Leçon : Les ondes mécaniques progressives

Fiche technique : Les ondes mécaniques progressives – transversales et longitudinales

objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
Découvrir ➢ Une corde Exp 1 : On prend Au cours de chacun
perturbation se ➢ Ressort une corde, et des trois expériences,
propage le long de ➢ Cuve onde on fixe l’un de ses on observe que la
chaque milieu. extrémités, corde, le ressort, et la
ensuite on déplace surface de l’eau se
l’autre déforment (se
extrémité en un perturbent), et cette
point S. perturbation se
Exp 2 : On propage le long de
comprime chaque milieu.
quelques En physique, la
spires d’un ressort, propagation d’une
et on les libère. perturbation le long
Exp 3 : On laisse d’un milieu est
tomber une appelée onde
goutte d’eau à la mécanique.
surface d’une
eau stagnante.

➢ Illustration :

➢ Remarque :

Au cours de l’expérience 1, on constate que les points M et P se déplacent verticalement lors

de la
propagation de l’onde, et se stabilisent après les avoir traversés. Donc la propagation de
l’onde mécanique le
long d’un milieu s’effectue sans transport de sa matière.
Leçon : Les ondes mécaniques progressives
Fiche technique : L’onde sonore
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ Une source Expérience 1 : On ⇒ Le son est une
Savoir que le son est sonore met une source onde mécanique, car
une onde mécanique ➢ La Cloche sonore ( il nécessite
longitudinale ➢ La pompe téléphone) sous la un milieu matériel
➢ Bougie cloche, puis on crée pour se propager.
➢ GBF le vide dans ⇒ Le son est une
➢ Haut-parleur la cloche à l’aide de onde mécanique
la pompe. longitudinale,
Expérience 2 : On car sa direction de
met une bougie propagation est
devant un parallèle à la
hautparleur direction de
lié à un GBF. perturbation du haut-
parleur.

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
Le son est une onde mécanique progressive longitudinale qui se propage dans les milieux
matériels élastiques (solides, liquides, ou gaz) et ne se propage pas dans vide, et
il se propage grâce à la compression et la dilatation des couches du milieu de propagation.
Leçon : Les ondes mécaniques progressives périodiques
Fiche technique : Analyse d’un phénomène périodique rapide
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ un disque noir Expérience 1 : On Apparaitre tâche
Savoir comment avec une tâche fait éclairer un visuellement
Analyse d’un blanche disque noir avec une immobile
phénomène ➢ stroboscope tâche blanche, qui en
périodique rapide mouvement de
rotation de période
T, par un
stroboscope

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
on distingue alors trois cas :
▪ 1èr cas : si TS = k.T, ç-à-d NS = k.N, tel que k est un nombre entier naturel.
A l’instant t = 0, le stroboscope émet le 1èr éclair, et au cours de la période TS, la tâche met un
nombre k des tours entre le 1èr et le 2ème éclair, ce qui paraît la tâche visuellement immobile.
▪ 2 ème cas : si TS > k.T, ç-à-d NS < k.N. La tâche apparaît comme s’il tournait lentement
selon le sens de rotation du disque.
▪ 3ème cas : si TS < k.T, ç-à-d NS > k.N.
La tâche apparaît comme s’il tournait lentement selon le sens inverse
du sens de rotation du disque.
Leçon : Les ondes mécaniques progressives périodiques
Fiche technique : déterminer l’état de vibration de deux points
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ Microphone Expérience 1 : Pour A et B convertit
Pour déterminer ➢ Haut-parleur déterminer en deux signaux
expérimentalement ➢ GBF expérimentalement électriques
l’état de vibration de ➢ Oscilloscope l’état de vibration de périodiques
deux points A et B deux points A et B
d’un milieu d’un milieu, dans
lequel une
onde sonore
périodique se
propage, on utilise le
montage suivant :
Les microphones (1)
et (2) reçoivent
l’onde sonore
périodique dans les
deux points A et B,
et la convertit
en deux signaux
électriques
périodiques, qui sont
visualisés après sur
l’oscilloscope.
➢ Illustration :

➢ Conclusion :
− Si les deux signaux visualisés sur
l’oscilloscope en phase (figure 1), alors les
deux points A et B vibrent en phase.
− Si les deux signaux visualisés sur
l’oscilloscope en opposition de phase (figure
2), alors les deux points A et B vibrent en
opposition de phase.
Leçon : Les ondes mécaniques progressives périodiques
Fiche technique : Diffraction d’une onde mécanique progressive périodique
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ Cuve Expérience 1 : on − L’onde
Pour déterminer ➢ Vibreur remplie cuve par rectiligne change
expérimentalement ➢ obstacle l’EAU sa forme lors du
Diffraction d’une onde -allumer cuve passage de
mécanique progressive d’onde l’obstacle, et
périodique devient circulaire.
− Pour l’onde
circulaire, une
autre onde
périodique
circulaire apparaît
au niveau de la
fente de l’obstacle
(et non pas de la
source).

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
Une ouverture ou un obstacle interposé sur le trajet d’une onde mécanique périodique se
comporte comme une source secondaire de même fréquence que la source primaire créant
cette onde, c’est le phénomène de diffraction.

Leçon : Propagation d’une onde lumineuse

Fiche technique : Diffraction de la lumière
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ Lazer Expérience : − L’onde rectiligne
Savoir est ce que la ➢ Une fente On interpose devant change sa forme lors
lumière subit la verticale un faisceau laser du passage de
diffraction ➢ Une fente avec successivement : l’obstacle, et devient
trou • Une fente verticale circulaire.
très étroite, percée − Pour l’onde
dans une plaque circulaire, une autre
opaque. onde périodique
• En petit trou circulaire apparaît au
circulaire percé dans niveau de la fente de
une plaque opaque. l’obstacle
(et non pas de la
source).

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
On dit que la lumière subit au phénomène de diffraction.

Leçon : Propagation d’une onde lumineuse

Fiche technique : Réfraction de la lumière
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ Une paille Expérience : ▪ La paille semble
Savoir est ce que la ➢ Un bêcher On immerge être brisée au niveau
lumière subit la ➢ L’eau partiellement une de la surface libre de
diffraction paille dans un bêcher l’eau.
plein d'eau. ▪ Cette expérience
illustre le phénomène
de réfraction de la
lumière.

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
La réfraction est le changement de direction que subit un rayon lumineux quand il traverse la
surface de
deux milieux transparents différents. Un rayon perpendiculaire à la surface n’est pas dévié.

Leçon : Propagation d’une onde lumineuse

Fiche technique : Dispersion de la lumière par un prisme
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ Source de la Expérience : On constate que la
Déterminer Dispersion lumière On immerge lumière violette est la
de la lumière par un blanche partiellement une plus déviée,
prisme ➢ Un prisme paille dans un bêcher et que la lumière
plein d'eau. rouge est la moins
déviée.
▪ Le prisme dévié
différemment
chacune des ondes
monochromatiques
qui composent la
lumière blanche
et peut ainsi les
séparer, cette
phénomène est
appelée
dispersion de la
lumière blanche.
➢ Illustration :

➢ Conclusion :
Les relations d’un prisme
• On appelle l’angle entre la direction du rayon
incident et la direction du rayon émergent :
l’angle de déviation.
i : l’angle d’incidence.
r : l’angle de réfaction du rayon incident au point i .
r ′ : l’angle d’incidence au point k .
ᶱ : l’angle de réfraction au point k.
n : l’indice de réfraction du prisme.
Leçon : Dipôle RC
Fiche technique : Charge d’un condensateur
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ LED Expérience : La charge du
Charge d’un ➢ Un On réalise le circuit condensateur ou la
condensateur condensateur suivant comportant quantité
➢ Une diode un condensateur, une d’électricité
➢ Un générateur diode emmagasinée dans
➢ Un électroluminescente, le condensateur est
interrupteur un générateur de la
tension continue, charge de l’armature
et un interrupteur K. positive, elle est
On place notée , et son unité
l’interrupteur K à la est Coulomb (C) :
position (1) à un
certain temps,
puis on le bascule à
la position (2).
➢ Illustration :

➢ Conclusion :
Quand on bascule l’interrupteur K à la position (2), les électrons accumulés sur l’armature B
du
condensateur reviennent à leur position d’origine, ce qui provoque le passage d’un courant
électrique dans
le circuit (2), et c’est ce qui conduit à l’allumage de la diode LED. On dit que le
condensateur se décharge
dans la diode.
Leçon : Dipôle RL
Fiche technique : L’influence d’une bobine sur le courant électrique dans un circuit
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ LED Expérience : − Lorsqu’on ferme
L’influence d’une ➢ Un On réalise le l’interrupteur K, on
bobine sur le courant condensateur montage remarque que la
électrique dans un ➢ Une diode expérimental ci- lampe L2
circuit ➢ Un générateur contre dans lequel les s’allume avant la
➢ Un deux lampe L1.
interrupteur lampes (1) et (2) sont − Lorsqu’on ouvre
➢ Bobine identiques, et la l’interrupteur K, on
résistance de la remarque que la
bobine et celle lampe L2
du conducteur s’éteint avant la
ohmique ont la même lampe L1.
valeur .

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
La bobine retarde l’établissement et l’annulation de courant électrique dans le circuit
électrique.
Leçon : Dipôle RL
Fiche technique : Energie emmagasinée dans une bobine
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ LED Expérience : La diode (D) bloque
Mise en évidence ➢ Un -on ferme le courant
expérimentale Energie condensateur l’interrupteur K, un de passer dans le
emmagasinée dans ➢ Une diode courant électrique moteur électrique.
une bobine ➢ Un générateur se passe dans la moteur électrique
➢ Un bobine. La diode (D) (M) commence à
interrupteur bloque le courant tourner.
➢ Bobine de passer dans le
moteur électrique.
-on ouvre
l’interrupteur K, le
moteur électrique
(M) commence à
tourner.

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
La bobine stocke une énergie magnétique lorsque le circuit est fermé, et la libère au moteur
électrique
lorsque le circuit est ouvert.
✉ L’énergie emmagasinée dans la bobine augmente avec son inductance , ou avec l’intensité
du courant
électrique qui la traverse.
Leçon : Oscillations libres dans un circuit RLC série
Fiche technique : Décharge d’un condensateur dans une bobine
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ LED Expérience : un circuit RLC en
Mise en évidence ➢ Un -On place série dans lequel la
expérimentale condensateur l’interrupteur K à la charge emmagasinée
Décharge d’un ➢ Une diode position (1) une dans le condensateur
condensateur dans ➢ Un générateur durée suffisante pour oscille
une bobine ➢ Un que le condensateur
interrupteur soit chargé, puis on
➢ Bobine le bascule à la
position (2)
Un rhéostat de tout en visualisant
résistance ajustable . sur l’écran d’un
• Un condensateur de oscilloscope la
capacité . tension aux
• Une bobine bornes du
d’inductance et de condensateur.
résistance .
La résistance
équivalente du
montage est notée ,
tel que :
➢ Illustration :

➢ Conclusion :
On obtient ainsi un circuit RLC en série dans lequel la charge emmagasinée dans le
condensateur oscille
entre ses armatures, car le condensateur se décharge et se charge régulièrement, mais grâce à
l’existence de
la résistance dans le circuit, la charge du condensateur diminue de même que la tension entre
ses bornes, on
dit que les oscillations sont amorties. Et comme le circuit RLC ne comporte pas de
générateur (ne comporte
pas une source externe d’énergie), les oscillations sont dites libres.
Leçon : Oscillations libres dans un circuit RLC série
Fiche technique : Suivi de l'évolution d'une transformation chimique par la mesure de la
pression d’un gaz
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ LED Dans un ballon, on un circuit RLC en
Étudier la cinétique ➢ Un verse un volume série dans lequel la
d’une réaction condensateur Va =75ml d’une charge emmagasinée
produisant des gaz, ➢ Une diode solution concentrée dans le condensateur
on peut suivre ➢ Un générateur d’acide oscille
l’évolution de la ➢ Un chlorhydrique(H3O+
pression des gaz interrupteur +Cl-)
Produits en fonction ➢ Bobine de concentration
du temps et ca=0 4 mol/l
déterminer le temps Un rhéostat de À l’instant t=0, on
de demi-réaction résistance ajustable . introduit une masse
de la réaction entre le • Un condensateur de de de zinc (m=0 ,5g ) .
zinc métallique et capacité . Très
l’acide chlorhydrique • Une bobine rapidement, on ferme
d’inductance et de ce ballon avec un
résistance . bouchon percé qui
La résistance permet de relier, par
équivalente du un tuyau, le ballon
montage est notée , avec un manomètre.
tel que : On note,
régulièrement, la
valeur de la pression
indiquée sur
le manomètre.

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
On obtient ainsi un circuit RLC en série dans lequel la charge emmagasinée dans le
condensateur oscille
entre ses armatures, car le condensateur se décharge et se charge régulièrement, mais grâce à
l’existence de
la résistance dans le circuit, la charge du condensateur diminue de même que la tension entre
ses bornes, on
dit que les oscillations sont amorties. Et comme le circuit RLC ne comporte pas de
générateur (ne comporte
pas une source externe d’énergie), les oscillations sont dites libres.
Leçon : Transformations lentes et transformations rapides

Fiche technique : Transformations rapides

objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu

➢ Solution de nitrate − On verse dans un tube à -On constate la
Savoir ➢ Acide chloridrique essaies une solution de formation d'un
tansformation ➢ Solution chlorure nitrate d'argent , puis on lui précipité blanc de
qui se fait en ➢ Hydroxyde sodium ajoute une solution d'acide chlorure d'argent
une courte ➢ solution chlorure de chlorhydrique AgCl (qui noirci à la
durée de telle fer - On verse dans un tube à lumière) selon une
façon qu'on essaies une solution de réaction rapide
ne peut pas chlorure de ferIII puis on lui -On constate la
suivre son ajoute une solution formation d'un
évolution en d'hydroxyde de sodium précipité de
fonction du couleur rouille
temps avec d'hydroxyde de fer
l'œil ou avec III selon une
les appareils réaction rapide
de mesure.

➢ Illustration :

➢ Conclusion :
la formation d'un dépôt d'agent sur la partie immergée de la plaque et on constate que la
solution prend une coloration bleue caractéristique des ions Cu2+Cu2+
Leçon : Transformations lentes et transformations rapides
Fiche technique : Réactions d'oxydoréduction
objectif Matériel Conseils techniques Résultat attendu
➢ une solution de On immerge la formation d'un
Maîtriser le nitrate d'argent partiellement dépôt d'agent sur
vocabulaire ➢ un bêcher une plaque de cuivre la partie
relatif aux ➢ un plaque de dans une solution de immergée de la
phénomènes cuivre nitrate d'argent plaque et on
d'oxydoréduction. (Ag++ NO3−)(Ag++ NO3-) constate que la
solution prend
une coloration
bleue
caractéristique
des
ions Cu2+Cu2+.
➢ Illustration :

➢ Conclusion :
Au cours de cette transformation chimique le cuivre s'est oxydé en Cu2+ selon la demi-
équation suivante :

Cu⇄Cu2++2e− Cu⇄Cu2++2e-
Les ions Ag+ sont réduits en argent métallique selon la demi-équation suivante :

Ag++e−⇄AgAg++e-⇄Ag
Les deux couples d'oxydo-réduction participants à cette transformation sont
: Cu2+/CuCu2+/Cu et Ag+/AgAg+/Ag.
L'équation bilan d'oxydo-réduction est obtenue en ajoutant membre à membre les deux
demi-équations précédentes :