ACT2000 Analyse statistique Marie-Pier Côté & Vincent Mercier

H2021 École d’actuariat

Simulation de missiles

Dans cet atelier, nous travaillons sur les objectifs spécifiques

2.1 Utiliser les relations entre les distributions normale, chi-carrée, Student et Fisher-Snedecor ;
2.2 Démontrer les propriétés d’un estimateur ou d’une statistique.
Les avancées technologiques en armement militaire ont permis d’avoir aujourd’hui des lance-
ments de missiles avec une précision accrue. Le gouvernement souhaite tester un nouveau prototype
de missiles. Pour ce faire, l’armée lancera 6 missiles à la fois avec comme objectif d’atteindre une
cible centrée aux coordonnées (µ1 = 100, µ2 = 80) et avec un rayon de x = 1, 5 kilomètres. À
y = 7, 5 kilomètres du centre de la cible se trouve une zone résidentielle avec une école et un
hôpital.
Les missiles tombent aléatoirement au point (X1 , X2 ) avec

X1 ∼ N (µ1 = 100, σ 2 = 4), X2 ∼ N (µ2 = 80, σ 2 = 4).

On suppose que les coordonnées X1 , X2 sont indépendantes. La distance entre le centre de la cible
et le missile est donnée par q
Y = (X1 − µ1 )2 + (X2 − µ2 )2 .
On veut savoir si au moins un missile frappera la cible, et s’assurer qu’aucun missile ne frappe la
zone résidentielle adjacente.

Illustration du lancement des 6 missiles et des zones de tir

Zone résidentielle
Zone sans risque
µ2

Cible

µ1

Partie théorique :
1. Montrer avec l’aide des FGMs que
2 2
X1 − µ1 X2 − µ2
 
+ ∼ χ2(2) .
σ σ

1
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H2021 École d’actuariat

Indice : Commencer par montrer qu’un terme suit une χ2(1) , puis montrer qu’une somme de
deux v.a.s χ2(1) indépendantes suit une χ2(2) .
2. Trouver la fonction de répartition de Y et sa fonction de densité de probabilité.
3. Trouver les fonctions de répartition et de densité des statistiques d’ordre Y(1) = min(Y1 , . . . , Y6 )
et Y(6) = max(Y1 , . . . , Y6 ).
4. Quelle est la probabilité qu’au moins un missile touche la cible ?
5. Quelle est la probabilité qu’au moins un missile tombe sur la zone résidentielle ?
6. Si vous avancez rondement, calculez la probabilité que le plus proche des lancers ne touche
pas la cible et que le plus loin touche la zone résidentielle. (Échec sur toute la ligne).
Étude de simulation en R :
1. Créer une fonction R qui simule les 6 points de chutes de missile, qui calcule les 6 distances,
et qui retourne le min et le max.
2. Utiliser la fonction replicate pour faire l’opération en 1 N = 1000 fois.
3. Tracer l’histogramme des min obtenus et des max obtenus. Ajouter une ligne verticale avec
la fonction abline pour représenter les bornes de la cible et de la zone résidentielle. Ajouter
la courbe théorique de la densité avec la fonction curve. Est-ce que les simulations et la
théorie semblent concorder ?
4. Calculer à partir des simulations la proportion des lancers les plus proches qui atteignent la
cible et comparer avec la probabilité théorique obtenue.
5. Calculer à partir des simulations la proportion des lancers les plus éloignés qui touchent la
zone résidentielle et comparer avec la probabilité théorique obtenue.