Module Metier Et Formation

Module : METIER ET FORMATION
Secteur :GESTION COMMERCE

tronc commun
niveau: TS
filière : G.E: gestion des entreprises
Année de formation: 2021-2022
métier et formation par : Mme ZINE LOUBNA IFMOTICA FES 1

INTRODUCTION du Module
« Métier et formation » est le premier module

avec lequel va débuter la première année
de formation de la spécialité
« Gestion des entreprises ».
L’objectif de ce dernier
est d’informer le stagiaire
sur le métier et sur
le marché du travail
allant accueillir
les gestionnaires d’entreprise .
Il traite également le projet
de formation pour laquelle le stagiaire
s’est engagé. Il est placé dans une situation où il va confirmer
son choix d’orientation professionnelle

Plan de cours
Chapitre I : la présentation de l’OFPPT
Chapitre II : le règlement intérieur des EFP
Chapitre III : le système d’évaluation des
acquis
Chapitre IV : le développement des exigences du
métier
Chapitre V : l’hygiéne et la sécurité
Chapitre VI : l’AMO et la bourse
Chapitre VII : la formation hybride

Chapitre I : présentation de l’OFPPT
1. définition de l’OFPPT
OFPPT: office de la formation professionnelle et de la promotion du
travail: est un organisme public doté de la personnalité morale et
l’autonomie financière, créée en 1974 qui propose des formations
aux jeunes dont l’objectif :de satisfaire les besoins en ressources,
favoriser l’employabilité des jeunes et assurer le perfectionnement
des compétences des salariés, il englobe plus de 360 établissements.

2. Niveau et filières
A niveau
Technicien Technicien Qualification

Spécialisé (T) (Q)
(TS)
Spécialisation Formation Parcours

(S) qualifiante collégial
FQ professionnel
(PCP)

Technicien Spécialisé (TS)
La sélection consiste à classer les candidats selon la moyenne

générale de baccalauréat, l’ordre de priorité se présente comme suit:
bachelier ayant obtenu la mention « très bien »,puis bien, assez bien..,
bacheliers option scientifiques ou techniques, candidats âgés de
moins de 30 ans et ayant une licence , bacheliers ayant obtenus la
mention passable classés selon la moyenne générale du baccalauréat,
33 ans pour les passerelles.
Technicien (T)
Réservé aux éléments ayant Niveau baccalauréat (bac échoué, non

réussi) âge maximal 30 ans.

Qualification (Q)
La démarche de sélection est basée sur l’administration d’un test
psychotechnique qui vise à évaluer: l’aptitude au raisonnement dans ses
différentes formes, les prés requis scolaires nécessaires à
l’apprentissage des formations dispensées par l’OFPPT. Les tests de
sélection s’organisent en trois sessions nationales par niveau de
formation, niveau 3éme année système collégial âge max 30 ans et 32
ans pour passerelles
Spécialisation (S)
L’admission se fait sur dossier selon le principe « du premier venu
premier servi » avec un entretien de motivation, formation de 9 mois
6éme année d’enseignement primaire âge minimal 15 ans (1er
septembre N) ou 2éme promotion 15 ans (1er Mars N+1)
Formation Qualifiante (FQ)
 Pour ces formations l’accès est conditionné par la réussite d’un test
d’admission ou/et un entretien.
Parcours collégial professionnel
(PCP)
 Formation accessible aux élèves de la 6éme année du primaire dont
ils suivent leur parcours au niveau de collège et en même temps à l’
EFP
B Filières
 Les filières existent selon les secteurs, pour le secteur gestion et
commerce (GC): filières : TS, T et bac pro
 Pour 1ére année: tronc commun TC: filiére AA: assistant
administratif (niveau technicien) et GE: gestion des entreprises
niveau technicien spécialisé
 Pour 2éme année: le choix de parcours
Assistant Administratif (T) Gestion des Entreprises (TS)
Option commerce Option comptabilité et finance
Option gestion Option commerce et marketing
Option office manager
Option ressources humaines
Secteurs de formation sont au nombre de 14 secteurs

Code secteur désignation
INDUS INDUSTRIE
BTP/MC BATIMENTS ET TRAVAUX PUBLICS/ matériaux et constructions
THC Textile habillement cuir
MSPO Metiers du sport
DIA Digital et intelligence artificielle
ART Artisanat
PECH Pêche

Suite
AGRI Agriculture
SAN Santé
THR Tourisme hôtellerie et restauration
LT Logistique et transport
SAP Services à la personne et à la communauté
GC Gestion et commerce
AVC Audiovisuel et cinéma
Les types de formations

CDJ: cours du jour : formation initiale et formation qualifiante
CDS: cours du soir

3. Modes de formation
 La formation est organisé en un certain nombre de modules selon
la filière, le niveau et le mode de formation:
Formation résidentielle
 La formation inclue les cours théoriques et les travaux pratiques .
elle se déroule à 100% au sein de l’établissement et complétée
par des stages en entreprises.
Formation alternée
 Régie par la loi 36-96, la formation professionnelle alternée est
une formation initiale au cours de laquelle,50% de la formation
se déroule au sein de l’ établissement et 50% en entreprise.
L’objectif de ce mode de formation est d’assurer une meilleure
adéquation formation/emploi.
Formation Par apprentissage
 Régi par la loi 12-00, le mode de formation professionnelle par
apprentissage est bâti sur le principe qui considère que l’espace de
production est l’espace idéal pour le développement des
compétences. Il comprend les aspects techniques mais aussi toute
la culture liée au métier considéré. A cet effet, 80% de la durée de
la formation est consacrée aux aspects pratiques en entreprise. Les
10% à 20% restant de la durée totale sont dédiés à la formation
générale et technologique dans un centre de formation.
Formation Qualifiante
 La formation qualifiante permet d'acquérir une qualification
pratique, permettant d'exercer une activité professionnelle
conforme aux exigences des métiers concernés.
 La durée de formation varie entre 3 et 9 mois à laquelle s'ajoute
un stage de deux mois en entreprise.
Ce mode de formation est destiné aux personnes à la recherche
d'un emploi et qui ont besoin de compléter leur prérequis pour
accéder au marché de l'emploi.
 Formation en cours du soir
Organisés au sein des établissements de formation au profit des
salariés et primo-demandeurs d'emploi, les cours du soir ont pour
objectif d'offrir aux bénéficiaires la possibilité de compléter leur
formation et d'améliorer leur qualification professionnelle.

Formation par unités mobiles
C'est une formation qui se déroule dans des espaces mobiles

spécialement aménagés en ateliers pour dispenser des cycles de
formation ou de perfectionnement de courte durée. La formation est
destinée aux jeunes ruraux en vue d'améliorer leurs qualifications
professionnelles et à renforcer l'activité économique génératrice
d'emploi en milieu rural.
La formation est sanctionnée par des examens, dont la périodicité
varie selon l’organisation pédagogique et le niveau de formation:

4. Le système d’évaluation et les stages prévus
 Pour le système d’évaluation : le formateur doit évaluer ses

stagiaires par des contrôles continues selon sa procédure
pédagogique pour terminer un module il faut faire un examen de
fin de module et y a des examens de fin d’année tel que l’Examen
de fin de passage réservé au 1ére année et examen de fin de
formation pour les stagiaires de 2éme année qui sont
accompagnés d’un stage obligatoire qui sera prévu 30 jours avant
pour que les stagiaires choisissent eux-mêmes le lieu, ce stage est
suivi par leur encadrant .


Chapitre II : Règlement intérieur des EFP
1. Le règlement intérieur des établissements de la
formation professionnelle
 le port de l’uniforme, le respect du personnel de l’établissement
et ses collègues, respecter les horaires, d’assister aux séances,
d’être correctement coiffés et vêtus, de ne pas utiliser les
appareils de la radiocommunication dans les espaces de
formation, de ne pas fumer au sein de l’établissement, de
respecter les horaires d’ouverture et de la fermeture des portes
d’accès à l’établissement et de respecter la propreté de
l’établissement et des salles aussi l’organisation des tables et des
chaises et la propreté de la salle de formation. Faire des élections
pour un responsable de classe et son suppléant, la remise du
cahier du texte.

2. Activités parascolaires
 la présence et la participation aux activités parascolaires
programmés par l’établissement concernent tous les stagiaires, la
pratique libre du sport est encouragée, des excursions et des
visites techniques peuvent être organisées à l’initiative de la
direction de l’établissement.
3. Les organes institues
 - CGCP
 - CC
 -CD
 CAD

a/ CGCP
 Conseil de gestion et de coordination pédagogique: se réserve le droit
d’actualiser la présente proposition par toute disposition qu’elle jugera nécessaire,
chaque établissement est doté de ce conseil qui se constitue: d’un directeur du
complexe ou d’établissement (président), d’un directeur pédagogique, directeur
des études ou chef de travaux (vice président) le chef département gestion des
stagiaires et surveillant général et deux représentants des formateurs élus par leurs
collègues. Ce GCCP participe à l’élaboration du plan de développement de
l’établissement, la mise en application et le suivi des plans de maintenance, il
veille à la bonne marche de l’établissement, consulter sur toutes les questions
d’ordre éducatif, pédagogique et administratif Et la participation au bon
déroulement des examens de fin de module, examens de passage et de fin de
formation, et l’organisation des activités parascolaires. Il s’érige en conseil de
classe et en conseil de discipline.

CC: conseil de classe
est constitué des membres permanents du CGCP et des formateurs

concernés, il a pour vocation de traiter les questions pédagogiques
intéressant le groupe, de délibérer et enfin entériner les décisions
prises. Il traite le degré d’apprentissage, le climat au sein du groupe,
les échanges entre formateurs et stagiaires, le comportement, le
rythme du travail, le suivi de l’état d’avancement des programmes,
de planification et de la validation des stages aussi que l’analyse des
résultats des examens (EFM,EFP,EFF) et sa finalité d’assurer le suivi
et l’accompagnement personnalisé de chaque stagiaire et c’est lui qui
entérine les résultats des examens

CD: conseil de discipline
Le CGCP convoque par écrit le représentant du comité
d’autodiscipline assiste à titre consultatif et le C.D veille au respect
de la réglementation et de la discipline, il prononce les sanctions
disciplinaires à l’encontre des stagiaires contrevenants et il se réunit
sur convocation de son président, chaque fois que les circonstances
l’exigent.
b/ CAD
 comité d’autodiscipline: élu par l’ensemble des stagiaires au
courant du mois 09 et encadré par la surveillance générale, le
mandat de ce comité est d’une année correspondant à l’année de
formation, il a pour rôle de faciliter la vie collective des apprenants
et de promouvoir leur esprit d’initiative et esprit d’équipe

 il est composé d’un représentant par année de formation pour les
stagiaires internes et un représentant par année de formation pour les
stagiaires externes et un représentant des activités parascolaires, les
missions du CAD: développement de la communication au sein de
l’établissement, diffusion et explication du règlement intérieur, les
visites aux entreprises, la participation aux compagnes de
sensibilisation des stagiaires sur l’aspect du protection du
patrimoine et de l’environnement, l’économie d’énergie, la propreté
des sanitaires,…
examens la formation est ponctuée par les examens dont la
périodicité varie selon l’organisation pédagogique et le niveau de
formation, les examens de fin de modules, de passage et de fin de
formation sont régis par le guide des procédures d’évaluation des
acquis professionnels, toute absence non justifiée à un examen donne
 donne lieu à une note nulle zéro, la note zéro obtenue aux EFP ou
EFF dans le pratique ou théorie ou la communication est
éliminatoire, Les contrôles continus servent à évaluer les acquis
des stagiaires, cette séquence d’évaluation est une occasion de
solliciter des éclaircissements portant sur les parties étudiées.
chaque module est sanctionné par Examen de fin de module
(EFM).
 EFP: examen de fin de passage: est une évaluation intermédiaire
permettant de vérifier l’atteinte des objectifs de l’année de la
formation et certifier les compétences acquis à l’aide d’epreuves
normalisées portant sur la pratique et la théorie, il représente le
passage à la 2éme année requiert une moyenne annuelle générale
supérieure ou égale à 10/20.

 les stagiaires ayant obtenus aux EFP une moyenne générale
supérieure ou égale à 09/20 peuvent également après délibérations
du conseil de classe, bénéficier du droit au passage à la 2éme année
ou du redoublement ou de la réorientation.
 EFF: Examen de fin de formation permet de statuer un seuil de
maîtrise du métier permettant au lauréat de s’insérer facilement
dans le milieu du travail, il autorise les commissions compétences à
décerner un diplôme est reconnu par les pouvoirs publics. Les
stagiaires ayant une moyenne générale supérieure ou égale à 10/20
obtiennent le diplôme de fin de formation, les stagiaires ayant
obtenus une moyenne générale supérieure ou égale à 09,50/20
peuvent également après délibérations du conseil de classe, dont il
peut accorder une bonification maximale de 0,5 pt dans la moyenne
générale pour l’obtention du diplôme,

 la décision du conseil de classe doit être motivée dans une note
annexée au PV d’examen, les candidats non repêchés peuvent au vu
de leur dossier disciplinaire de bénéficier du redoublement, ce
dernier est accordé après étude du dossier disciplinaire une seule
fois par année de formation, cette disposition s’applique aussi bien
pour les cours du jour que du soir. La note de comportement et
d’assiduité dont les modalités de calcul sont décrites en annexe est
prise en compte dans le calcul de la moyenne générale du EFP et
EFF.
 Les sanctions de la formation: la formation est sanctionnée par un
diplôme établi en arabe et en français exigé d’une note supérieure
ou égale à 10/20 ( la formation diplomate), par une attestation ou
certificat de formation (formation qualifiante) ou une attestation
d’arrêt ou de poursuite de la formation délivrée aux stagiaires suite
à leur demande formulée par écrit.
 Les fraudes aux examens: tout acte non réglementaire lors des
évaluations est considéré comme délit de fraude: copiage,
soufflement de réponses, découverte des copies semblables lors de
la correction. Lors des examens ou des contrôles, les stagiaires ne
doivent être munis d’aucun moyen de communication ou
télécommunication. Tout stagiaire pris dans cette situation est
immédiatement exclut de la salle d’examen, le surveillant doit
établir les faits et consigner un rapport décrivant la gravité de l’acte
commis et le moyen utilisé, ce rapport doit être contresigné par le
2éme surveillant ainsi que par la commission de coordination des
examens, dans le cas de l’EFP l’auteur de fraude perd le privilège
du droit au passage à la 2éme année, dans le cas de l’EFF l’auteur
de la fraude perd le droit de se présenter à l’EFF en qualité candidat
libre durant 3 années consécutives. La mention de la fraude doit
être apposée sur le PV d ’Examen.
 Les passerelles: un système régi par une circulaire ministérielle,
mis en œuvre afin de permettre aux stagiaires les plus méritants
d’accéder à des niveaux supérieurs, ces lauréats doivent être
classés parmi les 5 premiers de leurs groupes dans la limite de 10%
de la capacité de la filière d’accueil. Exemple stagiaire 2éme année
TCE est classé le premier automatiquement s’accède au niveau
supérieur c.à.d. l’année prochaine sera 1ére année TSGE.
 Candidature libre: les conditions, les formalités et les frais
d’inscription sont fixés par décision du directeur général de
l’OFPPT, la participation aux EFF en qualité de candidat libre est
accordé à tout stagiaire n’ayant pas réussi à l’examen final, ayant
achevé son cycle de formation, et pour une raison de cas de force
majeure n’a pu se présenter à l’examen final,

 le justificatif du cas de force majeure doit être soumis à
l’appréciation du CGCP dans les 48 heures consécutives à
l’absence. Le droit à la candidature s’exerce autant de fois durant
les 5 années qui suivent l’achèvement du cycle de formation.
 Stages: les stages de la formation dans le milieu professionnel sont
obligatoires, ils se déroulent selon des périodes déterminées, dans
le cadre de la formation professionnelle alternée ou selon d’autres
modes, leur organisation se fait en étroite collaboration entre
l’établissement et l’E/se d’accueil, qui se mettent d’accord sur les
modalités de formation. Les stagiaires sont tenus de respecter la
règlementation au sein de l’E/se d’accueil, ils sont tenus également
de rédiger un rapport à l’issue du stage et de le soumettre à la
direction de l’EFP. Le stage est sanctionné par une note qui est
prise en compte dans le calcul de la moyenne générale des
examens.
 Assiduité et comportement: les règles de fonctionnement et de
discipline sont définies par l’OFPPT, ainsi le retard commence à
courir dés le démarrage du cours, l’absence des stagiaires est
consignée nominativement par le formateur sur le cahier de texte, le
surveillant général sur le relevé d’absence quotidien et saisie sur
l’application, le formateur est responsable du contrôle de la présence
des stagiaires durant les séances de formation, présentation d’un
billet d’excuse est obligatoire, absence pour raison de santé donne
lieu à un certificat médical.

Chapitre III : système d’évaluation des
acquis
 La répartition horaire, contenu des modules pour la filière GE
Tronc commun

Chapitre IV : le développement des exigences du métier
 Un métier est l’exercice d’une activité dans un domaine
professionnel à aspect rémunéré, pratiqué par l’individu après avoir
obtenu une formation professionnelle qui englobe le savoir, le
savoir faire, le savoir être.
savoir : l’ensemble des connaissances (les acquis)
Savoir faire : l’ensemble des compétences pratiques, la capacité

d’exercer d’un métier
Savoir être : l’ensembles des compétences comportementales
(capacité d’écoute, le sens d’initiative,….)

métier

métier
 Le domaine de la gestion et commerce est trop demandé au marché
de travail, le métier de gestion est un métier polyvalent englobe
l’administration, ressources humaines , management et comptabilité.
 Les métiers spécifiques à votre domaine par diplôme bac+2:
comptable, banquier,……
 Pour métier comptable parmi ses missions:
-organiser les pièces nécessaires (factures, chèques, reçus,….) par
ordre chronologique c’est-à-dire du 01/01/N (N=année) au 31/12/N
-enregistrer les opérations jour au jour
-établir des documents comptables afin de calculer un résultat soit
perte soit bénéfice
-analyser la situation financière de l’entreprise et aider à la décision

métier

Chapitre V: l’hygiène et la sécurité
 Comité d’hygiène et sécurité est institué au sein de l'établissement
composé des membres suivants: un directeur du complexe ou
d’établissement (président), d’un directeur pédagogique, directeur
des études ou chef de travaux (vice président) le chef département
gestion des stagiaires et surveillant général (membre) et deux
stagiaires du CAD (membres), ce comité veille à la propreté des
postes de travail, à la lutte contre les nuisances et l’insalubrité des
locaux, contrôler les moyens de sécurité tel que: extincteurs, issues
de secours, bouches d’incendie, boites de pharmacie, bavettes,
désinfectants… vérifier régulièrement l’état des lieux de travail,
bâtiments, ateliers, blocs sanitaires et dépendances, vérifier les
installations électriques et exécuter ou faire des travaux de
réparation.

BOURSE
 Bourse : une somme d’argent accordée aux stagiaires bacheliers
inscrits dans une filière de niveau technicien et technicien
spécialisé, pour y bénéficier de bourse faut s’inscrire en ligne à
travers le portail « MINHATY.ma ».
-la bourse complète consacrée annuellement et uniquement aux
stagiaires dont les parents sont en dehors de la commune urbaine où
se trouve l’établissement , versée en trois tranches (octobre, février et
mai)
-la demi bourse réservée aux stagiaires habitant dans la ville où se
trouve l’etablissement, est versée en trois tranches

 Assurance de Maladie Obligatoire



Chapitre VII : Formation Hybride




 Les avantages et les inconvénients de la
formation Asynchrone




Applications
 exercice 1:
Questions ouvertes
1. Expliquer les termes suivants: OFPPT, passerelle, parcours
collégial professionnel ?
2. Votre filière appartient à quel secteur, donner le nom d’une
autre filière de même secteur?
3. Quelle est la différence entre EFM et EFF?
4. Quelle est la différence entre formation présentielle et
formation asynchrone?
5. Présenter l’organigramme de votre établissement et citer les
secteurs existants

Applications
 exercice 2:
Questions ouvertes
1. quel mode de formation suivez vous ?
2. Quelle est la différence entre CGCP et CAD?
3. Le stage est il obligatoire ?
4. Pourquoi avez-vous choisi la filière G.E?
5. Citer trois modules de votre filière?
6. Quels sont les perspectives d’un gestionnaire d’Entreprise?
7. Décrivez le règlement intérieur des EFP ?
8. comptable est il un métier polyvalent ?

Les abréviations
 EFP: établissement de formation professionnelle
 CC: contrôle continu
 EFM: examen de fin de module
 EFP: examen de fin de passage
 EFF: examen de fin de formation
 AMO: assurance de maladie obligatoire
 GC: gestion et commerce
 GE: gestion des entreprises
 AA: assistant administratif
 E/se: entreprise
 CDJ: cours du jour /CDS: cours de soir


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Secteur :GESTION COMMERCE

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« Métier et formation » est le premier module

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métier et formation par : Mme ZINE LOUBNA IFMOTICA FES 4

Technicien Technicien Qualification

Spécialisation Formation Parcours

métier et formation par : Mme ZINE LOUBNA IFMOTICA FES 5

La sélection consiste à classer les candidats selon la moyenne

Réservé aux éléments ayant Niveau baccalauréat (bac échoué, non

métier et formation par : Mme ZINE LOUBNA IFMOTICA FES 6

Secteurs de formation sont au nombre de 14 secteurs

métier et formation par : Mme ZINE LOUBNA IFMOTICA FES 9

Les types de formations

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métier et formation par : Mme ZINE LOUBNA IFMOTICA FES 13

C'est une formation qui se déroule dans des espaces mobiles

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 Pour le système d’évaluation : le formateur doit évaluer ses

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métier et formation par : Mme ZINE LOUBNA IFMOTICA FES 19

est constitué des membres permanents du CGCP et des formateurs

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Savoir faire : l’ensemble des compétences pratiques, la capacité

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