FÉDÉRATION FRANÇAISE
METHODOLOGIE
(En liaison avec le Conseil pédagogique
Jeux sportifs collectifs des Écoles Normales Supérieures
âne
ORGANISATION
Que ce soit dans le domaine de la Fédération
Française de Hand-ball ou dans celui de l'Enseigne-
ment -- domaines qui sont pour nous absolument
inséparables — le besoin d'une information, d'une
documentation est de plus en plus ressenti et la
demande se fait de plus en plus pressante.
Pour répondre à ce besoin d'information, de docu-
mentation, voire de connaissance de base indispen-
sables, la Direction technique nationale du Hand-
ball français vient de créer une commission d'étude
et de recherche dont le but sera précisément de contri-
buer à la formation et au perfectionnement des édu-
cateurs.
Cette commission doit constituer un organe cen-
tralisateur, garant de l'unité, tant au niveau de l'éla-
boration qu'à celui de la rédaction. Les membres
de cette Commission, tous attachés à la Direction
technique nationale, paraissent les mieux placés, aussi
bien pour définir le programme que pour assurer
la sélection et l'intégration des apports extérieurs
les plus divers.
DE HAND-BALL
HAND-BALL
DIRECTION TECHNIQUE NATIONALE
COMMISSION DE RECHERCHE ET
DE DOCUMENTATION _
de l'I.N.S., et le Cercle d'Étude des
d'Éducation Physique et Sportive)
Ils se situent à des points d'intersection privilégiés
car ils appartiennent ou touchent de près, divers
autres organismes : cercle d'étude des Jeux
Sportifs Collectifs des ENSEPS, conseil pédagogique
de TINS, commissions correspondantes des autres
fédérations, colloques internationaux. Ils sont donc
à la source des recherches théoriques mais ils sont
aussi en contact étroit avec la pratique, qu'il s'agisse
du niveau international, de l'échelon du club, ou du
milieu scolaire.
A partir de ce faisceau de garanties, la commission
souhaite une collaboration extérieure la plus large
possible. Elle a le désir de provoquer des enquêtes
et d'exploiter tous apports sur des sujets trop vastes
pour qu'elle puisse à elle seule s'en faire une idée
parfaitement exacte - - ou sur des sujets par trop
éloignés des domaines qu'elle peut directement obser-
ver.
Ces apports, analysés en fonction des conceptions
techniques du moment, viendront les enrichir et
favoriser leur évolution permanente ; ils devront de
toute façon, et pour d'évidentes raisons d'unité dans
l'élaboration et la présentation des textes, s'harmo-
niser à l'ensemble des travaux (les Collaborateurs
occasionnels étant bien évidemment consultés et
cités.)
1
 La Direction technique nationale par la prise en
charge de cette commission veut avant tout centra-
liser les apports à tous les échelons et sauvegarder la
nécessaire unité de conception ; politique qui per-
mettra l'élaboration à l'échelle nationale d'une véri-
table ligne d'action. Le Comité de Rédaction veille à
l'unité dans la présentation et dans la formulation, et
il espère ainsi faciliter une meilleure compréhension
des objectifs poursuivis.
CONCEPTION
Toute information, recherche ou documentation
doit être :
— « non figée».
— Avoir la plus large audience.
— Employer les moyens les plus variés.
Non figée :
L'information a pour tâche de faire connaître à
tout moment l'évolution et l'approfondissement des
connaissances permettant ainsi d'étoffer ou de sché-
matiser les sujets préalablement abordés et d'apporter
toutes précisions et éclaircissements nécessaires.
Elle doit surtout permettre une constante remise
en question, un ajustement permanent des connais-
sances méthodologiques, technologiques et pédago-
giques qui reflètent les progrès des différentes sciences
et l'évolution du hand-ball.
Large audience :
L'information doit s'efforcer de répondre aussi
bien aux problèmes du domaine scolaire, en s'adres-
sant aux enseignants, qu'à ceux du secteur civil, en
conseillant les entraîneurs de toutes « divisions ».
Elle ne doit pas dissocier théorie et pratique mais
présenter aussi bien des articles de fond que des
articles de plus large audience. Ils sont utiles l'un et
l'autre à l'entraîneur comme à l'enseignant, quel que
soit le domaine de leurs préoccupations.
Moyens variés :
Pour être efficace, la transmission des connais-
sances doit pouvoir faire appel aux moyens les plus
variés.
Le texte imprimé illustré par des schémas, ou par
des photos, est le document le plus courant. Facile à
consulter, à conserver et à étudier, il a valeur de
référence, mais il appellera toujours de la part du
lecteur une remise en question indispensable.
Ce type de document, sans cesse perfectible, sera
efficacement complété par la planche photographique
dont les images viendront appuyer le texte. Tout
problème financier mis à part il ne peut être question
d'oublier le FILM, support visuel le plus intéres-
sant (« conservation de l'événement », possibilité de
ralenti) qui ne peut d'ailleurs se concevoir qu'en
liaison avec le texte. Quant au film parlant, quelqu'en
soit l'intérêt, il ne peut malheureusement être envi-
sagé pour l'instant.
Mais toute documentation aussi complète soit-elle
ne saurait se suffire à elle-même. Elle reste un moyen
de formation, un élément de comparaison. Elle doit
impérativement s'appuyer sur l'observation et rester
en contact avec le jeu réel. Elle a valeur de support.
Elle est source de réflexion pour aboutir a des
solutions pratiques qui répondent aussi étroitement
que possible aux exigences des programmes de for-
mation des entraîneurs fédéraux et des examens et
concours d'enseignants.
PRÉSENTATION
Tous les principes émis, précédemment nous condui-
sent à proposer une publication suivie et régulière, cons-
tituée par un certain nombre d'articles, indépendants les
uns des autres bien que s'inscrivant dans une conception
d'ensemble. Ils couvriront tous les domaines du hand-
ball et permettront la constitution d'une documentation
actualisée.
Pour la première année de mise en place de la formule,
16 articles seront édités, de quatre pages en moyenne ; ils
paraîtront à trois reprises.
Les années suivantes, nous envisageons la parution
de douze articles (au rythme de trois envois de quatre
articles).
 Ces articles pourront :
— traiter de sujets non encore abordés,
- approfondir des notions déjà étudiées,
— définir une nouvelle orientation, par remaniement
ou révision des articles déjà parus.
Les lecteurs pourraient ainsi, avec nous, sans cesse
et pratiquement sans retard, vivre et participer à l'évo-
lution du hand-ball.
Pour faire de cette publication un outil de travail
pratique et efficace, pour permettre aussi une meilleure
approche des différents problèmes envisagés, nous pro-
posons une CLASSIFICATION qui permettra d'ordon-
ner nos articles. Affirmons aussitôt que la terminologie
suggérée ainsi que le classement envisagé seront toujours
en relation étroite, constitueront des éléments indisso-
ciables.
Trois grands aspects peuvent être retenus :
• METHODOLOGIQUE: il s'agit de l'appro-
fondissement du jeu, avec les méthodes, les techniques se
situant sur deux plans :
— un plan théorique, qui fait appel à la pensée
rationnelle ou formelle, pensée permettant de conduire
le raisonnement pour dégager des principes fondamen-
taux, pour élaborer des solutions. Cet aspect théorique
se trouve illustré par des travaux tels que le rapport
THEODORESCO : « Principes pour l'étude de la
TACTIQUE commune aux jeux sportifs collectifs
et leur corrélation avec la préparation tactique des
équipes et des joueurs », le rapport MALHO : « Pro-
blèmes théoriques de l'entraînement tactique aux sports
collectifs », les travaux du Docteur LEBOULCH
concernant la formation du joueur de sports collectifs.
Certains de nos articles évoqueront ces aspects plus
particulièrement théoriques, pouvant concourir à amé-
liorer la compréhension du jeu.
— un plan concret, : fondé sur les techniques d'obser-
vation de matches, sur la notion de RAPPORT de
FORCES, sur la détermination des niveaux de jeu : les
débutants, les champions, sur le rôle pratique de la
statistique. Cette analyse concrète s'appuiera sur l'étude
des formes d'organisations collectives, sur l'étude des
liaisons fonctionnelles : coordination des actions indi-
viduelles à l'intérieur d'une organisation collective,
définition des rôles, des postes.
> • TECHNOLOGIQUE : il s'agit d'entreprendre
l'étude des principes de la technique, sous ses trois
aspects : perceptif, mental et moteur (exemples : la
réception, la passe, le tir, le dribble). Des articles pose-
ront ces problèmes et traiteront les tirs : à mi-distance,
des angles, aux 6 mètres, le gardien et la contre-attaque,
la liaison passe-réception...
• PEDAGOGIQUE : à l'aide des connaissances
théoriques et pratiques, dégagées des aspects précédents,
nous envisagerons les problèmes de l'apprentissage et de
l'entraînement, fondés sur des lois générales (processus
psychologiques, rapports joueurs-équipes-entraîneurs) et
sur les moyens d'acquisition : formes d'apprentissage,
exercices, procédés), problèmes soulevés au niveau des
débutants et au niveau des champions (compte rendu
d'expériences pédagogiques dans les établissements, dans
les clubs, au sein des équipes nationales).
Ces trois grands chapitres définiront des orientations
dans nos préoccupations. Méthodologie, technologie,
pédagogie doivent pouvoir servir de support à des domi-
nantes dans nos intentions, tout en réaffirmant que ces
différents aspects d'un même problème se coordonnent
et s'interpénétrent.
Nous venons de situer notre point de départ : nos
entraîneurs, nos enseignants découvrent chaque jour
l'importance de l'information, de la recherche, de la
documentation, du recyclage. Notre commission espère
provoquer des réactions, approbations et critiques.
Elle en tiendra compte dans l'élaboration permanente
de tous les articles. Elle n'entend point être dogmatique ;
elle se refuse à constituer une chapelle et, en restant
ouverte à tous, s'efforcera de devenir un lieu de rencontre
où ceux qui cherchent à faire progresser le hand-ball
trouveront leur place.
 D I F F U S I O N

La Fédération Française de Hand-Ball prend à

sa charge, à partir du 1er janvier 1968, la diffusion
de l'ensemble du dossier, les envois étant prévus,

la 1re année :
en Janvier 68 4 documents
en Mars 68 6 documents
en Mai 68 7 documents dont une planche
photographique*

l'année suivante
en Octobre 68 5 documents dont une planche
photographique*
en Janvier 69 4 documents
en Mars 69 4 documents

* La planche photographique se présentera sous

l'aspect d'un dépliant de 8 pages, format 21x27.

La liaison au niveau de la recherche avec les

cadres des E.N.S.E.P.S. amène la Commission de
Documentation fédérale à faire paraître, chaque
année, quatre de ces documents sous forme d'articles
dans la revue Education Physique et Sport (nos de
septembre, novembre, janvier et mars).

Pour favoriser le lancement de cette documen-

tation, le prix de l'abonnement pour la première
année, est fixé à :

10,00 F

Les souscriptions sont à adresser à :

FÉDÉRATION FRANÇAISE DE HAND-BALL

(documentation)

32, rue de Londres, 75-PARIS (9e)

Compte Chèque Postal : PARIS 6958.51

(à l'exclusion de tout autre mode

de paiement)

Supplément au n° 88, Septembre 1967 de la Revue " Education' Physique et Sport".