Engagement citoyen

V2 - 20.05.2021

Programme FOU

Et si vous réalisiez des projets FOU* ?

*Faire Œuvre Utile

L’ambition de CESI École Supérieure de l’alternance :

Vous préparez pour contribuer à la mutation du monde et à être professionnels dans une société en construction

Ceci, autour de valeurs :

1. ENGAGEMENT :
o Doter des femmes et hommes de compétences nécessaires pour devenir des acteurs engagés dans la
vie économique et sociale.
o Développer le sens critique, l’analyse, la prise d’initiative et l’audace pour agir de manière responsable
et durable.
2. CURIOSITE et AGILITE
o Développer sans cesse la curiosité et l’esprit d’ouverture pour innover.
o Favoriser l’écoute et la capacité d’adaptation à chaque situation pour proposer la solution la plus
pertinente.
3. PARTAGE
o Travailler dans le respect et la confiance pour favoriser la co-production.
o Développer l’esprit d’équipe et la solidarité pour partager sans réserve tous nos savoirs et toutes nos
compétences
4. CONTRIBUTION AU BIEN COMMUN :
o Construire un monde qui respecte les autres et contribue à la vie de tous,
o Faire preuve de bienveillance,
o S’engager et s’impliquer dans les questions et choix/réponses de la société en vue du mieux-être de
tous…
o Agir avec éthique

Et si on impactait positivement la société ?

Conformément à la loi « Egalité et Citoyenneté » du 27 janvier 2017, CESI souhaite encourager et créer les conditions
d’un renforcement de l’engagement citoyen de ses apprenants.

Ainsi, durant leur formation à CESI, les apprenants doivent proposer, effectuer et valider au moins une mission
d’engagement citoyen. La proposition d’engagement citoyen doit être validée par l’école avant son déroulement.
Les apprenants doivent s’impliquer dans une structure ou un projet dont les fondements sont l’engagement au service
des autres, la solidarité, l’égalité pour tous, sans prosélytisme et dans le respect des valeurs de la République. Ces
missions peuvent s’accomplir dans différents domaines : éducation, aide humanitaire, santé, lutte contre l’exclusion,
environnement…

Pourquoi valoriser l’engagement citoyen des apprenants ?

La loi Egalité et citoyenneté prévoit dans son texte la reconnaissance systématique de l’engagement des apprenants,
grâce à la validation dans les cursus du supérieur, des compétences et connaissances acquises dans une activité
bénévole. CESI estime qu’il est de sa responsabilité sociétale de sensibiliser ses apprenants à l’engagement citoyen.

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Pour les apprenants reconnaître et valoriser leur engagement c’est leur permettre de concilier leurs études et leur
engagement favorisant ainsi leur réussite. Mais c’est également et avant tout les accompagner à appréhender leur rôle
de citoyen dans la société. Enfin, la valorisation amène les apprenants à questionner leurs nouvelles compétences
acquises et ainsi à mieux les mettre en valeurs lors de futurs entretiens.

Projets citoyens :

Les projets citoyens et responsables, sont des projets qui visent aussi le développement de compétences transversales
(savoir-faire, savoir être, savoir devenir) en situation.
Ils portent sur les valeurs de la citoyenneté et des valeurs « humanistes ». Ils s’inscrivent dans différents domaines
spécifiques (création artistique, écologie, économie sociale et solidaire, vie associative...). Quelques exemples :
• Echanges internationaux interculturels,
• Arts et culture,
• Sciences et technologies,
• Protection de l’environnement,
• Solidarités avec les plus fragiles,
• Humanitaire,
• Économie sociale et solidaire,
• Événementiel,
• Challenges sportifs,
• Information et communication,
• Soutien scolaire,
• Formation,
• Vie associative…

Objectif
Les recruteurs ne cherchent plus à embaucher seulement d’excellents techniciens ou chefs de projet, mais surtout des
personnes, certes compétentes sur le plan technique, mais aussi capables de prendre des responsabilités. Pour cela, ils
portent un regard attentif sur les soft-skills des candidats :
- Travail en équipe
- Autonomie
- Prise d’initiatives
- Gestion d’équipes
- Gestion du temps et des délais
- …

Ainsi, CESI Ecole Supérieure de l’Alternance a intégré dans ces parcours des temps forts, pour travailler ces soft-skills :
modules transverses ou les CUBES (projets collaboratifs) par exemple. Bien entendu, ces compétences sont fortement
développées également en entreprise.

Il existe parallèlement une multitude d’activités dans l’éco-système d’un campus qui peuvent faire appel à ces
compétences : Associations culturelles, associations sportives, projets scientifiques, être ambassadeur de son école,
associations humanitaires, organisation de galas, réseau Alumni…
NB : il peut y avoir un projet personnel (artistique, scientifique, sportif ou autre) à condition d’y apporter une ouverture sociale.

Dans le contexte de société actuelle, CESI juge le développement citoyen indispensable pour aider chaque apprenant à
trouver sa place, à trouver du sens et à jouer son rôle dans la construction de la société future.

Au-delà de l’opportunité de s’ouvrir à d’autres horizons, grâce à l’engagement citoyen, vous profitez d’un nouveau
terrain pour développer de nouvelles compétences et augmenter votre singularité et surtout votre employabilité.
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Ce travail est donc totalement imbriqué avec la démarche « projet professionnel ». En effet, vous devrez être capable de
« vendre » ces nouvelles compétences acquises et démontrer leur intérêt pour votre métier futur et votre projet
personnel.

Organisation
L’apprenant doit :
- Etape 1 : Transmettre à son pilote la fiche « Nature de l’engagement FOU » à mi-parcours (à la fin du 1 er
semestre pour les parcours en 1 an, et à la fin du deuxième semestre pour les parcours en 2 ans). Attention,
même si plusieurs apprenants œuvrent sur le même projet, il faut une fiche par apprenant.
- Etape 2 : Démontrer en fin de parcours l’acquisition de nouvelles compétences via ce projet d’engagement
citoyen. La modalité de présentation des preuves (portfolio, dossier, pitch…) reste à la convenance du pilote de
formation (NB : pour les parcours en 3 ans, 2 projets doivent être présentés. Un même projet peut être
présenté si et seulement si, le candidat démontre l’acquisition de nouvelles compétences dans ce cadre).

Milieu de parcours : « J’ai un projet ! » Fin de parcours : « J’ai acquis des compétences via ce projet ! et j’ai apporté une
contribution à la société »

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Livrables
Etape 1 : fiche « Nature de l’engagement FOU », présentant :
- Objectifs et nature de l’engagement
- Planning prévisionnel du projet
- Contributions que vous souhaitez apporter à la société
- Intérêts, motivations
- Vos responsabilités, activités, missions au sein de ce projet
- Les compétences que vous pensez acquérir

Etape 2 : (selon modalité retenue par le pilote)

- Objectifs et nature de l’engagement, résultats obtenus
- Intérêts, motivations, contributions apportées
- Organisation et responsabilités
- Les compétences acquises
- Présentation des preuves pour justifier l’acquisition des compétences
- Nouvelles compétences vis-à-vis du projet professionnel

Evaluation
Validation de l’étape 1 – La nature du projet :
Vous transmettez à votre pilote la fiche « Nature de l’engagement FOU » à mi-parcours (Le projet doit démontrer d’un
engagement social, permettre d’apporter une valeur ajoutée dans le cursus et lors d’un entretien d’embauche). Le
pilote valide ou non le projet.

Validation de l’étape 2 – Les compétences acquises via le projet :

Vous présentez face au jury : les objectifs, la nature de l’engagement, les résultats obtenus, les preuves des
compétences acquises.

Les compétences, connaissances et aptitudes acquises durant la (ou les) période(s) d’engagement citoyen sont validées
dans le cursus de l’école et donnent lieu à l’attribution de deux crédits ECTS pour chaque année. La note CESI est
valorisée dans le projet professionnel.

Ressources facultatives
Le CV citoyen :
https://www.la-cab.fr/sites/default/files/uploads/Decouvrir_l_agglo/Politique_de_la_ville/guide-cv-citoyen_bd.pdf

Contribuer à la réduction des axes majeurs des nations unies :

https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/

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Pour ceux qui veulent aller plus loin

Viser d’obtenir le bloc de compétences : « Traiter une
problématique éthique »
https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/2516/

CEC :
Certaines activités bénévoles peuvent être valorisées dans votre Compte Engagement Citoyen. En effet, vous pouvez acquérir
jusqu’à 240 € sur ce compte. Cette somme pourra alors vous servir à financer une future formation.
https://www.demarches.interieur.gouv.fr/particuliers/qu-est-ce-compte-engagement-citoyen-cec
NB : Vous verrez sur le site que l’ensemble de ces démarches, de valorisation dans le CEC, s’effectue sans l’intervention de CESI.

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Charte de l’apprenant citoyen

(Inspirée de la charte du service civique : https://www.service-civique.gouv.fr/page/la-charte-des-valeurs)

1. Respect – Écoute – Partage

Je crois aux vertus du respect, de l’écoute et de l’échange. Par la diversité des situations et des personnes rencontrées, j’apprends à
la fois à partager mon savoir avec tous et à connaître de chacun. Je porte ces valeurs au quotidien avec énergie et conviction.

2. Solidarité – Équité – Lien social

Par ma détermination et mon investissement, je cherche à développer le lien social en m’imprégnant des réalités qui m’entourent et
en étant acteur d’un projet solidaire, dans le but de lutter contre les inégalités et l’isolement, quels que soient les publics et l’action
entreprise.

3. Épanouissement – Enrichissement
Mon investissement dans des actions participe à mon épanouissement personnel et à mon enrichissement, ainsi que celui des
personnes touchées, tant sur le plan personnel que professionnel ou citoyen.

4. Diversité – Mixité
Je m’engage à ouvrir mon esprit, à remettre en question mes a priori et mes jugements en m’impliquant dans des échanges
interculturels, intergénérationnels, intersociaux, laïques et interreligieux, afin de participer au renforcement de la cohésion sociale là
où j’interviens.

5. Évolution – Tremplin
J’ai la volonté d’apporter du changement, de la force et de l’espoir, autant pour les autres que pour moi-même, comme un tremplin
pour nos parcours futurs et une opportunité pour la vie locale.

6. Mémoire – Valorisation
J’apporte une valeur ajoutée au projet dans lequel je suis impliqué. Grâce à celui-ci, je chercherai à inscrire et valoriser dans mon
projet professionnel les compétences acquises pendant cette mission.

7. Universalité – Citoyenneté – Fierté

En tant que citoyen acteur, je suis fier et conscient de saisir l’opportunité que me donne la société d’agir en faveur de son évolution
et plus largement de l’intérêt général.
Les valeurs fondamentales auxquelles j’adhère appartiennent à tout le monde et ne sont la propriété d’aucun pouvoir spécifique.

8. Autodétermination – Confiance – Engagement

Je participe activement au lien entre volontaires, au partage et à la transmission des expériences et connaissances acquises
collectivement. J’ai conscience de la confiance que l’on m’accorde. J’y accorde de l’importance en allant au bout de mes
engagements, et en concrétisant au mieux les valeurs de cette charte.

9. Volonté – Initiative
Je m’approprie ma mission en prenant des initiatives et je conçois cette étape de ma vie comme une période de réflexion et de
construction d’un projet personnel. Mon engagement s’incarne dans des actions portées par des valeurs humanistes.

10. Réciprocité – Soutien mutuel – Sens

Dans le cadre de ma mission, j’exerce les différentes activités en considérant l’intérêt commun. Mon engagement doit laisser une
trace et me permettre d’évoluer ensuite auprès des autres.

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