Direction Régionale de l’Enseignement de Séguéla *** Direction Régionale de l’Enseignement de Séguéla

DEVOIR UP KANI ANNEE SCOLAIRE : 2023-2024

NIVEAU: TERMINALE D COEFFICIENT: 02
PERIODE: DEUXIEME TRIMESTRE DUREE: 04 heures

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

(Cette épreuve comporte deux (2) pages numérotées 1/4; 2/4; 3/4; 4/4)
EXERCICE 1: (04 Points)
Partie A:
Les affirmations ci-dessous se rapportent aux réflexes conditionnels.
1 - Le stimulus absolu entraine toujours:
a - l’absence de réaction réflexe; b - la réaction réflexe après le conditionnement; c - la réaction réflexe
innée.
2 - La nouvelle liaison nerveuse apparaissant lors du conditionnement s’établit toujours entre:
a - deux aires cérébrales; b - l’aire cérébrale et le centre réflexe; c - l’aire gustative et le centre réflexe
bulbaire.
3 - S’il n’est pas entretenu, le réflexe conditionnel:
a - se maintient ; b - s’éteint progressivement ; c - disparait automatiquement.
4 - Pour installer un réflexe conditionnel chez un sujet, il faut obligatoirement:
a - une association entre un stimulus neutre et un stimulus inconditionnel; b - un stimulus neutre qui
correspond à un signal; c - une intégralité de la moelle épinière.
Relève la réponse juste dans chaque cas, en utilisant les chiffres et les lettres.
Partie B:
Le tracé ci-dessous représente la courbe d’excitabilité d’une structure nerveuse.

Les affirmations ci-dessous sont relatives aux propriétés de cette structure:

1. A correspond à la rhéobase.
2. D est le temps utile.
4. C est la chronaxie.
4. Si on applique une stimulation d’intensité 500mv et de durée 1ms, la structure étudiée répond.
Réponds par « vrai » si l’affirmation est juste ou par « faux » si elle est fausse en utilisant les chiffres.
Partie C:
Le texte ci-dessous relatif à la contraction musculaire, comporte des lacunes:
Une cellule musculaire renferme dans son hyaloplasme de nombreuses …1… qui sont constituées chacune de
myofilaments épais …2… et de myofilaments fins …3… Ces molécules …4… lors de la contraction
musculaire. Les têtes de molécules de myosine …5… aux molécules d’actine et, en pivotant, elles provoquent
…6… des filaments d’actine, à l’origine du raccourcissement ou …7… de la myofibrille. Lorsque les têtes de

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myosine se détachent de l’actine, ces filaments reprennent leur position initiale : la myofibrille se relâche ou …
8… .
Complète le texte avec les mots ou groupes de mots suivants en utilisant les chiffres:
se décontracte; le glissement; contraction; s’attachent; interagissent; d’actine; de myosine; myofibrilles.
EXERCICE 2: (04 Points)
Partie A:
Les séries de propositions ci-dessous sont relatives au dispositif de mesure des phénomènes électrique du
nerf.
1- La DDP entre la face interne et la face externe de la membrane est obtenue :
a. Lorsque les deux électrodes réceptrices sont à l’intérieur de l’axone.
b. Lorsque les deux électrodes réceptrices sont à l’extérieur de l’axone.
c. Lorsque l’une des électrodes réceptrices est à l’intérieur et l’autre à l’extérieur de l’axone.
2. Dans le montage du dispositif de mesure des phénomènes électriques du nerf, l’amplificateur se situe :
a. Entre le stimulateur et la cuve à nerf.
b. Entre la cuve à nerf et l’oscilloscope.
c. Après l’oscilloscope.
3. L’amplificateur dans le dispositif de mesure des phénomènes électriques du nerf, a pour rôle :
a. D’amplifier le courant qui sort du stimulateur.
b. D’amplifier le son émis, lorsque les électrodes excitatrices touchent le nerf.
c. D’amplifier les phénomènes électriques qui se développent au niveau du nerf.
4. Dans le montage du dispositif de mesure des phénomènes électriques du nerf, la visualisation des
phénomènes électriques est permise par:
a. Le stimulateur.
b. L’amplificateur.
c. L’oscilloscope.
d. La cuve à nerf.
Relève pour chaque série, la proposition exacte en utilisant les chiffres et les lettres.
Partie B:
Les schémas ci-dessous présentent dans le désordre, des étapes de la fécondation et du devenir de l’oeuf.

Range-les dans l’ordre chronologique des phénomènes observé en utilisant les chiffres.

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Partie C:
Le tableau ci-dessous présente quelques constituants de la fleur ainsi que leur devenir:
Constituants de la fleur Devenir
1 - Ovaires ; a - Disparition;
2 - Pièces protectrices; b - Fruits;
3 - Œuf principal; c - Graines;
4 - Ovules; d - Anthérozoïdes;
5 - Œuf accessoire; e - Albumen.
6 - Noyau reproducteur f - Embryon.

Fais correspondre chaque constituant à son devenir en utilisant les chiffres et les lettres.
EXERCICE 3: (06 Points)
Un groupe d’élèves, après avoir suivi un document sur le fonctionnement du cœur est surpris de constater
que le cœur adapte son activité à certaines situations. Pour comprendre le mécanisme à la base de ce
fonctionnement, ils font des recherches sur internet et découvrent les expériences suivantes relatives au
contrôle de la pression artérielle.
Expérience 1 : Chez un lapin, on bloque à l’aide de clamps (pinces) la circulation du sang au niveau de la
carotide juste au-dessus du sinus (document 1 a). Cette action d’une durée de quelques secondes entraine
une augmentation de la pression à ce niveau. L’activité cardiaque enregistrée est représentée par le
document 1b. On retire ensuite les clamps.
Expérience 2 : Lorsqu’on on place les clamps au niveau de la carotide primitive juste en dessous du sinus
(document 2a), On obtient une diminution de la pression au niveau du sinus. L’enregistrement du document
2b traduit l’activité cardiaque. Les clamps sont retirés plus tard.

Certains de tes camarades ne comprenant pas le rapport entre ces expériences et l’adaptation du cœur, te
sollicitent pour les éclairer
1 - Identifie pour chaque enregistrement le nerf moteur dont l’excitation produit le même effet.
2 - Analyse les documents 1b et 2b.
3 - Explique le mécanisme de régulation de la pression artérielle à l’origine de l’enregistrement du
document 1b.
4 - Résume par un schéma la régulation de l’activité cardiaque provoquée par une hypertension dans le sinus
carotidien.

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EXERCICE 4: (06 Points)
Au cours d’une conférence organisée par le club santé de ton établissement, sur les pilules contraceptives, le
conférencier, un gynécologue, projette une série de documents:
- Les documents 1 et 2 sont relatifs aux modifications de structures ovariennes et à l’évolution des taux
d’œstradiol et de progestérone chez une femme A (sous pilule) et chez une femme B (non sous pilule).
- Les documents 3 et 4 sont relatifs à l’évolution du taux de FSH et de LH au cours du même cycle sexuel,
respectivement chez la femme A (sous pilule) et chez la femme B (non sous pilule).

Ton voisin de classe, présent à cette conférence, a du mal à comprendre ces documents. Il sollicite ton aide.
Pour l’aider, tu décides de répondre aux questions ci-dessous:

1 - Etablis la relation entre les structures ovariennes et l’évolution des taux plasmatiques d’œstradiol et de
progestérone chez chacune des deux femmes A et B.
2 - Analyse l’évolution du taux des hormones hypophysaires des documents 3 et 4.
3 - Explique l’action de la pilule combinée sur le fonctionnement de l’hypophyse et de l’ovaire.
4 - Résume par un schéma fonctionnel le mécanisme de la régulation des cycles sexuels chez la femme.

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