COMPLEXE SCOLAIRE SAINT PHILIPPE BIAB REPUBLIQUE DU CONGO

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ETABLISSEMENT PRIVE D’ENSEIGNEMENT GENERAL
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Evaluation de classe
Epreuve Ecrite
Département des SVT
Durée : 2h Niveau : PS
Document autorisé : Calculatrice non
programmable
Session de Février 202

Partie A : Restitution des connaissances

Explication : 1,5 point
Expliquez chacune des trois lois de Mendel.
Appariement : 2 points
Deux (2) de tes collègues peinent à lier les chiffres de la partie I aux lettres de la partie II afin
de constituer une réponse exacte :
Partie I : Partie II :
1. Lymphocytes B a. Immunité cellulaire.
2. Cellules présentant l’antigène b. Phagocytose.
3. Plasmocytes c. Immunité humorale.
4. Lymphocytes T cytotoxiques d. Sécrétion d’anticorps.

Liez ces chiffres et aux lettres afin de les aider sans reproduire les
phrases (Exemple : 5 ------ g).
Différence : 3 points
Etablis la différence entre les mots suivants :
1.Phénotype et génotype ;
2. Homozygote et hétérozygote.

Question à réponse courte : 2 points

Donnez une réponse courte aux questions suivantes sans les reproduire :
Citez quatre (4) caractéristiques de l’inflammation.
 Application des connaissances
Exercice 1 : 4 points
Le bacille de Koch BK) est l’agent pathogène de la tuberculose, grave maladie
actuellement en régression grâce aux antibiotiques. Ce bacille, aérobie, se fixe
essentiellement dans le tissu pulmonaire en y créant de graves lésions, souvent
mortelles si elles ne sont pas traitées.
Expérience 1 : Injection du BK dans le cobaye A non immunisé, le cobaye A meurt de
la tuberculose.
Expérience 2 : Injection du bacille de Calmette Guérin BCG dans le B ; Après 15jours,
on fait une injection de du BK, le cobaye B survie.
Expérience 3 : Injection du BCG Dans le cobaye C ; 15jours après l’animal a été
sacrifié.
1er cas : Injection du sérum du cobaye C dans le cobaye D ; Injection du BK dans le
cobaye D, le cobaye D meurt.
2ème cas :
Injection des lymphocytes du cobaye C dans le cobaye E, par la suite injection du BK
dans le cobaye E, le cobaye E survie, injection du pneumocoque dans le cobaye E et ce
dernier succombe.
1. Analysez et Interprétez rationnellement ces expériences.
2. Quelles sont les cellules immunitaires mises en jeu ?
Exercice 2 : 4 points
Pour comprendre la transfusion sanguine on réalise des expériences suivantes dans le
tableau ci-dessous :

Groupes sanguins Anticorps Antigènes sur les hématies

…1… Anticorps Anti A Antigène B
…2… Anticorps Anti B Antigène A
…3… Pas d’anticorps Anti A et Anti B Antigènes A et B
…4… Anticorps Anti A et Anti B Pas d’antigène A ni B

1. Donnez le groupe sanguin correspondant à chaque chiffre sans reproduire le tableau

(Exemple : 5 → Z).
2. Complétez le schéma ci-dessous de la transfusion sanguine.

A
Donneurs universels 0 AB Receveurs universels
. B

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 Résolution du problème
Exercice 2 : 4 points
Mendel croise deux variétés pures de pois : l’une constituée des pois à graines lisses et
jaunes et l’autre de pois à graines ridées et vertes.
Il obtient une F1 constituée uniquement des pois à graines lisses et jaunes.
Mendel croise enfin les individus de la F1 entre eux et récolte une F2 composée de :
309 graines lisses et jaunes ;
107 graines ridées et jaunes ;
103 graines lisses et vertes ;
34 graines ridées et vertes.

1. Sur quel type de l’hybridation Mendel travaille ?

2. Analysez la F1.
3. Calculez les proportions obtenues en F2.
4. Proposez un échiquier de croisement pour les individus croisés entre eux.

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