Qu’est-ce que l’autonomie :

L’autonomie vient du grec « autonomia », pouvoir de celui qui est

« autonomos », c'est-à-dire qui fait lui-même la loi à laquelle il obéit.
(P.Foulquié (1979) Dictionnaire de la langue et de la pédagogie. PUF.)
L’autonomie consiste à se faire soi-même sa loi et à disposer de soi dans les
diverses situations pour une conduite en harmonie avec sa propre échelle de
valeurs. Le Moi est un principe d’autonomie et on ne peut parler d’autonomie
que lorsqu’il y a conscience de soi. Toutefois, l’autonomie n’est jamais
complète et doit se reconquérir sans cesse parce que nous resterons toujours
dépendant de notre affectivité, de notre tempérament et des exigences sociales.
L’autonomie est à entendre comme un des éléments fondateurs et constituants
de la responsabilité. (R.Lafont (1973) Vocabulaire de psychopédagogie et de
psychiatrie de l’enfant. PUF. 3è édition.)
Autonomie fait référence à la capacité de l’apprenant de prendre en charge son
apprentissage, est autonome un apprenant qui sait apprendre, c’est-à-dire qui sait
préparer et prendre les décisions concernant son programme d’apprentissage.
Le terme d’autonomie fait référence à la capacité de faire face, en temps réel et
de manière satisfaisante, aux obligations langagières auxquelles on est confronté
dans les situations de communication. (Le dictionnaire didactique)
Ce qui est important dans le concept d'autonomie, c'est l’épanouissement.
Dès le plus jeune âge, cette autonomie peut correspondre à la capacité de l'enfant
à éprouver la relaxation, au cours de laquelle il apprend à accepter les autres et à
leur exprimer ce qu'il veut. Plus tard, c'est la capacité de découvrir une
réciprocité vivante dans laquelle il y a place pour agencer son univers et y
incorporer les autres, mais pas y disparaître.
Cette autonomie recouvre différent formes :
- L’autonomie générale
- L’autonomie d’apprentissage
- L’autonomie langagière
Qu’est-ce que L’autonomie langagière ?
L’autonomie langagière est : "la capacité de l'apprenant de prendre des
initiatives langagières et d'utiliser avec spontanéité des énoncés nouveaux lors
d'une situation authentique de communication dans la L2" ( Claude
GERMAIN et Joan NETTEN).
Article :
KASSIM souad, linguistique et didactique, chapitre1 : quelques définitions
sur l’autonomie en didactique des langues, 12/02/2017
Dictionnaire :
Jean-pierre-cuq, dictionnaire du didactique du français langue étrangère et
seconde