Groupe 4A – Morgane de Givry – S2 2023 2024

Thème : la famille (échanger des idées en atténuant nos propos ; présenter une polémique ; débattre sur la
notion de famille ; poster notre opinion sur le site d’un magazine)
Grammaire : la conséquence, la modalisation, la comparaison, l’opinion (expressions + subjonctif)

Echangeons
- Quels mots associez-vous à « famille » ?
- Quelles sont les personnes que vous considérez
comme faisant partie de votre famille ?
- D’après vous, quelles qualités doivent avoir des
parents ?
- Le mariage est-il obligatoire pour constituer une
famille ?
Observez le dessin et commentez-le ?

1. La famille recomposée
Regardons la bande-annonce du film Les enfants vidéo 4 – Totem 3
SANS LE SON
Quel synopsis correspond à la vidéo ?
A. un homme et une femme, parents de quatre enfants, s’entendent mal.
Ils décident se séparer.
B. Un couple, parents de deux enfants, en adopte 2 autres. Mais ça ne se
passe pas très bien.
C. Une femme, mère de deux enfants, rencontre un homme qui a deux
enfants lui aussi. la situation est difficile.
Relevez les éléments qui vous font dire ça.
A vitre avis, qu’est-ce qu’elle pense ?

1
AVEC LE SON
A. Vérifiez vos réponses.

B. Par groupe de 2 ou 3, trouvez un titre pour chaque partie de la bande-annonce.

C. Répondez aux questions :

- Qui est l’homme que le petit garçon découvre ?
- Combien d’enfants a-t-il ?
- Quand voit-il ses enfants ?
- A propos de quoi le couple se dispute-t-il ? Que dit la femme ?

D. Ecoutez Victor et notez son souhait :

E. Lisez les phrases suivantes et observez les mots soulignés. A quoi servent-ils ? Associez ?
a. « Bon bah, je vais vous laisser. »
b. « Allez, au revoir. » 1. Etablir le contact
c. « Moi, je les ai un week-end sur deux, tu vois. » 2. Interrompre le contact
d. « Bon écoute, à ta place… »

F. En groupe, écrivez le texte pour la voix off de la bande annonce du film Les enfants. Devoir
Maison ?
Elle est prof de français, il est prof de techno. Ils sont divorcés…
Lisez votre texte à la classe en regardant la vidéo sans le son. Faites correspondre votre texte aux
différentes parties de la bande-annonce (aidez-vous de vos réponses à la question B)

2
2. Les types de famille totem 3

Combien de types de famille y-a-t-il ?

Associez :
a- Des enfants vivent avec leur père et leur mère.
b- Des enfants vivent dans une famille
« monoparentale » (le père ou la mère)
c- Des enfants vivent avec un de leurs parents, son
nouveau conjoint et les enfants de celui-ci.

1. L’article :
a) décrit les changements de la famille
b) raconte les changements de la famille
c) présente les conséquences des changements de la famille

2. En quelle année la loi sur le mariage pour tous a-t-elle été votée ?

3. Que permet cette loi pour les couples de même sexe ?

4. Lorsque les parents divorcent, quel système mettent-ils en place pour les enfants ?

5. Quelle expression s’oppose à « famille biologique » ?

3
 6. Parmi les enfants divorcés, combien vivent en garde
partagée ?

Lisez à nouveau l’article et notez les conséquences de ces faits :

a- L’ouverture du mariage pour tous : la possibilité d’adopter des enfants
b- Les transformations ont été profondes :
c- Les séparations posent des problèmes de garde :
Relevez les mots ou expressions qui permettent de relier le fait à sa conséquence :
a- donc
b- ……………..
c- ……………………………

3. Les enfants du divorce

 Ecoutez les témoignages de Romain et d’Emma. Lisez le résumé de l’expérience de Romain, puis faites
celui d’Emma. Comparez-le avec celui de votre voisin. piste 18 totem 3
Romain : Il avait douze ans quand ses parents se sont séparés. Il était en garde partagée, d’abord une
semaine sur deux, puis tous les quinze jours. Il a une bonne relation avec sa belle-mère. Il a bien vécu la
séparation de ses parents.
Emma :

Réécoutez. Relevez un équivalent pour chaque expression de la conséquence.

a- donc : alors
b- si profondes que :
c- c’est pourquoi :

Voir GRAMMAIRE EN FIN DE DOCUMENT

 Ecoutez l’extrait de l’interview donné par Marcel Rufo au site magicmaman.com piste 19 totem 3

1. Trouvez la profession de Marcel Rufo et justifiez votre choix. sexologue – gynécologue –

pédopsychiatre – cardiologue – pédiatre

2. Complétez avec 50% et 70%

a. …….. des jeunes couples se séparent avant 3 ans de vie commune.
b. Dans les grandes villes, ……….. des couples se séparent.

4
 3. Associez :
1. les parents sont séparés. a- la majorité
2. Les parents vivent ensemble b- la minorité

3. Dites ce qui a changé pour les enfants de parents séparés

4. Quelle est l’opinion de Marcel Rufo ? Choisissez et justifiez :

a. Les enfants sont peut-être plus à l’aise maintenant.
b. C’est sûr que les enfants sont plus à l’aise maintenant.
c. Les enfants ne sont plus du tout à l’aise maintenant

4. Les parents solo totem 3

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Document 1 :
1. Quelle est la situation familiale de la personne qui a écrit l’annonce ?
2. Que recherche t-elle exactement ?
3. Quel loyer maximum peut-elle payer ?
Document 2 : Vrai ou faux et justifiez
1. En 2012, il y avait en France moins d’un million de mères célibataires. Vrai ou faux ?

2. Le nombre de mères célibataires qui vivent en colocation augmente. Vrai ou faux ?

3. La colocation n’a pas que des avantages financiers. Vrai ou faux ?

4. La colocation est une étape ; elle ne dure pas. Vrai ou faux ?

Quelles phrases correspondent aux sentiments exprimés dans l’article ? Choisissez.

a Elever seule ses enfants est plutôt difficile.

Elever ses enfants seule est franchement difficile.
b Financièrement, la colocation est vraiment intéressante.
Financièrement, la colocation est assez intéressante.
c La colocation est un super moyen pour rencontrer du monde.
La colocation est un moyen nul pour rencontrer du monde.
d C’est génial de se sentir soutenue.
C’est peut-être bien de se sentir soutenue.

Quelles sont les différentes façons de nuancer les sentiments exprimés ? Relevez les mots et classez-
les du plus négatif au plus positif.
Voir GRAMMAIRE EN FIN DE DOCUMENT

ECHANGES : Dans votre pays : (par 2 ou 3)

- Comme le dit M. Rufo, en France, être un enfant de parents séparés est devenu banal. Est-ce la
même chose dans votre pays ? Expliquez.

- Pourriez-vous vivre en colocation avec des inconnus ? Pourquoi ?

- Comme Céline, pensez-vous qu’une personne étrangère à la famille puisse jouer un rôle éducatif
pour l’enfant de son colocataire ? Expliquez.

6
DEVOIR MAISON – piste 20 (cahier d’activité – totem 3)
Ecoutez l’interview et répondez aux questions :
a. Quand est apparu le concept de famille monoparentale ?
b. Quels sont les 2 modèles à l’origine de ce concept ?
c. Quelle opinion avait-on sur ces 2 modèles ?
d. De plus en plus de mères élevaient seules leurs enfants. Vrai Faux
e. On a commencé à parler de famille monoparentale quand :
o les mères ont voulu remplacer leur mari
o les mères se sont retrouvées seules avec leurs enfants
o les mères ont pris le poste de chef de famille
f. Aujourd’hui, selon la loi, quelle est la meilleure solution pour les parents divorcés ?
g. Que constate-t-on dans la réalité ?

5. L’évolution de la famille

A. Comparaison des générations Nouvel Edito B1 p.71

1. Combien d’années séparent ces 2 photos ?

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2. A votre avis, quel est l’âge des deux jeunes femmes ? Décrivez-les.

3. D’où provient cet article ? D’après vous, de quel type de magazine s’agit-il ?

4. Quel est l’objectif de ce texte ?

5. Quelle est l’attitude de l’auteur ?

a. critique
b. ironique
c. neutre

6. En quoi les modes de vie de Françoise en 1950 et celui d’Elodie en 2011 sont-ils différents ?
Comparez ces éléments :
a. la taille et la composition de leur famille
b. les conditions de santé et les maladies
c. l’équipement et le confort de leur logement

7. Quelles sont les principales raisons d’un tel changement ?

8. Votre mode de vie ressemble-t-il à celui d’Elodie ? quels sont les points communs et les différences ?

9. La jeunesse de vos parents ou grands-parents présente- t-elle des similitudes avec celle de Françoise
dans les années 50 ?

10. Existe-t-il dans votre pays des prénoms emblématiques d’une époque, comme « Françoise » pour
les années 1950 et « Elodie » pour les années 2000 en France ?

11. Connaissez-vous l’origine de votre prénom ? Présentez-la à la classe.

Voir GRAMMAIRE EN FIN DE DOCUMENT

B. L’évolution des mœurs :

 Discussion Dans votre pays : (par 2 ou 3)

- Pensez-vous que la famille a changé dans votre pays ?

- Le mariage pour tous est-il admis dans votre pays ? Qu’en pensez-vous ?
- Quel sujet relatif à la famille provoque des débats actuellement dans votre pays ?

 Lecture image/ pub La famille dans la publicité

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Observez les documents 1 et 2 :
1. Que représentent-ils ?

2. De quoi s’agit-il ? Choisissez.

a. une affiche du ministère de la famille.
b. une publicité
c. une affiche d’une association contre le mariage pour tous
Lisez-les et répondez aux questions :
1. De quel produit s’agit-il ?

2. Quel est le prix maximum ?

3. Quel est le thème ?

4. De qui les enfants rapportent-ils les paroles ?

5. Quel est le type de famille représenté dans chaque document ?

6. Notez le slogan.

7. Quels sont les objectifs d’Eram ? Choisissez (plusieurs réponses possibles)

a. se moquer de la publicité
b. informer sur le produit
c. reprendre un sujet de débat, de polémique
d. vanter les qualités du produit

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 e. faire parler de la marque en utilisant la provocation
f. montrer les clients de la société actuelle
g. faire le « buzz »

8. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent à ces explications

a. qui mérite le respect absolu
b. quelqu’un avec qui on a une relation amoureuse.

9. Notez tous les mots en relation avec les liens familiaux.

10. Avec quel mot la publicité joue-t-elle ?

Observez la publicité pour la Chèvre rit

1. Décrivez la photo.
2. Dites quelle différence il y a entre les publicités pour
Eram et celle-ci.
3. Nommez le type de famille représentée dans cette
publicité.
4. Pensez à une publicité de votre pays qui représente la
famille. Quelle image de la famille donne- t-elle ?

 Compréhension orale Témoignages (micro trottoir) piste 20 totem 3

Ecoutez et répondez :
1. Combien y a-t-il de personnes ?

2. Où se trouvent-elles ?

3. De quoi parlent-elles ?

4. Imaginez la question qu’on leur a posée.

5. Qu’est-ce que les personnes interrogées expriment ? Choisissez (plusieurs réponses possibles)
a. leurs opinions
b. leurs doutes
c. leurs souvenirs
d. leurs certitudes
e. leurs peurs

6. Dites qui défend la famille traditionnelle et qui est pour l’évolution de la famille.

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7. Lisez ces phrases et classez-les selon qu’elles expriment l’opinion, le doute ou la peur.
a. J’ai l’impression que la plupart des familles divorcent.
b. Je pense que ce n’est pas bien.
c. Je trouve qu’ils sont égoïstes.
d. Je crois que beaucoup de problèmes sont le résultat de problèmes familiaux.
e. Je ne crois pas que les nouvelles familles soient un progrès.
f. Je ne pense pas que le mariage puisse rendre les gens plus heureux.
g.
h. J’ai peur que les valeurs familiales ne soient plus du tout respectées.

Voir GRAMMAIRE EN FIN DE DOCUMENT

 Interaction orale

En petits groupes, dites ce que vous pensez de l’image de

la famille dans cette publicité. Comparez si possible avec
des publicités de votre pays.

DEVOIRS MAISON – Production écrite

Minimum 100 mots.

11
 GRAMMAIRE
La conséquence
• Pour exprimer un fait qui est le résultat d’un autre fait, on utilise donc, alors, c’est pourquoi, si bien
que…
L’année 2013 restera celle qui a vu l’ouverture du mariage aux personnes du même sexe et donc la
possibilité pour ces couples d’adopter des enfants.
– Donc : une conséquence logique
– C’est pourquoi (= c’est la raison pour laquelle) : insistance sur la conséquence
– Si bien que : une conséquence prévisible

• Lorsqu’on veut marquer l’intensité de la conséquence, on utilise :

- si + adjectif + que
- Tellement + adjectif + que
J’ai vécu des choses tellement différentes dans mes deux maisons que ça m’a fait grandir.

• Du coup est surtout utilisé à l’oral (registre familier).

Mes parents habitent à 5 minutes l’un de l’autre, du coup, je peux facilement passer d’un appart à l’autre.

• On peut aussi exprimer la conséquence avec des verbes comme « entraîner » ou « provoquer ».
Ça a entraîné une nouvelle organisation de notre vie.
Au début, ça a provoqué plein de problèmes d’organisation.

+ livre p.252
Exercices :

1 Soulignez la conséquence et entourez l’expression qui l’introduit :

1. La garde alternée n’est pas un rythme facile pour les enfants et provoque des perturbations.
2. Elle vivait seule mais elle voulait tellement avoir un enfant qu’elle a fini par adopter.
3. Le père de Chloé s’est marié avec Isabelle, si bien qu’Isabelle est la belle-mère de Chloé.
4. La loi sur le mariage pour tous a entraîné de nombreux débats sur la famille.
5. Elise a mal vécu le divorce de ses parents, c’est pourquoi elle a eu des difficultés dans sa scolarité.
6. Ils ne s’entendaient plus, alors il se sont séparés.

2 Complétez ces témoignages avec : entrainer, provoquer, tellement… que, si … que, si bien que, du coup
1. Le débat sur le mariage pour tous ………………… beaucoup de polémiques.
2. La définition de la famille est ………………… différente aujourd’hui …….. certaines personnes n’y
comprennent plus rien.
3. Ils ont choisi la garde partagée ………………. Emma a deux chambres.
4. Lucas ne s’entend pas bien avec les enfants de la nouvelle femme de son père, ………….. il ne veut
pas aller chez lui.

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 5. Les divorces sont …………. fréquents aujourd’hui ……………..les enfants de divorcés ne se sentent plus
gênés.
6. Le choix de la garde en alternance …………………..beaucoup de dépenses.

3 Exprimez la conséquence avec les éléments donnés. Variez les expressions pour l’introduire.
1. J’habite une semaine chez mon père et une semaine chez ma mère. J’oublie toujours des affaires.

2. Elle travaille beaucoup. Elle ne passe pas beaucoup de temps avec sa famille.

3. Ils ne pouvaient pas avoir d’enfants, alors ils ont adopté.

4. Les parents d’Arnaud se sont séparés. Il a deux maisons.

5. Mes parents n’habitent pas dans la même ville. Ils n’ont pas choisi la garde partagée.

6. Mes parents sont séparés mais s’entendent très bien. On passe encore Noël tous ensemble.

La modalisation
Pour apporter un jugement, un sentiment à ce que l’on exprime, on peut utiliser des MODALISATEURS. Ils
permettent de traduire une certitude, une incertitude, une appréciation positive ou négative, ou d’atténuer
son discours.
Adjectifs : nul, certain, super, formidable, génial…
Adverbes : peut-être, franchement, plutôt, assez, certainement, réellement, trop, très…

Exercices :
1 Réagissez à ces informations en utilisant des modalisateurs.
1. Vivre en colocation n’est pas facile.
2. Les familles monoparentales ont des difficultés financières.
3. La garde alternée n’a pas d’influence sur les résultats scolaires des enfants.
4. La colocation est un moyen de résoudre un problème de logement.
5. Les enfants de parents séparés vivent normalement.

2 Transformez comme dans l’exemple

L’entraide est nécessaire pour vivre dans notre société. C’est évident.  L’entraide est réellement
nécessaire pour vitre dans notre société.
1. La vie de couple attire moins les jeunes. C’est probable.
2. La colocation est une solution aux problèmes financiers. C’est formidable.

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 3. Certaines personnes critiquent les couples qui divorcent. C’est nul.

4. Les gens divorcent plus facilement de nos jours. C’est certain.

5. Vivre en colocation est une aventure. c’est super.

Le comparatif

La comparaison porte sur :

La quantité La qualité
Nom Verbe Adjectif Adverbe
+ Françoise a plus de On s’aime plus la mortalité infantile est Elodie se lave plus souvent que
frères et sœurs (qu’avant). plus faible en 2023 qu’en Françoise.
qu’Elodie. 1950.
= Ma mère a autant de Je mange autant Elodie est aussi heureuse Elodie va aussi souvent en
frères et sœurs que que toi. que Françoise. vacances que Françoise.
mon père.
- Elodie a moins de Il travaille moins La vie de Françoise est Françoise part moins souvent
frères et sœurs que que toi. moins confortable que en vacances.
Françoise. celle d’Elodie.
On a moins de maladies
aujourd’hui qu’en 1960.

le S de plus se prononce le S de plus ne se prononce pas

Attention : quand le second élément de la comparaison est exprimé, il est introduit par « que ».

IRREGULIERS :

L’adjectif Bon -> meilleur Ex. : Elodie a une meilleure qualité de vie. Plus bonne que

L’adjectif / adverbe Bien -> mieux Ex. : On vit mieux aujourd’hui.

L’adjectif Mauvais -> plus mauvais ou pire Ex. : Elodie a une plus mauvaise qualité de vie. / Ex. : Cette
nouvelle recette est pire que la précédente.

L’adjectif / adverbe MAL -> plus mal ou pire Ex. : On vivait plus mal autrefois.

Pire s'emploie mieux pour marquer l'intensité ou la gravité d'une chose déjà mauvaise en soi.
On peut souvent dire aussi que "plus mauvais" se borne à un constat de fait, tandis que "pire", plus subjectif, marque
davantage la vive contrariété ou la réprobation morale attachée à cette diminution de qualité.
Par exemple, comparez : "Il obtient ce mois-ci ses plus mauvais résultats." et "Il obtient ce mois-ci ses pires résultats."
Ou encore : "C'est le plus mauvais élève de ma classe." et "C'est le pire élève de ma classe."

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Exercices :
1 Mettez les mots entre parenthèses au comparatif ou au superlatif. Complétez le dialogue et faites les
accords.
- J’ai découvert un petit théâtre qui propose le plus beau spectacle pour enfants de Paris.

- Impossible. Cela ne peut pas être (sympa)………………………….. que les marionnettes au jardin du
Luxembourg.

- Si, je t’assure. Je crois qu’il y a (peu) ………………………………. de spectacles mais ils sont beaucoup
(amusant) ………………………… . Et l’entrée est (cher) ……………………………. !

- Les bons spectacles n’ont pas de prix. Je préfère payer (cher) ………………………….. pour avoir de la
qualité.

2 Mettez les adjectifs meilleur(s) et meilleure(s) ainsi que l’adverbe mieux au comparatif.

1. J’aime les chocolats belges. Je les trouve ……………………………………. que les autres.
2. Mamie Louise est la meilleure cuisinière de la famille. Elle cuisine …………………………………………… que
n’importe qui !
3. Cette semaine, j’ai trouvé Germaine en ……………………………………….. forme que d’habitude. Elle m’a
dit qu’elle dormait ………………………………….. .
4. Ma tante Fatima prépare un …………………………………… couscous que ma tante Mimouna !

L’opinion

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Exercices :
1 Complétez le témoignage de Pedro avec : penser que, avoir peur que, avoir l’impression que, trouver
que, ne pas croire que, selon moi, ne pas être sûr que
J’…………………… personne n’est d’accord en ce moment. Certains …………………. les couples ne doivent jamais

divorcer, d’autres …………………. les familles recomposées sont comme les autres. Une ……………………….., une

famille traditionnelle, c’est mieux, c’est plus simple. Pour les enfants, c’est important d’avoir un

environnement stable. Je ………………….. on grandisse bien sans ses parents. Mais en même temps, je

…………………………des parents qui se disputent tout le temps soient un exemple pour les enfants.

J’……………………… bientôt on n’y comprenne plus rien.

2 Associez (plusieurs réponses sont parfois possibles)

1. Pour a- mon fils ne veuille pas lui parler.

2. Selon moi b- on devrait interdire ce genre de publicité.

3. A leur avis c- ça va bien se passer.

4. J’ai l’impression que d- lui, je suis la seule responsable de cette situation.

5. Je crois que e- il faille leur dire toute la vérité.

6. Je ne crois pas qu’ f- on puisse éviter les problèmes dans ce genre de situation.

7. Je trouve qu’ g- son ex-mari veuille en parler.

8. Elle n’est pas sûre que h- mon ex-celle-mère ne veut plus me voir.

9. Je ne pense pas qu’ i- tout est de ma faute et ils me font la tête toute la journée.

10.J’ai peur que j- c’est une bonne chose que la publicité ait su s’adapter aux nouveaux
modèles de famille.

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3 Entourez la forme correcte du verbe. Puis dites si ces phrases expriment une opinion (O), un doute (D)
ou une peur (P).
1. J’ai peur que les enfants sont / soient les otages de cette situation.

2. J’ai l’impression que les beaux-parents ont / aient de plus en plus leur mot à dire.

3. Je ne crois pas que l’évolution de la société va / aille dans le bon sens.

4. Je pense que le rôle des deux parents est/ soit essentiel.

5. Je ne suis pas sûr que l’image de la famille recomposée correspond / corresponde à la réalité.

6. Je ne pense pas que le divorce est / soit une solution.

7. Je crois que la garde partagée est / soit une bonne solution.

4 Complétez les phrases.

1. Il n’est pas sûr que ses enfants ……………………….. (vouloir) habiter avec lui.

2. Ils ont peur que leur père ………………………….. (ne pas venir) comme promis.

3. Elle ne croit pas que son fils …………………………… (être) suffisamment grand pour comprendre.

4. Il ne pense pas que son père …………………………………… (prendre) sa défense.

5. Elles doutent que leurs grands-parents …………………………………………. (pouvoir) s’occuper d’eux.

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