Mra Bac Pro

RÉPUBLIQUE DU NIGER ARRETE N°______/MEP/T/SG/DGEF/DCP/DEFPT/P/DL
Fraternité –Travail – Progrès

---------------------- du
MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS
PROFESSIONNELS ET TECHNIQUES
---------------------- déterminant le contenu des référentiels et
SECRETARIAT GENERAL programmes de formation pour les
métiers/spécialités « Maintenance réparation
automobile » de baccalauréat professionnel
LE MINISTRE DES ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS ET TECHNIQUES,
Vu la Constitution du 25 novembre 2010 ;

Vu la loi n° 98-12 du 1er juin 1998, portant orientation du système éducatif nigérien et les
textes modificatifs subséquents ;
Vu la loi n° 2012-45 du 25 septembre 2012, portant Code du Travail de la République du
Niger ;
Vu la loi n° 2015-22 du 23 avril 2015, déterminant les principes fondamentaux de
l’enseignement et de la formation professionnels et techniques au Niger ;
Vu le décret n° 2006-072/PRN/MFP/EJ du 16 mars 2006, portant adoption de la Politique
sectorielle de l’Enseignement et de la Formation Professionnels et Techniques ;
Vu le décret n° 2016-161/PRN du 02 avril 2016, portant nomination du Premier Ministre,
Chef du Gouvernement ;
Vu le décret n° 2016-572/PRN du 19 octobre 2016, portant nomination des membres du
Gouvernement et les textes modificatifs subséquents ;
Vu le décret n° 2016-623/PRN du 14 novembre 2016, portant organisation du
Gouvernement et fixant les attributions des Ministres d’Etat, des Ministres et des
Ministres Délégués, modifié par le décret n° 2018-475/PRN du 9 juillet 2018 ;
Vu le décret n° 2016-624/PM du 14 novembre 2016, précisant les attributions des
membres du Gouvernement, modifié par le décret n° 2018-476/PM du 9 juillet 2018 ;
Vu le décret n° 2018-769/PRN/MEP/T du 02 novembre 2018, portant organisation des
enseignements et des formations du secteur de l’enseignement et de la formation
techniques et professionnels ;
Vu le décret n° 2018-770/PRN/MEP/T du 02 novembre 2018, portant institution des
certifications professionnelles et déterminant les modalités d’organisation de
l’évaluation et de la sanction des formations ;
Vu le décret n° 2018-771/PRN/MEP/T du 02 novembre 2018, portant création, missions,
organisation et modalités de fonctionnement du Cadre National de Certification des
Compétences Professionnelles ;
Vu le décret n° 2018-772/PRN/MEP/T du 02 novembre 2018, portant modalités
d’organisation de l’Apprentissage ;
Vu le décret n° 2018-773/PRN/MEP/T du 02 novembre 2018, portant modalités
d’organisation de l’Information, de l’Orientation de l’Accompagnement et de
l’Insertion professionnels ;
ARRETE :
Article premier : Le présent arrêté fixe le contenu des référentiels et programmes de

formation pour les métiers/spécialités « maintenance réparation automobile » de baccalauréat
professionnel.
Les référentiels et programmes de formation comprennent :
 Première année
- Enseignement Professionnel (E.P.).
Technologie
Travaux Pratiques
Physique Appliquée
Dessin Technique
- Enseignement Général (E.G.).
Mathématiques
Anglais technique
Français
Informatique
Législation
Monde contemporain
Education Physique et Sportive (E.P.S.)
 Deuxième Année
Technologie
Travaux Pratiques
Physique Appliquée
Dessin Technique
Mathématiques
Anglais technique
Français
Informatique
Législation
Monde contemporain
 Troisième année
Technologie
Travaux Pratiques
Physique Appliquée
Dessin Technique

Mathématiques
Anglais technique
Français
Informatique
Législation
Article 2 : Le référentiel et programme de formation est défini en annexe I du présent arrêté.

Article 3 : Le présent arrêté prend effet à compter de la rentrée scolaire 2020-2021.
Article 4 : Sont abrogées toutes dispositions antérieures contraires au présent arrêté.
Article 5 : Le Secrétaire Général et le Directeur Général des Enseignements et des

Formations du Ministère des Enseignements Professionnels et Techniques sont chargés
chacun, en ce qui le concerne, de l’exécution du présent arrêté qui sera publié dans le journal
officiel de la République de Niger.
TIDJANI IDRISSA ABDOULKADRI

REPUBLIQUE DU NIGER
Fraternité-Travail-Progrès
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS

ET TECHNIQUES
ANNEXES DE L’ARRETE N°______/MEP/T/SG/DGEF/DCP/DEFPT/P/DL
du
Déterminant le contenu des référentiels et programmes de formation

pour les métiers/spécialités « maintenance réparation automobile »
de baccalauréat professionnel
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL (BAC PRO)
Métiers/Spécialités « Maintenance réparation automobile »

REPUBLIQUE DU NIGER
Ministère des Enseignements Professionnels et Techniques

**************
Secrétariat Général
**************
Direction Générale des Enseignements et des Formations
**************
Direction des Curricula et Programmes
PROGRAMME DE FORMATION BAC PRO
Maintenance Réparation Automobile
Décembre 2018
MRA BAC PRO
Table des matières

INTRODUCTION .................................................................................................................................. 8
DESCRIPTION DU PROGRAMME ................................................................................................. 11
MODULES DE FORMATION EN MAINTENANCE REPARATION AUTOMOBILE ................ 12
PREMIERE ANNEE ........................................................................................................................... 16
I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL..................................................................................... 17
1.1. Technologie ......................................................................................................................... 17
1.2. Travaux Pratiques ............................................................................................................... 28
1.3. Physique Appliquée ............................................................................................................ 35
1.4. Dessin Technique ............................................................................................................... 38
II. ENSEIGNEMENT GENERAL .................................................................................................. 41
2.1. Mathématiques .................................................................................................................... 41
2.2. Anglais Technique .............................................................................................................. 44
2.3. Français ................................................................................................................................ 46
2.4. Informatique ......................................................................................................................... 48
2.5. Législation Professionnelle ................................................................................................ 51
2.6. Monde contemporain .......................................................................................................... 52
DEUXIEME ANNEE ........................................................................................................................... 56
I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ..................................................................................... 57
1.1. Technologie ......................................................................................................................... 57
1.3. Physique Appliquée ............................................................................................................ 72
1.4. Dessin Technique ............................................................................................................... 74
II. ENSEIGNEMENT GENERAL .................................................................................................. 77
2.1. Mathématiques .................................................................................................................... 77
2.2. Anglais Technique .............................................................................................................. 79
2.3. Français ................................................................................................................................ 81
2.4. Informatique ......................................................................................................................... 83
2.5. Législation Professionnelle ................................................................................................ 85
2.6. Monde contemporain .......................................................................................................... 86
2.7. Education Physique et Sportive (EPS) ............................................................................ 88
TROISIEME ANNEE .......................................................................................................................... 89
I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ..................................................................................... 90
1.1. Technologie ......................................................................................................................... 90
Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 6

MRA BAC PRO

1.3. Physique Appliquée .......................................................................................................... 107
1.4. Dessin Technique ............................................................................................................. 110
II. ENSEIGNEMENT GENERAL ................................................................................................ 112
2.1. Mathématiques .................................................................................................................. 112
2.2. Anglais Technique ............................................................................................................ 114
2.3. Français .............................................................................................................................. 116
2.4. Informatique ....................................................................................................................... 119
2.5. Législation Professionnelle .............................................................................................. 121
2.6. Education Physique et Sportive (EPS) .......................................................................... 122

MRA BAC PRO
INTRODUCTION
Le présent programme décrit d’une manière globale les enseignements essentiels

que doit suivre un maintenancier réparateur automobile, niveau BAC PRO, pour
acquérir les compétences nécessaires à l’exercice de son métier.
Le programme BAC PRO en maintenance réparation automobile décrit les
modules relatifs aux enseignements suivants :
 Enseignement Professionnel (E.P.).
 Enseignement Général (E.G.).
Le tableau descriptif de chaque enseignement renseigne sur :
 La matière ;
 L’intitulé du module programmé ;
 La durée du module ;
 L’objectif général ;
 Les objectifs spécifiques ;
 Les éléments de contenu ;
 Les activités d’enseignement et d’apprentissage ;
 Le matériel ;
 Les modalités d’évaluation.
Le volume horaire hebdomadaire décrit la répartition horaire par module le long de la
semaine d’études.

MRA BAC PRO
VOLUME HORAIRE HEBDOMADAIRE
HORAIRE / SEMAINE
Enseignement Matière Observations
1ère année 2ème année 3ème année
Technologie 2H 2H 2H
Travaux Pratiques 10 H 10 H 10 H
E.P.
Physique Appliquée 2H 2H 2H
Dessin Technique 4H 4H 4H
Mathématiques 2H 2H 2H
Anglais technique 2H 2H 2H
Français 2H 2H 2H
E.G. Informatique 2H 2H 2H
Législation 1H 1H 1H
Monde contemporain 1H 1H -
Education Physique et Sportive
2H 2H 2H
(E.P.S.)
TOTAL 30 H 30 H 29 H

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DESCRIPTIONDU PROGRRAMME DE FORMATION

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DESCRIPTION DU PROGRAMME
I. Caractéristiques
Nom du diplôme BAC PRO
3 années scolaires après le BEPC ou le CAP en mécanique réparation

Durée de formation automobile
1 année scolaire après le BEP en mécanique réparation automobile
Rentrée : Octobre
Fin des cours théoriques et pratiques : Juin
La 1ère année est constituée de 904 heures de cours théoriques et
Organisation de l’année pratiques repartis sur deux semestres, quant aux 2ème et 3ème année,
respectivement, 848 et 909 heures. Les stages sont facultatifs en 1ère
année et 2ème année, et obligatoire en 3ème année.
Semaine de 37h de cours : 8 h par jour sauf le mercredi 5h
Volumes horaires
ère ème Total
TYPPES 1 2 3ème
SPECIALITE Total général :
D'ENSEIGNEMENT Année Année Année
EG+EP
Enseignement général 396 372
Maintenance 392 1 160
(EG)
Réparation 2 661
Enseignement
Automobile 512 452 537 1 501
Professionnel (EP)

MRA BAC PRO
MODULES DE FORMATION EN MAINTENANCE REPARATION AUTOMOBILE

MODULES VOLUME HORAIRE (H) NIVEAUX
Enseignement Professionnel
Technologie
1. Hygiène, santé et sécurité au travail 15
2. Reconnaissance de l’outillage 15
3. Catégorisation des véhicules automobiles 10
4. Métrologie 25
5. Ajustage 30
6. Electricité et électronique automobile 20
7. Technologie des métaux et des matières plastiques 30
Travaux pratiques
1. Utilisation de l’outillage 15 1ère Année
2. Démontage et remontage du moteur 90
3. Lecture et utilisation des instruments et appareils de mesure et de
20
contrôle
4. Ajustage 60
Physique Appliquée
1. Statique et dynamique 32
2. Notions d’électricité 32
Dessin Technique
1. Notions de base du dessin technique 128
Total 1 522
Technologie
1. Technologie du moteur essence et diesel 30
2. Technologie des organes de suspension 15
2ère Année
3. Technologie des organes d’utilisation 20
4. Electricité et électronique automobile (suite) 20
Travaux pratiques

MRA BAC PRO
1. Réparation du moteur 40
2. Démontage et remontage des organes de suspension 15
3. Réparation des organes de suspension 25
4. Démontage et remontage des organes d’utilisation 20
5. Réparation des organes d’utilisation 30
6. Usinage sur machine-outil 30
7. Démontage et remontage des organes électriques 15
Physique Appliquée
1. Equilibre des forces 32
2. Travail et puissance 32
Dessin Technique
1. Coupe et section d’une ‘une pièce 48
2. Eléments filetés 40
3. Assemblage des pièces 40
Total 2 452
Technologie
1. Technologie du moteur essence et diesel (suite) 20
2. Technologie des organes de transmission 30
3. Technologie des organes d’utilisation (suite) 20
4. Electricité et électronique automobile (suite) 15
Travaux Pratiques
1. Réparation du moteur (suite) 40
2. Démontage et remontage des organes de transmission 30 3ère Année
3. Réparation des organes de transmission 80
4. Démontage et remontage des organes d’utilisation (suite) 20
5. Réparation des organes d’utilisation (suite) 30
6. Usinage sur machine-outil (suite) 30
7. Réparation des organes électriques et contrôle des composants
30
électroniques
Physique Appliquée
1. Mécanique des fluides 24

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2. Cinématique 20
3. Energie 20
Dessin Technique
1. Cotation fonctionnelle, la transmission de mouvement et le dessin assisté
128
par ordinateur
Total 3 547
Enseignement Général
Mathématiques
1. Mathématiques I 64
2. Mathématiques II 64
3. Mathématiques III 64
Anglais technique
1. Technicalenglish I 64
2. Technicalenglish II 64
3. Technicalenglish III 64
Français
1. Français I 64
2. Français II 64
3. Français II 64 Tous les Niveaux
Informatique
1. Utilisation de l’environnement Windows et Microsoft office I 64
2. Utilisation de l’environnement Windows et Microsoft office II 64
3. Utilisation de l’environnement Windows et Microsoft office III 64
Législation Professionnelle
1. Législation de travail I 64
2. Législation de travail II 64
3. Législation de travail III 64
Monde contemporain
1. Monde contemporain I 20
2. Monde contemporain II 24

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1. Activités athlétiques, activités d’expression corporelle et artistique,
activités physiques de confrontations individuelles ou collectives, activités 52
aquatiques I
aquatiques II
aquatiques III
Total 4 1 170

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PREMIERE ANNEE

MRA BAC PRO
I. ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
1.1. Technologie
MATIÈRE : Technologie
MODULE : Hygiène, santé et sécurité au travail DUREE : 15 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de prévenir les atteintes aux règles de santé et de sécurité au travail.
OBJECTIFS SPECIFIQUES ELEMENTS DE CONTENU
1.1. Différents types d’accidents
1.2. Association entre les tâches du métier et les types d'accidents les plus
fréquents
1.3. Principales mesures d'intervention
1.4. Aménagement du poste de travail :
1. Prendre conscience de l’importance de respecter les
- organisation du lieu de travail
normes et les règlements en matière de santé et de sécurité
- cheminement sécuritaire des matières d’œuvre et des produits
au travail
- installation sécuritaire des appareils
1.5. Rangement des matériaux
1.6. Manipulation et manutention des équipements
1.7. Choix des équipements de manutentions
1.8. Règles d’économie d’effort
2.1. Principales causes des accidents au travail (tenue vestimentaire,
2. Reconnaître les causes des accidents les plus fréquents négligence de l’opérateur, l’état de l’équipement, chute d’objets, appareils
dans l'exercice du métier. sous tension…)
2.2. Moyens de protection
3.1. Situations dangereuses :
- fils électriques sans protection
- machines sans dispositifs de protection
- travail sans protection
3. Reconnaître une situation dangereuse ou un comportement - mauvaise disposition des équipements et de matériels
à risque et les mesures préventives applicable 3.2. Respect des mesures de sécurité :
- utilisation de l’outillage
- vérification des matériels et équipements avant utilisation
- utilisation des équipements de protection
3.3. Moyens de préventions des maladies professionnelles

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ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT :
- exposé sur l’importance de respecter les normes et les règlements en matière de santé et de sécurité au travail,
- exposé sur la reconnaissance des causes des accidents les plus fréquents dans l'exercice du métier,
- exposé sur la reconnaissance d’une situation dangereuse ou un comportement à risque et les mesures préventives applicable
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE :
- écoute et prise de notes,
- observation et participation aux exercices de simulation.
MATÉRIEL :
- documents techniques, retro projecteur, ordinateur, équipement de protection individuel (EPI)
MODALITE D’EVALUATION :
- épreuve théorique

MRA BAC PRO
MODULE : Reconnaissance de l’outillage DUREE : 15 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de reconnaitre l’outillage adapté à la tâche à exécuter.
1.1. Différents types de clés
1. Reconnaitre les différents éléments de la caisse du
1.2. Différents types de pinces
mécanicien automobile
1.3. Différents types de tournevis
2.1. Marbre
2.2. Clés dynamométriques
2.3. Vés
2.4. Compresseurs de ressort
2. Reconnaitre les outils spéciaux
2.5. Comparateurs
2.6. Micromètre
2.7. Jauge de profondeur
2.8. Pied à coulisse……
3.1. Ponts élévateurs
3.2. Palans
3. Reconnaitre les outils de levage et de manutention
3.3. Girafes
3.4. Crics
4.1. Tachymètre
4.2. Lampe stroboscopique
4.3. Voltmètre
4.4. Lampe témoin
4. Reconnaitre les appareils de contrôle
4.5. Ohmmètre
4.6. Ampèremètre
4.7. Compression mètre
4.8. Densimètre
- exposé sur les différents éléments de la caisse du mécanicien automobile,
- exposé sur les outils spéciaux, de levage et de manutention,
- exposé sur les appareils de contrôle

MRA BAC PRO
- exercices sur la reconnaissance des outillages
MATÉRIEL :
Documents didactiques, caisse à outil, outils spéciaux, de levage et de manutention, appareils de contrôle, retro projecteur, ordinateur.

MRA BAC PRO
MODULE : Catégorisation des véhicules automobiles DUREE : 10 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de catégoriser les véhicules automobiles.
1. Reconnaitre l’évolution des véhicules automobiles 1.1. Historique des véhicules automobiles
2.1. MODALITE d’utilisation
2. Identifier les véhicules automobiles
2.2. Energie utilisée (essence, gaz oïl)
3.1. Classification
3. Caractériser les véhicules automobiles
3.2. Exploitation des fiches techniques (types, marques, système d’énergie)
- exposé sur l’historique des véhicules automobiles,
- exposé sur la modalité d’utilisation des véhicules automobiles,
- exposé sur l’énergie utilisée par des véhicules automobiles
- exposé sur la classification des véhicules automobiles ;
- présentation des méthodes d’exploitation des fiches techniques.
- observation et application des méthodes d’exploitation des fiches techniques.
MATÉRIEL :
- fiches techniques, retro projecteur, ordinateur.

MRA BAC PRO
MODULE : Métrologie DUREE : 25 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de décrire les principes de fonctionnement des instruments et appareils de mesure et de
contrôle.
1.1. Réglets
1.2. Pieds à coulisse
1. Décrire le principe de fonctionnement des instruments de
1.3. Jauges de profondeur
mesure et de contrôle
1.4. Micromètres
1.5. Comparateur
2.1. Tachymètre
2.2. Lampe stroboscopique
2.3. Voltmètre
2. Décrire le principe de fonctionnement des appareils de
2.4. Lampe témoin
mesure et de contrôle
2.5. Ohmmètre
2.6. Ampèremètre
2.7. Compression mètre
2.8. Densimètre
- exposé sur les principes de fonctionnement des instruments de mesure et de contrôle,
- exposé sur lesprincipes de fonctionnement des appareils de mesure et de contrôle
- exercices sur les principes de fonctionnement des instruments et appareils de mesure et de contrôle.
MATÉRIEL :
- documents didactiques, retro projecteur, ordinateur, les instruments de mesure et de contrôle.

MRA BAC PRO
MODULE : Ajustage DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de reconnaitre l’outillage et les opérations d’usinage.
1.1.Réglet d'ajusteur.
1.2. Equerre
1. Reconnaitre l’outillage de traçage 1.3. Pointe à tracer
1.4. Pointeau
1.5. Compas métallique
2.1. Etau
2.2. Limes
2.3. Carde à lime
2. Reconnaitre l’outillage d’usinage
2.4. Scie à métaux
2.5. Forets
2.6. Tarauds
2.7. Filières
3.1. Traçage
3.2. Sciage
3.3. Limage
3. Décrire les opérations d’usinage
3.4. Perçage
3.5. Taraudage manuel
3.6. Filetage manuel
- exposé sur le traçage,
- exposé sur les outils d’usinage,
- exposé sur les opérations d’usinage.
- exercices sur la reconnaissance des outillages et des opérations d’usinage
- exercices sur le traçage

MRA BAC PRO
MATÉRIEL :
- documents didactiques, retro projecteur, ordinateur.

MRA BAC PRO
MODULE : Electricité et électronique automobile DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions de l'électricité et l’électronique automobile.
1.1. Notions du courant électrique :
- structure du courant électrique
- types du courant électrique
- grandeurs électriques
1. Reconnaitre le courant électrique et l’électronique
- symboles électriques
1.2. Notions d’électronique :
- grandeurs électroniques
- symboles électroniques
- exposé sur les notions en électricité et en électronique
- écoute et prise de notes.
- exercices sur les grandeurs électriques et électroniques.
MATÉRIEL :
- documents didactiques, les maquettes des éléments électriques, retro projecteur, ordinateur.

MRA BAC PRO
MODULE : Technologie des métaux et des matières plastiques DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de reconnaitre les métaux et les matières plastiques.
1.1. Symboles
1.2. Masse
1. Reconnaitre les caractéristiques de métaux
1.3. Température
1.4. Densité
2.1. Fontes
2. Reconnaitre les métaux ferreux
2.2. Aciers
3.1. Aluminium et ses alliages
3. Reconnaitre les métaux non ferreux 3.2. Cuivre et ses alliages
3.3. Zinc et ses alliages
4.1. Trempe
4.2. Recuit
4.3. Revenu
4. Reconnaitre les traitements thermiques des aciers
4.4. Cémentation
4.5. Nitruration
4.6. Carbonisation
5.1. Essai de traction-compression
5. Décrire les essais mécaniques 5.2. Essai de dureté
5.3. Essai de résilience
6.1. Matières thermoplastiques
6. Reconnaitre les matières plastiques
6.2. Matières thermodurcissables
- exposé sur les caractéristiques des métaux ferreux et non ferreux
- exposé sur les traitements thermiques des aciers
- exposé sur les essais mécaniques
- exposé sur les matières plastiques

MRA BAC PRO
- exercices sur la désignation normalisée des métaux et des matières plastiques
- exercices sur le processus des traitements thermiques des métaux
- exercices sur les essais mécaniques
MATÉRIEL :
- documents didactiques, retro projecteur, ordinateur.

MRA BAC PRO
1.2. Travaux Pratiques
MATIÈRE : Travaux Pratiques

MODULE : Utilisation de l’outillage DUREE : 15 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable d’utiliser l’outillage adapté à la tâche à exécuter.
1.1. Port des équipements de protection en rapport avec l’utilisation de
1. Appliquer les règles de sécurité dans l’utilisation de
l’outillage
l’outillage
1.2. Utilisation de l’outillage.
2.1. Choix de l’outillage en rapport avec la tâche à réaliser
2. Choisir et manipuler l’outillage 2.2. Exploitation des guides d’utilisation
2.3. Manipulation de l’outillage en rapport avec la tâche à exécuter
3.1. Application des consignes relatives à l’entretien de l’outillage
3. Entretenir l’outillage 3.2. Utilisation des produits et matériel d’entretien
3.3. Entretiens courant et systématique
4.1. Application des consignes relatives au nettoyage et au rangement de
4. Nettoyer et ranger l’outillage l’outillage.
4.2. Utilisation des produits et matériel de nettoyage
- démonstration de port des équipements de protection
- démonstration des techniques de manipulation de l’outillage
- démonstration des méthodes d’entretien et de rangement de l’outillage
- observation et application de port des équipements de protection
- observation et application des techniques de manipulation, d’entretien et de rangement de l’outillage
MATÉRIEL :
- documents didactiques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, équipements de protection individuelle (EPI)
- épreuve pratique

MRA BAC PRO

MODULE : Démontage et remontage du moteur DUREE : 90 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de démonter et remonter un moteur.
1.1. Démontage des organes annexes
1. Démonter le moteur 1.2. Démontage des organes fixes
1.3. Démontage de l’attelage mobile
2.1. Remontage des organes fixes
2.2. Remontage de l’attelage mobile
2.3. Vérification des jeux fonctionnels du moteur :
- jeu latéral du vilebrequin
- jeu fonctionnel bielle-vilebrequin
- jeu fonctionnel bielle-piston
2. Remonter le moteur - jeu fonctionnel piston-cylindre
- jeu à la coupe des segments
- jeu latéral des segments
2.4. Réglage des jeux fonctionnels, de positionnement des éléments du
moteur :
- calage de la distribution.
- calage de la pompe d’injection (moteur diesel)
- calage de l’allumage (moteur essence)
- démonstration des techniques de démontage
- démonstration des techniques de remontage
- démonstration des techniques de vérification et de réglage des jeux fonctionnels et de positionnement des éléments du moteur
- observation et application des techniques de démontage et de remontage
- observation et application des méthodes de vérification et de réglage des jeux fonctionnels et de positionnement des éléments du moteur

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MATÉRIEL :
- documents didactiques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, moteur, équipements de protection individuelle (EPI)
- épreuve pratique

MRA BAC PRO

MODULE : Lecture et utilisation des instruments et appareils de mesure et de contrôle DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable d’utiliser les instruments et appareils de mesure et de contrôle.
1.1. Manipulation du matériel, outillage en rapport avec la tâche à exécuter.
1. Manipuler les appareils et les instruments de mesure et de 1.2. Branchement des appareils de mesure et de contrôle
contrôle 1.3. Lecture des indications sur les appareils
1.4. Prise des cotes
2.1. Lecture des appareils et instruments de mesure et de contrôle :
- pied à coulisse
- micromètre
- jauge de profondeur
2. Lire les appareils et les instruments de mesure et de
- comparateur
contrôle
- réglet
- multimètre
- densimètre
- compressiomètre
3.1. Consignes relatives à l’entretien de chaque matériel, outillage et
équipement utilisés
3. Entretenir le matériel, outillages et instruments de mesure
3.2. Choix des produits et matériel d’entretien
3.3. Entretiens courant et systématique
4. Nettoyer et ranger les instruments et appareils de mesure et 4.1. Nettoyage de l’outillage et instruments de mesure
de contrôle 4.2. Rangement de l’outillage et instruments de mesure
- démonstration des techniques de manipulation des appareils et des instruments de mesure et de contrôle
- démonstration des techniques de lecture des appareils et des instruments de mesure et de contrôle
- démonstration des techniquesd’entretien du matériel, outillages et instruments de mesure
- observation et application des techniques de manipulation des appareils et des instruments de mesure et de contrôle
- observation et application des techniques de lecture des appareils et des instruments de mesure et de contrôle
- observation et application des techniques d’entretien du matériel, outillages et instruments de mesure

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MATÉRIEL :
- documents techniques, pied à coulisse, micromètre, jauge de profondeur, comparateur, réglet, multimètre, densimètre, compressiomètre.
- épreuve pratique

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MODULE : Ajustage DUREE : 60 H
OBJECTIF GENERAL :
A l’issue du module l’apprenant doit être capable de réaliser des travaux d’ajustage
1.1. Tracé des lignes droites
1.2. Tracé des courbes
1. Réaliser le traçage
1.3. Tracé des angles
1.4. Tracé des figures géométriques
2.1. Montage de la lame de scie
2. Réaliser le sciage
2.2. Techniques de sciage
3.1. Choix de la lime
3. Réaliser le limage
3.2. Techniques de limage
4.1. Pointage
4. Réaliser le perçage 4.2. Montage de l’outil et de la pièce
4.3. Réglage de la fréquence de rotation
5.1. Choix de la filière et jeu de taraud
5. Réaliser le filetage et le taraudage manuel 5.2. Techniques du filetage
5.3. Techniques de taraudage
6.1. Utilisation des équipements de protection
6.2. Réglage du poste à souder
6. Réaliser des opérations de soudage 6.3. Réalisation des opérations de soudage à l’arc électrique
6.4. Réglage de la flamme du chalumeau
6.5. Réalisation des opérations de soudage oxyacétylénique
7.1. Nettoyage du poste de travail.
7. Nettoyer et ranger le poste de travail 7.2. Rangement de l’outillage
- démonstration des techniques de traçage, sciage, et de limage
- démonstration des techniques de perçage, filetage et de taraudage
- démonstration des techniques de soudage à l’arc et oxyacétylénique

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- observation et application des techniques de traçage, sciage, et de limage
- observation et application des techniques de perçage, filetage et de taraudage
- observation et application des techniques de purge soudage à l’arc et oxyacétylénique
MATÉRIEL :
- documents techniques, équipements de protection individuelle (EPI), compas, pointe à tracer, pointeau, lime, lame de scie, monture de scie,
étaux, perceuse, marteau, brosse métallique, poste à souder, bouteilles de gaz et chalumeau…
- épreuve pratique

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1.3. Physique Appliquée
MATIÈRE : Physique Appliquée

MODULE : Statique et dynamique DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions de la statique et de la dynamique.
1.1. Caractéristiques de la force
1.2. Effets de la force
1.3. Représentation vectorielle de la force
1.4. Différents types de forces
1.5. Application des forces sur les machines simples
1.6. Théorème de moments de forces
1. Décrire l’équilibre des solides au repos 1.7. Applications de théorème des moments des forces sur les machines
simples
1.8. Notions de résultante
1.9. Enoncé du principe fondamental de la statique
1.10. Résolution des exercices :
- analytiquement
- graphiquement
2.1. Théorème de moments de forces
2.3. Applications de théorème des moments des forces sur les machines
simples
2. Décrire l’équilibre des solides en mouvement
1.1. Enoncé du principe fondamental de la dynamique :
- solide en translation rectiligne
- solide en rotation
- exposé sur les forces
- exposé sur les moments des forces
- exposé sur les notions de résultante
- exposé sur l'énoncé du PFS
- exposé sur l'énoncé du PFD
- exercices d’application

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- écoute et prise de note.
- exercices
MATÉRIEL :
- règle, équerre, compas
- ensemble de matériel physique (dynamomètre, ressort, boules, fils inextensibles…)

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MODULE : Notions d’électricité DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions de l’électricité.
1.1. Courant électrique
1. Reconnaitre le courant électrique
1.2. Effets du courant électrique
2.1. Circuit électrique
2. Reconnaitre les caractéristiques (propriétés) 2.2. Intensité du courant électrique
2.5. Montages électriques
- exposé sur le courant électrique et ses propriétés.
- écoute et prise de note.
- exercices
MATÉRIEL :
- ampèremètres ; fils de connexion, générateur, interrupteur, lampe témoin

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1.4. Dessin Technique
MATIÈRE : Dessin Technique

MODULE : Notions de base du dessin technique DUREE : 128 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant acquérir les notions de base du dessin technique.
1.1. Principaux types dessins :
- abaque
- croquis
- épure
- esquisse
- schéma
1. Différencier les types de dessin - avant-projet
- projet
- dessin d’ensemble
- sous ensemble
- dessin de définition
- dessin d’interface
- dessin technique
2.1. Forme des caractères :
- écriture type b, droite
- écriture type b, penchée
- dimension générale
2.2. Dispositions particulières :
- dimension minimale en fonction du format
2. Écrire des caractères normalisés
- cotes et tolérances
- espacement des lettres et de mots
- alignements
- fractions
- exposant et racines
- soulignement
3. Présenter le dessin technique 3.1. Formats normalisés

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3.2. Cadre
3.3. Cartouche d’inscription
3.4. Nomenclature
4.1. Types de traits normalisés
4.2. Espacement des traits
4.3. Intersection des traits
4. Employer les différents types de traits
4.4. Coïncidence des traits
4.5. Raccordements
4.6. Arêtes fictives
5.1. Echelle de réduction
5. Utiliser les échelles
5.2. Echelle d’agrandissement
6.1. Disposition préliminaire
6.2. Techniques de projections
6.3. Noms des vues
6. Reconstituer la pièce à travers les vues de la projection 6.4. Dispositions des vues
orthogonale 6.5. Méthode du premier dièdre
6.6. Méthode du troisième dièdre
6.7. Correspondance entre les vues
6.8. Choix des vues
7.1. Caractères généraux
7. Représenter la pièce en perspective par des vues 7.2. Perspectives cavalières
7.3. Perspectives isométriques
8.1. Cas d’une représentation en projection :
- travail sur brouillon
8. Mettre en page le dessin
- travail sur format
8.2. Cas d’une représentation en perspective
9.1. Ligne d’attache
9.2. Ligne de cote
9.3. Flèche
9. Coter un dessin 9.4. Cotation des formes cylindriques
9.5. Cotation des chanfreins
9.6. Cotation des arrondis et des congés
9.7. Cotations des détails répétés
10.1. Raccordements de droites par un cercle
10. Tracer les raccordements
10.2. Raccordement d’un cercle et d’une droite par un cercle de rayon r

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10.3. Raccordement d’un point avec un cercle par une droite

10.4. Raccordement de deux cercles par un cercle de rayon r par contact
extérieur
10.5. Raccordement de deux cercles par un cercle de rayon r par contact
intérieur
11. Utiliser le vocabulaire technique du dessin 11.1. Vocabulaire technique
- exposé sur :
o les différents types de dessins
o les écritures normalisées
o la présentation du dessin technique
o l’emploi des différents types de traits
o l’utilisation des échelles
o la représentation de la pièce en perspective
o la reconstitution la pièce
o la mise en page du dessin
o la cotation
o le tracé des raccordements
- démonstrations
- écoute et prise de note
- observation et application des démonstrations
MATÉRIEL :
- matériels didactiques : tableau, craies, règle, équerre, compas, rapporteur, vidéoprojecteur
- instruments de dessin sur format : papier canson, papier calque, compas, critérium, crayon, gomme, équerres, règle, rapporteur, Té, paire
de ciseaux, cutter, scotch, agrafe, crayons de couleur
MODALITES D’EVALUATION :
Epreuve théorique

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II. ENSEIGNEMENT GENERAL
2.1. Mathématiques
MATIÈRE : Mathématiques
MODULE : Mathématiques I DUREE : 64 H

OBJECTIF GENERAL :
Acquérir les notions de mathématiques.
1.1. Ensembles
1.2. Opérations
1.2. Fractions
1.3. Valeur absolue
1. Rappeler les notions sur les calculs dans R 1.4. Puissances
1.5. Encadrement
1.6. Distances
1.7. Racine carrée
1.8. Comparaison des nombres réels
2.1. Opérations sur les vecteurs
2.2. Colinéarité et orthogonalité des vecteurs
2. Rappeler les notions sur les vecteurs du plan et le 2.3. Relation de Chasles
barycentre 2.4. Base et repère
2.5. Définition du barycentre
2.6. Représentation sur un plan
3.1. Résolution d’une équation ou d’une inéquation du premier degré dans R
3. Rappeler les notions sur les équations, inéquations et
3.2. Résolution graphique d’une inéquation du premier degré dans R2
systèmes linéaires
3.3. Résolution du système d’équation dans R2 et R3

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4.1. Fonction
4.2. Domaine de définition
4.3. Ensemble-image
4. Rappeler quelques notions sur les fonctions 4.4. Variation
4.5. Fonction paire, fonction impaire, fonction périodique
4.6. Fonction affine par intervalle
4.7. Représentation graphique de fonction de référence
5. Expliquer les équations et inéquations du second degré 5.1. Équations et inéquations du second degré dans R
dans R 5.2. Résolution
6.1. Trigonométrie
6. Introduire la trigonométrie
6.2. Formules et propriétés
7.1. Produit scalaire
7. Introduire le Produit scalaire
7.2. Formules et propriétés
8.1. Statistiques
8. Introduire les Statistiques
8.2. MODALITE, médiane, formules
9.1. Translations
9.2. Homothéties
9. Introduire les notions sur les transformations du plan
9.3. Rotations
9.4. Symétries
- exposé les notions sur les calculs dans R
- exercices d’application sur les nombres réels
- exposé les notions sur les notions sur les vecteurs du plan et le barycentre
- exercices sur les vecteurs du plan et le barycentre
- exposé les notions sur les équations, inéquations et systèmes linéaires
- exercices sur les notions sur les équations, inéquations et systèmes linéaires
- exposé les notions sur les équations, inéquations et systèmes linéaires
- exercices sur les notions sur les équations, inéquations et systèmes linéaires
- exposé les notions équations et inéquations du second degré dans R
- exercices sur les équations et inéquations du second degré dans R
- exposé sur les angles orientés-trigonométrie
- exercices sur les angles orientés
- exposé sur les produits scalaires

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- exercices sur produits scalaires

- exposé sur les statistiques
- exercices sur les statistiques
- écoute et prise de notes
- applications
MATÉRIEL :
- craie, équerre, règles, compas…

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2.2. Anglais Technique
SUBJECT : Technical english

CHAPTER : Technical english I DUREE:64 H
MAIN OBJECTIVE:
At the end of this chapter, the student should acquire the basic knowledge of the four skills (listening, speaking, reading and writing).
SPECIFIC OBJECTIVES TAGS
1.1. Verbal system:
- simple present / presentcontinuous
- simple past / pastcontinuous
- presentperfect / presentperfectcontinuous / pastperfect
- pastperfectcontinuous /
1. Build sentences with different tenses - simple future / future continuous
- immediate future (going to)
- habitualpast : used to / would
- review of modal verbs
- tag questions
- conditional sentences
2.1. Nominal system:
- phrasalverbswith the commonverbs : give, get, run, be do, have, turn,
find, set, bring, come, go, make, pull, cut, etc ….
- reported speech
- for, since, ago
2. Use grammatical structures - adjectives / adverbs
- relative clauses
- comparatives / superlatives with adjectives
- prepositions (time, place and others)
- question forms (yes/no questions, wh- questions)
- activevoice/ passive voice

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3.1. Note: The teacher is free to choose his texts (at least eight) and select his
grammar lessons, but he has to focus his objectives on the field he is
teaching. Moreover it’s up to him to increase or to lessen the number of texts
3. Read a text or words or phrases. The following is flexible enough to let the teacher
applying the four skills (listening, speaking, reading, writing) according ti his
own pedagogical approach.
3.2. Version/ Theme (Translation)
4.1. Composition :
- paragraphwriting
4. Write a text
- how to write a letter ?
- dialogue
TEACHING ACTIVITIES:
- explain the course to students
- answer questions fromstudents
- check note taking
- check the workbooks
- read the text
- explainvocabularywords
- correct the pronunciation
LEARNING ACTIVITIES:
- follow the course explanation
- ask questions
- do application exercises
- correct exercises in class
- take notes
EQUIPMENT:
- documents (books, textsetc .......)
- radio recordings
- speeches and conferences
- telephone conversations
- the photos
- the drawings
EVALUATION METHODS:
- theoreticaland oral tests

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2.3. Français
MATIÈRE : Français
MODULE : Français I DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL :
Acquérir des notions de français.
1.1. Différents types de communication
1.2. Eléments de la communication
1. Repérer les principaux éléments de communication 1.3. Schéma général de la communication
1.4. Fonction de la communication
1.5. Registre de langue
2.1. Origine et formation des mots
2.2. Etymologie
2.3. Formation des mots
2.4. Dérivation
2.5. Composition
2.6. Dénotation/connotation
2. Repérer et analyser le vocabulaire d’un texte
2.7. Synonymie
2.8. Homonymie
2.9. Paronymie
2.10. Antinomie
2.11. Mot de la même famille
2.12. Champ lexical/sémantique
3.1. Types de phrases
3. Identifier et construire les phrases
3.2. Structures des phrases
4.1. Littérature orale
4. Acquérir des notions de littérature
4.2. Littérature écrite
5.1. Lettre administrative (demandes)
5.2. Lettre de motivation
5. Rédiger une correspondance administrative
5.3. Curriculum Vitae
5.4. Compte rendu

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6.1. Réduction de phrase / paragraphe

6. Asseoir les éléments de base de la contraction
6.2. Comptage des mots
- demander les différents moyens de communication,
- jeu de rôle : les apprenants dans la situation de communication : poser des questions sur les différents éléments de la situation de la
communication
- donner aux apprenants quelques exemples des mots et leur montrer leurs décompositions
- à partir d’un texte demander aux apprenants les différentes significations que peut prendre un mot
- à partir d’un texte relever quelques mots et donner pour chacun un mot de sens voisin, de même son, de sons proches, de sens contraires,
de la même famille
- montrer la notion de phrase et ses différents constituants
- à partir d’une partie d’un conte oral, montrer l’existence d’une littérature orale et éventuellement écrite
- à partir de quelques exemples de lettres administratives et cv, repérer leurs éléments constitutifs (canevas)
- demander à réduire quelques phrases et paragraphes selon la forme (réduite) puis selon le nombre des mots (réduit)
- les apprenants énumèrent oralement quelques moyens de communication
- les apprenants se mettent dans une situation d’échange oral
- les apprenants répondent aux questions en donnant les éléments de la communication
- les apprenants lisent le texte, entourent les préfixes, complètent à l’aide de suffixe qui convient et utilisent des traits d’union et des
prépositions qui conviennent
- les apprenants donnent les différents sens que prend le même mot dans les phrases et dans les contextes énoncés
- les apprenants proposent des phrases et identifient leurs différents constituants
- les apprenants découvrent l’existence de deux formes de littérature (orale et écrite) et leurs genres
- à l’aide des flèches les apprenants différencient les différentes parties d’un écrit fonctionnel
- les apprenants lisent les phrases et les paragraphes et procède à leurs réductions (en supprimant les répétitions, en remplaçant les
énumérations par un terme générique, les propositions subordonnées par des GN…)
MATÉRIEL :
- craie, papier, éponge, gomme, stylos, crayons, feutres…

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2.4. Informatique
MATIÈRE : Informatique (bureautique)

MODULE : Utilisation de l’environnement Windows et Microsoft office I DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL :
Utiliser l’environnement Windows et Microsoft Office
1.1. Présentation
1.2. Notion de bases
1.3. Lancement d’une application
1.4. Gestion des fenêtres
1.5. Explorateur Windows et la gestion des documents
1.6. Opérations sur les documents
1.7. Modification du MODALITE d'affichage
1.8. Sélection des documents
1. Utiliser Windows
1.9. Changement du nom d’un document
1.10. Copie et déplacement des documents
1.11. Suppression d’un document
1.12. Ouverture d’un document
1.13. Enregistrement d’un document
1.14. Duplication d’un document
1.15. Recherche d’un document
1.16. Opérations sur le dossier

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2.1. Notions de bases :

- interface Word
- affichage et masquage du ruban
- personnalisation et déplacement de la barre d’outils accès rapide
- création nouveau document
- enregistrement d’un document
- fermeture d’un document
2.2. Premières notions de mise en page :
- mise en forme des caractères
- mise en forme de paragraphe
- bordures
- caractères spéciaux
2. Utiliser Microsoft Word - listes numérotées et à puces
- pages et les sections
- colonnes
- styles
2.3. Tableaux :
- insertion d’un tableau
- dessin du tableau
- opération de sélection dans un tableau
- ajustage de la largeur des colonnes et des cellules
- mise en forme des cellules
- bordure d'un tableau
- position d'un tableau
- calculs dans un tableau
- exposé suivi d’explication/démonstration sur :
o l’utilisation du Windows
o l’utilisation du Microsoft Word

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- suit, prend note et pose des questions
- limite le formateur suite à la démonstration
- gère des dossiers fichiers sous Windows
- présente des documents de bonne qualité
MATÉRIEL :
- ordinateur
- clé USB
- épreuve pratique

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2.5. Législation Professionnelle
MATIÈRE : Législation Professionnelle

MODULE : Législation de travail I DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit se familiariser avec la législation de travail.
1.1. Domaine de la législation du travail
1. S’approprier les notions de généralités sur la législation du
1.2. Caractéristiques de la législation du travail
travail
1.3. Sources de la législation du travail.
2.1. Classification des contrats de travail : contrat à durée déterminée et
contrat à durée indéterminée ….
2. Identifier les différents types de contrats de travail et les 2.2. Formation du contrat :
conditions de formation du contrat - conditions de fonds
- conditions de forme
- obligations des parties.
3.1. Rupture du contrat à durée déterminée : fin normale ; rupture anticipée
3.2. Fin du contrat à durée indéterminée :
3. S’approprier des notions de causes et conséquences de la - licenciement
fin du contrat - démission
- autres formes : transaction, retraite, disparition de l’entreprise ou la mort
du salarié.
- exposé
- exercice d’application
- résolution des exercices
MATÉRIEL :
- support pédagogique.

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2.6. Monde contemporain
MATIÈRE : Monde contemporain

MODULE : Monde contemporain I DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir des connaissances sur le milieu géographique et socioéconomique et prendre conscience des
problèmes du monde contemporain.
1.1. Grandes découvertes et inventions :
- progrès scientifiques et techniques
- révolution industrielle et ses conséquences
1. Développer chez l’apprenant la culture scientifique
o révolution agricole
o révolution industrielle
o révolution dans les transports.
2.1. Capitalisme et le socialisme :
- capitalisme
o origines du capitalisme
o organisation du système capitaliste
2. Comprendre les modèles d’organisation économique des
o évolution du système capitaliste
sociétés contemporaines
- socialisme
o origines du socialisme
o organisation du socialisme
o évolution du socialisme.
3.1. Première guerre mondiale et ses conséquences :
- causes de la guerre (juste les grands traits)
3. Favoriser chez l’apprenant une prise de conscience sur les - bilan de la guerre
causes et les conséquences des conflits contemporains o bilan humain
o bilan économique
o bilan politique (faire cas de la conférence de la paix de 1919).
4.1. Crise économique de 1929 :
4. Favoriser chez l’apprenant une prise de conscience sur les - causes de la crise
causes et les conséquences de dysfonctionnement d’un - phases de la crise
système économique - conséquences de la crise
o conséquences économiques

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o conséquences sociales
o conséquences politiques
- exposés sur tout thème en rapport avec les évènements du monde contemporain
- consignes d’exercices
- exposés par les élèves sur tout thème en rapport avec les évènements du monde contemporain
- exemples : causes et conséquences des migrations ; développement durable ; l’énergie ; les problèmes actuels de l’urbanisation ; la guerre
froide, etc.
MATÉRIEL :

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2.7. Education Physique et Sportive (EPS)
MATIÈRE : Education Physique et Sportive (EPS)

MODULE : Activités athlétiques, activités d’expression corporelle et artistique, activités physiques de
DUREE : 52 H
confrontations individuelles ou collectives, activités aquatiques I
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit développer des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices, doit avoir accès au
patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence et acquérir des
compétences et connaissances utiles pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme.
1.1. Courses d’endurance
1.2. Courses de vitesse
1. Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à 1.3. Sauts
une échéance donnée 1.4. Lancers
1.5. Natation
1.6. Grimper
2.1. Natation (Lycée agricole)
2. Adapter ses déplacements à différents environnements
2.2. Grimper
3.1. Basket
3.2. Football
3. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou
3.3. Handball
collectif pour obtenir le gain de la rencontre ;
3.4. Volley Ball
3.5. Lutte
4. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou 4.1. Gymnastique au sol
acrobatique ; 4.2. Différentes danses
- exposés
- démonstrations
- travail par groupe

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- observation et écoute
- exécution des tâches d’apprentissages
- auto-évaluation
MATÉRIEL :
- infrastructures sportives, instruments de mesure (Mètre-ruban, Chronomètre, Toise), matériel didactique (Programmation annuelle, Fiche de
préparation, grille d’observation, barèmes, planche, montants, plots, poids de lancer, ballons, élastique de saut, Sifflet, …)
- épreuve pratique

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DEUXIEME ANNEE

MRA BAC PRO
1.1. Technologie
MODULE : Technologie du moteur essence et diesel DUREE : 30 H

OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de dissocier un moteur à essence d’un moteur diesel.
1.1. Combustible utilisé
1. Reconnaitre un moteur à essence suivant son aspect et ses
1.2. MODALITE d’inflammation
caractéristiques.
1.3. Aspects du moteur
2.1. Combustible utilisé
2. Reconnaitre un moteur diesel suivant son aspect et ses
2.2. MODALITE d’inflammation
caractéristiques.
2.3. Aspects du moteur
3.1. Cycle à quatre (4) temps
3. Décrire le principe de fonctionnement du moteur à essence
3.2. Diagramme théorique
4.1. Cycle à quatre (4) temps
4. Décrire le principe de fonctionnement du moteur Diesel
4.2. Diagramme théorique
5.1. Comparaison des modalités d’inflammation
5. Comparer le moteur à essence du moteur Diesel
5.2. Comparaison des aspects physiques
- exposé sur l’aspect des moteurs
- exposé sur les modalités de fonctionnement
- exposé sur la comparaison des moteurs
- observation et application des méthodes d’exploitation des fiches techniques
MATÉRIEL :
- retro projecteur, ordinateur, plaques de visite, documents didactiques, maquettes moteur

MRA BAC PRO
MODULE : Technologie des organes de suspension DUREE :15 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable d’identifier les éléments de la suspension.
1.1. Suspension du type Mc Pherson
1.2. Suspension à lames
1. Reconnaitre les types de suspension
1.3. Suspension à barres de torsion
1.4. Suspension hydropneumatique
2.1. Amortisseurs
2.2. Ressorts
2. Reconnaitre les éléments de la suspension
2.3. Barre de torsion
2.4. Silentblocs
- exposé sur les différents types de suspension,
- exposé les éléments de la suspension
- exercices d’identification des différents types de suspension et des éléments de suspension
MATÉRIEL :
- retro projecteur, ordinateur, documents didactiques, maquettes de suspension et des éléments de suspension.

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MODULE : Technologie des organes d’utilisation. DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de reconnaitre les organes d’utilisation.
1.1. Enveloppe
1.2. Jante
1.3. Enjoliveur
1. Reconnaitre les différents éléments du pneumatique
1.4. Chambre à air
1.5. Valve
1.6. Pression d’air
2.1. Volant
2.2. Colonne de direction
2. Reconnaitre les différents éléments de la direction 2.3. Boitier
2.4. Crémaillère
2.5. Vérin et pompe de direction
- exposé sur les éléments de la direction,
- exposé sur le pneumatique.
- application des méthodes d’exploitation des fiches techniques
- exercices sur le marquage des pneus
MATÉRIEL :
- documents didactiques, retro projecteur, ordinateur, maquette.

MRA BAC PRO
MODULE : Electricité et électronique automobile DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
1.1. Batteries
1. Distinguer les composants électriques du véhicule 1.2. Allumeur
automobile 1.3. Démarreur
1.4. Alternateur
2.1. Différents types de lampes
2. Distinguer les éléments d’éclairage et de signalisation 2.2. Projecteur
2.3. Feux
- exposé sur les composants électriques
- exercices sur la distinction des composants électriques
MATÉRIEL :
- documents didactiques, les maquettes des éléments électriques, retro projecteur, ordinateur.

MRA BAC PRO

MODULE : Réparation du moteur DUREE : 40 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de remettre en ordre de marche un moteur
1.1. Nettoyage des organes mobiles
1. Nettoyer les organes du moteur
1.2. Nettoyage des organes fixes
2.1. Contrôle des organes mobiles…
2. Contrôler les organes du moteur
2.2. Contrôle des organes fixes
3.1. Réparation ou le remplacement des organes fixes
3. Réparer ou remplacer les organes et les pièces défectueux
3.2. Réparation ou le remplacement des organes mobiles
du moteur
3.3. Remplacement des pièces défectueuses
- démonstration des techniques de nettoyage des organes du moteur
- démonstration des méthodes de contrôle des organes du moteur
- démonstration des techniques de réparation ou de remplacement des organes et des pièces défectueux du moteur
- observation et application des techniques de nettoyage des organes du moteur
- observation et application des méthodes de contrôle des organes du moteur
- observation et application des techniques de réparation ou de remplacement des organes et des pièces défectueux du moteur
MATÉRIEL :
- documents didactiques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, moteur, équipements de protection individuelle (EPI), établi,
pièces de rechange.
- épreuve pratique

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MODULE : Démontage et remontage des organes de la suspension DUREE : 15 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de démonter et de remonter les organes de la suspension.
1.1. Démontage de la suspension à lame
1.2. Démontage de la suspension à barre de torsion
1.3. Démontage de la suspension hydropneumatique
1. Démonter les organes de suspension
1.4. Démontage de la suspension hydraulique
1.5. Démontage de la suspension pneumatique
1.6. Démontage de la suspension Mc Pherson
2.1. Remontage de la suspension à lame
2.2. Remontage de la suspension à barre de torsion
2.3. Remontage de la suspension hydropneumatique
2. Remonter les organes de suspension
2.4. Remontage de la suspension hydraulique
2.5. Remontage de la suspension pneumatique
2.6. Remontage de la suspension Mc Pherson
3.1. Nettoyage et rangement du matériel et outillage
3. Nettoyer et ranger le poste de travail
3.2. Nettoyage du poste de travail
- démonstration des techniques de démontage des organes de suspension
- démonstration des techniques de remontage organes de suspension
- observation et application des techniques de démontage des organes de suspension
- observation et application des techniques de remontage des organes de suspension
MATÉRIEL :
- documents didactiques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, équipements de protection individuelle (EPI), établi, véhicule.
- épreuve pratique

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MODULE : Réparation des organes de suspension DUREE : 25 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de réparer les types de suspension.
1.1. Nettoyage et le contrôle des pièces
1.2. Réparation ou le remplacement des pièces défectueuses :
- de la suspension à lame
- de la suspension à barre de torsion
1. Réparer les organes défectueux de la suspension
- de la suspension hydropneumatique
- de la suspension hydraulique
- de la suspension pneumatique
1.3. Réglage des organes de suspension
2.1. Contrôle de fonctionnement de la suspension à lame
2.2. Contrôle de fonctionnement de la suspension à barre de torsion
2.3. Contrôle du niveau d’huile et de la pression d’air de la suspension
hydropneumatique
2. Vérifier le fonctionnement du système de suspension
2.4. Contrôle du niveau d’huile de la suspension hydraulique
2.5. Contrôle de la pression d’air de la suspension pneumatique
2.6. Contrôle des fuites
2.7. Essai de la suspension sur un banc ou sur une route
3.2. Nettoyage du poste de travail
- démonstration des techniques de réparation des organes défectueux de la suspension
- démonstration des techniques de Vérification du fonctionnement de système de suspension
- observation et application des techniques de réparation des organes défectueux de la suspension
- observation et application des techniques de vérification du fonctionnement de système de suspension

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MATÉRIEL :
- documents techniques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, équipements de protection individuelle (EPI), établi, organes de
suspension, véhicule, chandelle, cric.
- épreuve pratique

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MODULE : Démontage et remontage des organes d’utilisation DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de démonter et de remonter les organes d’utilisation
1.1. Choix des clés et outils spéciaux
1. Démonter et remonter la roue 1.2. Démontage de la roue
1.3. Remontage de la roue
2. Démonter et remonter la direction 2.2. Démontage des organes de la direction
2.3. Remontage des organes de la direction
- démonstration des techniques de démontage et remontage de la direction
- démonstration des techniques de démontage et remontage de la roue
- observation et application des techniques de démontage et remontage de la direction
- observation et application des techniques de démontage et remontage de la roue
MATÉRIEL :
- documents techniques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, équipements de protection individuelle (EPI), cric, chandelle,
véhicule automobile.
- épreuve pratique

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MODULE : Réparation des organes d’utilisation DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de réparer les organes d’utilisation.
1. Réparer ou remplacer les pièces défectueuses du système 1.1. Recherche des anomalies sur le système de direction
de direction 1.2. Réparation ou le remplacement des organes du système de direction
2.1. Purge du système de direction
2.2. Réglage du parallélisme
2. Purger et régler le circuit du système de direction 2.3. Réglage du carrossage
2.4. Réglage de la chasse
2.5. Réglage de l’inclinaison de l’axe de pivot
3.1. Vérification de la maniabilité,
3.2. Vérification de l’irréversibilité
3. Contrôler la qualité de la réparation du système de direction 3.3. Vérification de la stabilité
3.4. Contrôle de la précision (jeux)
3.5. Contrôle de la fiabilité (transmission d’efforts du volant aux roues)
- démonstration des techniques de réparation ou remplacement des pièces défectueuses du système de direction
- démonstration des techniques de purge et réglage du circuit du système de direction
- observation et application des techniques de réparation ou remplacement des pièces défectueuses du système de direction
- observation et application des techniques de purge et réglage du circuit du système de direction
- démonstration des techniques de contrôle la qualité de la réparation des systèmes de direction
MATÉRIEL :
- épreuve pratique

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MODULE : Usinage sur machine-outil DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de réaliser des opérations d’usinage sur machines-outils.
1.1. Choix des outils de coupe
1.2. Montage de la pièce et de l’outil
1. Réaliser des surfaces cylindriques extérieures
1.3. Affichage des fréquences de rotation et des avances
1.4. Réalisation des opérations de dressage et de chariotage
2. Réaliser des surfaces cylindriques intérieures
2.4. Réalisation des opérations d’alésage
- démonstration des techniques de réalisation des opérations de dressage et de chariotage
- démonstration des techniques de réalisation des opérations d’alésage
- observation et application des techniques de réalisation des opérations de dressage et de chariotage
- observation et application des techniques de réalisation des opérations d’alésage
MATÉRIEL :
- documents techniques, équipements de protection individuelle (EPI), tour et outillage, fraiseuse et outillage, pieds à coulisse.
- épreuve pratique

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MODULE : Démontage et remontage des organes électriques DUREE : 15 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de démonter et de remonter les organes électriques.
1.1. Démontage :
- du flasque
- du nez
- de l’induit
- de la carcasse
- du lanceur
- des bagues ou roulements
1. Démonter et remonter le démarreur
1.2. Remontage :
- du lanceur
- de l’induit
- de la carcasse
- du nez
- du flasque.
2.1. Démontage :
- du flasque arrière
- du flasque avant
- de l’induit
- des roulements
- de la carcasse
- du ventilateur
2. Démonter et remonter l’alternateur - de la poulie
- du régulateur incorporé
2.2. Remontage :
- du flasque avant
- de l’induit
- des roulements

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- de la carcasse
- du ventilateur
- de la poulie
3.1. Démontage de l’allumeur classique et électronique :
3. Démonter et remonter l’allumeur - allumeur classique
o rupteur
o plateau porte rupteur
o arbre porte cames
o arbre d’entrainement
o correcteurs
- allumeur électronique
o arbre porte cames
o correcteur
o bobine incorporée
3.2. Remontage de l’allumeur classique et électronique
4. Nettoyer et ranger le poste de travail 4.2. Nettoyage et rangement de l’outillage
- démonstration des techniques de démontage et remontage du démarreur
- démonstration des techniques de démontage et remontage de l’alternateur
- démonstration des techniques de démontage et remontage de l’allumeur
- observation et application des techniques de démontage et remontage du démarreur
- observation et application des techniques de contrôle démontage et remontage de l’alternateur
- observation et application des techniques de démontage et remontage de l’allumeur
MATÉRIEL :
- documents techniques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, équipements de protection individuelle (EPI), véhicule
automobile, établi, presse
- épreuve pratique

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MODULE : Réparation des organes électriques et contrôle des composants électroniques DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A l’issue du module l’apprenant doit être capable de réparer les organes électriques et de contrôler les composants électroniques.
1.1. Contrôle de la tension aux bornes de la batterie
1.2. Contrôle du niveau et de la qualité de l’électrolyte dans la batterie
1. Entretenir une batterie
1.3. Charge de la batterie
1.4. Nettoyage de la batterie et graissage des bornes
2.1. Réparation ou le remplacement des capteurs et actuateurs.
2.2. Contrôle des capteurs, actuateurs et calculateurs
2. Réparer ou remplacer les composants électroniques
2.3. Remplacement ou reprogrammation du calculateur
3.1. Remplacement des éléments du circuit de signalisation
3. Réparer le circuit d’éclairage et de signalisation
3.2. Remplacement des éléments du circuit d’éclairage
4.1. Remplacement des indicateurs du tableau de bord
4.2. Réparation des circuits de commande :
- anti démarrage
- airbag et ceinture de sécurité
- sièges
4. Réparer les équipements de sécurité et de confort
- rétroviseurs
- système d’essuie et lave glace
- systèmes de lèves vitre,
- système de verrouillage des portières
5.1. Contrôle des différentes connexions, branchement et installation
5.2. Contrôle de la fixation des fusibles et relais
5. Vérifier le fonctionnement des composants
5.3. Contrôle des composants électroniques (diodes, transistors et thyristors)
électriques et électroniques
5.4. Contrôle du fonctionnement des composants remplacés ou réparés
6.1. Remplacement des éléments défectueux
6. Réparer un alternateur
6.2. Remontage et essai sur banc et sur véhicule

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7.1. Contrôle des composants du démarreur

7. Contrôler et réparer un démarreur. 7.2. Remplacement des éléments défectueux
7.3. Remontage et essais à blanc, sur un banc et sur un véhicule
8.1. Contrôle du circuit d’allumage, classique et électronique
8. Réparer le circuit d’allumage 8.2. Remplacement des éléments défectueux du circuit d’allumage
8.3. Calage de l’allumeur
9. Vérifier le fonctionnement du système de charge et de
9.2. Contrôle de la fixation et fonctionnement des fusibles et relais
démarrage
- démonstration des techniques de réparation ou remplacement des composants électroniques
- démonstration des techniques de réparation du circuit d’éclairage et de signalisation
- démonstration des techniques de réparation des équipements de sécurité et de confort
- démonstration des techniques de vérification de fonctionnement des composants électriques et électroniques
- démonstration des techniques de réparation d’un alternateur
- démonstration des techniques de contrôle et de réparation d’un démarreur
- démonstration des techniques de réparation du circuit d’allumage
- démonstration des techniques de vérification du fonctionnement du système de charge et de démarrage
- observation et application des techniques de réparation ou remplacement des composants électroniques
- observation et application des techniques de réparation du circuit d’éclairage et de signalisation
- observation et application des techniques de réparation des équipements de sécurité et de confort
- observation et application des techniques de vérification de fonctionnement des composants électriques et électroniques
- observation et application des techniques de réparation d’un alternateur
- observation et application des techniques de contrôle et de réparation d’un démarreur
- observation et application des techniques de réparation du circuit d’allumage
- observation et application des techniques de vérification du fonctionnement du système de charge et de démarrage
MATÉRIEL :
automobile,
- épreuve pratique

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MODULE : Equilibre des forces DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions de l’équilibre des forces.
1.1. Mise en évidence du centre d’inertie
1. Déterminer le centre d’inertie 1.2. Centres d’inertie de solides à géométrie simple
1.4. Détermination du centre d’inertie d’un système
2.1. Forces non parallèles
2. Mettre en évidence l’équilibre d’un solide soumis à l’action
2.2. Condition d’équilibre
de 3 forces
2.3. Applications
- exposé sur le centre d’inertie d’un solide
- exposé sur la détermination du centre d’inertie d’un solide soumis à l’action de plusieurs forces
- exercices
MATÉRIEL :
- règle, équerre, compas.

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MODULE : Travail et puissance DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions de travail, puissance et tension électrique.
1.1. Etude de travail
1.2. Travail d’une force dans un mouvement rectiligne
1.3. Travail d’une force dans un mouvement curviligne
1.4. Travail d’une force dans un mouvement circulaire
1.5. Application du travail sur des machines simples
1. Appliquer les notions de travail et de puissances
1.6. Rendement du travail
1.7. Etude de puissance
1.8. Puissance d’une force
1.9. Puissance d’une machine
1.10. Puissances de sortie et d’entrée
2.1. Champ électrique
2. Effectuer des calculs et évaluation des tensions électriques 2.2. Travail électrostatique
2.3. Relation entre le travail de la force électrique et le potentiel électrique
- exposé sur le travail et la puissance
- exposé sur les calculs et l’évaluation des tensions électriques
- exercices
MATÉRIEL :
- machines simples (poulie…)

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MODULE : Coupe et section d’une ‘une pièce DUREE : 24 H

OBJECTIF GENERAL :
A la fin de ce module, l’apprenant doit réaliser la coupe et la section d’une pièce.
1.1. Demi -vue
1.2. Coupes brisées à plans parallèles
1. Représenter une pièce en coupe
1.3. Coupes brisées à plans sécants
1.4. Coupes locale
2.1. Section rabattue
2. Représenter une pièce en section
2.2. Section sortie
3.1. Vis en coupe et en section
3. Représenter les éléments filetés en coupe et en section 3.2. Ecrou en coupe et en section
3.3. Assemblage d’éléments filetés en coupe et en section
- Exposé, explication, démonstration, suivi et encadrement.
- Ecoute et prise de notes
- Application
EQUIPEMENT / MATÉRIEL :
- Table dessinateur, matériel du dessin, rétroprojecteur, ordinateur, tableau de projection, imprimante, photocopieur.
MODALITÉS D’EVALUATION :
- Epreuve théorique.

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MODULE : Eléments filetés DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin de ce module, l’apprenant doit représenter des pièces filetées.
1.1. Profil métrique ISO
1.2. Profils spéciaux :
- profil trapézoïdal
- profil rond
1. Reconnaitre les principaux profils d’un filetage
- profil asymétrique en dent de scie
- profil gaz
- profil gaz sans étanchéité dans le filet
- profil gaz avec étanchéité dans le filet
2.1. Elément fileté contenu : vis
2. Représenter une pièce filetée 2.2. Elément fileté contenant : écrou
2.3. Assemblage d’éléments filetés
3.1. Diamètre Nominale
3.2. Pas
3. Déterminer les caractéristiques d’une pièce filetée
3.3. Nombre de filets
3.4. Sens de l’hélice
- exposé, explication, démonstration, suivi et encadrement.
- application
- table dessinateur, matériel du dessin, rétroprojecteur, ordinateur, tableau de projection, imprimante, photocopieur.
- épreuve théorique.

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MODULE : Assemblage des pièces DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin de ce module, l’apprenant doit l’assemblage des pièces filetées et réaliser des ajustements.
4.1. Vis d’assemblage
4.2. Vis de pression
4.3. Ecrou
1. Reconnaitre les éléments d’assemblage. 4.4. Boulon
4.5. Goujon
4.6. Rondelle d’appuis
4.7. Goupille
2.1. Assemblage vis-écrou
2. Représenter un assemblage
2.2. Représentation schématique d’un assemblage
5.1. Système de tolérance
5.2. Jeux de fonctionnement
2. Représenter les ajustements
5.3. Calcul de jeux
5.4. Choix de jeux
- exposé, explication, démonstration, suivi et encadrement.
- application
- table dessinateur, matériel du dessin, rétroprojecteur, ordinateur, tableau de projection, imprimante, photocopieur.
- épreuve pratique et théorique.

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2.1. Mathématiques
MODULE : Mathématiques II DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL :
Acquérir les notions de mathématiques
1. Rappeler les équations et inéquations du second degré 1.1. Equations du second degré dans R
dans R 1.2. Inéquations du second degré dans R
2.1. Trigonométrie
2. Rappeler les notions de trigonométrie – produit scalaire
2.2. Produit scalaire
3.1. Nombres complexes
3. Introduire les notions sur les nombres complexes 3.2. Calcul dans C
3.3. Equations du second degré dans C
4.1. Limites-continuité-dérivabilité
4. Rappeler les généralités sur les fonctions 4.2. Asymptotes
4.3. Primitives d’une fonction
5.1. Fonctions numériques
5. Introduire l’étude de fonctions numériques à une variable 5.2. Fonctions associées
5.3. Axe de symétrie-centrez de symétrie
6.1. Suites numériques arithmétiques
6. Introduire les suites numériques
6.2. Suites numériques géométriques
7.1. Statistiques à une variable :
7. Introduire les statistiques à une variable - vocabulaire
- formule

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- exposer les notions sur les équations et inéquations du second degré
- exercices d’application sur les équations et inéquations du second degré
- exposer les notions sur la trigonométrie et les produits scalaires
- exercices sur la trigonométrie et les produits scalaires
- exposer les notions sur les nombres complexes
- exercices sur les notions sur les nombres complexes
- exposer les notions sur les fonctions
- exercices sur les limites, la continuité ; dérivabilité, asymptotes
- exposer l’étude de fonction a une variable
- exercices sur l’axe de symétrie, centre de symétrie, fonction associée
- exposer sur les suites arithmétiques et géométriques
- exercices sur les suites arithmétiques et géométriques
- exposé sur la statistique à une variable
- exercices sur la statistique à une variable
- écoute et prises de notes
- applications
MATÉRIEL :
- craie, équerre, règles, compas, calculatrice scientifique…

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CHAPTER : Technical english II DUREE:64 H
MAIN OBJECTIVE:
At the end of this chapter, the student should deepen the four skills (listening, speaking, reading, writing).
1.1. Verbal system:

- simple present / presentcontinous
- simple past / pastcontinous
- presentperfect / presentperfectcontinous / pastperfect
- pastperfectcontinous /
1. Deepen the basic notions about the construction of
- simple future / future continous
sentences with different tenses
- future perfect
- future perfectcontinous
- conditional sentences
2.1. Nominal system:

- review of pronouns
- reported speech
- quantifiers
- relative clauses
2. Deepen the knowledge about the grammatical structure
- active voice/ passive voice
- tag questions

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3.1. Themes:
- note : The teacher is free to choose his texts (at least eight) and select
his grammar lessons, but he has to focus his objectives on the field he is
3. Read a text (check the acquired notions (vocabulary,
teaching. Moreover it’s up to him to increase or to lessen the number of
grammar) through the translation)
texts or words or phrases. The following is flexible enough to let the
teacher applying the four skills (listening, speaking, reading, writing)
according this own pedagogical approach.
3.2. Version/ Theme (Translation)Version/ Theme (Translation)
4.1. Composition:
- paragraph writing
4. Write a text
- essay writing (free and guided)
- check note taking
- read the text
- ask questions
- takenotes
EQUIPMENT :
- radio recordings
- the photos
- the drawings
EVALUATION METHODS:
- theoretical and oral tests

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2.3. Français
MODULE : Français II DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL :
Initier à la rédaction et au résumé de texte en français.
1.1. Indices d’énonciation
1.2. Présence de l’énonciateur
1. Repérer et identifier les indices d’énonciation d’un message 1.3. Indices de temps
1.4. Indices de lieu
1.5. Indices d’opinions ou modalisateurs
2.1. Types de texte (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif, injonctif
2. Identifier les marques et caractéristiques d’un texte 2.2. Figures de style (analogie, insistance, opposition)
2.3. Ton d’un texte (comique, pathétique, tragique, réaliste, épique)
3. Élaborer et présenter un rapport de stage effectué dans une 3.1. Texte fonctionnel
entreprise 3.2. Apport de stage
4.1. Opinion
4.2. Consigne
4. Amener les élèves à examiner un sujet de dissertation
4.3. Problématique
4.4. Reformulation
- donner les marques de l’énonciation (lieu, moment, personnes…) puis demander de les classer dans les différentes rubriques
- à partir d’un document repérer les caractéristiques d’un texte, d’un type.
- proposer un support de chaque type de texte (faits divers, description d’un atelier/portrait, une invention scientifique, une affiche…et
demander à partir à partir d’un questionnement d’identifier les éléments caractéristiques (personnes, lieu, moment, temps verbaux,
connecteurs…)
- à partir d’un texte, tout en soulignant les figures de style, demander aux apprenants de dire les effets produits par ces dernières
- à partir d’un texte relever les sentiments exprimés (tonalité) et de les justifier
- dégager le canevas d’un rapport de stage à partir d’un exemple de sommaire proposé (introduction, présentation de l’entreprise,
l’organisation générale, déroulement de stage (étude approfondie d’un service), conclusion)
- donner quelques exemples de sujet et demander de les analyser (opinion, consigne, problématique, reformulation du sujet)

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- les apprenants lisent le texte et classent les différents indices d’énonciation
- les apprenants lisent et répondent aux questions afin de ressortir les caractéristiques : type narratif : faits, type descriptif : description d’un
atelier/portrait, type explicatif : invention scientifique, type argumentatif ; affiche
- les apprenants lisent le texte, observent les parties soulignées et donnent les effets produits (comparaison, substitution, exagération…
- les apprenants lisent les textes et expriment les différents sentiments qui les animent (rire, tristesse, joie, peur…)
- à partir du canevas donné les apprenants définiront les éléments constitutifs de chaque partie du rapport
- à partir d’un sujet les apprenants observent la différence entre l’opinion et la consigne, soulignent les mots clés
MATÉRIEL :

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2.4. Informatique
MATIÈRE : Informatique (bureautique)

MODULE : Utilisation de l’environnement Windows et Microsoft office II DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL :
Utiliser l’environnement Windows et Microsoft Office.
1.1. Utilisation des rubans
1.2. Classeur
1.3. Changement du nom des feuilles du classeur
1.4. Suppression des feuilles d’un classeur
1.5. Ajout des feuilles dans un classeur
1.6. Déplacement des feuilles dans un classeur
1. S’approprier les notions de base MICROSOFT EXCEL 1.7. Déplacement ou copie des feuilles d’un classeur vers un autre classeur
1.8. Saisie des données
1.9. Cellules
1.10. Saisie
1.11. Sélections multiples
1.12. Recopie vers le bas et vers la droite
1.13. Recopie incrémentée
2.1. Remplacement complet du contenu de la cellule.
2. Modifier le contenu d’une feuille (MICROSOFT EXCEL)
2.2. Correction d'une erreur de syntaxe ou d'une faute d'orthographe
3.1. Presse-papiers
3.2. Police
3.3. Utilisation des motifs
3.4. Bordures
3. Effectuer la mise en forme des données-le ruban accueil 3.5. Alignement
3.6. Nombre
3.7. Style
3.8. Cellules
3.9. Edition

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4.1. Construction d'une formule

4.2. Somme automatique
4.3. Fonction somme
4.4. Fonction logique = (si)
4. Effectuer des calculs dans Excel (MICROSOFT EXCEL) 4.5. Adresse absolue
4.6. Nommer des cellules
4.7. Fonction =moyenne ()
4.8. Fonction =maximum ()
4.9. Fonction =minimum ()
5.1. Document de départ
5.2. Mise en page des graphiques dans la feuille de calcul
5. Utiliser les graphiques (MICROSOFT EXCEL)
5.3. Modification des graphiques à l’aide de l’assistant
5.4. Ajout d’une série de donnée
6.1. Aperçu avant impression
6. Utiliser l’onglet « Imprimer des fichiers » -le ruban mise en
6.2. Mise en page à partir de l’aperçu avant impression
page
6.3. Impression
- exposé suivi d’explication/démonstration sur l’utilisation de l’Excel
- imite le formateur suite à la démonstration
- utilise Excel pour effectuer des calculs
MATÉRIEL :
- ordinateur
- clé USB
- épreuve pratique

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MODULE : Législation de travail II DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
1.1. ANPE : missions
1.2. Inspection de travail
1.3. Organisations représentatives des travailleurs :
- délégué du personnel
1. Distinguer les différentes institutions de travail
- comité d’entreprise
- syndicats des travailleurs
- caisse nationale de sécurité sociale
- juridiction du travail.
2.1. Durée du travail
2.2. Repos hebdomadaire et jours fériés
2. S’approprier des notions de conditions de travail
2.3. Congés
2.4. Hygiène et la sécurité au travail classifications.
3.1. Fixation de salaire
3.2. Détermination du salaire : salaire de base, accessoires du salaire,
3. S’approprier des notions de règles de fixation, détermination
retenues et salaire net
et paiement de salaire
3.3. Paiement du salaire : périodicité, modalités de paiement, garanties de
paiements et les justificatifs.
- exposé
MATÉRIEL :

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2.6. Monde contemporain
MATIÈRE : Monde contemporain

MODULE : Monde contemporain II DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir des connaissances sur le milieu géographique et socioéconomique et prendre conscience des
problèmes du monde contemporain.
1.1. Seconde guerre mondiale et ses conséquences :
- causes de la guerre (juste les grands traits)
- bilan de la guerre (ajouter les conséquences économiques et politiques
1. Favoriser chez l’apprenant une prise de conscience sur les de la participation de l’Afrique à cette guerre)
causes et les conséquences des conflits contemporains - naissance de l’ONU
- objectifs de l’ONU
- organes de l’ONU
- forces et limites de l’ONU.
2.1. Population mondiale :
- connaissance de la population
o outils démographiques
o diversité de la population
2. Acquérir des connaissances sur le milieu humain et sa - mouvements de la population
problématique - transition démographique
- dividende démographique
- théories de la population
o pessimistes (malthusianisme)
o optimistes (populationnistes)
3.1. Tiers-monde et le sous-développement :
- origines du sous-développement
3. Favoriser chez l’apprenant une prise de conscience sur la - caractéristiques des pays sous-développés
problématique de développement dans les pays du tiers- - causes du sous-développement
monde o causes naturelles
o causes démographiques
o causes économiques (thèse de retard de développement et sous-

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développement comme conséquence du développement)

- causes historiques (prendre le cas de l’Afrique)
- notion de l’IDH
- stratégies de développement
- exposés sur tout thème en rapport avec les évènements du monde contemporain
- consignes d’exercices
- exposés par les élèves sur tout thème en rapport avec les évènements du monde contemporain
- exemples : causes et conséquences des migrations ; développement durable ; l’énergie ; les problèmes actuels de l’urbanisation ; la guerre
froide …etc.
MATÉRIEL :

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DUREE : 52 H
confrontations individuelles ou collectives, activités aquatiques
OBJECTIF GENERAL :
1.1. Différentes courses d’endurance
1. Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à 1.2. Différentes courses de vitesse
une échéance donnée ; 1.3. Sauts
1.4. Lancers
2.1. Natation (Lycée Agricole)
2. Adapter ses déplacements à différents environnements
2.2. Grimper
3.1. Football
3.2. Handball
collectif pour obtenir le gain de la rencontre;
3.3. Lutte
4. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou
4.1. Gymnastique au sol
acrobatique;
- exposés
- démonstrations
- auto-évaluation
MATÉRIEL :
- infrastructures sportives, instruments de mesure (mètre-ruban, chronomètre, toise), matériel didactique (programmation annuelle, fiche de
préparation, grille d’observation, barèmes, planche, montants, plots, poids de lancer, ballons, élastique de saut, sifflet, …)
- épreuve pratique

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TROISIEME ANNEE

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1.1. Technologie
MODULE : Technologie du moteur essence et diesel (suite) DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de dissocier un moteur à essence d’un moteur diesel.
1.1. Alimentation essence
1. Reconnaitre le circuit d’alimentation du moteur
1.2. Alimentation diesel
2.1. Circuit de graissage
2. Reconnaitre le circuit de graissage et de refroidissement
2.2. Circuit de refroidissement
3.1. Circuit d’allumage classique
3. Reconnaitre le circuit d’allumage du moteur à essence
3.2. Circuit d’allumage électronique
4.1. Entrainement par pignon, chaine et courroie
4. Reconnaitre les modalités de commande et d’entrainement
4.2. Commande par arbre à came latéral
de la distribution
4.3. Commande par arbre à came en tête
- exposé sur le circuit de graissage et de refroidissement
- exposé sur le circuit d’allumage
- exposé sur la distribution
- observation et application des méthodes d’exploitation des fiches techniques
MATÉRIEL :
- retro projecteur, ordinateur, plaques de visite, documents didactiques, maquettes moteur

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MODULE : Technologie des organes de transmission DUREE :30
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable d’identifier les différents organes de transmission.
1.1. Transmission longitudinale (propulsion arrière)
1. Reconnaitre les types de transmission
1.2. Transmission transversale (traction avant)
2.1. Embrayages
2.2. Boites de vitesses
2.3. Boite de transfert
2. Reconnaitre les organes de la transmission
2.4. Arbres de transmission
2.5. Pont
- exposé sur les différents types de transmission,
- exposé sur les organes de transmission
- exercices d’identification des différents types de transmission et des organes de transmission
MATÉRIEL :
- retro projecteur, ordinateur, documents didactiques, maquettes de transmission et des organes de transmission

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MODULE : Technologie des organes d’utilisation (suite) DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de reconnaitre les organes d’utilisation.
1.1. Frein à tambour
1. Reconnaitre les différents éléments du circuit de freinage 1.2. Frein à disque
1.3. Freinage ABS
- exposé sur le circuit de freinage
- application des méthodes d’exploitation des fiches techniques
MATÉRIEL :
- documents didactiques, retro projecteur, ordinateur, maquette.

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MODULE : Electricité et électronique automobile (suite) DUREE : 15 H
OBJECTIF GENERAL :
1.1. Capteurs
1. Distinguer les composants électroniques du véhicule
1.2. Actuateurs
automobile
1.3. Calculateur
2.1. Compresseur
2. Distinguer les éléments de servitude des véhicules 2.2. Evaporateur
automobiles 2.3. Détendeur
2.4. Condenseur
- exposé sur les composants électroniques
- exposé sur les éléments de servitude.
- exercices sur la distinction des composants électroniques.
MATÉRIEL :
- documents didactiques, les maquettes des éléments électroniques et de servitude, retro projecteur, ordinateur.
MODÉS D’EVALUATION :
- épreuve pratique

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MODULE : Réparation du moteur DUREE : 40 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de remettre en ordre de marche un moteur.
1.1. Contrôle des organes mobiles…
1. Contrôler les organes du moteur
1.2. Contrôle des organes fixes
2.1. Réparation ou le remplacement des organes fixes
2. Réparer ou remplacer les organes et les pièces défectueux
2.2. Réparation ou le remplacement des organes mobiles
du moteur
- démonstration des techniques de nettoyage des organes du moteur
- démonstration des méthodes de contrôle des organes du moteur
- démonstration des techniques de réparation ou de remplacement des organes et des pièces défectueux du moteur
- observation et application des techniques de nettoyage des organes du moteur
- observation et application des méthodes de contrôle des organes du moteur
- observation et application des techniques de réparation ou de remplacement des organes et des pièces défectueux du moteur
MATÉRIEL :
- documents didactiques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, moteur, équipements de protection individuelle (EPI), établi,
pièces de rechange…
- épreuve pratique

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MODULE : Démontage et remontage des organes de transmission DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de démonter et remonter les organes de transmission
1.1. Dépose de l’embrayage
1. Démonter et remonter l’embrayage 1.2. Démontage de l’embrayage
1.3. Remontage de l’embrayage
2.1. Dépose de la boîte de vitesses
2. Démonter et remonter de la boite de vitesse manuelle et
2.2. Démontage de la boîte de vitesses
automatique
2.3. Remontage de la boîte de vitesses
3.1. Dépose de la boîte de transfert
3. Démonter et remonter la boite de transfert 3.2. Démontage de la boîte de transfert
3.3. Remontage de la boîte de transfert
4.1. Dépose du pont et des arbres de transmission
4. Démonter et remonter le pont et les arbres de transmission 4.2. Démontage du pont et des arbres de transmission
4.3. Remontage du pont et des arbres de transmission
5.1. Produits et matériel de nettoyage
5.3. Mangement du matériel et outillage
- démonstration des techniques de démontage et remontage de l’embrayage
- démonstration des techniques de démontage et remontage de la boite de vitesse manuelle et automatique
- démonstration des techniques de démontage et remontage de la boite de transfert
- démonstration des techniques de démontage et remontage du pont et des arbres de transmission

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- observation et application des techniques de démontage et remontage de l’embrayage
- observation et application des techniques de contrôle démontage et remontage de la boite de vitesse manuelle et automatique
- observation et application des techniques de démontage et remontage de la boite de transfert
- observation et application des techniques de démontage et remontage du pont et des arbres de transmission
MATÉRIEL :
- documents didactiques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, équipements de protection individuelle (EPI), établi, organe de
transmission.
- épreuve pratique

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MODULE : Réparation des organes de transmission DUREE : 80 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable remettre en ordre de marche les organes de transmission.
1.2. Réparation ou le remplacement des éléments défectueux du système
1. Réparer le système d’embrayage classique et automatique d’embrayage
1.3. Réglages de l’embrayage
1.4. Purge du circuit hydraulique d’embrayage
2. Réparer la boite de vitesse manuelle
2.3. Remontage des éléments de la boite de vitesse manuelle
2.4. Réglage de la boite de vitesse manuelle
3. Réparer la boite de vitesse automatique 3.2. Remontage des éléments de la boite de vitesse automatique
3.3. Réglage de la boite de vitesse automatique
4. Réparer la boite de transfert 4.2. Remplacement des pièces défectueuses
4.3. Remontage des éléments de la boîte de transfert
5. Réparer le pont et les arbres de transmission 5.2. Remplacement des pièces défectueuses
5.3. Réglage du pont
6.1. Essai sur place
6. Contrôler la qualité de la réparation
6.3. Essai sur route
6.4. Contrôle du niveau d’huile et des liquides

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- démonstration des techniques de réparation de l’embrayage classique et automatique
- démonstration des techniques de réparation de la boîte de vitesse manuelle et automatique
- démonstration des techniques de réparation de la boite de transfert
- démonstration des techniques de réparation du pont et des arbres de transmission
- démonstration des techniques de contrôle de la qualité de la réparation
- observation et application des techniques de réparation de l’embrayage classique et automatique
- observation et application des techniques de réparation de la boite de vitesse manuelle et automatique
- observation et application des techniques de réparation de la boite de transfert
- observation et application des techniques de réparation du pont et des arbres de transmission
- observation et application des techniques de contrôle de la qualité de la réparation
MATÉRIEL :
- documents techniques, caisse à outils complète de mécanicien automobile, équipements de protection individuelle (EPI), établi, organes de
transmission.
- épreuve pratique

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MODULE : Démontage et remontage des organes d’utilisation DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de démonter et de remonter les organes d’utilisation
1. Démonter et remonter le système de freinage 1.2. Démontage des organes du système de freinage
1.3. Remontage des organes du système de freinage
- démonstration des techniques de démontage et remontage du système de freinage
- observation et application des techniques de contrôle démontage et remontage du système de freinage
MATÉRIEL :
MODÉ D’EVALUATION :
- épreuve pratique

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MATIÈRE : Travaux pratiques

MODULE : Réparation des organes d’utilisation DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de réparer les organes d’utilisation
1.1. Recherche des anomalies sur le système de freinage classique et ABS
1. Réparer ou remplacer les pièces défectueuses du système
1.2. Réparation ou le remplacement des organes du système de freinage
de freinage
classique et ABS
2.1. Réglage des freins à main
2. Purger et régler le circuit du système de freinage
2.2. Réglage et purge du système de freinage classique et ABS
3. Contrôler la qualité de la réparation du système de freinage
3.2. Essai sur route
- démonstration des techniques de réparation ou remplacement des pièces du système de freinage
- démonstration des techniques de purge et réglage du circuit du système de freinage
- démonstration des techniques de contrôle la qualité de la réparation des systèmes de freinage
- observation et application des techniques de réparation ou remplacement des pièces du système de freinage
- observation et application des techniques de purge et réglage du circuit du système de freinage
- observation et application des techniques de contrôle la qualité de la réparation des systèmes de freinage
MATÉRIEL :
- épreuve pratique

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MODULE : Usinage sur machine-outil DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de réaliser des opérations d’usinage sur machines-outils.
1. Réaliser des filetages et des taraudages
1.4. Réalisation des opérations de filetage et de taraudage
2. Réaliser des pièces prismatiques simples
2.4. Réalisation des opérations de fraisage simples
- démonstration des techniques de réalisation des opérations de dressage et de chariotage
- démonstration des techniques de réalisation des opérations d’alésage
- démonstration des techniques de réalisation des opérations de filetage et de taraudage
- démonstration des techniques des opérations de fraisage
- observation et application des techniques de réalisation des opérations de dressage et de chariotage
- observation et application des techniques de réalisation des opérations d’alésage
- observation et application des techniques de réalisation des opérations de filetage et de taraudage
- observation et application des techniques de réalisation des opérations de fraisage
MATÉRIEL :
- documents techniques, équipements de protection individuelle (EPI), tour et outillage, fraiseuse et outillage, pieds à coulisse.
- épreuve pratique

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MODULE : Démontage et remontage des organes électriques DUREE : 15 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de démonter et de remonter les organes électriques.
1.1. Démontage :
- du flasque
- du nez
- de l’induit
- de la carcasse
- du lanceur
1. Démonter et remonter le démarreur 1.2. Remontage :
- du lanceur
- de l’induit
- de la carcasse
- du nez
- du flasque.

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2.1. Démontage :
- du flasque avant
- de l’induit
- des roulements
- de la carcasse
- du ventilateur
- de la poulie
2. Démonter et remonter l’alternateur 2.2. Remontage :
- du flasque avant
- de l’induit
- des roulements
- de la carcasse
- du ventilateur
- de la poulie
3.1. Démontage de l’allumeur classique et électronique :
- allumeur classique
o rupteur
o plateau porte rupteur
o arbre porte cames
o correcteurs
3. Démonter et remonter l’allumeur
- allumeur électronique
o arbre porte cames
o correcteur
o bobine incorporée
3.2. Remontage de l’allumeur classique et électronique
4.2. Nettoyage et rangement de l’outillage

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- démonstration des techniques de démontage et remontage du démarreur
- démonstration des techniques de démontage et remontage de l’alternateur
- démonstration des techniques de démontage et remontage de l’allumeur
- observation et application des techniques de démontage et remontage du démarreur
- observation et application des techniques de contrôle démontage et remontage de l’alternateur
- observation et application des techniques de démontage et remontage de l’allumeur
MATÉRIEL :
automobile, établi, presse
- épreuve pratique

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MODULE : Réparation des organes électriques et contrôle des composants électroniques DUREE : 30 H
OBJECTIF GENERAL :
A l’issue du module l’apprenant doit être capable de réparer les organes électriques et de contrôler les composants électroniques.
1.1. Contrôle de la tension aux bornes de la batterie
1.2. Contrôle du niveau et de la qualité de l’électrolyte dans la batterie
1. Entretenir une batterie
1.3. Charge de la batterie
1.4. Nettoyage de la batterie et graissage des bornes
2.1. Réparation ou le remplacement des capteurs et actuateurs.
2. Réparer ou remplacer les composants électroniques 2.2. Contrôle des capteurs, actuateurs et calculateurs
2.3. Remplacement ou reprogrammation du calculateur
3.1. Remplacement des éléments du circuit de signalisation
3. Réparer le circuit d’éclairage et de signalisation
3.2. Remplacement des éléments du circuit d’éclairage
4.1. Remplacement des indicateurs du tableau de bord
4.2. Réparation des circuits de commande :
- anti démarrage
- airbag et ceinture de sécurité
4. Réparer les équipements de sécurité et de confort - sièges
- rétroviseurs
- système d’essuie et lave glace
- systèmes de lèves vitre,
- système de verrouillage des portières
5. Vérifier le fonctionnement des composants 5.2. Contrôle de la fixation des fusibles et relais
électriques et électroniques 5.3. Contrôle des composants électroniques (diodes, transistors et thyristors)
6.1. Remplacement des éléments défectueux
6. Réparer un alternateur
6.2. Remontage et essai sur banc et sur véhicule

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7.1. Contrôle des composants du démarreur

7. Contrôler et réparer un démarreur. 7.2. Remplacement des éléments défectueux
7.3. Remontage et essais à blanc, sur un banc et sur un véhicule
8.1. Contrôle du circuit d’allumage, classique et électronique
8. Réparer le circuit d’allumage 8.2. Remplacement des éléments défectueux du circuit d’allumage
8.3. Calage de l’allumeur
9. Vérifier le fonctionnement du système de charge et de
9.2. Contrôle de la fixation et fonctionnement des fusibles et relais
démarrage
- démonstration des techniques de réparation ou remplacement des composants électroniques
- démonstration des techniques de réparation du circuit d’éclairage et de signalisation
- démonstration des techniques de réparation des équipements de sécurité et de confort
- démonstration des techniques de vérification de fonctionnement des composants électriques et électroniques
- démonstration des techniques de réparation d’un alternateur
- démonstration des techniques de contrôle et de réparation d’un démarreur
- démonstration des techniques de réparation du circuit d’allumage
- démonstration des techniques de vérification du fonctionnement du système de charge et de démarrage
- observation et application des techniques de réparation ou remplacement des composants électroniques
- observation et application des techniques de réparation du circuit d’éclairage et de signalisation
- observation et application des techniques de réparation des équipements de sécurité et de confort
- observation et application des techniques de vérification de fonctionnement des composants électriques et électroniques
- observation et application des techniques de réparation d’un alternateur
- observation et application des techniques de contrôle et de réparation d’un démarreur
- observation et application des techniques de réparation du circuit d’allumage
- observation et application des techniques de vérification du fonctionnement du système de charge et de démarrage
MATÉRIEL :
automobile,
- épreuve pratique

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MODULE : Mécanique des fluides DUREE : 24 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions de la mécanique des fluides.
1.1. Notions de base
1.2. Relation fondamentale de l’hydrostatique
1. Acquérir les notions de la statique des fluides 1.3. Applications : presse hydraulique, frein hydraulique, cric élévateur, vérin
hydraulique…
1.4. Poussée d’Archimède : application aux corps flottants.
2.1. Types d’écoulement des fluides
2. Acquérir les notions de la dynamique des fluides
2.2. Changements d’état
- exposé sur les notions de la statique des fluides
- exposé sur les notions de la dynamique des fluides
- observation, écoute et prise de note
- exercices
MATÉRIEL :
- la conversion d’énergie

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MODULE : Cinématique DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions de la cinématique.
1.1. Notions de mobile,
1.2. Référentiels,
1.3. Vecteur position,
1. Acquérir les notions sur la généralité de la cinématique
1.4. Trajectoire,
1.5. Vecteur vitesse
1.6. Vecteur accélération
2.1. Mouvement rectiligne uniforme
2. Acquérir les notions sur les différents types de mouvements 2.2. Mouvement rectiligne uniformément varié
2.3. Mouvement circulaire
- exposé sur la cinématique
- exposé sur les différents types de mouvements
- exercices
MATÉRIEL :

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MODULE : Energie DUREE : 20 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit acquérir les notions sur l’énergie.
1.1. Source thermique
1.2. Source éolienne
1. Reconnaitre les sources d’énergie 1.3. Source hydraulique
1.4. Source nucléaire
1.5. Source solaire
2.1. Energie mécanique
2. Reconnaitre les différents types d’énergie 2.2. Energie électrique
2.2. Energie éolienne
3.1. Joule
3. Effectuer la conversion d’énergie
3.2. Watt/heure
- exposé sur les différentes sources d’énergie
- exposé sur les différents types d’énergie
- exposé sur la conversion d’énergie
- exercices
MATÉRIEL :

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MODULE : Cotation fonctionnelle, la transmission de mouvement et le dessin assisté par ordinateur DUREE : 128 H
OBJECTIF GENERAL :
A la fin du module l’apprenant doit être capable de réaliser une cotation fonctionnelle, de reconnaitre les éléments de transmission de
mouvement et acquérir des notions sur le dessin assisté par ordinateur.
1.1. Surface fonctionnelle
2.1. Cote condition
2.2. Surfaces terminales
1. Définir la cotation fonctionnelle 2.3. Surfaces d’appuis
2.4. Méthode de traçage d’une chaine de cotes
2.5. Expression des jeux fonctionnels
2.6. Application
2.1. Différents types d’engrenages :
- engrenage cylindrique à denture droite
- engrenage cylindrique à denture hélicoïdale
2. Reconnaitre les éléments de transmissions de mouvements - engrenage conique à denture droite
- roue et vis sans fin
- train d’engrenages
2.2 Caractéristiques des en grenages
3.1. Roulements
3.2. Types de charges supportées par les roulements
3.3. Principaux types de roulements
3.4. Montage des roulements
3.5. Montage des roulements à contact radial :
- cas arbre tournant par rapport à la charge
3. Créer le guidage en rotation
- cas alésage (moyeu) tournant par rapport à la charge
3.6. Montage des roulements à contact oblique :
- cas arbre tournant par rapport à la charge ou montage direct en ‘’X’’
- cas alésage (moyeu) tournant par rapport à la charge ou montage
indirect en ‘’O’’
3.7. Montage des autres types de roulement

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4.1. Accouplements
4. Reconnaitre les éléments de liaisons de deux arbres en 4.2. Accouplements rigides
rotation 4.3. Joints d’Oldham
4.4. Joints de Cardan
5.1. Evolutions techniques du dessin
5.2. Logiciels de DAO
5. S’approprier les notions du dessin assisté par ordinateur 5.3. Principes de base des logiciels de DAO
5.4. Notions de DAO & CAO
5.5. Avantages du dessin assisté par ordinateur
- exposé sur les cotations fonctionnelles
- exposé sur les éléments de transmissions de mouvements
- exposé sur le guidage en rotation
- exposé sur les éléments de liaisons de deux arbres en rotation
- exposé sur les notions du dessin assisté par ordinateur
- observation et application des démonstrations
- table dessinateur ; matériel du dessin ; projecteur ; ordinateur ; tableau de projection.

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2.1. Mathématiques
MODULE : Mathématiques III DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL :
Acquérir les notions de mathématiques.
1. Rappeler les équations et inéquations dans R et les 1.1. Equations et inéquations dans R
fonctions numériques d’une variable réelle 1.2. Fonctions numériques d’une variable réelle
2.1. Raisonnement par récurrence
2.2. Sens de variation convergence divergence
2. Rappeler certaines notions sur les suites numériques
2.3. Expression du terme général en fonction de n et du premier terme
2.4. Somme de n premiers termes consécutifs
3.1. Logarithme décimal et népérien :
- notations
3. Introduire les fonctions logarithmes
- propriétés algébriques
- étude et représentation de f(x = lnx)
4.1. Fonctions exponentielles
4.2. Fonctions exponentielles de base e et 10
4.3. Propriétés algébriques
4.3. Sens de variation
4. Introduire les fonctions exponentielles 4.4. Représentation
4.5. Etude d’une fonction composée, d’une fonction affine et d’une fonction
logarithmique ou exponentielle
4.6. Résolutions des équations et des inéquations comportant des fonctions ln
et des fonctions expo
5.1. Statistiques à deux variables
5. Introduire les statistiques à deux variables
5.2. Formules

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6.1. Dénombrements
6.2. Calcul des probabilités par dénombrement
6. Introduire le calcul de Probabilités
6.3. Variables aléatoires
6.4. Loi de probabilité
- exposer les notions sur les équations et fonctions
- exercices d’application sur les équations et fonctions
- exposer sur les suites numériques
- exercices sur les suites numériques
- exposer sur les fonctions logarithmes
- exposer les logarithmes népériens et décimaux
- exercices sur les logarithmes népériens et décimaux
- exposer les notions sur les fonctions exponentielles
- exercices sur les fonctions exponentielles de base e ,10 et les fonctions composées avec une fonction affine
- exposer les notions sur la statistique à deux variables
- exercices sur la statistique à deux variables
- exposé sur les calculs de probabilité
- exposer sur les probabilités et variables aléatoires
- écoute et prises de notes
- applications
MATÉRIEL :
- craie, équerre, règles, compas, calculatrice scientifique, …

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CHAPTER : Technical english III DUREE : 64 H
MAIN OBJECTIVE:
At the end of this chapter, the student should improve his basic knowledge of the four skills (listening, speaking, reading and writing).
1.1. Verbal system:

- simple present / presentcontinous
- simple past / pastcontinous
- presentperfect / presentperfectcontinous / pastperfect
- pastperfectcontinous /
1. Improve the basic notions about the construction of
- simple future / future continous
sentences with different tenses.
- future perfect
- future perfectcontinous
- conditionalsentences
2.1. System:
- review of pronouns
- reported speech
- gerundsafterverbs, prepositions, etc ….
2. Improve the knowledge about the grammatical structure. - relative clauses
- active voice/ Passive voice
3.1. Themes:
3. Read a text (check the acquired notions (vocabulary, - note : The teacher is free to choose his texts (at least eight) and select
grammar) through the translation) his grammar lessons, but he has to focus his objectives on the field he is
teaching. Moreover, it’s up to him to increase or to lessen the number of

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texts or words or phrases. The following is flexible enough to let the

teacher applying the four skills (listening, speaking, reading, writing)
according ti his own pedagogical approach.
- version/ Theme (Translation)
4.1. Composition:
- paragraphwriting
4. Write a text
- essaywriting (free and guided)
- check note taking
- read the text
- ask questions
- takenotes
EQUIPMENT :
- radio recordings
- the photos
- the drawings
EVALUATION METHODS:
- theoretical and oral tests

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2.3. Français
MODULE : Français III DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL
Acquérir la méthodologie de la contraction du texte.
1.1. Réduction d’une phrase/ un paragraphe
1. Produire un résumé de texte au quart de sa longueur 1.2. Identification des caractéristiques du texte à résumer
1.3. Résumé du texte
2.1. Choix du sujet
2.2. Formulation des sujets
2.3. Analyse du sujet
2. Traiter un sujet de discussion
2.4. Elaboration d’un plan (dialectique)
2.5. Recherche des idées
2.6. Rédaction de la discussion
3.1. Dotation d’une bonne culture littéraire
3.2. Motivation à la lecture (établissement et exploitation d’une fiche de
lecture)
3. Produire une dissertation portant sur un sujet d’ordre
3.3. Analyse d’un sujet de dissertation (dans la forme et dans le fond)
littéraire
3.4. Découverte de type de plan
3.5. Méthodologie de rédaction de la dissertation (introduction-
développement-conclusion)
4.1. Commentaire de texte :

4. Porter un jugement critique sur tout texte - contour du texte :
- analyse du texte : étude linéaire du texte en tirant les idées importantes
NB : Nous avons, et cela pour plusieurs raisons, jugé utile de - lecture méthodique : (les caractéristiques, les composantes
changer la formule classique « commentaire composé » pour thématiques, la structure, la situation d’énonciation …)
proposer la formule « commentaire de texte » - rédaction de commentaire de texte (introduction-développement-
conclusion)

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1. De la contraction du texte : l’enseignant demande :
- de souligner les mots ou expressions difficiles dans les phrases
- de réduire, d’abord les phrases, ensuite les paragraphes pour les rendre plus court(e)s en se référant à leurs formes, puis au nombre des
mots et à la règle du quart avec + ou- 10% de marge
- de relever les exemples, les énumérations, les répétitions, les connecteurs logiques du texte à contracter
- d’être fidèle au texte initial en respectant les sept règles : le quart avec+ou-10%, le système d’énonciation, la reformulation des idées
essentielles, le sens initial, l’enchaînement, l’abstinence à tout commentaire personnel, les nombres des mots déterminés
- d’analyser le texte pour distinguer les idées essentielles et celles secondaires
- de reformuler ces dernières en d’autres termes.
2. De la discussion : L’enseignant demande :
- l’idée ou les idées suscitant une controverse (réaction) dans le texte : thèse-antithèse-synthèse.
- la rédaction de la discussion : les différentes d’une introduction, d’une conclusion et le développement
3. De la Dissertation littéraire : l’enseignant demande :
- d’établir une fiche de lecture sur le résumé d’une œuvre lue (au programme)
- de formuler un sujet à partir d’un ou des thèmes développés
- d’analyser le sujet : observer et dire les formes qui le composent (la partie entre les guillemets et la partie sans les guillemets)
- de relever les mots les plus importants autour desquels le sujet a été construit
- de dégager l’idée générale du sujet
- donner la définition de la dissertation
- d’inscrire le sujet dans le contexte général, d’en dégager la problématique, et d’en annoncer le plan
- de développer les parties annoncées en les argumentants
- enfin de faire un bilan et une ouverture
4. Du commentaire de texte : l’enseignant demande :
- de faire une lecture méthodique d’un texte (rappel de la démarche)
- de relever les connecteurs logiques et les figures de style du texte
- de dégager les idées contenues dans le texte ou les thèmes
- de déterminer les centres d’intérêt
- de relever les thèmes qui sont différents d’idées
- de rédiger un commentaire de texte (introduction-développement-conclusion)

MRA BAC PRO
1. Du résumé : les élèves
- relèvent les mots et expressions, cherchent leurs explications
- réduisent les phrases et les paragraphes
- réduisent les textes en se référant aux règles de comptage des mots
2. De la discussion : les élèves
- relèvent toutes les phrases à controverse et disent leurs prises de position
- formulent des sujets se rapportant au texte initial, à défaut, optent pour le sujet proposé par le libellé
- établissent un plan de rédaction (introduction-développement –conclusion
3. De la dissertation : les élèves
- répondent oralement aux questions suivantes : quelles sont les œuvres lues ? leurs titres ? leurs auteurs ? les personnages ? les thèmes ?
les résumés ? les structures ? et les portent à l’écrit.
- analysent le sujet (forme et fond)
- rédigent la dissertation (introduction-développement-conclusion)
4. Du commentaire de texte : les élèves
- lisent le texte, relèvent et expliquent les mots et expressions difficiles
- relèvent les connecteurs logiques et les figures de style et les thèmes du texte
- relèvent les verbes d’action, les noms, les adjectifs qualificatifs (leurs significations, leurs expressions)
- identifient l’idée centrale
- formulent les centres d’intérêt du texte
- rédigent le commentaire de texte (introduction-développement-conclusion)
MATÉRIEL :

MRA BAC PRO
2.4. Informatique
MATIÈRE : TP Informatique (bureautique)

MODULE : Utilisation de l’environnement Windows et Microsoft office III DUREE : 64 H
OBJECTIF GENERAL :
Utiliser l’environnement Windows et Microsoft Office.
1.1. Utilisation des rubans
1.2. Classeur
1.3. Changement du nom des feuilles du classeur
1.4. Suppression des feuilles d’un classeur
1.5. Ajout des feuilles dans un classeur
1.6. Déplacement des feuilles dans un classeur
1. Utiliser les notions de base du MICROSOFT EXCEL 1.7. Déplacement ou copie des feuilles d’un classeur vers un autre classeur
1.8. Saisie des données
1.9. Cellules
1.10. Saisie
1.11. Sélections multiples
1.12. Recopie vers le bas et vers la droite.
1.13. Recopie incrémentée
2. Effectuer la modification du contenu d’une cellule 2.1. Remplacement complet du contenu de la cellule.
(MICROSOFT EXCEL) 2.2. Correction d'une erreur de syntaxe ou d'une faute d'orthographe
3.1. Presse-papiers
3.2. Police
3.3. Utilisation des motifs
3.4. Bordures
3. Effectuer la mise en forme des données-le ruban accueil 3.5. Alignement
3.6. Nombre
3.7. Style
3.8. Cellules
3.9. Edition

MRA BAC PRO
4.1. Construction d'une formule

4.2. Somme automatique
4.3. Fonction somme
4.4. Fonction logique = (si)
4. Effectuer des calculs dans Excel (MICROSOFT EXCEL) 4.5. Adresse absolue
4.6. Nommer des cellules
4.7. Fonction =moyenne ()
4.8. Fonction =maximum ()
4.9. Fonction =minimum ()
5.1. Document de départ
5.2. Mise en page des graphiques dans la feuille de calcul
5. Utiliser les graphiques (MICROSOFT EXCEL)
5.3. Modification des graphiques à l’aide de l’assistant
5.4. Ajout d’une série de donnée
6.1. Aperçu avant impression
6. Utiliser l’onglet « Imprimer vos fichiers » -le ruban accueil 6.2. Mise en page à partir de l’aperçu avant impression
6.3. Impression
- exposé suivi d’explication/démonstration sur l’utilisation de l’Excel
- imite le formateur suite à la démonstration
- utilise Excel pour effectuer des calculs
MATÉRIEL :
- ordinateur
- clé USB
- épreuve pratique

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MODULE : Législation de travail III DUREE : 32 H
OBJECTIF GENERAL :
1.1. Notion de conflit collectif
1.2. Droit de grève
1. Identifier les conflits collectifs du travail
1.3. Différents types de grèves
1.4. Effet de grève : sur le contrat de travail, sur la rémunération
2.1. Régime juridique
2.2. Conditions d’assurance : les personnes assujetties, l’immatriculation
2. Acquérir des notions sur la sécurité sociale l’inscription et les cotisations
2. 3. Différentes branches d’assurance sociale : prestations familiales,
pensions de retraite et risques professionnels.
3.1. Impôt :
- définitions
3. Acquérir des notions de fiscalité
- rôle de l’impôt
- différents types d’impôt : impôts directs et indirects.
- exposé
MATÉRIEL :

MRA BAC PRO

DUREE : 52 H
confrontations individuelles ou collectives
OBJECTIF GENERAL :
1.1. Courses d’endurance
1. Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à 1.2. Différentes courses de vitesse
une échéance donnée ; 1.3. Sauts
1.4. Lancers
2.1. Football
collectif pour obtenir le gain de la rencontre;
3. Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou
3.3. Gymnastique au sol
acrobatique;
- exposés
- démonstrations
- auto-évaluation
MATÉRIEL :
- infrastructures sportives, instruments de mesure (mètre-ruban, chronomètre, toise), matériel didactique (programmation annuelle, fiche de
préparation, grille d’observation, barèmes, planche, montants, plots, poids de lancer, ballons, élastique de saut, sifflet, …)
- épreuve pratique

MRA BAC PRO
Les matières du premier groupe :
1. Travaux pratiques
2. Technologie
3. Dessin technique
4. Français
5. Anglais
6. Mathématiques
7. E.P.S.
8. Soutenance du rapport de stage
Les matières du deuxième groupe :
- Obligatoire
1. Législation
2. Physique appliquée
- Au choix :
Choisir deux sur la liste suivante :
1. Travaux pratiques
2. Technologie
3. Dessin technique
4. Mathématiques

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RÉPUBLIQUE DU NIGER ARRETE N°______/MEP/T/SG/DGEF/DCP/DEFPT/P/DL

Fraternité –Travail – Progrès

LE MINISTRE DES ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS ET TECHNIQUES,

Vu la Constitution du 25 novembre 2010 ;

Article premier : Le présent arrêté fixe le contenu des référentiels et programmes de

- Enseignement Général (E.G.).

Article 2 : Le référentiel et programme de formation est défini en annexe I du présent arrêté.

Article 4 : Sont abrogées toutes dispositions antérieures contraires au présent arrêté.

Article 5 : Le Secrétaire Général et le Directeur Général des Enseignements et des

TIDJANI IDRISSA ABDOULKADRI

MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS

ANNEXES DE L’ARRETE N°______/MEP/T/SG/DGEF/DCP/DEFPT/P/DL

Déterminant le contenu des référentiels et programmes de formation

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL (BAC PRO)

Métiers/Spécialités « Maintenance réparation automobile »

Ministère des Enseignements Professionnels et Techniques

PROGRAMME DE FORMATION BAC PRO

Maintenance Réparation Automobile

Table des matières

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 6

1.2. Travaux Pratiques ............................................................................................................... 94

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 7

Le présent programme décrit d’une manière globale les enseignements essentiels

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 8

VOLUME HORAIRE HEBDOMADAIRE

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 9

DESCRIPTIONDU PROGRRAMME DE FORMATION

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 10

Nom du diplôme BAC PRO

3 années scolaires après le BEPC ou le CAP en mécanique réparation

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 11

MODULES DE FORMATION EN MAINTENANCE REPARATION AUTOMOBILE

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 12

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 13

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 14

Education Physique et Sportive (E.P.S.)

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 15

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 16

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 17

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 18

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 19

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 20

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 21

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 22

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 23

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 24

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 25

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 26

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 27

1.2. Travaux Pratiques

MATIÈRE : Travaux Pratiques

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 28

MATIÈRE : Travaux Pratiques

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 29

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 30

MATIÈRE : Travaux Pratiques

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 31

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 32

MATIÈRE : Travaux Pratiques

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 33

Direction des Curricula et Programmes (DCP) Page 34

1.3. Physique Appliquée

MATIÈRE : Physique Appliquée