Prix * : Externat : 430 € Dates / horaires : samedi 17/12/22 de 10h à 18h dimanche 18/12/22 de 9h à 18h lundi 19/12/22 de 9h à 18h mardi 20/12/22 de 9h à 18h mercredi 21/12/22 de 9h à 18h jeudi 22/12/22 de 9h à 18h vendredi 23/12/22 de 9h à 18h samedi 24/12/22 de 9h à 17h
Les prérequis
Vous devez impérativement avoir 17 ans révolus au premier jour de la
première session de formation (formation générale), mais l’inscription administrative sur le site internet du BAFA/BAFD est autorisée 3 mois avant.
* prix indicatif(s), se référer au(x) tarif(s) affiché(s) sur www.afocal.fr
Les objectifs et résultats attendus
1° Préparer l’animateur à exercer les fonctions suivantes :
- assurer la sécurité physique et morale des mineurs et en particulier
les sensibiliser, dans le cadre de la mise en œuvre d’un projet pédagogique, aux risques liés, selon les circonstances aux conduites addictives ou aux comportements, notamment ceux liés à la sexualité ; - participer à l’accueil, à la communication et au développement des relations entre les différents acteurs ; - participer, au sein d’une équipe, à la mise en œuvre d’un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs ; - encadrer et animer la vie quotidienne et les activités ; - accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.
2° Accompagner l’animateur vers le développement d’aptitudes lui
permettant :
- de transmettre et de faire partager les valeurs de la République,
notamment la laïcité ; - de situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif ; - de construire une relation de qualité avec les membres de l’équipe pédagogique et les mineurs, qu’elle soit individuelle ou collective, et de veiller notamment à prévenir toute forme de discrimination ; - d’apporter, le cas échéant, une réponse adaptée aux situations auxquelles les mineurs sont confrontés.
La durée de la prestation
D’une durée d’au moins 8 jours, cette session se déroule en continu ou en
discontinu en 2 parties au plus sur une période n’excédant pas 1 mois (sauf dérogation). Préalablement à votre inscription l’organisme de formation doit vous informer sur son projet éducatif, sur la mission éducative des accueils collectifs de mineurs et sur le cursus de formation préparant au BAFA. La validation de cette première session vous permettra d’obtenir la qualité d’animateur stagiaire. Il ne peut s’écouler plus de 18 mois entre la fin de votre session de formation générale et le premier jour de votre stage pratique, sauf dérogation accordée, sur demande motivée effectuée dans votre espace personnel internet.
Les méthodes mobilisées
Concrètement, la conception de nos formations BAFA et BAFD favorise
l’alternance entre théorie et pratique. Cela signifie que nos stages privilégient des séquences mettant les personnes en situation, en action. Il s’agit alors pour les stagiaires d’organiser, mettre en œuvre et évaluer des temps d’animation collectifs de la manière la plus proche des réalités qu’ils rencontreront dans les accueils de mineurs. Ce privilège accordé aux méthodes actives est fondé sur la conviction que nous mettons en œuvre des formations pour de jeunes adultes : leur apprentissage est d’autant plus favorisé que l’on s’éloigne des représentations scolaires. Nous demandons donc à nos formateurs de limiter les temps de topos magistraux et de concevoir des activités pratiquées comme des étapes de la construction d’une compétence chez le stagiaire. La validité de cette démarche est assurée par le choix des formateurs en prise avec le terrain, dont les interventions sont ancrées dans une pratique d’animateurs occasionnels ou professionnels.
La progression des séquences de formation est la suivante : intervention
courte du formateur, concertation et préparation d’une animation, réalisation de l’activité (sous forme de séance de jeu, de chant, de veillée, etc.), évaluation collective et réalisation d’une fiche-projet permettant l’appropriation de l’activité. Tout au long de ce processus, qui implique chaque candidat à son tour à des degrés divers, la présence des formateurs sous la forme d’un accompagnement est organisée de manière à faciliter l’expression de tous, à délivrer les compléments techniques ou méthodologiques nécessaires. Ce choix pédagogique est en outre motivé par la volonté de permettre l’expérimentation en toute sécurité, et de valoriser la tentative. Modalités d’évaluation
Dans une démarche d’auto-évaluation, vous devez établir un bilan à
l’issue de chaque étape, pour préparer efficacement la suivante. De même, à l’issue de chaque étape une appréciation sur votre aptitude à encadrer des mineurs est portée par le formateur (session) ou le directeur de l’accueil (stage). Pour accéder à l’étape suivante, votre session de formation ou votre stage pratique doit avoir été validé favorablement (obligatoire pour la session de formation générale) ou visé par le directeur départemental de la DDCS ou DDCSPP ou par l’inspecteur de la jeunesse et des sports ou le jury BAFA compétent.
Modalités de financement / Réductions
De nombreux organismes peuvent participer au financement de la
formation BAFA et BAFD. Les prises en charge varient selon votre lieu de résidence :
- Directions régionales de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion
Sociale (DRJSCS) - Caisses d'Allocations Familiales locales (CAF) et nationales (CNAF) - Mutualités sociales agricoles (MSA) - Certaines Unions départementales des associations familiales (UDAF) - Pôle emploi - Crédit formation de la formation continue - Certains conseils régionaux et généraux, certaines Mairies et Missions locales
Une réduction de 10 %* sur le tarif catalogue de l'AFOCAL est consentie
aux bénéficiaires de la carte « familles nombreuses ».
Les adhérents des associations membres de l'AFOCAL qui s'inscrivent
individuellement bénéficient habituellement d'une remise forfaitaire de 10%* sur les tarifs catalogue.
* voir conditions sur https://www.afocal.fr/cgi_afocal.pdf
De lAtlantique a l'ocean Virtue: experiences maliennes (itin�raires des enseignants � travers les TIC): expériences maliennes (itinéraires des enseignants à travers les TIC)