Canevas Du Contrat EPP

COTE D’IVOIRE
Union-Discipline-Travail
CONTRAT D’OBJECTIFS ET DE PERFORMANCE

(COP)
ENTRE
L’INSPECTION DE L’ENSEIGNEMENT PRESCOLAIRE ET

PRIMAIRE (IEPP)
DE ……………………………….
BP ………,
Tel: (+225) .
ET
L’ECOLE PRESCOLAIRE ET PRIMAIRE

(EPP)
DE ………………………...
BP : ………………….. ,Tel : ………………………………
Entre les soussignés
Le Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation pris en la personne
du Professeur Mariatou KONE, Ministre de l’Education Nationale et de
l’Alphabétisation dont les bureaux sont situés à Abidjan, dans la commune du
Plateau, à la Cité administrative, Tour D 28 ème étage, BP V 120 Abidjan, Tel : 20 21
74 06/ 20 21 81 57, Fax : 22 40 70 57, pour qui pouvoir est donné aux présentes
à Monsieur/ Madame ……………………………………………., Chef de
Circonscription de l’IEPP de …………………………………………
Ci-après désigné l’« IEPP »,
D’une part,
l’Ecole Préscolaire et Primaire de …………………, pris en la personne de

Monsieur/ Madame ……………………………… Le Directeur/Directrice dont les
bureaux sont situés à BP , Tel :
;
Ci-après désigné l’«EPP de …………………. » ;

D’autre part,
Ci-après collectivement désignés « LES PARTIES » ;
il est conclu le contrat dénommé Contrat d’Objectifs et de Performance en

abrégé C.O.P. ci-après :
CHAPITRE PRELIMINAIRE : PREAMBULE
Le COP constitue la pièce maîtresse d’un mode de gestion améliorée instauré entre
la Direction Régionale /Départementale de l’Education Nationale et de
l’Alphabétisation et l’Ecole Préscolaire et Primaire (EPP) en vue de transformer les
ressources disponibles en résultats tangibles.
Ce mode de gouvernance vise à formaliser, des engagements mutuels entre un
responsable de structure et son supérieur hiérarchique direct afin de mobiliser tous
les intervenants sur des orientations communes, des cibles à atteindre, des
mécanismes de suivi et d’évaluation rigoureux, une reddition de compte transparente
et tout cela dans la perspective de la réussite des élèves
Les orientations et les cibles à atteindre sont issues du Projet d’Ecole élaboré en
cohérence avec le Plan Sectoriel de l’Education en abrégé PSE.
Ce contrat permet ainsi à l’EPP d’affirmer publiquement ce qu’il entend faire pour
assurer la réussite du plus grand nombre de ses élèves.
2
Il a pour fondement :
- la loi n°95-696 du 07 septembre 1995 relative à l’enseignement, telle que
modifiée par la loi n°2015-635 du 17 septembre 2015, en ses articles 6 et 15 ;
- L’arrêté N° 0005/MENETFP/CAB du 20 JAN. 2020 portant création, attribution
et fonctionnement des organes de pilotage et de gestion du Contrat
d’Objectifs et de Performance :
- l’arrêté N° 0006/MENETFP/CAB du 20 JAN. 2020 portant institution du
Contrat d’Objectifs et de Performance et modalités de mise en œuvre au sein
du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Technique et de la
Formation Professionnelle ;
- le Plan Sectoriel Education ;
CHAPITRE I : DISPOSITIONS GENERALES
Article premier : Valeur juridique

Le préambule ci-dessus et les annexes ont la même valeur juridique que les clauses
du présent contrat avec lesquelles ils forment un ensemble indissociable.
Article 2 : Objet du contrat

Le présent acte a pour objet de définir le cadre de l’exécution du Contrat d’Objectifs
et de Performance à travers lequel le Directeur de l’Ecole Préscolaire et Primaire de
………………………………………… s’engage à l’atteinte des objectifs ci-après
énumérés :
 ………………..
 ………………..
 ……………….
Article 3 : Définition
Au sens du présent acte, à travers ce Contrat d’Objectifs et de Performance,
Directeur de l’Ecole Préscolaire et Primaire s’engage vis-à-vis du Chef de
Circonscription en vue de l’atteinte des objectifs ci-dessus cités.
Article 4 : Appui
La mise en œuvre du Contrat d’Objectifs et de Performance requiert l’appui de
l’ensemble de la communauté éducative.
Article 5 : Suivi-évaluation
Chaque année, l’efficacité des actions mises en œuvre au regard des objectifs
contractuels fait l’objet d’une évaluation par l’équipe technique de l’EPP et,
éventuellement, par les services de l’IEPP.
Lesdites évaluations peuvent donner lieu à un ajustement des objectifs, des cibles ou
du plan d'actions qui feront, le cas échéant, l’objet d’un avenant au présent contrat.
Article 6 : Sanctions
3
Les sanctions découlant de l’atteinte ou de la non-atteinte des objectifs
contractuellement fixés relèvent du Chef de Circonscription.
4
CHAPITRE II : DISPOSITIONS PARTICULIERES
Article 7 : Engagements du Directeur de l’Ecole Préscolaire et Primaire

le Directeur de l’EPP s’engage à :
- accomplir les missions définies dans le présent contrat afin d’atteindre les
objectifs qu’il s’est assignés ;
- soumettre au Comité Technique de Circonscription, le rapport annuel
d’activités de l’année précédente, avant la fin du mois de mars de chaque
année ;
- Soumettre au Chef de Circonscription, au plus tard, le 30 avril de la
troisième année d’exécution du contrat, le rapport bilan de l’exécution.
Article 8 : Engagements du Chef de Circonscription de l’IEPP

Le Chef de circonscription s’engage à :
- accompagner la mise en œuvre du contrat, notamment en favorisant la prise
de mesures d’ordre administratif et organisationnel qui s’imposent ;
- faciliter l’accomplissement des missions confiées au Directeur de l’IPP ;
- prendre toute mesure visant à assurer la stabilité de l’équipe de direction,
pendant la durée du Contrat d’Objectifs et de Performance, à l’exception des
fonctionnaires :
 admis à faire valoir leur droit à la retraite ;
 faisant l’objet d’une promotion ou d’une sanction.
- évaluer la mise en œuvre du présent contrat pendant et au terme de son
exécution.
CHAPITRE III : DISPOSITIONS FINALES
Article 9 : Modifications ou adjonctions au contrat

Le présent contrat peut être modifié ou ajusté par avenant signé par chacune des
parties signataires du présent contrat, conformément aux conclusions des différentes
évaluations susvisées à l’article 5.
Article 10 : Durée du contrat

Le présent contrat qui prend effet à compter de sa date de signature est conclu pour
une durée de trois (03) années scolaires.
Il est procédé à sa résiliation le 30 juin de sa troisième année de mise en œuvre.
Fait à ………………………, le ……………………………………….

En trois (03) exemplaires originaux
Le Directeur de l’Ecole Le Chef de Circonscription

Préscolaire et Primaire De l’IEPP
5
ANNEXE 1 : CADRE DE PERFORMANCE
1. Chaine des objectifs
OBJECTIF GENERAL : Accroitre les acquis scolaires et la performance aux examens des élèves de tous les niveaux
OBJECTIFS OPERATIONNELS :
 Améliorer la gestion pédagogique de la structure scolaire
 Renforcer la gestion administrative et financière de la structure scolaire
 Assainir la gestion de l’environnement et de la vie scolaire de la structure scolaire
6
2. Cadre logique
INDICATEURS
INTITULES Niveau Hypothès
Cibles Type
de base e Source de
(Indicateurs) d’indicate Définition Mode de calcul
d’évoluti vérification
2020- 2021- 2022- 2023- ur
on
2021 2022 2023 2024
Part des
élèves de
CE1 de la Numérateur : Nombre total
DRENA d'élèves de CE1 de la DRENA
1- Proportion disposant des dont le score au test de
d’élèves du connaissance connaissances et de compétences
Cours s et en lecture sont supérieur ou égal Rapport test
A 10%
Elémentaire 1 compétences au seuil "suffisant". EGMA et
renseign 0,00% 0,00% 0,00% chaque Standard
ayant atteint le indispensable EGRA
er année
«seuil suffisant» s en lecture Dénominateur : Nombre total national
de maîtrise en pour d'élèves de CE1 de la DRENA
lecture poursuivre dont les connaissances et
leur scolarité compétences en lecture ont été
dans de évaluées.
bonnes
conditions.
2- Proportion A 0,00 0,00 0,00 10% Standard Part des Numérateur : Nombre total Rapport test
d’élèves du renseign % % % chaque élèves de de d'élèves de CE1 de la DRENA EGMA et
Cours er année CE1de la dont le score au test de EGRA
Elémentaire 1 DRENA connaissances et de national
ayant atteint le disposant compétences en mathématiques
«seuil suffisant» des sont supérieur ou égal au seuil
7
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
d’évoluti vérification
2020- 2021- 2022- 2023- ur
on
2021 2022 2023 2024
connaissanc
es et
compétence
s
"suffisant".
indispensabl
es en
Dénominateur : Nombre total
de maîtrise en mathématiq
d'élèves de CE1 de la DRENA
mathématiques ues pour
dont les connaissances et
poursuivre
compétences en mathématiques
leur
ont été évaluées.
scolarité
dans de
bonnes
conditions.
Rapport
Part des Numérateur : Nombre total
bilan de
élèves de d'élèves de CM2 de la DRENA
l'examen du
3- Taux de CM2 admis à l’examen du CEPE
0.1% CEPE
réussite au 61,43 61,53 61,63 déclarés de
61,33% chaque Standard
CEPE dans la % % % la DRENA Dénominateur : Nombre total
année Rapport
DRENA admis à d'élèves de CM2 de la DRENA
Annuel de
l'examen du ayant pris part à l'examen du
Performanc
CEPE CEPE
e
8
OBJECTIF OPERATIONNEL 1 : Améliorer la gestion pédagogique des établissements de la DREN/DDEN
INDICATEURS
INTITULES Niveau de Hypothès
Cibles Type
base e Source de
(Indicateurs) d’indic Définition Mode de calcul
d’évolutio vérification
2020- 2021- 2022- 2023- ateur
n
2021 2022 2023 2024
Numérateur :
Nombre d’écoles
Rapport
primaires de la
d'activité de
1- Proportion DRENA où au
Part d’écoles primaires remédiation.
d’écoles primaires moins 75% des
de la DRENA où au
de la DRENA où au enfants en difficulté
moins 75% des enfants Rapport de
moins 75% des 10% d’apprentissage ont
Standar en difficulté classe relatif aux
enfants en difficulté 25% 35% 50% 75% chaque bénéficié des
d d’apprentissage ont résultats des
d’apprentissage ont année mécanismes de
bénéficié des évaluations
bénéficié des remédiation.
mécanismes de
mécanismes de
remédiation Rapport annuel
remédiation Dénominateur :
de performance
Nombre d’écoles
de la DRENA.
primaires de la
DRENA.
Rapport
d'activités
2-Nombre de
Spécifiq
séances de Au moins Nombre de séances de
ue Rapport annuel
formation des 15 20 25 30 15 chaque formation des Dénombrement
(Cumul de performance
enseignants année enseignants organisées
atif) du plan éducatif
organisées
régional de la
DREN/DDEN.
9
INDICATEURS
Cibles Type
base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ateur
n
2021 2022 2023 2024
Numérateur :
Nombre
Rapport
d'enseignants ayant
Au moins d'activités
3-Proportion des participé aux
25 points Part des enseignants
enseignants ayant séances de
de Spécifiq (de quels niveaux?) Rapport annuel
participé aux 75% 80% 90% 95% formation
pourcenta ue ayant participé aux de performance
séances de
ge chaque séances de formation du plan éducatif
formation. Dénominateur :
année régional de la
Nombre total
DREN/DDEN.
d’enseignants dans
la DREN.
4-Taux d'exécution 60% 80% 90% 95% Au moins Spécifiq Part des programmes Numérateur : Rapport
des programmes 40 points ue du primaire et du Nombre total des d'activités
dans les classes. de secondaire programmes du
pourcenta effectivement primaire et Rapport annuel
ge chaque dispensés dans toutes secondaire de performance
année les matières. effectivement du plan éducatif
dispensés dans régional de la
toutes les matières DREN/DDEN.
dans l'ensemble des
établissements
Dénominateur :
Nombre total de
programmes du
primaire et du
10
INDICATEURS
Cibles Type
base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ateur
n
2021 2022 2023 2024
secondaire à
dispenser dans
toutes les matières
dans l'ensemble des
etablissements.
11
OBJECTIF OPERATIONNEL 2 : Améliorer la gestion administrative et financière des établissements de la DREN/DDEN
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
Numérateur : Nombre
d’activités achevées
parmi les activités
planifiées dans le
Part des activités
document du plan
achevées parmi les
1- Taux d’exécution éducatif régional de la
10% activités planifiées Rapport annuel
physique du plan DRENA
00% 70% 80% 90% chaque Standard dans le document du de performance
éducatif régional de
année Plan Educatif de la DRENA
la DRENA Dénominateur :
Régional de la
Nombre total d'activités
DRENA
planifiées dans le
document du plan
éducatif régional de la
DRENA
Numérateur : Montant
total du budget des
Part du budget des activités du plan
activités planifiées éducatif régional de la
2- Taux d’exécution
10% dans le document du DRENA effectivement Rapport annuel
financière du plan
00% 50% 60% 70% chaque Standard plan éducatif régional dépensé de performance
éducatif régional de
année de la DREN de la DRENA
la DRENA
effectivement Dénominateur :
utilisée. Montant total du budget
du plan éducatif
régional de la DREN
3- Taux d’exécution 10% Part des activités Numérateur : Nombre Rapport de
00% 60% 70% 80% Standard
physique des plans chaque achevées parmi les d’activités achevées missions de
12
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
parmi les activités
planifiées dans les
documents des plans
éducatifs de
circonscription des
activités planifiées contrôle
IEPP de la DRENA
éducatifs de dans les documents
Circonscription des année des Plans Educatifs Rapport annuel
Dénominateur :
IEPP de la DRENA de circonscription de de performance
Nombre total d'activités
la DRENA de la DRENA
planifiées dans les
documents des plans
éducatifs de
circonscription des
IEPP de la DRENA
Numérateur : Montant
total du budget des
Part du budget des
activités du plan Rapport de
activités planifiées
4- Taux d’exécution éducatif régional de la missions de
dans le document des
financière des plans 10% DRENA effectivement contrôle
plans éducatif
éducatifs de 00% 50,00% 60% 70% chaque Standard dépensé
régional de la
Circonscription des année Rapport annuel
DRENA
IEPP de la DRENA Dénominateur : de performance
effectivement
Montant total du budget de la DRENA
utilisée.
du plan éducatif
régional de la DRENA
5- Taux d’exécution 10% Part du budget des Numérateur : Rapport
00% 50% 60% 70% Standard
financière des chaque activités planifiées Montant total du Annuel de
13
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
budget des activités
des documents de
projets d’écoles des
dans les documents écoles de la DRENA
de projets d’écoles effectivement dépensé
projets d’écoles de la Performance
année de la DRENA
DRENA de la DRENA.
effectivement Dénominateur :
utilisée. Montant total du
budget des documents
de projets d’écoles des
écoles de la DRENA
Numérateur :
Nombre d’activités
achevées parmi les
activités planifiées
Part des activités dans les documents de
6- Taux d’exécution achevées parmi les projets d’écoles de la Rapport
10%
physique des projets activités planifiées DRENA Annuel de
00% 60% 70% 80% chaque Standard
d’écoles de la dans les documents Performance
année
DRENA de projets d’écoles Dénominateur : de la DRENA.
de la DRENA Nombre total
d'activités planifiées
dans les documents de
projets d’écoles de la
DRENA
7- Pourcentage de 100% 100% 100% 100% Au moins Spécifique Part de missions de Numérateur : Rapport
14
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
Nombre de missions d'activités
de contrôle des
44 points structures de la DREN Rapport
missions de contrôle de contrôle des réalisées annuel de
des structures de la pourcenta structures de la performance
DREN réalisées ge chaque DREN réalisées Dénominateur : du plan
année Nombre total de éducatif
missions de contrôle régional de la
planifié par la DREN. DREN/DDEN.
Numérateur : Rapport
Nombre des structures d'activités
Au moins Proportion des ayant mis en œuvre les
8- Proportion des
10 points structures (???) recommandations Rapport
structures ayant mis
de ayant mis en œuvre post-visite annuel de
en œuvre les 70% 90% 100% Spécifique
pourcenta au moins xx% des performance
recommandations
ge chaque recommandations Dénominateur : du plan
post-visite
année post-visite Nombre total de éducatif
structures visitées par régional de la
la DREN. DREN/DDEN.
Au moins
Nombre de personnels d'activités
9- Pourcentage de 10 points
Part de personnels administratifs formés
personnels de
60% 70% 80% 90% Spécifique administratifs (???) Rapport
administratifs pourcenta
formés Denominateur : annuel de
formés ge chaque
Nombre total de performance
année
personnels du plan
15
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
éducatif
administratifs de la
régional de la
DREN.
DREN/DDEN.
Rapport
Numerateur :
d'activités
Nombre de structures
Au moins
publiques dotées en
10- Pourcentage de 10 points Part de structures Rapport
matériel et équipement
structures publiques de publiques dotées en annuel de
10% 20% 30% 40% Spécifique
dotées en matériel et pourcenta matériel (???) et performance
Denominateur :
équipement ge chaque équipement (???) du plan
Nombre total de de
année éducatif
structures publiques de
régional de la
la DREN.
DREN/DDEN.
Numerateur :
Nombre de
Rapport
gestionnaires de
d'activités
11- Pourcentage des COGES ayant eu leurs
Au moins Part de gestionnaires
gestionnaires de capacités renforcées en
10 points de COGES ayant eu Rapport
COGES ayant eu technique de gestion
de leurs capacités annuel de
leurs capacités 77% 90% 100% 100% Spécifique financière
pourcenta renforcées en performance
renforcées en
ge chaque technique de gestion du plan
technique de gestion Denominateur :
année financière éducatif
financière Nombre total de
régional de la
gestionnaires de
DREN/DDEN.
COGES dans la
DREN.
16
17
OBJECTIF OPERATIONNEL 3 : Améliorer la gestion de l’environnement et de la vie scolaire des établissements de la DREN/DDEN
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
Numérateur :
Nombre d’écoles
1- Proportion primaires où le code Rapport
Part d’écoles
d’écoles primaires de bonne conduite a d’activités
primaires de la
de la DRENA où le 10% été diffusé auprès des
DRENA où le code
code de bonne 25% 80% 90% 100% chaque Standard enseignants Rapport
de bonne conduite a
conduite a été année Annuel de
été diffusé auprès
diffusé auprès des Dénominateur : Performance
des enseignants
enseignants Nombre d’écoles de la DRENA.
primaires de la
DRENA.
Numérateur :
Nombre d’écoles
2- Proportion
primaires où le code Rapport
d’écoles primaires Part d’écoles
de bonne conduite a d’activités
de la DRENA où le primaires de la
10% été diffusé auprès des
code de bonne DRENA où le code
25% 80% 90% 100% chaque Standard élèves Rapport
conduite (règlement de bonne conduite a
année Annuel de
intérieur) a été été diffusé auprès
Dénominateur : Performance
diffusé auprès des des élèves
Nombre d’écoles de la DRENA.
élèves
primaires de la
DRENA.
3- Proportion Part d’écoles Numérateur : Rapport
10%
d’écoles primaires primaires de la Nombre d’écoles d’activités
10% 80% 90% 100% chaque Standard
de la DRENA où le DRENA où le code primaires où
année
code de bonne de bonne conduite a le code de bonne Rapport
18
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
conduite a été diffusé
auprès des parents
conduite (règlement
d’élèves Annuel de
intérieur) a été été diffusé auprès
Dénominateur : Performance
diffusé auprès des des parents d’élèves
Nombre d’écoles de la DRENA.
parents d’élèves
primaires de la
DRENA.
Numérateur : Nombre
d’écoles primaires de la
4- Proportion d’écoles Part d’écolesDRENA où les
primaires de la primaires de la
mécanismes
DRENA où les DRENA où les
mandataires associatifs
mécanismes mécanismes et de veille (mécanisme
mandataires 10% mandataires de résolution des Rapport
associatifs et de veille conflits, cellule d’alerte d'activités
associatifs et de veille
(mécanisme de
30% 40% 50% 60% chaque Standard (mécanisme de
précoce, comite de
résolution des conflits, année résolution des
veille) ont réalisé au
cellule d’alerte conflits, cellule
moins une activité au
précoce, comite de d’alerte précoce,cours de l’année…
veille) sont comité de veille) sont
fonctionnels fonctionnels. Dénominateur :
Nombre total d’écoles
primaires de la DRENA.
Au moins Numerateur : Rapport
5- Proportion de 20 points Nombre de clubs d'activités
30% 50% 75% 100% Spécifique Part de clubs créés
clubs créés de créés
pourcenta Rapport
19
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
Dénominateur : annuel de
Nombre total de clubs performance
ge chaque a créer dans du plan
année l'ensemble des éducatif
établissements de la régional de la
DREN. DREN/DDEN.
Nombre d’activités d'activités
Au moins des clubs planifiées et
6- Taux d’exécution 10 points Part des activités achevées Rapport
des programmes de des clubs de la annuel de
30% 50% 60% 70% Spécifique
d’activité des clubs pourcenta DREN planifiées et Dénominateur : performance
de la DREN ge chaque achevées Nombre total du plan
année d'activités planifiées éducatif
par l'ensemble des régional de la
clubs de la DREN. DREN/DDEN.
Rapport
Numérateur :
d'activités
Nombre d'écoles
Au moins
dotées de cantines
7-Taux de 8 points Rapport
Part d'écoles dotées scolaires
couverture en de annuel de
32% 40% 50% 60% Spécifique de cantines scolaires fonctionnelles
cantines scolaires pourcenta performance
fonctionnelles
fonctionnelles ge chaque du plan
Dénominateur :
année éducatif
Nombre total d'écoles
régional de la
dans la DREN.
DREN/DDEN.
20
INDICATEURS
Cibles Type
de base e Source de
2020- 2021- 2022- 2023- ur
n
2021 2022 2023 2024
Numérateur :
Nombre de de Rapport
gestionnaires de d'activités
Au moins cantines dont les
8- Pourcentage de Part de
5 points capacités ont été Rapport
gestionnaires de gestionnaires de
de renforcées annuel de
cantines dont les 100% 100% 100% 100% Spécifique cantines dont les
pourcenta performance
capacités ont été capacités ont été
ge chaque Dénominateur : du plan
renforcées renforcées
année Nombre total de éducatif
gestionnaires de régional de la
cantines dans la DREN/DDEN.
DREN.
Nombre d'écoles d'activités
Au moins dotées d’un
9- Pourcentage
10 points Part d’écoles dotées Groupement de Rapport
d’écoles dotées d’un
de d’un Groupement Production Agricole annuel de
Groupement de 15% 25% 35% 50% Spécifique
pourcenta de Production (GPA) performance
Production Agricole
ge chaque Agricole (GPA) du plan
(GPA)
année Dénominateur : éducatif
Nombre total d'écoles régional de la
dans la DREN. DREN/DDEN.
21
22

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COTE D’IVOIRE

CONTRAT D’OBJECTIFS ET DE PERFORMANCE

L’INSPECTION DE L’ENSEIGNEMENT PRESCOLAIRE ET

L’ECOLE PRESCOLAIRE ET PRIMAIRE

Ci-après désigné l’« IEPP »,

l’Ecole Préscolaire et Primaire de …………………, pris en la personne de

Ci-après désigné l’«EPP de …………………. » ;

Ci-après collectivement désignés « LES PARTIES » ;

il est conclu le contrat dénommé Contrat d’Objectifs et de Performance en

CHAPITRE I : DISPOSITIONS GENERALES

Article premier : Valeur juridique

Article 2 : Objet du contrat

Article 7 : Engagements du Directeur de l’Ecole Préscolaire et Primaire

Article 8 : Engagements du Chef de Circonscription de l’IEPP

CHAPITRE III : DISPOSITIONS FINALES

Article 9 : Modifications ou adjonctions au contrat

Article 10 : Durée du contrat

Il est procédé à sa résiliation le 30 juin de sa troisième année de mise en œuvre.

Fait à ………………………, le ……………………………………….

Le Directeur de l’Ecole Le Chef de Circonscription

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