :
: ………………………………………………………………...
……………………………………………...
: ………………………………………………………………….....
: ……………………………………………………………….......
Exemple :
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………….
On définit la vitesse de propagation d’une onde périodique par la relation suivante :
: ……………………………… : ……………………………… : ………………………………

Exemple :
Un vibreur de fréquence N = 15 Hz crée une onde sinusoïdale le long
d’une corde.
Déterminer la vitesse de propagation de l’onde.
l’onde
On donne : d = 8 cm.
Réponse :
…………………………………………………………………………
……………………………………….
……………………………………….………………………………...
IV. ………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
1. ……………………………………………………………………..
On peut créer
réer à la surface de l’eau d’une cuve à onde :
 Soit une onde circulaire périodique à l’aide d’une pointe vibreur.
 Soit une onde rectiligne périodique à l’aide d’une règle relié au vibreur.

Cours de physique
Vibreur Vibreur
Cuve Cuve
Obstacle Obstacle
Question : Que se passe-t-il
il à ces ondes, lorsqu’elles rencontrent une ouverture (ou un obstacle) de
petite dimension ?
On constate que :
 ………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Conclusion : Une ouverture ou un obstacle interposé sur le trajet d’une onde mécanique périodique se
comporte comme une ………………………..…………..
……………..…………..de………………..………….
………………..………….que la source primaire
créant cette onde, c’est le …………………..………………...
…………………..………………..
2. ……………………………………………………………………
Le phénomène de diffraction est une caractéristique des ondes. Il se
manifeste lorsque la largeur a de la fente de l’obstacle est
…………........... à la longueur d’onde :
 L’onde rectiligne propagée devant la fente est appelée …………...

………………….
 L’onde circulaire qui apparaît derrière la fente est appelée .……...
………………….
Remarque :
L’onde incidente et l’onde diffractée ont les même propriétés, ç-à-d,
la même ……………………………,
…………………………… la même …………………..,la
même …………………., et la même ………………………………....
V. ……………………………………………………………………….
Cours de physique
Un milieu de propagation est dispersif, si ……………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………..
Exemple :
Fréquence Fréquence
20 25 30 35 400 2000 6300 12500
(Hz) (Hz)
Vitesse Vitesse
0,200 0,225 0,240 0,245 343 343 343 343
(m.s-1) (m.s-1)
Vitesse de propagation d’une onde à la Vitesse de propagation d’une onde sonore
Tableau : 1 Tableau : 2
surface de l’eau dans l’air
 …………………………………………………  …………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………

Cours de physique
Leçon N°3 :
Propagation d’une onde lumineuse
Introduction
L’arc en ciel provient de la lumière du soleil qui rencontre les

gouttelettes d’eau.
 La lumière est-elle une onde ?

 Comment expliquer le phénomène d’arc en ciel et l’irisation
observé sur un cédérom exposé à la lumière ?
I. ………………………………………………………………………….
1. ……………………………………………………………………..
Nous avions vu, dans la leçon précédente, que lorsqu’une onde à la surface de l’eau rencontre une petite
ouverture, il y avait un phénomène de diffraction de l’onde après l’ouverture. En est-il de même avec la
lumière ?
Dans un milieu homogène, un faisceau lumineux émis par un laser se propage en ligne droite : c’est le
principe de propagation rectiligne. Que se passe-t-il lorsque la lumière rencontre une petite ouverture ou un
petit obstacle ?
Expérience :
On interpose devant un faisceau laser successivement :
 Une fente verticale très étroite, percée dans une plaque opaque.
 En petit trou circulaire percé dans une plaque opaque.
Observations :
 ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 ……………………………………...………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Conclusion :
On dit que la lumière subit au ………………………………………….
Remarque :
 Pour la fente, la forme de diffraction est ………………………. à cette fente.

 A l’aide d’un fil vertical fin, on peut obtenir une forme de diffraction similaire à celle obtenue par la
fente verticale.

Cours de physique
2. ……………………………………………………………………
Le phénomène de diffraction montre que la lumière est considérée comme ………………….
La lumière est donc caractérisée, comme toutes les ondes, par sa …………….…………., sa ……………….,
et par sa …………………..
Remarque :
La lumière n’est une onde mécanique, c’est une ……………………………….qui se propage dans les
……………..……………., et aussi dans le……….
II. ………………………………………………………………………
1. ………………………………………………………………
 Une lumière est dite monochromatique si elle est composée
d’une ………………………………………………………...
………………….…......,donc elle est caractérisée par
une…………………………
Exemple : ………………………………………………………...
 Une lumière est dite polychromatique si elle est composée

de……………………………………………………………
………………..……,donc de……………..……………….
Exemple : ………………………………………………………...
2. ………………………………………………………………..
La célérité d’une onde lumineuse dans un milieu transparent et homogène est définie par la relation :
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
Remarques :
 La célérité d’une onde lumineuse dépend du……………………..………..
 La fréquence de l’onde lumineuse est indépendante du…………………………………., elle dépend
seulement de la ……………...
 Dans le vide, la célérité de la lumière est notée , et son expression est :
La lumière se propage dans le vide avec une célérité égale à = . , et on utilise

souvent la valeur approximative : = × .
3. ………………………………………………………………
Les valeurs des longueurs d’onde λ des radiations lumineuses nous permettent de les classer en différents
domaines :

Cours de physique
 Si λ < 400 nm : les radiations appartiennent
appartien au domaine des……………………..
……………………..
 Si 400 nm < λ < 800 nm : les radiations
radiation appartiennent au domaine des ……………………………
…………………………….Ces
couleurs sont : Violet, Bleu, Vert,, Jaune, Orange, et rouge.
 Si λ > 800 nm :les radiations appartiennent
appartien au domaine des……………………..
……………………..
III. ………………………………………………………………………..
1. ……………………………………………………………………
On constate expérimentalement que :
 La largeur de la tâche centrale ………………. lorsque la largeur de la fente ………………. (Fig.1).
 La largeur de la tâche centrale ………………. avec laa longueur de l'onde lumineuse (Fig.2).
2. ………………………………………………………………….
L'écart angulaire est l'angle entre le centre de la tache centrale et la première tâche sombre
sombre, il est
exprimé par la relation :
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………..

Cours de physique
3. …………….……….……….……….……….……….……….………
D’après la figure ci-contre, on a :

……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
IV. …………………………………………………………………………….
1. ……………………………………………………………………….
a. ………………………………………………………………
Expérience :
On immerge partiellement une paille dans un bêcher plein d'eau.
 …………………………………………………………………………………...
 …………………………………………………………………………………...
Définition :
La réfraction est le ……………………………..…..que
…………………………… que subit un rayon lumineux quand il traverse
la ……………………………………………...….…...
…………………………………………… . Un rayon perpendiculaire à la surface n’est pas dévié.
b. ………………………………………………………………
L’indice de réfraction d’un milieu transparent est défini par la relation :
: ……………………………………………………………
: ……………………………………………………………
Remarques :
 L’indice de réfraction est une grandeur …………………..,et toujours, on a : …………….
 L’indice de réfraction dépend de ……………………...
en L’indice de
………………………………………. En effet :
……………………………………….. Radiation
réfraction
………………………………………………………… Violet 434 1,652
Bleu 486 1,641
…………………………………………………………
Jaune 589 1,629
………………………………………………………… Orange 656 1,627
………………………………………………………… Rouge 768 1,618
…………………………………………………………
Cours de physique
2. …………………………………..……………..……………....
a. ………………………………………………………..
Un prisme est un milieu ………………… et ………………… limité par deux dioptres
plans non parallèles qui constituent les …………………………..., celles-ci se coupent
suivant une droite appelée…………………………..
L’angle A entre les deux faces est dite ……………………….. Arrête du
prisme
b. ……………………………………………….…….
 Lorsque la lumière blanche traverse un prisme, on

observe la formation d’un ensemble des ……………..
similaires aux couleurs de …………………... Ces
couleurs sont appelées ……………………………….
……….…….., on dit que la lumière blanche ………
………………. après avoir traversé le prisme.
 On constate que la lumière violette est
la…………....,et que la lumière rouge est la
………………………...
 Le prisme………………………...chacune des ondes
monochromatiques qui composent la lumière blanche
et peut ainsi les……………., cette phénomène est appelée ………………………………………………..
c. ……………………………………………………..
 On appelle l’angle entre la direction du rayon
incident et la direction du rayon émergent : Air ( = )
l’angle de déviation.
 : l’angle d’incidence.
 : l’angle de réfaction du rayon incident au point .
 : l’angle d’incidence au point .
 : l’angle de réfraction au point .
 : l’indice de réfraction du prisme.
Les relations d’un prisme :
 La loi de Descartes pour la réfraction au point :

…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
 La loi de Descartes pour la réfraction au point :
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
 Triangle :
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...

Cours de physique
 D’autre part :
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
d. …………………………………………………………….
Le faisceau lumineux arrivé à la 1ère face du prisme est constitué d’une ensemble des rayons lumineux
parallèles, ç-à-d elles ont le même l’angle d’incidence .
On considère la radiation rouge et la radiation violette, tel que =
Puisque l’indice de réfraction du prisme dépend de la longueur d’onde , et de la fréquence de la

radiation lumineuse, donc :
…………..…………..…………..…………..……………………..………….………………………………...
 La relation : = , donne :…..……………………..………….….
 La relation : = + = , donne :…..……………………..………….
 La relation : = , donne : …..……………………..………..….
 La relation : = ( + ) − , donne : …..……………………..…………..
Les deux rayons rouge et violet..……………………………………………….., ce qui donne la

……………………………………….... : c’est le phénomène de dispersion.
Remarque :
Les déviations différentes des radiations de fréquences différentes impliquent des indices de réfractions
……………....., donc des vitesses de propagation ………………….
La vitesse de propagation des différentes radiations dépend donc de ………………………. :

⇒ Le verre du prisme est un ………………………..

Cours de physique
Leçon N°4 :
Décroissance radioactive
Introduction
La radioactivité est un phénomène naturel aléatoire qui affecte
certains noyaux, et qui permet de dater certaines roche o d’estimer la
date de la mort de certains être vivants, telles que les momies
pharaonique, par exemple.
 Quel est le principe de cette datation ?

 Comment la réaliser ?
I. …………………………………………………………………………
1. …………………………………………………………………….
 L’atome est constitué d’un ………… entouré par des ….……….. sous forme d’un ……………………...
 Le noyau est composé d’un ensemble des………...…et des…....………qui sont les…….……… :
 On note le nombre des protons par le symbole Proton Neutron
….…, qui est appelé le ………….……………,
La masse
ou le …………………..……., car il permet de 1.6726 × 10 1.6749 × 10
(kg)
calculer la charge du noyau : La charge
+ 1.6 × 10
(C)
Ernest James
 On note le nombre des nucléons par le Le découvreur
Rutherford Chadwick
symbole……., qui est appelé le L’année de
……………………….., car il permet de 1910 1932
découverte
calculer la masse de l’atome :
 On note le nombre des neutrons par le symbole…..…., il est exprimé par :
 La représentation symbolique du noyau d’un atome est la suivante : ………

Exemple :
: C’est un noyau de cuivre qui contient :
 ………………………………
 ………………………………
2. …………………………………………………………………….
On appelle un nucléide, l'ensemble des …………………….……. ayant même …… ..et même ……..
Exemples :
 : ………………………………………….…………………………………………………………....
 et : ………………………………….……………………………………………...……………....
3. ……………………………………………………………………
Les isotopes sont des noyaux qui ont …………….………….……………mais des ………………...……….
……………………………………
Cours de physique
Exemples :
235 238
 Pour l’élément de l’Uranium, il existe plusieurs isotopes dont ceux-ci : U
92 et 92 U.
12 14
 Pour l’élément du Carbone, il existe plusieurs isotopes dont ceux-ci : C 6 et 6 C.
4. ………………………………………………………………………...
 Dans la nature, il existe des noyaux qui sont
………......, et d’autres noyaux qui sont …………...,
ces derniers sont appelés …………………………....
 Le diagramme de Segré contient tous les noyaux
stables et les noyaux radioactifs(instables) existants
répartis de la façon suivante: le nombre de neutrons
N en ………………. et le nombre de protons Z en
……………..: c'est le diagramme (N, Z).
 Le diagramme de Segré comporte plusieurs zones :
 Zone centrale rouge : elle s'appelle la
…………….……………….. et comporte les
noyaux stables :
 Pour ≤ : Elle se situe au voisinage du
…………….….. (….……),ç-à-d on a :
….…….pour les noyaux stables légers.
 Pour > 20 : Elle se situe au-dessus du
médiateur quand la valeur de augmente, ç-à-d
on a : ………….. pour les noyaux stables.
 Zone : Elle se situe ………………... de la vallée
de stabilité.
 Zone : Elle se situe ………………... de la vallée de stabilité.
 Zone : Elle comporte les ………………………....
II. ………………………………………………………………………
1. ………………………………………………………………….
La radioactivité est une transformation …………….............................., ……………….., et ……………..,
dans laquelle un noyau ……………………………….. se transforme en d’autre noyau ……………………..
en émettant simultanément un ou plusieurs ………………………………….
Quelques nucléides radioactifs : ; ; ;

Remarque :
Dans le cas général, pour décrire une transformation nucléaire, on utilise l’équation suivante :
: …………………………….…………………………….
: …………………………….……………………………
: …………………………….……………………………

Cours de physique
2. ……………………………………………………………………
Lors d’une transformation nucléaire, il y a conservation du nombre de masse et du nombre de charge .
Soit une transformation nucléaire, où un noyau père donne naissance à un noyau fils en émettant une
particule chargée :
→ +
Selon les lois de Soddy :
Exemple :
On considère l’équation suivante :
→ +
Déterminer et .
Réponse :
…………………………….………………………………………………………….…………………………
…………………………….………………………………………………………….…………………………
…………………………….………………………………………………………….…………………………
3. …………………………………………………………………….
a. ……………………………………………………………..
La radioactivité : est une désintégration

……………………..…………………………….... correspond aux
……..……………...(………..), ), dans laquelle un
………...….…....……...se se transforme en un
……………………………. accompagnée de l’émission l’ém d’un
…………………………..…..appelé………………… …………………, selon
l’équation suivante :
………………………….…………………………………………..
Exemple :…………….……………………………………………
…………….……………………………………………
b. …………………………………………………………….
La radioactivité : est une désintégration

……………………..……………………………....,
……………………..……………………………....,dans laquelle
un ……………..………………….
…………..…………………. se transforme en un
..……………………………. accompagnée de l’émission
l’ém d’un
………………………….appelé appelé …………………, selon
l’équation suivante :
………………………….…………………………………………..
Exemple :………….….……………………………………………
….……………………………………………
Remarque :
Lors de la transformation , un ……………………. se transforme en un…………………….
……………………., tel que:
………………………….…………………………………………..………………………….………………..

Cours de physique
c. ……………………………………………………………
La radioactivité : est une désintégration ……..………….……
………………………….,, dans laquelle un ……………………….
se transforme en un …………………………..…. accompagnée de
l’émission d’un …………………….... appelé ………………….,
selon l’équation suivante :
………………………….…………………………………………..
Exemple :…………….…………………………………………….
…………….…………………………………………….
Remarque :
Lors de la transformation , un ……………………. se transforme en un……………………., tel que :
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
d. ……………………………………………………………..
…………………………………………………………..
Le rayonnement :sont sont des…………………………………………. de très grande énergie énergie. Lors des
désintégrations , , et , le noyau fils est généralement produit dans un …………………… (il possède
un excédent d’énergie par rapport à son état fondamental). Ce noyau libère un rayonnement selon
l’équation suivante:
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
Exemple :émission associée à la radioactivité
………………………….…………………………………………………..
…….……………………………………………………….……………….
4. ………………………………………………………………………...
La radioactivité entraîne la transformation d’un nucléide radioactif en un
autre nucléide, si ce dernier est instable, il ………………………………..
……………………………., et ainsi de suite jusqu’à ce que le dernier
nucléide obtenu ne soit plus ………………….
…………………
La famille radioactive est donc …………………………………………..

………………………………….Il Il n'y a que quatre familles radioactives :
; ; ; .
III. ……………………………………………………………………...
1. …………………………………………………………………..
La radioactivité est un phénomène spontané aléatoire,
aléatoire ç-à-d on ne peut pas connaitre ou prévoir l'instant où
il se produit.
Soit un échantillon radioactif contenant noyaux radioactifs à l’instant = , le nombre de noyaux non
désintégrés de cet échantillon à un instant > 0 suit une loi appelée loi de décroissance radioactive
radioactive:

Cours de physique
( ) :…….……………………………
…….……………………………………………………...…
:…….…………………………………………………………
…………………………….
:…….………………………………………………………
………………………………
Remarque :
L’équation dimensionnelle de la constante :
…….………………………………………………………...……...
…….………………………………………………………...……...
…….………………………………………………………...……...
…….………………………………………………………...……...
…….………………………………………………………...……...
…….………………………………………………………...……...
…….………………………………………………………...……...
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
2. ……………………………………………………………………
La constante de temps d’un nucléide radioactif est ……………...
de la constante radioactive :
Elle s’exprime donc en ……………….

….
 …………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………...
………………………………………………………………
La demi-vie / d’un échantillon radioactif est ………………….

……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
…………………………………………………………
……………………………………………………………………...
 La demi-vie est une constante caractéristique de l’élément
radioactif.
 A = / :

Cours de physique
……………………………………………………………………...…………………………………………
…………………………................................................................................................................................
.............................................................................................................................
..................................................................................................................................
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
4. ……………………………………………………………………..
a. ………………………………………………………………
L’activité ( ) d’un échantillon contenant noyaux radioactifs à la date correspond
au………………….………………………………………………………..
………………….……………………………………………………….. Elle est exprimée par la relation :
Remarque :
Le terme représente la dérivée de la fonction ( )par rapport au temps .
b. ……………………………………………………………..
…………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………….............
 L’unité de l’activité ( )dans

dans le (S.I) est le ….……….……..,noté (……) :un becquerel correspond
à……………………………………………..
……………………………………………...
 Il existe une autre unité, c’est la curie (Ci), tel que :
Exemple :
Source radioactive L’activité en ((Bq)
1 L d’eau minérale 10
1 L de lait 80
1 kg de poisson 100
Homme (70 kg) 8000
1kg de plutonium 2.1012

Cours de physique
Remarque :
On peut exprimer la loi de décroissance radioactive par :
 La quantité de matière :
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
 La masse :
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
IV. ………………………………………………………………………..
1. ……………………………………………………………………
Pour les objets issus du monde vivant, l’échange dynamique entre les organismes vivants et leur milieu
extérieur, par exemple l’échange du carbone 14, du potassium 40 …,est toujours maintenu constant.
À leur mort, les échanges n’ont plus lieu, et donc les nucléides radioactifs au sein de ces objets se
désintègrent selon la loi de décroissance radioactive. Ainsi, un échantillon peut être daté en mesurant son
activité ( )à la date , et en la comparant avec l’activité d’un autre échantillon vivant de même nature.
2. …………………………………………………………………...
Il faut tout d’abord estimé l’âge de l’échantillon à dater, pour choisir un radioélément dont la demi-vie est en
rapport avec cet âge.
Car, à peu près, au bout de × / , on considère que les noyaux radioactifs présents dans l’échantillon
sont tous désintégrés.
Par exemple, pour la datation des matériaux qui ont jusqu’à 50 000 ans, on utilise le carbone 14qui a une
demi-vie de5570 ans.
3. …………………………………………………………………..
Dans le cycle du carbone, l’élément carbone est présent sous forme de deux isotopes stables : le carbone 12
(majoritaire), le carbone 13 (minoritaire), et un isotope instable : le carbone 14 (très minoritaire).

Cours de physique
Le temps de demi-vie du carbone 14 est de l’ordre de 5570 ans. Il est continuellement produit dans la haute
atmosphère grâce à des réactions nucléaires entre les noyaux des atomes d’azote 14 de l’air et des
neutrons d’origine cosmique. Ces réactions maintiennent une teneur constante en carbone 14 dans
l’atmosphère.
Tous les organismes vivants échangent du carbone 14avecl’environnement par la respiration et

l’alimentation, ce qui le fixe alors dans leurs tissus à une teneur égale à celle de l’atmosphère, jusqu’à leur
mort.
Après la mort, l’absorption et le rejet du carbone 14s’arrêtent, et donc sa teneur diminue exponentiellement
en fonction du temps.
L’âge d’un échantillon est déterminé alors par la loi de décroissance radioactive :
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
………………………….…………………………………………..………………………….………………..
( ) :……………..………………………….……………….
:……………..………………………….…………………
⁄ :……………..………………………….……………….
4. …………………………………………………………………
Pour dater quelques échantillons très âgés comme les roches, on utilise par exemple l’uranium 238 de demi-
vie ⁄ = , . .
La datation à l’uranium 238a permis d’estimer l’âge de la terre :

= , .

Cours de physique
Leçon N°5 :
Noyaux – masse, et énergie
Introduction
Le soleil libère de l’énergie solaire qui nous parvient à partir de la fusion
nucléaire qui s’y produit.
 Qu'est-ce qu'une réaction de fusion nucléaire?

 Comment peut-elle produire une telle énergie ?
 Quelles sont les applications et dangers de la radioactivité ?
I. …………………………………………………………………………
1. ……………………………………..…………………..………….
En 1905,Einstein montra que tout système au repos possède une énergie due à sa masse, appelée énergie de
masse, qui est exprimée par :
: …………………………………………………………
: ………………………………………………………..
: …………………………………………………………
Remarque :
Une conséquence importante de cette relation est que quand la masse d’un système varie par la grandeur
∆ , alors son énergie varie par la grandeur ∆ .
Ainsi on a :
Donc :
 Si la masse d’un système diminue(………..), son énergie …………….. (………..), et donc ce système
……………. ainsi de l’énergie au milieu extérieur.
 Si la masse d’un système augmente(………..), son énergie …………….. (………..),et donc ce système
……………. ainsi de l’énergie du milieu extérieur.
2. ……………………………………………………………………..
a. ……………………………………………………………..
En physique nucléaire, on en utilise une unité adaptée à l’échelle atomique, qui
s’appelle…………………...……………………….de symbole ……..,tel que :
 Cette unité est égale à 1/12 de la masse d’un atome de carbone 12.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
b. …………………………………………………………….
Dans le domaine de la physique nucléaire, on utilise une unité d’énergie plus adaptée à l’échelle atomique
appelé ……………..………, noté ……., tel que :
Remarque :
Les multiples de l’électron-volt :
1 = 1 = 1 =
c. ……….…….…….…….…….…….…….…….…….……
Selon la relation d’Einstein, on a :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
II. …………………………………………………………………………..
1. ………………………………………………………………………..
 La masse du noyau est toujours ………………. à celle des
nucléons qui le compose.
 Cette différence de masse entre les nucléons et le noyau est
appelée………………………..…...
 Soit un noyau :
: ………………………..…..............
: ………………………..…..............
:………………………..…........
Remarque :
Le défaut de masse ∆ est une grandeur ……………………………
Exemple :
Calculer en ( ) et en ( ), le défaut de masse ∆ du noyau de carbone . On donne :
= , ; = , ; = , ; = , .

Cours de physique
Réponse :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………...
L’énergie de liaison d’un noyau est l’énergie qu’il faut …………….
à ce noyau …………….... pour …………………………….…………
………………………………………………… :
Cette énergie est ……………… puisqu’elle est ……….. par le système

considéré (le noyau).
Exemple :
Calculer l’énergie de liaison du noyau de carbone en ( )et en ( ).
Réponse :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………
L’énergie de liaison par nucléon d’un noyauest définie par la relation :
Elle s’exprime en …………………

Remarque :
Plus l’énergie de liaison par nucléon est …………….,plus le noyau est ……………...
4. ………………………………………………………………………..
La courbe d'Aston représente − / en fonction de . Cette courbe permet de comparer la stabilité des
différents noyaux atomiques.
 Cette courbe comporte trois régions :
 Région des noyaux stables (Région II):Les noyaux stables sont ceux qui ont une énergie de liaison par
nucléon entre……et………………….….. Leur nombre de masse A est :……………………. Ils
apparaissent autour du minimum de la courbe.

Cours de physique
 Région des noyaux légers (Région I) : Ce sont des noyaux instables,, leur nombre de masse A
est :………..….., comme les noyaux d’Hydrogène , , . Ces noyaux peuvent fusionner pour
former des noyaux plus stables placés plus bas dans le diagramme avec libération d’énergie. Les
réactions nucléaires mise en jeu sont appelées ………………………...
 Régions des noyaux lourds (Région III) : Ce sont des noyaux instables,, leur nombre de masse A est :
………….….. comme l’uranium 235 . Ces noyaux peuvent se briser en deux noyaux légers
appartenant au domaine de stabilité avec libération d’énergie.. Ils subissent alors des réactions nucléaires
appelées ………………………....
Remarque :
Les deux réactions de fusion et de fission ne sont pas spontanées, mais ……………………
…………………….
III. ………………………………………………………………………
1. ………………………………………………………………..
La fission nucléaire est une réaction ……………………………..,
……………………………..
au cours de laquelle un ……………..………….……...… en deux
………………………………. sous l’impact d’un ……………….
Exemples :
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Cours de physique
Remarque :
Une réaction de fission donne naissance à des noyaux fils mais
aussi à des………………, ceux-ci peuvent provoquer d’autres
…………………………, contribuant ainsi à la naissance d’une
……………………………
 Si la réaction en chaine n’est pas contrôlée, elle s’effectue de

manière explosive, et c’est ce qui passe dans la……………..
……………..
 Dans les …………………………..., la réaction en chaine est
contrôlée pour produire une quantité d’énergie souhaitée.
2. ………………………………………………………………
La fusion est une réaction ……………………………, au cours
de laquelle deux …………………………………………... pour
former un …………………………………………….
Exemples :
………………………………………………………………….…
………………………………………………………………….…
………………………………………………………………….…
Remarque :
Cette fusion ne peut pas être réalisée que si les deux noyaux ont
une …………………………………….... pour vaincre les forces de répulsion causées par les protons. Pour
obtenir cette énergie, on crée alors une agitation thermique à très haute température (d’environ 108 K).En
conséquence, la réaction de fusion est appelée ………………………………..
IV. ………………………………………………………..……………
1. ……………………………………………………….
Soit une réaction nucléaire quelconque d’équation :
+ → +
Il y a deux façons de calculer l’énergie d’une réaction
nucléaire, soit :
 En utilisant la variation de masse du système∆ :
 En utilisant les énergies de liaison des noyaux :
Remarques :
 Si ∆ < 0, on dit que la réaction ……………. de l’énergie au milieu extérieur.
 Si ∆ > , on dit que la réaction ……………. de l’énergie du milieu extérieur.

Cours de physique
 L’énergie libérée au cours d’une réaction nucléaire est :
2. ……………………………………………………..
a. ………………………………………………
Soit la réaction de fission nucléaire de l’Uranium 235
d’équation suivante :
…………………………………………………………..
 L’énergie de cette réaction nucléaire est :

…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
 Cette réaction libère de l’énergie au milieu
extérieur :∆ < 0.
b. ……………………………………………………….
Soit la réaction de fusion nucléaire de l’Hydrogène
d’équation suivante :
………………………………………………………………

………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
c. ……………………………………………………….
Soit une réaction de désintégration d’équation suivante :
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
Cours de physique
d. ………………………………………………………
−
Soit une réaction de désintégration d’équation suivante :
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
V. ………………………………………………………………
1. …………………………………………………………………
Tous les êtres vivants sont exposés à une certaine quantité de
radiations radioactives, et l’effet de ces radiations varie selon leur
nature, et selon la quantité des radiations absorbée par l’organisme.
 Les rayons : peuvent être arrêtés par une feuille de papier. Ils
provoquent des brulures superficielles sur la peau.
 Les rayons : peuvent être arrêtés par une plaque
d'aluminium. Ils sont utilisés pour traiter certaines maladies
cancéreuses.
 Les rayons : peuvent être arrêtés par un mur de béton ou de
plomb. Ils sont utilisés dans le diagnostic des maladies.
2. ………………………………………………………………...
La radioactivité a des multiples applications dans plusieurs
domaines, comme :
✉ L’industrie : la production de l’énergie électrique, la recherche
de nouveaux matériaux, les appareils de détection et de mesure
ultrasensible, la conservation des aliments….
✉ L’agriculture : élaboration de nouvelles variétés végétales par
transformations génétiques, éliminer des insectes et des micro-
organismes nuisibles…
✉ La médecine : le diagnostic et le traitement, utilisation de
traceurs radioactifs, analyse biochimique, radiothérapie,….
3. ……………………………………………………………….
Hiroshima, Nagasaki, Tchernobyl et dernièrement Fukushima sont parmi les catastrophes nucléaires les plus
violentes. Elles permettent à l’humanité de sentir les dangers de la radioactivité… Le nucléaire fait peur.
L’utilisation de la radioactivité dans de nombreux secteurs est à l’origine de la production de déchets
radioactifs qui, pour des raisons techniques ou économiques, ne peuvent être réutilisé ou recyclés. Ces
déchets ont la particularité d’émettre des rayonnements radioactifs pouvant présenter un risque pour
l’Homme et l’environnement.

Cours de physique
Leçon N°6 :
Dipôle RC
Introduction :
Dans les dispositifs électroniques comme les flashes

des appareils photographiques, on trouve une grande
variété des condensateurs.
 Qu’est-ce qu’un condensateur ?

 Quel est leur rôle dans les circuits électriques ?
Condensateur .
I. …………………………………………………………………………..
 Dipôle : On appelle dipôle toute composante électrique possède …………………….
 Sens de courant électrique : Par convention, le courant électrique circule toujours de la …………….
…………….. vers la …………………………. à l’extérieur du générateur.
 Nature du courant électrique :Dans les métaux, le courant électrique est dû au ………………………..
…………... dans le …………………….. de sens conventionnel du courant électrique c.-à-d. de la borne
négative (-) vers la borne positive (+) à l’extérieur du générateur.
 Convention récepteur – générateur :
 Dans la convention générateur, la tension et le courant ont le …………………..
 Dans la convention récepteur, la tension et le courant ont de …………………...
 loi d’ohm :
 Pour un conducteur ohmique :…………………...
: est La résistance électrique de ce conducteur en (Ω).
 Pour un générateur :…………………...
Si le générateur est idéale (…………), la tension entre ses bornes devient : …………………...
 Loi des nœuds : La somme des intensités des courants
qui entrent à un nœud est égale à la somme des intensités
des courants qui sortent de ce nœud :
=
 Loi d’additivité des tensions :Dans une maille

quelconque d’un circuit, selon un sens positif arbitraire
choisi, la somme algébrique de toutes les tensions est
constamment nulle
 L'oscilloscope : C’est un appareil électrique permettant de visualiser la
tension électrique entre les bornes d’un dipôle électrique.
Pour visualiser la tension entre les bornes d’un récepteur électrique sur
l’oscilloscope, on branche la borne d’entrée de courant avec l’entrée Y de
l’oscilloscope (borne rouge), et la borne de sortie de courant avec la
masse (borne noire).

Cours de physique
II. ……………………………………………………………………
1. ……………………………………………………..…………….
Le condensateur est un …………………………. composé de deux
……………………………… appelés …………………, séparés par un
…………………………………………
………………………………………….
Son symbole dans le circuit électrique est :
2. ………………………………………………………………….
a. ………………………………………………………...
On réalise le circuit suivant comportant
compo un condensateur,
une diode électroluminescente, un générateur de tension
continue, et un interrupteur K.
On place l’interrupteur K à la position (1) à un certain temps,
puis on le bascule à la position (2).
 Que remarquez – vous ?
b. ………………………………………………………...
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
c. ………………………………………………………..
 Le courant transitoire apparaît dans le circuit est dû au
…………………………………quand quand le condensateur est
branché avec le générateur, ç-àà-den position (1), ce dernier
provoque une …………………... d’électrons sur l’armature B
reliée à la borne (-)) du générateur et un ………………………...
sur l’armature A.
 L’armature A, reliée à la borne (+), se charge
………………….(…………),, alors que l’armature B se charge
………………….(…………),, d
donc une
……………………................................
…………….……………... : le condensateur ………..………...
 Le courant ne peut circuler durablement, car le circuit est coupé par la présence dde…………………
…………………….. du condensateur.
 La charge du condensateur ou la quantité d’électricité emmagasinée dans le condensateur est la
…....................................................... elle est notée ….…., et son unité dans le (S.I) est ……….………. :
….......................................................,

Cours de physique
Remarque :
Quand on bascule l’interrupteur K à la position (2), les électrons accumulés sur l’armature B du
condensateur ………………………….……………………….., ce qui provoque le passage d’un …………
……………… dans le circuit (2), et c’est ce qui conduit à …………………………………….. On dit que le
condensateur …………………………………….
3. ……………………………………………………………………..
Par définition, l’intensité du courant électrique correspond au débit de charges électriques transportées,
c’est-à-dire à la quantité d’électricité transportée au condensateur par unité de temps.
Dans le cas du courant variable, l’intensité du courant électrique est exprimée par la relation suivante :
: ………………………………………………………
= : ……………………………………………….
: ……………………………………………………...
Remarque :
 Si > 0 : ……………….., le condensateur …………………...
 Si < 0 : ……………….., le condensateur …………………...
4. ………………………………………………………………………
La charge électrique portée par une armature d’un condensateur est proportionnelle à la tension entre ses
bornes.
Le coefficient de proportionnalité est une caractéristique du

condensateur, il est
appelé ………………….………………….,notée …...
La capacité s’exprime dans le (S.I) en ………. (de symbole ….).
Selon l’armature considérée, la charge et la tension vérifient la

relation suivante :
: ………………………………………………………..
: ………………………………………………………
: ………………………………………………..………
Remarque :
Pour les condensateurs usuels, les valeurs de capacité sont exprimées en sous-multiples du Farad :
= ; = ; = ; =
5. ……………………………………………………………………
En convention récepteur, on a :
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
III. ………………………………………………………………….…….
1. ………………………………………………………………………
On considère deux condensateurs de capacités et branchés
en série, les deux condensateurs sont traversés par le même
courant électrique, donc :
………………..………………..………………..………………...
Selon la loi d’additivité des tensions, on écrit :
………………..………………..………………..………………...
………………..………………..………………..………………...
………………..………………..………………..………………...
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Généralisation :
La capacité du condensateur équivalente à un ensemble de condensateurs de capacités , , …,
branchés en série est :
 L’association en série des condensateurs permet d’obtenir un condensateur de capacité …………………

pouvant supporter une tension …………………..,qui ne peut pas être supporté par chaque condensateur
s'il est utilisé séparément.
2. ……………………………………………………………………
On considère deux condensateurs de capacités et branchés
en parallèle. D’après loi des nœuds, on a :
………………..………………..………………..………………..
………………..………………..………………..………………..
………………..………………..………………..………………..
………………..………………..………………..………………..
………………..………………..………………..………………..
………………..………………..………………..………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Généralisation :

Cours de physique
Laa capacité du condensateur équivalente à un ensemble de condensateurs de capacités , , …,
branchés en parallèle est :
 L’association en parallèle des condensateurs permet d’obtenir un condensateur de capacité ………….

……..……...pouvant
pouvant emmagasiner une charge ……….…………....sous une …..…………………..
IV. ………………………………………………………………………..
1. …………………………………………………………………….
Le dipôle est l’association en série d’un ……………….……………….de
de …………..……..et d’un
………………….de …………………….
……………………
Échelon de tension : est un signal électrique ( ). On distingue deux types :
Echelon de tension descendant Echelon de tension montant
Quand : < 0 : …………… Quand : < 0 : ……………
Quand : ≥ 0: ………….… Quand : ≥ 0:: ……………
2. ………………………………………………………….……
…………………………………………………………
On considère le montage électrique ci-contre

ci : Le condensateur
est initialement déchargé ( ( = ) = ).
On prend : = ; = ; =
 A l’instant = , on place K à la position (1), et on visualise
la variation de tension en fonction du temps. On obtient la
courbe A: le dipôle est soumis à un échelon de
tension………………..:
………………………………………
 Qu’on le condensateur se charge totalement, on bascule de la
position (2). On obtient la courbe B:
B le dipôle est soumis
à un échelon de tension …………………….:
………………………………………

Cours de physique
Observations expérimentales :
 La durée de charge et de décharge est égale à ……….
 On constate 2 régimes :
 Régime transitoire : La tension
………………. (dans le cas de ……………) et ………………. (dans
le cas de ………………). Il est obtenu quand < 5 .
 Régime permanant :La tension

………………………..., et égale à ……. lors de la ……………, et
…………. lors de la……………... Il est obtenu quand ≥ .
3. ……………………………………………………………………..
a. ……………………………………………………………..
A l’instant = , on ferme l’interrupteur K. Le condensateur est initialement déchargé ( = )= .
 D’après la loi d’additivité des tensions, on a :
………………..………………..………………..…………………..
 Et d’après la loi d’Ohm :
………………..………………..………………..…………………..
………………..………………..………………..…………………..
………………..………………..………………..…………………..
………………..………………..………………..…………………..
………………..………………..………………..…………………..
………………..………………..………………..…………………..
………………..………………..………………..…………………..
On pose : ……………….
L’équation différentielle devient :
…………………………………………………………………………………………………………………..
Remarque :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
On remplace dans loi d’additivité des tensions, on trouve :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
b. …………………………………………………………..
On admet que la solution de l’équation différentielle + = s’écrit sous la forme :
( )= +
, , et sont des constantes à déterminer.
 Détermination de et en utilisant l’équation différentielle :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
On remplace les deux expressions précédentes dans l’équation différentielle :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Pour que cette expression soit vérifié, il faut que :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Donc :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Détermination de en utilisant les conditions initiales :
A l’instant = , le condensateur est initialement déchargé, ç-à-d :
( = 0) = 0
Donc :
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………………………………………..
Finalement, l’expression de la tension ( ) s’écrit sous la forme :
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Cours de physique
Remarques :
 L’expression de la charge :
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
 L’expression de l’intensité du courant :

…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………
a. ……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………
On considère le circuit suivant, tel que le condensateur est chargé
totalement : ( = ) = .
A l’instant = on bascule l’interrupteur K à la position (2), le
condensateur se décharge dans le conducteur ohmique .
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
On pose : ……………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
Remarque :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Cours de physique
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
b. ………………………………………………………………..
On admet que la solution de l’équation différentielle + = 0s’écrit sous la forme :
( )=
et sont des constantes.
 Détermination de en utilisant l’équation différentielle :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
A l’instant = , le condensateur est initialement chargé, ç-à-d :
( = 0) =
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Finalement, l’expression de la tension ( ) s’écrit sous la forme :
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
Remarques :
 L’expression de la charge :
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………..

Cours de physique
 L’expression de l’intensité du courant :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………….
a. ………………………………………………………………..
La constante du temps d’un dipôle est la grandeur :
b. ……………………………………………………………….
 Pour le condensateur :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Pour le conducteur ohmique :

…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
On en déduit que :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
La constante du temps a une………………………………, elle s’exprime alors en ………………..

Cours de physique
c. ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………
 Charge du condensateur : ( )= ( − )
 Méthode ❶ :
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
 Méthode ❷ :
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
 Décharge du condensateur : ( )=
 Méthode ❶ :
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
 Méthode ❷ :
…………………………………………………………………………………………………………………..
V. …………………………………………………………………………
1. …………………………………………………………...
………………………………………………………...
✉ Quand on met l’interrupteur K à la position (1), le
condensateur ………………….,, et ……………………...
………………………………….
✉ Quand on bascule l’interrupteur K à la position (2), le
condensateur …………….. cette énergie à la diode LED,
et elle s’allume.
✉ L’énergie emmagasinée dans un condensateur augmente
avec sa ……………….……,, ou avec ………...………....
………………………………………
2. ……………………………………………………………
 La puissance électrique reçue par le condensateur est :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
: …………………………………
:………………………………….
:………………………………...
Remarque :
Considérant la relation = , on trouve :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
Leçon N°7 :
Dipôle RL
Introduction :
La bobine peut utiliser dans une large variété des montages électriques, comme la
sonnette, les transformateurs électriques, le détecteur des métaux, les antennes,
des montages de démarrage d’un moteur à essence, …
 Qu’est-ce qu’une bobine ?

 Quelle est leur rôle dans le circuit électrique ?
 Comment se comporte-t-elle dans un circuit électrique ?
Bobine .
I. ……………………………………………………………………….
1. …………………………………………………………………….
Une bobine est un ………………………… constitué d’un enroulement
d’un ….........................................................., généralement en cuivre, autour d’un
…………………………. Le fil est recouvert d’une gaine ou d’un vernis isolant.
Son symbole dans le circuit électrique est :
: est une grandeur qui caractérise la bobine, elle s’appelle …………………….

…………………, son unité est ………………….
:est la …………………………. de la bobine en ……………..
Remarque :
Si la résistance interne de la bobine est négligeable…………., son symbole devient :
2. ………………………………………………………………….…
La tension aux bornes d’une bobined’inductance et de résistance
interne parcourue par un courant électrique d’intensité est donnée par la
relation suivante:
 Si la résistance interne de la bobine est négligeable = , la tension

entre ses bornes devient :
 Si la bobine est parcourue par un courant d’intensité constante = , alors :
⇒La bobine se comporte comme un conducteur ohmique de résistance .

Cours de physique
Remarque :
- Si l’intensité du courant électrique varie très rapidement, le terme prend une valeur …………………...,
et ainsi ( ) , c’est le cas de l’ouverture d’un circuit comportant une bobine, alors on observe
………………………… aux bornes de la bobine.
Ce phénomène est utilisé, par exemple, pour provoquer des étincelles aux bornes de la bougie d’un moteur à
essence.
3. ……………………………………………………………………..…
On réalise le montage expérimental ci-contre dans lequel les deux
lampes (1) et (2) sont identiques, et la résistance de la bobine et celle
du conducteur ohmique ont la même valeur = .
 ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Conclusion :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
II. ……………………………………………………………………………..
1. …………………………………………………………………………..
Le dipôle est l’association en série d’un ……………………………………………… et d’une…………
…………………………………………………………………………………………………………………..
La résistance totale du dipôle est : ……………………..

2. …………………………………………………………………………..
On considère le montage électrique ci-contre.

On prend : = ; = , ; =
 A l’instant = , on ferme l’interrupteur K, et on visualise la
variation de l’intensité du courant électrique en fonction du
temps . On obtient la courbe A: le dipôle est soumis à un
échelon de tension …………….. : ………………………………...
…………………
 Qu’on l’intensité du courant devient constante, on ouvre
l’interrupteur K. On obtient la courbe B: le dipôle est soumis à
un échelon de tension …………………..: ……………………...
………………………...........

Cours de physique
Remarque :
On utilise la diode (D) dans le circuit pour éviter l'apparition d'étincelles causées par la surtension entre les
bornes de la bobine lors de l'ouverture de l’interrupteur K.
Observations expérimentales :
 La durée de l’établissement et de l’annulation du courant électrique est égale à ……...
 On constate 2 régimes :
 Régime transitoire : L’intensité
’intensité
du courant……………….. (dans le cas de ………………………….
………………) et ….………….. (dans le cas de ………………..………………..
………………..………………..). Il est obtenu quand
< 5 .
 Régime permanant :L’intensité

L’intensité du courant…………………..………,, et égale à ………lors de
l’établissement du courant, et …………. lors de l’annulation du courant.. Il est obtenu quand ≥ .
3. ……………………………………………………………………………
a. …………………………………………………………………….
On considère le circuit ci-contre. A l’instant = , on ferme l’interrupteur K.
 D’après la loi d’additivité des tensions,
tensions on a :
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
 La tension aux bornes de la bobine est :
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
On pose : …………………...
L’équation différentielle devient : ………………………………………………………………………….......

Cours de physique
Remarque :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
b. …………………………………………………………………….
On admet que la solution de l’équation différentielle + = s’écrit sous la forme :
( )= +
, , et sont des constantes à déterminer.
 Détermination de et en utilisant l’équation différentielle :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Donc :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
A l’instant = , on ferme K, ç-à-d : ……………………..
Donc :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
Finalement, l’expression de l’intensité du courant ( ) s’écrit sous la forme :
…………………………………………………………………………………………………………………..
Remarques :
 L’expression de la tension ()
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………………….
a. ………………………………………………………………………
On considère le circuit suivant, tel que l’intensité du courant est

constante : = ,à l’instant = , on ouvre l’interrupteur K.
On considère que la diode (D) est idéale : = .
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
 La tension aux bornes de la bobine est :
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
On pose : ……………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
Remarque :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..
De même façon, on trouve que :

…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
c. ……………………………………………………………………..
On admet que la solution de l’équation différentielle + = 0s’écrit sous la forme :
( )=
, et sont des constantes à déterminer.
 Détermination de en utilisant l’équation différentielle :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Donc :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
A l’instant = , on a : ……………………………
Donc :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Finalement, l’expression de l’intensité du courant ( ) s’écrit sous la forme :

…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
Remarques :
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. ………………………………………………………………………
a. ………………………………………………………………
La constante du temps d’un dipôle est la grandeur :
b. ……………………………………………………………...
 Pour une bobine idéale :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Pour le conducteur ohmique :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
La constante du temps a une ………………………….………,elle s’exprime alors en …………..………..

Cours de physique
c. ………………………………………………………………
 Etablissement du courant : ( ) = ( − )
 Méthode ❶ :
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
 Méthode ❷ :
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
 Annulation du courant : ( ) =
 Méthode ❶ :
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
……………………………………………………………………...
 Méthode ❷ :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
III. …………………………………………………………………………………….
1. …………………………………………………………………………
✉ Quand on ferme l’interrupteur K, un courant électrique
se passe dans la bobine. La diode (D) bloque le courant
de passer dans le moteur électrique.
✉ Quand on ouvre l’interrupteur K, le moteur électrique
(M) commence à tourner.
✉ La bobine ……………………………………………….
lorsque le circuit est fermé, et ………………………….
au moteur électrique lorsque le circuit est ouvert.
✉ L’énergie emmagasinée dans la bobine augmente avec son……………………., ou avec ……………….
……………………………………….
2. ……………………………………………………………………….
 La puissance électrique reçue par une bobine est :
…………………………………………………………………………………………………………………..
Cours de physique
Pour une bobine idéale :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
: ……………………………
:…………………………...…
:………………………………

Cours de physique
Leçon N°8 :
Oscillations libres dans un circuit RLC série
Introduction :
Un circuit RLC série est une combinaison d’une résistance, un

conducteur, et une bobine, qui sont placées en série.
Ce type des circuits sont largement utilisés dans tous les
récepteurs de radio et de télévision.
 Quels sont les phénomènes électriques qui se produisent
dans un circuit RLC série ?
 Quels sont les paramètres physiques associés au circuit
RLC série ?
I. …………………………………………………………………………
1. ……………………………………………………………………….
On réalise un circuit en associant en série :
 Un rhéostat de résistance ajustable ’.
 Un condensateur de capacité .
 Une bobine d’inductance et de résistance .
La résistance équivalente du montage est : …………………………
On place l’interrupteur K à la position (1) une durée suffisante pour
que le condensateur soit ……………., puis on le bascule à la position
(2) tout en visualisant sur l’écran d’un oscilloscope la tension aux
bornes du condensateur.
On obtient ainsi un circuit RLC en série dans lequel la charge emmagasinée dans le condensateur ………….
entre ses armatures, car le condensateur …………………..et………….……..régulièrement, mais grâce à
l’existence de la résistance dans le circuit, la charge du condensateur …………..de même que la tension
entre ses bornes, on dit que les oscillations sont…………………. Et comme le circuit RLC ne comporte pas
de générateur (ne comporte pas une source externe d’énergie), les oscillations sont dites…………...
Explication de l’amortissement des oscillations :
…………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………...
2. …………………………………………………………………….
Selon la valeur de la résistance totale du circuit , On distingue
trois régimes d’oscillations :
a. ………………………………………………………………...
Le régime pseudo – périodique est observé quand la valeur
de est…………….. Les oscillations sont …………… et
………………. et leur amplitude ………………. au cours du temps.
Le régime pseudo – périodique est caractérisé par la
………………......................, qui représente la durée entre deux
passages successifs de la tension par sa valeur maximale.

Cours de physique
b. ………………………………………………………………...
Lorsque la valeur de la résistance totale est ……………, la tension
( )ne représente plus ……………………..et tend ………………
vers zéro, on dit que l’amortissement est ………………... On appelle
ce régime : régime apériodique.
Remarque :
Il existe un régime frontière entre les deux régimes précédents appelé
régime critique, la valeur correspondante de la résistance est
appelée résistance critique . dans ce cas la tension ( ) tend
rapidement vers zéro sans oscillations.
c. ………………………………………………………………...
Le régime périodique est observé quand la valeur de est………….
La tension ( ) dans ce régime est ……………...........et leur
amplitude …………………….. au cours du temps.
Le régime périodique est caractérisé par sa………………………….

Remarque :
Pour calculer graphiquement la période , on utilise la relation
suivante :
: …………………………………………………………………….
: …………………………………………………………………...
3. ………………………………………………………………………………..
On considère un circuit série comme l’indique la figure ci – contre.
La loi d’additivité des tensions est :
…………………………………………………………………….…...
Avec :
…………………………………………………………………….…...
…………………………………………………………………….…...
…………………………………………………………………….…...
…………………………………………………………………….…...
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
Le terme est celui qui est responsable à ……………………………………....... Il détermine selon la
valeur de , la nature du régime observé.
Remarque :
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
II. ……………………………………………………………………………..
On considère un circuit (circuit ci-contre) constitué d’un condensateur de capacité et d’une bobine
d’inductance , considérée comme idéale (sans résistance interne).
1. ……………………………………………………………………………
………………………………………………………….………………
………………………………………………………….………………
………………………………………………………….………………
………………………………………………………….………………
………………………………………………………….………………
………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Remarque :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Le terme responsable à l’amortissement est ………., donc on obtient des oscillations …………………..,
et le régime est ……………………..
2. …………………………………………………………………………….
Mathématiquement, la solution de l’équation différentielle + = s’écrit sous la forme :
( )= . ( + )
: ………………………………………………………………………………
: …………………………………………………………………………….…
:……………………………………………………………………………..…
a. …………………………………………………………………….
Pour déterminer analytiquement la période propre , on y remplace la solution de l’équation différentielle.
On a :
( )= . ( + )
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Cette égalité se vérifie, si :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Dimension de la période propre T0 :

…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Cours de physique
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
La période propre a une …………………………….
Remarque :
Dans le régime pseudo – périodique, on considère que :
b. ………………………………………………………………………….
Pour déterminer et , on utilise les conditions initiales suivants :
☻ A l’instant t = 0, on bascule l’interrupteur à la position (2), ç-à-d que : ……………………..
☻ A l’instant t = 0, le condensateur est chargé, ç-à-d que : ……………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
c. …………………………………………………………………….
 Expression de ( )
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Cours de physique
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Expression de ( )
…………………………………………………………….………..…
………………………………………………………………….….….
………………………………………………………………….….….
………………………………………………………………….….….
………………………………………………………………….….….
………………………………………………………………….….….
………………………………………………………………….….….
………………………………………………………………….….….
………………………………………………………………….….….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
III. ………………………………………………………………………………..
1. …………………………………………………………………………….
Dans un circuit , l’énergie totale du circuit est :
…………………………………………………………………………………………………………………..
: ……………………………………………………………………………………………………………...
: …………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Question : Montrer que l’énergie totale de l’oscillateur LC se conserve.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
…………………………………………..
………………………………………………………………………
…………………………………………..

Cours de physique
 L’énergie totale d'un circuit idéal est…………………, elle est égale à
……………………………………………………….
…………………………………………………………………..
 Lors d'oscillations non amorties, l'énergie électrique dans le condenseur …………………….. en énergie
magnétique dans la bobine et vice versa :
2. …………………………………………………………………………………..
 Question :Montrer que l’énergie totale de l’oscillateur diminue au cours de temps.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 L’énergie totale d’un circuit série …………………….. L’énergie totale n’est plus constante et
cette dissipation d’énergie due à …….. …………………………………………………...
IV. ………………………………………………………………….
Il est possible d’entretenir les oscillations du circuit série et d’obtenir une tension oscillante
d’amplitude constante en utilisant un dispositif qui compense l’énergie dissipée par effet joule.
Cours de physique
Le dispositif d’entretien est un générateur qui délivre une tension proportionnelle à l’intensité du
courant électrique, tel que :

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de physique
Leçon N°9 :
Transmission d’information – Modulation d’amplitude
Introduction :
La radio tient une place particulière dans les télécommunications, elle

est utilisée initialement pour les services de communications
(Transmission des informations) à longue distance. Certaines radios
permettent de faire cette service en utilisant une technique appelée
modulation d’amplitude (AM).
 Quel est le principe de la modulation d’amplitude ?
 Comment les informations sont-elles transmises très
rapidement et à longue distance utilisant la modulation
d’amplitude ?
 Comment ces information sont-elles reçues et traitées par les
radios ?
I. …………………………………………………………………………………..
1. …………………………………………………………………………………
Les ondes électromagnétiques correspondent aux oscillations couplées d’un …………………………………
et d’un ………………………………...,dont ses amplitudes varient de façon sinusoïdale au cours du temps.
Elles se propagent dans l’air et dans le vide ainsi que dans certains milieux matériels. La vitesse de
propagation des ondes électromagnétiques dans le vide et l’air est : = × . .
Elles sont caractérisées par leur fréquence et par leur longueur d’onde , tel que :
2. …………………………………………………………………………………..
On rencontre différents types des ondes électromagnétiques, ayant des propriétés très différentes. Elles
comprennent un vaste domaine de longueur d’onde, elles sont classées en fonction de leurs fréquences dans
ce qu’on appelle le spectre électromagnétique, par leurs longueur d’onde croissantes, nous avons les rayons
gamma, les rayons X, les ultraviolets, la lumière visible, les infrarouges, les micro-ondes, et les ondes radio.

Cours de physique
II. ……………………………………………………………………………………
1. …………………………………………………………...
On réalise le montage suivant, tel que et sont deux fils
électriques conducteurs qui jouent respectivement le rôle
d'une antenne émettrice et d’une antenne réceptrice.
L’antenne émettrice est reliée à un GBF qui donne un signal
sinusoïdal visualisé par l’oscilloscope (1), alors que l’antenne
réceptrice est reliée à un oscilloscope (2).
Observation :
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
Explication :
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
Conclusion :
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...

Cours de physique
2. …………………………………………………………………………………..
a. ……………………………………………………………………………
Les informations que l'on transmet par ondes hertziennes (paroles, musiques, images, ...) correspondent à
des signaux dont les fréquences sont de l'ordre du kilohertz (de 20 Hz à 20 kHz pour les ondes sonores). Ces
signaux basses fréquences (BF) ne peuvent pas être émis directement, car plusieurs problèmes se posent :
 La propagation des ondes BF se fait sur des faibles distances car elles sont frottement amorties, ce n’est
pas le cas des signaux hautes fréquences.
 Le récepteur ne peut pas distinguer entre les différents signaux BF, ç-à-d ces signaux sont brouillés à
cause de la gamme étroite de basses fréquences.
 La dimension de l'antenne doit être de l'ordre de grandeur de la moitié de la longueur d'onde , ce qui
donnerait une taille gigantesque à l'antenne.
Par exemple, pour capter un signal BF de fréquence = , et de longueur d’onde :
………………………………………………………………...…………………………………………….
Il faut que la longueur de l'antenne est de :
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
b. ……………………………………………………………………………..
Pour les raisons citées, la transmission des informations BF (images, vidéos, audio, ...etc) par voie
hertzienne nécessite l’utilisation d’une onde …..………………………….. appelée ……………………….,
elle représente le support qui transmettre ces informations.
Les informations à transmettre sont converties en signaux électriques qui modifient (……………….) l’une
des grandeurs caractéristiques de l’onde porteuse, par exemple ……….………….. ou la …………………..
Il s’agit alors de :
 ……………………………………………………………
 ……………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………..
À chaque émetteur , on attribue une valeur particulière de la fréquence de la porteuse, ainsi, un récepteur
pourra distinguer les différentes émissions.
On se limite dans la suite du cours à l’étude des signaux sinusoïdaux. Le signal réel(images, vidéos, audio,
...etc) peut toujours être ramené à un somme des signaux sinusoïdaux.

Cours de physique
3. …………………………………………………………………………………..
Une tension sinusoïdale est un signal électrique qui varie au cours
de temps de façon sinusoïdale. Mathématiquement, elle s’exprime
par la relation :
: ………………………………………………………………..
: ……………………………………………………………...…...
: ………………………………………………………………….
III. ………………………………………………………….…..
1. ……………………………………………………………..
Le multiplieur (AD 633) est une composante électronique qui permet de réaliser la multiplication de l’onde
porteuse ( ) et d’un signal ( ) qui contient l’information à transmettre pour obtenir une
tension ( )modulée en amplitude.
Le multiplieur (AD 633) comporte deux entrées notées et et une sortie . On le représente dans le
circuit par le symbole suivant :
La tension ( ) à la sortie du multiplieur est proportionnelle au produit des tensions ( ) et ( )

appliquées à ses entrées, tel que :
: ………………………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
 On applique à l’entrée une tension ( )représente l’onde
porteuse de haute fréquence , tel que :
 On applique à l’entrée la tension ( + ( )), avec :

: est une tension continue appelée ………………………
( ) : représente le signal informatif (……………………...)
de basse fréquence , tel que :

Cours de physique
 La tension de sortie (…………………………
…………………………) ( )est :
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
On pose :
………………………………………………………………...…………………………………………….
Alors :
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
………………………………………………………………...…………………………………………….
 On obtient alors, une tension modulée
( )de ………………………………,, et d’amplitude ………. qui
modulé
………………………………….. et contient ………………………………………………..
……………………………………………….., tel que :
Remarque :
La tension ( + ( ))) qui contient le signal informatif ( ) se trouve
dans ……………………………….…… de la tension modulée
modulée ( ).
3. ………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………...

Cours de physique
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
………………………………………………………………...………………………………………………...
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
Exemple :
Le taux de modulation pour la courbe ci-contre est :
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………………
Pour obtenir une modulation de bonne qualité il faut que :
 La fréquence de l’onde porteuse doit être………………………… à la fréquence de la tension
modulante, tel que :
 La tension de décalage doit être ……………................. à l’amplitude de la tension modulante

( > ), ç-à-d :
Pour éviter le phénomène de surmodulation.

Remarque :
 La surmodulation est le cas dans lequel l’enveloppe supérieure de la
tension modulée ( ) ………………………................de la tension
modulante ( ). Pour éviter ce problème, on ajoute à la tension ( ),
une tension de décalage supérieure à , ce qui permet par la suite
la récupération complet du signal initial par démodulation.
 En utilisant l’oscilloscope en mode XY, on obtient un trapèze dans le cas
d’une bonne modulation.

Cours de physique
IV. …………………………………………………………………………………
1. ………………………………………………………………………………
La démodulation est une technique qui consiste ………………………………………………………………
…………………….Elle s'opère en deux étapes:
 ………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………
Le détecteur d’enveloppe est un quadripôle composé de :
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Remarque :
Pour obtenir une bonne détection d'enveloppe, la constante de temps du dipôle doitvérifier la condition
suivante:
: ……………………………………………………………………………………………………………..
: ……………………………………………………………………………………………………………...
3. ……………………………………………………………………………..
Le montage à utiliser est un dipôle ’ ’ série qui joue le rôle d’un filtre ……………………. qui laisse
passer seulement les …………………..……….., et bloque les tensions …………..………………. et les
tensions ………………….

Cours de physique
4. ………………………………………………………………………………
V. ……………………………………………………………………………..
Un récepteur radio AM est constitué des éléments suivants :
 ………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Cours de physique
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Amplification Amplification

Cours de physique
Leçon N°0 :
Les questions qui se posent aux chimistes
Science de la transformation de la matière, la chimie est dans tout ! Elle intervient dans la fabrication de
produits de notre quotidien, mais aussi dans celle de produits pour l'industrie, le bâtiment, l'agriculture, la
santé…La chimie est à la fois la science de la compréhension de la structure de la matière et la science de la
création de toute nouvelle matière.
I. Les domaines de la chimie

1. La chimie de base (lourde)
Elle fabrique des produits de gros tonnages, en peu d'étapes de réaction, à partir de matières facilement
accessibles. Elle est composée de deux sous-secteurs :
 La chimie minérale.
 La chimie organique.
2. La chimie fine
À partir des produits de la chimie lourde, elle élabore des molécules complexes.
Les produits, obtenus en quantités beaucoup plus modestes que dans la chimie lourde peuvent être très
couteuse.
3. La parachimie
Dans ce secteur d'activité, elle fabrique des produits possédant des propriétés définies pour un usage
spécifique. Ces produits sont largement diffusés dans tous les secteurs industriels et auprès du grand public.
4. La pharmacie
Elle utilise des principes actifs élaborés par la chimie fine. Elle les formule, c'est-à-dire effectue des
mélanges pour les rendre assimilables, et les conditionne sous forme de médicaments et autres préparations
utiles à la santé des hommes et des animaux.
II. Les activités du chimiste

1. Que fait le chimiste ?
 Il isole des substances naturelles.
 Il crée de nouvelles molécules.
 Il caractérise ces nouvelles substances.
2. Quelles sont les techniques du chimiste ?
Parmi les méthodes suivies pour extraire, identifier, analyser, créer, purifier, recycler des produits, voici
celles qui ont été vues en classe de seconde ou de première :
 Extraction par un solvant.
 Distillation.
 Chromatographie.
 Reformage des hydrocarbures…
3. Quelles sont les interrogations du chimiste ?

 Les impacts des nouveaux produits sur l'environnement.
 Les coûts de production (en chimie industrielle).
 Le rendement et la durée de fabrication, c'est-à-dire les « meilleurs » conditions expérimentales.
Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad Cours de chimie

72
Leçon N°1 :
Transformations lentes et transformations rapides
Introduction
Lacombustiond’ungazestunetransformationrapideetlaformationderouilleestunetransformationlenteetlesdeu
xtransformationssontdesréactionsd’oxydoréduction.
 Qu’est-ce qu’une réaction d’oxydoréduction ?

 Qu’est-ce qu’une transformation rapide et une transformation lente ?
 Peut-on accélérer ou ralentir une réaction chimique ?
I. ………………………………………………………………
1. ……………………………………………………………
 Un oxydant est toute espèce chimique capable de …………….. un ou plusieurs ……………… au
cours d’une transformation chimique.
 Un réducteur est toute espèce chimique capable de …………….. un ou plusieurs ……………… au
 L’oxydation est une …………..… d’un ou plusieurs électrons (c’est la formation de …….……………).
 La réduction est une …………..… d’un ou plusieurs électrons (c’est la formation de …….………...…).
 La réaction d'oxydoréduction est une réaction chimique dans laquelle un ou plusieurs
……………………sont………………. entre un ………………… et un ………………….
2. ……………………………………………………………..
 Deux espèces chimiques forment un couple oxydant/réducteur si l’on peut passer de l’une à l’autre par
……………… ou ……………… des ……………….. Il est représenté par le symbole : ……...…………
 Le passage de l’oxydant au réducteur conjugué (au l’inverse) est exprimé par une écriture appelée
…….………………………………………………………………………………………………, tel que :
…….…………………………………………………………………………………………………….………
: étant le nombre des électrons échangés.
Remarque :
 Si l’oxydant est le réactif, la demi – équation électronique s’écrit sous la forme :
…….…………………………………………………………………………………………………….………
 Si le réducteur est le réactif, la demi – équation électronique s’écrit sous la forme :
…….…………………………………………………………………………………………………….………

Cours de chimie
3. ……………………………………………………………
 Écrire l’oxydant à gauche et le réducteur à droite, ou l’inverse, selon qui est le réactif entre les deux.
 Equilibrer tous les éléments communs entre l’oxydant et le réducteur autres que l’oxygène
etl’hydrogène .
 Equilibrer l’élément d’oxygène en ajoutant des molécules d’eau (on est en solution aqueuse).
 Equilibrer l’élément d’hydrogène en ajoutant des protons (on est en milieu acidifié).
 Equilibrer les charges électriques en ajoutant des électrons au voisinage de l’oxydant.
Application :
Ecrire la demi – équation électronique du couple : /
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
4. ……………………………………………………………
Une réaction d’oxydoréduction met en jeu un transfert d’électrons du réducteur d’un couple
⁄ vers l’oxydant d’un autre couple ⁄ .
En effet, On écrit les demi – équations électroniques correspondantes à chaque couple, puis o fait la somme
en équilibrant le nombre des électrons échangés :
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
II. ………………………………………………………………..…
1. …………………………………………………………….
Les transformations rapides sont ……………………………………………………………………………...
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
Exemples :
 Les réactions de combustion : ………………………………………………………………………………
 Les réactions de précipitation : ……………………………………………………………………………...
 La plupart des réactions acido-basiques : …………………………………………………………………...
2. …………………………………………………………….
Les transformations rapides sont ……………………………………………………………………………...
…….…………………………………………………………………………………………………….………
…….…………………………………………………………………………………………………….………
Exemples :Les réactions d'oxydoréduction sont souvent lentes, comme ……………………………………....

Cours de chimie
III. …………………………………………………………………
1. ……………………………………………………………
L’évolution temporelle des systèmes chimiques dépend de ………………………………… mis en présence,
mais aussi des …………………………………….
Selon les conditions expérimentales, une réaction lente peut devenir rapide et vice-versa. Les paramètres
qui influent sur la vitesse d’évolution d’un système sont appelés ……………………………………………..
Un facteur cinétique est tout paramètre capable de ……………………………………………….........Parmi
les facteurs, on trouve :
 …………………………………………………………..………..
 …………………………………………………………..………..
 …………………………………………………………..………..
 …………………………………………………………..………..
 …………………………………………………………..………..
2. ………………………………………………………………
 La vitesse d’évolution d’un système chimique est d’autant ………………..……… que les concentrations
initiales en réactifs sont …………………………………...
 La vitesse d’évolution d’un système chimique est d’autant ……………….………que la température du
milieu réactionnel est ……………………………………..
3. ……………………………………………………………...
On peut ralentir ou accélérer une transformation chimique en agissant sur les facteurs cinétiques :
 On accélère des transformations en augmentant la température du milieu réactionnel.
Exemple :…………………………………………………………………………………………………...
 On ralentit ou on bloque des transformations, en diminuant la température ou en diluant le mélange

réactionnel.
Exemple :…………………………………………………………………………………………………...

Cours de chimie
Leçon N°2 :
Suivi temporel d’une transformation chimique – vitesse de la réaction
Introduction
Certaines réactions d'oxydoréduction sont des réactions lentes,
comme la réaction entre l’ion iodure et l’eau oxygénée .
 Comment peut-on suivre une transformation chimique

lente ?
 Comment peut-on déterminer sa vitesse de réaction ?
I. …………………………………………………………………….
La cinétique chimique est l’étude de l’évolution temporelle d’une réaction chimique. Son objectif est
déterminé l’avancement de la réaction en fonction du temps = ( ) , pour cela nous utilisons des
techniques physiques et d’autres chimiques.
1. ………………………………………………………………
 Techniques physiques : Elles permettent de suivre la cinétique d’une transformation de façon ……...…,
parmi ces techniques, on trouve :
 ………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………….………………………………………………………...
 .………………………………………………………...……………………………………………………
Remarque :
Dans ces techniques, on fait lier la grandeur physique mesurée (…..., …..., …..., ou…...) avec l’avancement
de la réaction ( ), puis on étudie l’évolution temporelle de ce dernier.
 Techniques chimiques : …………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………..
 Expressions de la quantité de matière :
En fonction de En fonction de En fonction de En fonction de La conductivité
2. ………………………………………………………………
 Pour suivre l’évolution de la quantité de matière des espèces chimiques participant à la réaction
chimique, on utilise …………………………………………….. qui s’exprime en ……… (…….) et qui
représente la quantité de matière des réactifs ……………….. et la quantité de matière des produits
………………… selon les ………………………………………..
 Pour suivre l’évolution de la réaction, on construit un tableau descriptif en utilisant l’avancement de la
réaction qu’on appelle …………………………………………………….

Cours de chimie
Equation de réaction + ® +
Etat du système Avancement Quantités de matière en (mol)
Etat initial
Etat intermédiaire
l’état final
( )−
 Avancement maximal et le réactif limitant :

Pour déterminer le réactif limitant parmi les deux réactifs A et B :
 On suppose que A est le réactif limitant, c-à-d que sa quantité de matière restante est nulle :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 On suppose que B est le réactif limitant, c-à-d que sa quantité de matière restante est nulle :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 On compare avec :
 Si < , alors le réactif limitant est ……………………..…… et ………………...….………
 Si < , alors le réactif limitant est ……………………..…… et ………………...….………
II. ……………………………………………………………………….
1. ………………………………………………………………..
La vitesse volumique d’une réaction est définie par la relation :
: ………………………………………………………………………………………………………..……..
: ……………………………………………………………………………………………….………...…….
: …………………………………………………………………………………………………………….....
: ………………………………………………………………………………………………………….…..
: ………………………………………………………………………………………………..……………..
2. ………………………………………………………………..
Pour déterminer la vitesse volumique d’une réaction chimique à un instant choisi, on utilise la courbe
= ( ) en suivant les étapes suivantes :
 ………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………

Cours de chimie
 ………………………………………………………………………………………………………………
Exemple :
Calculer en unité . . , la vitesse volumique de la
réaction à l’instant = .
On donne le volume du mélange réactionnel est : = .
Réponse :
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………….
En observant la courbe = ( ), on voit aisément que la pente des tangentes à la courbe……………… au
cours du temps, ça signifie que les coefficients directeurs de ces tangentes ………………………… au cours
du temps, donc :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Remarque :
En effet,au cours de la transformation, les réactifs sont consommés et leur concentration dans le
milieu diminue,nous avons vu précédemment que cela avait pour effet de ralentir la transformation.
III. ………………………………………………………………………...
1. …………………………………………………………………
On appelle temps de demi – réaction ⁄ , …………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
Remarque :
On ne considère jusqu’à maintenant que des transformations totales, l’avancement final est alors égal
àl’avancement maximal imposé par le réactif limitant, on écrit alors :

Cours de chimie
2. ……………………………………………………………….
On détermine le temps de demi – réaction ⁄ à partir de la

courbe = ( ) en suivant les étapes suivantes :
 ………………………………………………………………
………………………………………………………………
 ………………………………………………………………
 ………………………………………………………………
………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………….
Le temps demi-réaction donne une indication sur la vitesse moyenne d’une transformation. Ilva aussi nous
permettre de choisir la méthode à utiliser pour le suivi d’une certaine transformation :
 Si ⁄ est trop faible (vitesse grande), il est impossible d’utiliser une technique de titrage, car
l’exécution de cette technique nécessite une certaine durée.
 D’autre part, les appareils de mesure(pH-mètre, conductimètre, spectrophotomètre) possèdent un certain
temps de réponse, le résultat de la mesure n’est pas instantané. Il ne faut donc pas que les
transformations soient trop rapides.
IV. …………………………………………………………………………
1. ………………………………………………………………..
On se propose d'étudier la vitesse de la réaction entre les ions iodure et les ions peroxodisulfate .
A l’instant = 0, On prépare une solution aqueuse (S) en mélangeant un volume = d'une
solution d'iodurede potassium ( ( ) + ( ) )de concentration = . . , avec un volume =
d'une solution de peroxodisulfate de potassium ( ( ) + ( )
)de concentration =
. . .
 Les deux couples / misent en jeu sont : / et / .
1. Ecrire les demi-équations d’oxydo-réduction, et déduire l’équation bilan de la réaction.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. Déterminer les quantités de matière initiales des réactifs, et déduire ces concentrations molaires initiales
dans le mélange.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. On observe le mélange : il change de teinte passant de l'incolore au jaune de plus en plus foncé, puis au
marron. Quelle la nature de réaction confirme cette observation ?
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de chimie
4. Remplir le tableau descriptif d’avancement de la réaction, et déterminer le réactif limitant et
l’avancement maximal .
L’équation de la réaction
L’état L’avancement Les quantités de matière en (mol)
Initiale 0
Intermédiaire
Finale
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. En utilisant le tableau d’avancement, montrer que :
( ) = [ ].
…………………………………………………………………………………………………………………..
6. Déduire la concentration maximale [ ] de diiode formée à la fin de la réaction.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
7. Pour suivre l’évolution de cette réaction chimique, on prélève, régulièrement, un volume = 25 de
ce mélange, et on lui ajoute approximativement 100 d'eau très froide et un peu d'empois d'amidon.
On dose le diiode en solution avec une solution de
thiosulfate de sodium ( + ).
a. Pourquoi ajoute-t-on de l'eau froide au volume prélevé du
mélange ?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
b. Quel est le rôle de l'empois d'amidon ?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
c. A partir des résultats expérimentaux, on a construit la
courbe d'évolution ci-contre de la concentration [ ] en
fonction du temps ( ).
 Déterminer la valeur du temps de demi-réaction / .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Calculer la valeur de la vitesse volumique de réaction à = 0 et à = 20 .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Cours de chimie
2. ………………………………………………………………
Pour étudier la cinétique d’une réaction produisant des gaz, on peut suivre l’évolution de la pression des gaz
produits en fonction du temps. L’expérience suivante a pour but de déterminer le temps ⁄ de demi-
réaction de la réaction entre le zinc métallique et l’acide chlorhydrique dont l’équation est :
( )+ ( )
→ ( )+ ( )
+ ()
Dans un ballon, on verse un volume = , d’une

solution concentrée d’acide chlorhydrique( + ) de
concentration = , . .À l’instant = 0 , on
introduit une masse de = , de zinc ( ) . Très
rapidement, on ferme ce ballon avec un bouchon percé qui
permet de relier, par un tuyau, le ballon avec un
manomètre.On note, régulièrement, la valeur de la pression
indiquée sur le manomètre.
Données :
 La masse molaire du zinc : ( ) = , .
 L’équation d’état d’un gaz parfait : = ,avec = , .
 Le volume du ballon vide : = (on néglige le volume du tube connecteur devant celui du ballon)
1. Calculer ( ) la quantité de matière initiale des ions oxonium et ( ) la quantité de matière
initiale de zinc.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. Compléter le tableau d’avancement de cette transformation. Déterminer le réactif limitant et .
L’équation de la réaction ( ) + ( )
→ ( ) + ( )
+ ()

Initiale 0
Intermédiaire
Finale
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. En appliquant l’équation d’état d’un gaz parfait et en utilisant le tableau d’avancement, trouver
l’expression de l’avancement à l’instant en fonction de , , , et ∆ .Avec :∆ = − ,tel que
est la pression initiale mesuré à l’instant = , et est la pression mesurée à l’instant .
4. Soit :∆ = − la variation de pression maximale (mesurée à la fin de la réaction), et
l’avancement maximal.Montrer que :
( )= ∆
∆
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de chimie
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. Cette expérience nous a permis de tracer la courbe dans
la figure ci-contre qui représente la variation ∆ de la
pression à l’intérieur du ballon en fonction du temps .
a. Déterminer graphiquement, la valeur du temps de demi-
réaction ⁄ .
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
b. Calculer la valeur de la vitesse volumique de réaction à l’instant = .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. …………..……..……..……..……..……..……..……..……..
On se propose d’étudier, par conductimétrie, la cinétique de l’hydrolyse du 2-chloro-2-méthylpropane qui

est noté − .
À la température de 40°C, on plonge dans un bécher

contenant eau – acétone de volume = , une cellule
conductimétrie préalablement étalonnée, puis on y ajoute un
volume = de2-chloro-2-méthylpropane . On
déclenche le chronomètre à l’instant où − est ajouté dans
le mélange et on mesure la conductivité s de la solution à
différentes dates.
La réaction qui a lieu au cours de la transformation étudiée a pour équation :

− + → + ( ) + ( )

Cours de chimie
La courbe ci-contre la variation de la conductivité s de la
solution en fonction de temps .
Données :
 La masse molaire de : ( )= . .
 La masse volumiquede − : = . .
 Le volume du mélange réactionnel est : =
 La conductivité d’une solution : = ∑ [ ]
1. Calculer la quantité de matière ( ) initiale de
……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. Compléter le tableau d’avancement suivant et déduire l’avancement maximal
L’équation de la réaction − + → + ( ) + ( )

Initiale 0
Intermédiaire
Finale
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Soit : ( ) la conductivité du mélange à un instant , et la conductivité du mélange à l’état finale.
Trouver l’expression de la conductivité ( ) en fonction de l’avancement , le volume , et les
conductivités molaires ioniques et .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
4. Déduire l’expression suivante :
( )= ( )
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. Expliquer l’augmentation de la conductivités au cours de temps.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de chimie
6. Déterminer le temps de demi-réaction
réaction ⁄ .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
7. Calculer la vitesse volumique de la réaction à l’instant = n.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
V. ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
Pour qu’une réaction chimique ait lieu, il faut que les entités chimiques des réactifs subissent des chocs
efficaces. Ceci est le cas lorsque l’énergie des entités est suffisante pour rompre leurs liaisons :
VI. ……………………………………………………………………...
Plus la fréquence de chocs est ……………,
…………… plus il y aura une ………………………………………………..
………………………………………………..,
plus la vitesse de la réaction sera ……………….
………………
1. ………………………………………………………………..
L’élévation de la température accroît l’agitation thermique, elle augmente alors la fréquence des chocs et
aussi leur efficacité puisque les entités ont plus de vitesse donc plus d’énergie.
d’énergie
 ………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………
On comprend aussi facilement que plus la concentration molaire initiale des réactifs est grande (il y aplus de
matière par unité de volume), plus la fréquence des chocs est importante.
 ………………………………………………………………………………………………………………
Cours de chimie
Leçon N°3 :
Transformations chimiques s’effectuant dans les deux sens
Introduction
"Hydrangea" est un type des plantes qui sont caractérisées par
le changement de couleur de ses fleurs selon la nature du sol.
En sol acide, ses fleurs sont bleues, et dans le sol neutre, elles
sont blanches, et elles deviennent rouges dans le sol basique.
 Quelle est la grandeur physique responsable à ce

changement ? Et comment peut-il être mesuré ?
 Quelle est la nature des réactions chimiques liées à
cette grandeur ?
 La transformation chimique peut-elle être toujours
totale ?
I. ………………..…………..…………..…………..…………..……
1. ……..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..….
 Selon Bronsted, un acide est toute espèce chimique capable de …………. un ………….………au cours
d’une transformation chimique.
 Selon Bronsted, une base est toute espèce chimique capable de …………. un ………….………au
 La réaction d'acido – basique est une réaction chimique dans laquelle un ………………. est échangé
entre un …………..….. et une…………………
2. …..…..….…..…..….…..…..….…..…..….…..…..….…..…..
 Deux espèces chimiques forment un couple acide / base si l’on peut passer de l’une à l’autre par ……….
ou ………….d’un ………………….
 Le passage d’un acide à sabase conjugué (au l’inverse) est exprimé par une écriture appelée
………………………………………………………………………………………, tel que :
…………………………………………………………………………………………………………........
Remarque :
 Si l’acide est le réactif, la demi – équation protonique s’écrit sous la forme :
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Si la base est le réactif, la demi – équation protonique s’écrit sous la forme :
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Equation d’une réaction d’acido – basique
Une réaction d’acido – basique met en jeu un transfert d’un proton de l’acide d’un couple
⁄ vers la base d’un autre couple ⁄ .
En effet, On écrit les demi – équations protoniques correspondantes à chaque couple, puis o fait la somme:
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de chimie
II. ………………..…………..…………..…………..…………..……
1. ………………………………………………………………...
Les propriétés acides ou basiques des solutions aqueuses dépendent de leur …………………………………
………………………………….
……………………… Pourr déterminer ces propriétés,
propriétés on mesure le …… de ces solutions
solutions.
Pour des solutions aqueuses diluées, le pH est défini par la relation suivante :
[ ] : …………………………………………………………………
Remarques :
 est une grandeur ……………………..
…………………….
 A partir de la mesure de , on peut déterminer la concentration des ions oxonium en utilisant la
relation :
 et [ ] sont inversement proportionnelles :
2. ………………………………………………………………....
 On peut simplement avoir une indication sur la valeur du en utilisant :
 Des indicateurs colorés : ce sont des solutions aqueuses qui
changent sa couleur selon la valeur du pH.
 Le papier pH : qui prend une couleur spécifique selon l’acidité
de la solution.
 Pour être plus précis, on utilise un appareil de mesure appelépH-
mètre. Celui-ci
ci est un millivoltmètre qui mesure la différence de
potentiel entre deux électrodes : une électrode de verre et une
électrode de référence. Cette mesure se transforme
numériquement en valeur de .
III. ………………………………………………………………………
1. …………..………..………..………..………..………..……….
a. …………………………………………………………
On dissout une quantité = , . de chlorure d’hydrogène ( ) , dans un volume =
d’eau distillée, on obtient une solution aqueuse d’acide chlorhydrique de concentration . A l’aide d’un pH-
mètre, on mesure le de cette solution et on trouve que = , .
 Les couples acido-basiques misent ent en jeu sont : ( ) ⁄ ( ) et ( ) ( ).
1. Ecrire l’équation bilan de la réaction.

…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..

Cours de chimie
2. Calculer la concentration de la solution d’acide chlorhydrique.
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Complétez le tableau d’avancement suivant en utilisant , , et les avancements , , et .
Initiale 0
Intermédiaire
Cas de disparition
totale de l’acide
Etat finale
expérimentale
4. En supposant que la réaction est totale, déterminer l’avancement maximal .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. Déterminer la concentration finale en ions oxonium [ ] et déduire la valeur de l’avancement
final .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
6. Comparer les avancements maximal et final, Que peut-on conclure ?
…………………………………………………………………………………………………………………..
b. ……………………………………………………..
Une transformation est dite totale si son évolution s’arrête par ………………………………………………..
……………………… du système chimique.
Pour une transformation totale :
2. …………………………………………………………………..
a. …………………………………………………………...
Dans une fiole jaugée, on introduit un peu de l’eau distillée et on ajoute un volume = d’acide
éthanoïque . Puis on remplit la fiole jaugée avec de l’eau jusqu’à le trait de jauge pour obtenir
une solution S de volume = , . On immerge l'électrode de pH-mètre dans cette solution et on trouve
que = , .
On donne :
 La masse volumique de l’acide éthanoïque : = , .
 La masse molaire de l’acide éthanoïque : = .
 Les couples acido-basiques misent en jeu : ( )⁄ ( ) et ( ) ()
1. Écrire l'équation de réaction acido-basique entre l’acide éthanoïque et l’eau.

…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de chimie
2. Calculer la quantité de matière initiale d’acide éthanoïque et déduire sa concentration dans la solution S.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Complétez le tableau d’avancement suivant.
Initiale 0
Intermédiaire
Cas de disparition
totale de l’acide
Etat finale
expérimentale
4. Déterminer l’avancement maximal .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. Déterminer la concentration finale en ions oxonium [ ] et déduire la valeur de l’avancement
final .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
6. Comparer les avancements maximal et final, Que peut-on conclure ?
…………………………………………………………………………………………………………………..
b. …………………………………………………..
Une transformation est dite limitée si son évolution s’arrête …………………………………………………..
du système chimique.
Pour une transformation limitée :
3. …………………………………………………………………
Le taux d’avancement final d’une réaction chimique est égal au quotient de ……………………………….
par …………………………………….de cette réaction :
: est une grandeur …………………., on peut l’exprimer en …………………….

Remarque :
 Si = 1, alors la transformation est ………………. ( = ).
 Si 0 < < 1, la transformation est ………………... ( < ).

Cours de chimie
IV. ………..……..……..……..……..……..……..……..……..……..…
1. ……….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…
a. …………………………………………………….
Question :Un
Un système chimique évolue-t-il
évolue toujours dans le même sens ?
Om prépare une solution aqueuse (S S) d’acide éthanoïque de concentration = .
par dissolution d’acide éthanoïque dans l’eau pure, puis on verse dans deux béchers A et B, un même
volume = ), et à l’aide d’un pH-mètre on mesure son . Doc ( )
de la solution (S),
 On ajoute avec précaution deux gouttes d’acide éthanoïque pur dans le bécher (1). Après agitation, on
mesure le de la solution obtenue. Doc ( )
 On ajoute environ , d’éthanoate de sodium solide dans le bécher (2). Apres agitation,
on mesure le de la solution obtenue. Doc ( )
b. …………………………………………………….
 Lors de la préparation de la solution (S) d’acide éthanoïque, les
l ions oxonium …………………., ça
signifie que………………………………….…
………………………………….…réagit avec ….……………,, selon la réaction acido acido-
basique d’équation :
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
 En ajoutant les deux gouttes d’acide éthanoïque, on constate une ……………………..
……………………..du , qui résulte
donc d’une ………………………. de la concentration en ions oxonium , ça est expliqué par l’effet
que lee système a donc évolué dans le sens ………………………………………….
…………………………………………., c’est-à-dire dans le
sens direct de l’équation de la réaction mise en jeu :
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
 En ajoutant 0,5 g d’éthanoate de sodium, on observe une ………………………. du pH et donc une
…………………….. de la concentration en ions , ça signifie que lee système a donc évolué dans le
…………………………………………… c’est-à-dire dans le sens inverse de la réaction :
sens ……………………………………………,
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
 La réaction mise en jeu peut donc s’effectuer dans……………………….. Donc l’écriture de la réaction
est modifiée en remplaçant la flèche →par⇄. On écrit alors :
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..

Cours de chimie
c. ………………………………………………………
Au cours de chaque transformation chimique limitée (non totale), une réaction se produite dans les deux
sens ……………..et…………… que on l'exprime par l'équation suivante :
+ ⇄ +
Quand la transformation chimique est limitée, l’état final du système chimique est appelé…………………..
2. …………………………………………………………………
On considère le système chimique suivant :
+ ⇄ +
A l'état initial, le système contient les espèces chimiques et , la réaction se produit alors dans le
……………………. avec la vitesse .
 A l’état intermédiaire, et se réagissent, ç-à-d que ses quantités de matière ainsi que les chocs entre
elles ……………...…, donc la vitesse …………..., alors que les espèces chimiques et
apparaissent et la réaction alors commence se produire dans le ……………………. avec la vitesse ,
leurs quantités de matière, ainsi que les chocs entre elles ………….…...., donc la vitesse ……..…….
 Lorsque les deux vitesses et ……..……, le système ……………..…………. C'est l'état d'équilibre
dynamique.

Cours de chimie
Leçon N°4 :
Etat d’équilibre d’un système chimique
Introduction
Tout système mécanique s’évolue spontanément vers un état d’équilibre.
C’est le cas pour les systèmes chimiques dans une transformation limitée.
.
On associe à chaque réaction chimique une constante appelée constante
d’équilibre, notée K.
 Qu’est-ce qu’une constante d’équilibre ?

 Comment peut-elle déterminée ?
 Quelles sont les facteurs influençant cette constante ?
I. ……..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…...
1. ……….…….…….…….…….…….…….…….…….………..
Le quotient de réaction est une grandeur qui ……………… un système chimique dans un ……………....
Sa valeur, au cours de la réaction permet de déterminer le ……………………… du système considéré. Son
expression dépend de la nature du système.
On considère une réaction limitée d’équation suivante :
( ) + ( ) ⇄ ( ) + ( )
Le quotient de réaction dans un état donné du système chimique est défini par :
[ ], [ ], [ ], et [ ] sont des concentrations molaires.

Remarques :
 est une grandeur…………………...
 Par convention les espèces solide n’intervient pas dans l’expression de , selon les espèces chimiques
aqueuses qui interviennent dans son expression.
 Si l’une des espèces est l’eau, solvant de la réaction, on remplacera sa concentration par le chiffre 1.
2. …….….….….….….….….….….….….….….….….….….…..
Ecrire l’expression de quotient de réaction dans les cas suivants :
 Réaction d’un acide ( ) avec l’eau :
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Réaction de l’acide éthanoïque ( ) avec l’ammoniac ( )

.
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Réaction des ions iodure ( ) avec l’eau oxygénée ( )

.
…………………………………………………………………………………………………………………..

Cours de chimie
3. …………….………….………….………….………….………
Ecrire l’expression de quotient de réaction dans les cas suivants :
 Soit la réaction de précipitation : ( ) + ( ) ⇄ ( ) ( )
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Soit la réaction suivante : ( ) ⇄ ( ) + ( ).
…………………………………………………………………………………………………………………..
 Réaction entre ( ) et ( )
…………………………………………………………………………………………………………………..
II. ……………………………………………………………………
A l’état d’équilibre, l’avancement finale de la réaction est symbolisé par ……..tel que :
1. ………………..………..………..………..………..………..
 La conductance d’une portion d’une solution ionique est définie par :
: En …………….…….... ; : En …………….…….... ; : En …………….……....

 La conductance est proportionnelle à la conductivité d’une solution ionique, tel que :
: En (………..)
= : C’est une constante appelée………………………..……, en (……).
 Pour une solution électrolytique contenant des ions de concentrations molaires [ ] , la

conductivité est exprimée par la relation :
: La conductivité molaire ionique de chaque ion en (S.m².mol-1).

[ ] : La concentration molaire de chaque ion en (mol.m-3)
2. ………………………………………………………………
 Activité :
On prépare trois solutions aqueuses d’acide éthanoïque , de volume et de différentes
concentrations molaires en soluté apporté . On mesure la conductivité des différentes solutions préparées à
température 25°C. Les résultats obtenus sont notés dans le tableau suivant :
( . ) 5,0. 10 5,0. 10 1,0. 10
é ( . ) 37,2 11,4 5,2
On donne les conductivités molaires ioniques :

= , . . et = . .

Cours de chimie
1. Compléter le tableau d’avancement de la réaction suivant :
Initiale 0
Intermédiaire
Etat d’équilibre é
2. En exploitant le tableau d’avancement, montrer que les concentrations molaires à l’état d’équilibre
s’écrivent sous la forme :
é
⎧[ ]é = [ ]é =
+
⎨ é
[ ]é = −
⎩ +
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Exprimer le quotient de la réaction à l’équilibre ,é en fonction de [ ]é et .
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
4. Calculer dans chaque cas la concentration[ ]é des ions d’oxonium et le quotient de la réaction
,é à l’équilibre. Noter les résultats dans le tableau suivant :
( . ) 5,0. 10 5,0. 10 1,0. 10

é ( . ) 37,2 11,4 5,2
[ ]é ( . )
,é
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
5. Que remarquez-vous ? Conclure.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Cours de chimie
3. ……………………………………………………………..
La constante d’équilibre est ……………………………………………………………………………….. :
Pour une réaction en solution aqueuse d’équation : ( ) + ( ) ⇄ ( ) + ( )
La constante d’équilibre s’écrit sous la forme :
Remarques :
 La constante d’équilibre est une grandeur………………………...
 La constante d’équilibre est indépendante de la ……………………………………. du système, elle
ne dépend que de la………………………
Exemples :
Solution Acide méthanoïque Acide éthanoïque Acide benzoïque

Valeur de à 25° , . , . , .
III. …………………………………………………………………..…..
1. ......................................................................................................
Le tableau ci-dessous représente les valeurs du taux d’avancement final des trois solutions d’acide
méthanoïquede concentrations différentes :
( . ) = 5,0. 10 = 5,0. 10 = 5,0. 10
Le taux d’avancement 2% 6% 17 %
Plus la solution est ………….., plus le taux d’avancement final est …………….
 ………………………………………………………………….………….………….………….…………
2. ………..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..….
Le tableau ci-dessous représente les valeurs du taux d’avancement final des trois solutions d’acide
différentesdemêmes concentrations initiales :
Solution acide méthanoïque acide éthanoïque acide benzoïque

Valeur de à 25°C , . , . , .
Le taux d’avancement 6% 2% 3%
Question : Au cours de la réaction d’un acide avec l’eau , montrer que :
=
−
Plus la constante d’équilibre d’une réaction est ………….., plus le taux d’avancement final est …………..
 ………………………………………………………………….………….………….………….…………
Remarque :
Si : ≥ , la transformation étudiée est considérée comme totale.

Cours de chimie
Leçon N°5 :
Transformations associées à des réactions acido-basiques en
solutionaqueuse
Introduction
Dans les piscines olympiques, les bactéries sont éliminées par les
ions hypochlorite en ajoutant de l'eau de javel, tel que le de
l’eau de piscine doit être compris entre 7,0et 7,6.
Pour que l'eau de la piscine ne présente aucun danger pour les

baigneurs, la concentration massique de chlore dans l'eau ne doit
pas dépasser 2 . .
 Comment ces valeurs peuvent-elles être ajustées ?
I. …………………………………………………………………....
1. ……….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…..
L’eau pure est un mauvais conducteur de l’électricité, donc elle contient une petite quantité des ions.
Mesurons le del’eau pure, on trouve = à 25° . Ceci signifie que la concentration des
ionsoxonium dans cette eau est de :
[ ]= = .
D’où proviennent-ils ces ions ?
 ………………………..…………………..…………………..…………………..…………………..……
……………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
 ………………………..…………………..…………………..…………………..…………………..……
……………..…………………..…………………..…………………..…………………..………………
2. …...…….…….….…….…….….…….…….….…….…….…
L’eau est un ampholyte, elle joue le rôle d’un ………….. et d’une…………..., il existe donc une réaction
acido-basique entre ………………….... et la …………………...., selon l’équation :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
Cette réaction est appelée ………………………………….
Remarque :
L’autoprotolyse de l’eau est une réaction acido-basique très limitée : ≪
3. ………….……….……….……….……….……….…………
A la réaction d’autoprotolyse de l’eau, on associe une constante d’équilibre appelée …………….………
………………..., tel que :
 est indépendant de la nature des espèces dissoutes dans la solution, il ne dépend que de la
température.
Cours de chimie
 A ° , pour toutes les solutions aqueuses :
 Généralement en chimie, pour toute constante d’équilibre , on associe une autre constante notée , tel
que : =− . Ici on a alors :
4. …………….……….………..……….………..……….………
 Une solution est dite acide, si elle contient plus d’ion oxonium que des ions hydroxyde ,
c-à-d :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
De même, on trouve :
 Pour une solution neutre :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Pour une solution basique :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
…………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
II. …………………………………………………………………….
1. ……………………………………………………………….
Un acide réagit avec l’eau selon l’équation suivante :
On appelle la constante d'équilibre associée à cette réaction, constante d'acidité du couple / , elle se
note , tel que :

Cours de chimie
 La constante d’acidité est une grandeur sans unité, et elle ne dépend que de la température.
 On utilise aussi la constante , tel que :
2. ………………………………………………………………………
Pour tout couple acide / base / , on a :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
III. ……………………………………………………………………
1. ……….…….…….…….…….…….…….…….…….…….
a. ……………………………………………………..
On considère deux solutions (S1) et (S2) d’acides et de même concentration = , . .
 (S1) : Solution d’acide éthanoïque ( ) , tel que : = , .
 (S2) : Solution d’acide méthanoïque ( ) , tel que : = , .
 On mesure à 25°C, le des deux solutions, on trouve : = , et = , .
 Calculer le taux d’avancement final pour chaque solution, Quel est l’acide qui dissocie plus dans
l’eau ?
Le tableau d’avancement est :
L’équation de la réaction ( ) + () ⇄ ( ) + ( )

Initiale 0
Intermédiaire
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..

Cours de chimie
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
b. ………………………….…………………………..
Pour des solutions des acides de même concentration , un acide est plus dissocié dans l’eau, ç-à-d son taux
d’avancement final est plus grand (acide fort), quand :
 de la solution de cet acide est ……………...
 La constante d’acidité du couple mis en jeu est …………….. et donc le est……………...
2. ……………..………..………..………..………..………..…
a. ……………………………………………………..
On considère deux solutions (S1) et (S2) d’acides et de même concentration = , . .
 (S1) : Solution d’ammoniac ( )
, tel que : = , .
 (S2) : Solution de méthylammine ( )
, tel que = , .
 On mesureà 25°C, le des deux solutions, on trouve : = , et = , .
 Calculer le taux d’avancement final pour chaque solution, Quel est la basequi dissocie plus dans l’eau ?
Le tableau d’avancement est :
L’équation de la réaction ( ) + () ⇄ ( ) + ( )

Initiale 0
Intermédiaire
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
c. ……..…………..…………..…………..…………
Pour des solutions des bases de même concentration , une base est plus dissocié dans l’eau, ç-à-d son taux
d’avancement final est plus grand(base forte), quand :
 de la solution de cette base est ……………...
 La constante d’acidité du couple mis en jeu est ……………... et donc le est ……………...
Remarque :

Cours de chimie
La constante d’équilibre de la réaction d’une base ( ) avec l’eau () est :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
: est la constante d’acidité du couple ( ) ( ).
IV. ………………………………………………………………………
1. …………………………………………………………………
On a :
[ ]é
= +
[ ]é
On distingue 3 cas :
 Si :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Si :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Si :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
2. ………..……..……..……..……..……..……..……..…………..
On associe à chaque couple acide / base un digramme de distribution qui représente le pourcentage de
chaque espèce en fonction du de la solution.
On considère une solution aqueuse de concentration contenant l’acide et sa base conjuguée .
 Les pourcentages de l’acide et la base dans la solution sont :

Cours de chimie
Avec :
…………………………………………….
 Si :
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
3. ………………….……………..……………..…………………..
Un indicateur coloré acido-basique est une ………………………… constituée par un……………………...
symbolisé par …………..… dont les espèces conjuguées ont des …………………………….
L’acide réagit avec l’eau selon l’équation :

……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
Donc on écrit :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 La teinte de l’indicateur coloré dépend de l’espèce qui prédomine et donc du de la solution.

 On admet que l’indicateur prend sa teinte basique, c’est-à-dire celle de , si :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 On admet que l’indicateur prend sa teinte acide, c’est-à-dire celle de , si :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Dans la zone , − < < , + , l’indicateur coloré prend une……………………
…………………….. entrela teinte acide et la teinte basique. Cette zone est appelée ……………………
de l’indicateur coloré.
V. ………………………………………………………………………
Soit une réaction acido-basique entre l’acide du couple ⁄ (sa constante d’acidité ), et la base
du couple ⁄ (sa constante d’acidité ).
L’équation de la réaction est :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..

Cours de chimie
 L’expression de est :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 L’expression de est :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 L’expression de la constante d’équilibre associe à la réaction acido-basique précédente est :

……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
VI. ……………………………………………………………………
1. …………………………………………...………...………...
 Le dosage (ou titrage) consiste à
……………………………………... d'une
espèce chimique dite ……………………..
présente dans une solution, en faisant
réagir cette espèce avec une autre espèce
chimique dite ………………………de
………………………………...
 Lors une réaction de titrage d’un acide
(espèce titrée) par une base
(espèce titrant), il se produit une
réaction acido-basique entre cet acide
et la base selon l’équation :
………………………………………………...
2. ……………..……...………...………...……...………...……
La réaction de titrage doit être :
 ………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………
 L’équivalence, notée E, du titrage acido-basique d’un acide par une base est l’état dans lequel
l’acide et la base …………………………………………………... du milieu réactionnel.
 A l’équivalence, le volume ajouté de la base est appelé…………………....…….., et noté …... ou…...
On considère la réaction de titrage d’un acide de concentration inconnueet de volume par la base
de concentration et de volume .

Cours de chimie
Le tableau d’avancement de la réaction mise en jeu est :
Initiale 0
Intermédiaire
A l’équivalence
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
Remarques :
 Avant l’équivalence < : ……………........est le réactif limitant (………..………........).
 Après l’équivalence > : ……………........ est le réactif limitant (…………..……........).
 On repère l’équivalence E par la variation de l’une des grandeurs physiques qui caractérisent le mélange
réactionnel : ……..….., ……………................,ou la ……….…………………...........
VII. ……….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……
1. …………………………………………………………………
Exemple :Dosage d’une solution d’acide éthanoïque ( ) par une solution d’hydroxyde sodium
( ( ) + ( ))
On introduit dans un bécher un volume = d’une solution d’acide éthanoïque de concentration
inconnue . La burette graduée contient la solution d’hydroxyde sodium de concentration =
. . . Un pH-mètre permet de suivre le de la solution après chaque ajout d’hydroxyde de
sodium. On donne : ( ⁄ )= , .
 L’équation de la réaction du dosage :

La réaction du dosage est totale, donc on utilise une seule flèche → dans l’équation :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Le tableau d’avancement de la réaction du dosage :

Initiale 0
Intermédiaire
A l’équivalence
 La relation d’équivalence :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..

Cours de chimie
 La courbe = ( ):
La représentation graphique = ( )fait apparaitre
trois parties :
 Partie AB( < <9 ) : …………………...
……………………………………………………..
 Partie BC( < < 11 ) : .............................
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
 Partie CD( > 11 ) : …………………………………………..……………………………………
 La constante d’équilibre K de la réaction de dosage :

A partir de l’équation de la réaction, on a :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Le taux d’avancement final de la réaction de dosage : (cas de = )

A partir de la courbe = ( ), la valeur de correspondante à = est : ………………………
On a :
 Détermination de :
Puisque < , donc le réactif limitant est ……………………..., alors :
……………………..…………………..…………………………..…………………..……………………….
A partir du tableau d’avancement, on a :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..

Cours de chimie
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
2. …………………………………………………………………
Exemple :Dosage d’une solution d’ammoniac ( )
par une solutiond’acide chlorhydrique ( ( ) +
( ) ).
On dose un volume = d’une solution d’ammoniac ( )
de concentration inconnue par
une solution d’acide chlorhydrique ( ( ) + ( )) de concentration = . .
On donne : ( ⁄ )= , .
 L’équation de la réaction du dosage :

……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Le tableau d’avancement de la réaction du dosage :

Initiale 0
Intermédiaire
A l’équivalence
 La relation d’équivalence :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 La courbe = ( ):
La représentation graphique = ( )fait apparaitre trois
parties :
 Partie AB( < <7 ) : ………………………...
…………………………………………………………..
 Partie BC( < <9 ) : ………………………...
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
 Partie CD( >9 ) : …………………………………………………………………………………

Cours de chimie
 La constante d’équilibre K de la réaction de dosage :
A partir de l’équation de la réaction, on a :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
 Le taux d’avancement final de la réaction de dosage : (cas de = )

A partir de la courbe = ( ), la valeur de correspondante à = est : ………………………
On a :
Puisque < , donc le réactif limitant est ……………………..., alors :
……………………..…………………..…………………………..…………………..……………………….
A partir du tableau d’avancement, on a :
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
3. ……………………………………………………………….
Méthode des tangentes Méthode de la dérivée

 On trace deux droites parallèles (T1) et  On trace sur la courbe = ( ),une autre
(T2)tangentes à la courbe = ( )de deux courbe = ( )représentant la "dérivée de
côtés de la région contenant le point
par rapport au " en fonction de .
d’équivalence .
 On trace une troisième droite (T) parallèle et  A l’abscisse , la fonction passe par un
équidistante de deux droites(T1) et (T2). extremum :
 La droite (T) coupe la courbe = ( ) au
 Un maximum pour le dosage de l’acide.
point d’équivalence :  Un minimum pour le dosage de la base.

Cours de chimie
VIII. ……………………………………………………………………….
1. ………………………………………………………………..
S'il s'agit uniquement de repérer le volume d’équivalence , on peut utiliser un indicateur coloré acido-
basique convenablement choisi.
Dans un titrage colorimétrique, l’équivalence est repérée par ………………………………………………
……………………..…………………..…………………………..…………………..………………………..
2. ……………………………………………………………….
Pour qu’un indicateur coloré permettre de repérer avec précision l’équivalence d’un titrageacido-basique,
il faut que ……………………………………………………………………………………………………….
Exemples des indicateurs colorés :
Indicateur coloré Teinte acide Zone de virage Teinte basique

Hélianthine Rouge 3,1 − 4,4 jaune
Vert de bromocrésol Jaune 3,8 − 5,4 Bleu
Rouge de chlorophénol Jaune 4,8 − 6,4 Rouge
Bleu de bromothymol Jaune 6,0 − 7,6 Bleu
Rouge de crésol Jaune 7,2 − 8,8 Rouge
Phénolphtaléine Incolore 8,2 − 10,0 Rose
Jaune d’alizarine R Jaune 10,0 − 12,0 Rouge
Carmin d’indigo Bleu 11,4 − 13,0 Jaune

Cours de chimie

Cours Physique - Chimie

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Cours

 Propagation d’une onde lumineuse…………………………………………….........13

 Transformations lentes et transformations rapides…………………………………..73

 Transformations non totales d’un système chimique………………………………...

 Transformations chimiques s’effectuant dans les deux sens ………………………..85

 Transformations associées à des réactions acido-basiques en solution

 Que se passe-t-il au niveau de chaque milieu ?

 La perturbation : est un ………………………….. et ……………..

 L’onde longitudinale :est celle dont la direction de la

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 4

 Onde unidimensionnelle : La propagation a lieu dans une …………

 Onde à bidimensionnelle : La propagation a lieu dans un …………..

 Onde à tridimensionnelle : La propagation a lieu dans ……………..

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 5

 Son élasticité(facile à déformer) : La célérité d’une onde ……………

 La vitesse du son ………….……..…. avec la température du milieu gazeux.

L’onde commence à se propager depuis la source S à un

Cette durée est appelée retard temporaire, et notée 𝝉, tel que :

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 6

La houle (onde de la mer) peut être considérée comme une onde

 1èr cas : si TS = k.T, ç-à-d NS = k.N,

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 7

La fréquence N d’une onde périodique représente ……………………………………………………………,

Son unité dans le (S.I) est : …………….

Exemple : Mesure de la longueur d’onde d’une onde propagée à la

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 8

Tel que :k est un nombre entier naturel

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 9

: ……………………………… : ……………………………… : ………………………………

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 10

 L’onde rectiligne propagée devant la fente est appelée …………...

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 12

L’arc en ciel provient de la lumière du soleil qui rencontre les

 La lumière est-elle une onde ?

 Pour la fente, la forme de diffraction est ………………………. à cette fente.

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 13

 Une lumière est dite polychromatique si elle est composée

La lumière se propage dans le vide avec une célérité égale à = . , et on utilise

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 14

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 15

D’après la figure ci-contre, on a :

 Lorsque la lumière blanche traverse un prisme, on

Les relations d’un prisme :

 La loi de Descartes pour la réfraction au point :

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 17

On considère la radiation rouge et la radiation violette, tel que =

Puisque l’indice de réfraction du prisme dépend de la longueur d’onde , et de la fréquence de la

Les deux rayons rouge et violet..……………………………………………….., ce qui donne la

La vitesse de propagation des différentes radiations dépend donc de ………………………. :

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 18

 Quel est le principe de cette datation ?

 On note le nombre des neutrons par le symbole…..…., il est exprimé par :

 La représentation symbolique du noyau d’un atome est la suivante : ………

Quelques nucléides radioactifs : ; ; ;

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 20

La radioactivité : est une désintégration

La radioactivité : est une désintégration

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 21

La famille radioactive est donc …………………………………………..

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 22

Elle s’exprime donc en ……………….

La demi-vie / d’un échantillon radioactif est ………………….

Réalisé par Pr. JAAOUAN jaouad 23