ARCHIDIOCESE DE KINSHASA

COMMISSION DES JEUNES

PASTORALE DES ENFANTS
Groupe Kizito – Anuarite
COORDINATION DIOCESAINE
CELLULE DE FORMATION

CARNET DE L’ENCADREUR :
MULUMBA - BAKOMA
Carrefour 2

Edition 2022
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

11èmeLeçon : LES SIGNES DE PISTES (2ème Voyage)

Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

1. Définition des concepts

A. Signe : indice, marque d’une chose

B. Piste : une série de signes plus ou moins conventionnels que tu as disposés le long d’un parcours pour
permettre à un autre de te rejoindre.

C. Signe de Piste : Ce sont des signes conventionnels qui permettent à un initié de suivre une piste tracée
d’avance par un autre.
2. Historique
Le signe de piste est l’œuvre d’un Lieutenant Anglais Robert BADEN Powell vers
l’année 1900. RBP né le 22 février 1857 et mort en Kenya le 8 janvier 1941. Il est le Fondateur du scoutisme.
Sur sa tombe il est écrit Chef Mondial des Eclaireurs avec un signe de ‘’Je suis rentré à la maison’’.

3. But
Le but d’un tel exercice est d’apprendre aux encadrés, de façon générale, à réfléchir sur les faits et
signes, et s’entrainer à les rassembler pour les interpréter. Cela fait suite à l’exercice de Kim dont le but est de
retenir certains détails et d’exercer ses sens. Avec le jeu de piste, on va plus loin. Apres avoir retenu les signes,
on leur donne une signification.

4. Quelques signes de pistes

Nous avons au total 36 signes de pistes repartis en 4 groupes : Directionnels, Danger, Message et
Lieu.

A. Signes directionnels comprend 14 signes

B. Signes de message comprend 5 signes
C. Signes de danger comprend 5 signes
D. Signes de Lieu comprend 12 signes

Page 1
[CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

Page 2
[CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

Recommandations à l’encadreur

Page 3
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

12èmeLeçon : TRACER UNE PISTE ET SUIVRE UNE PISTE TRACEE

(2ème V)
Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

1. Définitions :A) Signe: indice, marque d’une chose

B) Piste : une série de signes plus ou moins conventionnels que tu as disposés le long d’un parcours pour
permettre à un autre de te rejoindre.
C) Signe de piste : Ce sont des signes conventionnels qui permettent à un initié de suivre une piste tracée
d’avance par un autre.

2. Quelques signes de pistes

Nous avons au total 36 signes de pistes repartis en 4 groupes : Directionnels, Danger, Message et
Lieu.

A. Signes directionnels comprend 14 signes

B. Signes de message comprend 5 signes
C. Signes de danger comprend 5 signes
D. Signes de Lieu comprend 12 signes

1. Quelques règles :

 Les signes de pistes se mettent toujours du côté droit du chemin, sur le sol ou sur les arbres ou arbustes,
jusqu’à la hauteur des yeux. Il ne faut pas que les passants les remarquent.
 Plus le chemin est sinueux, plus les signes doivent être rapprochés.
 Sur une route droite, il est inutile de multiplier les signes.
 Quand il y a un long parcours à faire sur une route, il vaut mieux disposer un message caché.
 Les signes de pistes ne doivent jamais être trop grands : 10 à 15 cm sont généralement suffisants.
 Une piste se suit en silence.

2. Quelques conseils :

 Quand tu trouves un message, tu dois l’exécuter avant de continuer la piste.

 N’abandonne pas un signe avant d’avoir repéré la direction à suivre.
 Ne marche pas sur les signes tracés, tu risques de les effacer.
 Ne t’énerve pas, mais réfléchis pour interpréter les signes.
 En cherchant un message, ne remue pas tout le terrain, ne creuse pas, n’abîme rien.

NB : - On peut tracer des pistes au moyen de signes de tout genre : on peut employer des bouts de bois, des
cailloux, des herbes noués, des branches cassées… mais jamais des feuilles ni des herbes qui peuvent
facilement s’envoler.

- Trouver du temps pour les exercices pratiques. Il faudra aller pour cela à des endroits reculés où l’on peut bien
s’exercer à suivre une piste.
- Recommandations à l’encadreur

Page 4
[CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

Page 5
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

13emeLeçon : LA DECORATION (4ème Voyage)

Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

I. Définition :

II. But :

III. Lieu à décorer

IV. Matériels

V. Pratique

NB :

Recommandations à l’encadreur

Page 6
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

14èmeLeçon : LE SEMAPHORE (3ème Voyage)

Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

1. Définition :- Le sémaphore vient de deux mots Grec SEMA (Signe) et PHOROS (qui porte).
- Le sémaphore est un langage codé qui se sert des fanions ou drapelets pour des communications entre initiés
se trouvant en face l’un de l’autre, à une distance raisonnable qui leur permette de se voir clairement.

2. Historique
Le français Claude CHAPPE (né le 25 décembre 1763 à Brulon, mort le 23 janvier 1805 à Paris.)
invente le sémaphore en 1793, un système de signalisation qui permet d’envoyer des messages. Avant d’être
équipés d’une radio, les navires utilisaient des fanions portant des formes géométriques de différentes
couleurs. Ces fanions étaient hissés le long et entre les mâts et servaient à envoyer des messages.
- Louis Jacob crée le sémaphore maritime en 1806. Ici le sémaphore était un poste de défense établi sur la côte,
chargé de surveiller les approches maritimes et activité ennemie.
3. But
Le but du sémaphore c’est plus, dans notre cas, un exercice pour développer la mémoire et l’esprit (cf. jeu de
Kim) que l’apprentissage d’une technique pour transmettre particulièrement des communications.

4. Quelques règles
 Le sémaphore suit le sens des aiguilles d’une montre,
 Comprend sept groupes ou cercles,
 Apprendre soigneusement un cercle avant de passer au suivant,
 Lorsqu’on n’émet aucun message, on se met à la position Ready,
 Avoir des drapelets,
 Comprend 10 chiffres et 28 signes.
 Etre à une distance raisonnable.

5. Groupes ou cercles :
 1er groupe : A, B, C, D, E, F, G (alphabétique)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (numérique)

Page 7
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

Les deux mains en mouvement

 2ème groupe : H, I, K, L, M, N
8, 9, 0

Main droite en A, main gauche en Mouvement

 3èmegroupe : O, P, Q, R, S

Page 8
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

Main droite en B, main gauche en Mouvement

NB : les exercices peuvent donc se limiter au déchiffrement d’un nombre, d’un mot, d’un groupe de mots
assez limité, plutôt que de vouloir transmettre et recevoir un message de plusieurs phrases.

Recommandations à l’encadreur

Page 9
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

15èmeLeçon : LA SIGNALISATION ROUTIERE ET LA PRUDENCE

SUR LA VOIE PUBLIQUE (2ème Voyage)
Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

1. Définition des concepts :

A. Signalisation Routière : Ensemble des signaux destinés à servir d’avertissement sur les routes, sur les
chemins,…
B. Voie Publique : Chemin, route par où l’on va d’un lieu à un autre.

C. Prudence : Attitude d’esprit de celui qui, réfléchissant à la portée et aux conséquences de ses actes.

2. Historique
 La signalisation routière est aussi vieille que les routes. Les premiers signes furent ceux donnant les
directions. L’Empire romain a érigé des bornes, en colonnes de pierres, le long des routes pour indiquer les
distances jusqu’à Rome.
 Le feu de signalisation routière ou feu tricolore : bien qu’il existe peu de sources historiques sur les signaux
routiers, il semblerait que ce soit à Londres, au coin du Bridge Street et de Palace Yard, le 10 décembre 1868,
qu’un feu de signalisation pour trains, mis au point par l’ingénieur J.P.Knight, ait été utilisé pour la première
fois, sous forme d’une lanterne à gaz pivotante aux couleurs complémentaires rouge verte nécessitant la
présence d’un agent de police pour le manœuvrer.
En 1920, précisément en France l’ingénieur Léon Foenquinos inventant le feu de circulation électrique.
En R.D.C l’ingénieure Thérèse IZAY Kirongozi développe le Robot roulage en 2013 qui est équipé et
alimenté par un panneau solaire.
 Macadam développée par l’Ecossais John Loudon MCADAM vers 1820.

3. Voie publique
Un piéton en tant que bon usager de la voie publique est prudent et connait le code de la route. Il le
respecte, car ne pas respecter le code de la route, c’est être criminel en ce sens qu’on expose les autres et soi-
même à des dangers.
Quelques conseils à l’enfant, usager de la voie publique :
 Fais très attention;
 Ne joue pas dans la rue;
 Ecoute les conseils des parents et éducateurs;
 Obéis au gendarme (agent de roulage) ;
 Marche sur le trottoir et non sur la route ;
 Avant de traverser, arrête-toi sur le bord du trottoir, regarde soigneusement à gauche puis à droite s’il n’y a pas
de danger imminent, puis traverse ;
 En traversant, ne ours pas, car tu risques d’être surpris par un autre véhicule au-devant de toi, mais marche en
continuant de regarder à gauche et à droite.
 Ne traverse pas un carrefour d’un seul coup, en diagonale mais traverse chaque rue séparément pour atteindre
l’endroit voulu ;
 Là où c’est indiqué, traverse la rue sur le passage pour piétons dessiné sur la route par de larges bandes
blanches ou jaunes ;

Page 10
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

 Tâche de reconnaître les signaux routiers.

4. Feu de signalisation : Est un dispositif permettant la régulation du trafic routier entre usagers de la route, les
véhicules et les piétons.
Ce feu placé au carrefour des routes (là où cela existe) permet à tout usager de la voie publique une bonne
circulation. Il éveille l’attention et la prudence de tous et joue le rôle d’aiguilleur de la circulation.
Généralement ce feu se présente sous forme de trois lampes de différentes couleurs ou d’une lampe à trois
différentes couleurs (rouge, jaune, verte).

Placés en face de l’usager, il lui transmet un message. Le quel et comment ? Si le rouge s’allume, cet
usagé doit obligatoirement s’arrêter ; le jaune allumé l’appelle au ralentissement parce que bientôt, le rouge
s’allumera ; tandis que le vert allumé l’autorise à circuler.
Placé en face du trottoir, il concerne plus le piéton. Comment ? Le feu est présenté sous forme de
dessin d’un homme en station debout sur la lampe rouge et d’un homme marchant sur le verte ou simplement
sous la forme d’une lampe ou d’un écrit soit rouge, soit vert. Si c’est le rouge qui est allumé, cela signifie que
l’usager doit s’abstenir de traverser tandis que le vert allumé l’en autorise. Même cas avec le Robot roulage.

Page 11
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

NB : L’usager doit connaitre les termes suivants :

 TROITTOIR : Espace réservé pour les piétons sur le côté d’une chaussée ou macadam.
 Carrefour : Intersection des routes
 Macadam : Est une technique de revêtement des chaussées.
 Rond-point : Est une dépendance routière consistant généralement en une place circulaire ou demi circulaire.
 Passerelle : Sorte de pont étroit qui ne sert qu’aux piétons.
 Saut de mouton : Pont ou tunnel permettant la croisée de deux voies.
 Passage piéton : Espace réservé pour permettre aux piétons de traverser la route.

Recommandations à l’encadreur

Page 12
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

16èmeLeçon : LA CULTURE AGRICOLE (4ème Voyage)

Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

I. Comment réussir une culture

Pour réussir une culture, trois conditions son sine qua none : la qualité du terrain, les besoins des plantes à
cultiver et la rotation des cultures.

II. Comment améliorer le sol

Le sol cultivable s’appelle sol arable ou végétal. Et parmi les quatre sortes de sols, il existe un sol qui est sec et
perméable. Ce sol peut être améliore. Dans cette leçon, il s’agit d’apprendre aux KA comment améliorer le sol,
car un rendement insuffisant décourage la personne qui a cultivé.
Pour améliorer le sol, nous avons trois moyens :
- La jachère et les engrais verts,
- La protection contre les feux de brousse et le paillage,
- Le fumier et le compost.

Recommandations à l’encadreur

Page 13
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

17èmeLeçon : LA SIGNALISATION ROUTIERE ET LA PRUDENCE

SUR LA VOIE PUBLIQUE (2ème Voyage)
Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

A. Signalisation Routière : Ensemble des signaux destinés à servir d’avertissement sur les routes, sur les
chemins,…
B. Voie Publique : Chemin, route par où l’on va d’un lieu à un autre.

C. Prudence : Attitude d’esprit de celui qui, réfléchissant à la portée et aux conséquences de ses actes.

I. Panneaux de signalisation routière

Nous avons 5 Categories des Panneaux de signalisation routière à savoir : PSR de Danger, PSR
d’Obligation, PSR de Service, PSR d’Interdiction et PSR d’Indication.

1. Panneaux de signalisation routière de Danger

Représenter par un triangle blanc avec bordure rouge et le dessin en noir.

Page 14
[CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

Page 15
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

2. Panneaux de signalisation routière d’Obligation

Représenter par un disque bleu foncé avec bordure blanc et le dessin en blanc.

3. Panneaux de signalisation routière de Service

Representer par un Carré blanc avec bordure bleue et le dessin en noire.

Page 16
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

4. Panneaux de signalisation routière d’interdiction

Représenter par un disque blanc avec bordure rouge et le dessin en noir ou juste un dessin qu’on a barré.

Page 17
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

5. Panneaux de signalisation routière d’indication

Représenter par un rectangle bleu avec bordure blanc et le dessin en blanc.

Page 18
[CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

Recommandations à l’encadreur

Page 19
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

18ème Leçon : LE CODE MORSE (2ème Voyage)

Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

1. Définition : le morse est un code permettant de transmettre un texte à l’aide de séries d’impulsions
courtes et longues, qu’elles soient produites par des signes, une lumière, un son ou un geste.
2. Historique
Le morse a été inventé en 1832 par l’Américain Samuel FINDLEY Breese Morse (1791-1872), alors
qu’il travaillait sur la construction d’un télégraphe électrique. Le Titanic a été l’un de premiers navires en
détresse à utiliser le SOS en 1912.
3. Règles
 Pour mieux apprendre le morse il faut avoir un sifflet appelé Morse.
 Il est utilisé par une sonore à l’aide du sifflet morse, ou une lampe
 Il existe deux sons : le son Longue pour le Trait et le son Brève pour le Point.
 Une courte méthode requiert de retenir des mots plus court (voyelle= ., et consonne = -)
 Quand tu écrits le message, mets une barre oblique (/) entre les lettres pour que la personne qui la
décodera sache quand commence et finit une lettre ou un nombre
 Quand tu envoies un message avec une lampe de poche, tu dois faire une pause d’une seconde entre
chaque lettre pour permettre au lecteur de déchiffrer ton message. c’est aussi une bonne idée d’écrire ton
message. la barre oblique représentera alors la pause entre les lettres et deux barres obliques
représenteront alors l’espace entre les mots.

4. L’alphabet Morse

Page 20
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

5. Chiffre Morse

6. Les principaux signaux

Recommandations à l’encadreur

NB : Que l’encadreur trouve du temps pour l’exercice pratique.

Page 21
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

19èmeLeçon : LE SEMAPHORE (3ème Voyage)

Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :

 4ème groupe : T, U, Y, Annulé ou Erreur

Main droite en C, main gauche en Mouvement

 5ème groupe : Numérique, J, V

Main droite en D, main gauche en Mouvement

 6ème groupe : W, X

Main droite en E, main gauche en Rotation

 7ème groupe : Z

Main droite en F, main gauche en G

Recommandations à l’encadreur

Page 22
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

20èmeLeçon : QUELQUES NŒUDS POUR TERMINER LES CORDES

(4èmeV)
Méthodologie : Explicative
Objectifs pédagogiques :
Résumé à donner aux KA

 Nœud simple

 Nœud en huit

 Nœud de capucin

 Comment nouer la Cravate : la cravate est une bande de tissu qui présente une extrémité large et pointue, le
grand pan et une extrémité plus fine, petit pan. Une fois les pans nouées avec l’art et la manière, terminez en
beauté en créant une goutte. Ce relief artificiel situé sous le nœud est considéré comme le summum de
l’élégance.

Page 23
 [CARNET DE L’ENCADREUR] MULUMBA-BAKOMA

NB : Que l’encadreur trouve régulièrement une pratique où il faut utiliser les nœuds : dresser une tente ; une
table ou une chaise en bois, élever une tour…

Recommandations à l’encadreur

Page 24