Fiche pédagogique N°9

Matière Physique-Chimie Niveau 2BAC SM-SP -OF

Partie du programme Chimie Numéro de l’unité 9
Élément du programme Sens d’évolution d’un système chimique Durée 6h
Titre de cours TRANSFORMATIONS CHIMIQUES FORCEES : ELECTROLYSE

 Acquérir la démarche scientifique.

 Communiquer sous différentes formes.
Transversales  Exploiter les nouvelles technologies d’information et de la communication (TICE).
 Pratiquer une démarche d’investigation.
Compétences  Acquérir une culture variée et citoyenne.
 Utilisation du critère d’évolution d’un système chimique pour déterminer le sens d’évolution de ce système.
 Exploitation des propriétés des réactions d’oxydoréduction afin de produire de l’énergie électrique.
Spécifiques
 Étude et analyse des transformations forcées et la connaissance de quelques applications d’électrolyse : charge des
accumulateurs, production du dichlore Cl2, production du dihydrogène H2, purification et protection des métaux.

 Savoir que l’électrolyse est une transformation forcée.

 Connaissant le sens du courant imposé par le générateur, identifier l’électrode à laquelle se produit la réaction
Objectifs souhaités d’oxydation (anode) et l’électrode à laquelle se produit la réaction de réduction (cathode).
 Savoir quelques applications de l’électrolyse.

 Les réactions chimiques acido-basiques

Pré-requis du niveau
précédent
Les matériels didactiques
Les références
 Les réactions chimiques d’oxydo-réduction
 L’état d’équilibre dynamique et ses caractéristique – quotient de la réaction- constante d’équilibre
 Solutions électrolytiques, porteurs de charge dans les circuits et dans les solutions électrolytiques.
 Les piles électrochimiques
 Ordinateur, vidéoprojecteur, animation flash, tableau, livre d’élève
 Matériel de la verrerie de laboratoire : lames métalliques, solutions ioniques, Électrolyseur, Voltmètre,
Ampèremètre, fils conducteurs.
 )2007 ‫التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي التأهـيلي (نونبر‬
 ‫ خيار فرنسية( التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي التأهـيلي‬Novembre 2014 :TC & 1ère BAC_ Juin 2015 : 2ème
BAC)
 Le livre de l’élève (Archipel,‫ مرشدي‬،‫ المسار‬,étincelle).
 Sitewebs : www.pc1.ma
 Situation problème
Section du cours
1) Électrolyse d’une solution de
bromure de cuivre :
1) Étude préliminaire :
2) Transformation forcée :
3) Conclusion :
2) Application de l’électrolyse :
1) Remarque:
2) Électrolyse d’une solution
aqueuse de chlorure de sodium
NaCℓ :
3) Les accumulateurs :
4) Applications industrielles :
5) Transformation forcée
naturelle : Photosynthèse
Quelles
sont les
transformations mis-en
jeu lors de la charge de ses batteries et lors de leurs fonctionnement ?
Activités
Évaluation
Du Professeur De L’apprenant
 Poser des questions sur les pré-  Se discipline selon les directives du  Évaluation
requis. professeur. diagnostique :
Questions orales
 Réfléchir, se souvenir des
 Organiser le cours et guider les renseignements et des informations
différentes activités. acquises, répondre aux questions. Évaluation
formative :
 Réaliser les expériences  Exploiter les résultats des expériences
scientifiques (tout en respectant scientifiques et/ ou les activités
les normes de sécurité). expérimentales. Ex 1,
 Réaliser des transformations Ex2,
chimiques forcées.
 Déterminer la constante de
 Résoudre les applications et les
Faraday exercices proposés. Ex 3 ;
 Présenter les notions et Ex 4 de la série
scientifiques et les définitions et  Écrire le résumé du cours et les proposée
résultats obtenus accompagnés des
les éléments principaux.
graphiques et des schémas  Évaluation
explicatifs. sommative :
Devoir libre +CC5
Réalisé par : Prof. Mouhcine KHALLAD Lycée qualifiant Skhour Rhamna SM-OF & SP-OF