ons

Nom

Les conjonct«im ai s » , « ou » , « don c »

« et »,
Une conjonction relie deux mots, deux groupes de mots ou deux idées qui ont un
lien entre elles.
À retenir

On utilise mais quand la deuxième idée place une restriction sur la première idée.
Exemple : Je veux acheter cette montre, mais je n’ai pas d’argent.
On utilise donc quand on exprime une conséquence de la première idée.
Exemple : Je recycle le papier, donc je sauve des arbres.

A) Utilise les conjonctions et, mais, ou ou donc.

1 La couche d’ozone nous protège encore,
2 Les inondations du Saguenay
3 Je veux aller à ton party,
4 La température de la Terre se réchauffe
5 Jasmine lance un programme de recyclage,
les prochaines semaines.
6 Est-ce que tu recycles l’aluminium
7 Tu prends ta bicyclette pour aller au dépanneur,
le réchauffement de la planète.
8 Nous voulons voir cette émission sur les gaz à effet de serre,
nous avons un cours de karaté.
elle est de plus en plus mince.
celles de Winnipeg sont des événements extrêmes.
j’organise une campagne de nettoyage de la rue.
augmente en flèche.
elle sera occupée
le carton ? C’est le carton.
tu ralentis

B) Compose une phrase avec chaque conjonction ci-dessous.

mais :
.
donc :
.
ou :
.
Éditions « À Reproduire » Internet : www.envolee.com 48
Activités en français, langue seconde 4
Ce document appartient à Derick Perron
 ons
Nom

Les conjonct«im ai s » , « ou » , « don c »

« et »,
Une conjonction relie deux mots, deux groupes de mots ou deux idées qui ont un
lien entre elles.
À retenir

On utilise mais quand la deuxième idée place une restriction sur la première idée.
Exemple : Je veux acheter cette montre, mais je n’ai pas d’argent.
On utilise donc quand on exprime une conséquence de la première idée.
Exemple : Je recycle le papier, donc je sauve des arbres.

A) Utilise les conjonctions et, mais, ou ou donc.

1 La couche d’ozone nous protège encore, mais elle est de plus en plus mince.
2 Les inondations du Saguenay et celles de Winnipeg sont des événements extrêmes.
3 Je veux aller à ton party, mais j’organise une campagne de nettoyage de la rue.
4 La température de la Terre se réchauffe et augmente en flèche.
5 Jasmine lance un programme de recyclage, donc elle sera occupée
les prochaines semaines.
6 Est-ce que tu recycles l’aluminium ou le carton ? C’est le carton.
7 Tu prends ta bicyclette pour aller au dépanneur, donc tu ralentis
le réchauffement de la planète.
8 Nous voulons voir cette émission sur les gaz à effet de serre, mais
nous avons un cours de karaté.

B) Compose une phrase avec chaque conjonction ci-dessous.

mais :
.
donc : s
ses variable
Répon .
ou :
.
Éditions « À Reproduire » Internet : www.envolee.com 48
Activités en français, langue seconde 4
Ce document appartient à Derick Perron
Le com par at if e t Nom

lat if de « b on »
le super
Adjectif Comparatif Superlatif
bon, bonne meilleur, meilleure le meilleur, la meilleure
À retenir

bons, bonnes meilleurs, meilleures les meilleurs, les meilleures

Le comparatif et le superlatif de l’adjectif « bon » s’accordent en genre

et en nombre avec le nom qu’il qualifie.
Exemple : Ces pommes sont les meilleures.

Complète les phrases en choisissant un mot de la liste encadrée ci-dessus.

1 C’est un restaurant de cuisine italienne

que celui de cuisine cubaine.

2 Zhang préfère un plat de nouilles chinoises.

3 Ces invités choisissent bouchées en entrée.

4 Myrna a reçu une tarte aux fraises que celle de Julia.

5 Quelles sont pâtissières de la ville ?

6 Au restaurant, tu choisis toujours place.

7 Ces cafés à la vanille et au rhum étaient très .

8 Dylan a acheté trois brioches à la cannelle.

9 À ce restaurant, les mets espagnols sont

que les mets mexicains.

10 J’ai mangé saumons fumés

à l’Île-du-Prince-Édouard.
Éditions « À Reproduire » Internet : www.envolee.com 49
Activités en français, langue seconde 4
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Le com par at if e t Nom

lat if de « b on »
le super
Adjectif Comparatif Superlatif
bon, bonne meilleur, meilleure le meilleur, la meilleure
À retenir

bons, bonnes meilleurs, meilleures les meilleurs, les meilleures

Le comparatif et le superlatif de l’adjectif « bon » s’accordent en genre

et en nombre avec le nom qu’il qualifie.
Exemple : Ces pommes sont les meilleures.

Complète les phrases en choisissant un mot de la liste encadrée ci-dessus.

1 C’est un restaurant de cuisine italienne meilleur

que celui de cuisine cubaine.

2 Zhang préfère un bon plat de nouilles chinoises.

3 Ces invités choisissent les meilleures bouchées en entrée.

4 Myrna a reçu une tarte aux fraises meilleure que celle de Julia.

5 Quelles sont les meilleures pâtissières de la ville ?

6 Au restaurant, tu choisis toujours la meilleure place.

7 Ces cafés à la vanille et au rhum étaient très bons .

8 Dylan a acheté trois bonnes brioches à la cannelle.

9 À ce restaurant, les mets espagnols sont meilleurs

que les mets mexicains.

10 J’ai mangé les meilleurs saumons fumés

à l’Île-du-Prince-Édouard.
Éditions « À Reproduire » Internet : www.envolee.com 49
Activités en français, langue seconde 4
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 Des expr e ss io n s Nom

signification
et leur
Conjugue les verbes aux temps demandés.
1 Dans ce cirque, ces deux acrobates sur la corde raide, ils
souvent en dangereuse posture. Être, être (présent de l’indicatif)
2 Cette magicienne plusieurs cordes à son arc, elle ne
pas de trucs pour nous épater. Avoir, manquer (présent de l’indicatif)
3 Carlos le taureau par les cornes, il
face à ses difficultés avec courage. Prendre, faire (futur simple)
4 La semaine dernière, Brittany une vraie perle,
elle ses compagnes avec joie. Être, aider (passé composé)
5 Des coquillages, nous en à la douzaine. Alors, nous en
une grande quantité. Avoir, ramasser (passé composé)
6 Alyce comme un éclair, elle très rapidement
ce marathon. Passer, courir (passé composé)
7 Russell et Anthony à la belle étoile,
ils en plein air. Coucher, dormir (futur simple)
8 Mei dix fois la même chose, alors il
plusieurs fois ce qu’il a déjà dit. Répéter, redire (présent de l’indicatif)
9 Cet élève sur des œufs, il et
avec une grande prudence. Marcher, parler, agir
(présent de l’indicatif)
10 Si vous tous vos œufs dans le même panier, vous
tout votre argent dans une même affaire.
Mettre, placer (passé composé)
11 Depuis une semaine, tu un appétit d’oiseau, tu
très peu. Avoir, manger (présent de l’indicatif)
12 À la deuxième manche, ces joueurs une cervelle d’oiseau,
ils d’une manière très étourdie. Avoir, jouer (passé composé)
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 Des expr e ss io n s Nom

signification
et leur
Conjugue les verbes aux temps demandés.
1 Dans ce cirque, ces deux acrobates sont sur la corde raide, ils
sont souvent en dangereuse posture. Être, être (présent de l’indicatif)
2 Cette magicienne a plusieurs cordes à son arc, elle ne manque
pas de trucs pour nous épater. Avoir, manquer (présent de l’indicatif)
3 Carlos prendra le taureau par les cornes, il fera
face à ses difficultés avec courage. Prendre, faire (futur simple)
4 La semaine dernière, Brittany a été une vraie perle,
elle a aidé ses compagnes avec joie. Être, aider (passé composé)
5 Des coquillages, nous en avons eu à la douzaine. Alors, nous en
avons ramassé une grande quantité. Avoir, ramasser (passé composé)
6 Alyce a passé comme un éclair, elle a couru très rapidement
ce marathon. Passer, courir (passé composé)
7 Russell et Anthony coucheront à la belle étoile,
ils dormiront en plein air. Coucher, dormir (futur simple)
8 Mei répète dix fois la même chose, alors il redit
plusieurs fois ce qu’il a déjà dit. Répéter, redire (présent de l’indicatif)
9 Cet élève marche sur des œufs, il parle et
agit avec une grande prudence. Marcher, parler, agir
(présent de l’indicatif)
10 Si vous avez mis tous vos œufs dans le même panier, vous
avez placé tout votre argent dans une même affaire.
Mettre, placer (passé composé)
11 Depuis une semaine, tu as un appétit d’oiseau, tu manges
très peu. Avoir, manger (présent de l’indicatif)
12 À la deuxième manche, ces joueurs ont eu une cervelle d’oiseau,
ils ont joué d’une manière très étourdie. Avoir, jouer (passé composé)
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