Formations Professionnelles 2023: Table Des Matières

FORMATIONS PROFESSIONNELLES 2023
Organisme de formation, la Fédération Enfance & Familles d'Adoption (EFA) propose

une palette diversifiée de formations en direction des professionnels et autres acteurs
intervenant dans le processus d'adoption d'enfants, en France ou à l'étranger.
Ces formations, assurées à Paris ou en province, couvrent les différents aspects

administratifs, juridiques, médicaux, psychologiques et sociologiques de l'adoption nationale et
internationale. Elles sont assurées par une équipe de formateurs professionnels et peuvent être
prises en charge au titre de la formation professionnelle continue → formations programmées
EFA est à la disposition des administrations, services Adoption, services de l’État, OAA,
associations, etc. pour organiser un module adapté aux besoins spécifiques de chaque
organisme (à partir de 8 participants) → formations à la demande
Table des matières
⚫ Attachement et adoption ..................................................................................................... 3

⚫ Formation préalable à l’emploi en service Adoption .......................................................... 6
⚫ L’adoption d’enfants à besoins spécifiques ........................................................................ 9
⚫ Adoption simple, tiers durable et bénévole, parrainage .................................................... 12
⚫ Le statut de l’enfant confié................................................................................................ 14
Fédération EFA - 221 rue La Fayette - 75010 PARIS - Tel : 01 40 05 57 70 - Mail : formation@adoptionefa.org - Site : www.adoptionefa.org
SIRET n° 306215708 000 34 - Organisme de formation déclaré sous le n° 1175 351 7675
La Fédération EFA est reconnue d'utilité publique par décret du 5 novembre 1984
Page 1 sur 16
Inscriptions :
Modalités d’inscription :
Pour vous inscrire ou inscrire l’un de vos collaborateurs à nos formations, merci de compléter,
signer et nous retourner le bulletin d’inscription (disponible sur notre site Internet) par mail à
l’adresse formation@adoptionefa.org. L’inscription doit nous parvenir 11 jours ouvrés avant le
début de la formation. Ce délai, encadré par des modalités législatives, a pour objectif de
permettre une période de réflexion suffisante avant tout engagement et faciliter l’annulation si
nécessaire.
Contact :
Fédération Enfance & Familles d’Adoption
Service Formation – 221 rue La Fayette – 75010 PARIS
Tel : 01 40 05 57 77 / 07 66 35 63 71
Mail : formation@adoptionefa.org
Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Nous accueillons tout type de public et sans distinction. Si vous ou l’un de vos collaborateurs
êtes en situation de handicap, vous pouvez être amené à avoir besoin d’un accompagnement
spécifique ou d’une aide adaptée. Afin d‘organiser votre venue dans les meilleures conditions
et de nous assurer que les moyens peuvent être adaptés à vos besoins spécifiques, vous pouvez
nous contacter aux coordonnées indiquées ci-dessus.
Page 2 sur 16
Formations programmées
⚫ Attachement et adoption
Des outils au service de la pratique
A l’heure où l’on prend conscience de l’importance de la qualité de la relation pendant les 1000
premiers jours de vie de l’enfant avec ses parents, les professionnels de plus en plus sensibilisés
à la théorie de l’attachement souhaitent s’appuyer sur ces connaissances dans leur
accompagnement de l’adoption.
A la lumière des travaux réalisés par les spécialistes de l’attachement et de l’adoption, des
découvertes des neurosciences affectives et en se basant sur l’expérience acquise dans la
conduite de projets d’adoption d’enfants grands ou à besoins spécifiques (au sein des ORCA
ou de ERF), cette formation propose des outils de repérage et d’intervention. Leur utilisation
possible dès l’étape de la réunion d’information des postulants jusqu’à l’accompagnement post
adoption vise à préparer les futurs parents à mieux accompagner l’enfant et à favoriser la
création d’un lien d’attachement suffisamment sécure.
FORMATION
Dates : 1 et 2 juin 2023

Horaires : 9 h 00 – 17 h 00
Durée : 2 jours / 14 heures
Nb personnes : 8 minimum / 15 maximum
Lieu : 253 (SEFOREX) – 253 rue du Faubourg Saint-Martin – 75010 PARIS
Tarif : 500 €
Public visé et prérequis

- Professionnels de la protection de l’enfance intervenant dans le cadre de l’adoption
- Responsables d’un Organisme Autorisé pour l’Adoption (OAA)
Objectifs pédagogiques
- Repérer les différents besoins de l’enfant et les réponses à apporter
- Identifier les fondamentaux de la théorie de l’attachement et leurs implications sur le
développement de l’enfant
- Connaitre le lien entre les histoires de vie des enfants pupilles de l’État et la construction
des premiers liens d’attachement
- Comprendre la spécificité de la construction de l’attachement en adoption et la nature des
liens que l’enfant va construire dans sa nouvelle famille
Page 3 sur 16
Compétences visées
- Assimiler les implications des découvertes en neurosciences affectives et sociales
notamment l’impact des souffrances vécues et des traumatismes sur le développement et
la construction de l’enfant
- Appréhender l’importance des émotions et saisir la nécessité d’une éducation bienveillante
est empathique
- Pouvoir utiliser dans sa pratique professionnelle les différents outils présentés
Méthodes pédagogiques
Outre les apports théoriques et pratiques présentés par la formatrice à l’aide de diaporamas et
de vidéos, les méthodes pédagogiques utilisées sont basées sur les échanges et le partage au
sein du groupe avec la présentation et l’utilisation de techniques d’impact (outils québécois :
toutous attachement, lunettes attachement, poupées russes...)
Modalités d’évaluation
La formation est sanctionnée par une attestation de formation. L’évaluation de l’atteinte des
objectifs pédagogiques est mesurée tout au long de la formation à l’aide d’exercices pratiques
et de temps d’échange pour répondre aux questions des participants. Un questionnaire est
également distribué en fin de formation pour mesurer à la fois la satisfaction globale des
participants et la pertinence du contenu de la formation par rapport à leurs besoins.
Intervenante
Marie-Laure Bouet-Simon, psychologue clinicienne, formatrice et consultante, ancienne
responsable technique de l'ORCA Normandie – Co-auteure avec Cécile Delannoy « Des
alternatives à l’adoption. Pour les enfants délaissées ou en danger. » 2019, Eres.
Page 4 sur 16
CONTENU
1/ Besoins fondamentaux de l’enfant et le méta-besoin de sécurité : importance de la création
d’un lien d’attachement sécure. Différence entre besoin d’être aimé et besoin d’être sécurisé
2/ Concepts fondamentaux de l’attachement :
- Définition, cycle de l’attachement, étapes de construction, styles d’attachement, figures
d’attachement, modèles internes opérants
3/ Apport des neurosciences affectives et sociales : développement du cerveau, hormones de

stress et hormones de bien être, mémoire implicite et explicite, neurones miroirs
4/ Les causes précoces de traumatismes du développement et de l’attachement
5/ Conséquences et impacts de l’attachement insécure ou désorganisé sur le développement de
l’enfant
6/ Repérage et fonction des différentes émotions : comment les accompagner ? Liens entre
fonctionnement cérébral – émotions – style d’attachement.
7/ Qualité et missions d’un donneur de soin sécure
8/ Adoptants et enfants : à chacun son sac à dos !
9/ Spécificités du processus d’attachement dans l’adoption : les étapes du CAAASE.
10/ Repérage du style d’attachement des candidats à l’adoption
11/ Repérage et utilisation d’outils attachement et de techniques d’impact dans les différentes
missions incombant à un service adoption :
- Quelles thématiques et quels supports d’animation proposés dans la réunion d’information
préalable à l’agrément et dans les réunions post agrément ?
- Quelles compétences recherchées chez les candidats. Comment repérer leur style
d’attachement dans le cadre de la procédure d’agrément ?
- Comment aborder la remise des bébés à la naissance ? Que faire et comment s’adresser au
bébé, à la mère de naissance et aux adoptants ?
- Comment prendre en compte l’attachement dans l’évaluation du projet de vie et dans sa
mise en œuvre ?
Page 5 sur 16
⚫ Formation préalable à l’emploi en service Adoption
Les formations diplômantes dans le secteur médico-social, deviennent de plus en plus

généralistes, permettant ainsi à tous les travailleurs sociaux d’exercer l’ensemble des missions
selon le service où ils sont affectés. Des formations spécifiques permettant d’appréhender des
domaines très particuliers, comme celui de l’adoption, deviennent ainsi indispensables pour
compléter la formation initiale.
FORMATION
Dates : Novembre 2023 (Semaine 46 ou 47 – A confirmer) – Les dates définitives seront

arrêtées en janvier 2023
Horaires : 9 h 00 – 17 h 00
Tarif : 1 250 €

- Professionnels assurant des fonctions d’encadrement, titulaires d’un diplôme en travail
social (ASS, EJE, ES), psychologues et amenés à travailler au sein d’un service adoption
ou en charge d’une mission liée à l’adoption
- Travailleurs sociaux de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE)
- Travailleurs sociaux en démarche de reconversion professionnelle
- Psychologue ASE
- Tous professionnels ou bénévoles souhaitant avoir une vision globale sur l’adoption
- Connaitre les bases juridiques et psycho-sociales nécessaires à l’intégration d’un service
adoption ou à la mise en œuvre d’une mission liée à l’adoption
- Comprendre le sens de sa mission
- Avoir une vue globale de l’adoption au moment de la formation
- Accompagner la rencontre entre le projet de candidats et le profil des enfants
- Adapter sa posture professionnelle pour favoriser cette rencontre
- Identifier la place et le rôle des différents acteurs et des instances à mobiliser dans
l’accompagnement des projets de vies des enfants pupilles de l’Etat
- S’approprier le cadre légal relatif à l’adoption
Page 6 sur 16
- Apports des participants et échanges
- Analyses de cas (écrits, vidéo)
- Mises en situation
- Remise de supports et de documents de référence
- Echanges autour des pratiques et partage d’expériences
et d’études de cas, et de temps d’échange pour répondre aux questions des participants. Un
questionnaire est également distribué en fin de formation pour mesurer à la fois la satisfaction
globale des participants et la pertinence du contenu de la formation par rapport à leurs besoins.
Après quelques mois dans le poste, il est possible de bénéficier d’une journée de suivi et
d’accompagnement.
Intervenantes
- Géraldine LOUSSEL, juriste, formatrice, chargée de projets et d’études en protection de
l’enfance de 2020 à 2022, chef de service adoption et correspondante CNAOP de 2010 à
2016, responsable territoriale de l’ASE de 2006 à 2010
- Nathalie PARENT, juriste, médiatrice familiale, formatrice, présidente EFA de 2012 à
2020, membre du CNPE et du CNAOP, présidente d’un conseil de famille de 2004 à 2016
- Patrizia VAUCHER, travailleur social au sein d’un service adoption/accès aux origines,
correspondante CNAOP, titulaire du DU Attachement, formatrice CNFPT
Page 7 sur 16
CONTENU
1/ Le cadre juridique :
- Qu’est-ce que l’adoption ?
- Filiation et autorité parentale
- Adoption simple et plénière
- Qui sont les enfants adoptables ?
2/ L’accompagnement des candidats :

- L’agrément
- L’accompagnement des postulants avant et après l’agrément
- Les écrits professionnels
4/ Les pupilles de l’État :

- Les enfants adoptables en France
- Le statut de pupille
- Le tuteur et le conseil de familles des pupilles de l’état, qui fait quoi – le rôle de l’ASE
- L’accouchement sous secret
- L’enfant confié à la naissance
5 / Accompagner le projet de vie de l’enfant, un travail d’équipe :

- Théorie de l’attachement et besoins des enfants
- Du travail autour du projet de vie à l’accompagnement du projet d’adoption – « mettre un
enfant en appétit de filiation » Cornelia Burckhardt : un enjeu pour le travail d’équipe ou
un enjeu en termes de pluridisciplinarité et de partenariats
- Les alternatives à l’adoption
- L’apparentement
- L’arrivée de l’enfant dans sa famille et l’adoption au long cours
6/ L’adoption internationale
7/ La recherche des origines :
- Les personnes nées sous le secret
- Les personnes ayant connaissance de l’identité de leurs parents de naissance
- Les personnes ayant été adopté à l’international
Page 8 sur 16
⚫ L’adoption d’enfants à besoins spécifiques
La loi du 14 mars 2016 et la mise en place des Commissions d'Examen de la Situation et du

Statut des Enfants Confiés (CESSEC) qui en découle, a eu pour effet d’augmenter le nombre
de pupilles de l’État admis tardivement, après une période d’accompagnement par l’Aide
Sociale à l’Enfance (ASE). Cependant, les chiffres de l’Observatoire National de la Protection
de l'Enfance (ONPE) nous montrent que ce sont ces enfants pour lesquels aucun projet
d’adoption n’a pu être réalisé faute de trouver une famille répondant à ses besoins. L’adoption
de ces enfants nécessite un réel savoir-faire que cette formation se propose d’aborder.
A l’origine de cette formation :
- Le droit de tout enfant à grandir dans une famille,
- L’expérience dans la conduite de projets d’adoption d’enfants à besoins spécifiques réalisés
par les Organisations Régionales de Concertation sur l'Adoption (ORCA), et certains
conseils départementaux en lien avec Enfants en Recherche de Famille (ERF),
Toute situation est singulière, tout enfant est unique et cette formation s’interroge sur le concept
même d’enfants à besoins spécifiques : qui sont-ils ? Où se situe la spécificité de leurs besoins
? Un temps important consacré au bilan médical, psychologique et social permettra de voir
quels projets pourront être pensés. Dans la perspective d’une adoption, quelles seront les étapes
à respecter. Quelle répartition des rôles entre les différents intervenants ? Comment concevoir
la recherche et l'accompagnement des familles vers un projet d’accueil de cette nature ?
Comment faciliter la rencontre et l'intégration de ces enfants dans leur nouvelle famille ?
FORMATION
Dates : 11-12 octobre 2023

Horaires : 9 h 00 – 17 h 00
Tarif : 500 €

- Professionnels de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE)
- Membres d’un Conseil de Famille des Pupilles de l’État (CdFPE)
- Responsables d’un Organisme Autorisé pour l’Adoption (OAA)
Page 9 sur 16
- Approfondir la connaissance des :
o Enfants adoptables à besoins spécifiques en France ;
o Familles susceptibles de les adopter ;
o Etapes de la préparation des enfants, de leurs référents et des parents potentiels ; de
l’apparentement ; de la mise en relation ; de l’accompagnement post adoption
- Explorer et pouvoir réaliser un bilan médical, psychologique te social permettant au conseil
de famille de définir un projet de vie
- Mesurer les facteurs de risques et les précautions à prendre aux différentes étapes
- Analyser les situations vécues
- Echanger sur la pertinence et l’adéquation des pratiques mises en œuvre et des échecs
rencontrés
- Apports théoriques et cliniques
- Analyse de cas
- Echanges avec et entre les participants
Des échanges tout au long des deux jours à partir de l’expérience des Organisations Régionales
de Concertation sur l’Adoption (ORCA), d'Enfants en Recherche de Famille (ERF) et de chacun
des participants apporteront un éclairage théorique et des réponses concrètes à ces questions et
favoriseront une mutualisation des pratiques et des outils.
Intervenante
- Marie-Laure Bouet-Simon, psychologue clinicienne, formatrice et consultante, ancienne
- Sandrine Dekens, psychologue clinicienne, psychothérapeute et coordinatrice d’Enfants en
Recherche de Famille (ERF) – Familière des mondes traditionnels et des systèmes
thérapeutiques (Afrique subsaharienne, Maghreb, Caraïbe)
Page 10 sur 16
CONTENU
1/ Les enfants à besoins spécifiques

- Caractéristiques, types de spécificités, enfant grand
- Besoins spécifiques, stratégie de survie et d’attachement
- Les parents biologiques, le vécu des enfant confiés
2/ Le projet parental
- Qualités et compétences recherchées, comment les repérer
- Accompagnement des familles
3/ Penser la possibilité de liens pérennes

- Repérer les enfants adoptables en France
- Quel autre projet de vie si l’adoption n’est pas possible ?
4/ Le bilan médical, psychologique et social

- Pourquoi ?
- Place et rôle de l’intermédiaire
- Contenu et conclusions possibles
5/ La préparation de l’enfant et des parents
6/ L’apparentement
- Penser et réaliser un apparentement
- Place et rôle d’ERF
7 / La rencontre, le mise en relation et l’arrivée de l’enfant dans sa famille
8 / L’accompagnement post-adoption
Page 11 sur 16
⚫ Adoption simple, tiers durable et bénévole, parrainage
Pour quels enfants ?
Dans le prolongement de la formation sur l’adoption des enfants à besoins spécifiques, il nous
a paru important de se pencher sur ceux, Pupilles ou enfants confiés, pour qui un projet
d’adoption plénière n’est pas envisageable.
Cependant ces enfants ont besoin d’un accueil pérenne susceptible de les accompagner au-
delà de la majorité. D’autres solutions existent et sont inscrites dans la loi mais encore mal
connues et trop peu sollicitées. Cette journée qui se veut complémentaire à la formation
initiale sur le sujet, abordera les différentes possibilités d’accueil, leurs caractéristiques et le
profil des enfants susceptibles d’en bénéficier.
FORMATION
Dates : 13 octobre 2023

Horaires : 9 h 00 – 17 h 00
Durée : 1 jour / 7 heures
Tarif : 250 €
Public visé
- Membres d’un Conseil de Famille des Pupilles de l’État (CdFPE)
Prérequis
Avoir suivi la formation « Les enfants à besoins spécifiques » (code : FEXEBS) soit lors des
deux jours précédents, soit lors d’une année antérieure.
- Connaitre les instances institutionnelles de réflexion sur la situation et le statut des enfants
confiés et s’approprier des outils d’aide à cette réflexion
- Connaître les différentes modalités d’accueil pérennes autre que l’adoption plénière :
adoption simple, tiers durable et bénévole, parrainage
- Choisir la modalité d’accueil adaptée au statut et à la situation spécifique de l’enfant confié
- Tenir compte de l’environnement particulier de chaque enfant
- Répondre au besoin de chaque enfant de créer des liens pérennes et de pouvoir s’appuyer
sur des adultes référents
Page 12 sur 16
- Apports théoriques et cliniques
- Analyse de cas
- Echanges avec et entre les participants
Des échanges tout au long des deux jours à partir de l’expérience des Organisations Régionales
de Concertation sur l’Adoption (ORCA), d'Enfants en Recherche de Famille (ERF) et de chacun
des participants apporteront un éclairage théorique et des réponses concrètes à ces questions et
favoriseront une mutualisation des pratiques et des outils.
Intervenante
Marie-Laure Bouet-Simon, psychologue clinicienne, formatrice et consultante, ancienne
CONTENU
1/ L’évaluation annuelle et l’étude du dossier en CESSEC : des temps spécifiques de réflexion
sur la situation et sur le statut de l’enfant confié. Quels outils pour une aide à la réflexion et à
la prise de décision ?
2/ Quels projets envisagés selon le statut de l’enfant ? L’enfant relevant de l’assistance
éducative, l’enfant pour lequel l’autorité parentale a été déféré à l’ASE, l’enfant pupille de l’État
non adoptable psychiquement ?
3/ Présentation des différents projets possibles : adoption simple, tiers durable et bénévole,
parrainage.
Page 13 sur 16
⚫ Le statut de l’enfant confié
La commission d’évaluation de la situation des enfants confiés (CESSEC)
La Loi du 14 mars 2016 sur la protection de l’enfance a profondément modifié la manière

d’aborder la situation des enfants confiés.
C’est désormais en confrontant le recueil des besoins de l’enfant avec l’analyse de son mode
de vie, ses ressources et son statut que les travailleurs sociaux vont devoir se questionner sur
l’articulation de son projet personnalisé. (Projet pour l’enfant)
L’attention continue et l’évaluation annuelle de l’adéquation du statut de l’enfant avec ses
besoins et les ressources de l’environnement sont devenues obligatoires et demandent de la part
de tous les travailleurs sociaux une vraie expertise pour répondre à cette obligation, tant par une
analyse de la situation de l’enfant et de sa famille que d’une connaissance fine des différents
statuts pour l’enfant. En effet, ce n’est qu’à partir du rapport détaillé de la situation de l’enfant
que pourra être saisie la CESSEC, instituée par la loi de mars 2016.
Une connaissance approfondie des modalités du retrait d’autorité parentale, du délaissement
parental ou de remise volontaire de l’enfant est désormais incontournable pour être à la hauteur
des attentes.
Une partie de la formation s’attachera à analyser les situations rencontrées, le mode de
fonctionnement de la CESSEC, le suivi de ses avis et les conséquences pour l’enfant et son
devenir.
FORMATION
Dates :
- 3-4 avril 2023 à 253 (SEFOREX) – 253 du Faubourg Saint-Martin – 75010 PARIS
- 12-13 juin 2023 en visioconférence
Horaires : 9 h – 17 h
Tarif : 500 €

- Membres d’une CESSEC
- Travailleurs sociaux effectuant les enquêtes des situations préoccupantes
- Travailleurs sociaux en charge du suivi des enfants placés
- Cadres travaillant en collaboration avec les travailleurs sociaux
Page 14 sur 16
- S’approprier les dispositions de la loi du 14 mars 2016 et celles des lois de mars 2022
relatives à la protection de l’enfance
- Repérer les implications et les conséquences concrètes de ces lois dans le travail des
professionnels
- Mesurer l’impact de ce nouveau dispositif sur le parcours de l’enfant
- Identifier les différents statuts de l’enfant accueilli
- Mettre en œuvre le dispositif sur le parcours de l’enfant dans le cadre du travail sur
l’évaluation du statut de l’enfant, le travail de la commission, les formalités à accomplir, le
suivi de l’évolution de la situation
La formation s’appuiera principalement sur une pédagogique active en utilisant les situations
professionnelles vécues des participants pour illustrer le contenu de la formation.
- Apports théoriques suivis d’échanges avec les participants
- Analyses de cas
- Mises en situation
- Remise de supports : des fiches techniques, des fiches pratiques
- Réponse aux questions des participants
objectifs pédagogiques est mesurée tout au long de la formation à l’aide d’exercices pratiques,
d’études de cas et de mises en situation, et de temps d’échange pour répondre aux questions des
participants. Un questionnaire est également distribué en fin de formation pour mesurer à la fois
la satisfaction globale des participants et la pertinence du contenu de la formation par rapport à
leurs besoins.
Intervenants
- Bertrand MORIN, formateur, médiateur, ex-directeur d’établissement médico-social
- Lise-Marie SCHAFFHAUSER, juriste, formatrice spécialisée en droit de la famille
Page 15 sur 16
CONTENU
1/ Rappels sur les fondamentaux de l’enfant confié

2/ La question du statut de l’enfant : incidences pour l’enfant, sa famille, les professionnels
3/ Le fonctionnement et l’organisation de la CESSEC (composition – règlement intérieur –
préparation de la présentation des situations – invitations – place des familles et de l’enfant -
compte rendus)
4/ L’examen annuel et l’évaluation de la situation de l’enfant
5/ Proposition et appropriation d’une grille d’observation à destination des travailleurs sociaux.
6/ Caractériser les questions liées à l’autorité parentale, l’exercice sur la personne, la
représentation, la gestion des biens
7/ Évaluer le délaissement parental
8/ Caractériser le « manque de direction » (retrait d’autorité parentale)
9/ Caractériser l’évolution des besoins de l’enfant
10/ Caractériser l’effectivité de l’aide appropriée aux parents
11/ Les différents statuts possibles (avec utilisation d’une fiche technique pour chaque statut) :
les délégations d’autorité parentale, la tutelle, le délaissement parental, le statut de proche ou
tiers digne de confiance, le tiers à titre bénévole, le statut de pupille de l’État
12/ Faire évoluer le statut de l’enfant : à partir du référentiel proposé, comment faire
pratiquement, quels sont les appuis possibles, avec quels documents ?
13/ Accompagner l’enfant, son établissement/ sa famille d’accueil lors de son changement de
statut
Page 16 sur 16

Formations Professionnelles 2023: Table Des Matières

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Formations Professionnelles 2023: Table Des Matières

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

FORMATIONS PROFESSIONNELLES 2023

Organisme de formation, la Fédération Enfance & Familles d'Adoption (EFA) propose

Ces formations, assurées à Paris ou en province, couvrent les différents aspects

Table des matières

⚫ Attachement et adoption ..................................................................................................... 3

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Dates : 1 et 2 juin 2023

Public visé et prérequis

3/ Apport des neurosciences affectives et sociales : développement du cerveau, hormones de

Les formations diplômantes dans le secteur médico-social, deviennent de plus en plus

Dates : Novembre 2023 (Semaine 46 ou 47 – A confirmer) – Les dates définitives seront

Public visé et prérequis

2/ L’accompagnement des candidats :

4/ Les pupilles de l’État :

5 / Accompagner le projet de vie de l’enfant, un travail d’équipe :

La loi du 14 mars 2016 et la mise en place des Commissions d'Examen de la Situation et du

Dates : 11-12 octobre 2023

Public visé et prérequis

1/ Les enfants à besoins spécifiques

3/ Penser la possibilité de liens pérennes

4/ Le bilan médical, psychologique et social

5/ La préparation de l’enfant et des parents

7 / La rencontre, le mise en relation et l’arrivée de l’enfant dans sa famille

Dates : 13 octobre 2023

La Loi du 14 mars 2016 sur la protection de l’enfance a profondément modifié la manière

Public visé et prérequis

1/ Rappels sur les fondamentaux de l’enfant confié

Vous aimerez peut-être aussi