Completement Chrono Sec1 Extrait Cahier

Histoire et éducation à la citoyenneté 1re secondaire
Maude Ladouceur
Dominique Lapointe
Geneviève Paiement-Paradis
Cahier d’apprentissage
Activités Connaissances Documents
Table des matières
Présentation de Complètement CHRONO ! ...................................... VII
La boîte à outils.................................................................................... 1
Les opérations intellectuelles .................................................................. 2
Les bases en histoire ................................................................................ 22
Tout a commencé... .............................................................................. 35
Chapitre 1
La sédentarisation ................................................................ 36
Et l’histoire se poursuit… ....................................................................... 38

Les faits .................................................................................................... 40
1. Sur les traces des humains .................................................................. 40
3. Gros plan : L’archéologie ...................................................................... 42
2. La vie au Paléolithique ......................................................................... 45
3. La vie au Néolithique ........................................................................... 48
4. L’organisation des premières sociétés ................................................ 55
Faire le point ............................................................................................ 62
À l’épreuve ............................................................................................... 65
Le vrai du faux .......................................................................................... 69
Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Table des matières III

Chapitre 2 Chapitre 4
La naissance d’une civilisation................................. 70 La romanisation ....................................................................... 148

Et l’histoire se poursuit… ....................................................................... 72 Et l’histoire se poursuit… ....................................................................... 150
Les faits .................................................................................................... 74 Les faits .................................................................................................... 152
1. L’invention de l’écriture ....................................................................... 74 1. La formation de l’Empire romain ........................................................ 152
2. L’organisation de la société mésopotamienne ................................... 82 2. La civilisation romaine ......................................................................... 156
3. Gros plan : Les innovations mésopotamiennes .................................. 94 3. L’influence romaine ............................................................................. 165
3. Les échanges ........................................................................................ 98 3. Gros plan : L’armée romaine ................................................................ 168
4. Les causes du déclin de l’Empire romain ............................................ 177
Faire le point ............................................................................................ 102
À l’épreuve ............................................................................................... 105 Faire le point ............................................................................................ 180
Le vrai du faux ......................................................................................... 109 À l’épreuve ............................................................................................... 183
Le vrai du faux ......................................................................................... 187
Chapitre 3
Chapitre 5
Une première expérience de démocratie ......... 110
La christianisation de l’Occident............................ 188
Et l’histoire se poursuit… ....................................................................... 112
Les faits .................................................................................................... 114 Et l’histoire se poursuit… ....................................................................... 190
1. La cité-État d’Athènes .......................................................................... 114 Les faits .................................................................................................... 192
2. La société athénienne .......................................................................... 120 1. L’Église dans l’Occident médiéval ........................................................ 192
3. La vie politique à Athènes ................................................................... 126 2. La société médiévale ........................................................................... 200
4. La culture à Athènes ............................................................................ 134 3. Gros plan : Au temps des chevaliers.................................................... 204
3. Gros plan : Les Jeux olympiques .......................................................... 136 3. Les pèlerinages et les croisades .......................................................... 210
Faire le point ............................................................................................ 140 4. L’influence de l’Église dans la culture médiévale ............................... 214
À l’épreuve ............................................................................................... 143 Faire le point ............................................................................................ 220
Le vrai du faux ......................................................................................... 147 À l’épreuve ............................................................................................... 223
Le vrai du faux ......................................................................................... 227
IV Table des matières Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Table des matières V
Présentation de Complètement CHRONO !
Chapitre 6
L’expansion des villes et du commerce ............ 228 La collection Complètement CHRONO ! contient tout ce qu’il te faut pour acquérir les
connaissances et développer les compétences du programme d’histoire et éducation à la
citoyenneté, entre autres grâce à une foule d’activités. Les pages suivantes indiquent tout
Et l’histoire se poursuit… ....................................................................... 230 ce que tu trouveras dans le cahier imprimé ainsi que dans sa version numérique.
Les faits .................................................................................................... 232 Rends-toi sur la plateforme pour accéder à tous les contenus.
1. L’expansion des villes et du commerce local ...................................... 232
2. Le travail et les groupes sociaux .......................................................... 238
3. Le grand commerce ............................................................................. 244 La boîte à outils Les opérations in
tellectuelles
Établir des faits

3. Gros plan : La grande peste ................................................................. 250 OI
à partir de docu
ments qui perm
s
ettent entre autre rôles,
rs, des mesures,
des
Les bases en histoire
Les opérations intellectuelles
Cette OI s’effectue comme des actions, des acteu etc.
d’identifier des
faits tés économiques,
, des phén omènes, des activi
des territoires s.
pertinents et exact
Faire le point ............................................................................................ 254 HABIL ETÉ

Identifier des faits
Les aspects d’une société

Consulte cette section pour mieux réaliser
Démarche : demandé dans
l’activité.
e de ce qui est légende, etc.).
1 Prends connaissanc (titre, source, date,
À l’épreuve ............................................................................................... 257

e du document Réalité sociale Dans chaque chapitre du cahier, tu étudieras
2 Prends connaissanc ent. une réalité sociale qui porte
principal du docum les faits Sujet d’étude en histoire. sur une ou des sociétés du passé. Chaque
les opérations intellectuelles associées aux

3 Indique le sujet s qui perm ettent d’identifier plusieurs aspects.
société peut être analysée sous
indice
le document des
4 Relève dans
à la question. 1 Les cinq aspects d’une société
recherchés. le une réponse
Le vrai du faux ......................................................................................... 261

rchés et formu
ou les faits reche
5 Identifie le
activités de ton cahier.

Aspect économique
. À l’aide Concerne la production

vité : ces différentes Aspect culturel
Exemple d’acti de plusieurs provin ôle de l’Empire et qui et les échanges de biens
vaste et composé e le contr et de services nécessaires
L’État romain est structure qui facilit au sein de ce territoire. Concerne la vie intellectuelle,
nomme l’infra déplacements à la société (agriculture,
du document, artistique ou religieuse d’une
1 unications et les fabrication de vêtements,
accélère les comm société (sciences et technologie,
commerce, etc.). littérature, musique, religion, etc.).

mène nt à Rome
A Tous les chemins es,
2 s passent les rivièr
militaire, les route
un corps de génie vallées, s’enfoncent
Construites par , enjambent les
Aspect politique
les montagnes on constante des
serpentent dans est la préoccupati
massi fs. Le réseau routier tous à améli orer cette Concerne les décisions
dans les ils travaillent
t deux siècles, construction s’est prises pour l’ensemble de
empereurs. Duran réseau dont la
Grâce à cette section, tu auras les bases

it
e. Cet immense tue un circuit parfa la société (par un empereur,
œuvre gigantesqu triple rôle. Il consti un roi, un gouvernement,
nt 600 ans a un : il s’agit d’expédier
4 poursuivie penda aussi politique etc.).
Son objectif est ut une valeur
pour le commerce. le réseau a surto
s de l’emp ereur . Mais
surveillance aux
frontières,
Société
nécessaires pour plonger dans ton cahier.
partout les ordre re où il permet la
la mesu rébel lions.
stratégique, dans ssion rapide des
troupes et la répre
le transport des
Carte : Le monde politique aujourd’hui .......................................... 262

tale, 2016.
la civilisation occiden giques.
re, Histoire de des fins pédago
s et Gilles Villemu Texte adapté à
N’hésite pas à y revenir au besoin !

Georges Langloi Aspect territorial
2
et ses utilités
Concerne les caractéristiques
:
Sujet principal in et ses utilité
s. 3
: le réseau routie
r de l’Empire romain du territoire où une société
r de l’Empire roma Sujet principal
Le réseau routie est établie (relief, cours d’eau,
sol, frontière, etc.).
Réponse : r).
le réseau routie
Les routes (ou
Glossaire-index .................................................................................... 264

5 Média Livres
Inc.
interdite © TC
Reproduction Aspect social
Les chapitres
La boîte à outils Concerne les liens qui existent
2 entre les individus d’une société
(famille, professions, associations
syndicales, etc.).
Sources.................................................................................................... 267 22 La boîte à outils

Reproduction interdite © TC Média
Livres Inc.
L’ouverture du chapitre
Laisse-toi éblouir par le panorama dès l’ouverture du chapitre !
Quel est le rôle de l’État dans

la romanisation de l’Empire ?
C’est le temps de faire En lisant ce chapitre,

le grand saut... Direction garde cette question
Complètement CHRONO ! en tête. Tu y répondras
à la fin du chapitre.
Observe bien la
photographie et
lis le texte pour Chapitre 4
avoir un avant-goût
du chapitre. La romanisation Sommaire
Et l’histoire se poursuit… 150
Les ruines du Forum
de Rome.
Les faits 152 Territoire Citoyen
L
1. La formation de l’Empire romain 152
a ville de Rome est fondée au VIIIe siècle av. J.-C. Durant 2. La civilisation romaine 156
Culture
Prends connaissance
les siècles qui suivent, Rome étend son contrôle sur de 3. L’influence romaine 165 Peuple
nombreux territoires. Au IIe siècle, le territoire de l’Empire 3. Gros plan : L’armée romaine 168
romain est vaste et la ville de Rome est majestueuse. 4. Les causes du déclin de l’Empire romain 177 Institution État
Faire le point
À l’épreuve
Le vrai du faux
180
183
187 Infrastructure Empire
Droit
des concepts à l’étude
dans le chapitre.
VI Table des matières Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Présentation de Complètement CHRONO ! VII
Et l’histoire se poursuit... Les rubriques et l’empereur
rneur de province
Dans cette double page, fais des liens entre les périodes historiques ance entre un gouve :
17 Une correspond à l’empereur Trajan
romaine), écrit
Bithynie (province
gouverneur de ces**,
Pline le Jeune, sé 3 318 000 sester
édiens* ont dépen démoli.
aqueduc, les Nicom
d’un chapitre à un autre.

onné et même
Maître, pour un né, a été aband
’ici n’est pas termi à ces gens. 21 Les égouts et
aqueduc qui jusqu fournir de l’eau les latrines
tage d’argent pour
Consulte
Il faudra davan
de la provinc e de Bithynie.
Nicomédie, capitale Les Romains sont
* Habitants de
l’Empire romain.
conscients de l’impor
** Monnaie sous de ne pas contam tance
iner les eaux propre
la carte
le Jeune : eaux usées. Pour ce s avec les
répond à Pline vous mettrez faire, ils aménagent
L’empereur Trajan suis sûr que vous latrines (toilettes) des
à Nicomédie. Je fait perdre et des
évacuer les eaux usées. réseaux d’égouts pour
d’amener l’eau nsables qui ont
Et l'histoire se poursuit...
Il faut s’occuper rcher les respo
il vous faut reche
interactive et
à l’ouvrage. Mais
Nicomédiens.
tant d’argent aux
giques.
à des fins pédago
Relève le défi de répondre

Texte adapté
début du II siècle.
e
Jeune et Trajan, Des latrines dans l’ancien

e entre Pline le
Correspondanc ne ville d’Éphèse,
en Turquie.
1 L’Empire romain au II siècle
choisis les
e
Empire
siècle av. J.-C., Rome n’est encore qu’un
Au moment de sa fondation, au VIII
e
aux questions étonnantes

Ensemble de territoires ou de 18 Les limes
royaumes dominés par un seul petit village de la péninsule italienne. 22 Les thermes
éléments de
État. domine une partie de la mer Mer
Pendant ce temps, la civilisation grecque du Nord
L’Empire romain est composé À plusieurs endro
its, les
Les aqueducs alimen
et comptoirs commerciaux.
de la rubrique « Question
État colonies ire sont
Méditerranée et comptee plusieurs de nombreux territoires conquis. frontières de l’Emp ents et les thermes. Dans
tent aussi les fontain
es
Gouvernement qui exerce un la cité-État d’Athènes perd de
Dans la rubrique
ces derniers, les Romain
pouvoir sur un territoire. Cependant, à la fin du V siècle av. J.-C., constituées d’élém s, peuvent prendre des s
la légende que
accroît sa puissance. e des fleuve bains chauds, tièdes
son prestige, tandis que la ville de Rome
Rhi
EUROPE
naturels comm et froids, recevoir
La mer Méditerranée est
Lutèce
des montagnes.
n
un massage ou faire
des déserts ou
(Paris)
au fil des siècles, Rome sport. Pour chauffe du
Réponse ». Répon au cœur de l’Empire romain. its, les Romains

Grâce à de nombreuses conquêtes territoriales
D anube
OCÉAN r les bains, les Romain
apr. J.-C. Elle contrôle même À d’autres endro alimentent un foyer s
se
« Et ailleurs ? », compare
res
devient un véritable empire au II siècle bâtissent des frontiè de
e AT L A N T I Q U E qui réchauffe l’air
circulant sous les bassins
on
tu souhaites
». Il s’agit .
appelées « limes Ces
Lyon Mer Noire
la Grèce entière. améliorent l’hygiè infrastr uctures
Sais-tu quelle est la protection ne et la qualité de
fortifications visant ées contre
Byzance
vie des
sti
la superficie du territoire (Constantinople) habitants de l’Empir
L’État romain implante ses Rome Tigre
des provinces éloign l’extérieur. e.
la réalité sociale à
romain au début du II siècle ?
e
Que MOYEN-ORIENT de
institutions et favorise les peuples venus
afficher.
Euph
graphie, on voit
la diffusion de la culture Sur cette photo
r a te
La même superficie que celle Des thermes à Bath,
Athènes construit
le mur d’Hadrien,
M e r
de la ville de Montréal. dans la majorité des en Bretagne en Angleterre.
à partir de 122,
l’étude avec une autre

La même superficie que celle territoires conquis. Carthage
Il s’étend sur
M é Jérusalem (Royaume-Uni).
de la province de Québec. C’est ce qu’on appelle d i t e
r r a n é e plus de 100 km.
Environ trois fois
la romanisation. Alexandrie
Et ailleurs ?
Consulte
Rome est la capitale
aille de Chine
réalité sociale, ailleurs
la superficie de la
Un temple romain situé de l’Empire romain. La Grande Mur
maintenant
province de Québec. N M
tie des Han
is de la dynas
il Légende
à Baalbek, au Liban.
er
R
L’Empire chino conquis Les services publi
AFRIQUE
ou
ge Capitale 220 apr. J.-C.) a cs
Observe le Parthénon d’Athènes (206 av. J.-C. à contre
le repère de
Durant l’Antiquité,
ire qu’il protège
dans le monde, à la
Principales villes
l’État romain gère
à la page 111 et compare-le à un vaste territo grâce infrastructures et la les
isseurs, en partie
Empire romain
? d’éventuels envah La Grande Muraille protection des frontiè
ce temple romain. Que remarques-tu 0 800 km
res.
mur. De nos jours, l’État
à un immense du IIIe siècle répond aux besoin
395 ruite à partir des citoyens en leur s
temps interactif pour

de Chine, const
même époque.
–27 de l’Emp ire et offrant divers service
Division de l’Empire au nord publics, comme un s
Prise de pouvoir par 476 av. J.-C., se situe de 6 000 km. système de santé (hôpita
romain en deux régions : i sur plus cliniques), un systèm ux,
–58 Auguste et fondation
Occident et Orient
Fin de l’Empire s’étale aujourd’hu e d’éducation, des
–509 Début de la guerre de l’Empire romain romain d’Occident de transport, des infrastr réseaux
uctures de gestion
visualiser les périodes

Début de la des Gaules de l’eau, etc.
–753 République romaine Empire romain
Fondation de Rome À ton avis, qui s’occup
e de réparer
les routes et d’entre
tenir les réseaux
et les événements
Inc.
Moyen Âge Reproduction
interdite © TC
Média Livres d’aqueduc au Québe
c?
Antiquité
Antiquité Chapitre 4 La roman
isation
166
historiques en 2D ou
400 500
Naissance 200 300
100
–300 –200 –100 de J.-C. Les infras
–800 –700 –600 –500 –400
II siècle Période d’expansion
e tructu res roma Reproduction interdite
–509 à –27 maximale de l’Empire romain On trouve ines © TC Média Livres
Inc.
des infrastr
en 3D. Découvre aussi

–753 à –509 romaine
République 19 Les aqu dans l’ensem uctures et des con
Monarchie
Et l’histoire se poursuit... 151 edu cs ble des pro structions
insp
Les faits 171
vinces de
Livres Inc. l’Empire. irées de l’architect
Les aquedu ure
20 Les rou
des hyperliens pour

Livres Inc. cs servent
les villes à approvisio tes
150 Chapitre 4 La romanisation de
en pierre l’Empire. Ce sont des nner en eau
pos canalisatio
la terre. Selo ées sur le sol ou ns
Rome con
struit et ent
enfo
peuvent être n le relief du territoi uies dans routes qui
la
retient un
réseau de
les commu relie à ses provinc
en savoir plus sur les

construits re,
pour les sou des ponts nica es
déplacemen tions. Ces routes et qui facilite
Grâce au repère de temps, situe des événements importants

tenir.
t et le ravi permettent
facilitent
aussi le tran taillement de l’arm le
perçus dan spo ée.
s les provinc rt vers Rome des Elles
événements ! et la réalité sociale du chapitre dans sa période historique.

combiné
de la cult
aux
pement du
es. Ce rése
le dévelop routes maritimes, au routier,
favorise éga
ure romaine commerce et la diff lement
.
impôts
usion
Fais des liens avec le présent
et développe ta conscience
citoyenne grâce à la rubrique
Fais des liens avec le programme
Les faits « Ici maintenant ».
Un aquedu
c romain
de géographie à l’aide de la
à Ségovie
, en Espagn
e.
Dans cette section, découvre les faits Les faits rubrique « Cap sur la géo ». La voie App
Au fil des pages, consulte

ienne sera
de l’histoire it
. Elle a été une des premières
pire romain
1. La formation de l'Em
construite routes pav
essentiels de la réalité sociale à l’étude

à partir de ées
312 av. J.-C
.
À l’origine, Rome est

loin de former un
grand empire. Il lui
sa domination tout
faudra conquérir
autour de la mer des hyperliens pour en Cap sur la
grâce à une variété de documents.

ires pour étendre
de nombreux territo Le pont du
apprendre davantage sur certains

Méditerrané e. Gard
: un bien
Le pont du patrimon
Gard est ial
e
La fondation de RomJ.-C., grâce au regroupement de plusieurs villages
dans le sud un ancien
aqu
Il te sera ensuite plus facile de réaliser

de la Fran
la Liste du ce. En 198 educ romain, situ
du fleuve patrimoine 5, é
en 753 av. mondial de il a été inscrit sur
aspects de la réalité sociale.

Rome a été fondée est située sur les rives plusieurs
amé
ule italienne. La ville et facilite le pour en assu nagements ont été l’UNESCO. Depuis,
du centre de la pénins habitants de s’approvisionner en eau rer la sau effectués
t aux tion naturelle : a par exe vegarde et sur le site
Tibre, ce qui perme te aussi d’une protec mple inte faci
les activités.
andises. Rome profi 500 m aut rdit liter le
our du pon la circulation routièr tourisme. On
transport des march
sept collines. construits t.
pour accueil De plus, deux bâti
e sur près
Ce ne sont
pas les Italien
s
elle est entourée de lir et informe ments
de
la ville de e
siècle r les touristeont été
qui fondent la louve de Rome, XIII
Rome ! À cette
époque, 2 Une sculpture de s.
le pays qu’on
appelle e à la fondation 170
Italie » Une légende est associé Chapitre 4
aujourd’hui « légende, des La romanis
encore. de Rome. Selon cette ation
n’existe pas et Rémus, sont
jumeaux, Romulus
naissance sur les
abandonnés à leur
ensuite recueillis
rives du Tibre. Ils sont , Reprodu
ction inter
louve. Une fois adultes dite © TC
et nourris par une Média Livre
Découvre les précisions intéressantes

nt et Romulus s Inc.
les jumeaux se dispute
ensuite la ville
tue son frère. Il fonde
Familiarise-toi avec les concepts

de Rome.
et les faits étonnants présentés par L’organisation politi

que .
et les mots difficiles qui sont en

, Rome est un empire
Les activités
e ire est le plus étendu
e où son territo s de
le petit personnage.
République romain autres forme
Au IIe siècle, époqu a déjà connu deux
À Rome, forme de ir un empire, Rome
par Mais avant de deven lique romaine.
gouvernement dirigé monarchie et la Répub
gouvernement : la
différentes assemblées.
3 Les trois forme

s de gouvernement dans
l’histoire de Rome bleu dans le texte. Tu trouveras
Monarchie
(-753 à -509)
République
(-509 à -27)
se partagent
Empire
(-27 à 476)
Un empereur déti
ent
tous les pouvoirs.
leur définition dans la marge Plonge dans les activités pour mieux comprendre les concepts, approfondir
Plusieurs institutions
Un roi détient
tous les pouvoirs.
–700 –600 –500 –400

les pouvoirs.
–300 –200 –100 Naissance

de J.-C.
100 200 300 400 500
ainsi que dans le glossaire-index. tes connaissances et réaliser des opérations intellectuelles.
–800
Inc.
© TC Média Livres
Reproduction interdite
sation
152 Chapitre 4 La romani
on
Mettre en relati
Acti ivistés
vité des faits
Act
s.
nt des infrastructures romaine
3 Les documents A et B présente B
Gros plan
A
1 Observe la carte,
puis réalise vité.vité.
l’actil’acti
1 Observe la carte, puis réalise Légende
3 Les documents A
et B présentent des
L’ARMÉE
Mer
Capitale
Mer
du Nord Légende infrastructures romai
Casque du Nord
BRETAGN Ville nes. Mettre en relation
Enrichis tes connaissances et explore

E
La composition L’organisation de la légion BRETAGNE Route terrestre

Capitale
A des faits
romaine
Rh i
Villemaritime
Route
Rh
de l’armée
n
OCÉAN romain
in
L’armée romaine compte Empire
Route terrestre B
ROMAINE
AT L A N T I Q U Duabnu
D an
au total plus de 300 000 OCÉAN E e be Route maritime
Bouclier Depuis le IIe siècle av. J.-C., soldats sont répartis en hommes. Ces AT L A N T I Q U E
GAULE
légions de 6 000 soldats, Empire romain
les détails fascinants du sujet proposé

GAULE
l’armée romaine est une « légionnaires ». Chaque que l’on nomme Mer Noire
légion a une structure de Mer Noire
Un aqueduc à Istanbul, en
Turquie.
armée de métier : les à plusieurs niveaux. Seuls commandement
romains, en Espagne.
ESPAGNE
les citoyens romains peuvent Rome
Rome Byzance
Des vestiges de thermes
hommes qui s’engagent d’une légion. faire partie ESPAGNE (Constantinop le)
romain.
infrastructure sous l’Empire
Byzance
GRÈCE
chaque
a) Indique la fonction de
M e r GRÈCE (Constantinople)
sont payés en échange
dans la double page Gros plan.

M e r
de leur service. Les femmes Le légat Carthage SYRIE

Les tribuns Carthage M
M A :
commande Les centurions éé dd i
n’en font pas partie. Tous sont des
commandent
i tt ee r r a n é e
r r a n SYRIE
la légion. é e
les soldats ne sont pas nés officiers
les centuries. B :
Des vestige
à supérieurs s de therme s romains, en Espagn si loin de Rome.
Rome. Plusieurs viennen 0
e.infrastructures
t des pourquoi on trouve de telles
800 km
de la légion. ÉGYPTE N
il
a)b)Indique
Explique Un aqueduc à Istanbu
territoires conquis et forment 800 km la fonctio l, en Turquie.
Établir des faits n de chaque infrastr
0 ÉGYPTE
Cuirasse il ucture sous l’Empir
N
des troupes qui représen a) Nomme une infrastr A : e romain.
pratiquement la moitié
tent 1 cohorte = 6 centuries ucture romain
ture romaine représentée sur la carte.
e représe
de 1 centurie = 100 légionnair a) Nomme une infrastruc ntée sur la carte.
Réalise les activités

es B :
A
l’armée romaine. Établir des faits
on
u II siècle, l’armée romaine
e Mettre en relati
b) Démontre le lien de l’Empire Établir des liens des faits
est très puissante. Elle est entre l’infras nommée en a et la richesse de causalité b) Explique pourqu des docume nts.
1 légion = romain . Pourece
b) Démontr lien entre
le faire, tructurcture
l’infrastru e nomm ée en aénoncé au bon
et la richess endroit oi on trouve
lesdeinforma tions relatives à chacun
telles infrastr
reconnue pour son organisa inscris la lettre
la lettre
inscris de chaque e de l’Empire 4 Indique dans le tableau uctures si loin de Rome. C
interactives offertes
faire, de chaque
l’entraînement de ses soldats tion, 10 cohortes dansromain.
le schém a. ce
Pour énoncé au bon endroi
t Établir des liens B
et dans le schéma. A
techniques de combat perfecti ses A. la perception des
romaines
C. le réseau de routesde causalité
onnées. nimpôts
des impôts B. la B. la richesse de l'Empire
richess
Sans l’armée romaine, Rome A. la perceptio e de l'Empire
n’aurait pas C. le réseau de routes
dans la version numérique.

pu régner sur un aussi grand romaines
empire. ce qui 4 Indique dans le tablea
ce qui u les informations
Les techniques permet
permet relier la relier la capitale
capital contribue à relatives à chacun
Javelot
de combat Les machines de guerre de
de à ses provinc es
e
à ses provinces ce quifacilite
ce qui A
des documents. Mettre en relation
des faits
facilite
Visionne le diaporama lié au sujet du Pour prendre une ville et contribue à B

L’entraînement L’armée romaine dévelop
pe des mettent au point différentes
intimider l’ennemi, les Romains
C
techniques de combat très machines de guerre, comme
Les légionnaires suivent efficaces les catapultes, les tours 2 Lis le document, puis Établir des faits
un entraînement et utilise différentes stratégie et les béliers de fer. a le plus influencé la culture Un théâtre à Lyon, en France.
Gros plan pour découvrir de nouveaux

indiqu quel peuple
quel peuple
rigoureux, qui comprend
de longues Les troupes se rassemblent
s. et le
2 mode
Lis lededocume nt, puiseindique
vie romai a le plus influencé Le Circus Maximus à Rome,
en Italie.
marches avec tout leur équipem en ns. . la culture
ent formations militaires parti Tour et le mode de vie romains Établir des faits Le temple de Garni, en Arménie.
sur le dos. Cet entraînement culières. Fonction
assure Par exemple, dans la formati La passion des Romain qu’ils empruntèrent
la rapidité de leurs déplacem on dess pour pour les
les therme thermes est une habitude Document Type d’édifice
faits intéressants.
ents. Glaive « en tortue », chaque légionna aux peupleLas passion Romains s est une habitu furent des pièces
de la Grèce. s œuvres littéraires
de qu’ils empru
Le légionnaire qui se déplace place son bouclier devant
ire de théâtreaux
Leurs premiè
peuples de la Grèce. respremière
Leurs œuvres littéraires s lati
ntèrent ons
nes des imitati
Tunique lui, traduites du grec etdu et les premières comédie furent des pièces A
porte un au-dessus de lui, sur le côté de modèlede théâtre traduites lesgrec
premiè res comédies latines
casque, une cuirasse, une s grecs. des imitations Le temple de Garni,
tunique et droit en Arménie.
des sandales. Il doit aussi ou sur le côté gauche, selon Catapulte de modèles grecs. B Le Circus Maximus
se munir d’un sa monde, 2017. Texte adapté
à des fins pédagogiques. à Rome, en Italie.
Un autre diaporama te permet d’explorer plus

bouclier, d’un glaive et d’un position. Ainsi, le groupe J.M. Roberts et O.A. O.A. Westad, Histoire du Document Un théâtre à Lyon,
en France.
javelot. est Westad,et
J.M. Roberts Histoire du monde, 2017. Texte Type d’édifice
Il doit enfin transporter entièrement protégé. adapté à des fins pédagogi
C
sa nourriture, Sandales ques.
Fonction
ses ustensiles et, parfois, A
du matériel
pour divers travaux, tel qu’une
175
d’aspects de la réalité sociale du chapitre.
hache, B Les faits
une scie et une pelle.
© TC Média Livres Inc.
C
174 Chapitre 4 La romani Reproduction interdite
sation
Un légionnaire romain. 174 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite
© TC Média Livres
La « tortue » romaine. Inc.
L’armée romaine à l’œuvre. Reproduction interdite
© TC Média Livres
168 Chapitre 4 La romanisation Bélier de fer Inc.
Les faits 175
Gros plan 169
VIII Présentation de Complètement CHRONO ! Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Présentation de Complètement CHRONO ! IX
Faire le point
Cette section, divisée en trois pages, te permet
La boîte à outils
de résumer ce que tu as appris dans le chapitre. La romanisation
en questions
caractéristiques
de l’Empire roma
in à son apogée.
les principales
au qui résume
Remplis ce table Réponses
Questions
irs
mble des pouvo
Qui détient l’ense in ?
dans l’Empire roma
ir la citoyenneté
Qui Qui peut déten
romaine ?
Faire le point ire romain ?
Résume les concepts Le chapitre en

Complète le schém
résumé
Qu’est-ce que l’Emp
essentiels du chapitre Dégage les principales

a sur la romanisati
on à l’aide de la
banque de mots Quoi
armée . principales
citoyens Quelles sont les
culture mises en place
droit empereur infrastructures ?
en complétant le caractéristiques de la
infrastructures Empire in
institutions État par l’État roma
paix peuples territoire
lle la période
schéma. La romanisation
réalité sociale à l’étude
Les opérations intellectuelles
Comment s’appe laquelle l’Empire
t
historique duran apogée ?
son
est facilitée par romain connaît
Quand
-il sa
romain atteint
Quand l’Empire ?
une période de
se caractérise
par pleine expan sion
romain met-il
en répondant aux
Pourquoi l’État
questions.
e de justice ?
au sein de l’ • un oi en place un systèm
puissant Pourqu
Le programme d’histoire et éducation à la citoyenneté du 1er cycle

et des
actuel la ville
Dans quel pays e-t-elle ?
politiques fortes de Rome se trouv
, contrôlés par
assurée par d’eau importante
l’ Où Quelle étendue
domine-t-il ?
du secondaire amène à réaliser huit opérations intellectuelles (OI)

; l’Empire romain
• un système de
justice s’appuyant
des sur le
romain
À bien y penser…
qui s’effectuent à partir de documents, au cours d’une activité.
une qui s’applique
qui améliorent
la qualité à l’ensemble des e et les routes
forte qui protè Comment l’armé on
la romanisati réponds maintenant
À la lumière de tout ce que tu as lucontr t-elles àprécédentes,
de vie des Roma ge l’ensemble t dansibuen les pages
ins.
du
;
Comm
à la question d’ouverture duen de :l’Empire ?
chapitre
Dans les pages suivantes, tu te familiariseras avec la démarche

. • la diffusion de
la
à travers l’Emp
Quel est le rôle de l’État dans la romanisation de l’Empire ?
ire et l’intégrati
on Faire le point
181
d’éléments cultur Pour répondre à la question, remplis ce tableau.
els des
propre à chaque opération intellectuelle.

Livres Inc.
e © TC Média
uction interdit
conquis. Le rôle de l’État dans
Reprodla romanisation de l’Empire
Rôle de l’armée romaine dans la romanisation de l’Empire
OI Établir des faits ........................................................................................ 2

Services offerts aux citoyens par l’État romain
180 Chapitre 4 La roman
isation Service qui permet d’acheminer de l’eau dans les villes.
Reproduction
interdite © TC
Média Livres
Inc.
Services qui permettent aux Romains d’assurer
leur hygiène.
Services qui permettent à l’armée de se déplacer
Visionne la vidéo
rapidement et qui facilitent les communications au sein
de l’Empire.
Éléments de la culture romaine adoptés par la majorité des habitants de l’Empire
qui résume de OI Caractériser une réalité historique ......................................................... 3
Architecture façon dynamique la
Langue réalité sociale à l’étude. OI Situer dans le temps et dans l’espace ..................................................... 4
Organise tes idées afin Éléments de la culture des peuples conquis qui ont influencé la culture romaine
de répondre à la question Religion
OI Mettre en relation des faits .................................................................... 9

d’ouverture du chapitre.
Architecture
et art
OI Établir des comparaisons ........................................................................ 12

182 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc.
OI Déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences..................... 16

À l’épreuve Le vrai du faux OI Déterminer des éléments de continuité et des changements ............... 18
Activités
À L’ÉPREUVE Le vrai OI Établir des liens de causalité ................................................................... 20
Prends connaissanc
puis réalise les acti
e du dossier docum
vités des pages 185
entaire,
et 186. Activités du fa ux Penses-tu bien connaître l’époque
de la romanisation ?
1 Consulte le document B,
puis indique le titre des
Dossier documentaire fonctionnaires Observe cette illustratio
responsables d’administrer n. Elle comporte huit erreurs
les territoires conquis. Établir des faits Entoure-les. ou anachronismes.
uction
B Des travaux de constr

e romaine),
eur de Bithynie (provinc
A Une route romaine Pline le Jeune, gouvern
:
2 À l’aide des documents
B et C, remplis cette fiche
écrit à l’empereur Trajan l’Empire romain. qui porte sur
Caractériser une
ncé à Nicée un théâtre réalité historique
Maître, on a comme
Quoiqu e bâti en partie, il est encore L’Empire romain
très grand. s
déjà plus de dix million
imparfait et coûte de Représentant de l’État romain
aisse déjà. Il y a lieu qui a le plus de pouvoirs :
de sesterces. Il s’aff
era ou s’il faut Pouvoirs détenus par ce
délibérer si on l’achèv représentant :
L’histoire est la science qui étudie le passé pour mieux comprendre

plutôt le détruire.
:
répond à Pline le Jeune
L’empereur Trajan
Façon dont l’État commun
réglerez mieux que
le présent. Pour étudier l’histoire, il est important de connaître

ique avec les provinces pour
Vous examinerez et parti en assurer la gestion :
êtes sur les lieux, quel
personne, vous qui ; il me
le théâtre de Nicée
on doit prendre sur
sera votre avis.
suffira de savoir quel
quelques notions de base : les aspects d’une société, la notion de

début du II siècle.
e
Pline le Jeune et Trajan, fins pédagogiques.

Correspondance entre Texte adapté à des
3 Consulte le document D,
puis complète ce schéma. Déterminer des
facteurs explicatifs
Cause
temps et la notion de territoire. Les pages 22 à 34 te permettront

et des conséquences
Conséquence
C Le titre impérial
1 OPTIMO : le
très bon.
religieux).
e, l’élu des dieux (chef La paix
de t’initier à ces notions. Elles te serviront pour tous les chapitres

7
1 2 AUGusto : August
eur des Germains. romaine
3 GERmanico : vainqu (ou Pax romana)
4 DACico : vainqu
eur des Daces. institutions
: généra l en chef des armées et des
2 5 IMPeratore stration).
du cahier.
et admini
politiques (justice se situent dans
donné aux empereurs qui
3
6 CAESare : nom
ur Jules César. 4 Trouve trois documents
qui présentent des infrastru
6 la continuité du dictate précédé de celui bâtiments mis en place ctures ou des
nom de l’empereur Trajan, par l’État romain. Inscris
7 NERTRAJANO : au document, puis précise la lettre correspondant Mettre en relation
4 de son père, Nerva. de quelle infrastructure des faits
5 bâtiment il s’agit. ou de quel type de
e
titres, comme en témoign Document
romain a plusieurs
Chaque empereur eur Trajan.
e qui représente l’emper
cette pièce de monnai Infrastructure
Les aspects d’une société............................................................................ 22

xxxxxxxe
À l’épreuv 183 ou bâtiment
Inc. © TC Média Livres Inc.
© TC Média Livres
Le vrai du faux 187
185
Sauras-tu distinguer le vrai du faux ? La notion de temps ..................................................................................... 24
À l’épreuve
xxxxxxx
Dans cette page amusante, trouve

À l’aide du dossier documentaire, fais un les erreurs qui se sont glissées dans Les chiffres romains..................................................................................... 28
dernier tour d’horizon du chapitre tout en la scène liée à la réalité sociale que
réalisant des opérations intellectuelles. tu viens d’explorer. Les périodes historiques ............................................................................. 30
La notion de territoire ................................................................................. 33
X Présentation de Complètement CHRONO ! Reproduction interdite © TC Média Livres Inc.

Les opérations intellectuelles OI Caractériser une réalité historique
Cette OI s’effectue à partir de documents qui mettent en évidence les
particularités d’une réalité historique.
OI Établir des faits HABILETÉ Mettre en évidence des particularités d’une réalité Les particularités d’une
historique. réalité historique
Cette OI s’effectue à partir de documents qui permettent entre autres comprennent entre autres :
d’identifier des faits comme des actions, des acteurs, des mesures, des rôles,
Démarche :
• les caractéristiques
des territoires, des phénomènes, des activités économiques, etc. 1 Prends connaissance de ce qui est demandé dans l’activité.
d’un territoire (agricole,
2 Relève dans le ou les documents des indices qui permettent de mettre fertile, montagneux, etc.) ;
HABILETÉ Identifier des faits pertinents et exacts. en évidence des particularités de la réalité historique.
• le mode de vie des
3 Formule une réponse à la question. habitants (sédentaire,
Démarche :
nomade, etc.) ;
1 Prends connaissance de ce qui est demandé dans l’activité.
Exemple d’activité : • les idées propres à
2 Prends connaissance du document (titre, source, date, légende, etc.). un mouvement de
3 Indique le sujet principal du document. À l’aide du document, indique trois caractéristiques du mode de vie 1
pensée (démocratie,
des humains au cours du Néolithique.
4 Relève dans le document des indices qui permettent d’identifier les faits christianisme, etc.).
recherchés.
5
A Le village néolithique de Çatal Höyük
Identifie le ou les faits recherchés et formule une réponse à la question.
Exemple d’activité :
L’État romain est vaste et composé de plusieurs provinces différentes. À l’aide
1 du document, nomme l’infrastructure qui facilite le contrôle de l’Empire et qui
accélère les communications et les déplacements au sein de ce territoire.
2 A Tous les chemins mènent à Rome 2
Construites par un corps de génie militaire, les routes passent les rivières,
serpentent dans les montagnes, enjambent les vallées, s’enfoncent
dans les massifs. Le réseau routier est la préoccupation constante des
empereurs. Durant deux siècles, ils travaillent tous à améliorer cette
œuvre gigantesque. Cet immense réseau dont la construction s’est
4
poursuivie pendant 600 ans a un triple rôle. Il constitue un circuit parfait
pour le commerce. Son objectif est aussi politique : il s’agit d’expédier
partout les ordres de l’empereur. Mais le réseau a surtout une valeur
stratégique, dans la mesure où il permet la surveillance aux frontières,
le transport des troupes et la répression rapide des rébellions. 2 2 2
Village (mode de Plantes cultivées et Enclos pour garder
2 Georges Langlois et Gilles Villemure, Histoire de la civilisation occidentale, 2016. vie sédentaire) champs (agriculture) les animaux (élevage)
Texte adapté à des fins pédagogiques.
3 Réponse :
Sujet principal : le réseau routier de l’Empire romain et ses utilités
• Les humains ont un mode de vie sédentaire. 3
Réponse : • Les humains pratiquent l’agriculture.
5 Les routes (ou le réseau routier). • Les humains pratiquent l’élevage.
2 La boîte à outils Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Les opérations intellectuelles 3
Les bases en histoire Activités
1 Associe chaque énoncé à l’aspect de société correspondant.
a) Les gens ont des relations avec leur famille, leurs amis, Aspect culturel
Les aspects d’une société leurs collègues de travail, leurs voisins, etc.
b) L’argent permet de se procurer un bien ou un service Aspect économique
Dans chaque chapitre du cahier, tu étudieras une réalité sociale qui porte dans un commerce.
Réalité sociale
Sujet d’étude en histoire. sur une ou des sociétés du passé. Chaque société peut être analysée sous c) Les croyants peuvent pratiquer la religion de leur choix. Aspect territorial
plusieurs aspects.
d) Les sociétés s’établissent dans des lieux où les ressources
sont abondantes, par exemple près d’un cours d’eau. Aspect politique
1 Les cinq aspects d’une société
e) Un gouvernement prend des décisions pour assurer
Aspect économique le bon fonctionnement d’une société. Aspect social
Concerne la production Aspect culturel

et les échanges de biens 2 Sous chaque document, indique l’aspect de société qui est présenté.
Concerne la vie intellectuelle,
et de services nécessaires
artistique ou religieuse d’une
à la société (agriculture, A B C
société (sciences et technologie,
fabrication de vêtements,
littérature, musique, religion, etc.).
commerce, etc.).
Aspect politique
Concerne les décisions

prises pour l’ensemble de
la société (par un empereur,
un roi, un gouvernement,
etc.).
Société
Les enfants athéniens sont élevés Un théâtre romain à Lyon, Un banquier de la bourgeoisie
par leur mère ou par une nourrice. en France. marchande.
Aspect : Aspect : Aspect :
Aspect territorial 3 Indique si l’aspect de société donné pour chaque énoncé est correct
ou incorrect. Si un aspect est incorrect, corrige-le. Correct Incorrect
Concerne les caractéristiques
du territoire où une société a) La région du Croissant fertile est sillonnée d’importants fleuves,
est établie (relief, cours d’eau, comme le Tigre, l’Euphrate et le Nil. territorial
sol, frontière, etc.). b) La monnaie d’Athènes sert de monnaie d’échange dans le commerce
avec les colonies. économique
Aspect social c) Vers 500, Clovis, le roi des Francs, se convertit au christianisme. culturel
Concerne les liens qui existent d) Au Moyen Âge, le peuple forme la majorité de la population
entre les individus d’une société des villes. politique
(famille, professions, associations
syndicales, etc.).
22 La boîte à outils Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Les bases en histoire 23
Les chiffres romains Activités
En histoire, on utilise souvent les chiffres romains pour écrire les siècles
et les millénaires. On les emploie aussi pour nommer certains rois et 1 Pour chaque nombre en chiffres romains, réécris-le en chiffres arabes.
Les chiffres certains papes.
qu’on utilise tous Pour ce faire, suis l’exemple suivant.
les jours sont appelés
« chiffres arabes ».
Exemples : Exemple : XIV → 10 + ( 5 – 1 ) = 14
En chiffres arabes En chiffres romains
a) CLXVI
6e siècle → VIe siècle
=
3e millénaire → IIIe millénaire
Le roi Louis 14 → Le roi Louis XIV b) CMXL
Le pape Urbain 2 → Le pape Urbain II ( ) ( ) =
c) MCMXXIV
Les symboles utilisés Comment ça se lit ( ) ( ) ( ) =
Les nombres en chiffres romains sont Les nombres en chiffres romains se lisent de gauche
formés à partir de sept lettres de l’alphabet. à droite, en respectant les deux règles suivantes. 2 Indique en chiffres arabes la valeur des nombres suivants écrits en chiffres romains.
Chacune de ces lettres correspond à une
Règle 1 a) b) c)
valeur dans notre système de numération.
Lorsque les chiffres ont la même valeur ou s’ils sont
placés en ordre décroissant, on les additionne.
I=1 C = 100 Exemples : II → 1 + 1, donc 2
V=5 D = 500 XVIII → 10 + 5 + 1 + 1 + 1, donc 18
X = 10 M = 1000 CL → 100 + 50, donc 150
L = 50
CCC → 100 + 100 + 100, donc 300
Règle 2
Des interdits Lorsqu’un chiffre est suivi d’un chiffre plus grand,
on le soustrait. 3 Associe les nombres en chiffres arabes aux bons nombres en chiffres romains.
Interdit 1
Exemples : IV → 5 – 1, donc 4 38 2017 102 869 73 1454
On ne peut pas répéter plus de trois fois
les chiffres I, X et C. IX → 10 – 1, donc 9
a) MCDLIV b) XXXVIII
XL → 50 – 10, donc 40
Exemples : c) DCCCLXIX d) MMXVII
CM → 1000 – 100, donc 900
3 → III
e) LXXIII f ) CII
4 → IV (et non IIII)
Pour certains nombres, les deux règles s’appliquent :
il faut alors faire les soustractions, puis les additions.
Interdit 2 4 Explique l’erreur commise dans chaque nombre, puis écris le nombre correctement.
On ne peut pas soustraire I de L ni de C. Exemples : XIX → 10 + (10 – 1), 10 + 9, donc 19
a) 400 → CCCC
Exemples : XCV → (100 – 10) + 5, 90 + 5, donc 95
49 → XLIX (et non IL) CDXXXV → (500 – 100) + (10 + 10 + 10 + 5),
400 + 35, donc 435 b) 99 → IC
99 → XCIX (et non IC)
28 La boîte à outils Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Les bases en histoire 29
Quel est le rôle de l’État dans
la romanisation de l’Empire ?
Chapitre 4
La romanisation Sommaire
Et l’histoire se poursuit… 150
Les ruines du Forum
de Rome.
Les faits 152 Territoire Citoyen
L
1. La formation de l’Empire romain 152
a ville de Rome est fondée au VIII siècle av. J.-C. Durant
e
2. La civilisation romaine 156
les siècles qui suivent, Rome étend son contrôle sur de Culture
3. L’influence romaine 165 Peuple
nombreux territoires. Au IIe siècle, le territoire de l’Empire 3. Gros plan : L’armée romaine 168
romain est vaste et la ville de Rome est majestueuse. 4. Les causes du déclin de l’Empire romain 177 Institution État
Faire le point 180 Droit
À l’épreuve 183
Le vrai du faux 187 Infrastructure Empire
Et l'histoire se poursuit...
Empire
Ensemble de territoires ou de Au moment de sa fondation, au VIIIe siècle av. J.-C., Rome n’est encore qu’un
royaumes dominés par un seul 1 L’Empire romain au IIe siècle
État.
petit village de la péninsule italienne.
État Pendant ce temps, la civilisation grecque domine une partie de la mer
Gouvernement qui exerce un Méditerranée et compte plusieurs colonies et comptoirs commerciaux. Mer
du Nord
pouvoir sur un territoire. Cependant, à la fin du Ve siècle av. J.-C., la cité-État d’Athènes perd de L’Empire romain est composé
son prestige, tandis que la ville de Rome accroît sa puissance. de nombreux territoires conquis.
Répon
Rhi
EUROPE
Grâce à de nombreuses conquêtes territoriales au fil des siècles, Rome Lutèce
se
n
(Paris)
on
devient un véritable empire au IIe siècle apr. J.-C. Elle contrôle même OCÉAN D anube La mer Méditerranée est
Sais-tu quelle est la Grèce entière. AT L A N T I Q U E au cœur de l’Empire romain.
sti
la superficie du territoire Lyon

L’État romain implante ses
Que
Mer N oi r e
romain au début du IIe siècle ?
institutions et favorise Byzance
(Constantinople)
La même superficie que celle Rome
la diffusion de la culture Tigre
de la ville de Montréal. dans la majorité des MOYEN-ORIENT
Euph
La même superficie que celle territoires conquis. M e r Athènes r a te
de la province de Québec. C’est ce qu’on appelle Carthage

Environ trois fois la romanisation. M
é d
i t e r Jérusalem
la superficie de la r a n é e
province de Québec. Un temple romain situé Rome est la capitale Alexandrie

à Baalbek, au Liban. de l’Empire romain.
N
Observe le Parthénon d’Athènes il er Légende
M
AFRIQUE R
à la page 111 et compare-le à ou
ge Capitale
ce temple romain. Que remarques-tu ? Principales villes
0 800 km Empire romain
–27 395
–58 Prise de pouvoir par Division de l’Empire
–509
Début de la guerre Auguste et fondation romain en deux régions : 476
Début de la
–753 des Gaules de l’Empire romain Occident et Orient Fin de l’Empire
République romaine
Fondation de Rome romain d’Occident
Empire romain
Antiquité Antiquité Moyen Âge
–800 –700 –600 –500 –400 –300 –200 –100 Naissance

100 200 300 400 500
de J.-C.
–753 à –509 –509 à –27 IIe siècle Période d’expansion
Monarchie République maximale de l’Empire romain
150 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Et l’histoire se poursuit... 151
4 La République romaine
Après le règne du dernier roi de Rome, la société romaine veut donner plus Sénat
Les faits
de pouvoir à certains membres de la population. C’est pourquoi elle adopte À Rome, assemblée
le système de la République. Bien que le terme « république », issu du latin, composée d’anciens
signifie « la chose publique », cette forme de gouvernement est très loin de magistrats, dont le rôle
est de gérer l’État.
la démocratie athénienne. Au cours de cette période, ce sont le Sénat et les
magistrats romains qui ont le plus de pouvoirs. Les membres du Sénat, tout Magistrat
1. La formation de l'Empire romain comme les magistrats, sont des patriciens : les plus riches et puissants citoyens de
Rome. Toutefois, dès le début de l’Empire romain (27 av. J.-C.), le Sénat va perdre
À Rome, personne élue qui
administre l’État et prend
une grande partie de ses pouvoirs au profit de l’empereur. des décisions relatives
à son fonctionnement
À l’origine, Rome est loin de former un grand empire. Il lui faudra conquérir
(justice, finances,
de nombreux territoires pour étendre sa domination tout autour de la mer
Méditerranée. Les conquêtes territoriales défense).
Entre le IVe siècle av. J.-C. et le début du IIe siècle apr. J.-C., les Romains Territoire
Lieu ou région où une
La fondation de Rome parviennent à conquérir la majorité des territoires qui entourent la mer société est établie.
Méditerranée. Au IIe siècle apr. J.-C., l’Empire romain est à son apogée,
Rome a été fondée en 753 av. J.-C., grâce au regroupement de plusieurs villages
c’est-à-dire que l’étendue des territoires sous son contrôle atteint
du centre de la péninsule italienne. La ville est située sur les rives du fleuve
un maximum.
Tibre, ce qui permet aux habitants de s’approvisionner en eau et facilite le
transport des marchandises. Rome profite aussi d’une protection naturelle : 5 L’expansion de Rome, du IVe siècle av. J.-C. jusqu’au IIe siècle apr. J.-C.
Ce ne sont pas les Italiens elle est entourée de sept collines.
qui fondent la ville de
Rome ! À cette époque,
2 Une sculpture de la louve de Rome, XIIIe siècle
le pays qu’on appelle
aujourd’hui « Italie » Mer
du Nord
n’existe pas encore. Une légende est associée à la fondation 1. Dès le III siècle av. J.-C.,
e
de Rome. Selon cette légende, des toute la péninsule italienne

jumeaux, Romulus et Rémus, sont EUROPE
est dominée par Rome.
Rhi
abandonnés à leur naissance sur les
n
rives du Tibre. Ils sont ensuite recueillis OCÉAN D anube
AT L A N T I Q U E
et nourris par une louve. Une fois adultes, GAULE
les jumeaux se disputent et Romulus M er N o i re
tue son frère. Il fonde ensuite la ville
ITALIE
de Rome. Rome
Tigre
MOYEN-ORIENT
2. À partir de 264 av. J.-C., Euph
L’organisation politique M e r GRÈCE r a te
République romaine Rome et Carthage, sa Athènes
À Rome, forme de Au IIe siècle, époque où son territoire est le plus étendu, Rome est un empire. grande rivale, s’affrontent Carthage 3. La Grèce
gouvernement dirigé par Mais avant de devenir un empire, Rome a déjà connu deux autres formes de dans trois longues guerres
M
é d
i t e r est conquise
r a n é e
différentes assemblées. au cours du
gouvernement : la monarchie et la République romaine. (les guerres puniques).
En 146 av. J.-C., Rome IIe siècle av. J.-C.
3 Les trois formes de gouvernement dans l’histoire de Rome l’emporte sur Carthage.
N
il er
M
AFRIQUE R
ou
ge
Monarchie République Empire Légende
(-753 à -509) (-509 à -27) (-27 à 476) Capitale 0 800 km
Un roi détient Plusieurs institutions se partagent Un empereur détient Ville

4. En 51 av. J.-C., Jules César
tous les pouvoirs. les pouvoirs. tous les pouvoirs. Territoire de Rome
IVe s. av. J.-C. conquiert la Gaule.
IIIe s. av. J.-C.
–800 –700 –600 –500 –400 –300 –200 –100 Naissance 100 200 300 400 500 IIe s. apr. J.-C.
de J.-C.
152 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Les faits 153
6 Jules César, dictateur
2 Consulte la carte de la page 153, puis réalise l’activité. Situer dans le temps
Dictateur et dans l’espace
Jules César (100 à 44 av. J.-C.) est un général romain. À la suite de sa victoire
Homme politique qui en Gaule, il retourne à Rome avec son armée pour prendre le pouvoir. Après a) Décris où se trouve Rome dans la péninsule italienne.
a tous les pouvoirs,
quelques années de guerre civile, il se fait nommer dictateur à vie en 44 av. J.-C.,
généralement pendant
une période limitée. mais il est assassiné quelques mois plus tard par ses ennemis. Son fils adoptif,
Octave, devient alors le premier empereur de Rome en 27 av. J.-C. b) Parmi les énoncés suivants, coche celui qui décrit le mieux le territoire de l’Empire romain
au IIe siècle.
Il est situé principalement dans le nord de l’Europe.
Il s’étend sur l’ensemble des péninsules italienne et grecque.
Il est situé le long des côtes italiennes, africaines et grecques.
Il domine l’ensemble des territoires longeant la mer Méditerranée.
Contrairement à ce
que plusieurs pensent, 3 Associe chaque forme de gouvernement au bon document. Mettre en relation
Jules César n’a jamais des faits
été empereur ! A. La République B. L'Empire C. La monarchie
Après la mort Après avoir

du roi Tullus, gagné l’armée par
l’autorité revint aux mains ses largesses et le peuple
des sénateurs. Ceux-ci par ses distributions
nommèrent un interroi. de nourriture, le voici
L’assassinat de Jules César. Les comices assemblés, qui monte et attire à
Ancus Marcus fut élu roi. lui tous les pouvoirs du
Ce prince était petit-fils gouvernement, sans que
de l’ancien roi Numa. personne lui résiste.
Activités Tite-Live, Histoire romaine, Ier siècle av. J.-C.
Texte adapté à des fins pédagogiques. Le sigle latin S.P.Q.R. signifie Senatus
Tacite, Annales, 110 apr. J.-C.
populusque romanus, qui se traduit

1 Lis le document, puis réalise l’activité. Établir des faits par « le Sénat et le peuple romain ».
Situer dans le temps

Nos soldats furent repoussés de leur poste, mais la dixième légion*, placée dans 4 Place chaque fait au bon endroit sur le repère de temps en inscrivant et dans l’espace
une position un peu plus avantageuse, arrêta les ennemis. Dès que les légions la lettre correspondante.
eurent gagné la plaine, elles s’arrêtèrent et firent face à l’ennemi. Cette journée A. Victoire de Rome sur Carthage B. Expansion maximale de l’Empire romain
nous coûta près de sept cents hommes.
C. Règne des rois de Rome D. Nomination de Jules César à titre de dictateur à vie de Rome
* Groupe de soldats. Jules César, Commentaires sur la Guerre des Gaules.
a) Entoure le nom de la conquête territoriale romaine dont il est question.
La conquête de la Grèce. La conquête de la Gaule. –800 –700 –600 –500 –400 –300 –200 –100 Naissance 100 200 300 400 500
de J.-C.
La victoire sur Carthage. La domination de la péninsule italienne.

5 Indique qui détient le pouvoir dans chacune des formes de gouvernement mentionnées.
b) Entoure le titre que Jules César détient au moment de cette conquête. a) La République romaine :
Empereur Général Dictateur b) L’Empire romain :
2. La civilisation romaine 9 Une maquette de Rome
1 Le centre du pouvoir
Institution
Durant l’Empire, la civilisation romaine se caractérise par un État centré sur Le palais impérial regroupe
l’empereur et une hiérarchie sociale qui compte plusieurs groupes distincts. 2 des édifices qui servent à
Organisme d’État qui a
Au cours de cette période, la ville de Rome devient une capitale somptueuse. plusieurs fonctions. C’est à
pour objectifs de répondre
aux besoins des citoyens cet endroit que l’empereur
tient des audiences et
et d’administrer la société
(ex. : parlement, palais
L’empereur réunit ses conseillers pour
de justice, hôpital, école, En 27 av. J.-C., Octave, le fils adoptif de Jules César, devient le premier prendre des décisions
etc.). empereur romain. Il se fait alors appeler Auguste, un titre prestigieux qui concernant l’Empire. C’est
3A aussi sa résidence officielle.
Peuple signifie « élu des dieux ». L’empereur règne sur l’ensemble des institutions
politiques romaines et détient tous les pouvoirs. 1
Groupe de personnes qui
partagent une culture, une
religion ou une langue. Même si les institutions politiques de la République (comme le Sénat) sont
conservées, leur pouvoir est désormais très limité.
7 L’empereur et ses pouvoirs 8 Le culte impérial
Pouvoir politique et administratif Le premier empereur de Rome, Auguste, met en place 3B Audience
• Il nomme les hauts fonctionnaires. différents moyens pour renforcer chez les peuples Moment ou entretien que
conquis le sentiment d’appartenance à l’Empire. Dans l’on accorde à quelqu’un pour
• Il dirige l’administration de l’État.
tout l’Empire, des statues, des monuments et des l’écouter.
Pouvoir militaire temples sont érigés pour honorer l’empereur. Aussi, il est
• Il commande l’armée. représenté sur les pièces de monnaie et des fêtes sont 2 Des places publiques 3 Des loisirs pour tous
organisées en son honneur.
Pouvoir religieux Le forum est une place publique. Plusieurs bâtiments permettent aux Romains de se divertir. Par exemple,
• Il contrôle la vie religieuse. À l’époque, on considère que le Les Romains s’y rassemblent pour le Colisée de Rome (3A) sert d’amphithéâtre. On y présente des spectacles
culte de l’empereur assure à discuter, acheter des aliments ou et des combats de gladiateurs. Dans le cirque (3B), on organise des courses
Pouvoir législatif Rome la protection des dieux. de chars.
fréquenter des temples. La culture et les divertissements, p. 172 et 173.
• Il fait les lois. Ceux qui ne respectent pas
le culte voué à l’empereur
Pouvoir judiciaire
sont donc considérés
• Il peut juger tous les procès. comme des ennemis de Vivre à Rome 10 Des incendies dévastateurs
Rome. C’est pourquoi La ville de Rome est densément peuplée. Les
plusieurs d’entre eux sont riches citoyens côtoient une majorité de gens
L’empereur romain maltraités ou torturés. qui ont peu de revenus. Les Romains plus
détient un pouvoir absolu fortunés habitent de grandes maisons bâties
dans tous les domaines. sur un seul niveau avec une cour intérieure.
Cette pièce de monnaie représente l’empereur Auguste.
On peut y lire : caesar avgvstvs – divi pater patriae, ce qui
Les moins favorisés logent souvent dans les
signifie « le césar Auguste, fils du divin, père de la patrie ». insulae. Ce sont des immeubles à étages,
À l’époque, très peu la plupart construits en bois et divisés en
de villes rassemblent plusieurs appartements. Le rez-de-chaussée
autant d’habitants est souvent occupé par des marchands et
que Rome ! La Rome impériale des artisans.
On estime qu’au IIe siècle, la ville de Rome compte plus d’un million
d’habitants. Les empereurs y font construire de majestueux bâtiments La plupart des rues de Rome sont étroites
destinés au gouvernement, et d’autres destinés aux services publics et et encombrées. Les incendies s’y propagent
aux divertissements des Romains. Les bâtiments et monuments de Rome rapidement. En l’an 64, un immense incendie
deviennent bientôt des modèles pour les autres villes de l’Empire. détruit presque toute la ville.
Activités
3 Cette illustration représente une partie de la ville de Lugdunum (Lyon), Établir des
située en Gaule. Compare-la à la maquette de Rome (page 157), puis coche comparaisons
Caractériser une
1 Lis le document, puis réalise l’activité. réalité historique le ou les édifices ou monuments qui sont présents dans les deux villes.
Le petit-neveu et fils adoptif de Jules César affirme n’être que le prince, le Le palais impérial.
premier inscrit sur la liste des sénateurs ; le terme « prince » servira à désigner Un amphithéâtre.
l’empereur, qui porte aussi le titre d’Imperator (nom donné au commandant
des troupes). Il est à la tête des institutions religieuses. Le Sénat lui décernera Des thermes.
le titre d’Auguste, terme à connotation religieuse. Un forum.
Jean Suret-Canale, Panorama de l’histoire mondiale, 1996.

a) Souligne le titre de la personne qui détient tous les pouvoirs sous l’Empire romain.
b) Indique le nom de l’institution politique de l’Empire romain qui était déjà présente à l’époque
de la République.
Déterminer des
c) Indique les deux pouvoirs de l’empereur romain présentés dans ce document. 4 Lis le document. Complète ensuite le schéma en indiquant le facteur facteurs explicatifs
et des conséquences
qui explique l’événement.
d) Indique deux autres pouvoirs détenus par l’empereur romain. En 64, Rome est une immense ville surpeuplée. Le 18 juillet, la ville subit une
catastrophe sans précédent, une étincelle embrase le cœur de l’Empire, le feu
se déclare pendant la nuit. […] Les pompiers sont vite confrontés à leur
impuissance.
Garance Fitch Boribon, « Le grand incendie de Rome : 10 jours, 250 000 victimes et une rumeur », 2018.
2 Observe l’illustration, puis réponds aux questions. Établir des faits
a) De quel type de bâtiment s’agit-il ?

Facteur explicatif Événement
Coche la bonne réponse.
Un immense incendie détruit presque toute
Un forum. la ville de Rome en l’an 64.
Une maison d’une famille riche.
Une insula.
Un amphithéâtre. 5 Indique si les énoncés sont vrais ou faux. Si tu indiques
b) Qui habite ce genre de bâtiment ? qu’un énoncé est faux, réécris-le afin qu’il devienne vrai. Vrai Faux
a) L’empereur romain commande l’armée, mais ce n’est pas lui qui s’occupe de
l’administration de l’État.
b) L’empereur romain peut juger tous les procès.

c) Pourquoi les Romains n’habitent-ils pas tous des maisons bâties sur un seul niveau ?
c) À l’arrivée du premier empereur, le Sénat conserve ses pouvoirs.
Droit La société romaine Devenir citoyen romain 12 Les droits et les devoirs d’un citoyen romain
Avantage ou liberté La société romaine est formée de plusieurs groupes sociaux. Chacun de ces Il existe plusieurs moyens pour un étranger ou Droits Devoirs
accordés aux individus groupes a des droits et un statut différents : la société romaine est donc un affranchi de devenir citoyen romain. Il peut :
dans une société. • Posséder des terres. • Participer aux
inégalitaire. • en faire la demande à l’empereur et démontrer
• Voter. recensements.
Inégalitaire qu’il a adopté la culture romaine et qu’il est
Qui est caractérisé par les La citoyenneté romaine • Être élu et devenir • Servir dans
fidèle à Rome ; l’armée.
inégalités sociales. Au début de l’Empire, la citoyenneté romaine est accordée uniquement aux magistrat.
• avoir servi dans l’armée durant 25 ans ; • Payer des impôts.
Citoyen hommes libres nés à Rome. Ces citoyens et fils de citoyens ont certains droits • Poursuivre quelqu’un en
• faire partie d’une cité qui a appuyé Rome justice.
Personne qui habite politiques, comme le droit de voter. Avec le temps, la citoyenneté devient
une cité ou un pays, et durant une guerre et dont tous les habitants • Être jugé devant un tribunal
plus accessible : plusieurs étrangers et affranchis peuvent obtenir ce statut.
qui détient des droits ont obtenu la citoyenneté. lorsqu’il est accusé.
Cependant, le pouvoir politique des citoyens est minime, puisque tous les
politiques. • Épouser une fille de citoyen.
pouvoirs sont concentrés dans les mains de l’empereur.
11 Les groupes sociaux sous l’Empire romain
Recensement
Seule une minorité des
Les patriciens Les étrangers (ou pérégrins) Dénombrement des habitants
habitants de l’Empire Ils sont souvent membres des Ce sont des personnes libres, originaires des territoires d’un territoire.
sont des citoyens plus riches familles de l’Empire. conquis. À partir de l’an 212, les étrangers peuvent
romains. La société Comme la majorité d’entre obtenir la citoyenneté romaine à certaines conditions.
romaine reste donc eux sont éduqués, ils peuvent
très inégalitaire !
devenir sénateurs, magistrats
ou fonctionnaires.
Les affranchis
Parfois, les esclaves peuvent devenir des hommes libres : ils sont alors des
affranchis. Pour obtenir leur liberté, les esclaves peuvent :
• acheter leur liberté ;
• être libérés par leur maître en échange de divers services.
Les plébéiens Plusieurs affranchis décident de rester proches de leurs anciens maîtres.
Certains adoptent même le nom de leur maître.
Ce sont des hommes libres, mais ils n’ont pas Empereur
autant de pouvoirs que les patriciens. Ils sont
souvent artisans, commerçants ou paysans. Citoyens
Patriciens Les esclaves
Personnes libres
Ce sont des individus non
libres. Ils sont majoritairement
Plébéiens
des descendants d’esclaves ou
des prisonniers de guerre. Ils
travaillent sans salaire comme
Étrangers domestiques, dans les mines,
(ou pérégrins) dans les grandes propriétés
agricoles, etc. Leurs maîtres les
considèrent souvent comme
Affranchis leur « propriété ».
Esclaves
13 Les femmes romaines Activités
Les femmes romaines ne peuvent pas obtenir la citoyenneté, mais
elles peuvent toutefois la transmettre à leurs enfants. Elles n’ont pas Mettre en relation
1 Lis les documents, puis réalise l’activité. des faits
de droits politiques et sont souvent considérées comme des mineures,
sous l’autorité d’un homme, soit leur père ou leur mari si elles sont A B C
Même s’ils bénéficiaient Tout d’abord, on accédait Citoyen romain
mariées. Cependant, les femmes romaines peuvent sortir et fréquenter
les commerces pour assurer le fonctionnement de la maison dont elles des droits de la citoyenneté, à cette condition par la qui appartient par
ont la charge. Elles peuvent aussi participer à la vie sociale et culturelle ils avaient peu de richesses. capture. C’est le cas des sa naissance à l’une
de l’Empire, par exemple en assistant à des banquets, des pièces de Ils étaient valorisés parce prisonniers de guerre. des grandes familles
théâtre ou des cérémonies religieuses. qu’ils étaient soldats. Ensuite, on le devenait par considérées comme
la naissance. Enfin, il pouvait les fondatrices de la
Arnold Toutant et Susan Doyle,
Horizons 7 : L’Antiquité, 2004. arriver qu’un citoyen endetté Cité [de Rome].
Le droit romain Texte adapté à des fins pédagogiques. renonce à sa liberté.
Georges Langlois et Gilles Villemure,
Dans l’Empire, les lois ne sont pas 14 La Loi des Douze Tables Histoire de la civilisation
Georges Langlois et Gilles Villemure,
occidentale, 2016.
appliquées de façon égalitaire. Elles Histoire de la civilisation occidentale, 2016.
favorisent souvent les plus riches et
15 L’Édit perpétuel les plus puissants. Vers 450 av. J.-C., a) Indique de quel groupe de la société romaine il est question dans chacun des documents.
un premier code de lois est rédigé :
En 131, l’empereur la Loi des Douze Tables. Ce code fixe Document A Document B Document C
Hadrien publie l’Édit les lois et les fait connaître à tous. Groupe de
perpétuel. Ce document À partir de ce moment, tous les la société romaine
regroupe toutes les jugements doivent être rendus selon
lois romaines et les les mêmes principes de loi et tous b) Parmi les groupes sociaux indiqués en a, lequel ou lesquels peuvent détenir la citoyenneté romaine ?
édits (règlements) les citoyens romains deviennent
adoptés jusqu’à ce jour. égaux devant la loi.
Dorénavant, les mêmes
lois sont appliquées
partout dans l’Empire, Les lois romaines sont gravées 2 Indique si les énoncés sont vrais ou faux. Si tu indiques qu’un énoncé
et seul l’empereur a le sur des tablettes (ou tables) est faux, réécris-le afin qu’il devienne vrai. Vrai Faux
pouvoir de les changer. qui sont affichées sur la place
publique, à la vue de tous. a) Les femmes mariées sont considérées comme des citoyennes au même
titre que leur mari.
maintenant b) Le droit romain prévoit que chaque citoyen qui est accusé d’un crime
Observe la stèle du a le droit de se défendre devant un juge et un tribunal.
Des principes de droit encore actuels Code de Hammourabi
Certains principes du droit romain ont influencé le système de justice de à la page 88 et compare-la c) Dans la société romaine, les femmes sont considérées comme des mineures
plusieurs sociétés actuelles. Les principes suivants sont encore appliqués au à la façon dont les Romains et vivent sous l’autorité de leur père, ou de leur mari si elles sont mariées.
Québec et au Canada : affichent leurs lois en public.
Que remarques-tu ? d) Selon la loi romaine, les femmes ont les mêmes droits que les hommes.
• Une personne accusée est considérée comme innocente jusqu’à la preuve
de sa culpabilité.
• Toute personne accusée a le droit de se défendre devant un juge.
• Un jugement doit s’appuyer sur des preuves.
• Une personne qui en accuse une autre ou qui se plaint doit prouver qu’elle
a raison d’accuser cette personne (l’accusé) ou de se plaindre.
Le système de justice protège-t-il les droits de tous les citoyens
de manière égale ?
3. L’influence romaine
3 Lis le document, puis réalise l’activité. Établir des faits
Au cours du IIe siècle, l’armée romaine maintient la paix et assure la
Pompée [général et homme politique romain] créa des citoyens romains pour Infrastructure
protection de l’ensemble du territoire de l’Empire. Cette période de Ensemble des installations
compléter ses troupes ; c’est ainsi qu’il enrôla des Celtes et des Germains lors de paix, nommée Pax Romana, favorise la diffusion de la culture ainsi que et des équipements
la guerre contre Mithridate*. l’implantation des institutions et des infrastructures romaines dans tous (routes, égouts, etc.)
les territoires conquis. d’un pays ou d’une région.
* Roi du Pont, territoire situé Charles Daremberg et Edmond Saglio, Dictionnaire
aux frontières est de l’Empire. des antiquités grecques et romaines, 1892. Thermes
Le contrôle des provinces romaines Édifice abritant des bains
a) Par quel moyen les soldats décrits dans le document ont-ils obtenu la citoyenneté romaine ? publics.
Au IIe siècle, l’Empire romain compte environ 45 provinces romaines et une
population d’à peu près 50 millions d’habitants. Pour gérer l’ensemble de son Aqueduc
territoire, l’empereur nomme un gouverneur par province. Chaque gouverneur Canalisation qui sert à
reçoit ses ordres directement de l’empereur. Le gouverneur est chargé conduire l’eau d’un lieu
à un autre.
b) Nomme deux autres moyens pour un étranger ou un affranchi d’obtenir la citoyenneté romaine. d’organiser sa province sur le modèle de Rome. Il a les fonctions suivantes :
• faire respecter l’ordre et appliquer les lois ;
• diriger l’armée qui, notamment, protège les frontières et assure la défense
du territoire ;
• percevoir les impôts ;
• faire construire et entretenir des infrastructures publiques (thermes, Les infrastructures
aqueducs, égouts, routes, ponts) ; romaines, p. 170-171.
4 Lis le document, puis complète le schéma pour déterminer la cause et Déterminer des
facteurs explicatifs • divertir la population.
la conséquence principale de la rédaction de la Loi des Douze Tables. et des conséquences
16 Le territoire romain à son expansion maximale
[Les Romains] sont à l’origine de ce que nous appelons l’État de droit, avec ses
dispositions fondamentales : égalité de tous devant la loi […]. Ils ont légué au monde
Mer
la tradition d’un droit écrit et codifié qui s’oppose aux simples coutumes. d u Nor d
BRETAGNE
Georges Langlois et Gilles Villemure, Histoire de la civilisation occidentale, 2016.
Rhi
Cause Événement Conséquence
n
D anube
OCÉAN
Un premier Tous les citoyens sont AT L A N T I Q U E GAULE
PANNONIE
Les frontières qui
Les ne sont
délimitent le territoire
DACIE MÉSOPOTAMIE
romain est rédigé : la Loi des désormais M e r N o ir e
de l’Empire romain font

DALMATIE
pas appliquées également. ITALIE MÉSIE
Douze Tables. devant la loi. ESPAGNE
Rome THRACE BITHYNIE plus de 9 000 km !
MACÉDOINE
Tigre
CAPPADOCE
ASIE up
E
hrate
M e r
GRÈCE
5 Lis l’énoncé suivant, qui est tiré du Code criminel du Canada. À quel principe Établir des
SYRIE
comparaisons MAURITANIE NUMIDIE

du droit romain cet énoncé correspond-il ? M
é d
i t e r
r a n é e JUDÉE
Une personne est réputée ne pas être coupable de l’infraction tant qu’elle n’a pas AFRIQUE CYRÉNAÏQUE ARABIE
été déclarée coupable. ÉGYPTE
Légende
M
N
er
il R
ou
Gouvernement du Canada, Code criminel. ge Capitale
Frontière de province ou de région
Limes (fortifications)
0 800 km
Empire romain
17 Une correspondance entre un gouverneur de province et l’empereur Activités
Pline le Jeune, gouverneur de Bithynie (province romaine), écrit à l’empereur Trajan :
Maître, pour un aqueduc, les Nicomédiens* ont dépensé 3 318 000 sesterces**, 1 Consulte la carte de la page 165, puis nomme les territoires décrits Situer dans le temps
aqueduc qui jusqu’ici n’est pas terminé, a été abandonné et même démoli. ci-dessous. et dans l’espace
Il faudra davantage d’argent pour fournir de l’eau à ces gens.
a) Province située la plus au nord de l’Empire :
* Habitants de Nicomédie, capitale de la province de Bithynie.
b) Province parcourue par le fleuve Nil :
** Monnaie sous l’Empire romain. Le monde politique
c) Territoire qui couvre en partie la France actuelle : aujourd'hui, p. 262.
L’empereur Trajan répond à Pline le Jeune :
Il faut s’occuper d’amener l’eau à Nicomédie. Je suis sûr que vous vous mettrez 2 Indique la fonction du gouverneur de province qui est décrite dans Établir des faits
à l’ouvrage. Mais il vous faut rechercher les responsables qui ont fait perdre ce document.
tant d’argent aux Nicomédiens.
Le gouverneur Agricola décida d’affronter le danger. Il rassembla une armée
Correspondance entre Pline le Jeune et Trajan, début du IIe siècle. Texte adapté à des fins pédagogiques. et ne prit que quelques troupes. Lui-même prit la tête de ces troupes
pour inspirer à tous le même courage devant le danger commun et les fit
18 Les limes attaquer. Presque toute la tribu étrangère fut massacrée.
Tacite, Vie d’Agricola, 98 apr. J.-C. Texte adapté à des fins pédagogiques.
À plusieurs endroits, les
frontières de l’Empire sont
constituées d’éléments
naturels comme des fleuves, Déterminer des
des déserts ou des montagnes. 3 Quel document représente un facteur qui a favorisé la paix romaine facteurs explicatifs
au sein de l’Empire ? et des conséquences
À d’autres endroits, les Romains
bâtissent des frontières
A B
appelées « limes ». Il s’agit de
fortifications visant la protection
des provinces éloignées contre
les peuples venus de l’extérieur.
Sur cette photographie, on voit
le mur d’Hadrien, construit
à partir de 122, en Bretagne
(Royaume-Uni). Il s’étend sur
plus de 100 km.
Une assemblée de magistrats. La protection du territoire par l’armée romaine.
Document :
Et ailleurs ?
La Grande Muraille de Chine 4 Indique la fonction des gouverneurs de province qui leur permet d’atteindre
L’Empire chinois de la dynastie des Han
chacun des objectifs présentés dans le tableau.
(206 av. J.-C. à 220 apr. J.-C.) a conquis Objectif Fonction
un vaste territoire qu’il protège contre
d’éventuels envahisseurs, en partie grâce S’assurer que l’État a assez d’argent
à un immense mur. La Grande Muraille pour fournir des services publics
dans les provinces.
de Chine, construite à partir du IIIe siècle
av. J.-C., se situe au nord de l’Empire et
S’assurer que les habitants des provinces
s’étale aujourd’hui sur plus de 6 000 km.
ont accès à de l’eau potable et peuvent
circuler facilement au sein de l’Empire.
La composition L’organisation de la légion romaine
L’ARMÉE
Casque
L’armée romaine compte au total plus de 300 000 hommes. Ces
de l’armée soldats sont répartis en légions de 6 000 soldats, que l’on nomme
Depuis le IIe siècle av. J.-C., « légionnaires ». Chaque légion a une structure de commandement
ROMAINE
Bouclier l’armée romaine est une à plusieurs niveaux. Seuls les citoyens romains peuvent faire partie
armée de métier : les d’une légion.
hommes qui s’engagent
sont payés en échange Le légat Les tribuns Les centurions
de leur service. Les femmes commande sont des commandent
n’en font pas partie. Tous la légion. officiers les centuries.
supérieurs
les soldats ne sont pas nés à de la légion.
Rome. Plusieurs viennent des
territoires conquis et forment
des troupes qui représentent 1 cohorte = 6 centuries 1 centurie = 100 légionnaires
pratiquement la moitié de
Cuirasse
l’armée romaine.
1 légion =
A
10 cohortes
u IIe siècle, l’armée romaine
est très puissante. Elle est
reconnue pour son organisation,
l’entraînement de ses soldats et ses
techniques de combat perfectionnées.
Sans l’armée romaine, Rome n’aurait pas Les techniques Les machines de guerre
pu régner sur un aussi grand empire.
de combat Pour prendre une ville et intimider l’ennemi, les Romains
Javelot L’armée romaine développe des mettent au point différentes machines de guerre, comme
techniques de combat très efficaces les catapultes, les tours et les béliers de fer.
et utilise différentes stratégies.
L’entraînement Les troupes se rassemblent en Tour
Les légionnaires suivent un entraînement formations militaires particulières.
rigoureux, qui comprend de longues Par exemple, dans la formation
marches avec tout leur équipement « en tortue », chaque légionnaire
sur le dos. Cet entraînement assure Glaive
place son bouclier devant lui,
la rapidité de leurs déplacements. Tunique au-dessus de lui, sur le côté droit Catapulte
ou sur le côté gauche, selon sa
Le légionnaire qui se déplace porte un position. Ainsi, le groupe est
casque, une cuirasse, une tunique et entièrement protégé.
des sandales. Il doit aussi se munir d’un
bouclier, d’un glaive et d’un javelot.
Il doit enfin transporter sa nourriture, Sandales
ses ustensiles et, parfois, du matériel
pour divers travaux, tel qu’une hache,
une scie et une pelle.
La « tortue » romaine. L’armée romaine à l’œuvre. Bélier de fer

Un légionnaire romain.
168 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Gros plan 169
Les infrastructures romaines 21 Les égouts et les latrines
On trouve des infrastructures et des constructions inspirées de l’architecture Les Romains sont conscients de l’importance
romaine dans l’ensemble des provinces de l’Empire. de ne pas contaminer les eaux propres avec les
eaux usées. Pour ce faire, ils aménagent des
19 Les aqueducs 20 Les routes latrines (toilettes) et des réseaux d’égouts pour
évacuer les eaux usées.
Les aqueducs servent à approvisionner en eau Rome construit et entretient un réseau de
les villes de l’Empire. Ce sont des canalisations routes qui la relie à ses provinces et qui facilite
en pierre posées sur le sol ou enfouies dans les communications. Ces routes permettent le
la terre. Selon le relief du territoire, des ponts déplacement et le ravitaillement de l’armée. Elles Des latrines dans l’ancienne ville d’Éphèse,
peuvent être construits pour les soutenir. facilitent aussi le transport vers Rome des impôts en Turquie.
perçus dans les provinces. Ce réseau routier,
combiné aux routes maritimes, favorise également
le développement du commerce et la diffusion
de la culture romaine.
22 Les thermes
Les aqueducs alimentent aussi les fontaines

et les thermes. Dans ces derniers, les Romains
peuvent prendre des bains chauds, tièdes
et froids, recevoir un massage ou faire du
sport. Pour chauffer les bains, les Romains
alimentent un foyer qui réchauffe l’air
circulant sous les bassins. Ces infrastructures
améliorent l’hygiène et la qualité de vie des
habitants de l’Empire.
Un aqueduc romain à Ségovie, en Espagne. Des thermes à Bath,

en Angleterre.
La voie Appienne serait une des premières routes pavées

de l’histoire. Elle a été construite à partir de 312 av. J.-C.
maintenant
Les services publics
Cap sur la Durant l’Antiquité, l’État romain gère les
infrastructures et la protection des frontières.
Le pont du Gard : un bien patrimonial De nos jours, l’État répond aux besoins
Le pont du Gard est un ancien aqueduc romain, situé des citoyens en leur offrant divers services
dans le sud de la France. En 1985, il a été inscrit sur publics, comme un système de santé (hôpitaux,
la Liste du patrimoine mondial de l’UNESCO. Depuis, cliniques), un système d’éducation, des réseaux
plusieurs aménagements ont été effectués sur le site de transport, des infrastructures de gestion
pour en assurer la sauvegarde et faciliter le tourisme. On de l’eau, etc.
a par exemple interdit la circulation routière sur près de
À ton avis, qui s’occupe de réparer
500 m autour du pont. De plus, deux bâtiments ont été
les routes et d’entretenir les réseaux
construits pour accueillir et informer les touristes.
d’aqueduc au Québec ?
Culture La culture et les divertissements 25 Les courses de chars
Ensemble des La culture romaine, qui présente de nombreux attraits, est adoptée par
caractéristiques artistiques Les courses de chars sont si populaires
plusieurs peuples conquis à travers l’Empire. À l’occasion, les Romains
et intellectuelles d’une à Rome et dans les provinces de l’Empire
civilisation. intègrent des éléments de la culture des peuples conquis à leur propre
qu’on leur consacre environ 60 jours par
culture, ce qui facilite la romanisation. année. Elles se tiennent dans d’immenses
23 La religion édifices, appelés « cirques ». Les spectateurs
s’assoient sur les gradins, de chaque côté de
Les Romains vénèrent plusieurs dieux et bâtissent de nombreux temples en leur la piste. Les personnages importants, comme
honneur, comme le Panthéon de Rome. Ils intègrent aussi à leur culture certains dieux l’empereur, s’installent dans une loge.
qui appartiennent aux croyances des peuples conquis. À partir de la fin du Ier siècle, Quelques déesses Les attelages, composés de deux, trois ou
le christianisme prend de l’importance au sein de l’Empire et devient la religion et dieux romains. quatre chevaux, effectuent sept tours de
officielle à la fin du IVe siècle. piste. Les accidents, particulièrement dans
les virages, ne sont pas rares… surtout que
Jupiter, roi tous les coups sont permis.
des dieux
Un attelage pour une course de chars,
sous l’Empire romain.
’
26 Les combats de gladiateurs
Amphitrite, 27 Le latin
déesse des
eaux salées Les combats de gladiateurs se déroulent
s dans des amphithéâtres, comme le Colisée, Au sein de l’Empire, la langue de l’administration
Pluton, dieu Neptune, dieu de à Rome. La plupart des gladiateurs sont des est le latin. Les lois et les documents officiels sont
te ur
des Enfers mers et protec tous rédigés en latin. Bien que le grec soit la langue
rs esclaves ou des prisonniers de guerre. Ils
Proserpine, des pêcheu
reine des subissent un entraînement rigoureux avant d’usage de plusieurs Romains, les peuples des
Enfers et d’affronter dans l’arène d’autres gladiateurs provinces apprennent le latin pour participer aux
déesse des ou des bêtes sauvages, comme des ours ou échanges et à la vie publique.
saisons des fauves.
Expression Signification
Compare le dieu romain Neptune au dieu grec A priori À première vue,
Poséidon, à la page 134. Que remarques-tu ? au premier abord.
Curriculum vitæ Document dans lequel
24 L’architecture une personne indique
sa formation et son
Dans les provinces conquises, expérience.
l’architecture de nombreux édifices, Et cetera (etc.) Et les autres choses
comme les arcs de triomphe, les semblables.
Christianisme
temples et les amphithéâtres, est Idem De même, de plus.
Religion qui s’est
inspirée des bâtiments romains,
développée au cours
du Ier siècle et qui est qui eux-mêmes sont inspirés de
fondée sur les paroles l’architecture grecque. Via Par la route de,
de Jésus-Christ. en passant par.
Arc de triomphe Les ruines d’un théâtre romain Vice versa Réciproquement.
Monument en forme à Sabratha, en Libye. Les théâtres
d’arc destiné à rappeler offrent plusieurs types
un événement de divertissements, dont Plusieurs expressions que nous utilisons aujourd’hui
important. les pièces de théâtre. Un combat entre un gladiateur et un lion affamé. sont issues du latin.
Activités
Mettre en relation
3 Les documents A et B présentent des infrastructures romaines. des faits
1 Observe la carte, puis réalise l’activité. A B
Légende
Me r
du N o r d Capitale
BRETAGNE
Ville
Route terrestre
Rh
in
Route maritime
OCÉAN D a nub
e Empire romain
AT L A N T I Q U E
GAULE
Mer No ire
Rome
ESPAGNE Byzance
(Constantinople)
GRÈCE
M e r
Carthage
Des vestiges de thermes romains, en Espagne. Un aqueduc à Istanbul, en Turquie.
M SYRIE
é d
i t e r
r a n é e a) Indique la fonction de chaque infrastructure sous l’Empire romain.
A :
0 800 km
ÉGYPTE il B :
N
Établir des faits b) Explique pourquoi on trouve de telles infrastructures si loin de Rome.
a) Nomme une infrastructure romaine représentée sur la carte.
b) Démontre le lien entre l’infrastructure nommée en a et la richesse de l’Empire Établir des liens
romain. Pour ce faire, inscris la lettre de chaque énoncé au bon endroit de causalité
dans le schéma.
Mettre en relation
A. la perception des impôts B. la richesse de l'Empire C. le réseau de routes romaines
4 Indique dans le tableau les informations relatives à chacun des documents. des faits
A B C
permet relier la capitale ce qui ce qui

de à ses provinces facilite contribue à
2 Lis le document, puis indique quel peuple a le plus influencé la culture Établir des faits
et le mode de vie romains.
La passion des Romains pour les thermes est une habitude qu’ils empruntèrent Le temple de Garni, en Arménie. Le Circus Maximus à Rome, en Italie. Un théâtre à Lyon, en France.
aux peuples de la Grèce. Leurs premières œuvres littéraires furent des pièces
de théâtre traduites du grec et les premières comédies latines des imitations Document Type d’édifice Fonction
de modèles grecs.
A
J.M. Roberts et O.A. Westad, Histoire du monde, 2017. Texte adapté à des fins pédagogiques.
B
4. Les causes du déclin de l'Empire romain
5 Observe ce document qui illustre un divertissement très populaire Établir des faits
à Rome, puis réponds aux questions. À partir du IIIe siècle, l’Empire romain s’affaiblit progressivement. Différentes
causes sont à l’origine de ce déclin.
a) Que représente cette scène ?
28 Des difficultés économiques
Au cours de cette période, les habitants de l’Empire doivent payer des Butin de guerre
impôts de plus en plus élevés. De plus, l’Empire fait de moins en moins de Somme de l’argent et
b) Quel est le nom de l’édifice de Rome où se tient conquêtes territoriales. Or, comme une partie de ses revenus sont basés sur des biens de valeur pris
ce type de divertissement ? les butins de guerre, l’Empire s’appauvrit. En même temps, les dépenses à l’ennemi lors d’une
publiques associées au maintien de l’armée et à la construction de routes ou victoire ou d’une conquête
d’autres infrastructures augmentent. L’Empire connaît donc des difficultés territoriale.
économiques importantes.
Une mosaïque romaine (vers 320). Les habitants de
Les recettes de l’État romain proviennent de diverses sources : l’Empire sont taxés
• les revenus des domaines publics : loyers versés pour l’utilisation entre autres sur les
6 À quel élément de la culture romaine peut-on associer cet édifice ? Mettre en relation des terres et des pâturages [du] domaine public du peuple romain, propriétés, le transport,
des faits les infrastructures... et
Entoure la bonne réponse. redevances pour l’usage des services publics (les marchés, les ponts,
même sur l’urine !
les aqueducs, les égouts) […] ;
La danse Les divertissements populaires La littérature
• les impôts […] ;
Le théâtre La religion L’artisanat • les revenus exceptionnels, dont font partie les biens confisqués,
les butins de guerre […].
Maud Marchand, « La comptabilité à Rome sous la République et au début de l’Empire », 2006.

Le Panthéon de Rome a été construit au Ier siècle av. J.-C.,
mais un incendie l’a détruit. Celui qui apparaît sur cette
photographie a été construit sous le règne de l’empereur
Hadrien, vers 125 apr. J.-C. 29 Un pouvoir affaibli
À partir du début du IIIe siècle, plusieurs

Mer
empereurs se succèdent, ce qui affaiblit l’État du N or d
romain. Envahie par divers peuples venus
de l’extérieur et fragilisée par des guerres
Rh
in
Caractériser une internes, la partie occidentale de l’Empire
7 Lis le document, puis réalise l’activité. réalité historique décline peu à peu. Cependant, la partie
OCÉAN
AT L A N T I Q U E
D a nu
be
a) Dans l’extrait, souligne deux orientale continue de se développer. En 395, M e r N oi r e
éléments liés à l’architecture Les Bretons étaient dispersés, sauvages et disposés à faire la l’immense Empire romain est divisé en deux :
OCCIDENT
Rome
guerre. Pour les habituer à la paix et à la tranquillité, Agricola, Tig
ORIENT
Constantinople
ou aux infrastructures romaines • à l’ouest, l’Empire d’Occident, qui tombe re
présentes en Bretagne. le gouverneur de Bretagne, les a encouragés à bâtir des temples, lorsque sa capitale, Rome, est renversée Eup h rate
des forums, des maisons. Puis il a commencé à instruire les fils en 476 ;
(395)
b) Entoure un élément qui des chefs si bien qu’ils se sont passionnés pour sa culture et sa M e
permet la diffusion de la • à l’est, l’Empire d’Orient (dont la capitale r M é d i t e r r a n
é e
langue latine. Voilà ce que signifiait : « civiliser les Bretons ». est Constantinople), qui se maintient
culture romaine au sein
de l’Empire. jusqu’en 1453.
Tacite, Vie d’Agricola, Ier siècle. Texte adapté à des fins pédagogiques.
M
il r
e
Légende R
0 800 km ou
c) Quel moyen Agricola emploie-t-il pour romaniser les Bretons ? ge
Capitale
Empire d’Occident
Empire d’Orient
L’Empire divisé, en 395.
30 Des invasions étrangères Activités
À partir du IVe siècle, certains peuples cherchent à étendre leur territoire au nord et à
l’est de l’Empire. L’immense territoire est difficile à protéger. Les envahisseurs (que les 1 À quelle cause du déclin de l’Empire romain peux-tu associer le document ? Mettre en relation
Romains appellent les « barbares ») commencent à prendre le contrôle de différentes des faits
Entoure la bonne réponse.
parties de l’Empire. En 476, ils occupent la ville de Rome et l’empereur est renversé.
C’est la fin de l’Empire romain d’Occident.
Me r Les grandes Une cause politique
d u No r d
Angles
invasions dans
l’Empire romain. Une cause économique
Saxons
Huns
Francs
Vandales Une cause territoriale et militaire
Burgondes
Alamans Ostrogoths
OCÉAN
AT L A N T I Q U E
Wisigoths
Une cause religieuse
Mer Noire
Rome
Constantinople Un combat entre une tribu d’envahisseurs et
des soldats romains qui tentent de les repousser.
OCCIDENT
ORIENT
Déterminer des
Légende 2 À l’aide du document, indique deux causes économiques à l’origine du déclin facteurs explicatifs
M e
r e de l’Empire romain. et des conséquences
M é d i t e r r a n é Capitale
(395)
Direction des grandes

invasions
Les besoins de l’État renforcent la pression sur la population, plus lourdement
Empire d’Occident
Empire d’Orient taxée et qui cherche parfois à échapper à sa misère : des troupes de paysans
ruinés constituent les bandes d’errants, tandis que l’Afrique du Nord connaît
M
r
e
R
ou
0 600 km ge une révolte des ouvriers agricoles migrants.
Pierre Cabanes, Introduction à l’histoire de l’Antiquité, 1995. Texte adapté à des fins pédagogiques.
•
Le culte impérial,
31 La montée du christianisme
p. 156. •
Même si les Romains font preuve
de tolérance envers les différentes 3 Consulte les deux documents. Lequel peut être lié à une cause politique du déclin Mettre en relation
religions, le nombre de plus en des faits
de l’Empire romain ? Coche le bon document.
plus grand de chrétiens inquiète
les autorités romaines. En effet, le A B
Des historiens De nombreux empereurs furent tués par
christianisme enseigne à ses fidèles
estiment que, leurs [propres] troupes ; l’un d’entre eux
à ne vénérer qu’un seul dieu. Les
vers l’an 300, environ mourut dans une bataille rangée contre son
5 à 10 % de la chrétiens ne peuvent donc pas
s’adonner au culte de l’empereur. propre général en chef […]. Ce fut un siècle
population de l’Empire
est chrétienne. Ceux qui refusent de respecter le culte épouvantable ; on y compta au total vingt-
de l’empereur sont parfois maltraités deux empereurs […].
et torturés.
J.M. Roberts et O.A. Westad, Histoire du monde, 2017.
Des chrétiens livrés aux fauves.
Faire le point La romanisation en questions
Remplis ce tableau qui résume les principales caractéristiques de l’Empire romain à son apogée.
Questions Réponses
Le chapitre en résumé Qui détient l’ensemble des pouvoirs
Complète le schéma sur la romanisation à l’aide de la banque de mots. dans l’Empire romain ?
armée citoyens culture droit empereur Empire État

Qui Qui peut détenir la citoyenneté
infrastructures institutions paix peuples territoire romaine ?
La romanisation
est facilitée par se caractérise par Qu’est-ce que l’Empire romain ?
Quoi
une période de • un puissant
Quelles sont les principales
au sein de l’ et des infrastructures mises en place
par l’État romain ?
politiques fortes, contrôlés par
l’ ;
assurée par
Comment s’appelle la période
• un système de justice s’appuyant historique durant laquelle l’Empire
romain connaît son apogée ?
sur le romain Quand
Quand l’Empire romain atteint -il sa
qui s’applique à l’ensemble des pleine expansion ?
des une
;
qui améliorent la qualité forte qui protège l’ensemble
Pourquoi l’État romain met-il
i
de vie des Romains. du . • la diffusion de la Pourquo en place un système de justice ?
à travers l’Empire et l’intégration

Dans quel pays actuel la ville
d’éléments culturels des de Rome se trouve-t-elle ?
conquis.
Où Quelle étendue d’eau importante
l’Empire romain domine-t-il ?
Comment l’armée et les routes

Comment contribuent-elles à la romanisation
de l’Empire ?
180 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Faire le point 181
À bien y penser… Activités
À la lumière de tout ce que tu as lu dans les pages précédentes, réponds maintenant
À L’ÉPREUVE
à la question d’ouverture du chapitre :
Prends connaissance du dossier documentaire,
Quel est le rôle de l’État dans la romanisation de l’Empire ? puis réalise les activités des pages 185 et 186.
Pour répondre à la question, remplis ce tableau.

Dossier documentaire
Le rôle de l’État dans la romanisation de l’Empire
Rôle de l’armée romaine dans la romanisation de l’Empire
A Une route romaine B Des travaux de construction
Pline le Jeune, gouverneur de Bithynie (province romaine),
écrit à l’empereur Trajan :
Maître, on a commencé à Nicée un théâtre

très grand. Quoique bâti en partie, il est encore
imparfait et coûte déjà plus de dix millions
Services offerts aux citoyens par l’État romain de sesterces. Il s’affaisse déjà. Il y a lieu de
délibérer si on l’achèvera ou s’il faut
Service qui permet d’acheminer de l’eau dans les villes. plutôt le détruire.
Services qui permettent aux Romains d’assurer
leur hygiène. L’empereur Trajan répond à Pline le Jeune :
Services qui permettent à l’armée de se déplacer Vous examinerez et réglerez mieux que
rapidement et qui facilitent les communications au sein
de l’Empire. personne, vous qui êtes sur les lieux, quel parti
on doit prendre sur le théâtre de Nicée ; il me
Éléments de la culture romaine adoptés par la majorité des habitants de l’Empire suffira de savoir quel sera votre avis.
Correspondance entre Pline le Jeune et Trajan, début du IIe siècle.
Architecture Texte adapté à des fins pédagogiques.
C Le titre impérial
Langue
7 1 OPTIMO : le très bon.

1
Éléments de la culture des peuples conquis qui ont influencé la culture romaine 2 AUGusto : Auguste, l’élu des dieux (chef religieux).
3 GERmanico : vainqueur des Germains.
Religion 4 DACico : vainqueur des Daces.
2 5 IMPeratore : général en chef des armées et des institutions
politiques (justice et administration).
6 6 CAESare : nom donné aux empereurs qui se situent dans
Architecture 3
et art la continuité du dictateur Jules César.
4 7 NERTRAJANO : nom de l’empereur Trajan, précédé de celui
5
de son père, Nerva.
Chaque empereur romain a plusieurs titres, comme en témoigne

cette pièce de monnaie qui représente l’empereur Trajan.
182 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. À l’épreuve
xxxxxxx 183
D La paix romaine (ou Pax romana) E L’aqueduc de Pampelune, en Espagne Activités
Pendant les deux premiers siècles
de notre ère, sous la protection des 1 Consulte le document B, puis indique le titre des fonctionnaires Établir des faits
limes, la frontière fortifiée où sont responsables d’administrer les territoires conquis.
stationnées les légions, et exception
faite de quelques zones de combats […],
la sécurité est assurée, permettant
le développement de l’économie 2 À l’aide des documents B et C, remplis cette fiche qui porte sur Caractériser une
et des échanges commerciaux. réalité historique
l’Empire romain.
Jean Suret-Canale, Panorama
de l’histoire mondiale, 1996. L’Empire romain
Représentant de l’État romain qui a le plus de pouvoirs :
F Une assemblée du Sénat romain G Les conséquences liées à
la présence de l’armée romaine Pouvoirs détenus par ce représentant :
L’armée a été [...] un facteur de

transformations économiques et
sociales, par ses achats en produits
Façon dont l’État communique avec les provinces pour en assurer la gestion :
locaux et régionaux ; elle véhiculait
[transmettait] aussi une certaine
forme de civilisation [romaine].
Pierre Cabanes, Introduction à l’histoire

de l’Antiquité, 1995.
Déterminer des
facteurs explicatifs
3 Consulte le document D, puis complète ce schéma. et des conséquences
Cause Conséquence
Le Sénat romain se rassemble pour prendre des décisions

importantes et administrer Rome. La paix
romaine
I Les groupes sociaux sous l’Empire romain (ou Pax romana)
Empereur
H Quelques principes du droit romain
Citoyens
• Une personne accusée est considérée comme Patriciens

Personnes libres
innocente jusqu’à la preuve de sa culpabilité. 4 Trouve trois documents qui présentent des infrastructures ou des Mettre en relation
• Toute personne accusée a le droit de se Plébéiens bâtiments mis en place par l’État romain. Inscris la lettre correspondant des faits
défendre devant un juge. au document, puis précise de quelle infrastructure ou de quel type de
• Un jugement doit s’appuyer sur des preuves. Étrangers bâtiment il s’agit.
(ou pérégrins)
• Une personne qui en accuse une autre
doit prouver qu’elle a raison d’accuser Document
Affranchis
cette personne.
Infrastructure
ou bâtiment
Esclaves
184 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. À l’épreuve
xxxxxxx 185
Le vrai
du fa ux
5 Consulte les documents C et F qui présentent des détenteurs du Mettre en relation
pouvoir. Associe une de ces trois périodes à chacun des documents. des faits Penses-tu bien connaître l’époque
de la romanisation ?
1. L’Empire romain (–27 à 476) 2. La monarchie (–753 à –509) 3. La République (–509 à –27)
Document C : Document F :
Observe cette illustration. Elle comporte huit erreurs ou anachronismes.
Entoure-les.
Déterminer des
6 À partir du document G, indique un facteur à l’origine de facteurs explicatifs
la romanisation. et des conséquences
7 Quels documents illustrent les différentes fonctions de l’État romain Mettre en relation
à l’époque de l’Empire ? Indique les lettres correspondantes des faits
dans le tableau.
Offrir des services aux citoyens Divertir les citoyens Défendre le territoire
Déterminer des
8 Le document F présente une forme de gouvernement mise en place éléments de continuité
durant la République romaine. Indique si cette forme de gouvernement se et des changements
transforme ou reste la même dans l’Empire romain. Coche la bonne réponse.
Elle se transforme. Elle reste la même.
9 En te servant de l’ensemble du dossier documentaire, démontre le lien entre Caractériser une

réalité historique
la mise en place des infrastructures et des institutions romaines et la
romanisation de l’ensemble de son territoire. Pour ce faire, complète les
phrases, puis écris la lettre du document (ou des documents) consulté.
Phrases à compléter Documents
a) En mettant en place des comme les ,

l’Empire romain assure aux habitants de l’Empire une certaine qualité de vie.
b) En faisant construire des , l’Empire romain divertit les populations

de l’Empire et diffuse sa sur l’ensemble de son territoire.
c) En construisant et en entretenant des et des ,

l’Empire romain protège la population de l’Empire et facilite sa .
186 Chapitre 4 La romanisation Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Le vrai du faux 187

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Histoire et éducation à la citoyenneté 1re secondaire

Tout a commencé... .............................................................................. 35

Et l’histoire se poursuit… ....................................................................... 38

Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. Table des matières III

La naissance d’une civilisation................................. 70 La romanisation ....................................................................... 148

Établir des faits

Faire le point ............................................................................................ 254 HABIL ETÉ

Les aspects d’une société

À l’épreuve ............................................................................................... 257

les opérations intellectuelles associées aux

Le vrai du faux ......................................................................................... 261

activités de ton cahier.

. À l’aide Concerne la production

Les bases en histoire

Grâce à cette section, tu auras les bases

Carte : Le monde politique aujourd’hui .......................................... 262

N’hésite pas à y revenir au besoin !

Glossaire-index .................................................................................... 264

Sources.................................................................................................... 267 22 La boîte à outils

Quel est le rôle de l’État dans

C’est le temps de faire En lisant ce chapitre,

Les faits 152 Territoire Citoyen

d’un chapitre à un autre.

Relève le déﬁ de répondre

Jeune et Trajan, Des latrines dans l’ancien

aux questions étonnantes

Réponse ». Répon au cœur de l’Empire romain. its, les Romains

l’étude avec une autre

temps interactif pour

visualiser les périodes

en 3D. Découvre aussi

des hyperliens pour

en savoir plus sur les

Grâce au repère de temps, situe des événements importants

événements ! et la réalité sociale du chapitre dans sa période historique.

Au ﬁl des pages, consulte

essentiels de la réalité sociale à l’étude

À l’origine, Rome est

grâce à une variété de documents.

apprendre davantage sur certains

Il te sera ensuite plus facile de réaliser

aspects de la réalité sociale.

Découvre les précisions intéressantes

Familiarise-toi avec les concepts

et les faits étonnants présentés par L’organisation politi

et les mots diﬃciles qui sont en

3 Les trois forme

–700 –600 –500 –400

–300 –200 –100 Naissance

Enrichis tes connaissances et explore

La composition L’organisation de la légion BRETAGNE Route terrestre

les détails fascinants du sujet proposé

dans la double page Gros plan.

de leur service. Les femmes Le légat Carthage SYRIE

Réalise les activités

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Visionne le diaporama lié au sujet du Pour prendre une ville et contribue à B

Gros plan pour découvrir de nouveaux

Un autre diaporama te permet d’explorer plus

Gros plan 169

Faire le point ire romain ?

Résume les concepts Le chapitre en

essentiels du chapitre Dégage les principales

Le programme d’histoire et éducation à la citoyenneté du 1er cycle