Projet1er D 23-24

RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN
REPUBLIC OF CAMEROON
paix – travail – patrie
Peace – Work – Fatherland
--------------------
-------------------
RÉGION DE CENTRE
CENTRE REGION
-----------------
DÉLÉGATION RÉGIONALE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES
----------------
----------------- REGIONAL DELEGATION FOR THE SECONDARY ÉDUCATION
INSPECTION RÉGIONALE DE PÉDAGOGIE CHARGÉE DES SCIENCES -----------------
------------------- REGIONAL INSPECTORATE OF PEDAGOGY IN CHARGE OF SCIENCES
S/SECTION : MATHÉMATIQUES -------------------
------------------- DEPARTMENT OF MATHEMATICS
---------------------
Email: irpscience@gmail.com
PROJET PEDAGOGIQUE DE MATHEMATIQUES

ANNEE SCOLAIRE 2023/2024
Niveau / Classe : PREMIERE D Nombres de chapitres : 13 Horaire hebdomadaire : 4h Horaire annuel : 120
Noms et Prénoms du Professeur: ……………………………………………………………... Grade : ………

Savoir-faire/ Objectifs Exemple de Situation de Evaluations Observations
Semaine
Trimestre
Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

Séquence
Durée
compétences à Savoir/Leçons
développer (Activités à mener)
04sept- Prise de service 4h Vérifier les acquis des élèves

08sept
Évaluation diagnostique Évaluation diagnostique
2023
11sept- Déterminer les Equations, inéquations 2h -Résoudre des équations en Déterminer les dimensions Résoudre les
15sept
dimensions d’un terrain polynomiales utilisant leur forme terrain rectangulaire équations du
2023
-Partage des biens 1. Equations et canonique, puis en utilisant connaissant l’aire et la second degré
Informer autrui d’un inéquations de le discriminant périmètre
1ère séquence Didactique
rabais ou d’une hausse degré 2 dans IR -Dresser le tableau de signe -Déterminer le taux de
1er TRIMESTRE
Déterminer un nombre d’un polynôme du second placement d’un montant en

2. Système
Lire et interpréter un degré puis résoudre des banque connaissant le
texte comportant des d’équations à inéquations de degré 2 montant initial et le montant
nombres deux inconnues se -Factoriser un polynôme de disponible après deux ans
ramenant à une degré 2 en utilisant ses
équation du racines éventuelles
second degré -Résoudre des systèmes
d’équations à deux
inconnues dont la résolution
se ramène à une équation du
second degré dans IR
Page 1 sur 18
Semaine Savoir-faire/ Objectifs Exemple de Situation de Evaluations Observations
Trimestre

Séquence
Durée
3. Polynômes de -Vérifier qu’un nombre réel

degré 3 est zéro d’un polynôme
4. Zéros ou racines -Factoriser un polynôme de
degré 3 connaissant un de
d’un polynôme
ses zéros, en utilisant la
5. Factorisation, méthode par division
divisibilité par x-a euclidienne ou la méthode
6. Signes d’un des coefficients indéterminés
polynôme de -Résoudre les équations de
degré 3 degré 3
-Dresser le tableau de signe
d’un polynôme de dégré 3
-Résoudre des inéquations
de dégré 3.
-Dresser le tableau de signe
ou autre expression dont on
connaît tous les zeros
2h éventuels
18sept- 7. Equations 2h -Résoudre des équations Petits problèmes menant aux Petits problèmes TP : Utilisation
22sept
irrationnelles irrationnelles du type systèmes d’équations menant aux de la
2023
8. Inéquations √ ax +b=cx +d p par la systèmes calculatrice pour
résolution de l’équation d’équations résoudre es
irrationnelles
ax +b=|cx+ d| ², suivie du équations
choix de solution
-Résoudre des inéquations
du type √ ax +b ≤ cx +d
Page 2 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
Systèmes 2h -Résoudre un système

d’équations à d’équations linéaires dans
deux ou trois IR² en utilisant la méthode
par substitution, par
inconnues
combinaison linéaire ou par
1. Systèmes déterminant
d’équations -Résoudre un système
linéaires à d’équations linéaures dans
deux IR3 en utilisant la méthode
inconnues par substitution, par
2. Systèmes combinaison linéaire ou par
le pivot de Gauss
d’équations
linéaires à
trois
inconnues
25sept- Intégrations et
29sept évaluations
2023
Page 3 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
Déterminer les 2h -Exprimer cos(a+b) ;cos(a- Ecrire une expression plus Exercices de -Faire des petits
dimensions d’un terrain b) ; sin(a-b) ; et sin(a+b) à simplement. Ecrire en fonction résolution des groupes
Identifier des objets par l’aide de cosa, cosb, sina, d’une donnée particulière équations
des nombres sinb
Trigonométrie -Exprimer tan(a+b) en
1. Formule de fonction de tana et tanb
transformation -Calculer sur ds exemples
bien choisis des valeurs
2. Résolution des exactes du cosinus, du sinus
équations du type et de la tangente de certains
cosx=a ; sinx=a ; réels
acosx+bsinx=c ou -Ecrire acosx+bsinx sous la
04oct- tanx=a forme
08oct2 π
021 acos ( x+ φ )= Asin ( −x−φ)
02oct-
2
06oct -Résoudre chacune des
2023 équations trigonométrique
dans un intervalle de IR
3. Résoudre des 2h -Délimiter sur le cercle
inéquations dans trigonométrique, lensemble
lesquelles cosx ou des points images des réels x
vérifiant une inéquation
sinx ou tanx ou
trigonométrique
acosx+bsinx est -Déterminer l’ensemble des
comparé à c solutions d’une inéquation
trigonométrique sur un
intervalle borné de IR, puis
sur un intervalle quelconque
de IR
09oct- -Estimer une quantité 4. Compte rendu de 2h -Déterminer le nombre d’élèves qui -Quelques petits
13oct étudient deux langues particulières ou
Organiser des données l’évaluation exercices de
2023 une seule
dénombrement
Page 4 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
Dénombrement -Utiliser les diagrammmes,

1. Premiers outil de le cardinal(d’une union ou
d’une différence de sous
dénombrement :
ensembles finis) et les
Diagramme de Venn ; tableaux à double entrée
cardinal du sous -Déterminer le nombre de codes
pour résoudre des problèmes possibles d’un coffre-fort
ensemble AUB OU A élémentaires de -
∆ B d’un ensemble dénombrement
2h -Déterminer le nombre de
fini ; tableaux à
listes sans répétitions ou
double entrée ; arbre avec répétitions de p
de parties et arbres de éléments pris parmi n
choix
2. Nombre p-uplets sans
répétition, avec
-
répétition
16oct- 3. Nombre de parties à p 2h -Déterminer aussi le nombre Déterminer le nombre de sous Utilisation de la
20oct ensemble d’un ensemble fini
éléments d’un de combinaisons et le calculatrice
2023
ensemble à n éléments nombre d’arrangements de p
éléments pris parmi n
4. Triangle de Pascal et
-Déterminer et manipuler la
développement de relation entre arrangements,
(a+b)n
2ème séquence
combinaison et permutations
-Déterminer le nombre de
parties d’un ensemble fini
-Calculer plus facilement (a+b)5
-Construire un triangle de
Pascal, puis développer la
puissance entière d’une
somme de deux réels à l’aide
de la formule du binôme de
-Modifier une maquette Newton
Page 5 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
-Déterminer une Barycentres 2h -Déterminer le barycentre de

position 1. Barycentre de deux points pondérés
deux points -Construire le barycentre de
pondérés deux points pondérés
-Déterminer le barycentre de
2. Barycentre de
trois ou quatre points
trois ou quatre pondérés
points pondérés -Construire le barycentre de
trois ou quatre points
pondérés
23oct- -Modifier une maquette, 3. Propriétés 2h -Faire une association Construire un point particulier -Construire le
27oct
un plan, déterminer une 4. Réduction du judicieuse de certains points sur un terrain, ou un motif barycentre de trois
2023
position vecteur du système pour construire points pondérés
un barycentre de manière
performante ou Montrer que
trois points sont alignés
-Traduire et reconnaître le
barycentre de deux points
pondérés par une relation
vectorielle
-Utiliser les propriétés de
barycentres partiels pour
montrer que des droites sont
concourantes
-Réduire une expression
vectorielle
5. Lignes de niveau 2h Déterminer des lignes de
niveau
Page 6 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
Lire, écrire et interpréter 2h -Déterminer l’ensemble de Déterminer les doses des Parité et éléments Construire des
des informations définition d’une fonction injections en fonction du poids de symétrie d’une coubes du
comportant des nombres -Déterminer la restriction ou de la taille du malade fonction Geogebra
Généralités sur les
fonctions numériques d’une fonction numérique
1. Notion de sur un intervalle
fonction et -Justifier q’une application
est injective, surjective,
d’applications
bijective
2. Composition des -Déterminer la composée de
applications deux applications
-Expliciter la bijection
réciproque d’une fonction
bijective
2h -Calculer la somme, le
30oct- produit de deux polynômes
03nov Donner la condition
2023 d’existence d’un quotient de
3. Opérations sur les
deux polynômes
polynômes
-Déterminer l’ensemble de
4. Opérations sur les définition d’une somme,
fonctions d’un produit, d’un quotient
5. Propriétés des et de la composée de deux
fonctions : parité, fonctions numériques
éléments de -Montrer qu’une fonction est
symétrie, paire, impaire et périodique
Justifier qu’un point est
périodicité centre de symétrie d’une
courbe
-Justifier qu’une droite est
axe de symétrie d’une
courbe
06nov- Intégration et 4h
10nov
évaluation
2023
Page 7 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
13nov- 2h -Montrer qu’un point de Interpréter les courbes de Construire la

17nov
coordonnées appartient à, la l’électro cardiogramme courbe d’une
2023
courbe d’une fonction fonction associée à
Conjecturer l’ensemble de une autre fonction
définition, le sens de
variation, les asymptotes
6. Courbes d’une éventuelles, les éléments de
fonction symétrie par lecture
graphique
7. Fonctions
A partir de la courbe d’une
associés à une fonction, représenter les
fonction donnée courbes des fonctions
associées
-Tirer quelques informations
sur les courbes des fonctions
des fonctions associées à une
fonction donnée, sens de
variation, parité, éléments de
symétrie, etc…
Compte rendu de 2h
l’évaluation
Page 8 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
2h -Conjecturer algébriquement -Déterminer les composée des -Construire l’image

ou graphiquement la limite transformations particulières d’un point par la
d’une fonction en un réel composée de deux
-Conjecturer la limite d’une transformations du
fonction à gauche ou à plan
droite en un réel à partir
-Calculer les limites à
gauche ou à droite en un réel
-Déterminer la limite des
fonctions polynômes et
rationnelles à l’infini
-Calculer la limite éventuelle
à l’infini d’une fonction
comparée à une fonction
dont on connaît la limite à
l’infini
Limite et -Utiliser les comparaisons
continuité d’une pour calculer certaines
20nov-
fonction limites
24nov
2023 numérique -Reconnaître sur un
1. Limites graphique si une fonction est
2. Continuité continue ou non en un réel
donné
-Identifier les fonctions
continues
-Montrer qu’une fonction est
continue en unréel en l’ayant
en l’ayant écrite comme
somme, ou produit ,
quotient, composée des
fonctions continues usuelles
-Conjecturer la continuité
d’une fonction à gauche ou à
droite en un réel à partir
d’un graphique
-Montrer qu’une fonction
Page 9 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
3. Propriétés 2h -Montrer qu’une fonction

4. Prolongemen définie par intervalles est
t par continue en certains réels
continuité -Montrer qu’une fonction
d’une admet un prolongement par
fonction en continuité en un réel donné,
un réel puis la définir
27Nov- Dérivation 2h -Etudier la dérivabilité d’une -Déterminer le sens de -Déterminer les -Faire des petits
01dec
1. Dérivabilité d’une fonction en un réel par la variation d’une fonction dérivées des groupes
2023
fonction en un limite du taux fonctions
réel : définition, d’accroissement particulières
-Calculer le nombre dérivé -Déterminer
nombre dérivé
d’une fonction dérivable en graphiquement un
2. Opérations sur les un réel nombre dérivé
fonctions -Montrer que si deux
dérivables en un fonctions u et v sont
3ème Séquence Didactique
réel dérivables , alors u+v,ku, uv

2ème TRM ESTRE
3. Dérivabilité à sont aussi dérivables, si v ne

gauche, s’annule pas alors u/v est
dérivable
dérivabilité à
-Montrer que la composée
droite en un réel de deux fonctions est
dérivable
-Montrer qu’une fonction est
dérivable à gauche ou à
droite
-Montrer qu’une fonction
définie par intervalle est
dérivable en un réel
d’extrémité d’un de ces
intervalles
Page 10 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
2h -Montrer qu’une fonction est

dérivable dur un intervalle
donné
4. Fonctions
-Déterminer une équation
dérivables sur un d’une tangente, d’une demi-
intervalle tangente à une courbe en un
5. Fonction de ses points
dérivée d’une -Déterminer la fonction
fonction sur un dérivée d’une fonction
numérique
intervalle
-Déterminer la fonction
dérivée d’une somme, d’un
6. Fonction dérivée d’une
produit, d’un quotient de
somme, d’un produit, d’un
fonctions
quotient, de la composée
-Déterminer la fonction
d’une fonction affine par
dérivée de la composée
une fonction donnée
d’une fonction affine et
d’une fonction donnée
04dec- 7.Fonction 2h -Etudier le sens de variation - Déterminer les bénéfices -Donner le sens de
08dec
dérivée et sens de d’une fonction numérique maximum dans une entreprise variation des
2023
variation d’une sur un intervalle -Déterminer le coefficient fonctions
-Dresser le tableau de directeur de la tangente à une particulières
fonction sur un
variation d’une fonction sur courbe en un point
intervalle donné un intervalle donné
8. Tableau des -Déterminer les extrema
variations d’une d’une fonction sur un
fonction intervalle donné
numérique sur un Résoudre les problèmes
intervalle donné d’optimisation dans des
situations concrètes
9. Extrema d’une fonction (maximisation du bénéfice,
sur un ensemble minimisation des charges,
etc)
Page 11 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
10.Approximation 2h -Donner une approximation

affine d’une affine f d’une fonction
fonction autour autour d’un réel a dans le cas
où f est dérivable en a
d’un réel
-Ecrire une équation de la
11. Tangente à la tangente à la courbe en un
courbe en un de point
ses points ; demi- -Ecrire une équation de la
tangentes à la tangente à gauche ou à
courbe en un de droite en un réel
ses points(points -Montrer qu’un point d’une
courbe est un point anguleux
anguleux)
11dec- Modifier une maquette Transformations 2h -Caractériser la composée de -Déterminer les composée des -Construire l’image
15 dec
Déterminer une position affines du plan deux rotations de même transformations particulières d’un point par la
2023
Détecter la répétition 1. Composée de centre -Reproduire un motif composée de deux
d’un motif sur un objet deux rotations de -Utiliser les transformations transformations du
même centre pour justifier des propriétés plan
2. Composée de des configurations planes
deux homothéties -Déterminer la nature et les
de même centre ; éléments caractéristiques de
la composée de deux
d’une homothétie
homothéties de même
et d’une centre ; d’une homothétie et
translation ; d’une d’une translation ; d’une
homothétie et homothétie et d’une rotation
d’une rotation de de même centre
même centre
Page 12 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
2h -Définir analytiquement une

translation, une homothétie
-Reconnaître une translation
ou une homothétie à partir
d’une définition analytique
3.Définitions -Montrer qu’une application
analytiques du plan dans lui-même est
4.Notion de une transformation
transformations du plan -Montrer qu’une application
de définition analytique
connue est une
transformation, puis définir
analytiquement sa
réciproque
18 dec
2023-
02 jan. 1ère interruption
2024
03jan-
Intégration et
06jan
2024 évaluation
08 jan- Représentation 2h -Déterminer par leurs Représenter les
12 jan
graphique d’une fonction équations, les asymptotes courbes de quelques
2024
numérique parallèles aux axes, à une fonctions
1. Asymptotes à la courbe d’une fonction
courbe d’une numérique
fonction : -Montrer qu’un’ droite
donnée est asymptote
asymptotes
oblique à la courbe d’une
parallèles aux fonction
axes et asymptote
oblique
Page 13 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
2h -Etudier et représenter
2. Etude et graphiquement les fonctions
représentation homographiques, polynômes
graphique des de dégré inférieur ou égal à
2
fonctions 3, x →
a x + bx+ c
dx +e
Compte rendu de
l’évaluation et
remédiations
15 jan- Etudier et représenter

19jan Etude et graphiquement les fonctions
2024
représentation homographiques, polynômes
graphique des de dégré inférieur ou égal à
2
fonctions(suite) 3, x →
a x + bx+ c
dx +e
22jan- - Collecter, organiser et Suites numériques 2h -Calculer les termes d’une -Déterminer une expression -Démontrer qu’une
26jan
interpréter des données 1. Généralités sur suite numérique qui permet de calculer un suite est
2024
les suites -Construire sur l’un des axes montant disponible en banque arithmétique ou
numériques des termes consécutifs d’une à un moment donné géométrique
4ème Séquence
suite numérique -Passer du mode

2. Calcul et repérage
explicite au mode
sur l’un des axes par récurrence
du repère des
termes
Page 14 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
2h -Montrer qu’une suite est

arithmétique ou géométrique
et préciser sa raison
-Déterminer la relation entre
deux termes quelconques
d’une suite arithmétique ou
3. Suites géométrique
arithmétiques et -Déterminer l’expression du
terme général d’une suite
suites
arithmétique ou géométrique
géométriques -Déterminer une somme
finie des termes consécutifs
d’une suite arithmétique,
d’une suite géométrique
-Résoudre des problèmes
concrets de la vie courante
en utilisant les suites
numériques
29jan- - Collecter, organiser et Statistiques 2h -Calculer la moyenne Etudier les âges des élèves Etudier une série Les élèves
02fev
interpréter des données 1. Effectifs et -Déterminer la classe d’un salle de classe statistique et pourront
2024
fréquence modale, le mode, la médiane interpréter les collecter les
cumulés d’une série regroupée en caractéristiques données d’eux-
classe mêmes et les
croissants ou
-Calculer l’écart moyen, la regrouper en
décroissants variance, l’écart type d’une classes
2. Caractéristiques série regroupée en classes
de position : -Interpréter dans des
classe modale ; situations contextuelles la
mode ; moyenne ; signification des différents
intervalle médian paramètres ( de position ou
de dispersion)
Page 15 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
3. Caractéristiques -Construire et interpréter la

de dispersion, courbe des effectifs ou des
écart moyen, écart fréquences cumulés, ainsi
que les histogrammes
type, variance
-Déterminer la valeur exacte
4. Représentations de la médiane par la
graphiques par les méthode d’interpolation
les histogrammes linéaire
ou/et les courbes
cumulatives
05fev- Statistiques(suite) -
09fev
2024
4
12 fev- h
INTEGRATION et
16fev
2024 Evaluation
Produire une maquette Orthogonalité dans 2h Sur des solides vus au -Démontrer que
l’espace premier cycle : deux droites sont
1. Droites -Montrer que deux droites coplanaires,
orthogonales dans sont coplanaires ou non perpendiculaires,
l’espace -Montrer que deux droites orthogonales, ainsi
sont perpendiculaires que des plans
19 fev- 2. Plans
-Montrer que deux plans
23 fev orthogonaux dans sont orthogonaux
2024
l’espace
3. Droites et plans 2h -Montrer qu’une droite est

orthogonaux dans orthogonale à un plan
l’espace
26 fev- Compte rendu de

01mars
l’évaluation
Page 16 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
2024 Orthogonalité (suite)

2 -Justifier qu’une Retrouver un chemin court
-Etudier un trafic routier
h représentation graphique est
un graphe
Introduction à la théorie -Justifier qu’un graphe est
des graphes complet
1. Graphe -Déterminer l’ordre d’un
graphe
04mars -Déterminer le dégré d’un
08mars
2024 sommet
-Reconnaître deux sommets
adjacents
-Résoudre des problèmes

5ème Séquence didactique
2. propriétés concrets de la vie courante à

3ème TRM ESTRE
l’aide des graphes
Introduction à la théorie
des graphes
11mars
15mars
2024 Introduction à la théorie
des graphes
18mars
22mars Révisions générales
2024
25mars
-
27avril Révisions générales
2022
28mars 2e INTERUPTION
14avril
2024
Page 17 sur 18
Trimestre

Séquence
Durée
15avril
2024
22avril
2024
29avril
03 mai Examen blanc
2024
6ème Séquence
06mai- Compte rendu des

11 mai évaluations
13mai
17 mai
2024
19mai-
23mai
2024
26mai- 4
30mai Révisions h
2024
L’ANIMATEUR PEDAGOGIQUE L’ADMINISTRATION
Page 18 sur 18

Projet1er D 23-24

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Projet1er D 23-24

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN

PROJET PEDAGOGIQUE DE MATHEMATIQUES

Noms et Prénoms du Professeur: ……………………………………………………………... Grade : ………

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

04sept- Prise de service 4h Vérifier les acquis des élèves

Déterminer un nombre d’un polynôme du second placement d’un montant en

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

3. Polynômes de -Vérifier qu’un nombre réel

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

Systèmes 2h -Résoudre un système

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

Dénombrement -Utiliser les diagrammmes,

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

-Déterminer une Barycentres 2h -Déterminer le barycentre de

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

13nov- 2h -Montrer qu’un point de Interpréter les courbes de Construire la

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

2h -Conjecturer algébriquement -Déterminer les composée des -Construire l’image

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

3. Propriétés 2h -Montrer qu’une fonction

réel dérivables , alors u+v,ku, uv

3. Dérivabilité à sont aussi dérivables, si v ne

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

2h -Montrer qu’une fonction est

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

10.Approximation 2h -Donner une approximation

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

2h -Définir analytiquement une

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

15 jan- Etudier et représenter

suite numérique -Passer du mode

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

2h -Montrer qu’une suite est

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

3. Caractéristiques -Construire et interpréter la

3. Droites et plans 2h -Montrer qu’une droite est

26 fev- Compte rendu de

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

2024 Orthogonalité (suite)

-Résoudre des problèmes

2. propriétés concrets de la vie courante à

l’aide des graphes

Compétence/Pallier de Chapitres Pédagogiques vie/problème

06mai- Compte rendu des

L’ANIMATEUR PEDAGOGIQUE L’ADMINISTRATION

Vous aimerez peut-être aussi