CEG KOUHOUNOU VEDOKO Année Scolaire : 2020– 2021

02 BP 8110 TEL: 21 38 21 54 CLASSE : 2ndD

COTONOU Durée: 3H
Première Série des Devoirs Surveillés du deuxième Semestre
EPREUVE: Mathématiques

m
Contexte : Une visite de laboratoire

Ayédjo est une élève en classe de seconde scientifique au collège ‘’La Joie’ ». Dans le

co
laboratoire de ce collège, se trouve une table graduée dont on veut colorier en rouge l’ensemble des
points d’abscisse 𝑥 telles que 𝑃(𝑥) > 0 où 𝑃(𝑥) = 𝑥 4 + 𝑥 3 − 7 𝑥 2 − 𝑥 + 6. Une voie rectiligne
joint le mât et ce laboratoire. Cette voie est muni d’un repère orthonormé et l’administration dudit

s.
collège veut mettre des pavés sur l’ensemble des points d’abscisse 𝑥 telles que 𝑓(𝑥) ≤ 0 avec

ge
𝑥 3 + 2𝑥 2 − 5𝑥−6
𝑓(𝑥) = 𝑥 3 −𝑥 2 − 2𝑥
.

Une fois dans le laboratoire, le laborantin sollicite l’aide de Ayédjo mais celle-ci éprouve
rri
aussi des difficultés pour déterminer la partie à colorier en rouge et la portion qui recevra les pavés.
Ayédjo peine aussi à déterminer le point en lequel elle pourra rencontrer un de ses camarade.
o
Tâche : Tu es invité(e) à aider Ayédjo en résolvant les trois problèmes suivants.
tc

Problème 1

1) a- Justifie que 1 est une racine du polynôme 𝑃(𝑥).

se

b- Détermine, par la méthode de la division euclidienne, le polynôme du 3ème degré 𝑄 tel

que ∀ 𝑥 ∈ ℝ, 𝑃(𝑥) = (𝑥 − 1)𝑄 (𝑥).
e

2) a- Justifie que -1 est un zéro 𝑑𝑒 𝑄.

uv

b- Détermine le polynôme du second degré 𝑅 tel que pour tout nombre réel 𝑥, 𝑅(𝑥) soit le
quotient de 𝑄(𝑥) par (𝑥 + 1) ( tu utiliseras la méthode des coefficients indéterminés).
3)
re

a) Factorise 𝑅(𝑥) puis déduis-en la factorisation complète de 𝑃(𝑥).

b) Détermine les racines de 𝑃(𝑥).
ep

c) Etudie le signe de 𝑃(𝑥) suivant les valeurs du nombre réel 𝑥.

d) Déduis de ce qui précède l’ensemble des abscisses des points à colorier en rouge.
4)
a) Développe, réduis et ordonne suivant les puissances décroissantes de 𝑥 le polynôme
𝑇(𝑥) = 𝑥(𝑥 + 1)(𝑥 − 2).
b) Détermine le domaine de définition de 𝑓 puis précise ses racines.
c) Simplifie 𝑓(𝑥) sur son domaine de définition.
d) Etudie le signe de 𝑓(𝑥) selon les valeurs de 𝑥.

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 e) Déduis – en l’ensemble des abscisses des points qui vont recevoir du pavé.

Problème 2

Pour se rendre au laboratoire, Ayédjo emprunte une voie représentée par le polynôme 𝐴(𝑥) =
−2𝑥 4 + 14𝑥 2 + 18 et son camarade de classe Bignon emprunte une autre représentée par le
polynôme 𝐵(𝑥) = −3𝑥 3 + 33𝑥. On considère le polynôme 𝐷 défini sur tout réel 𝑥 par :

𝐷(𝑥) = −2𝑥 4 + 3𝑥 3 + 14𝑥 2 − 33𝑥 + 18.

m
5) Vérifie que 𝐷(1) = 0 et trouve par la méthode de la division euclidienne, le polynôme
𝑞 tel que, pour tout réel 𝑥, on ait : 𝐷(𝑥) = (𝑥 − 1)𝑞(𝑥).

co
6) Montre que −3 est une racine de 𝑞 et détermine par la méthode des coefficients
indéterminés, les nombres réels 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 tels que 𝑞(𝑥) = (𝑥 + 3)(𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐).
7) On pose : 𝑘(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 où 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 sont les valeurs trouvées à la question 2).

s.
a) Trouve la forme canonique de 𝑘(𝑥) puis factorise 𝑘(𝑥).
b) Déduis la factorisation complète de 𝐷(𝑥) puis résous dans IR l’équation :

ge
𝐴(𝑥) = 𝐵(𝑥).
c) Déduis alors l’ensemble des points où Ayédjo et Bignon peuvent se rencontrer
8) a) Etudie à l’aide d’un tableau, le signe de 𝐷(𝑥) suivant les valeurs de 𝑥.
rri
b) Déduis alors l’ensemble des solutions dans IR de l’inéquation 𝐷(𝑥) ≤ 0.

Problème 3
o

Dans le laboratoire se trouve une solution dont la bouteille porte les inscriptions suivantes :
tc

𝟐 𝟏 𝒙−𝟑 𝟐
(𝑬𝟏 ):│𝒙𝟐 +𝒙 +3│≤ │𝟐𝒙 - 1; (𝑬𝟐 ) : < ; (𝑬𝟑 ): │𝒙−𝟐│ =│𝒙−𝟒│et 𝑔 la fonction définie de ℝ
𝒙−𝟏 𝒙−𝟐
se

𝟔
vers ℝ par 𝑔(𝑥) = 𝒙𝟐 +𝟑 .
9) a- Justifie que l’ensemble de définition de 𝑔 est ℝ.
b- Etudie le sens de variation de 𝑔 sur ]−∞, 0[ et ]0, +∞[.
e

10) a- Résous dans ℝ les inéquations (𝑬𝟏 ) et (𝑬𝟐 ).

uv

b- Résous dans ℝ l’équation (𝑬𝟑 ).

re
ep

BONNE COMPOSITION

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