TPBAC2023

1 A : LES ADDITIONNEURS PAGE : 1/4
Activité 1 : Additionneur élémentaire à base des portes logiques:

Cette activité consiste à chercher la somme de deux nombres binaires à un bit chacun (A : a0) et (B : b0),
la retenue qui peut en découler suite à cette opération et par la suite dégager la ou les limites de ce circuit.
1-1- En utilisant le Dossier technique page 3/4 et 4/4, identifier les circuits ci-dessous (figure1).
o 74HCT04 :----------------------------------------------------------------------------------------
o 74HC 08 :----------------------------------------------------------------------------------------
o 74HCT32 :----------------------------------------------------------------------------------------
1-2- En utilisant une maquette ou un simulateur logique, réaliser le montage suivant:
Figure1
DOSSIER REPONSE TPN°1 A : LES ADDITIONNEURS PAGE : 2/4

1-3- En utilisant la maquette relative à la platine précédente ou le simulateur logique, remplir la table de
vérité suivante et déterminer le rôle des résistances R1,R2, R3 et R4:
Légende :
a0 b0 S r
 a0 et b0 : entrées.
0 0  S : led rouge signalant l’état de la
somme.
0 1
 r : Led verte signalant l’état de la
1 0 retenue.
1 1  74XX : Circuit Intégré.
 R1 et R2 : résistances de…………………………………………...
 R3 et R4 : résistances de …………………………………………..
1-4- Retrouver les équations de S et r.
b0 b0
a0 0 1 a0 0 1
0 0
1 1
S r
1-5- Ce circuit étudié ne permet pas de réaliser totalement une addition car il ya un problème de:
(Cocher la bonne réponse).
Retenue résultante de l'addition des bits du rang précédent.

Retenue résultante de l'addition des bits du rang suivant.
C'est donc le cas d'un: (Cocher la bonne réponse).
Demi-additionneur
Additionneur complet
DOSSIER REPONSE TPN°1 A : LES ADDITIONNEURS PAGE : 3/4
Activité2 : Mise en œuvre d'un additionneur en circuit intégré:

2-1- En utilisant le dossier technique relatif au circuit intégré 74LS83 objet de l'étude, déduire ses
principales caractéristiques.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2-2- Avec le logiciel de simulation ISIS :
a- Réaliser le schéma structurel suivant (figure 2):
b- Mettre le commutateur I à la masse, puis compléter le tableau N°1 :

Tableau
A4 A 3 A 2 A 1 B4 B 3 B 2 B 1 C4 S 4 S 3 S 2 S 1
N°1
1 1 1 0 1 0 1 0
1 1 0 0 0 0 1 1
c- Conclusion :
Quelle est l’opération arithmétique réalisée sur les entrées A et B :
………………………………………………………………………….………………………
d- Mettre le commutateur I à +VCC, puis compléter le tableau N°2 , sachant que les bits A4 et
B4 correspondent cette fois aux bits de signe des nombres A et B et sans tenir compte de l’état de C4.
A4 A 3 A 2 A 1 B4 B 3 B 2 B 1 S4 S3 S2 S1 Tableau
0 1 1 0 1 0 1 0
N°2
1 1 0 0 1 0 1 0
e- Conclusion :
……………………………………………………………….…………………………………
CORRIGE
Activité 1 : Additionneur élémentaire à base de cellules logiques:

Cette activité consiste à chercher la somme de deux nombres binaires à un bit chacun (A : a0) et (B : b0),
la retenue qui peut en découler suite à cette opération et par la suite dégager la ou les limites de ce circuit.
1-1- En utilisant le Dossier technique page 3/3, identifier les circuits figurant sur le schéma du montage ci-
dessous (figure1).1,5pts
o 74HCT04 :-------Six inverseurs-----------------------------------------------------------0,5pt
o 74HC08 :----------4 portes logiques ET à 2 entrées-----------------------------------0,5pt
o 74HCT32 :--------4 portes logiques OU à 2 entrées ----------------------------------0,5pt
1-2- En utilisant une maquette ou un simulateur logique, réaliser le montage suivant:
Y compris la polarisation des circuits intégrés. 3,5pts
Figure1
DOSSIER REPONSE TPN°1 : LES ADDITIONNEURS PAGE : 2/4

1-3- En utilisant la maquette relative à la platine précédente ou le simulateur logique, remplir la table de
vérité suivante : 1 pt TOR
a0 b0 S r Légende :
0 0 0 0  a0 et b0 : entrées.
 S : led rouge signalant l’état de la
0 1 1 0 somme.
 r : Led verte signalant l’état de la
1 0 1 0
retenue.
1 1 0 1  R : résistance de forçage ou de rappel.
 R’ : résistance de limitation.
 74XX : Circuit Intégré.
1-4- Retrouver les équations de S et r.
b0 b0
a0 0 1 a0 0 1
0 0 1 0 0 0
1 1 0 1 0 1
S r
S= a0  b0 r= a0 . b0
pt 1 pt 1
TOR TOR
1-
5- Ce circuit étudié ne permet pas de réaliser totalement une addition car il ya un problème de:
(Cocher la bonne réponse). 2*0,5pt=1pt

Retenue résultante de l'addition des bits du rang précédent. X
Retenue résultante de l'addition des bits du rang suivant.
C'est donc le cas d'un: (Cocher la bonne réponse).

Additionneur complet
Demi-additionneur X
DOSSIER REPONSE TPN°1 : LES ADDITIONNEURS PAGE : 3/4

Activité2 : Mise en œuvre d'un additionneur en circuit intégré:
2-1- En utilisant le dossier technique relatif au circuit intégré 74HC83 objet de l'étude, déduire ses
principales caractéristiques. 1 pt
--------------------------Additionneur binaire complet à 4 bits avec retenue rapide--------------------------
2-2- Avec le logiciel de simulation ISIS :
b- Réaliser le schéma structurel suivant (figure 2): 3pts
b- Mettre le commutateur I à la masse, puis compléter le tableau N°1 : 2*0,5pt=1pt

Tableau
A4 A 3 A 2 A 1 B4 B 3 B 2 B 1 C4 S 4 S 3 S 2 S 1
N°1
1 1 1 0 1 0 1 0 01100
1 1 0 0 0 0 1 1 01111
c- Conclusion : 1pt

…………… S= A + B Addition binaire…….………………………………..………………
d- Mettre le commutateur I à +VCC, puis compléter le tableau N°2, sachant que les bits A4 et
B4 correspondent cette fois aux bits de signe des nombres A et B et sans tenir compte de
l’état de C4. 2*0,5pt=1pt

A4 A 3 A 2 A 1 B4 B 3 B 2 B 1 S4 S3 S2 S1 Tableau
0 1 1 0 1 0 1 0 0001
N°2
1 1 0 0 1 0 1 0 1110
e- Conclusion : 1pt

………………………… S= A + B/+1=A-B : Soustraction binaire …………….…………………
DOSSIER R
FICHE D’EVALUATION
TP 1D
..................................Nom du candidat
.............................................Prénom
Compteurs 749X
................................................Classe
..................................................Date
Objet de l’évaluation Notation
A :Compréhension du sujet et communication orale 4pts/.........
Activité 1 7pts
1-1 câblage 1pt/......
1-2 proposition correcte 1pt/......
1-3 câblage de R0(1) et R0(2) correcte 0,5pt/......
1-4 tableau correctement rempli 1pt/......
1-5 modulo correcte 0,5pt/......
1-6 rôle du résistor 1pt/......
1-7 Saisi du schéma et simulation correctes 1pt/......
1-7-1 RAZ 0,5pt/......
1-7-2 modulo correcte 0,5pt/......
Activité 2 6pts
2-1 câblage du montage correcte 1pt/......
2-2-1 schéma correctement complété 1pt/......
2-2-2 modulo correcte 1pt/......
2-2-3 modulo correcte 1pt/......
2-3-1 Schéma complété correctement 1pt/......
2-3-2 Saisi du schéma et simulation correctes 1pt/......
Activité 3 3pts
3-1 câblage correcte 1pt/......
3-2 chronogramme correcte 1pt/......
3-3 fonction du montage déterminé 1pt/......
Note :..........,........../20
Professeurs correcteurs
Noms et prénoms Signature
..................................................................
.....
..................................................................
.....
B : Activité 1 : circuit 7493

: 1-1Cabler sur maquette le schéma suivant
En consultant le dossier technique( table de fonction du 7492 et 7493 ), quel devrait être l’état logique de R0(1) 1-2
? et R0(2) pour que ce montage fonctionne en compteur
: Mettre une croix dans la case correspondante

QD QC QB N(10)
état logique 1 0
0 0 0 0
R0(1)
R0(2)
, faire les liaisons nécessaires de Ro(1) et R0(2) Selon votre réponse 1-3
disponibles sur la maquette avec les interrupteurs
comptage ci-contre de ce compteur, en fixant la compléter la table de 1-4

fréquence du GBF à 1Hz
..........=Déduire le modulo de ce compteur N 1-5
......................................................................? Quel est le rôle du résistor 470Ω 1-6
: Simulation avec ISIS 1-7

Un compteur binaire à base du circuit intégré 74LS93 donné par le schéma suivant
8R 7R 6R 5R 4R 3R 2R 1R
022 022 022 022 022 022 022 022
D'Q C'Q B'Q A'Q DQ CQ BQ AQ
egolroH
2U 1U
21 41 21 41
AQ AKC AQ AKC
9 1 9 1
BQ BKC BQ BKC
8 8
CQ CQ
11 11
DQ DQ
2 2
)1(0R )1(0R
3 3
)2(0R )2(0R
39SL47 39SL47
B:3U
A:3U 5 C:3U
2 6 01
3 4 ZAR
8
1 9
8047
8047 8047
Saisir le schéma et faire la simulation -
: Déduire à partir du schéma précédent-
a- l’équation des entrées de remise à zéro : RAZ = …………………………… (1 pt)
b- La valeur décimale du modulo de ce compteur : M = ………………………...………(1 pt)
Activité2 :circuit 7490

Câbler le schéma suivant sur maquette 2-1
,Porter les sorties du compteur (QA,QB,QC et QD)vers des diodes 2-2
En consultant le dossier technique Compléter le schéma, ci-dessus en précisant les états logiques des 2-2-1
entrées R0(1), R0(2), R9(0) et R9(1) pour que le circuit fonctionne en compteur
.................................. : Faire fonctionner et déduire le modulo de ce compteur 2-2-2
Simulation avec ISIS 2-3
Compléter le schéma suivant pour avoir un compteur décimal modulo 90 avec deux circuits 7490 2-3-1
2-3-2Saisir le schéma et faire la simulation

i es
Un ités
D iza n
41 21 41 21
AKC 0Q AKC 0Q
1 9 1 9
BKC 1Q BKC 1Q
8 8
2Q 2Q
11 11
3Q 3Q
2 2
)1(0R )1(0R
3 3
)2(0R )2(0R
6 6
)1(9R )1(9R
7 7
)2(9R )2(9R
0947 0947
)AKC(2U
Activité 3 : circuit 7492
Câbler le montage ci-dessus sur maquette et fixer la fréquence du GBF à :1Hz 3-1
: Compléter le chronogramme suivant 3-2

en comptant le nombre d’impulsions d’horloge, suite auxquelles la sortie QD s’allume *
en comptant le nombre d’impulsion d’horloge, suite auxquelles la sortie QD s’éteint *
En considérant la propriété « diviseur de fréquence »Que peut-on dire du circuit 7492 câblé de cette 3-3
.........................................? manière
CORRECTION
B : Activité 1 : circuit 7493

1-1Cabler sur maquette le schéma suivant :
7493
CTR
R0(1) (2) &
CT=0
R0(2) (3)
CKA
DIV2 )12( QA
)14(
3CT=1
)9( QB
DIV8 0
CKB )8( QC
)1( )11( QD
2
3CT=4
GBF 470
1-2 En consultant le dossier technique( table de fonction du 7492 et 7493 ), quel devrait être l’état logique de R0(1)
et R0(2) pour que ce montage fonctionne en compteur ?
Mettre une croix dans la case correspondante :
état logique 1 0
R0(1) X
R0(2) X
1-3 Selon votre réponse , faire les liaisons nécessaires de Ro(1) et R0(2) avec les interrupteurs disponibles sur la
maquette
1-4 compléter la table de comptage ci-contre de ce compteur, en fixant la fréquence du GBF à 1Hz
QD QC QB N(10)
0 0 0 0
0 0 1 1
0 1 0 2
0 1 1 3
1 0 0 4
1 0 1 5
1 1 0 6
1 1 1 7
1-5 Déduire le modulo de ce compteur N=.....8.....
1-6 Quel est le rôle du résistor 470Ω ?......Limiter le courant dans les LEDS......
1-7 Simulation avec ISIS :
Un compteur binaire à base du circuit intégré 74LS93 donné par le schéma suivant
R8 R7 R6 R5 R4 R3 R2 R1
220 220 220 220 220 220 220 220
Q'D Q'C Q'B Q'A QD QC QB QA
Horloge
U2 U1
12 14 12 14
QA CKA QA CKA
9 1 9 1
QB CKB QB CKB
8 8
QC QC
11 11
QD QD
2 2
R0(1) R0(1)
3 3
R0(2) R0(2)
74LS93 74LS93
U3:B
U3:A 5 U3:C
2 6 10
3 4 8 RAZ
1 9
7408
7408 7408
- Saisir le schéma et faire la simulation
-Déduire à partir du schéma précédent :

a- l’équation des entrées de remise à zéro : RAZ = Q’ D . Q’A .Q C.QB (1 pt)
b- La valeur décimale du modulo de ce compteur : M = …150……………………... (1 pt)
Activité2 :circuit 7490

2-1 Câbler le schéma suivant sur maquette
7490
R0(1) (2) CTR
&
R0(2) (3) CT=0
R9(1) (6)
&
R9(2) (7)
CKA
2-2 Porter les sorties du compteur (QA,QB,QC et QD)vers des diodes,
2-2-1 En consultant le dossier technique Compléter le schéma, ci-dessus en précisant les états logiques des
entrées R0(1), R0(2), R9(0) et R9(1) pour que le circuit fonctionne en compteur
2-2-2 Faire fonctionner et déduire le modulo de ce compteur : ........N=10
2-3 Simulation avec ISIS
2-3-1 Compléter le schéma suivant pour avoir un compteur décimal modulo 90 avec deux circuits 7490
2-3-2Saisir le schéma et faire la simulation

Dizaines
14
1
CKA
CKB
Q0
Q1
12
9
14
1
CKA
CKB
Q0
Q1
12
9
Unités
8 8
Q2 Q2
11 11
Q3 Q3
2 2
R0(1) R0(1)
3 3
R0(2) R0(2)
6 6
R9(1) R9(1)
7 7
R9(2) R9(2)
7490 7490
U2(CKA)
Activité 3 : circuit 7492

7492
CTR
R0(1) (6) &
CT=0
R0(2) (7)
CKA
DIV2 )12( QA
)14(
3CT=1
GBF DIV3 )11( QB
0
CKB
)9( QC
)1( 1Z4
3CT=4
DIV2 )8( QD
3-1 Câbler le montage ci-dessus sur maquette et fixer la fréquence du GBF à :1Hz
3-2 Compléter le chronogramme suivant :

* en comptant le nombre d’impulsions d’horloge, suite auxquelles la sortie QD s’allume
* en comptant le nombre d’impulsion d’horloge, suite auxquelles la sortie QD s’éteint

H
T t
QD
t
3-3 En considérant la propriété « diviseur de fréquence »Que peut-on dire du circuit 7492 câblé de cette
manière ?.....Le circuit 7492 joue le rôle d’un diviseur de fréquence exactement par 12.....
: FICHE TECHNIQUE DU CIRCUIT 74193
a) Brochage
: d) Tableau de correspondance
.Dossier tech ISIS
A,B,C,D D0,D1,D2,D3
LOAD PL
CLR MR
CO TCU
BO TCD
QA,QB,QC,QD Q0,Q1,Q2,Q3
b) Légende
- A , B , C et D : entrées de programmation ou de pré positionnement .
- QA, QB, QC et QD : sorties du compteur.
- CARRY ( CO ) et BORROW ( BO ) : Sorties de retenue ou de report.
- CLEAR permet de forcer le compteur à zéro. Elle est active au niveau 1.
- LOAD est active au niveau 0. Elle permet de «charger» le compteur dans l'état logique où se trouvent les quatre
entrées de pré positionnement A, B, C et D.
c) Chronogrammes
: FICHE TECHNIQUE DU CIRCUIT 74192
a) Brochage
b) Chronogrammes
Activité N°1 : (circuit 74193)
1) Saisir sur ISIS le montage suivant :
CLOCK
2) Remplir la table de comptage suivante :
Q3 Q2 Q1 Q0 Equiv.Décimal
3) Donner alors le modulo du compteur :
.........................................................................................................................................................................................
........
4) Pour avoir un décompteur modulo 16, quel changement doit-on apporter au montage précédent :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
5) On désire réaliser le câblage d’un compteur binaire modulo 65 avec un bouton INIT d’initialisation à zéro.
a) Convertir en binaire le nombre 65 :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
..…………………………………………………
b) Donner l’équation de remise à zéro en fonction des Qi et de l’entrée INIT :
.........................................................................................................................................................................................
........
c) Compléter le câblage du compteur correspondant :

CLOCK
d) Saisir le montage sur ISIS et vérifier le fonctionnement.
1) On désire réaliser le même compteur précédent (modulo 65) avec le circuit 74192 .
a) Ecrire le nombre 65 en BCD :
.………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Donner l’équation de remise à zéro en fonction des Qi et de l’entrée INIT :
………………………………………………………………………………………………………………………………
c) Compléter le câblage du montage correspondant :

7seg
7seg
1U 2U
51 3 51 3
0D 0Q 0D 0Q
1 2 1 2
01
1D
2D
1Q
2Q
6 01
1D
2D
1Q
2Q
6 CLOCK
9 7 9 7
3D 3Q 3D 3Q
5 21 5 21
PU UCT PU UCT
4 31 4 31
ND DCT ND DCT
11 11
LP LP
41 41
RM RM
29147 29147
10
9
TINI
8047
2 4
1 6
3 5
1R
022 2047 8047
8
2
3
1
8047
d) Saisir le montage sur ISIS et vérifier son fonctionnement.

2) Réaliser sur ISIS le montage suivant :
7seg
1U
51 3
0D 0Q
1 2
1D 1Q
01 6
9
2D
3D
2Q
3Q
7 CLOCK
5 21
PU UCT
4 31
ND DCT
11
LP
2
41
RM
29147 0047
3
3) Déduire le mode de fonctionnement du circuit ainsi que le modulo :
……………………………………………………………………………………………………………………………
4) On veut réaliser un décompteur décimal modulo 65 avec une remise à 64, compléter le montage suivant et vérifier son
fonctionnement sur ISIS.
7seg
7seg
1U 2U
51 3 51 3
0D 0Q 0D 0Q
1 2 1 2
1D 1Q 1D 1Q
01 6 01 6
2D 2Q 2D 2Q
9 7 9 7 CLOCK
3D 3Q 3D 3Q
5 21 5 21
PU UCT PU UCT
4 31 4 31
ND DCT ND DCT
11 11
LP LP
41 41
RM RM
29147 29147
2
1
TINI
8047
2
1
3
1R
022 2047
CORRIGE
6) Saisir sur ISIS le montage suivant :
7) Remplir la table de comptage suivante :
Q3 Q2 Q1 Q0 Equiv.Décimal
0 0 0 0 0
0 0 0 1 1
0 0 1 0 2
0 0 1 1 3
0 1 0 0 4
0 1 0 1 5
0 1 1 0 6
0 1 1 1 7
1 0 0 0 8
1 0 0 1 9
1 0 1 0 10
1 0 1 1 11
1 1 0 0 12
1 1 0 1 13
1 1 1 0 14
1 1 1 1 15
8) Donner alors le modulo du compteur :
.C’est un compteur modulo 16

9) Pour avoir un décompteur modulo 16, quel changement doit-on apporter au montage précédent :
.Il faut relier l’horloge à l’entrée DN et UP à +Vcc

10) On désire réaliser le câblage d’un compteur binaire modulo 65 avec un bouton INIT d’initialisation à zéro.
e) Convertir en binaire le nombre 65 :
1000001 = )10(65
)2(
f) Donner l’équation de remise à zéro en fonction des Qi et de l’entrée INIT :
PL = INIT (Q2’.Q0)
g) Compléter le câblage du compteur correspondant :
h) Saisir le montage sur ISIS et vérifier le fonctionnement.
5) On désire réaliser le même compteur précédent (modulo 65) avec le circuit 74192 .
e) Ecrire le nombre 65 en BCD :
)BCD( 01100101 = )10(65

f) Donner l’équation de remise à zéro en fonction des Qi et de l’entrée INIT :
PL = INIT (Q2’.Q1’.Q2.Q0)
g) Compléter le câblage du montage correspondant :
1U 2U
51 3 51 3
0D 0Q 0D 0Q
1 2 1 2
1D 1Q 1D 1Q
01 6 01 6
2D 2Q 2D 2Q
9 7 9 7
3D 3Q 3D 3Q
5 21 5 21
PU UCT PU UCT
4 31 4 31
ND DCT ND DCT
11 11
LP LP
41 41
RM RM
29147 29147
10
9
TINI
8047
2 4
1 6
3 5
1R
022 2047 8047
8
2
3
1
8047
h) Saisir le montage sur ISIS et vérifier son fonctionnement.

1U
51 3
0D 0Q
1 2
1D 1Q
01 6
2D 2Q
9 7
3D 3Q
5 21
PU UCT
4 31
ND DCT
11
LP
2
41
RM
29147 0047
3
7) Déduire le mode de fonctionnement du circuit ainsi que le modulo :
.C’est un décompteur modulo 6

8) On veut réaliser un décompteur décimal modulo 65 avec une remise à 64, compléter le montage suivant et vérifier son
fonctionnement sur ISIS.
LES COMPTEURS
Activité 1 :Vérification de fonctionnement du circuit intégré 4510.
1) Réaliser, avec le logiciel ISIS, le montage suivant :
2) Mettre l’entré de commande PL à l’état logique 0 et compléter la table de vérité suivante.
U/ D = 0 U/ D= 1
Décimal Q3 Q2 Q1 Q0 Décimal Q3 Q2 Q1 Q0
3) Mettre les entrées parallèles P3P2P1P0 = 1001(2)=9(10) et basculer, au cours du fonctionnement, l’entrée de
commande PL à l’état logique 1 et relever l’état logique des sorties Q3Q2Q1Q0 = .............................(2)=........................(10)
4) Conclure en utilisant les termes suivants : modulo10 ; compteur ; décompteur ; programmable
Le circuit intégré 4510 est un ..................................................................................................................................................................................................
Activité 2: Réalisation d’un compteur à cycle incomplet

1) Compléter le montage suivant de façon à avoir un compteur modulo 7.
Activité 3:Commande de l’entrée d’horloge
Sachant que l’équation logique du vérin de rejet en fonction des variables associées aux capteurs Cp et I2 est
1) Ecrire l’équation de H en utilisant les opérateurs NAND à 2 entrées.
2) Tracer le logigramme correspondant.
3) Sur maquette, câbler le schéma logique précédent et compléter la table de vérité suivant.
Cp I2 H
Activité 4:Commande de l’alarme

1) Trouver la combinaison des sorties Q0 , Q1 , Q2 et Q3 du compteur correspondant à la 7ème éjection.
Q3Q2Q1Q0 = .............................(2)=........................(10)
2) Donner, en fonction de Q2, Q1 et Q0, l’équation simplifiée de l’alarme AL.
3) Ecrire l’équation de AL en utilisant les opérateurs NAND à 2 entrées. ( /1pt )

4) Tracer le logigramme correspondant.
Activité 5:Mise en œuvre

1) Compléter le schéma de câblage de la maquette.
2) Réaliser et mettre en œuvre ce montage.
Nom du candidat : ………………………………….................
Prénom : ………………………………………………………… TP. N° 8A
Classe : ………………………………………………………….
Date : …………………………..……………………
LES SYSTEMES
TRIPHASES9
M-TOUR Je
Objet de l’évaluation Critères d’évaluation Notation
Compréhension globale du sujet et

A : Compréhension du sujet et communication orale …/ 4 pts
communication correcte
B : Production et compte rendu
A B1-Relation entre V et U. …/ 4 pts
b B-2-Relation entre I et J. …/ 2 pts
B-3-1-Mesures de P, Q, S et calcul du facteur de puissance. …/ 2 pts

a
Méthode d’un seul wattmètre.
B-3-2-Mesures de P, Q, S et calcul du facteur de puissance. …/ 2 pts

b
Méthode de 2 wattmètres.
f B-3-3-Compare les 2 méthodes de mesures et conclure. …/ 2 pts
B-4- Mesure des résistances …/ 2 pts
Note :…………………./20
NOM et Prénom Emargements
I-ACTIVITE: 1:
1- A l’aide d’un voltmètre, mesurer les tensions entre les différents fils d’un réseau triphasé, puis remplir les cases
non coloriées du tableau suivants:
1 2 3 4 4 3 2 1
1
3
V
2-Donner le numéro du fil particulier parmi les quatre?
Proposer un nom à ce fil particulier en se référant au
monophasé :
……………………………………………………………………………………………………………………….
3-Toute tension mesurée entre fil quelconque et le fil particulier est appelée tension simple et toutes les autres sont
dites composées. Donner la relation entre tension simple et tension composée.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
II-ACTIVITE : 2:
1-Lire la plaque signalitique du moteur utidié et choisir le couplage convenable suivant le reseau etudié :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2-Compléter le câblage du montage suivant permettant de mesurer le courant de ligne (I) ,le courant de phase (J)
et la tension au borne d’un élément du récepteur :
réaliser le couplage convenable suivant les caractéristiques du moteur étudié et le réseau disponible.
1 A
V
V
A
3
N
2-2-Relever les valeurs:
*Du courant par élément de charge : J =…………………………………………………………………………...
*Du courant par ligne d’alimentation :I = …………………………………………………………………………….
*De la tension aux bornes d’un élément de charge =……………………………………………………………
*De la tension entre deux phases de l’alimentation : U = …………………………………………………………
*Conclure :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
III-ACTIVITE : 3:
1- en gardant le même couplage du moteur, remplir le tableau suivant par mesures puis par calculs en utilisant un
seul wattmètre:
1 A W1
N
U I P1 Pt St Qt Cosφ
…… ……... ……... ……... ……... ……... ……...

…
…….. …. (W) …….. (VA) …….
2- en gardant le même couplage du moteur , remplir le tableau suivant par mesures puis par calculs en utilisant
deux wattmètres:
1 A W1
U I P1 P2 Pt St Qt Cosφ
……… ……... ……... ……... ……... ……... ……... ……...
(V) ……. (W) ……… ……... (VA) ………
3- Comparer les deux méthodes de mesure et conclure :

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
III-ACTIVITE : 4:
1- Compléter le montage suivant permettant de mesurer la résistance d’un enroulement :
2- réaliser pratiquement le montage et déterminer la valeur de r :
U =………………………. I=…………………. r=…………………………
3- Compléter le montage suivant permettant de mesurer la résistance entre borne :
U =………………………. I=…………………. R=…………………………

5- Trouver la relation entre R et r :
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
CORRIGE
:I-ACTIVITE: 1
1- A l’aide d’un voltmètre, mesurer les tensions entre les différents fils d’un réseau triphasé, puis remplir les cases
non coloriées du tableau suivants:
1 2 3 4 4 3 2 1
1 400V 400V 230V
2 400V 230V
3 230V
V
2-Donner le numéro du fil particulier parmi les quatre?
Proposer un nom à ce fil particulier en se référant au
monophasé :
c’est le fol de neutre.
3-Toute tension mesurée entre fil quelconque et le fil particulier est appelée tension simple et toutes les autres sont
dites composées. Donner la relation entre tension simple et tension composée.
U=√3.V
II-ACTIVITE : 2:
1-Lire la plaque signalitique du moteur utidié et choisir le couplage convenable suivant le reseau etudié :
Tension :230/400V,Courant 1/1.75 A, Puissance 0.3 KW, Cosρ=0.6 , n=1391 tr/mn
2-Compléter le câblage du montage suivant permettant de mesurer le courant de ligne (I) ,le courant de phase (J)
et la tension au borne d’un élément du récepteur :
réaliser le couplage convenable suivant les caractéristiques du moteur étudié et le réseau disponible.
1 A
V
V
A
3
N
2-2-Relever les valeurs:
*Du courant par élément de charge : J =0.83A(couplage etoile)/ J =0.48A(couplage triangle)
*Du courant par ligne d’alimentation :I =0.83A
*De la tension aux bornes d’un élément de charge =230V
*De la tension entre deux phases de l’alimentation : U = 400V
*Conclure :
La tension aux bornes d’un élément du récepteur est égale a
 La tension simple du réseau pour le couplage etoile.
 La tension composée du réseau pour le couplage traingle.
Le courant de ligne est egale au courant de phase pour le couplage etoile(I=J).
Le courant de ligne est différent de courant de phase pour le couplage tringle(I=√3.J).
III-ACTIVITE : 3:
1- en gardant le même couplage du moteur, remplir le tableau suivant par mesures puis par calculs en utilisant un
seul wattmètre:
1 A W1
V
U I P1 Pt St Qt Cosφ
2 400 0.83 45 135 576.36 558.2 0.23

6
3 V A (W) W (VA) VAR
2- en gardant le même couplage du moteur , remplir le tableau suivant par mesures puis par calculs en utilisant
deux wattmètres:
1 A W1
2 W21
U I P1 P2 Pt St Qt Cosφ
400 0.83 322 -187 135 576.36 558.2 0.6

6
(V) A (W) W W (VA) VAR

3- Comparer les deux méthodes de
mesure et conclure :
Le deux méthodes donnent les mêmes valeurs .
III-ACTIVITE : 4:
6- Compléter le montage suivant permettant de mesurer la résistance d’un enroulement :
U =12V I=0.42A r=28Ω
8- Compléter le montage suivant permettant de mesurer la résistance entre borne :
U =12V I=0.21A R=56 Ω
10- Trouver la relation entre R et r :

R= 2r Pour le couplage étoile.
R=2/3.r pour le couplage triangle.

BACCALAUREAT SCIENCES TECHNIQUES
REPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE L’EDUCATION Session 2015
****************
Epreuve : Travaux Pratiques
DIRECTION REGIONALE DE
Génie Electrique
L’EDUCATION DE SOUSSE
Nom du candidat : …………………………………………
Prénom : ……………………………………………………. TP_2B

Classe : ……………………………………………………... Unité Arithmétique et Logique +
Multiplexeur+ Comparateur
Date : ………………………………………………………...
A : Compréhension du sujet et communication orale ...... / 4 pts
B : Production et compte rendu 16 pts

I : Etude du multiplexeur 6.5 pts
1-2-3 Représentation du schéma sur ISIS+ Rôle de A ,B et C+ Rôle de E ....../ 3*0.5pt
4-5 Tableau+ Fonction du montage ...../2* 1pt
6 Représentation du schéma sur ISIS+ Tableau+ Fonction du montage ...../ 3*1 pt
II : Etude de l’UAL 2.5 pts

1-2 Tableau ....../ 2pt
3 Câblage de la solution ...../ 0.5pt
III : Etude du comparateur 7 pts
1-2-3 Montage sur ISIS+Equation+Fonction ....../ 3*0.5pt
4 Equation ...../ 0.5pt

5 Nom+ Câblage +Vérification sur maquette ....../ 3*1 pt
6 Câblage sur maquette+ Tableau ...../2* 1pt
Note : …….… , …....... / 20

Professeurs Correcteurs
Nom et Prénom Signatures
-
-
I : Etude du multiplexeur :
1) Sur un logiciel de simulation (ISIS).représenter le logigramme suivant :
X 0
Y 0
1
2
1
7432
7408 7400
7404
3
F
3
3 4
X0 Y
5
?
3
X1
2 6
X2 Y
1
X3
15
X4
14
X5
13
X6
12
X7
11
A 0 10
A
B
9
C
B 0 7
E
74151
2) Donner le rôle des entrées A,B et C du circuit 74151 :

……………………………………………………………………………………………………………….
3) Donner le rôle de l’entrée E :
……………………………………………………………………………………………………………….
4) Compléter le tableau suivant :
A B Fonction X Y F
0 0 0 1
0 1 1 1
1 0 1 1
1 1 0 0
5) Quelle est la fonction réaliser par ce montage :

……………………………………………………………………………………………………………….
A X Y R0 S R1 Fonction A X Y R0 S Fonction
R1
1 1 0 ….. …… 1 1 1 …… …..
0 0 1 0 …… …… ……………… 1 0 1 1 ….. ….. ………………
1 1 1 …… ……. 1 0 1 …… ……
U6:A
1
X 0 3
2
U1 U3:A S
Y 1 4
X0 Y
5
74HC386
1
1 2 3 3
2
X1
X2 Y
6 2 ?
1
7404 X3
15 74HC386
X4
14
X5
13
X6
12
X7
11
A 1 10
A
B
1
9 3
C
2
7
E
R1
7408 1
74151 3
R0 1 2 ?
4 7432
6
5
7408
7) Compléter le tableau suivant :

8) Quelle est la fonction réaliser par ce montage :
……………………………………………………………………………………………………………….
II : Etude de l’UAL :
En se référant à la fiche technique du CI 74181 :
1-Compléter le tableau suivant :
A(10) B(10) M Cn S(10) Fonction F(10)
15 15 1 - 13
10 7 0 0 6
0 13 0 1 10
2-Vérifier pratiquement sur la maquette du circuit 74181 le résultat et la fonction trouvée dans le tableau
précédent.
3-On veut réaliser la fonction suivante en utilisant le circuit 74181 :
F = A plus (A + B) plus 1 avec A (1010) et B (1011)
Compléter le câblage du circuit et vérifier le résultat pratiquement sur maquette:
U1
2 9
A0 F0
23 10
A1 F1
21 11
19
A2
A3
F2
F3
13 ?
1
B0 A=B
14 ?
22 16
20
B1
B2
CN+4
G
17 ?
18 15
B3 P ?
7
CN
6
S0
5
S1
4
S2
3
S3
8
M
74HC181
III : Etude du comparateur :

A
1 2 1 I(A<B)
0 3
7404
2 ?
7408
1 E(A=B)
3
2 ?
4077
B 4 S(A>B)
6
3 4 5 ?
0
7408
7404
2) Ecrire l’équation des différentes sorties :

……………………………………………………………………………………………………………………
3) Déduire la fonction réalisée par ce montage :
……………………………………………………………………………………………………………………
4) Déduire les équations d’un comparateur de deux nombres à deux bits A(a0a1) et B(b0b1) :
……………………………………………………………………………………………………………………
5) Soit le CI 7485.Donner le nom de ce circuit et compléter le câblage :
0
0
0
0
: Nom du circuit
U1
10
12
A0 ……………………………………
13
15
A1
A2 ……………………………………
0 9
A3
B0 ………………………………
11
0 14
B1
1
B2 ? I
0 2
B3
7
3
A<B QA<B
6 ? E
0 4
A=B QA=B
5
A>B QA>B ? S
7485
Vérifier son fonctionnement sur maquette.
6) Mise en cascade série de comparateurs intégrés :
a/ Compléter le câblage du montage pour pouvoir comparer deux nombres binaires de cinq bits .
1U
01
0 21
0A
1A
31
2A
51
0 9
3A
0B
11
41
1B ?
0 1
2B
3B
B>A B>AQ
0 58CH47
?
2U
01
0A
21
0 31
1A
2A
51
9
3A ?
0 11
0B
1B
41
2B
1
0 2
3B
B<A B<AQ
7
3 6
B=A B=AQ
4 5
0 B>A B>AQ
58CH47
b/ Réaliser pratiquement le câblage sur maquette et compléter le tableau suivant :
a4 a3 a2 a1 a0 b4 b3 b2 b1 b0 S1(A<B) S2(A=B) S3(A>B)

A=20, B=13
A=9, B=11
A=19, B=19
CORRECT
MINISTERE DE L’EDUCATION
****************
Session 2015
Epreuve : Travaux Pratiques

DIRECTION REGIONALE DE
L’EDUCATION DE SOUSSE Génie Electrique
Nom du candidat : …………………………………………
Prénom : ……………………………………………………. TP_2B

Classe : ……………………………………………………... Unité Arithmétique et Logique +
Multiplexeur+ Comparateur
Date : ………………………………………………………...
A : Compréhension du sujet et communication orale ...... / 4 pts
B : Production et compte rendu 16 pts

I : Etude du multiplexeur 6.5 pts
1-2-3 Représentation du schéma sur ISIS+ Rôle de A ,B et C+ Rôle de E ....../ 3*0.5pt
4-5 Tableau+ Fonction du montage ...../2* 1pt
6 Représentation du schéma sur ISIS+ Tableau+ Fonction du montage ...../ 3*1 pt
II : Etude de l’UAL 2.5 pts

1-2 Tableau ....../ 2pt
3 Câblage de la solution ...../ 0.5pt
III : Etude du comparateur 7 pts
1-2-3 Montage sur ISIS+Equation+Fonction ....../ 3*0.5pt
4 Equation ...../ 0.5pt

5 Nom+ Câblage +Vérification sur maquette ....../ 3*1 pt
6 Câblage sur maquette+ Tableau ...../2* 1pt
Note : …….… , …....... / 20

Nom et Prénom Signatures
-
-
CORREC
I : Etude du multiplexeur :
X 0
Y 0
2
1
2
7432
7408 7400
7404
2
F
3
4 5
3
X0
X1
Y ?
2 6
X2 Y
1
X3
15
X4
14
X5
13
X6
12
X7
11
A 0 10
A
B
9
C
B 0 7
E
74151
10)Donner le rôle des entrées A,B et C du circuit 74151 :

Des entrées de sélection (de commande)
……………………………………………………………………………………………………………….
11)Donner le rôle de l’entrée E :
……………………………………………………………………………………………………………….
Entrée de validation (d’autorisation de fonctionnement)
12)Compléter le tableau suivant :
A B Fonction X Y F
0 0 X OR Y 0 1 1
A X Y R0 S R1 Fonction A X Y R0 S Fonction
R1
1 1 0 0 1 1 1 1 0 0
0 0 1 0 1 0 ADDITION 1 0 1 1 1 1 SOUSTRACTION
1 1 1 1 1 1 0 1 1 0
0 1 X NAND Y 1 1 0
1 0 NOT Y 1 1 0
1 1 X AND Y 0 0 0
13)Quelle est la fonction réaliser par ce montage :

………………………………………………………………………………………………………………. Unité logique
14)Sur un logiciel de simulation (ISIS).représenter le logigramme suivant :
U6:A
1
X 0 3
2
U1 U3:A S
Y 1 4
X0 Y
5
74HC386
1
1 2 3 3
2
X1
X2 Y
6 2 ?
1
7404 X3
15 74HC386
X4
CORRECTI
14
X5
13
X6
12
X7
11
A 1 10
A
B
1
9 3
C
2
7
E
R1
7408 1
74151 3
R0 1 2 ?
4 7432
6
5
7408
15)Quelle unité réalise ce montage :

16)Quelle est la fonction réaliser par ce montage :
……………………………………………………………………………………………………………….Unité arithmétique
II : Etude de l’UAL :
En se référant à la fiche technique du CI 74181 :
1-Compléter le tableau suivant :
A(10) B(10) M Cn S(10) Fonction F(10)
15 15 1 - 13 A or (not B) 15
10 7 0 0 6 A-B 3
0 13 0 0 10 A or(not B)+A and B+1 3
2-Vérifier pratiquement sur la maquette du circuit 74181 le résultat et la fonction trouvée dans le tableau
précédent.
3-On veut réaliser la fonction suivante en utilisant le circuit 74181 :
F = A plus (A + B) plus 1 avec A (1010) et B (1011)
Compléter le câblage du circuit et vérifier le résultat pratiquement sur maquette:
U1
2 9
23
A0
A1
F0
F1
10 ?
21 11
19
A2
A3
F2
F3
13 ?
1
B0 A=B
14 ?
22 16
20
B1
B2
CN+4
G
17 ?
18 15
B3 P
7
CN
6
S0
5
S1
4
S2
3
S3
8
M
74HC181
III : Etude du comparateur :

A
1 2 1 I(A<B)
0 3
7404
2 ?
7408
1 E(A=B)
3
2 ?
4077
B 4 S(A>B)
6
?
CORRE
3 4 5
0
7408
7404
5) Ecrire l’équation des différentes sorties :

I(A<B)= A et B E(A=B)= A xnor B
…………………………………………………………………………………………………………………… S(A>B)= A et B
6) Déduire la fonction réalisée par ce montage :
Comparateur binaire de deux nombres à un seul bit
……………………………………………………………………………………………………………………
7) Déduire les équations d’un comparateur de deux nombres à deux bits A(a0a1) et B(b0b1) :
……………………………………………………………………………………………………………………
I(A<B)=(a1 et b1) ou (a1 xnor b1) et a0 et b0 E(A=B)=(a1 xnor b1) et (a0 xnor b0)
S(A>B)=(a1 et b1) ou (a1 xnor b1) et a0 et b0
5) Soit le CI 7485.Donner le nom de ce circuit et compléter le câblage :
0
0
0
0
: Nom du circuit
U1
10
12
A0 Comparateur binaire de deux
A1
13
15
A2 .nombres à quatre bits
0 9
A3
B0
11
0 14
B1
1
B2 ? I
0 2
B3
7
3
A<B QA<B
6 ? E
0 4
A=B QA=B
5
A>B QA>B ? S
7485
Vérifier son fonctionnement sur maquette.
6) Mise en cascade série de comparateurs intégrés :

a/ Compléter le câblage du montage pour pouvoir comparer deux nombres binaires de cinq bits .
1U
01
0 21
0A
1A
31
2A
51
0 9
3A
0B
11
41
1B ?
0 1
2B
3B
2 7
B<A B<AQ
3 6
0 4
B=A
B>A
B=AQ
B>AQ
5
0 58CH47
?
2U
01
0A
21
0 31
1A
2A
51
9
3A ?
0 11
0B
1B
41
2B
1
0 2
3B
B<A B<AQ
7
3 6
B=A B=AQ
4 5
0 B>A B>AQ
58CH47
b/ Réaliser pratiquement le câblage sur maquette et compléter le tableau suivant :
a4 a3 a2 a1 a0 b4 b3 b2 b1 b0 S1(A<B) S2(A=B) S3(A>B)

A=20, B=13 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1
A=9, B=11 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0
A=19, B=19 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0
S0 )6(
DATA SHEET p
)5( ALU )2(
S1
S2 )4( G
)2(
S3 )3( )2( A=B
UAL
M )8( )2( C n+4
Cn )7(
A0 )2(
B0 )1( )1( F0
)8(
A1 )23(
F
DATA SHEET 74181
10( 1
B1 )22( )2( )
A2 )°(
)21
B2 20() )4( F
11(
2
.ALU 4 bits et générateur de fonction A3 19()
)
B3 )18)( )8( F3
13(
)
.Arithmetic logic units /function generator
Boiter DIL 24
MODE DE SELECTION ET TABLE DES FONCTIONS :
VCC 24
DATA SHEET 74151
Entrées de sélections Entrée E Sortie Y

4 5
X0 Y
3
X1
C B A
2 6
X2 Y
1
X3
15
X4
x x x 1 0
14
X5
13
12
X6
X7
0 0 0 0 X0
11
10
A
B
0 0 1 0 X1
9
C
7 0 1 0 0 X2
E
74151
0 1 1 0 X3
1 0 0 0 X4
Schéma de brochage du CI 7485 :

Nom : ..........................................................................
Prénom : .......................................................................
TP 1C
Classe : .......................................................................
Date : ............................................................................
Objets d’évaluation Critères d’évaluation Notation
A : Compréhension du sujet et Compréhension globale du sujet et

Communication correcte ..... /4pt
Communication orale
B : Production et compte rendu :

1- FONCTIONNEMENT DU CI 74192 9.25 pts
1/ ......./3pts
Représentation du schéma du circuit sur ISIS
2/ Identification de l’entrée de commande UP et ......./(0,5+0,5)pts

DN
3/ type et modulo de compteur ........./1pts
4/ Identification de l’entrée de commande MR ......./(0,5+0,5)pts
5/ Identification de l’entrée de commande PL …….../(0,5+0,5)pts
6/ Identification de chaque broche …………/2,25pts
6,75 pts
2- Mise en cascade du circuit 74192
1/ Câblage+simulation ......./2pts
2/ Câblage+simulation ......./3.25pts
3/ Câblage+simulation ......./1.5pts
11
16 pts 11
Professeurs correcteurs :
Note : / 20
E
Emargements Nom et prénom :
T
U
E D
U D
C
I
RCUIT INTEGRE 74192
Fonctionnement du CI 74192 -1
1-1 Reproduire les deux schémas du montage ci-dessous sur ISIS et faire la simulation.
Figure1 Figure 2
1-2 déduire le rôle de deux entrées de commande :
UP :………………………………………………………………………………………………………
DN :………………………………………………………………………………………………………
1-3 Donner le modulo et le type de ce compteur :
………………………………………………………………………………………………
1-4 Identification de l’entrée de commande MR (utiliser le montage de la figure 1)
Mettre les entrées de commande du compteur aux niveaux logiques correspondant
MR= 0 ;DN= 1 ;PL=1.
Pendant le Comptage, basculer l’entrée MR au niveau logique 1
a- relever l’état logique des sorties Q3Q2Q1Q0=…………………………
b- Déduire le rôle de MR : ………………………………………………………………
1-5 Identification de l’entrée de commande PL (utiliser le montage de la figure 1)
MR= 0 ;DN= 1 ;PL=1 ;D3= D0=0 ; D2= D1 =1
Pendant le Comptage, basculer l’entrée PL au niveau logique 0
a- relever l’état logique des sorties Q3Q2Q1Q0=……………………………
b- Déduire le rôle de PL : ……………………………………………………

1-6 Déduire le rôle de chaque broche du CI 74192 : (cocher la bonne réponse)
Entrée de données
Sortie de données
Remise à 0 (RAZ)
Indication fin de
Indication fin de
Décomptage
Décomptage
Chargement
Comptage
Comptage
Horloge
D0 …. D3
CLK
UP
DN
PL
MR
Q0..Q3
TCU
TCD
2-1Compléter le schéma du montage figure: 3 pour obtenir un compteur modulo 64
Figure :3
2-2Apporter les changements nécessaires au schéma du montage figure: 3 pour un décompteur

modulo 64 et faire la simulation
2-3Compléter le schéma du montage( figure: 4) pour obtenir un compteur modulo 44 .
Figure 4
Nom : ..........................................................................
Prénom : .......................................................................
TP 1C
Classe : .......................................................................
Date : ............................................................................
A : Compréhension du sujet et Compréhension globale du sujet et

Communication correcte ..... /4pt
Communication orale
B : Production et compte rendu :

2- FONCTIONNEMENT DU CI 74192 9.25 pts
1/ ......./3pts
2/ ......./(0,5+0,5)pts
3/ ........./1pts
4/ ......./(0,5+0,5)pts
5/ …….../(0,5+0,5)pts
6/ …………/2,25pts
6,75 pts
1/ ......./2pts
2/ ......./3,25pts
3/ ......./1.5pts
11
16 pts 11
Note : / 20
Nom et prénom : Emargements

E
T
U
E D
U D
CIRCUIT INTEGRE 74192
Fonctionnement du CI 74192 -1
1-3 Reproduire les deux schémas du montage ci-dessous sur ISIS et faire la simulation.
Figure1 Figure2
1-4 déduire le rôle de deux entrées de commande :
UP :…entrée de sélection mode compteur
DN :… entrée de sélection mode décompteur
1-3 Donner le modulo et le type de ce compteur :
Compteur modulo 10 –compteur BCD
1-4 Identification de l’entrée de commande MR (utiliser le montage de la figure 1)
MR= 0 ;DN= 1 ;PL=1.
Pendant le Comptage, basculer l’entrée MR au niveau logique 1
c- relever l’état logique des sorties Q3Q2Q1Q0=0000
d- Déduire le rôle de MR : remise à zéro
1-5 Identification de l’entrée de commande PL (utiliser le montage de la figure 1)
MR= 0 ;DN= 1 ;PL=1 ;D3= D0=0 ; D2= D1 =1
Pendant le Comptage, basculer l’entrée PL au niveau logique 0
c- relever l’état logique des sorties Q3Q2Q1Q0=0110
d- Déduire le rôle de PL : entrée de chargement parallèle (de données)

1-6 Déduire le rôle de chaque broche du CI 74192 : (cocher la bonne réponse)
Entrée de données
Remise à 0 (RAZ)
Sortie de données
Indication fin de
Indication fin de
Chargement
Décomptage
Décomptage
Comptage
Comptage
Horloge
D0 …. D3 ×
CLK ×
UP ×
DN ×
PL ×
MR ×
Q0..Q3 ×
TCU ×
TCD ×
2-2 Compléter le schéma du montage figure: 3 pour obtenir un compteur modulo 64
Figure :3
2-4 Apporter les changements nécessaires au schéma du montage figure: 3 pour un décompteur modulo 64 et
faire la simulation
2-5 Compléter le schéma du montage figure: 4 pour obtenir un compteur modulo 44 .
Figure 4
Fiche d’évaluation
Nom du Candidat : ………………………………………………..……………………..

Prénom : ……………………………………….……………………………..………………… TP N° 8.A
Classe : …………………………………………..……….Date : …………………….
Objet d’évaluation Notation
Comportement du candidat + Questions orales ( 4 points )

A / Etude théorique ( 3 points )
 1ere question ………………………………....…………………………….(5*0,25) ……… / 1,25
 2emequestion ……………………………….…………………………….. (2*0,25) ……… / 0,5
 3emequestion ………………………………..……………………………………….. ……… / 0,5
 4emequestion ………………………………..……………………………………….. ……… / 0,5
 5emequestion …………………………………...……………………………………….. ……… / 0,25
B / Essai à vide ( 7 points )
 1ere question ………………………………..…………………………….. ……… / 2

 2emequestion ………………………………..………………………………….. ……. / 1
…….. / 3
 Montage + Essai + Tableau ………………………………………………..
 Conclusion ……………………..…………………………………………….. ……. /1
C / Essai en charge ( 6 points )
 Tableau de valeur ………………………………………………………….. …… /2

 Courbe s ………………………………………………………….. ( 2 * 1,5 ) …….. /3
……. /1
 Conclusion …………………………………………………………..
Professeurs Correcteurs Note ……………..….………./ 20
Nom & Prénom Emargements
DOSSIER PEDAGOGIQUE
A/ ETUDE THEORIQUE :
1/ Identifier les organes numérotés du moteur à courant continu d’après le schéma
donné dans le dossier technique.
1
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5
2/ Alimentation d’un moteur à excitation indépendante :
a/Pour faire fonctionner ce moteur b/Pour arrêter ce moteur déjà

: )Cocher la bonne réponse(
:alimenté (Cocher la bonne réponse)
On ouvre l’induit avant l’inducteur

On alimente l’induit avant l’inducteur
3/ Pour inverser le sens de rotation du moteur à courant continu à excitation

indépendante que doit-t-on faire?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4/ Indiquer l’utilité du rhéostat ‹‹Rhex›› en série avec l’inducteur

(voir figure 1 – Dossier pédagogique – page 3 ) :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5/ Quelle est l’utilité du rhéostat de démarrage ‹‹R hd››

(voir figure 1 –Dossier pédagogique - page 3 ) :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
B/ ETUDE PRATIQUE :
B-1/ Essai à vide :
1/ Indiquer sur le schéma ci-dessous le nom de chaque élément du montage.
+ Ia Iex
A
A +
Rhd
Rhex
Figure 1
2/ Relever les caractéristiques du moteur à courant continu :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3/ Réaliser le branchement du moteur conformément au schéma ci-dessus, faire

tourner le moteur à vide et remplir le tableau suivant :
Ua(v) Ia0 (A) Uex(v) Iex(A) n0 (tr / min )

 Mesurer la résistance de l’induit Ra à chaud Ra = ……………

Déduire les pertes constantes (Pc) et Conclure :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
B-2/ Essai en charge :
Remarque: Le câblage de la charge sera préparé d’avance par le professeur.
1/ Pour un courant d’excitation constant ( iex = cte ) remplir le tableau suivant

pour différentes valeurs de la charge et pour Ua = cte .
On donne Tem = (Ua – Ra .Ia ). Ia avec n en (tr/s)
2Πn
*
n (tr / min )
Ia ( A )
Tem (m.N)
2/ Tracer n = f( Ia ) après avoir choisir une échelle correspondante
n(tr/min)
150
0
100
0
Ia ( A )
0
 Interpreter et conclure :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3/ Tracer Tem = f( Ia ) après avoir choisir une échelle correspondante

Tem (m.N)
0
Ia ( A )
 Interpreter et conclure
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Nom :……………………………………………………………….. TP N°9C
Prénom :…………………………………………………………..
Classe :…………………………………………………………….. MOTEUR ASYNCHRONE
Date :……………………………………………………………….. TRIPHASÉ
A : Compréhension du sujet et Compréhension globale du sujet et ……/4pt

communication orale communication correcte
B : Production et compte
IEtude théorique rendu : 5pts
1) Plaque signalétique ……/1pt
2) mode de couplage ……/0.5 pt
3) câblage du plaque à borne ...…/0.5pt
4)Démarrage étoile triangle
4-1) Démarrage étoile triangle ……/2pt

4-2) Choix du couplage ……/1pt
II/Etude pratique 11/pts

1-1/ Câblage ……/2pts
1-2/ fonctionnement ……/2pts
2-1/ Compléter le schéma ……/2pts
2-2/ Câblage ……/2pts
2-3 fonctionnement ……/3pts
Note sur 20 :…………/20
Nom et prénom Emargements
I/ Etude théorique : en se référant au dossier technique

1- Relever les caractéristiques du moteur asynchrone triphasé indiquées sur la plaque signalétique.
Puissance : Tension : Courant : Fréquence : Vitesse : Cos φ :
………………. ………. ………….. 50Hz …………….. ……………..
2. Identifier le couplage convenable en tenant compte des indications de la plaque signalétique et
des caractéristiques du réseau :……………….……………….
3. Représenter le couplage sur la plaque à bornes ci-dessous :
L1 L2 L3
U V W
Z X Y
4. démarrage étoile triangle :

4-1) Compléter le circuit de puissance et préciser sur le circuit de commande le nom de chaque
élément : 1 KM 1 ,1 KM 3 , 2 KM 1 , 2 KM 2 ,2 KM 3 , 3 KM 1.
Circuit de puissance circuit de commande
4-2)
d’après
les
valeurs
des
……
……
……
……
…… ……
tensions indiquées aux questions 1 et 2 est utile possible de faire un couplage étoile triangle ? Justifier ?
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
II/ Etude pratique
1)démarrage direct un seul sens de marche
1-1/A partir du schéma de commande du moteur ci-dessous, réaliser le câblage pratique sur maquette permettant
le démarrage directe dans un seul sens de rotation ?
Circuit de puissance Circuit de commande

N
L1
L2
L3
KM1 RT
S1
RT 1KM1
S2
M
~3 KM1
1-2/Essayer le bon fonctionnement en présence du professeur
2/démarrage direct à deux sens de marche
2-1/ Compléter le schéma suivant du circuit de commande et indiqué le nom de chaque éléments:
1 KM 1 ,1 KM 2 , 2 KM 1 , 2 KM 2
L1
Q
KM1 KM2 RT
S1
RT
S2 …… S2 ……
…… ……
M
KM1 KM2
~3
2-2/Câbler le circuit de puissance sur la maquette d’un moteur asynchrone triphasée

I/ Etude théorique : en se référant au dossier technique
1- Relever les caractéristiques du moteur asynchrone triphasé indiquées sur la plaque signalétique.
Puissance : Tension : Courant : Fréquence : Vitesse : Cos φ :

………………. ………. ………….. 50Hz …………….. ……………..
2. Identifier le couplage convenable en tenant compte des indications de la plaque signalétique et
des caractéristiques du réseau :……………….……………….
3. Représenter le couplage sur la plaque à bornes ci-dessous :
L1 L2 L3
U V W
Z X Y
5. démarrage étoile triangle :

5-1) Compléter le circuit de puissance et préciser sur le circuit de commande le nom de chaque
élément : 1 KM 1 ,1 KM 3 , 2 KM 1 , 2 KM 3 ,3 KM 1.
Circuit de puissance circuit de commande
5-2)
d’après
les
valeurs
des
1KM1,
1KM3,
3KM1
2 KM 1 ,
2 KM 3 ,
2 KM 2 ,
tensions indiquées aux questions 1 et 2 est utile possible de faire un couplage étoile triangle ? Justifier ?
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
II/ Etude pratique DEMARRAGE DU MOTEUR

1)démarrage directe un seul sens de marche
1-1/A partir du schéma de commande du moteur ci-dessous, réaliser le câblage pratique sur maquette permettant
le démarrage directe dans un seul sens de rotation ?

N
L1
L2
L3
KM1 RT
S1
RT
1KM1
S1
M
KM1
~3
2/démarrage direct deux sens de marche
2-1/ Compléter le schéma suivant du circuit de commande et indiqué le nom de chaque éléments?
1 KM 1 ,1 KM 2 , 2 KM 1 , 2 KM 2
N
L1
L2
L3
KM1 KM2 RT
S1
RT
S2 1KM1 S2 2KM2
2 KM 2 ,
2 KM 1 ,
M
KM1 KM2
~3
2-2/Câbler le circuit de puissance sur la maquette d’un moteur asynchrone triphasée

MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION
EXAMEN DE BACCALAUREAT
EPREUVE PRATIQUE
TP N° 5B
MICROCONTROLEUR
TP N° 5B
Objectifs:
- Affichage digitale de la température

- Tester le fonctionnement sur l’ISIS.
Thèmes de l’épreuve :
Microcontrôleur
Environnement matériel :
- Micro-ordinateur
- logiciel Mikropascal-pro
- logiciel proteus
- valise d’essaie à microcontrôleur
Nom du candidat : ………………………………………………
Prénom : …………………………………………………………
Classe : …………………………………………….…………… TP N° 5B
Date : ………………………………………………..……………

A : communication orale 4pts
B : Production et comptrendu 16pts
COMMANDE ET CONFIGURATION 7pts

1° Tableau ….… /2.25
2° Nature de la tension ….… /0.25
3° Expression de T ….… /0.5
4° Nature des broches ….… /1.75
5° Expression de T et de V ….… /0.5
6° Configuration de adcon1, TRISB , TRISA et TRISC ….… /0.75
PROGRAMMATION 9pts
1° Programme 16 x 0.25 ….… /4
2° compilation ….… / 0.5
3° Fichier à charger ….… / 0.5
4° similation ….… / 0.5
5° Transfer du programme ….… /1
6° fonctionnement ….… / 2.5
Note …………………./20
Nom et Prénom Emargements
DOSSIER PEDAGOGIQUE :
A) COMMANDE ET CONFIGURATION
On donne le tableau de commutations des transistors permettant de commander les afficheurs (voir dossier
technique page1 figure n°1)
1°)Compléter par ON ou OF le tableau suivant de commande des transistors
DR3 DR2 DR1 AFFICHEUR3 AFFICHEUR2 AFFICHEUR1

1 1 0 ……………...… ……………….. …………………
1 0 1 ………………… ………………… …………………
0 1 1 ………………… ……………..…. …………………
2°) Le capteur de température est une sonde du type lm 35 voir (schéma figure N°2 au dossier technique
page 1)
Quel est la nature de la tension de sortie du lm 35 …………………………………………………………………………………………
4°) Quel sont les natures ou les commandes des broches du tableau suivant du microcontrôleur 16f876A (voir
dossier technique page 1 figure1) (analogique ; interruption externe ;horloge externe)
la broche n0 la broche n1 la broche n2 la broche n3 la broche n4 la broche n5 la broche n6
…………….. …………… ……………. ……………. ……………. …………….. ………………..
5°) Le CAN du microcontroleur convertit toute tension de 0 à 5v dans un registre 10bits
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
6°) On se référant au dossier technique page 2 , page 3 et page 4 compléter les registres suivants
ADFM - - - PCFG3 PCFG2 PCFG1 PCFG0
TRISB TRISA TRISC

$ $ $
B)PROGRAMMATION
Sur logiciel MIKROPASCAL-PRO
On se référant à l’algorigramme page 4 et au instructions page 5
1°)Compléter le programme ci-dessous
2°) compiler.
3°) Charger le fichier thermomètre(sur isis)
4°) Simuler le programme sur logiciel isis
5°) Transférer le programme dans le microcontrôleur et câbler le schéma de la figure 1 sur valise à
microcontrôleur
6°) Faire chauffer la lm 35 et vérifier le fonctionnement .
program EXAM1; valeur_conversion ……………………… // choix de RA0/AN0

var en tant que entrée analogique
valeur_conversion : word ; variable_calcul := ………………………………………………
tension : word; tension:=…………………………………………………………
variable_calcul:real; uni := TENSION mod 10;
const dix := (TENSION div 10) mod 10;
afficheur1 : byte = cent := (TENSION div 100) mod 10;
..........................................
afficheur2 : byte = begin
………………………….. portc:=afficheur1;
afficheur3 : byte = portb :=uni;
………………………….. delay_ms(5);
var uni,dix,cent : byte; portc:=…………………………….
begin portb:=…………………………….
trisb……………………… delay_ms(5);
trisc……………………… portc:=…………………………….
portc…………………….. portb:=…………………………….
portb…………………….. delay_ms(5);
adcon0………………….. end;
adcon1………………….. end;
adc_init(); END.
while true do
begin
TP N° 5B
DOSSIER TECHNIQUE
A) SCHEMA STRUCTURELLE DU THERMOMETRE
B)SYMBOLE DU CAPTEUR LM 35
TP N° 5B
DOSSIER TECHNIQUE
TP N° 5B
DOSSIER TECHNIQUE
TP N° 5B
DOSSIER TECHNIQUE
B IBLIOTHÈQUE D ’ UN CAN :
*ADC_I NIT ();
procedureADC_Init();
Description -Initialiser le module ADC de PIC.
Exemple ADC_Init(); // Initialiser le module ADC
ADC_R EAD ()
function ADC_Read(channel : byte) : word;
- lire la tension analogique sur le channel et le convertir en une valeur numérique
Description
-initialiser le module et configurer lechannelspécifié comme entrée.
var tmp : word; // tmp : valeur numérique de 0..1023
Exemple
tmp := ADC_Read(2); // Lire la valeur analogique sur canal 2 dans tmp
C ONVERSION D ’ UN NOMBRE EN UNE CHAINE DE CARACTÈ RE :

B YTE T O S TR
procedure ByteToStr(nombre : byte; varchaine : array[3] of char);
Description Convertir un nombre en une chaine de caractères,
var N : byte;
txt : array[3] of char;
Exemple
N := 24;
ByteToStr(N, txt); // N =24 = nombre , txt="˽24" = 3 chaines de caractère
A UTRES PROCÉDURES DE CONVERSION DES DONNÉES :
ByteToStr( ) ShortToStr( ) WordToStr IntToStr ( ) LongIntToStr LongWordToStr( FloatToStr( )

() () )
byte(260) // égale à 4 Word(20,5) //arrondit à 20
DOSSIER PEDAGOGIQUE :
A) COMMANDE ET CONFIGURATION
CORRIGE
On donne le tableau de commutations des transistors permettant de commander les affichaires (voir dossier
technique page1 figure n°1)
1°)Compléter par ON ou OF le tableau suivant de commande des transistors

DR3 DR2 DR1 AFFICHEUR3 AFFICHEUR2 AFFICHEUR1
1 1 0 OF OF ON
1 0 1 OF ON OF
0 1 1 OF OF OF
2°) Le capteur de température est une sonde du type lm 35 voir (schéma figure N°2 au dossier technique
page 1)
Quel est la nature de la tension de sortie du lm 35 sortie analogique
4°) Quel sont les natures ou les commandes des broches du tableau suivant du microcontrôleur 16f876A (voir
dossier technique page 1 figure1) (analogique ; interruption externe ;horloge externe)
la broche n0 la broche n1 la broche n2 la broche n3 la broche n4 la broche n5 la broche n6
analogique analogique analogique analogique Horloge ext analogique analogique
5°) Le CAN du microcontroleur converti toute tension de 0 à 5v dans un registre 10bits
6°) On se référant au dossier technique page 2 et page 3 et page 4 compléter les registres suivants
ADFM - - - PCFG3 PCFG2 PCFG1 PCFG0

1 0 0 0 1 1 1 0
ADCS1 ADCS0 CHS2 CHS1 CHS0 GO/DONE - ADON

1 0 0 0 0 1 0 1
TRISB TRISA TRISC

$F0 $01 $F8
ON ACCEPTE
TOUTE SOLUTION
JUSTE
B)PROGRAMMATION
Sur logiciel MIKROPASCAL-PRO
CORRIGE
On se référant à l’algorigramme page 4 et au instructions page 5
1°)Compléter le programme ci-dessous
2°) compiler.
3°) Charger le fichier thermomètre
4°) Simuler le programme sur logiciel ISIS
5°) Transférer le programme dans le microcontrôleur et câbler le schéma de la figure 1 sur valise à
microcontrôleur
6°) Faire chauffer la lm 35 et vérifier le fonctionnement .
program EXAM1; valeur_conversion := adc_read(0); // choix de
var RA0/AN0 en tant que entrée analogique
valeur_conversion : word ; variable_calcul := (valeur_conversion *
tension : word; 500)/1023 ;
variable_calcul:real; tension:=word(variable_calcul );
const uni := TENSION mod 10;
afficheur1 : byte = %110; dix := (TENSION div 10) mod 10;
afficheur2 : byte = %101; cent := (TENSION div 100) mod 10;
afficheur3 : byte = %011;
var uni,dix,cent,mil : byte; begin
begin portc:=afficheur1;
trisb:=$F0; portb :=uni;
trisc:=$F0; delay_ms(5);
portc:=$FF; portc:=afficheur2;
portb:=0; portb:=dix;
adcon0:=%10000101; delay_ms(5);
adcon1:=%10001110; portc:=afficheur3;
adc_init(); portb:=cent;
while true do delay_ms(5);
begin end;
end;
END.
Nom du candidat : …………………………………………
Prénom : ……………………………………………………. TP. 4D
Classe : ……………………………………………………... Commande du système de TRI
Date : ………………………………………………………... par A.P.I SKPLC
A : Compréhension du sujet communication orale ……. / 1,00pt
ACTIVITEE N° 1.
1. Les automates programmables interviennent dans un

....…. / 1 ,00pt
système automatisé en tant que (qu’) :
2. les entrées et les sorties de l’A.P.I, sont isolées galvanique
....…. / 1,00pt
ment du monde extérieur
ACTIVITEE N° 2. (TABLEAU) ......... / 2,00pts
ACTIVITEE N° 3.
1. GRAFCET codé automate SKPLC

……. / 3,00pts
2. Programmation en langage automate SKPLC

......... / 3,00pts
3. Simulation puis Implantation du programme sur automate

SKPLC ......... / 3,00pts
4. Mise en œuvre du système piloté par l’automate SKPLC

......... / 4,00pts
C : Interprétation et commentaires des résultats trouvés ….…. / 2,00 pt
Note : …….… , …....... / 20

- ………………………………………………
- ………………………………………………
SYSTEME DE TRI (ANCIEN)

ACTIVITEE N° 1. (Contrôle de connaissances)
1-Les automates programmables interviennent dans un système automatisé en tant que (qu’) :
a :Actionneur
b : Pré-actionneurs
c :Capteur numérique
d : Unité de traitement logique
2- les entrées et les sorties de l’A.P.I, sont isolées galvanique ment du monde extérieur.
Vrai Faux
ACTIVITEE N°2.
1°compléter le tableau suivant .
Vérins / Pièces Détecter par le capteur

Fin de sortie du vérin c1
Fin de rentrée du vérin c4
Détecteur pièce 3
Détecteur pièce sur convoyeur
ACTIVITEE N°3.
On se propose de réaliser une des fonctions du système de tri par programmation en langage IL avec
l’automate SKPLC 2168
On donne les grafcet suivants.
1° En se référant au dossier ressource Coder le grafcet N2 en langage automate

2°Compléter le programme relatif au grafcet N 2
PROGRAMMATION EN LANGAGE LI SUR PLC

Segment 1 LD M0.1 R M0.3
LD BM ANDP T0.3 Segment 7
S M0.0 S M0.2 LD M0.4
Segment 2 R M0.1 A I1.5
Segment 5 S M0.0
Segment 3 R M0.4
Segment 8
LD M0.2
A I1.3
Segment 6 S M0.0
LD M0.3 R M0.2
A I1.4 Segment 9
Segment 4 S M0.4
3°Simulation puis Implantation du programme sur automate PLC

 Simuler puis transférer le programme vers l’API
4°Mise en œuvre du système piloté par l’automate PLC
 Mettre en marche le système piloté par l’API et vérifier le fonctionnement.
(Présence du professeur)
COMMANDE DU SYSTEME DE TRI ( Ancien)

(DOSSIER RESSOURCE)
2° Fonctions des bornes d’entrée
Bornes fonction système PLC

MARCHE Bouton poussoir de démarrage Dcy I1.2
ARRET Bouton poussoir d’arrêt a I1.3
PUSH-LS1 Fin de sortie du vérin C1 L11 I1.4
BACK-LS1 Fin de rentée du vérin C1 L10 I1.5
CHECK1 Détecteur pièce 1 D1 I1.12
CHECK4 Détecteur pièce 4 D4 I.15
Détecteur présence pièce dans l’unité D5 I1.16
CHECK5
d’alimentation
CHECK6 Détecteur pièce sur convoyeur D6 I.17
VITESSE Détection de la vitesse V I.18
3°Fonctions des bornes de sorties
PUSH1 C1+ Q1.2
BACK1 C1- Q1.3
PUSH2 C2+ Q1.4
BACK2 C2- Q1.5
PUSH3 C3+ Q1.6
BACK3 C3- Q1.7
PUSH4 C4+ Q1.8
BACK4 C4- Q1.9
FEED C0+ Q1.10
TRANSMIT M Q1.11
3° Maquette :
SYSTEME DE TRI (ANCIEN)

ACTIVITEE N° 1. (contrôle de connaissances)
2- les entrées et les sorties de l’A.P.I, sont isolées galvanique ment du monde extérieur. (Vrai)
ACTIVITEE N°2.

Fin de sortie du vérin c1 PUSH-LS1
Fin de rentrée du vérin c4 BACk –ls4
Détecteur pièce 3 CHECK3
Détecteur pièce sur convoyeur CHECK6
ACTIVITEE N°3.
On donne les grafcet suivants
1° En se référant au dossier ressource Coder le grafcet N2 en langage automate

Segment 1 LD M0.1 R M0.3 = Q1.10
LD BM ANDP T0.3 Segment 7 Segment 10
S M0.0 S M0.2 LD M0.4 LD M0.2
Segment 2 R M0.1 A I1.5 = Q1.11
LT T0 150 10MS Segment 5 S M0.0 Segment 11
Segment 3 LD M0.2 R M0.4 LD M0.3
LD M0.0 A I1.12 Segment 8 = Q1.2
A I1.2 S M0.3 LD M0.2 Segment 12
A I1.16 R M0.2 A I1.3 LD M0.4
S M0.1 Segment 6 S M0.0 = Q1.3
S T0.1 LD M0.3 R M0.2
R M0.0 A I1.4 Segment 9
Segment 4 S M0.4 LD M0.1


**** SESSION MAI 2015
MINISTERE DE L’EDUCATION
**** Epreuve : Travaux Pratiques
DIRECTION REGIONALE DE Génie Electrique
L’EDUCATION
DE SOUSSE Durée : 2 heures
Commande du système de TRI par A.P.I SKPLC
TP 4D Support : Système de tri
Objectif
- Traduire un GRAFCET en langage automate PLC Liste instructions

- Ecrire ou compléter un programme et l’implanter sur API SKPLC
Thèmes de l’épreuve
- Le GRAFCET
- Les Automates Programmables Industriels
Environnement matériel
- Système de tri
- A.P.I SKPLC 2168
- Micro-ordinateur + logiciel SKPLC
COMMANDE DU SYSTEME DE TRI( New)

(Dolog AuT 1007)
(DOSSIER RESSOURCE)
1° Presentation
4°MAQUETTE
5° Connexion avec système de tri
L’alimentation du système de tri et la compatibilité avec l’automate PLC SK 2168 sont donnés par le
schéma de principe suivant
Nom du candidat : …………………………………………
Prénom : ……………………………………………………. TP. 4D
Classe : ……………………………………………………... Commande du système de TRI
ACTIVITEE N° 1.

....…. / 1 ,00pt
....…. / 1,00pt
ACTIVITEE N° 3.

……. / 3,00pts

......... / 3,00pts
3. Simulation puis Implantation du programme sur automate

SKPLC ......... / 3,00pts

......... / 4,00pts
Note : …….… , …....... / 20

- ………………………………………………
- ………………………………………………
SYSTEME DE TRI (NEW )

ACTIVITEE N°1.(contrôle de connaissances)
a : Actionneur
b : Pré-actionneurs
c : Capteur numérique
2- les entrées et les sorties de l’A.P.I, sont isolées galvanique ment du monde extérieur.
Vrai Faux
ACTIVITEE N°2.
1° compléter le tableau suivant.

Position de sortie du vérin du magasin
Position de retour du vérin A
pièces métalliques
pièces en couleur
ACTIVITEE N°3.
1° En se référant au dossier ressource et au Grafcet N1 Coder le grafcet N2 en langage automate

2°Compléter le programme relatif au grafcet N 2.
Segment 1 LD M0.2 AN I1.5

LD BM AN I1.8 S M0.5 Segment 9
S M0.0 S M0.3 R M0.3
Segment 2 R M0.2 Segment 7
LD M0.0 Segment 5 LD M0.4
AN I1.2 AN I1.16
AN I1.4 S M0.0 Segment 10
S M0.1 R M0.4
R M0.0 Segment 12
Segment 3 LD M0.5 Segment 11
LD M0.1 AN I1.16
AN I1.9 Segment 6 S M0.0
S M0.2 LD M0.3 R M0.5
Segment 4 AN I1.7


(présence du professeur)
Nom du candidat : …………………………………………
Prénom : ……………………………………………………. TP. 4D
Corrigé Commande du système de TRI
Classe : ……………………………………………………...
ACTIVITEE N° 1.

....…. / 1pt
....…. / 1pt
ACTIVITEE N° 3.

……. / 3pts

......... / 3,00pts
3. Simulation puis Implantation du programme sur automate SKPLC

......... / 3,00pts

......... / 4,00pts
Note : …….… , …....... / 20

- ………………………………………………
- ………………………………………………
SYSTEME DE TRI (NEW)
ACTIVITEE N°1.(contrôle de connaissances)

2- les entrées et les sorties de l’A.P.I, sont isolées galvanique ment du monde extérieur. (Vrai)
ACTIVITEE N°2.

Position de sortie du vérin du magasin SQ6
Position de retour du vérin A SQ7
pièces métalliques SQ4 ET SQ2
pièces en couleur SQ3
ACTIVITEE N°3.
1° En se référant au dossier ressource et au Grafcet N1 Coder le grafcet N2 en langage automate

……………=Q1.2……………………………………
Segment 1 LD M0.2 AN I1.5
LD BM AN I1.8 S M0.5 Segment 10
S M0.0 S M0.3 R M0.3 LDMO.3
Segment 2 R M0.2 Segment 7 O MO.4
LD M0.0 Segment 5 LD M0.4 O MO.5
AN I1.2 LDMO.3………………………………………………… AN I1.16 =Q1.7
AN I1.3 ……ANI1.6…………………………………………… S M0.0 Segment 11
S M0.1 ……ANI1.7…………………………………………… R M0.4 LD MO.4
R M0.0 …………ANI1.5……………………………………… Segment 8 =Q1.3
Segment 3 ………………SMO.4………………………………… LD M0.5 Segment 12
LD M0.1 …………RM0.3……………………………………… AN I1.16 LD MO.5
AN I1.9 Segment 6 S M0.0 =Q1.4
S M0.2 LD M0.4 R M0.5
Segment 4 AN I1.7 LDMO.1
3°Simulation puis Implantation du programme sur automatePLC


REPUBLIQUE TUNISIENNE BACCALAUREAT SCIENCES
**** TECHNIQUES
MINISTERE DE L’EDUCATION Session 2012
ET DE LA FORMATION
**** Epreuve : Travaux pratiques
DIRECTION REGIONALE DE Génie électrique
L’EDUCATION ET DE LA FORMATION
DE SOUSSE Durée : 2 heures
TP N° 5B Support : Système de tri
I- PRESENTATION DU SYSTEME
Objectifs:
1)
Identifier un montage à base d’A.L.I. sur un schéma structurel
Etude théorique et pratique (par simulation) d’un montage à base
d’A.L.I.
Identifier la fonction d’un montage à base d’A.L.I.
Thème de l’épreuve :
Les Amplificateurs Linéaires Intégrés (Simulation sur ISIS)
Environnement matériel :
Banc de contrôle industriel BCI (Système de Tri).

Micro-ordinateur + logiciel ISIS
Fonction globale :
Le système permet de trier et de bouchonner des bouteilles.
2) Schéma structurel :
TP5B : Les Amplificateurs Linéaires Intégrés
Activité 1 :
Indiquer, sur le tableau suivant, le régime de fonctionnement et la fonction réalisée par chaque A.L.I
(Voir Schéma structurel au dossier technique page 2/2).
Référence ETAGE E1 ETAGE E2 ETAGE E3 ETAGE E4
................................................ ................................................ ................................................ ................................................

Régime de
Fonctionnement ................................................ ................................................ ................................................ ................................................
................................................ ................................................ ................................................ ................................................
Fonction ................................................ ................................................ ................................................ ................................................
Activité 2 :
Soit à simuler le montage à base d’ALI ci-dessous :
B
15V- C
D
SIGNAL
GENERATOR U1
4
1
5
+
2
ε 3
6
-
7
AM FM
UA741
Vs
Ve 15V+
R2
2KΩ
R1
1KΩ
Vcc =±15v±
Figure1
1) L’ALI U1 fonctionne en régime .......................................................................................................................................................
2) Compléter la proposition suivante :
Si ε > 0, alors Vs = ……….................................................... et Si ε < 0, alors Vs = ....................................................
3) Donner l’expression de la tension ε en fonction de R1 ; R2 ;Ve et Vs

....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
4) Etablir, en fonction de Vs, R1 et R2 l’expression, de la tension Ve pour laquelle la sortie change d’état
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
5) En déduire les seuils positif Ve + et négatif Ve - en fonction de R1, R2 et Vcc et les calculer :
....................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................
6) Quelle est la fonction réalisée par ce montage ? ................................................................................................................
7) Saisir puis simuler le montage de la Figure1 en utilisant le logiciel ISIS :
 Ve est une tension sinusoïdale d’amplitude 10V et de fréquence f = 100 Hz
8) a- Tracer Ve (t) et Vs (t) :

Ve, Vs (volts)
15
10
b- Vérifier graphiquement les valeurs des seuils positif V + et négatif V - :

Ve + = ……..… ; Ve - = ……..…
9) Tracer la caractéristique de transfert Vs = f (Ve) :

VS
5V
Ve
2V
Activité 3 :
On donne le montage à base d’ALI suivant :
R
A
10KΩ B
15V- C
SIGNAL U1
GENERATOR C
4
1
5
+
2
6
3
100nF
-
7
AM FM
UA741
Vs
Ve 15V+
Figure2
1) Etablir l’expression de la tension de sortie Vs en fonction de Ve(t), R et C.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) En déduire la fonction réalisée par ce montage.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Tracer l’allure de la tension de sortie Vs(t) en concordance avec la tension d’entrée Ve(t) pour
chacun de deux cas suivants : (On prendra Vemax = 1V et F=200HZ).
1er cas : Ve(t) est une tension sinusoïdale : ve(t) = Vemax sinωt
ve(t) ; vs(t)
Vemax
Vsmax
CONCLUSION : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2ème cas : Ve(t) : tension de forme triangulaire :
ve(t) ; vs(t)
Vemax
Vsmax
CONCLUSION : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TP5B : Les Amplificateurs Linéaires Intégrés
Activité 1 :
Indiquer, sur le tableau suivant, le régime de fonctionnement et la fonction réalisée par chaque A.L.I
(Voir Schéma structurel au dossier technique).
Référence ETAGE E2 ETAGE E3 ETAGE E4 ETAGE E4
Régime de
Régime saturé Régime linéaire Régime linéaire Régime linéaire
Fonctionnement
Comparateur double Amplificateur

Suiveur de tension Sommateur Inverseur
Fonction seuils inverseur
Activité 2 :
Soit à simuler le montage à base d’ALI ci-dessous :
15V-
SIGNAL
GENERATOR
Vs
Ve 15V+
2KΩ
1KΩ
Vcc =±15v±
Figure1
10)L’ALI U1 fonctionne en régime saturécar la sortie est reliée à l’entrée non inverseuse.
11)Compléter la proposition suivante :
Si ε > 0, alors Vs = +Vcc =15v et Si ε < 0, alors Vs = -Vcc =-15v
12)Donner l’expression de la tension ε en fonction de R1 ; R2 ;Ve et Vs

ε =V+ -V-
V+ = (R1 / R1+R2).Vs
V- = Ve ε = (R1 / R1+R2).Vs - Ve
13)Etablir, en fonction de Vs, R1 et R2 l’expression, de la tension Ve pour laquelle la sortie change d’état
Vs change de signe (basculement) pour ε =0
(R 1 / R1+R2).Vs – Ve = 0
 Ve = (R1 / R1+R2).Vs
14)En déduire les seuils positif Ve + et négatif Ve - en fonction de R1, R2 et Vcc et les calculer :
Ve+ = (R1 / R1+R2).Vcc = (1 / 3).15 = 5V
Ve- = - (R1 / R1+R2).Vcc =- (1 / 3).15 = -5V
15)Quelle est la fonction réalisée par ce montage ? comparateur double seuils inverseur
16)Saisir puis simuler le montage de la Figure1 en utilisant le logiciel ISIS :
 Ve est une tension sinusoïdale d’amplitude 10V et de fréquence f = 100 Hz
17)a- Tracer Ve (t) et Vs (t) :

Ve, Vs (volts)
15
10
b- Vérifier graphiquement les valeurs des seuils positif Ve + et négatif Ve - :

Ve + = 5v ; Ve - = -5v
18)Tracer la caractéristique de transfert Vs = f (Ve) :

VS
5V
Ve
-Ve 2V +Ve
Activité 3 :
On donne le montage à base d’ALI suivant :
10KΩ
15V-
SIGNAL
GENERATOR
i
100nF
Vs
Ve 15V+
Figure2
5) Etablir l’expression de la tension de sortie Vs en fonction de Ve(t), R et C.

Ve - U c = 0  Ve = U c
C.dUc
Vs + R.i = 0  Vs = -R.i or i = dt
dUc dVe
Donc Vs = -RC = -RC
dt dt
6) En déduire la fonction réalisée par ce montage.
……………………Dérivateuer………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8) Tracer l’allure de la tension de sortie Vs(t) en concordance avec la tension d’entrée Ve(t) pour
chacun de deux cas suivants : (On prendra Vemax = 1V et F=200HZ).
1er cas : Ve(t) est une tension sinusoïdale : ve(t) = Vemax sinωt
ve(t) ; vs(t)
Vemax
Vsmax
CONCLUSION : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2ème cas : Ve(t) : tension de forme triangulaire :
ve(t) ; vs(t)
Vemax
Vsmax
CONCLUSION : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.................………………………………… : Nom du candidat
………………………………………………………… : Prénom TP. N° 3A9
.………………………………………………………… : Classe
-M
.…………………………………………………………… : Date
A : Compréhension du sujet et communication orale Compréhension globale du sujet et communication correcte 3pt /…
 Représentation du schéma du circuit sur ISIS

I.1 pt 0.75*2
 Simulation
 Remplissage du tableau  Identification correcte des circuits et utilisation aisé

I.2 1pts*2
 Conclusion des outils de simulations.
 Simulation correcte.
 Remplissage du tableau et, constatation et
 Proposition d’une solution et vérification
proposition d’une solution
I.3 1pts*3
 Câblage de la solution
 Vérification de la solution
Représentation du schéma du circuit sur ISIS •

0.75*2
.II1
pts
Simulation •
Remplissage du tableau et, constatation et proposition •

d’une solution
Identification correcte des circuits et utilisation aisé •
II.2 .des outils de simulations 1pts*2
Câblage de la solution •
.Simulation correcte •
Vérification de la solution •
Proposition d’une solution et vérification •

 Remplissage du tableau et, constatation et
proposition d’une solution
II.3 1pts*3
 Câblage de la solution
 Vérification de la solution
 Câblage correcte.
III.1 3pts
 Remplissage du tableau  Manipulation correcte.
 Exploitation et lecture de la fiche technique juste
III.2  Conclusion 1pt
Note sur 20 :…………………./20

..………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………
..………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………
I- ETUDE D’UNE UNITE ARITHMETIQUE :
1- Sur un logiciel de simulation (ISIS).représenter le logigramme suivant :
0A
0
1A
0
2U 0F
01 9
8
1A
2A
1S
2S
6 ?
3 2
1
3A 3S
51 1F
4A 4S
11
1B
?
7
2B
4
3B
61
0B 1U 4B
6 7 31 41
0 4U 5
0X1
1X1
Y1 0C 4C
4 38SL47
2X1
3
1B 3X1
01 9
0 TON
5U 11
0X2
1X2
Y2
21
2X2
31
3X2
41
S TON
2
A
1
B 3U
0 51
E1
E2
2F
35147 ?
ROX
: compléter la table de fonctionnement suivante -2
F. arithmétique F(F2F1F0) B(B1B0) A (A1A0) S F. arithmétique F(F2F1F0) B(B1B0) A (A1A0) S
.…………… 10 00 .…………… 10 00
.…………… 11 10 .…………… 11 10
...……………………………… ……………………………
.…………… 01 11 1 .…………… 01 11 0
………………………………… .…………………………
.…………… 00 01 .…………… 00 01
En se référant à la fiche technique du CI 74181-3
a- Compléter le tableau suivant
Fonctions Cn M S3 S2 S1 C0
A-B ………… ………… ………… ………… ………… …………
A+B ………… ………… ………… ………… ………… …………
: Que constatez vous

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
..……………………………………………………………
b- En se référant a la question précédente compléter le montage suivant pour la réalisation des fonctions trouvées à la
question 2.
0A
0F
1A 1U
2 9 DER-DEL
0A 0F
32 01
1A 1F
12 11
91
2A 2F
31 1F
3A 3F
0B 1 41
0B B=A
22 61 DER-DEL
1B 4+NC
02 71
2B G
81 51
1B 3B P 2F
7
NC
2U
6 DER-DEL
0S
5
1S
4
2S
3
TON 3S
S 8
M 6R
001
181CH47
1R 2R 3R 4R 5R
074 074 074 074 074
c- En présence de professeur simuler sur ISIS la solution proposée et vérifier le fonctionnement
: II- ETUDE D’UNE UNITE LOGIQUE

F. logique F(F1F0) B(B1B0) A (A1A0) S F. logique F(F1F0) B(B1B0) A (A1A0) S
.…………… 11 00 .…………… 11 00
.…………… 10 10 .…………… 10 10
...……………………………… ……………………………
.…………… 01 11 1 .…………… 01 11 0
………………………………… .…………………………
.…………… 00 01 .…………… 00 01
B0 U2
0
0 AND
U1 F0
U4 6
5
1X0 1Y
7
?
1X1
4
1X2
3
1X3 F1
NAND 10
11
2X0 2Y
9
?
2X1
12
A1 U3 13
2X2
2X3
0 14
A
2
B1 1
B
1E
0 AND 15
2E
74153
U5
NAND
S
0
: compléter la table de fonctionnement suivante - 2
En se référant à la fiche technique du CI 74181-3
a-Compléter le tableau suivant
A andB ………… ………… ………… ………… ………… …………
ANandB ………… ………… ………… ………… ………… …………

: Que constatez vous
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
..……………………………………………………………
b-En se référant à la question précédente compléter le montage suivant pour la réalisation des fonctions trouvées à la
.question 2
0A
0F
1A 1U
2 9 DER-DEL
0A 0F
32 01
1A 1F
12 11
91
2A 2F
31 1F
3A 3F
0B 1 41
0B B=A
22 61 DER-DEL
1B 4+NC
02 71
2B G
81 51
1B 3B P
7
NC
2U
6
0S
5
1S
4
2S
3
TON 3S
S 8
M 6R
001
181CH47
1R 2R 3R 4R 5R
074 074 074 074 074
c-En présence d
: e professeur simuler sur ISIS la solution proposée et vérifier le fonctionnement
III-VERIFICATION PRATIQUE DES RESULTATS TROUVEES
En se référant à la fiche technique
1- En utilisant la fiche constructeur et la maquette et en présence de votre professeur remplir le tableau suivant :
Fonction
M Cn S3S2S1S0 A3A2A1A0 B3B2B1B0 F3F2F1F0
Etudiée
1 0 1 0 1 1 1 1 ………………
…………… ……………
Addition … …
………………
0 1 0 1 0 1 1 1 ………………
1 0 1 0 1 1 1 1 ………………
…………… ……………
soustraction … …
………………
0 1 0 1 0 1 1 1 ………………
1 0 1 0 1 1 1 1 ………………
…………… ……………
Et … …
………………
0 1 0 1 0 1 1 1 ………………
1 0 1 0 1 1 1 1 ………………
…………… ……………
Non et … …
………………
0 1 0 1 0 1 1 1 ………………
2- Conclusion :
Le CI 74181 est une ..................................................................................................................... qui permet de réaliser
 ..................................................fonctions
logiques.
 ……………………………………………..fonctions arithmetiques.
II- ETUDE D’UNE UNITE ARITHMETIQUE :

2- compléter la table de fonctionnement suivante :
3- En se référant à la fiche technique du CI 74181

c- Compléter le tableau suivant
Fonctions Cn M S3 S2 S1 S0
A-B 0 0 0 1 1 0
A+B 1 0 1 0 0 1
Que constatez-vous :On constate que les entrées de sélection (S3S2S1S0) et l’entrée Cn sont complémentaires
S A (A1A0) B(B1B0) F(F2F1F0) F. arithmétique S A (A1A0) B(B1B0) F(F2F1F0) F. arithmétique Pour les
deux
00 10 010 00 01 111
0 01 11 100 ADDITION 1 01 11 110 SOUSTRACTION
11 01 100 11 01 010
10 00 010 10 00 010
fonctions étudiées
d- En se référant a la question précédente compléter le montage suivant pour la réalisation des fonctions trouvées à la
question 2.
c- En présence de professeur simuler sur ISIS la solution proposée et vérifier le fonctionnement
II- ETUDE D’UNE UNITE LOGIQUE :

S A (A1A0) B(B1B0) F(F2F1F0) F. logique S A (A1A0) B(B1B0) F(F2F1F0) F. logique
B0 U2
0
0
00 11 00 00 11 11
AND
0 01 10 00 Et 1 01 U1 10 11 F0
Non ET
U4 6 7
5
1X0
1X1
1Y ?
4
(NAND)
1X2
11 01 01 11 3
1X3
01 10 F1
NAND 10 9
11
2X0
2X1
2Y ?
12
A1 U3 13
2X2
10 00 00 10 00 11
2X3
0 14
A
2
B1 1
B
1E
AND 15
0 2E
74153
U5
NAND
S
0
2-
3-En se référant à la fiche technique du CI 74181
a-Compléter le tableau suivant
A and B - 1 1 0 1 1
A Nand B - 1 0 1 1 1
Que constatez-vous : On constate que les entrées de sélection (S3S2S1S0) sont complémentaires
Pour les deux fonctions étudiées
b-En se référant a la question précédente compléter le montage suivant pour la réalisation des fonctions trouvées à la
question 2.
c-En présence de professeur simuler sur ISIS la solution proposée et vérifier le fonctionnement :
A0
F0
A1 U1
2 9 LED-RED
A0 F0
23 10
A1 F1
21 11
19
A2 F2
13 F1
A3 F3
B0 1 14
B0 A=B
22 16 LED-RED
B1 CN+4
20 17
B2 G
18 15
B1 B3 P
7
CN
U2
6
S0
5
S1
4
S2
3
NOT S3
S 8
M R6
100
74HC181
R1 R2 R3 R4 R5
470 470 470 470 470
III-VERIFICATION PRATIQUE DES RESULTATS TROUVEES :
En se référant à la fiche technique
3- En utilisant la fiche constructeur et la maquette et en présence de votre professeur remplir le tableau suivant :
Fonction
M Cn S3S2S1S0 A B F3F2F1F0
Etudiée
1 0 1 0 1 1 1 1 1001
Addition 0 1 1001 0 1 0 1 0 1 1 1
1100
1 0 1 0 1 1 1 1 1011
soustraction 0 0110
0 0 1 0 1 0 1 1 1
1110
1 0 1 0 1 1 1 1 1010
Et 1 - 1011 0 1 0 1 0 1 1 1
0101
1 0 1 0 1 1 1 1 0101
Non et 1 - 0100 0 1 0 1 0 1 1 1
1010
4- Conclusion :
Le CI 74181 est une unité arithmétique et logiquequi permet de réaliser
 16 fonctions logiques.
 32fonctions arithmétiques.
AEG
1- En se référant au Grafcet du point de vue partie commande du moteur asynchrone triphasé à
deux sens de rotation et à la table d’affectation figurant dans le dossier technique page (1/4).
Compléter le grafcet codé automate :
M2
0
..… .…
M3 …… .……
M4 ..
0 .
.… .…
M3 …… M4 ……
1 .
1 .
… …
M3 M4 .……
……
2 .
2 ..
.… .…
2- Ecrire le programme du Grafcet figuré ci-dessus et faire la simulation sur le logiciel

approprié « DOLOG AKL » en présence de votre professeur.
Instruction
N° Instructions N° Intructions N° Instructions N°
s
1 16 31 46
2 17 32 47
3 18 33 48
4 19 34 49
5 20 35 50
6 21 36 51
7 22 37 52
8 23 38 53
9 24 39 54
10 25 40 55
11 26 41 56
12 27 42 57
13 28 43 58
14 29 44 59
15 30 45 60
3- Compléter les liaisons nécessaires de l’API (AEG) avec l’alimentation les boutons et les
contacteurs. Repérer les bornes (AEG) : I1,I2,I3,Q1 et Q2.
Alimentation
+ -
S1 S2 S3
M 1 2 3 4 5 6 7 8 M 9 10 11 12 13 1415 16 M 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 M2M2 PFUB M2
Mémoire Entrées Mémoires de signaux ( 24 Entrées ) Mémoire

De De
Signaux Signaux
128 ( Unité Centrale (

)V.1 16Tempo
)Processeur ( ./
16Compt
)eurs
SORTIES Mémoires de signaux ( 16 Sorties )
Q1L Q2 Q3L Q4 Q5 L L L L L L L PE H
4- On désire changer le programme précédent par un autre programme utilisant des temporisateurs et
commandant le même moteur dans les deux sens de marche par une simple action sur le bouton
poussoir « S3 » pour un fonctionnement décrit par le Grafcet P.C :
4-1- Compléter le Grafcet codé automate suivant
Grafcet du point de vue P.C Grafcet codé automate
0 M10
S3 I3
1 KM1 T1 M20 .…… ……
T1/1/10s ..……
2 Arrêt pendant T2 M30 ……………
T2/2/5s .……
1 KM1 T1 M40 ….… .……
T1/1/10s ………
4-2- Ecrire le nouveau programme du Grafcet figuré ci-dessus et faire la simulation sur le
logiciel approprié « DOLOG AKL » en présence de votre professeur.
Intruction
N° Instructions N° N° Instructions N° Instructions
s
1 16 31 46
2 17 32 47
3 18 33 48
4 19 34 49
5 20 35 50
6 21 36 51
7 22 37 52
8 23 38 53
9 24 39 54
10 25 40 55
11 26 41 56
12 27 42 57
13 28 43 58
14 29 44 59
15 30 45 60
4-3- Compléter le nouveau câblage de l’API avec l’alimentation les boutons ,

les contacteurs et faire fonctionner le moteur en présence de votre professeur.
Alimentation
+ -
S1 S2 S3
M 1 2 3 4 5 6 7 8 M 9 10 11 12 13 1415 16 M 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 M2M2 PFUB M2

De De
Signaux Signaux

)V.1 16Tempo
)Processeur ( ./
16Compt
)eurs
Initialisation interne Initialisation externe
 M128  AM128  AMn  AMn
 SLM1  SLM1  AIn  AIn
 AM128  RLM128  OM128  OIn+1
 RLM128  SLM1  SLM1
 RLM128
1- Tableau des affectations ( Entrées / Sorties )
Entrées Entrées Sorties Sorties S1 : Bouton poussoir de mise en marche

systeme automate systeme automate
dans le sens avant
S1 I1 KM1 Q1
S2 I2 KM2 Q2 S2 : Bouton poussoir de mise en marche
S3 I3 dans le sens arrière
1- Grafcet PC du moteur asynchrone à deux sens de marche
S1.S2 S2.S1
1 KM1 4 KM2
S3 S3
1- En se référant au Grafcet du point de vue partie commande du moteur asynchrone triphasé à
deux sens de rotation et à la table d’affectation figurant dans le dossier technique page (1/4).
Compléter le grafcet codé automate :
corrigé
M20
I1.NI2 I1.NI2
M40 Q2
M30 Q1
I3 I3
M31 RIEN
M41 RIEN
I2 I1
M42 Q1
M32 Q2
I3 I3
2- Ecrire le programme du Grafcet figuré ci-dessus et faire la simulation sur le logiciel

approprié « DOLOG AKL » en présence de votre professeur.
Instruction
s
1 16 31 46
2 17 32 47
3 18 33 48
4 19 34 49
5 20 35 50
6 21 36 51
7 22 37 52
8 23 38 53
9 24 39 54
10 25 40 55
11 26 41 56
12 27 42 57
13 28 43 58
14 29 44 59
15 30 45 60
3- Compléter les liaisons nécessaires de l’API (AEG) avec l’alimentation les boutons et les
contacteurs. Repérer les bornes (AEG) : I1,I2,I3,Q1 et Q2.
Alimentation
+ -
S1 S2 S3
M 1 2 3 4 5 6 7 8 M 9 10 11 12 13 1415 16 M 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 M2M2 PFUB M2
Mémoire corrigé
Entrées Mémoires de signaux ( 24 Entrées ) Mémoire
De De
Signaux Signaux

)V.1 16Tempo
)Processeur ( ./
16Compt
)eurs
L1
L2
4- On désire changer le programme précédent par un autre programme utilisant des temporisateurs et
corrigé
commandant le même moteur dans les deux sens de marche par une simple action sur le bouton
poussoir « S3 » pour un fonctionnement décrit par le Grafcet P.C :
4-1- Compléter le Grafcet codé automate suivant
Grafcet du point de vue P.C Grafcet codé automate
0 M10
S3 I3
1 KM1 T1 M20 Q1 T1
T1/1/10s T1
2 Arrêt pendant T2 M30 T2
T2/2/5s T2
1 KM2 T1 M40 Q2 T1
T1/1/10s T1
4-2- Ecrire le nouveau programme du Grafcet figuré ci-dessus et faire la simulation sur le
logiciel approprié « DOLOG AKL » en présence de votre professeur.
Instruction
s
1 16 31 46
2 17 32 47
3 18 33 48
4 19 34 49
5 20 35 50
6 21 36 51
7 22 37 52
8 23 38 53
9 24 39 54
10 25 40 55
11 26 41 56
12 27 42 57
13 28 43 58
14 29 44 59
15 30 45 60
4-3- Compléter le nouveau câblage de l’API avec l’alimentation les boutons ,

les contacteurs et faire fonctionner le moteur en présence de votre professeur.
Alimentation
+ -
S1 S2 S3
M 1 2 3 4 5 6 7 8 M 9 10 11 12 13 1415 16 M 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 M2M2 PFUB M2
corrigé
De De
Signaux Signaux

)V.1 16Tempo
)Processeur ( ./
16Compt
)eurs
L1
L2

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1 A : LES ADDITIONNEURS PAGE : 1/4

Activité 1 : Additionneur élémentaire à base des portes logiques:

DOSSIER REPONSE TPN°1 A : LES ADDITIONNEURS PAGE : 2/4

1 1  74XX : Circuit Intégré.

1-4- Retrouver les équations de S et r.

Retenue résultante de l'addition des bits du rang précédent.

Activité2 : Mise en œuvre d'un additionneur en circuit intégré:

b- Mettre le commutateur I à la masse, puis compléter le tableau N°1 :

Activité 1 : Additionneur élémentaire à base de cellules logiques:

Y compris la polarisation des circuits intégrés. 3,5pts

DOSSIER REPONSE TPN°1 : LES ADDITIONNEURS PAGE : 2/4

1-4- Retrouver les équations de S et r.

(Cocher la bonne réponse). 2*0,5pt=1pt

C'est donc le cas d'un: (Cocher la bonne réponse).

DOSSIER REPONSE TPN°1 : LES ADDITIONNEURS PAGE : 3/4

b- Mettre le commutateur I à la masse, puis compléter le tableau N°1 : 2*0,5pt=1pt

Quelle est l’opération arithmétique réalisée sur les entrées A et B :

l’état de C4. 2*0,5pt=1pt

Quelle est l’opération arithmétique réalisée sur les entrées A et B :

Objet de l’évaluation Notation

A :Compréhension du sujet et communication orale 4pts/.........

1-1 câblage 1pt/......

1-2 proposition correcte 1pt/......

1-3 câblage de R0(1) et R0(2) correcte 0,5pt/......

1-4 tableau correctement rempli 1pt/......

1-5 modulo correcte 0,5pt/......

1-6 rôle du résistor 1pt/......

1-7 Saisi du schéma et simulation correctes 1pt/......

1-7-1 RAZ 0,5pt/......

1-7-2 modulo correcte 0,5pt/......

2-1 câblage du montage correcte 1pt/......

2-2-1 schéma correctement complété 1pt/......

2-2-2 modulo correcte 1pt/......

2-2-3 modulo correcte 1pt/......

2-3-1 Schéma complété correctement 1pt/......

2-3-2 Saisi du schéma et simulation correctes 1pt/......

3-2 chronogramme correcte 1pt/......

3-3 fonction du montage déterminé 1pt/......

Noms et prénoms Signature

B : Activité 1 : circuit 7493

: Mettre une croix dans la case correspondante

comptage ci-contre de ce compteur, en fixant la compléter la table de 1-4

......................................................................? Quel est le rôle du résistor 470Ω 1-6

: Simulation avec ISIS 1-7

D'Q C'Q B'Q A'Q DQ CQ BQ AQ

Saisir le schéma et faire la simulation -

: Déduire à partir du schéma précédent-

a- l’équation des entrées de remise à zéro : RAZ = …………………………… (1 pt)

b- La valeur décimale du modulo de ce compteur : M = ………………………...………(1 pt)

Activité2 :circuit 7490

.................................. : Faire fonctionner et déduire le modulo de ce compteur 2-2-2

Simulation avec ISIS 2-3

2-3-2Saisir le schéma et faire la simulation

Activité 3 : circuit 7492

: Compléter le chronogramme suivant 3-2

en comptant le nombre d’impulsion d’horloge, suite auxquelles la sortie QD s’éteint *

B : Activité 1 : circuit 7493

Mettre une croix dans la case correspondante :

1-5 Déduire le modulo de ce compteur N=.....8.....

1-7 Simulation avec ISIS :

Q'D Q'C Q'B Q'A QD QC QB QA

- Saisir le schéma et faire la simulation

-Déduire à partir du schéma précédent :

Activité2 :circuit 7490