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ANNEE SCOLAIRE je isd bks DUREE : bks

CLASSE : Tle C DEPARTEMENT DE : jks COEF : BJ ld
EXAMINATEUR : nkdi
PARTIE A: EVALUATION DES RESSOURCES /24points

EXERCICE-1: vérification des savoirs /8points

Définir : référentiel galiléen ; satellite géostationnaire. [1 Pt]
Donner l'expression vectorielle de la force de Lorentz. [1 Pt]
Enoncer la loi de LAPLACE. [1 Pt]
Enoncer la deuxième loi de Newton. [1 Pt]
Définir champ magnétique uniforme et en donner un dispositif produisant ce type de champ. [1 Pt]
Identifier dans chacun des documents ou , la nature (rectiligne uniforme, rectiligne uniformément accéléré,
rectiligne uniformément retardé) du mouvement décrit par les vecteurs et représentés à un instant quelconque. [1 Pt]

Répondre par vrai ou faux [2 Pts]

Pour un mouvement circulaire uniforme l'accélération est nulle.
En chute libre, les objets lourds tombent plus rapidement que les objets légers.
Tous les satellites de masses différentes ayant même orbite ont même vitesse.
Pour un satellite en orbite circulaire, son vecteur vitesse est constant.

EXERCICE-2: application des savoirs /8points

2.1- Incertitude sur une mesure. (2pt)
Chez un homme en bonne santé, le pH du sang varie entre et .
Détermine la valeur moyenne du du sang d'un homme en bonne santé. [1 Pt]
) Calcule au niveau de confiance de , l'incertitude élargie sur la détermination du d'un
homme en santé. [1 Pt]
2.2.- Equation aux dimensions. (2 pt)
Sers-toi de la relation où est donnée en pour écrire l'équation aux dimensions
d'une énergie. [1 Pt]
L'équation aux dimensions le la capacité d'un condensateur est la suivante. .
Donne les unités dérivées dans le de la capacité électrique d'un condensateur. [1 Pt]
2.3.- Interactions gravitationnelles. (2 pt)
Deux billes métalliques assimilées à des points matériels et , de masses respectives
et , sont placées dans l'air à 0,500 l'une de l'autre.
Constante de gravitation :
Représente la force gravitationnelle exercée par sur . [1 Pt]
Calcule l'intensité du vecteur champ de gravitation créé par au point . [1 Pt]
2.4.- Interactions électriques. (2 pt)
Deux corps ponctuels et , portant des charges électriques respectives et
, sont placés dans l'air à 0,500 m l'un de l'autre.
Constante de Coulomb:
Représente la force électrique exercée par sur . [1 Pt]
Calcule son intensité . [1 Pt]

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EXERCICE-3: utilisation des savoirs /8points
1. Mouvement d'une tige sur deux rails inclinés / 5 points

Deux rails parallèles et distants de , sont

disposés selon des lignes de plus grande pente d'un plan
faisant un angle avec le plan horizontal. Les deux
rails sont reliés à un générateur électrique et le circuit est
fermé par une tige de masse g qui peut glisser
sans frottement en et en sur les rails en restant
horizontale. Le circuit est alors parcouru par un courant
d'intensité (indépendant de la position de la tige).
Un champ magnétique uniforme et vertical s'exerce
sur la tige.
Représenter les trois forces qui s'exercent sur la
barre à l'équilibre. [1 Pt]
Déterminer le sens et la norme du vecteur champ magnétique pour que la tige reste immobile
. [1,5 Pt]
On supprime instantanément le champ magnétique à une date . Indiquer la nature du mouvement
du centre d'inertie de la tige (situé au milieu de MN).
Préciser son équation horaire jusqu'aux extrémités et des rails, supposés situées dans un même plan
horizontal. Calculer sa vitesse à ce moment si, à I instant initial, elle occupe la position CC' telle que
. [2,5 Pts]
2. Mouvement d'un solide accroché à une poulie/ 3 points

La poulie joue un rôle essentiel dans un ensemble d'appareils mécaniques et

électromécaniques, parmi-elles les grues qui soulèvent des charges que I'homme ne peut
soulever manuellement ou avec des moyens rudimentaires. On modélise la grue par une
poulie homogène de rayon capable de tourner autour d'un axe
horizontal fixe confondu avec son axe de symétrie, et un corps solide de
masse relié à la poulie par un fil inextensible de masse négligeable
passant par la gorge de la poulie et ne glisse pas dessus au cours du mouvement.
représente le moment d'inertie de la poulie par rapport à l'axe de rotation . La poulie
tourne sous l'action d'un moteur qui applique sur elle un couple moteur de moment
constant , et le corps ( ) se déplace vers le haut sans vitesse
initiale.
On repère la position du centre d'inertie du corps à un instant par la cote dans le référentiel
supposé galiléen ( voir figure ci-dessus).
En appliquant la deuxième loi de Newton et la relation fondamentale de la dynamique de rotation sur le
système poulie - - fil , montrer que l'expression de l'accélération mouvement de est :
[2 Pts]

L'étude expérimentale du mouvement de a permis d'obtenir l'équation horaire: , avec

en mètre et en seconde.
Déterminer le moment d'inertie . [1 Pt]

PARTIE B: EVALUATION DES COMPETENCES /16points

Situation Problème points
Pour acheminer certaines billes de bois, une société forestière opte pour la voie fluviale. C'est ainsi qu'une bille de bois de
masse est poussée le long d'une pente inclinée d'un angle , par un engin exerçant une force
constante parallèle à la ligne de plus grande pente du plan incliné. En B, la bille de bois amorce une descente et arrive dans le

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fleuve. A l'instant , le centre d'inertie de la bille coïncide avec le point et est au repos. Le point est l'origine
de l'axe ( 'x) parallèle à la pente, et orienté vers le haut (figure ci-dessous). On admet que la bille glisse sans rouler.

Première phase (de à A)

Entre les points et distants de , l'engin exerce une force motrice d'intensité sur la bille. Celle-ci est alors
animée d'un mouvement uniformément varié d'accélération . Elle arrive en A avec une vitesse d'intensité .
.
Deux élèves de terminale voulant évaluer la force motrice sont en désaccord sur sa valeur. L'un propose et l'autre
. On néglige les forces de frottements
Deuxième phase (de A à B)
Arrivée au point , les ouvriers règlent (grâce à un dispositif approprié) la force motrice de l'engin à une nouvelle valeur
. La résultante des forces de frottements a pour intensité . Entre et , la bille
animée d'un mouvement décéléré arrive au point B avec la vitesse nulle.
Le Directeur Général offre une prime spéciale à tous les acteurs de la deuxième phase si celle-ci se fait en moins de .
Donnée :
En exploitant les informations de la première phase, départage les deux élèves. [4 Pts]
En vous appuyant sur la deuxième phase du mouvement de la bille et à l'aide d'une démarche scientifique, vérifie si les
acteurs de la deuxième phase bénéficieront de la prime. [4 Pts]
Situation Problème 2 : The Monkey and the Hunter / 8points
Une légende raconte que dans la forêt équatoriale, existait un singe très "malin" qui échappait toujours aux chasseurs. Le
Chef du village BANGOSS mit en jeu sa belle princesse NYANGA comme épouse à celui qui lui ramènera ce malin gibier.
Le Jeune Guerrier BOUBA est sur le point de rentrer bredouille de la chasse, lorsqu'il aperçoit ce singe accroché à la branche
d'un arbre à à vol d'oiseau.

A l'instant to , BOUBA tire la flèche à partir du point origine du repère orthonormé avec une vitesse initiale
faisant l'angle fixe avec l'horizontal mais le singe (S) pas "bête", se dit: " je me laisse tomber à l'instant exact où
je vois la flèche quitter l'arc, ainsi, elle passera au-dessus de moi".
En exploitant les informations ci-dessus et à l'aide d'un raisonnement scientifique, Examine si BOUBA a
épousé la fille du Chef NYANGA. [8 Pts]
Hypothèse: On négligera toute résistance de l'air et les frottements fluides. On prendra

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