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MAINTENANCE INDUSTRIELLE
MINISTERE DE L'EDUCATION
NATIONALE, DE lENSEIGNEMENT
SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
Arrte
N.B. Le prsent arrt et ses annexes IIc, IIIa et IV seront publis au bulletin officiel de lducation nationale du
au prix de
euros, disponible au centre national de documentation pdagogique 13,
rue du Four 75006 Paris, ainsi que dans les centres rgionaux et dpartementaux de documentation pdagogique.
Larrt et lensemble de ses annexes seront diffuss par les centres prcits.
SOMMAIRE
Pages
ANNEXE I : RFRENTIELS DU DIPLME
I a.
Ib
Rfrentiel de certification :
Comptences................................................................................................................. 35
Savoirs associs............................................................................................................ 59
I c.
Lexique........................................................................................................................... 99
ANNEXE I
RFRENTIELS DU DIPLME
-6-
ANNEXE I a
-7-
LA MAINTENANCE INDUSTRIELLE.
1. LE MTIER
Impratif ECONOMIQUE : bien que le technicien suprieur ne soit pas dcideur dans ce domaine, les
impratifs de cot doivent tre constamment pris en compte dans les dossiers labors et les
argumentaires qui les accompagnent.
Les termes utiliss sont en accord avec les dfinitions proposes par les normes
NF EN 13306 (2001), FD X 60-000 (2002), PR EN 13460 (2002), X 11-500, X 60-012,
XP ENV 13269 (2001)
-8-
TCHES ASSOCIES
1.1. Diagnostiquer les pannes ;
1.2. Prparer les interventions ;
1.3. Effectuer les actions correctives lies aux technologies :
mcanique, lectrique, pneumatique et hydraulique ;
1.4. Mettre jour et enrichir les ressources concernes par
lintervention.
2 : MAINTENANCE PRVENTIVE
Dfinir, mettre en uvre et optimiser la
maintenance prventive
3 : AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit,
et optimiser les cots lis la
maintenance
4 : INTGRATION
Intgrer des nouveaux biens
COMMENTAIRES
Pour chaque tche, un niveau dautonomie est dfini. Lautonomie caractrise laptitude du titulaire du BTS
maintenance industrielle effectuer les tches professionnelles, aprs un temps dadaptation lentreprise,
sans avoir recours une tierce personne (ce qui nexclut pas le travail dquipe et ne tient pas compte du
pouvoir de dcision).
ACTIVIT INTGRATION : De part la difficult dassurer une formation complte dans ce domaine
(difficult dassurer une formation pratique relative lintgration de nouveaux biens) , lautonomie lie
la mise en uvre de cette activit ne peut tre que partielle.
- 10 -
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1
-
Moyens
Les autorisations dintervention ;
Des outils dinvestigation : appareils de mesure, console de dialogue, aides au diagnostic ;
Les quipements de protection individuelle ou collective.
3.2
-
Liaisons
Le service exploitation ;
Le constructeur du bien ;
Des spcialistes ventuels.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 11 -
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Le bien en panne ;
- Le dossier technique ;
- Le fichier de stock.
3.2 Liaisons
- Le service exploitation ;
- Le magasinier ;
- Le constructeur du bien ;
- Des spcialistes ventuels.
3.3 Rfrences et ressources
- Des documents ressources spcifiques (variateur, automate...).
4. Rsultats attendus
Un temps et un niveau de prparation optimum, les moyens associs lintervention sont prpars,
les informations ncessaires lintervention sont dfinies.
5. Autonomie
- 12 -
2. Situation de dbut
Un bien est en panne totale ou partielle, la localisation de lorgane dfectueux est tablie, lintervention
est prpare.
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Les autorisations dintervention ;
- Les outillages ;
- La pice de rechange ;
- Les quipements de protection individuelle ou collective.
3.2 Liaisons
- Le service exploitation.
3.3 Rfrences et ressources
- Le dossier technique ;
- Des documents ressources ventuels.
4. Rsultats attendus
La rparation ou le dpannage est effectu dans les rgles de lart et dans un temps minimum.
5. Autonomie
- 13 -
2. Situation de dbut
Le bien est en tat de fonctionnement, la remise en service est effectue, lavis de fin dintervention
est rempli.
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Le dossier technique du bien ;
- Lhistorique du bien ;
- Des outils informatiques (GMAO ).
3.2 Liaisons
- Les techniciens de maintenance intervenant sur le bien.
3.3 Rfrences et ressources
- Les normes en vigueur.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 14 -
Choisir et justifier le bien (systme, sous-systme, composant) devant faire lobjet dune
maintenance prventive :
- recenser les contrles priodiques rglementaires ;
- recenser les prconisations du constructeur ;
- analyser le comportement oprationnel (historique, retour dexprience) et prvisionnel (dmarche
AMPEC ou AMDEC, MBF) du bien dans le temps.
Dfinir les oprations de maintenance prventive systmatique, conditionnelle et prvisionnelle :
- type daction (remplacement systmatique ou suivi conditionnel) ;
- paramtre de suivi ;
- priodicit de remplacement ou de surveillance ;
- valeur de rfrence, signature de base, seuil dalarme ;
- intervenant (oprateur, technicien, expert) ;
- moyens matriels ;
- procdures de remplacement ou de surveillance ;
- mesures de prvention.
laborer le dossier et/ou intgrer le plan de maintenance prventive dans le systme de GMAO.
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Le dossier technique et lhistorique ;
- Les donnes technico-conomiques de lentreprise ;
- Des moyens de surveillance (analyseur de vibrations, camra infrarouge, compteur de
particules) ;
- Des outils informatiques (GMAO) ;
- LAMPEC ou lAMDEC constructeur ;
- Le dcoupage arborescent de lquipement.
3.2 Liaisons
- Le personnel dexploitation et de maintenance ;
- Le constructeur du bien ;
- Des fournisseurs de matriel de surveillance ou dinspection ;
- Des prestataires de service.
3.3 Rfrences et ressources
- La politique de maintenance de lentreprise ;
- Lorganisation de la maintenance prventive (niveaux, formalisme ) ;
- Le plan qualit de lentreprise ;
- Les normes en vigueur.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 15 -
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Le plan de maintenance prventive ;
- Les moyens de surveillance ;
- Des outils informatiques (GMAO, ).
3.2 Liaisons
-
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 16 -
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Le plan de maintenance prventive ;
- Des moyens de surveillance (analyseur de vibrations, camra infrarouge, superviseur, ) ;
- Des outils informatiques (GMAO...).
3.2 Liaisons
- Les prestataires de service ;
- Les intervenants spcialistes en interne.
3.3 Rfrences et ressources
- Les normes en vigueur.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 17 -
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Les rapports de surveillance et dinspection (externe ou interne) ;
- Les valeurs de rfrence et les signatures de base ;
- Les aides lidentification de dfauts ;
- Des moyens de surveillance complmentaires ;
- Des outils informatiques, GMAO...
3.2 Liaisons
- Les prestataires de service ;
- Les intervenants spcialistes en interne ;
- Le concepteur et le fournisseur du bien.
3.3 Rfrences et ressources
- Des banques de donnes ;
- Les normes en vigueur.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 18 -
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Les bases de donnes (historique, suivi de maintenance prventive, rapport danalyse, audit
interne, ) ;
- Les donnes technico-conomiques de lentreprise ;
- Des outils informatiques (GMAO...).
3.2 Liaisons
- Les prestataires de service ;
- Les intervenants en interne ;
- Le concepteur et fournisseur du bien.
3.3 Rfrences et ressources
- Les procdures qualit.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 19 -
ACTIVIT 3 AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit et optimiser les cots lis la maintenance
Activit 3 - Tche 1:
Dfinir des priorits daction et des axes damlioration
1. Description de la tche
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Les historiques des biens ;
- Les donnes technico-conomiques de lentreprise ;
- Des outils dinvestigation : GMAO, tableurs...
3.2 Liaisons
- Le service exploitation ;
- Le service scurit ;
- Les fournisseurs ;
- Le concepteur.
3.3 Rfrences et ressources
- La politique maintenance de lentreprise ;
- Les dossiers techniques des biens ;
- Les normes en vigueur.
4. Rsultats attendus
Les priorits daction et les axes damlioration sont clairement identifis et justifis.
5. Autonomie
- 20 -
ACTIVIT 3 AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit et optimiser les cots lis la maintenance
Activit 3 - Tche 2:
Concevoir et argumenter des solutions damlioration
1. Description de la tche
Rechercher des solutions, techniques et/ou organisationnelles, argumentes dun point de vue
technico-conomique :
- mise niveau technologique (nouveaux composants) ;
- tlmaintenance ;
- aides au diagnostic ;
- standardisation, accessibilit...
- modifications dimensionnelles, de forme...
- modification dorganisation...
Proposer et/ou choisir une solution ;
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Des outils de CAO ;
- Des outils de simulation (essai et validation) ;
- Des outils daide la ralisation de schmas, de programmes.
3.2 Liaisons
- Les fournisseurs ;
- Les entreprises intervenantes ;
- Le concepteur ;
- Le service dexploitation.
3.3 Rfrences et ressources
- Les donnes technico-conomiques de lentreprise ;
- Des donnes fournisseur et fabricant ;
- Des banques de donnes techniques ;
- Les normes en vigueur.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 21 -
ACTIVIT 3 AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit et optimiser les cots lis la maintenance
Activit 3 - Tche 3:
Mettre en uvre les solutions damlioration et/ou les modifications,
assurer le suivi des travaux
1. Description de la tche
Prparer la consultation des fournisseurs et/ou des entreprises extrieures et justifier le choix dun
prestataire ;
Ordonnancer la mise en uvre de la solution damlioration (interne ou externe) ;
Assurer le suivi des travaux ;
Mettre jour le dossier technique du bien ;
tablir le bilan de la solution damlioration.
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Le bien amliorer ;
- Des outils informatiques daide la ralisation (planification, programmation, ) ;
3.2 Liaisons
- Les entreprises intervenantes ;
- Les fournisseurs ;
- Le service exploitation ;
- les quipes du service maintenance participant la ralisation.
3.3 Rfrences et ressources
- Le dossier technique du bien ;
- Le dossier technique de la solution damlioration.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 22 -
ACTIVIT 4 INTGRATION
Intgrer de nouveaux biens
Activit 4 - Tche 1:
Contribuer lintgration des contraintes lies la maintenance
lors de la conception dun nouveau bien
1. Description de la tche
Identifier les points intgrer lors de la conception pour rpondre aux besoins de la
maintenance (disponibilit, scurit) ;
Analyser les solutions constructives proposes dun point de vue maintenance (analyse des modes de
panne, de la criticit, du cot de maintenance prvisionnel...) ;
Proposer et argumenter des solutions permettant dassurer la disponibilit et la scurit au moindre
cot de maintenance ;
Participer llaboration du cahier des charges fonctionnel.
2. Situation de dbut
Un bien concevoir ;
Un projet de cahier des charges fonctionnel.
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Une quipe de conception (bureau dtudes) ;
- Des outils danalyse ;
- Les donnes technico-conomiques de lentreprise ;
- Des donnes issues du retour dexprience ;
- Le dossier technique / projet de cahier des charges fonctionnel du systme.
3.2 Liaisons
- Les fournisseurs ;
- Le concepteur ;
- Le service exploitation.
3.3 Rfrences et ressources
- Les normes en vigueur ;
- Des spcialistes dans chaque discipline.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 23 -
ACTIVIT 4 INTGRATION
Intgrer de nouveaux biens
Activit 4 - Tche 2:
Prparer linstallation et participer la rception
et la mise en service de nouveaux biens
1. Description de la tche
Dfinir les besoins lis linstallation et la rception des nouveaux biens (nergies, clairage,
ventilation, gabarits de passage, moyens de manutention, rseaux de communication...) ;
Analyser les risques et dfinir les mesures de prvention ;
Assurer la mise disposition des moyens ncessaires ;
Coordonner et assurer le suivi des travaux ;
Rceptionner et sapproprier les dossiers techniques de maintenance ;
Sapproprier les modes de marche et darrt du nouveau bien ;
Sapproprier les procdures de mise en scurit du nouveau bien.
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Le dossier dinstallation du bien ;
- Les moyens techniques de lentreprise.
3.2 Liaisons
- Les fournisseurs ;
- Le concepteur ;
- Le service exploitation.
3.3 Rfrences et ressources
- Les prconisations dinstallation ;
- Les prconisations de maintenance.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 24 -
ACTIVIT 5 ORGANISATION
Dfinir ou optimiser lorganisation de la fonction maintenance
Activit 5 - Tche 1:
Dfinir et justifier la stratgie de maintenance
1. Description de la tche
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Des outils informatiques (GMAO...).
3.2 Liaisons
- Les prestataires de services de maintenance ;
- Le service comptable de lentreprise.
3.3 Rfrences et ressources
- Les donnes technico-conomiques de lentreprise ;
- Les historiques des biens ;
- Les prconisations des constructeurs ;
- La rglementation en vigueur ;
- La politique de maintenance ;
- Les moyens humains et matriels de lentreprise ;
- Les donnes technico-conomiques des prestataires de services.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 25 -
ACTIVIT 5 ORGANISATION
Dfinir ou optimiser lorganisation de la fonction maintenance
Activit 5 - Tche 2:
Mettre en place et/ou optimiser lorganisation des activits de maintenance
1. Description de la tche
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Des outils informatiques, (GMAO...).
3.2 Liaisons
- Les intervenants de maintenance en interne ;
- Les prestataires de service ;
- Les fournisseurs ;
- Les constructeurs.
3.3 Rfrences et ressources
- Les normes en vigueur ;
- Le plan qualit.
4. Rsultats attendus
5. Autonomie
- 26 -
1.
Description de la tche
Animer une runion de travail pour rsoudre un problme technique ou organisationnel de maintenance :
- dfinir les objectifs atteindre et les moyens ncessaires la rsolution du problme ;
- conduire la runion ;
- synthtiser le travail du groupe et rdiger le compte rendu de la runion.
Encadrer une quipe de maintenance :
- planifier les tches de maintenance en fonction des niveaux durgence ;
- rpartir les tches de maintenance en fonction des comptences et des habilitations ;
- vrifier que les travaux sont correctement raliss.
Transmettre lquipe de maintenance les informations relatives aux volutions techniques des
quipements.
2. Situation de dbut
3. Conditions de ralisation
3.1 Moyens
- Un poste de travail, bureau datelier, salle de runion,
- Le personnel concern (oprateur de production, techniciens de maintenance) ;
- Des outils de communication (vidoprojecteur...) ;
- Les autorisations, les bons de travail ;
- Le planning des tches de maintenance prventive, damlioration,
- Les contraintes de production.
3.2 Liaisons
- Les autres quipes, autres services, hirarchie,
- Les fournisseurs, concepteurs, co-traitants, prestataires spcialiss,
3.3 Rfrences et ressources
- La documentation technique ;
- Les historiques des biens ;
- La politique de lentreprise.
4. Rsultats attendus
Les runions sont conduites de manire efficace avec la participation de tous les membres ;
Le travail est correctement planifi et rparti, les dlais sont respects ;
Les informations sont correctement transmises aux intresss.
5. Autonomie
- 27 -
ANNEXE I b
RFRENTIEL DE CERTIFICATION
- 28 -
Tches
CP1
11
1.1
13
1.2
23 24
1.3
22 33
1.4
1.6
Tches
CP2
31 41
2.1
41
2.2
31 41
2.3
31 41
2.4
31 41
2.5
Tches
CP3
31 51
3.1
12 14 61
3.2
21 22 23 24
25 61
3.3
33 42 61
3.4
32 52
3.5
projet
technique
en
milieu
Tches
CP4
32 41
4.1
22 32 41
42
4.2
32 41 42
4.3
32 41 42
4.4
Tches
CP5
5.1
5.2
5.3
14 21 22
23 24 25
31 33 61
61
61
- 29 -
Rechercher,
argumenter
des
solutions
mcaniques ralisant les fonctions opratives et
raliser les dossiers correspondants
Rechercher,
argumenter
des
solutions
dautomatisme
et
raliser
les
dossiers
correspondants
Rechercher, argumenter des solutions lies la
gestion, la distribution et la conversion de lnergie
lectrique et raliser les dossiers correspondants
Rechercher,
argumenter
des
solutions
pneumatique et hydraulique et raliser les
dossiers correspondants
ANALYSER
Raliser un
professionnel
ORGANISER
1.5
CONCEVOIR
12 13 21 22
23 24 25 31
32 33 42 52
11 12 13 22
23 33
RALISER
Comptences
COMMUNIQUER
encadrementAnimation et
Organisation
Intgration
Amlioration
Maintenance prventive
correctiveMaintenance
Tches professionnelles
COMPTENCES
- 30 -
RALISER
CP1 : Raliser les interventions de maintenance
CP1.1 : Diagnostiquer les pannes
Donnes1
Actions
Un bien en panne totale ou partielle tablir le constat de dfaillance
Un bon de travail
La description des vnements par
lexploitant
La documentation technique du bien
Lhistorique du bien
ventuellement
diagnostic
une
aide
au
Indicateurs de performance
La collecte des informations lies aux
circonstances de la panne est
correctement ralise :
La situation de production linstant
de la panne est dfinie
La configuration du bien en panne est
matrise (configuration obtenue par la
dfaillance, par arrt de scurit)
Le relev de ltat des protections, des
alimentations, des voyants de
signalisation est correctement effectu
RALISER
CP1: Raliser les interventions de maintenance
CP1.2 : Rparer ou dpanner les biens
Donnes
Actions
Indicateurs de performance
Un bien en panne totale ou partielle Effectuer la consignation du bien et Les procdures de scurit et les
mettre en uvre les mesures de
mesures
de
prvention
sont
Un bon de travail
prvention
respectes
La documentation technique du bien
Dposer le composant en panne et La dpose est effectue dans les
La localisation du composant vrifier
ltat
des
composants
rgles de lart
priphriques
dfectueux
Lexpertise des autres composants est
correcte
Les outillages ncessaires
Les quipements de protection Dans le cadre dune rparation :
La rparation est effectue dans les
Raliser lchange standard du
individuelle (EPI)
rgles de lart
composant en panne ou intgrer un
Les quipements individuels de composant nouveau
scurit (EIS)
de Dans le cadre dun dpannage :
Raliser ou faire raliser ladaptation
ncessaire, monter le composant
Le Vrificateur dabsence de provisoire
tension (VAT) ou le dtecteur de
tension (DDT)
Effectuer la dconsignation du bien
Effectuer
les rglages et/ou les
La pice de rechange ou son
paramtrages,
vrifier
le
bon
quivalente
fonctionnement du bien
Un composant provisoire et les
moyens dadaptation
Procder la remise en service
Les quipements
scurit (ECS)
collectifs
- 32 -
sont
RALISER
CP1: Raliser les interventions de maintenance
CP1.3 : Mettre en uvre des oprations de surveillance et dinspection
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
- 33 -
RALISER
CP1: Raliser les interventions de maintenance
CP1.4 : Mettre en uvre des travaux damlioration et intgrer des moyens de surveillance
Donnes1
Un bien en fonctionnement normal
Un bon de travail
Actions
Indicateurs de performance
La documentation technique du bien Implanter lensemble des composants Les travaux sont effectus dans les
et effectuer les raccordements
rgles de lart et respectent les
Le dossier technique de la solution
procdures prdfinies
Effectuer les modifications ou les
damlioration
adaptations logicielles
Lensemble des adaptations et des
composants
pour
laction Effectuer les tests et procder la Les rglages et paramtrages sont
damlioration
mise au point
corrects et respectent les procdures
prdfinies
Les outillages ncessaires
Les programmes ncessaires
de travaux
le suivi des
- 34 -
RALISER
CP1: Raliser les interventions de maintenance
CP1.5 : Raliser un projet technique en milieu professionnel
Donnes1
Lobjectif du projet
Actions
Grer le projet technique
Indicateurs de performance
La note de cadrage du projet est
correctement ralise (dfinition du
besoin, identification des contraintes
et des informations ncessaires au
projet,
dfinition
des
tches
ncessaires au droulement)
Ltude pralable est clairement
prsente et argumente
La revue de projet est correctement
organise et anime
Les propositions de solutions
techniques sont pertinentes
- 35 -
est
RALISER
CP1: Raliser les interventions de maintenance
CP1.6 : Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
lactivit
de
maintenance
maintenance sont identifis
Les consignes dexploitation
Le Document unique
lvaluation des risques
sur
de
- 36 -
ANALYSER
CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien
CP2.1 : Analyser la fiabilit, la maintenabilit et la scurit dun bien
Donnes1
Lhistorique du bien
Le dossier technique du bien
Les donnes de production
Des catalogues fournisseurs
Actions
Indicateurs de performance
- 37 -
ANALYSER
CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien
CP2.2 : Analyser l'organisation fonctionnelle et les solutions mcaniques ralisant les fonctions
opratives
1
Donnes
Actions
Indicateurs de performance
Modliser, avec un outil descripteur L'outil descripteur est correctement
adapt, l'organisation fonctionnelle et
utilis
Le dossier technique du bien
structurelle dun bien, et sa cinmatique Le modle correspond au rel
Une problmatique de maintenance
Les fonctions techniques sont
correctement identifies
Le compte-rendu d'une panne
mcanique
Vrifier des performances du bien
Les caractristiques mcaniques sont
Un composant avec son dossier
bien dfinies
technique ou son modle virtuel
Identifier les points de rglage et leurs Les points de rglage sont identifis et
influences sur le comportement du bien
leur influence est correctement dcrite
Un systme ou sous-systme
- 38 -
ANALYSER
CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien
CP2.3 : Analyser le fonctionnement et l'organisation d'un systme automatis
Donnes1
Actions
fonctions
Indicateurs de performance
opratives Le
systme
automatis
est
correctement dcompos en fonctions
opratives lmentaires
- 39 -
ANALYSER
CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien
CP2.4 : Analyser les solutions de gestion, de distribution et de conversion
de lnergie lectrique
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
Le dossier technique du bien
- 40 -
ANALYSER
CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien
CP2.5 : Analyser les solutions de production, de distribution et de conversion
des nergies pneumatique et hydraulique
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
- 41 -
ORGANISER
CP3 : Organiser et optimiser les activits de maintenance
CP3.1 : Dfinir et/ou optimiser la stratgie de maintenance
Donnes1
Actions
La politique de maintenance
Les donnes de production
La criticit des biens
Les dossiers techniques des biens
Indicateurs de performance
de Les indicateurs sont correctement
dtermins
sont
correctement
Les indicateurs de fiabilit et de Identifier les biens stratgiques de Les biens stratgiques sont identifis
lentreprise
maintenabilit
La liste des travaux effectuer
Identifier les biens les plus pnalisants Les biens les plus pnalisants sont
dun point de vue technico-conomique
identifis
Les donnes conomiques de
lentreprise
Identifier les prconisations des Les prconisations des constructeurs
constructeurs et les oprations
et les oprations rglementaires sont
rglementaires
identifies
Les historiques
La rglementation en vigueur
Les
prconisations
constructeurs
des
- 42 -
sont
ORGANISER
CP3 : Organiser et optimiser les activits de maintenance
CP3.2 : Dfinir, prparer, ordonnancer, optimiser la maintenance corrective
Donnes1
Actions
Un bien en panne
Indicateurs de performance
La localisation ou le diagnostic de
panne est tabli
Dans la cadre dune prparation
formalise
Le dossier technique du bien
Les contraintes de production
Le plan qualit
Le logiciel de Gestion
maintenance
assiste
ordinateur (GMAO)
Le dossier
oprationnel
- 43 -
de
prparation
est
ORGANISER
CP3 : Organiser et optimiser les activits de maintenance
CP3.3 : Dfinir, prparer, ordonnancer, optimiser la maintenance prventive
Donnes1
Le dossier technique
La rglementation en vigueur
Les
prconisations
constructeurs
Lhistorique
Les indicateurs de fiabilit
Les moyens de surveillance
Actions
Indicateurs de performance
Dfinir
le
type
doprations Le type dopration prventive est
prventives :
nettoyage,
rglage,
justifi
contrle,
inspection,
surveillance,
des remplacement
partir de :
la rglementation,
des
prconisations
des
constructeurs,
du comportement oprationnel et
prvisionnel du bien.
Dfinir les oprations de maintenance Les oprations sont correctement
systmatique : priodicit, moyens
dfinies
matriels et humains, processus
opratoire, chronologie, mesures de
prvention
- 44 -
ORGANISER
CP3 : Organiser et optimiser les activits de maintenance
CP3.4 : Dfinir, prparer et ordonnancer les travaux damlioration
ou dintgration dun nouveau bien
1
Donnes
Actions
Indicateurs de performance
Le dossier de la
damlioration du bien
solution Dfinir les besoins et les contraintes Les besoins sont identifis
lis linstallation dun nouveau bien
Les besoins sont correctement dfinis
des
Le logiciel de Gestion
maintenance
assiste
ordinateur (GMAO)
de
par laborer le dossier de prparation li Le dossier
la mise en oeuvre des solutions
oprationnel
damlioration ou dinstallation du
nouveau bien
- 45 -
de
prparation
est
ORGANISER
CP3 : Organiser et optimiser les activits de maintenance
CP3.5 : Dfinir et/ou optimiser lorganisation des activits de maintenance
Donnes1
La stratgie
retenue
de
Actions
maintenance Dterminer les temps de maintenance
Indicateurs de performance
Les temps de maintenance sont
correctement dtermins
- 46 -
CONCEVOIR
CP4 : Concevoir des solutions damlioration et dintgration des
biens et dadaptation pour linstallation de nouveaux composants
CP4.1 : Rechercher, argumenter des solutions mcaniques ralisant les fonctions opratives
et raliser les dossiers correspondants
1
Donnes
Actions
Indicateurs de performance
Le dossier technique du bien
Lobjectif de lamlioration
Des donnes
fabricants
fournisseurs
et
charges
est
L'accs Internet
Logiciel de CAO 3D
Un logiciel de modlisation et
simulation mcanique
Une modlisation
solution retenue.
de
la
- 47 -
CONCEVOIR
CP4 : Concevoir des solutions damlioration et dintgration des
biens et dadaptation pour linstallation de nouveaux composants
CP4.2 : Rechercher, argumenter des solutions dautomatisme
et raliser les dossiers correspondants
1
Donnes
Actions
Indicateurs de performance
Le dossier technique du bien
Lobjectif de lamlioration
Des outils daide la description de
solutions dautomatisation
Des outils daide la matrise du
fonctionnement
du
systme
automatis : environnement 3D
Des donnes
fabricants
fournisseurs
et
Rechercher
des
solutions
damlioration de la disponibilit et de la
scurit du systme automatis en
modifiant : (et/ou)
Les chanes dactions
Les chanes dacquisition
La chane de traitement
La chane de scurit
La structure de communication
(rseaux)
La chane de dialogue (locale ou
centralise)
Les chanes dalimentation en
nergie
proposes
sont
Composer le dossier
- 48 -
CONCEVOIR
CP4 : Concevoir des solutions damlioration et dintgration des
biens et dadaptation pour linstallation de nouveaux composants
CP4.3 : Rechercher, argumenter des solutions lies la gestion, la distribution et la conversion
de lnergie lectrique et raliser les dossiers correspondants
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
Le dossier technique du bien
Lobjectif de ltude (amlioration de
la disponibilit et/ou de la scurit,
adaptation
de
nouveaux
composants)
Des donnes
fabricants
fournisseurs
et
Le dossier
oprationnel
- 49 -
de
ralisation
et
est
CONCEVOIR
CP4 : Concevoir des solutions damlioration et dintgration des
biens et dadaptation pour linstallation de nouveaux composants
CP4.4 : Rechercher, argumenter des solutions pneumatique et hydraulique
et raliser les dossiers correspondants
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
Des donnes
fabricants
Un logiciel de schma
fournisseurs
Logiciel de dtermination et de
simulation
et
- 50 -
de
ralisation
est
COMMUNIQUER
CP5 : Communiquer des informations et animer une runion
technique
CP5.1 : Rdiger une note, un rapport, un argumentaire technique
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
Diagnostic ;
Rparation ;
Rdiger
un
compte
rendu
Maintenance prventive ;
dactivit
(diagnostic,
rparation
)
Amlioration / intgration.
Des
outils
informatiques
(ordinateurs,
logiciels
de
bureautique, logiciel de GMAO,
scanner)
- 51 -
COMMUNIQUER
CP5 : Communiquer des informations
et animer une runion technique
CP5.2 : Exposer un dossier technique
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
Les
informations
techniques
prsentes sont ncessaires et
suffisantes la comprhension
est
adapte
Des
outils
informatiques
(ordinateurs,
logiciels
de
prsentation
assiste
par
ordinateur,
scanner,
vido
projecteur )
Les contraintes pour lexpos
- 52 -
sont
sont
COMMUNIQUER
CP5 : Communiquer des informations et animer une runion
technique
CP5.3. Animer une runion technique
Donnes1
Actions
Indicateurs de performance
Un groupe de personnes
- 53 -
SAVOIRS ASSOCIS
S3. : Mathmatiques
S6. : Automatique
- 54 -
Niveau dINFORMATION
Niveau dEXPRESSION
Niveau de la
MATRISE DOUTILS
Niveau de la
MATRISE MTHODOLOGIQUE
- 55 -
Niveau
1 2 3 4
CP1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
CP2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
CP3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
CP4
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
CP5
- 56 -
S9
Activits pratiques
S8
maintenanceStratgie de
S7
Gnie lectrique
S6
Automatique
COMPTENCES
SAVOIRS S5
2. Lexique :
Le vocabulaire lmentaire, consolid, de la langue de communication et le programme de second cycle
des lyces est le niveau requis.
3. lments culturels
Outre les particularits culturelles lies au domaine professionnel dans les diffrentes langues tudies
(criture des dates, units montaires, abrviations, heure), le technicien suprieur doit montrer une
connaissance des pays dont il tudie la langue, connaissance indispensable une communication
efficace qu'elle soit limite ou non au domaine professionnel.
S3 : MATHMATIQUES
Le programme de mathmatiques des sections de techniciens suprieurs maintenance industrielle se rfre
aux dispositions de l'arrt du 8 juin 2001 fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le rfrentiel
des capacits du domaine des mathmatiques pour les brevets de technicien suprieur.
N.B. La numrotation des paragraphes concernant les mathmatiques renvoie celle de l'arrt du 8 juin
2001 (BOEN hors srie n 6 du 27 septembre 2001)
Les dispositions de cet arrt sont prcises pour ce BTS de la faon suivante :
I Lignes directrices
2.
Objectifs spcifiques la section
La connaissance de quelques mthodes statistiques pour contrler la qualit dune fabrication et pour
estimer la dure de vie dun quipement est indispensable un technicien suprieur en maintenance
industrielle.
De mme l'tude de phnomnes continus issus des sciences physiques et de la technologie constitue un
des objectifs essentiels de cette formation. Ils sont dcrits mathmatiquement par des fonctions obtenues le
- 57 -
II - Programme
Le programme de mathmatiques est constitu des modules suivants :
Nombres complexes 1.
Fonctions d'une variable relle.
Calcul diffrentiel et intgral 2, lexception du TP 2.
Equations diffrentielles, lexception du TP 3 et o, pour la rsolution des quations linaires du second
ordre, on se limitera celles coefficients rels constants dont le second membre est une fonction
exponentielle t e at , o a R, un polynme, ou une fonction t cos t .
Fonctions de deux ou trois variables relles, l'exception des paragraphes b) et c).
Calcul matriciel.
Statistique descriptive.
Calcul des probabilits 2.
Statistique infrentielle, lexception du TP 5.
Fiabilit.
- 58 -
S4 : SCIENCES PHYSIQUES
Programme et objectifs de rfrence
Le programme de sciences physiques et chimiques appliques est labor pour apporter une rponse aux
besoins rels des tudiants de cette filire professionnelle : il est en cohrence avec le Rfrentiel des
Activits Professionnelles tabli par les membres de la Profession.
Lenseignement des sciences physiques et chimiques appliques dans cette section de technicien suprieur
est destin dvelopper, chez les tudiants, la comprhension et la connaissance des phnomnes et lois
physiques mis en uvre dans le domaine professionnel. Ainsi, les tudiants deviendront capables dlaborer
et de matriser les capacits gnrales de conceptualisation, daction et de communication qui leur
permettront de sadapter lvolution des techniques et daccder des niveaux suprieurs de qualification.
Le professeur donnera son enseignement une orientation rsolument exprimentale et concrte. Le
programme de sciences physiques et chimiques appliques met laccent sur lutilisation professionnelle qui
peut tre faite dun enseignement scientifique : il en rsulte que, pour dispenser un enseignement
scientifique, le professeur devra sappuyer sur la pratique professionnelle propre la filire, en choisissant
des exemples et des supports dexercices provenant de la spcialit. Aux objectifs de connaissances
sajoutent des objectifs mthodologiques : la poursuite de la pratique de la mthode et du raisonnement
scientifiques, notamment au cours des sances de travaux pratiques, doit contribuer dvelopper chez le
futur technicien lesprit critique et lautonomie ncessaires lanalyse des situations quil rencontrera. En
sciences, la logique de construction des comptences chez les tudiants se fonde dabord sur lacquisition
de connaissances et de savoir-faire rsultant dun enseignement privilgiant la dmarche exprimentale.
Grce aux travaux pratiques, de nombreux points du programme offrent la possibilit dune approche
concrte et accessible aux tudiants permettant ensuite au professeur dintroduire les concepts en vitant
toute mathmatisation excessive.
Il importe que le mme professeur de sciences physiques appliques soit charg du cours et des travaux
pratiques, de prfrence sur lensemble des deux annes, de faon pouvoir organiser sa progression en
liaison troite avec les professeurs de sciences et techniques industrielles.
Ce document regroupe les connaissances et les savoir-faire thoriques et pratiques exigibles des lves en
fin de 2me anne. Ce document ne constitue absolument pas la liste des activits que le professeur conduit
au cours des deux annes scolaires. La prise en compte dune liste dobjectifs est lun des moyens
permettant de clarifier les situations denseignement : ce document est donc un outil de travail l'usage des
professeurs, mais aussi l'usage des tudiants de S.T.S..
Pour chaque partie du programme le rpertoire des comptences comporte deux paragraphes :
Savoir-faire exprimentaux
Ce sont des savoir-faire qui doivent tre acquis par apprentissage durant les sances de travaux
pratiques, sans oublier que ces sances sont galement utiles illustrer les savoirs et savoir-faire
thoriques qui prennent ainsi forme concrte dans lesprit des tudiants.
Dans lindustrie, lnergie primaire employe par la partie oprative ne peut-tre utilise directement pour
agir sur la matire duvre. Cette nergie doit tre transforme, sur commande, en nergie mcanique :
cest la fonction des actionneurs. Lenseignement de sciences physiques se basera sur cette ralit et aura
pour ambition de clarifier et dordonner les diffrentes notions scientifiques indispensables une bonne
apprhension des dmarches technologiques correspondantes.
- 59 -
crire lquation dune raction associe une transformation chimique avec les nombres
stoechiomtriques corrects ;
calculer une quantit de chaleur de raction ;
calculer la chaleur latente dchauffement, dun changement dtat dun corps pur.
Savoir-faire exprimentaux :
tude de lbullition de leau ;
Lnergie mcanique.
Contenus :
2.1.1. Lnergie mcanique somme de deux nergies :
nergie cintique ;
nergie potentielle.
calculer lnergie cintique dun solide en rotation autour dun axe fixe,
lexpression des moments dinertie tant fournie ;
calculer lnergie potentielle de pesanteur ;
appliquer le thorme de Bernoulli au calcul dune pompe, lexpression des pertes de charge
tant donne ;
appliquer le thorme de Bernoulli au cas dun tube de Venturi ;
Savoir-faire exprimentaux :
Q=m.c.t ;
paramtres dtat ;
calculer le rendement dune machine ditherme nchangeant de la chaleur quavec une source
chaude et une source froide ;
appliquer les principes de la thermodynamique divers cycles, par exemple :
moteurs thermiques, dispositifs de rfrigration, thermopompes,
moteurs combustion interne (moteur explosion, Diesel) ;
- 61 -
Savoir-faire exprimentaux :
donner les formes dondes des montages redresseurs commands et non commands, hacheurs
et onduleurs ;
calculer les valeurs moyennes des tensions de sortie de ces montages ;
donner les quations lectriques de la machine courant continu excitation spare et srie ;
expliquer simplement les principes de fonctionnement et de commande dun moteur pas pas en
dterminant les positions du rotor, les squences de commutation tant donnes ;
connatre les domaines d'utilisation en puissance et en vitesse des moteurs pas pas ; citer une
ou deux applications ;
connatre lintrt de lautopilotage des machines courant alternatif, par comparaison avec la
machine courant continu ;
connatre les problmes lis la transmission dun signal, restauration, bruit ;
tracer le spectre dun signal dont on connat la frquence et lamplitude du fondamental et des
harmoniques.
- 62 -
raliser le circuit de puissance avant le branchement des appareils de mesure devant tre
monts en parallle ;
raliser un montage lectrique comportant un moteur courant continu
conformment un schma donn
mettre en oeuvre les montages suivants, le dispositif de commande tant fourni :
hacheur transistor,
utiliser un tachymtre ;
rgler la vitesse d'un moteur excitation indpendante et inverser son sens de rotation ;
visualiser l'oscilloscope le courant absorb par un moteur laide dune pince ampremtrique
effet Hall (ou dfaut dune rsistance de faible valeur) ;
relever des oscillogrammes de tension et de courant pour un hacheur et un redresseur ;
utiliser un variateur de vitesse industriel associ un moteur et vrifier la loi U/f constante.
chane directe ;
chane de retour ;
tablir l'expression de la fonction de transfert globale partir d'une cascade de schmas blocs
lmentaires unifilaires ;
tablir la fonction de transfert statique en chane ouverte et en chane ferme,
les fonctions de transfert statiques des chanes directe et de retour tant donnes ;
exploiter la caractristique dun capteur pour modliser la relation entre sa grandeur dentre et sa
grandeur de sortie ;
effectuer des calculs sur quelques capteurs du programme.
Savoir-faire exprimentaux :
connatre l'existence de trois paramtres de rglage d'un correcteur PID et utiliser un logiciel et une
maquette didactique, pour vrifier l'influence des trois paramtres d'un correcteur PID sur la stabilit et
la prcision d'un systme.
Savoir-faire exprimentaux :
- 64 -
MTHODOLOGIE
Lenseignement de lanalyse fonctionnelle et structurelle sappuie sur les connaissances acquises lors de la
prparation du baccalaurat, il sinscrit dans la continuit de ces enseignements en dveloppant le caractre
spcifique de la filire et en utilisant le vocabulaire adapt.
Les diffrentes tudes danalyse fonctionnelle et structurelle sont issues de problmatiques de maintenance
industrielles relles.
Lapport des connaissances et des savoir-faire est dispens en classe entire, en travaux dirigs et en
groupes de travaux pratiques.
En particulier, les travaux pratiques portent sur :
les systmes techniques utiliss lors des Activits pratiques , afin de raliser lanalyse des systmes
ncessaire aux autres disciplines (stratgie de maintenance, automatique, Gnie lectrique, activits
pratiques). Ils visent notamment effectuer la dcomposition fonctionnelle et structurelle de ces
systmes ;
Les travaux pratiques permettent deffectuer le lien entre le rel et les diffrents modes de reprsentation 2D
ou 3D.
Pour permettre aux tudiants dapprhender les systmes dans leur dimension industrielle, lapproche
fonctionnelle et structurelle des lignes de production et des process continus sappuie sur des dossiers
techniques issus de lentreprise.
- 65 -
CONTENUS
La dfinition des comptences attendues permet de limiter les champs dinvestigation des savoirs associs.
Niveau
1 2 3 4
Savoirs associs
tre capable de
Diffrents types de biens (lignes, systmes Identifier les diffrents types de bien ;
automatiss, sous-systmes, ensembles
Identifier les diffrents types de fonction ;
fonctionnels) ;
Diffrents types de fonction :
- de process ;
- opratives ;
- techniques.
Analyser lorganisation fonctionnelle.
Analyse fonctionnelle interne
- Dclinaison des fonctions de service en
fonctions techniques : outil FAST ;
- Nature
et
flux
des
lments
transforms par le systme : matire,
nergie, information ;
- Architecture
fonctionnelle
des
systmes : chane dnergie, chane
dinformation.
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Identifier et justifier les caractristiques dun
composant ;
Choisir un composant ;
Identifier les conditions dutilisation,
montage, de rglage des composants ;
de
- 66 -
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Identifier et justifier les caractristiques des
composants
assurant
les
fonctions
techniques ;
Choisir les composants assurant les fonctions
techniques ;
Identifier les conditions
montage, de rglage ;
dutilisation,
de
5 MATRIAUX
Savoirs associs
Typologie ;
Domaines dutilisation ;
Caractristiques et aptitudes ;
Dsignation ;
Principaux traitements.
tre capable de
Identifier les diffrents matriaux ;
Choisir un matriau.
- 67 -
Niveau
1 2 3 4
Dterminer
la
loi
entre-sortie
dun
mcanisme, analyser son volution et ses
particularits ;
tablir les caractristiques cinmatiques dun
lment.
Simuler le fonctionnement ;
Rechercher de trajectoires, dinterfrences ;
Rechercher de valeurs critiques.
Calculer les efforts statiques sexerant sur un
lment
afin
de
dterminer
une
caractristique dun composant (Cas simples :
rsolution analytique ou graphique. Autres
cas : utilisation logiciel de calculs pour entrer
les donnes et exploiter les rsultats).
- 68 -
logiciel de pr dimensionnement
- 69 -
- 70 -
Niveau
1 2 3 4
S6 : AUTOMATIQUE
FINALIT
Le programme est dvelopp en respectant une approche des automatismes avec le point de vue
maintenance, il participe la formation spcifique la maintenance des systmes automatiss.
Il a pour objectif de rendre les tudiants capables de :
Analyser le fonctionnement et l'organisation d'un systme automatis (CP2.3) ;
MTHODOLOGIE
Lenseignement de lautomatisme sappuie sur les connaissances acquises lors de la prparation du
baccalaurat, il sinscrit dans la continuit des ces enseignements en dveloppant le caractre spcifique de
la filire.
Lenseignement sappuie sur ltude de problmes techniques rels.
Les travaux pratiques dautomatisme sont organiss autour de systmes automatiss, de postes
dapprentissage spcifiques et des postes informatiques permettant la simulation de situations (automates
en rseau, pupitres oprateur, )
Des squences permettent de faire la synthse des activits et d'approfondir des connaissances techniques.
CONTENUS
La dfinition des comptences attendues permet de limiter les champs dinvestigation des savoirs associs.
1 - AUTOMATISATION ET MAINTENANCE
Niveau
Savoirs associs
tre capable de
1 2 3 4
Lamlioration de la disponibilit et de la Apprhender
les
particularits
de
scurit
dune
ligne
de
production lautomatisme du point de vue maintenance.
automatise dans une politique globale
d'optimisation des cots et de la qualit.
- 71 -
larchitecture dun
Apprhender les
d'automatisme.
fonctions
systme
principales
La dcomposition d'un systme en chanes fonctionnelles associes aux fonctions opratives lmentaires
est ralise en vue d'applications dans une dmarche de diagnostic.
- 72 -
Niveau
1 2 3 4
des
vue
solutions
solutions
lies
la
5 - CHOIX TECHNOLOGIQUES
Niveau
Savoirs associs
tre capable de
1 2 3 4
Structure gnrale d'une chane d'acquisition Analyser, amliorer ou adapter la fonction
des informations et fonctions associes :
acquisition des informations.
Dtection,
transduction,
adaptation,
transmission ;
Dtecteurs
industriels
pour
les
automatismes ;
Capteurs analogiques et numriques.
Traitement des informations : logiques, Analyser, amliorer ou adapter la fonction
numriques, analogiques ;
traitement de linformation.
Les
automates
programmables
industriels :
Principe de fonctionnement ;
Notion de temps de cycle ;
Entres / Sorties modulaires ;
Cartes spcifiques ;
Implantation d'un programme sur automate
programmable.
- 73 -
- 74 -
Niveau
1 2 3 4
Niveau
1 2 3 4
indicateur de surveillance ;
grandeurs
significatives :
pression,
tempratures,
de
la
fonction
- 75 -
- 76 -
S7 : GNIE LECTRIQUE
FINALIT
Le programme est dvelopp en respectant une approche du Gnie lectrique avec le point de vue
maintenance. Il participe la formation spcifique de la maintenance des installations et des quipements
lectriques.
Il a pour objectif de rendre les tudiants capables :
D'analyser les solutions de gestion, de distribution et de conversion de l'nergie lectrique (CP24) ;
MTHODOLOGIE
Lenseignement de Gnie lectrique sappuie sur ltude de problmes techniques rels. Lenseignant utilise
des exemples de la vie dentreprise ; il se base sur le dossier technique du systme comportant les plans,
les schmas lectriques, les programmes, les notices des fournisseurs de matriel lectrique
Les travaux pratiques de Gnie lectrique s'appuient sur des systmes rels, des maquettes didactises, et
des postes informatiques. Les outils informatiques sont alors utiliss pour :
analyser le fonctionnement d'un bien ;
Des squences permettent de faire la synthse des activits et d'approfondir les connaissances techniques.
La formation la prvention des risques d'origine lectrique en vue de la certification des acquis thoriques,
est organise au sein de lenseignement de Gnie lectrique.
Lacquisition des savoir-faire lis la prvention des risques d'origine lectrique, et la certification des tches
associes, sont dveloppes dans les activits pratiques .
- 77 -
CONTENUS
La dfinition des comptences attendues permet de limiter les champs dinvestigation des savoirs associs.
1 - OUTILS DE DESCRIPTION ET D'ANALYSE
Niveau
Savoirs associs
tre capable de
1 2 3 4
Outils de description et d'analyse :
Chronogrammes ;
Interprter la description de lvolution
temporelle dun systme ;
Logigrammes ;
Schmas lectriques : principaux modes
Lire, interprter, dcoder, reprsenter tout ou
de reprsentation ;
partie des schmas dune installation ou d'un
quipement lectrique ;
Modifier un schma existant.
Utilisation d'un logiciel de schmatisation.
- 78 -
- 79 -
Dterminer les
appropris ;
procds
de
protection
Prvention
des
risques
dorigine
lectrique
Rpondre correctement aux tests thoriques
Cf. Rfrentiel de formation la prvention des niveaux B2v et BR
des risques dorigine lectrique
Lacquisition des savoir-faire lis la prvention des risques d'origine lectrique, et la certification des
tches associes, sont dveloppes dans les activits pratiques .
- 80 -
coupe-circuits fusibles ;
relais thermique ;
relais magntique ;
Critres de choix.
- 81 -
choix
de
lappareillage
de
Machines tournantes
Caractristiques
principales :
charge Analyser, amliorer ou adapter la fonction
entrane, tension dalimentation, indice de "commande d'un actionneur lectrique" :
protection, classes disolation, service type,
rgime de fonctionnement, mode de fixation, Justifier le choix de lappareillage
hauteur daxes, maintenabilit,
ncessaire la mise en uvre du matriel
de conversion de l'nergie lectrique ;
Moteur asynchrone
Modes
de
dmarrage
(procds Justifier et choisir les appareils de
lectromcaniques, dmarrage lectrocommande ;
nique), freinage des moteurs ;
Critres de choix dun moteur ;
Identifier les modes de dfaillances et
Modes de dfaillance et maintenance
dfinir les actions de maintenance
associe.
associes.
Fonctionnement vitesse variable :
Variateurs de vitesse : principaux modes
de fonctionnement, fonctionnement 4
quadrants ;
Association variateur - moteur courant
continu :
- Charge entrane ;
- Modes de dmarrage ;
- Modes de dfaillance et maintenance
des moteurs courant continu.
Association
variateur
moteur
asynchrone :
- Convertisseurs de frquence ;
- Variateur contrle vectoriel de flux ;
Moteur synchrone auto pilot et sa
commande.
- 82 -
- 83 -
- 84 -
S8 : STRATGIE DE MAINTENANCE
FINALIT
Lenseignement de la stratgie de maintenance doit apporter ltudiant les connaissances, les outils
danalyse et les outils mthodologiques lui permettant de remplir sa mission en milieu professionnel.
Le contenu de la formation a pour objectif de rendre les tudiants capables de :
Analyser la fiabilit, la maintenabilit et la scurit dun bien (CP2.1) ;
Dfinir, prparer et ordonnancer les travaux damlioration ou dintgration dun nouveau bien (CP3.4) ;
Rparation ou dpannage ;
MTHODOLOGIE
Lenseignement de la stratgie de maintenance sappuie sur ltude de problmatiques de maintenance
issues de ralits industrielles.
Les travaux raliss en autonomie, seul ou en petits groupes, sont privilgis. Ils font largement appel
lutilisation de loutil informatique spcifique (GMAO, maintenance conditionnelle) ou standard (tableur,
grapheur, base de donnes ) pour permettre une exploitation rationnelle des donnes technicoconomiques.
Les outils de contrle (analyse vibratoire, thermographie) sont prsents lors des travaux dirigs et font
lobjet de dmonstration afin de faciliter leur mise en uvre dans le cadre des activits pratiques.
- 85 -
CONTENUS
La dfinition des comptences attendues permet de limiter les champs dinvestigation des savoirs associs.
Niveau
1 FONCTION MAINTENANCE
Savoirs associs
tre capable de
1 2 3 4
Politique et objectifs de maintenance ;
Dterminer les types, niveaux et chelons de
Stratgies de maintenance et critres de
maintenance utiliss dans lentreprise ;
choix;
Types de maintenance ;
Niveaux et chelons de maintenance ;
Identifier les fonctions de la maintenance.
Fonctions de la maintenance (tude,
prparation, ordonnancement, ralisation,
gestion).
2 FIABILIT
Savoirs associs
tre capable de
Dfinition ;
Dterminer les indicateurs de fiabilit dun
Indicateurs de la fiabilit : nombre de bien.
dfaillance, taux de dfaillance moyen, MTBF,
fonction de fiabilit R(t) ;
Critres de choix des indicateurs de fiabilit.
Niveau
1 2 3 4
Axes de solutions visant amliorer la fiabilit Proposer des axes de solutions visant
dun bien.
amliorer la fiabilit dun bien.
Lapproche dterministe sera privilgie. Lapproche probabiliste sera limite une exploitation des lois
usuelles : loi exponentielle et loi de Weibull.
3 MAINTENABILIT
Savoirs associs
Dfinition ;
Temps de maintenance lis la
maintenabilit ;
Indicateurs de la maintenabilit.
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Dterminer les indicateurs de maintenabilit
dun bien.
4 DISPONIBILIT
Savoirs associs
Dfinition ;
Temps et tats lis la disponibilit dun bien
Indicateurs de disponibilit.
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Dterminer les tats et les temps lis la
disponibilit ;
Dterminer les indicateurs de disponibilit.
- 86 -
6 INDICATEURS DE MAINTENANCE
Savoirs associs
Indicateurs technico-conomiques ;
Choix des indicateurs ;
Mthodes et outils danalyse des indicateurs
de
maintenance :
tableau
de
bord,
graphique
7 DFAILLANCES ET PANNES
Savoirs associs
Causes de dfaillances ;
Mode de dfaillance ;
Mode de panne ;
Mcanisme de dfaillance ;
Analyse de dfaillance, de panne (mthodes
et outils danalyse) : dmarche 5M,
diagramme
ISHIKAWA,
arbre
des
dfaillances, arbre des causes, AMDEC
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Dterminer les cots lis la maintenance ;
Dterminer le temps de retour sur
investissement ;
Dterminer les indicateurs conomiques.
tre capable de
Choisir les indicateurs ;
Dgager les points cls de lanalyse :
les biens, sous-ensembles, composants
les plus pnalisants ;
les causes de non-efficacit.
Proposer un plan daction.
Niveau
1 2 3 4
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Identifier et analyser le mcanisme de
dfaillance, la cause dune dfaillance
rencontre sur le bien et ses consquences ;
Identifier et analyser la probabilit, les causes
et les consquences de pannes possibles ;
Proposer un plan daction.
8 MAINTENANCE CORRECTIVE
Savoirs associs
tre capable de
Types de maintenance corrective ;
Choisir le type de maintenance corrective.
Critres de choix.
Contenu dune gamme opratoire, dune Rechercher les diffrentes oprations ;
procdure ;
Ordonner les diffrentes oprations ;
Aides au diagnostic ;
Dfinir le processus opratoire.
Aides la rparation.
Niveau
1 2 3 4
9 MAINTENANCE PRVENTIVE
Savoirs associs
tre capable de
Oprations prventives (rglementaires et Justifier le choix des oprations prventives.
autres) ;
Maintenance systmatique ;
Maintenance conditionnelle ;
Maintenance prvisionnelle ;
Mthodologie de recherche des oprations
prventives ;
Critres de choix des oprations prventives.
Niveau
1 2 3 4
- 87 -
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Pour la maintenance systmatique : Indiquer
les
priodicits,
moyens,
processus
opratoire ;
Pour la maintenance conditionnelle ou
prvisionnelle : Indiquer les paramtres de
suivi, seuils dalarme, point de collecte,
priodicits ;
tablir les documents ncessaires la mise
en uvre de la maintenance prventive.
du
plan
10 OUTILS DE CONTRLE
Savoirs associs
Analyse vibratoire :
Types de mesures vibratoires ;
Matriels employs ;
Critres de dfinition dune mesure
vibratoire ;
Exploitation des mesures vibratoires.
Thermographie :
Principe de base ;
Matriels employs ;
Critres de dfinition
thermographique ;
Exploitation des images
thermographiques.
dune
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Choisir loutil et la mthode de contrle ;
Indiquer le contrle (paramtres de suivi,
seuils dalarme, points de collecte) ;
Interprter les rsultats des contrles.
mesure
Analyse dhuile :
Contamination des huiles ;
Dgradation des huiles ;
Techniques de prlvement ;
Mthodes danalyse (notions).
Ultra-sons :
Types de mesures ;
Matriels employs ;
Critres de dfinition dune mesure par
ultra-sons ;
Exploitation des mesures par ultra-sons.
Autres techniques de contrle (principe) :
Ressuage, magntoscopie, radiographie
- 88 -
dun
GMAO :
Configurer le logiciel de GMAO ;
Fonctionnalits dun logiciel de GMAO ;
Exploiter le logiciel de GMAO (saisir, extraire,
Dcoupage arborescent et codification des interprter des donnes).
biens.
Gestion et analyse des interventions :
tablir la procdure de dclenchement et de
Dclenchement
et
suivi
dune suivi dune intervention ;
laborer les supports danalyse et de gestion.
intervention ;
Informations collecter ;
Analyses raliser.
Documentation en maintenance
Stocks en maintenance :
Dterminer les pices de rechange et
Catgories darticles et les types de consommables de maintenance tenir en
stock.
consommation ;
Critres de dcision pour la mise en stock.
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Dfinir les clauses techniques dun contrat de
maintenance.
13 QUALIT
Savoirs associs
Plan dassurance qualit ;
Certifications ISO 9000, 14000 ;
Audits.
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Identifier les exigences du plan dassurance
qualit.
- 89 -
- 90 -
S9 : ACTIVITS PRATIQUES
FINALIT
Le contenu de la formation a pour objectif de rendre les tudiants capables de :
Diagnostiquer les pannes (CP1.1) ;
Mettre en uvre des travaux damlioration et intgrer des moyens de surveillance (CP1.4) ;
Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes (CP1.6) ;
Les Activits Pratiques vont permettre ltudiant dacqurir des savoirs et des savoir-faire lis aux
activits :
de maintenance corrective ;
de maintenance prventive ;
damlioration ;
MTHODOLOGIE
La ralisation et la mise en uvre doprations de maintenance et damlioration, constituent les tches
principales des Activits Pratiques . Nanmoins, elles pourront ncessiter la mise en uvre de tches
connexes :
dfinir et prparer les actions de maintenance ;
Les Activits Pratiques constituent la synthse des diffrents enseignements. Elles permettent la mise en
uvre des savoirs et savoir-faire propres aux Activits Pratiques (S9) mais galement ceux des autres
domaines de formation professionnelle :
S5 : Analyse Fonctionnelle et Structurelle ;
S6 : Automatique ;
S7 : Gnie lectrique ;
S8 : Stratgie de maintenance.
Les Activits Pratiques portent sur des systmes ou sous systmes rels ou didactiss. Ils constituent
des situations privilgies pour mettre en uvre les savoir-faire et permettre lacquisition des comptences
lies la prvention des risques. Pour atteindre cet objectif, la dmarche de matrise des risques sera
aborde ds le dbut de la 1 re anne de formation afin de permettre aux tudiants de lintgrer dans toutes
leurs activits.
Lapprentissage et la certification des tches pratiques lies la prvention des risques dorigine lectrique
(en conformit avec le Rfrentiel de formation la prvention des risques dorigine lectrique )
seffectuent dans le cadre de situations mettant en uvre des activits de maintenance corrective ou
prventive et des travaux damlioration ou dintgration.
Les Activits Pratiques sont organises en squences pdagogiques permettant une approche inductive
des savoirs et des savoir-faire ncessaires la ralisation des oprations de maintenance, damlioration et
- 91 -
Lors des Activits Pratiques, les interventions de maintenance sont ralises dans une approche de type
industrielle. Loutil informatique spcifique (GMAO, maintenance conditionnelle, programmation automate,
programmation pupitre oprateur, programmation supervision, logiciel de schmatisation) ou standard, est
utilis en ce sens.
CONTENUS
La dfinition des comptences attendues permet de limiter les champs dinvestigation des savoirs associs.
1 DIAGNOSTIC
Savoirs associs
Diagnostic de panne.
Dmarche de localisation.
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Lister les tapes du diagnostic.
Constater la dfaillance ;
Identifier la fonction dfaillante ;
Identifier et rpertorier les composants lis
la non ralisation de la fonction et
susceptibles dtre dfaillants ;
Dfinir et hirarchiser les hypothses ;
Dfinir et raliser les tests, mesures et
contrles permettant de valider ou non les
hypothses ;
En dduire llment dfaillant.
- 92 -
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Contrler ltat dun composant (contrle
visuel, mtrologique, fonctionnel, ) ;
Contrler ltat des priphriques dun
composant en panne.
3 RPARATION
Savoirs associs
tre capable de
tapes de la rparation :
Lister les tapes de la rparation.
- la dpose du sous ensemble ;
- le remplacement du composant interne
dfectueux ;
- La repose du sous ensemble;
- Les rglages, mises au point, essais,
remise en service.
Procdures
et
outillages
lis
au
dmontage et au remontage des
principaux sous ensembles mcaniques :
- moto-pompe
(centrifuge
et
volumtrique, avec tanchit par
presse toupe et par garniture
mcanique) ;
- moto-rducteur / rducteur (arbres
parallles, orthogonaux, concourants)
- compresseur ( vis, pistons) ;
- systmes de guidage en translation ;
- systmes de guidage en rotation ;
Alignement darbres ;
quilibrage dynamique dune ligne darbre.
Procdures
et
moyens
lis
au Procder au remplacement de composants
remplacement, ou la remise en tat, des lectriques, pneumatiques, hydrauliques
composants lectriques, pneumatiques,
hydrauliques
- 93 -
Niveau
1 2 3 4
Niveau
tre capable de
1 2 3 4
Raliser une adaptation mettant en uvre
des
travaux
mcaniques,
lectriques,
dautomatisation ;
Mettre en uvre une amlioration de systme
portant sur : la scurit, la fiabilit, la
maintenabilit (aide la dtection et la
localisation de pannes) ;
Raccorder un nouveau variateur, capteur,
moteur,
(tests
de
Niveau
1 2 3 4
bon
- 94 -
Niveau
1 2 3 4
Complter un historique ;
tablir un compte rendu dintervention.
Mettre jour des documents techniques.
tre capable de
Dmarches de prvention
Niveau
1 2 3 4
Niveau
1 2 3 4
Niveau
1 2 3 4
10 COMMUNICATION TECHNIQUE
Savoirs associs
tre capable de
Rdaction dun rapport technique ;
laborer un rapport technique ;
Rdaction dun argumentaire technique ;
laborer un argumentaire technique ;
Rdaction dun compte rendu dactivits de laborer un compte rendu dactivit.
maintenance ;
Outils informatiques daide la prsentation
crite.
Mcanismes de la communication orale ;
Techniques de prsentation orale ;
Moyens matriels associs la prsentation
orale.
- 96 -
Niveau
1 2 3 4
ANNEXE I c
LEXIQUE
- 97 -
- 99 -
- 100 -
une
ou
plusieurs
fonction(s)
Sous-traitant : organisme dsign par lune des parties et responsable vis--vis du prestataire de services
de maintenance, deffectuer les travaux ou services permettant dexcuter le contrat principal (XP ENV
13269 : aot 2001)
Sous-traitance : opration par laquelle un entrepreneur confie par un sous-trait, et sous sa responsabilit,
une autre personne appele sous-traitant tout ou partie de lexcution du contrat dentreprise conclu
avec le matre de louvrage.
- 101 -
- 102 -
ANNEXE II :
MODALITS DE CERTIFICATION
- 103 -
ANNEXE II a
UNITS CONSTITUTIVES DU DIPLME
- 104 -
CP3.4 Dfinir,
CP3.5
CP4.1
CP4.2
CP4.3
CP4.4
prparer
et
ordonnancer
les
travaux
damlioration ou dintgration dun nouveau bien
Dfinir et/ou optimiser lorganisation des activits de
maintenance
Rechercher, argumenter des solutions mcaniques
ralisant les fonctions opratives et raliser les dossiers
correspondants
Rechercher, argumenter des solutions dautomatisme et
raliser les dossiers correspondants
Rechercher, argumenter des solutions lies la gestion,
la distribution et la conversion de lnergie lectrique et
raliser les dossiers correspondants
Rechercher, argumenter des solutions pneumatique et
hydraulique et raliser les dossiers correspondants
U52
U61
U62
U63
Gnie lectrique
Intervention
Stratgie de maintenance
U51
Automatique
U4
et structurelle Analyse fonctionnelle
La dfinition des units constitutives du diplme a pour objectif de prciser, pour chacune delles, quelles
activits et taches sont concernes et dans quel contexte. Il sagit la fois :
de permettre la mise en correspondance des activits professionnelles et des units dans le cadre de la
validation des acquis de lexprience ;
de prciser le contexte de lvaluation.
- 106 -
U52
U61
U62
U63
Gnie lectrique
Intervention
Stratgie de maintenance
U51
Automatique
U4
et structurelle Analyse fonctionnelle
CONTENU
Cette unit concerne les comptences suivantes :
CP2.2
CP4.1
Rechercher, argumenter et raliser les dossiers des solutions mcaniques ralisant les
fonctions opratives
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre
mobilises. En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
CONTEXTE PROFESSIONNEL
ACTIVITS
AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit, et
optimiser les cots lis la maintenance
INTGRATION
Intgrer des nouveaux biens
U51 AUTOMATIQUE
CONTENU
Cette unit concerne les comptences suivantes :
CP2.3
CP2.5
CP4.2
Rechercher, argumenter
correspondants
CP4.4
des
solutions
dautomatisme
et
raliser
les
dossiers
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre
mobilises. En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
CONTEXTE PROFESSIONNEL
ACTIVITS
MAINTENANCE PRVENTIVE
Dfinir, mettre en uvre et optimiser la
maintenance prventive
AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit, et
optimiser les cots lis la maintenance
INTGRATION
Intgrer des nouveaux biens
- 107 -
CONTENU
Cette unit concerne les comptences suivantes :
CP2.4
CP4.3
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre
mobilises. En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
CONTEXTE PROFESSIONNEL
ACTIVITS
AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit, et
optimiser les cots lis la maintenance
INTGRATION
Intgrer des nouveaux biens
U61. INTERVENTION
CONTENU
Cette unit concerne les comptences suivantes :
CP1.1
CP1.2
CP1.3
CP1.4
CP1.6
Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre
mobilises. En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
CONTEXTE PROFESSIONNEL
ACTIVITS
MAINTENANCE CORRECTIVE
Mettre en uvre et optimiser
la maintenance corrective
MAINTENANCE PRVENTIVE
Dfinir, mettre en uvre et optimiser la
maintenance prventive
AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit, et
optimiser les cots lis la maintenance
- 108 -
CONTENU
Cette unit concerne les comptences suivantes :
CP2.1
CP3.1
CP3.2
CP3.3
CP3.4
CP3.5
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre
mobilises. En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
CONTEXTE PROFESSIONNEL
ACTIVITS
MAINTENANCE CORRECTIVE
Mettre en uvre et optimiser
la maintenance corrective
MAINTENANCE PRVENTIVE
Dfinir, mettre en uvre et optimiser la
maintenance prventive
AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit, et
optimiser les cots lis la maintenance
INTGRATION
Intgrer des nouveaux biens
ORGANISATION
Dfinir ou optimiser lorganisation de la
fonction maintenance
ANIMATION ET ENCADREMENT
6.1 Animer et encadrer une quipe de maintenance.
Assurer lanimation et lencadrement dune
quipe de maintenance
- 109 -
CONTENU
Cette unit concerne les comptences suivantes :
CP1.5
CP5.1
CP5.2
CP5.3
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre
mobilises. En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
CONTEXTE PROFESSIONNEL
ACTIVITS
MAINTENANCE CORRECTIVE
Mettre en uvre et optimiser
la maintenance corrective
MAINTENANCE PRVENTIVE
Dfinir, mettre en uvre et optimiser la
maintenance prventive
AMLIORATION
Amliorer la scurit, la disponibilit, et
optimiser les cots lis la maintenance
INTGRATION
Intgrer des nouveaux biens
ORGANISATION
Dfinir ou optimiser lorganisation de la
fonction maintenance
ANIMATION ET ENCADREMENT
6.1 Animer et encadrer une quipe de maintenance.
Assurer lanimation et lencadrement dune
quipe de maintenance
- 110 -
ANNEXE II b
UNITS COMMUNES
PLUSIEURS SPCIALITS DE BTS
U1. CULTURE GENERALE ET EXPRESSION
Lunit U1, "culture gnrale et expression du brevet de technicien suprieur Maintenance industrielle et
lunit de culture gnrale et expression des brevets de techniciens suprieurs du secteur industriel (groupe
I) sont communes.
Les bnficiaires de lunit de culture gnrale et expression au titre de lune des spcialits
susmentionnes qui souhaitent se prsenter une autre de ces spcialits sont, leur demande, dispenss
des preuves correspondant lunit de culture gnrale et expression.
Les titulaires de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent se prsenter une autre de ces
spcialits sont, leur demande, dispenss des preuves correspondant lunit de culture gnrale et
expression.
U 3. MATHMATIQUES
Lunit U.3, "Mathmatiques, du brevet de technicien suprieur Maintenance industrielle et lunit de
Mathmatiques des brevets de techniciens suprieurs du groupement B sont communes.
Les bnficiaires de lunit de Mathmatiques au titre de lune des spcialits susmentionnes qui
souhaitent se prsenter une autre de ces spcialits sont, leur demande, dispenss des preuves
correspondant lunit de Mathmatiques.
Les titulaires de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent se prsenter une autre de ces
spcialits sont, leur demande, dispenss des preuves correspondant lunit de Mathmatiques.
- 111 -
ANNEXE II c
RGLEMENT DEXAMEN
Scolaires
(tablissements publics ou
privs sous contrat)
Apprentis
(CFA ou sections
d'apprentissage habilits),
Formation
professionnelle continue
dans les tablissements
publics habilits
PREUVES
Units
Coef
Forme
Dure
U1
crite
4H
Candidats
Scolaires
(tablissements privs
hors contrat),
Apprentis
(CFA ou sections
d'apprentissage non
habilits),
Formation
professionnelle continue
(tablissements privs et
tablissements publics
non habilits pratiquer le
CCF pour ce BTS)
Candidats justifiant
de 3 ans dexprience
professionnelle
Enseignement
distance
Forme
Dure
Formation
professionnelle
continue
(tablissements
publics habilits
pratiquer le CCF pour
ce BTS)
Forme
crite
4H
CCF
3 situations
orale
Prparation
40min.
Interrogation
20min.
CCF
2 situations
U2
orale
Prparation
40min.
Interrogation
20min.
U31
crite
2H
crite
2H
CCF
2 situations
U32
crite
2H
crite
2H
CCF
2 situations
U4
crite
5H
crite
5H
CCF
1 situation
U51
crite
4H
crite
4H
Ponctuelle crite
U52
crite
3H
crite
3H
Ponctuelle crite
U61
CCF
2 situations
8H
Ponctuelle
pratique
8H
CCF
2 situations
Prparation
1H30
Interrogation
20min.
Ponctuelle
orale
Prparation
1H30
Interrogation
20min.
CCF
1 situation
1H
Ponctuelle
orale
1H
CCF
1 situation
E2 - Langue vivante
E3 - Mathmatiques et Sciences
physiques
E4 - Analyse fonctionnelle et
structurelle
E5 Automatique et Gnie lectrique
E51 Sous preuve :
Automatique
E52 Sous preuve :
Gnie lectrique
E6 - preuve professionnelle de
synthse
E61 Sous preuve : Intervention
E62 Sous preuve :
Stratgie de maintenance
U62
CCF
1 situation
U63
Ponctuelle
orale
- 112 -
ANNEXE II d :
DFINITION DES PREUVES PONCTUELLES
ET DES SITUATIONS DVALUATION
EN COURS DE FORMATION
- 113 -
On propose trois quatre documents de nature diffrente (textes littraires, textes non littraires,
documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en rfrence lun des deux thmes
inscrits au programme de la deuxime anne de STS. Chacun deux est dat et situ dans son
contexte.
Premire partie : synthse (note sur 40)
Le candidat rdige une synthse objective en confrontant les documents fournis.
Deuxime partie : criture personnelle (note sur 20)
Le candidat rpond de faon argumente une question relative aux documents proposs.
La question pose invite confronter les documents proposs en synthse et les tudes de
documents mene dans lanne en cours de culture gnrale et expression .
La note globale est ramene une note sur 20 points.
(cf. annexe III de larrt du 17 janvier 2005 BO n7 du 17 fvrier 2005.)
- 114 -
- 115 -
- 116 -
- 117 -
1. FINALITS ET OBJECTIFS
Cette preuve a pour objectifs :
dapprcier la solidit des connaissances des tudiants et leur capacit les mobiliser dans des
situations varies,
de vrifier leur aptitude au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme,
justifier les rsultats obtenus et apprcier leur porte,
dapprcier leurs qualits au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme,
justifier les rsultats obtenus et apprcier leur porte,
dapprcier leurs qualits dans le domaine de lexpression crite et de lexcution soigne de tches
diverses (modlisation de situations relles, calculs avec ou sans instruments, tracs graphiques).
2. MODES DVALUATION
Les modes dvaluation, la nature, la dure, et le coefficient de lpreuve de mathmatiques sont prciss
dans le rglement dexamen (voir annexe IIc)
la clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront pour une part importante
dans lapprciation des copies,
lusage des instruments de calcul et du formulaire officiel de mathmatiques est autoris.
- 118 -
- 119 -
NOM
tablissement :
20 - 20
Bilan
Mettre en
uvre
une
stratgie
par crit
Communiquer
par oral
TP n
1
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
1
1
2
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
d'apprcier la solidit des connaissances des candidats et de s'assurer de leur aptitude au raisonnement
et l'analyse correcte d'un problme en rapport avec des activits professionnelles ;
de vrifier leur capacit s'informer et s'exprimer par crit sur un sujet scientifique.
MODES DVALUATION
- 121 -
3. MODES DVALUATION
Forme ponctuelle
preuve crite
Dure 5h
- 122 -
Formes dvaluation
Forme ponctuelle
preuve crite
Dure 4h
Le support de lpreuve est un dossier technique, issu du monde industriel, qui dcrit les
caractristiques dun systme.
3. MODES DVALUATION
Formes dvaluation
Forme ponctuelle
preuve crite
Dure 3h
- 123 -
tout ou partie de la comptence CP1.6 : Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures
de prvention adaptes.
La documentation technique ;
Le candidat ralise ces travaux pratiques en prsence de deux enseignants assurant lenseignement des
activits pratiques et dun reprsentant de la profession.
3. MODES DVALUATION
1. CONTENU DE LPREUVE
Lpreuve a pour objet de valider tout ou partie des comptences suivantes :
CP1.2 : Rparer ou dpanner les biens ;
CP1.4 : Mettre en uvre des travaux damlioration et intgrer des moyens de surveillance.
Un systme automatis ;
Le candidat ralise ces travaux pratiques en prsence de deux enseignants assurant lenseignement des
activits pratiques et dun reprsentant de la profession.
3. MODES DVALUATION
- 125 -
1. CONTENU DE LPREUVE
Lpreuve a pour objet de valider tout ou partie des comptences :
CP2.1 : Analyser la fiabilit et/ou la maintenabilit et/ou la scurit dun bien ;
CP3.4 : Dfinir, prparer et ordonnancer les travaux damlioration ou dintgration dun nouveau bien ;
2. CONDITIONS DE RALISATION
Le support de lpreuve est un dossier technique, issu du monde industriel, qui dcrit une problmatique
de maintenance. Les diverses donnes relatives la problmatique de maintenance doivent tre limites
en nombre et en complexit afin de permettre leur exploitation dans le temps imparti la prparation.
Le candidat traite cette preuve en prsence de deux enseignants assurant lenseignement de la
maintenance et dun reprsentant de la profession.
3. MODES DVALUATION
Contrle en cours de formation : preuve orale, dure : prparation crite (1H30) + interrogation
orale (20 minutes), coefficient : 2
Une situation dvaluation sera propose au candidat lors de la deuxime moiti de formation.
La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix,
llaboration de la situation dvaluation et lorganisation de son droulement relvent de la
responsabilit de lquipe pdagogique.
lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation
constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- Le texte complet du sujet pos ;
- La description sommaire des moyens matriels et les documents mis disposition ;
- Les documents rdigs par le candidat ;
- La fiche dvaluation du travail ralis.
Ce dossier sera tenu la disposition du jury et de lautorit rectorale jusqu la session suivante.
La fiche dvaluation du travail ralis, rdige et mise jour par linspection gnrale de lducation
nationale, sera diffuse aux tablissements par les services rectoraux des examens et concours.
Seule cette fiche sera systmatiquement transmise aux membres du jury.
- 126 -
coefficient : 2
La situation dvaluation seffectue dans le mme esprit que le contrle en cours de formation.
4. CONTEXTUALISATION DE L'PREUVE
Droulement de l'preuve :
Elle se dcompose en deux phases :
1re phase : Le candidat traite la problmatique de maintenance. La prparation crite dure 1 heure
30 ;
2me phase : lissue de sa prparation, le candidat dispose de 20 minutes pour prsenter
brivement le problme pos, les rsultats de son tude et s'entretenir avec les examinateurs. Le
questionnement porte exclusivement sur la problmatique donne et les questions poses.
Dfinition de la situation dvaluation
Les problmatiques de maintenance, issues du monde industriel, sont labores par les quipes
pdagogiques. partir de ces problmatiques, les quipes pdagogiques prparent des sujets, supports
de la situation dvaluation comprenant :
Identifier les biens et/ou les sous ensembles ou composants les plus pnalisants ;
Dfinir les besoins et les contraintes lies linstallation dun nouveau bien ;
Identifier les points pnalisants du point de vue de la logistique de maintenance et proposer des axes
damlioration ;
Dfinir des procdures de dclenchement et de suivi des interventions ;
- 127 -
Le support de lpreuve est le rapport tabli par le candidat lors du stage de premire anne. Ce
rapport comprend :
- La prsentation de lentreprise ;
- La prsentation de la fonction maintenance ;
- La prsentation des activits de maintenance auxquelles il a particip.
- 128 -
enseignants
maintenance
assurant
lenseignement
des
dactivits pratiques de
3. MODES DVALUATION
Lvaluation porte sur :
Le stage de premire anne
La ralisation du projet de seconde anne
valuation ponctuelle : preuve orale, dure : 1 heure
La fiche dvaluation du travail ralis, rdige et mise jour par linspection gnrale de lducation
nationale, sera diffuse aux tablissements par les services rectoraux des examens et concours. Seule
cette fiche sera systmatiquement transmise aux membres du jury.
Contrle en cours de formation rserv aux candidats issus de la formation professionnelle
continue soit en situation de 1 re formation soit en situation de reconversion : preuve orale,
dure : 1 heure
Ces candidats doivent effectuer un stage de 10 semaines, il sajoute la dure de formation dispense
dans le centre de formation continue.
Une situation dvaluation sera propose au candidat. La priode choisie pour lvaluation pouvant tre
diffrente pour chacun des candidats, son choix, llaboration de la situation dvaluation et
lorganisation de son droulement relvent de la responsabilit de lquipe pdagogique.
lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation
constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : le rapport de stage et la fiche dvaluation
du candidat**.
Ce dossier sera tenu la disposition du jury et de lautorit rectorale jusqu la session suivante.
**La fiche dvaluation du candidat, rdige et mise jour par linspection gnrale de lducation
nationale, sera diffuse aux tablissements par les services rectoraux des examens et concours.
4. CONTEXTUALISATION DE LPREUVE
Droulement de l'preuve :
Lpreuve se dcompose en deux parties :
4.1.Premire partie : rapport de stage de 1re anne 20 points
B : CANDIDATS
Lpreuve qui conserve les mmes objectifs, a comme support un dossier unique de projet technique en
milieu professionnel qui peut tre :
Soit labor par le candidat, dans ce cas les conditions de ralisation sont identiques celles dcrites
aux paragraphes prcdents concernant la ralisation dun projet technique en milieu professionnel .
Les descriptions relatives au rapport de stage de 1ere anne sont exclues de lvaluation de ces
candidats.
Soit remis par lautorit acadmique un mois avant le dbut de lpreuve.
Le candidat prsente le dossier relatif un projet technique en milieu professionnel quil a ralis ou expose
et justifie les lments du dossier qui lui a t fourni, dans le mme esprit que celui dcrit pour les autres
candidats.
Si le dossier a t remis au candidat, il lui sera demand obligatoirement :
De rdiger une note, un rapport, un argumentaire technique,.etc. sur un sujet pralablement dfini et
signifi au candidat lors de la remise du dossier ;
Dexposer une note, un rapport, un argumentaire technique, ;
Dorganiser la prsentation devant le jury de faon obtenir un rsultat semblable celui dune runion
technique, et donc de faire passer un message technique en temps limit.
Pour ces candidats, lpreuve se droule dans un tablissement public comportant une section de
techniciens suprieurs de maintenance industrielle.
- 130 -
- 131 -
ANNEXE III :
ORGANISATION DE LA FORMATION
- 132 -
ANNEXE III a :
HORAIRES DE FORMATION
Horaire de 1re anne
/Semaine
a+b+c
/Anne
/Semaine
a+b+c
/Anne
1. Culture gnrale et
expression
1 + 1 +0
60
1 + 1 +0
72
1 + 1 +0
60
1 + 1 +0
72
3. Mathmatiques
2 + 1 +0
90
1 + 2 +0
108
4. Sciences physiques
2+0+2
120
2+0+2
144
5. Analyse fonctionnelle et
structurelle
3 + 0 +2
150
4 + 2 +0
216
6. Automatique
1+1+2
120
1+0+2
108
7. Gnie lectrique
1+0+2
90
1+0+2
108
8. Stratgie de maintenance
1 + 2 +0
90
0 + 2 +0
72
9. Activits pratiques
1* + 0 + 5
180
0+0+6
216
32
13 + 6 + 13
960
31
11 + 8 + 12
1116
Total
A un niveau donn, 1re anne ou 2 me anne, pour une matire enseigne, un mme professeur
assure les cours, les travaux dirigs et les travaux pratiques.
(*) cette heure, en division entire, est rserve la formation thorique la Prvention des Risques
Professionnels. Elle est assure par un enseignant intervenant en Activits pratiques .
- 133 -
ANNEXE III b :
ORGANISATION
2.1. Voie
scolaire
Le stage est obligatoire pour les tudiants relevant d'une prparation prsentielle ou distance.
Le stage, organis avec le concours des milieux professionnels, est plac sous le contrle des autorits
acadmiques dont relve l'tudiant et, le cas chant, des services du conseiller culturel auprs de
lambassade de France du pays daccueil pour un stage ltranger. La recherche des terrains de stage
est assure sous la responsabilit du chef d'tablissement en accord avec les entreprises recevant les
stagiaires.
Chaque priode de stage en entreprise fait lobjet dune convention entre ltablissement frquent par
ltudiant et lentreprise daccueil. Cette convention est tablie conformment aux dispositions en vigueur.
Toutefois, cette convention pourra tre adapte pour tenir compte des contraintes imposes par la
lgislation du pays d'accueil.
Pendant le stage en entreprise, l'tudiant a obligatoirement la qualit d'lve stagiaire et non de salari.
La convention de stage doit prciser :
les modalits de couverture en matire d'accident du travail et de responsabilit civile ;
les objectifs et les modalits de formation (dure, calendrier) ;
les modalits de suivi du stagiaire par les professeurs de lquipe pdagogique responsable de la
formation de ltudiant.
Afin d'en assurer le caractre formateur, le stage est plac sous la responsabilit pdagogique des
professeurs assurant les enseignements professionnels. Mais l'quipe pdagogique dans son ensemble
est responsable de l'explicitation de ses objectifs, de sa mise en place, de son suivi et de l'exploitation qui
en est faite. Elle doit veiller informer les responsables des entreprises ou des tablissements d'accueil
des objectifs du stage et plus particulirement des comptences qu'il vise dvelopper.
En fin de stage, un certificat est remis au stagiaire par le responsable de l'entreprise ou son reprsentant,
attestant la prsence de l'tudiant. ce certificat sera joint un tableau rcapitulatif des activits conduites
pendant le stage et indiquant le degr de responsabilit de l'tudiant dans leur ralisation ainsi qu'une
apprciation globale du tuteur sur le stagiaire.
Le certificat et le tableau rcapitulatif devront figurer dans le rapport de stage.
Un candidat qui n'aura pas prsent ces pices ne pourra tre admis subir cette sous preuve.
Deux priodes de stage en entreprise seront mises en place avec pour finalit :
1re priode : stage ouvrier situ en fin de premire anne de formation.
2me priode : stage permettant de raliser un projet technique en milieu professionnel durant la
seconde anne de formation.
- 134 -
- 135 -
de lapprentissage
Pour les apprentis, le certificat de stage est remplac par la photocopie du contrat de travail ou par une
attestation de lemployeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise.
Les objectifs pdagogiques sont les mmes que ceux des candidats de la voie scolaire.
2.3. Voie
de la formation continue
en formation distance
Les candidats relvent, selon leur statut (voie scolaire, apprentissage, formation continue), de lun
des cas prcdents.
2.5. Candidats
Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail justifiant la nature
et la dure de lemploi occup.
Ces candidats rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le
rapport relatif au projet technique en milieu professionnel.
3.
4.
soit un nouveau contrat conclu avec un autre employeur (en application des dispositions de larticle
L.117-9 du code du travail).
- 136 -
ANNEXE III c :
ORGANISATION DU PROJET TECHNIQUE EN MILIEU PROFESSIONNEL
RALIS DURANT LA SECONDE ANNE DE FORMATION
(Voie scolaire et apprentissage)
1. DFINITION DU PROJET :
Le projet technique de seconde anne a une double finalit :
Il est un moment de formation, destin complter les acquis dans des situations particulires
qui ont intrt sappuyer sur un projet technique en milieu professionnel ;
Il est aussi un moment o les tudiants pourront conforter des connaissances acquises, en
particulier lorsque ces dernires devront tre synthtises pour prendre tout leur sens.
Dans cette logique, les projets rels, mens en entreprise et proposs par un service de lentreprise
clairement identifi, seront toujours porteurs de motivation et aideront les tudiants dcouvrir les
vritables contraintes industrielles de leur futur mtier.
Le projet technique en milieu professionnel est galement le support de la sous preuve E63. Dans ce
cadre, le projet doit respecter les rgles dictes dans la dfinition de lpreuve. Celles-ci permettent de
garantir sa faisabilit et sa pertinence par rapport aux comptences vises.
Le projet technique en milieu professionnel doit sinscrire dans les deux logiques suivantes :
Authenticit de la ou des actions relles de maintenance support du projet technique en milieu
professionnel ;
Organisation des activits lies au projet.
Les projets sont dfinis par lquipe pdagogique de ltablissement de formation en liaison avec le tuteur
de lentreprise. Les tudiants participent activement la rdaction de la note de cadrage de leur projet.
Le champ dactivits des projets est prcis dans la dfinition du Stage en milieu professionnel ,
annexe III b
- 137 -
Le secteur dans lequel sera affect le stagiaire avec les coordonnes de son tuteur ;
La dfinition complte du projet (cette dfinition ne se limite pas la note de cadrage tablie par
ltudiant ; elle sera complte par l'quipe pdagogique pour prendre en compte les comptences
vises) ;
le contrat individuel de travail de chaque tudiant.
Les documents constituant le cahier des charges, rdigs et mis jour par linspection gnrale de
lducation nationale, seront diffuss aux tablissements par les services rectoraux des examens et
concours. Seuls ces documents seront transmis aux membres de la commission dapprobation.
- 138 -
ANNEXE IV :
TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE PREUVES
BTS Maintenance Industrielle
cr par larrt du 3 septembre 1997
preuves
Units
preuves
Units
E1. franais
U1
U1
U2
U2
E31. Mathmatiques
U31
E31. Mathmatiques
U31
U32
U32
U4
U4
U5
U51
U5
U51
U52
U6
U61
U41
U42
U62
U63
U52
U6
U61
U62
U63
1) Un candidat bnficiant dune des units U41 ou U42 de lancien diplme peut conserver sa note et la
reporter sur lpreuve U4 du nouveau diplme. Les candidats bnficiant des deux units pourront reporter
la note la plus favorable sur lpreuve U4.
2) Il ny a plus dpreuve facultative.
NOTA : Ce tableau na de valeur quen termes dquivalence dpreuves entre lancien diplme et le
nouveau, pendant la phase transitoire o certains candidats peuvent garder le bnfice de
dispense de certaines preuves. En aucun cas il ne signifie une correspondance point par point
entre les contenus dpreuves.
- 139 -