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Université Libanaise

Faculté de Santé Publique-Section V

Sciences de Radiologie

L’effet de l’éducation parentale sur la personalité et les compartements de l’enfant dans la

societé.

Jinane Taha

Novembre 2022
 2

Chapitre 1

Introduction

Depuis des années, l’éducation parentale était très stricte et dure soit par frapper ou crier

sur les enfants, où ils ne savaient pas l’effet sur la formation de leurs personnalités et leurs

comportements.

Mais maintenant, en présence de la sensibilisation et du développement des mentalités, ce sujet a

devenu important pour améliorer la personnalité de l’enfant.

Justification

Au cours de l’étude, ils ont découvert que l’éducation parentale dure affecte d’une part sur

la personnalité de l’enfant lui-même et d’autre part affecte son comportement dans la société,

pour cela c’est important aux parents de faire attention dans leur éducation à la maison.

Motivation

La sensibilisation dans ce sujet, qui se propage soit dans les écoles, soit dans les

associations, encouragent à chercher ce sujet pour voir le développement positive des parents qui

doivent comprendre l’effet de leurs actions sur leurs enfants.

Problème

Les enfants prennent leurs parents comme idole, alors ils copient leurs actes, et par

exemple si les parents les frappent, les enfants vont frapper leurs amis, et même s’ils entendent

des mots non convenables par les parents, ils vont les répéter dans la société.
 3

Objectifs

Cette étude sert à tester si l’éducation parentale affecte la personnalité et les

comportements de leurs enfants.

Question de recherche

Est-ce que la sensibilisation aide-elle à développer la mentalité des parents et leurs actes

aves leurs enfants ?

Hypothèse

H0 : La sensibilisation n’aide pas à diminuer la cruauté des parents contre leurs enfants et

à faire attention à leurs actes avec eux.

H1 : La sensibilisation aide à diminuer la cruauté des parents contre leurs enfants et à

faire attention à leurs actes avec eux.

Importance de l’étude

Cette étude sert à sensibiliser les parents pour qu’ils font attention à leurs comportements

avec leurs enfants et pour qu’ils savent les effets négatives sur la personnalité et les actes

d’enfants.
 4

Chapitre 2

Revue de Littérature

Sensibilisation

La sensibilisation est un acte qui permet de pousser les utilisateurs à choisir les comportements

au niveau global et en aidant au changement.

Pour délivrer ce message, la communication orale doit être nette sans hésitation, en plus il faut

bien reformuler ce message pour assurer son rendement en prenant en garde les gestes.

(Approche du mouvement intermédiaire de croise rouge et de conduit rouge en matière de

migration)

https://fluxdeconnaissances.com/information/page/read/140425-pourquoi-faire-de-la-

sensibilisation

Éducation parentale

Est le principe de la formation d’enfant, elle sert à améliorer les actes d’enfants selon leurs

adaptations. En plus elle délivre des connaissances mentales et morales. Elle est importante dans

l’acquisition des règles, politesse dans la société. (Etudier, aspirer à multiples notes)

https://www.etudier.com/dissertations/l'%C3%89ducation-Parentale/518214.html
 5

Recherche :

Recherche (1) :

Les parents sont les premières personnes avec lesquelles un enfant passe beaucoup de

temps. La société est également son représentant légal.

Le cercle familial est le premier lieu où un bébé découvre le monde, communique et ressent des

émotions, et les parents sont ses premiers repères. De plus, la relation entre parents et enfant se

construit pendant la grossesse. L'enfant apprend beaucoup de l'imitation et le parent est la

première personne à s'en inspirer. Les parents sont responsables de graver aux autres valeurs

telles que l'honnêteté, la justice et l'égalité. Les effets des apprentissages de votre enfant se

verront à long terme dans son développement serein et équilibré. Il n'y a pas un seul parent qui

soit toujours "bon" ou "parfait". Avant tout, l’enfant a besoin d'amour, d'attention et de

gentillesse. Il est important de lui faire confiance et de lui transmettre ces valeurs. Chez soi, il est

important de délimiter les espaces et les objets qui lui sont accessibles. Les parents doivent

écouter attentivement leur enfant et lui permet d’exprimer ses émotions et ses opinions.

Recherche (2) :

Le facteur important dans le comportement parental est l'attitude et l'état d'esprit qui sont

activés pendant l'éducation des enfants. Les chercheurs ont examiné les attitudes, les pensées et

les émotions des parents afin de comprendre comment elles influencent le comportement

parental. Les attitudes envers la parentalité sont des pensées ou des croyances qui peuvent avoir

un impact positif ou négatif sur la façon dont une personne interagit avec un enfant. Les

chercheurs ont également étudié comment les parents interprètent et réagissent aux événements,
 6

en particulier lorsqu'ils sont ambigus. Les résultats suggèrent qu'il existe généralement des liens

entre les attitudes des parents et le comportement de leurs enfants. Les attitudes rapportées n'ont

pas toujours un impact direct sur les comportements parentaux, qui sont souvent influencés par

des caractéristiques particulières de la situation. La recherche derrière cet article a été menée à

une époque où les attitudes des parents changeaient.

Recherche (3) :

De nombreux facteurs peuvent influer sur l'adaptation sociale et psychologique des

enfants, notamment les facteurs de risque familiaux. À l'âge préscolaire, les enfants peuvent

éprouver des difficultés à s'adapter, soit dans leur propre comportement, soit dans les relations

qu'ils entretiennent avec leurs parents. Cette étude examine le lien entre l'accumulation de

facteurs de risque familiaux et les problèmes de comportement chez les enfants d'âge préscolaire,

ainsi que leur sécurité d'attachement. Les facteurs suivants sont associés au fait que les enfants

extériorisent leurs problèmes, tandis que les enfants qui éprouvent des problèmes

d'intériorisation ont tendance à le faire en réponse à une parentalité plus contrôlante ou

permissive ou lorsqu'ils vivent dans des communautés pauvres. Il existe certaines preuves que les

facteurs de risque environnementaux peuvent être associés à la sécurité de l'attachement. La

plupart des recherches se sont penchées sur la contribution unique des facteurs de risque

familiaux, seuls ou en combinaison avec d'autres facteurs.

Recherche (4) :

Le cerveau des enfants se développe rapidement, c'est pourquoi ils sont capables

d'apprendre rapidement de nouvelles choses. Ils acquièrent des compétences liées au contrôle

émotionnel et attentionnel, ainsi qu'à la planification des tâches. Les fonctions exécutives sont
 7

responsables des tâches qui nécessitent la planification, l'organisation et la gestion des

informations. Les fonctions exécutives sont des compétences cognitives qui l’aident à contrôler

leurs impulsions et leurs émotions, à mémoriser des informations, à adapter à différentes

situations et à planifier un objectif spécifique. Les chercheurs parlent davantage à l'enfant

pendant le jeu. Les enseignants incitent leurs élèves à chercher des stratégies pour résoudre des

problèmes plus difficiles, si nécessaire, en leur fournissant des indices. Annie Bernier,

professeure de psychologie à l'Université de Montréal, affirme que l'implication des parents est

essentielle au développement des habiletés cognitives qui sont importantes pour la réussite

scolaire et la compétence sociale chez les enfants.

Recherche (5) :

L'agent de socialisation serait le premier lieu où un jeune enfant développerait ses

habiletés de communication. D'un point de vue développemental et systémique, les triades

familiales ont un impact significatif sur les comportements des autres. L'influence des

caractéristiques parentales, telles que la personnalité du père et de la mère, ne peut être ignorée

lorsqu'il s'agit de comprendre le développement d'un enfant. Le type de personnalité peut avoir

un effet sur les relations familiales, principalement par son interaction avec les parents. L'objectif

principal de cette thèse est d'étudier si la personnalité parentale a un impact sur les alliances

familiales et si le tempérament interagit avec cet effet. L'étude a révélé que les effets de la

personnalité d'un père sur ses enfants ne sont pas significatifs. Certaines dimensions de la

personnalité de la mère, soit sans la participation de l'enfant, soit en présence du tempérament de

l'enfant, ont un impact significatif sur l'enfant.

 8

Chapitre 3

Méthodologie

Type de recherche

Le sujet présente deux variables, la sensibilisation et l’éducation parentale. Ils ont noté

qu’il ya une relation entre les deux. Avec les campagnes de sensibilisation, l’éducation parentale

est améliorée. Alors c’est une relation proportionnelle, donc c’est une recherche de type

corrélationnelle et descriptive. Ils ya une approche quantitative d’après les données chiffrées

analysées.

Population et échantillon

L’échantillon est formé de 30 personnes, d’une population de sud Liban (Nabatieh).

L’échantillonnage est non probabiliste par commodité.

Procédure

Le plan pour la procédure est le suivant : il faut distribuer le questionnaire aux 30

personnes de mon quartier.

Instrument

Dans cette recherche un questionnaire est utilisé, il est construit par le chercheur lui-

même. (Voir annexe A)

Plan d’analyse
 9

Les réponses collectées par le chercheur dans le questionnaire vont être transformer en

pourcentage pour les analyses, pour répondre aux questions de recherche.

Chapitre 4

Résultat

Dans ce chapitre les réponses de chaque question vont être analyses et présenté en

utilisant la méthode de tris à plat.

Question 1: Le gendre

Gendre Femelle Male Total

Nombres 24 6 30

% 24/30 ×100=80% 6/30×100= 20% 100

Gendre
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Gendre

Male Femelle

Question 2 : L’âge

Age 18-20 21-25 26-30 31-40 Total

Nombres 18 8 2 2 50

% 60 26.6 6.67 6.67 100

 10

Age
18-20 21-25 26-30 31-40

7%
7%

27%
60%

Age
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
18-20 21-25 26-30 31-40

Nombres
 ‫‪11‬‬

‫‪Question 3 : L’état familiale‬‬

‫الوضع االجتماعي‬ ‫أعزب‬ ‫متأهل‬

‫‪Nombres‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪%‬‬ ‫‪83.3‬‬ ‫‪16.7‬‬

‫‪Question 4: Nombre d'enfants‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد االوالد‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪Nombres‬‬

‫‪3.33‬‬ ‫‪6.66‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬ ‫هل تشعر أّن لديَك المساحة الكافية في المنزل‬

‫للتعبير عن رأيك باألمور المتعلقة بحياتك؟‬

‫‪10‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪%‬‬

 ‫‪12‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫هل تشعر أّن تربية األهل تؤثر بطريقة مباشرة‬

‫على شخصية الطفل في المجتمع؟‬

‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪%‬‬

‫ابدا‬ ‫احيانا‬ ‫دائما‬

‫‪8‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إذا حدثت مشكلة في المنزل بين أفراد‬

‫عائلتك‪ ،‬هل يؤّث ر األمر على تعاملك‬

‫مع الناس في الخارج؟‬

‫‪26.7‬‬ ‫‪66.7‬‬ ‫‪6.7‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪4‬‬ ‫‪26‬‬ ‫هل بنظرك القسوة في التعامل مع‬

‫الطفل من قبل األهل توّلد ضعف‬

‫الشخصية؟‬

‫‪3.13‬‬ ‫‪86.7‬‬ ‫‪%‬‬

 ‫‪13‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪4‬‬ ‫‪26‬‬ ‫هل ترك الحرية للمراهق باتخاذ كل‬

‫القرارات المتعلقة بحياته يمكن أن‬

‫تؤدي إلى انحرافه؟‬

‫‪3.13‬‬ ‫‪86.7‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫هل من الممكن ان تعتمد التربية ذاتها‬

‫التي اعتمدها والداك على اوالدك في‬

‫المستقبل؟‬

‫‪36.7‬‬ ‫‪63.3‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫هل برأيك تربية الفتيات لألم و الفتيان‬

‫لألب؟‬

‫‪93.3‬‬ ‫‪6.7‬‬ ‫‪%‬‬

 ‫‪14‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫هل تؤيد ضرب األطفال بغاية التعلم؟‬

‫‪93.3‬‬ ‫‪6.7‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫هل تؤيد تلبية جميع رغبات األطفال‬

‫إلرضائهم ؟‬

‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫هل برأيك طالق الوالدين يؤثر على‬

‫شخصية األوالد ؟‬

‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪%‬‬

 ‫‪15‬‬

‫ابدا‬ ‫احيانا‬

‫هل ممكن ان تعتمد مبادئ غير مقتنع‬

‫بها في التربية لمراعاة المجتمع فقط ال‬

‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬
‫غير؟‬

‫‪83.3‬‬ ‫‪16.7‬‬ ‫‪%‬‬

‫في اغلب االوقات‬ ‫ليس من الضرورة‬

‫هل ترى أن تصرفات االوالد تعكس‬

‫دائما تربية االهل؟‬

‫‪12‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫هل برأيك صراع الوالدين المستمر في‬

‫المنزل يؤثر في تكوين شخصية الطفل؟‬

‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪%‬‬

 ‫‪16‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪21‬‬ ‫‪9‬‬ ‫هل من الممكن ان تعارض مبادئك‬

‫إلرضاء اوالدك؟‬

‫‪70‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪%‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫هل برأيك تنشئة الطفل على مبدأ‬

‫عاِم ل كما ُت عاَم ل هو صحيح؟‬

‫‪66.7‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪%‬‬

‫األصدقاء‬ ‫األهل‬

‫‪9‬‬ ‫‪21‬‬ ‫لمن تتوجه بأغلب األوقات لحل‬

‫مشاكلك؟‬

‫‪30‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪%‬‬

 17

Chapitre 5

Analyse de résultat

Discussion

Dans cette recherche ils ont présenté 2 variables : la sensibilisation et éducation parentale. Cela a

demander de préparer des questionnaires et savoir les divers opinions qui étaient 80% de sexe

féminin et 20% de sexe masculin.

Par rapport à leurs âges : 60% sont entre (18-20),26,6% entre (21-25), 6,67% entre (26-

30), 26,6% entre (31-40).

Ensuite l’état familial : 83,3% célibataire et 16,7% marié.

Par suite, 90% n’ont pas d’enfants ,6,6% ont 2 enfants, et 3,3% ont 1 enfant.

90% d’échantillon ressentent qu’ils peuvent exprimer leurs opinions dans la maison et 10%

le contraire.

100% d’échantillon sont d’accord que l’éducation parentale affecte directement la

personnalité d’enfants dans la société.

66,7% sont d’accord que parfois les problèmes à la maison affectent leurs comportements

avec les gens, 26,7% ont dire jamais, et 6,7% ont dire toujours.

86,7% d’échantillon sont d’accord que la cruauté des parents produit une faible personnalité

chez les enfants, et 3,13% le contraire.

86,7% d’échantillon sont d’accord que si les parents laissent les adolescents libres dans leurs

décisions, cela va provoquer leurs déviation et 3,13% non.

 18

36,7% ne vont pas utiliser le même mode d’éducation parentale sur leurs enfants à la future,

et 63,3% vont utiliser le même mode.

93,3% par leurs opinions que l’éducation des filles est pour la mère et le garçon pour le père

et 6,7% ne sont pas d’accord.

6,7% d’échantillon ne sont pas d’accord de frapper les enfants pour leurs propre bien et

93,3% sont d’accord.

100% d’échantillon sont d’accord d’accepter toutes les demandes de leurs enfants pour leurs

plaire.

100% d’échantillon sont d’accord que le divorce affecte la personnalité d’enfants.

83,3% d’échantillon ne sont pas d’accord d’utiliser des principes d’éducation non convaincus

par pour plaisir la société, et 16,7% sont d’accord.

60% d’échantillon voient que les comportements d’enfants ne reflètent pas nécessairement

l’éducation parentale et 40% voient qu’elle la reflète dans la plupart du temps.

100% d’échantillon voient que le conflit continu à la maison affecte sur la formation de la

personnalité d’enfant.

70% d’échantillon ne sont pas d’accord de s’opposer à leurs principes pour plaisir leurs fils et

30% sont d’accord.

66,7% d’échantillon ne sont pas d’accord qu’il faut élever l’enfant sur le principe de traiter les

gens comme ils le traitent et 33,3% sont d’accord.

70% d’échantillon se dirigent vers leurs parents pour solver leurs problèmes par contre 30%

se dirigent vers les amis.

 19

Comparaison

En comparaison avec les autres recherches :

La première recherche montre combien l’enfant est affecté par les comportements et les

gestes des parents et ils l’imitent.

La deuxième explique le lien entre l’attitude du parent et comportements d’enfants

La troisième explique les facteurs affectant l’adaptation sociale et psychologique d’enfants.

La quatrième montre que l’éducation parentale affecte la capacité d’enfants à acquérir des

informations et affecte leurs niveaux scolaires.

La cinquième voit que la personnalité des parents affecte la participation sociale d’enfants et

parfois n’affecte pas.

Recommandation

En recommandation, je peux recommander que le temps soit un peu plus long pour qu’on

puisse travailler comme il faut, en plus, l’échantillon de 30 personnes est un échantillon léger

pour une telle recherche.

En plus que l’échantillon doit être à un niveau géographique plus grande qualitativement et

quantitativement.

Enfin les parents doivent faire attention comment élever leurs enfants et comment agir lors ils

font des erreurs.

 20

Conclusion

D’après cette recherche, l’hypothèse est validée, puisque L’éducation parentale affecte la

personnalité d’enfants et par suite la sensibilisation sert à diminuer cet acte.

Enfin la question qui se pose : est-ce l’enfant peut acquérir une bonne personnalité dans la

société sans dépendre de ses parents ?

 21

Bibliographie

Chapitre 1…………………………………………………………………………page 1, 2, 3, 4

Chapitre 2……………………………………………………………………………pages 5, 6, 7

Chapitre 3…………………………………………………………………………………page 8

Chapitre 4……………………………………………………………………………pages 9->24

Chapitre 5………………………………………………………………………………24,25,26

Links de recherches :

Recherche 1 : https://www.babilou.fr/actualites/le-role-de-parents-dans-leducation-des-enfants

Recherche 2 : https://www.enfant-encyclopedie.com/habiletes-parentales/selon-experts/les-

attitudes-et-croyances-parentales-et-leur-impact-sur-le

Recherche 3 : https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5447449/

Recherche 4 : https://naitreetgrandir.com/fr/nouvelles/2010/03/02/20100302-importance-parent-

developpement-cognitif-enfant/

Recherche 5 : https://dial.uclouvain.be/memoire/ucl/fr/object/thesis:172
 ‫‪22‬‬

‫‪Annexe A‬‬

‫العمر ‪1-‬‬

‫انثى ‪/‬ذكر ‪2-‬‬ ‫الجنس‬

‫اعزب ‪ /‬متأهل ‪3-‬‬ ‫الوضع االجتماعي‬

‫عدد األوالد ‪4-‬‬

‫نعم‪ /‬ال ‪5-‬‬ ‫هل تشعر أّن لديَك المساحة الكافية في المنزل للتعبير عن رأيك باألمور المتعلقة بحياتك؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪6-‬‬ ‫هل تشعر أّن تربية األهل تؤثر بطريقة مباشرة على شخصية الطفل في المجتمع؟‬

‫إذا حدثت مشكلة في المنزل بين أفراد عائلتك‪ ،‬هل يؤّثر األمر على تعاملك مع الناس في الخارج؟ دائما احيانا ابدا ‪7-‬‬

‫نعم‪ /‬ال ‪8-‬‬ ‫هل بنظرك القسوة في التعامل مع الطفل من قبل األهل توّلد ضعف الشخصية؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪9-‬‬ ‫هل ترك الحرية للمراهق باتخاذ كل القرارات المتعلقة بحياته يمكن أن تؤدي إلى انحرافه؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪10-‬‬ ‫هل من الممكن ان تعتمد التربية ذاتها التي اعتمدها والداك على اوالدك في المستقبل؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪11-‬‬ ‫هل برأيك تربية الفتيات لألم و الفتيان لألب؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪12-‬‬ ‫هل تؤيد ضرب األطفال بغاية التعلم؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪13-‬‬ ‫هل تؤيد تلبية جميع رغبات األطفال إلرضائهم ؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪14-‬‬ ‫هل برأيك طالق الوالدين يؤثر على شخصية األوالد ؟‬

‫هل ممكن ان تعتمد مبادئ غير مقتنع بها في التربية لمراعاة المجتمع فقط ال غير؟ احيانا ابدا ‪15-‬‬

‫ليس من الضرورة ‪/‬في اغلب األوقات ‪16-‬‬ ‫هل ترى أن تصرفات االوالد تعكس دائما تربية االهل؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪17-‬‬ ‫هل برأيك صراع الوالدين المستمر في المنزل يؤثر في تكوين شخصية الطفل؟‬
 ‫‪23‬‬

‫نعم‪ /‬ال ‪18-‬‬ ‫هل من الممكن ان تعارض مبادئك إلرضاء اوالدك؟‬

‫نعم‪ /‬ال ‪19-‬‬ ‫هل برأيك تنشئة الطفل على مبدأ عاِم ل كما ُتعاَم ل هو صحيح؟‬

‫األهل ‪ /‬األصدقاء ‪20-‬‬ ‫لمن تتوجه بأغلب األوقات لحل مشاكلك؟‬