Les Assises Régionales Du Ministère de l’Enseignement Supérieur

de la Recherche Scientifique et de l’Innovation (L’ESRI)

Région Casa
Casablanca - Settat

Note de cadrage
Partenaires Sociaux Territoriaux
Parties prenantes : Injaz Al Maghrib, EFE, Fondation Etudiant Marocain, BMCE, ATTIJARI, BP

Janvier – Février 2022

 Axes à traiter dans le cadre du workshop Partenaires Sociaux / Universités
Région Casa - Settat
Les Assises régionales de l’ESRI est une consécration de l’approche de co-
construction et de mobilisation de l’intelligence collective dans l’optique de la
déclinaison opérationnelle de la feuille de route stratégique du MESRI.
 Finalités : s’enquérir des perceptions des acteurs au niveau des 12 régions
relevant de l’écosystème territorial et recueillir leurs attentes et aspirations dans
la perspective de la finalisation de la feuille de route de la réforme système
éducatif de l’enseignement supérieur.
 Réalisées en deux temps : (1) un temps d’écoute et de consultation des acteurs
clés concernés et (2) un temps de restitution des conclusions des débats et de la
convergence des positions et des points de vue des parties prenantes.
Les Assises régionales constituent le point d’entrée des Assises nationales, moment
fort pour la mise en marche de la feuille de route de l’ESRI.
Partie I : Perception (Atouts et Faiblesses)

1- Perception générale des Partenaires Sociaux et degré de satisfaction eu égard

aux atouts et faiblesses des différentes composantes du système de
l’Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique et de l’Innovation ;
2- Avis global sur la collaboration entre les Partenaires Sociaux et les
Universités à l’échelle régionale ;
3- Quelles appréciations, de manière générale, font les Partenaires Sociaux des
formations offertes par le système universitaire, notamment le degré de
compatibilité entre l’offre de formation et les attentes de la société citoyenne
sur les aspects suivants :
- Formation dans les métiers sociaux dont ont besoin les territoires ;
- Contribution des étudiants à l’action des ONGs et des acteurs associatifs
(volontariat, stage …) ;
- Recherche scientifique dans des domaines dédiés à la valorisation des
savoirs locaux ;

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 - Renforcement des compétences des associations et des coopératives en
matière de montage et de gestion des projets générateurs de revenus ;
- Accompagnement des projets à impact environnemental positif
(recyclage, énergie renouvelable à petite échelle ; économie d’eau …).
- Inclusion par : culture, art et sport

Partie II : Facteurs à l’origine des faiblesses

1- Quelles sont les principales causes explicatives desinsuffisances concernant la

collaboration entre les Partenaires Sociaux et l’Ecosystème universitaire?
- Insuffisance de prises d’initiatives de la part des deux parties ;
- Absence d’un cadre institutionnel organisant cette collaboration ;
- Absence de concrétisation de résultats probants pour l’une ou pour les
deux parties;
- Non compatibilité des projets et de préoccupations des deux parties ;
- Non disponibilité de fonds de financement de projets collaboratifs ;
- Rappel desexemples d’initiatives de collaboration précédentes entre les
deux parties (conventions signées, projets menés…), quel a été leur sort ?
- Autre : A préciser : arrêt de convention, aucun livrable des deux parties
- Manque d’évaluation régulier ;
- Manque de calendrier annuel des évènements produits partenaires de
deux partis ;
- Manque de soutien financier et logistique permettant pour l’organisation
des évènements annuels reconnus (exemple festivale, forum…) ;
- Manque de communication sur les projets, résultats des partenariats entre
les deux parties
2- Dans le cadre du contexte actuel post crise sanitaire, et pour contribuer à
l’opérationnalisation du nouveau modèle de développement, les deux parties
devraient-elles se déployer davantage en vue de renforcer leurs relations de
collaboration et pour quelles raisons ?

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Partie III : Recommandations à caractère opérationnel

1- Quels devraient être les leviers pour contribuer au développement social, et

culturel, à l’échelle régionale ?
2- Selon les Partenaires Sociaux, quelles sont les spécialités qui devraient être
développées, ou pour lesquelles il faudrait former plus d’effectifs par
l’Université ?
3- Les Partenaires Sociauxsont-ils disposés à contribuer au montage des offres de
formation pour une meilleure adéquation aux besoins de la société citoyenne.
Si c’est oui, quelle serait la démarche ?
4- Quels sont les prédispositions des opérateurs sociauxpour contribuer
- à l’accompagnement des étudiants à travers l’offre de stages,
volontariat ou activités à caractère social;
- à la participation active aux initiatives socioculturelles et aux actions
associatives au niveau régional ;
- à l’animation de conférences, des activités citoyennes et débats sociétaux;
5- A quel niveau les partenairessociaux sont-ils disposés à l’intégration des
projets de développement social et à une meilleureinteraction en matière de
valorisation des savoirs locaux ? Quels sont les pistes et axes de contribution
possibles ?
6- Selon les opérateurs sociaux, quelles perspectives pour la contribution de
l’Ecosystème Universitaire au montage et à la gestion des projets générateurs
de revenus ayant pour objectif le développement social?
7- Quelles sont les possibilités de collaboration entre les opérateurs sociaux et les
universités en matière du Développement Durable à l’échelle régionale ?